師徒結對師傅心得體會(huì )最新
當我們備受啟迪時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的師徒結對師傅心得體會(huì )最新，希望對大家有所幫助。
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為了加速我們青年教師的成長(cháng)步伐，發(fā)揮優(yōu)秀中老年教師的經(jīng)驗優(yōu)勢，我校為提高教師教學(xué)水平，實(shí)行了“師徒結對”的活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)課、評課、反思一系列安排，使我感受到成長(cháng)無(wú)處不在，活到老學(xué)到老。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應了長(cháng)治一中的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(cháng)中變得成熟、堅毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì )所賦予的期望值很高。在工作的這段時(shí)間里，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“青藍工程”，為我的教學(xué)成長(cháng)鋪設了廣闊的平臺。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜學(xué)科組長(cháng)靳老師為師。我和靳老師同時(shí)擔任歷史教學(xué)工作，工作內容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條件。而且靳老師特別的謙虛與幽默。每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中讓我在靳老師的身上學(xué)到了不少東西！特別是在本學(xué)期的高二初任課教師的公開(kāi)課上，靳老師給了我莫大的鼓勵、指導和幫助。靳老師任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
一、備課時(shí)精心設計課程
新教師憑借大學(xué)里扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識，可以輕易地應付中學(xué)課本的知識點(diǎn)。但是，如果不具備設計課程的能力，比如，對于教學(xué)整體的設計構思、教學(xué)過(guò)程的調整、對教材的處理等，那教學(xué)活動(dòng)根本無(wú)法進(jìn)展。通過(guò)和師傅的結對，備課組的集體備課活動(dòng)，新教師將逐步掌握正確、適當地處理教材的方法。
二、上課時(shí)良好管理課堂
通過(guò)聽(tīng)師傅靳老師和栗老師的課，直觀(guān)地感受和學(xué)習師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉換銜接活動(dòng)、培養群體學(xué)習行為，及對突發(fā)事件的應變處理。有些新教師一踏進(jìn)課堂，一心只顧他精心準備的教案，而忽視了觀(guān)察：觀(guān)察群體學(xué)生的反應，觀(guān)察個(gè)體學(xué)生的表現，觀(guān)察學(xué)生的心理變化等；缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是徒弟要修煉的地方。
三、講解時(shí)深入淺出總結
每個(gè)教師都是從做學(xué)生過(guò)來(lái)的。我自己就深有體會(huì )，做學(xué)生的時(shí)候，對知識只求理解掌握，如學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法，只要求考試時(shí)會(huì )做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會(huì )感覺(jué)原先自己覺(jué)得很簡(jiǎn)單的知識卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門(mén)藝術(shù)。經(jīng)常聽(tīng)老教師上課，就會(huì )有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，原來(lái)這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。
四、課后時(shí)及時(shí)教學(xué)反思
徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪，我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。每聽(tīng)完師傅一節課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復思索的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內容是什么，他在講解中如何解決學(xué)生出現的實(shí)際問(wèn)題；一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì )，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。
作為徒弟，讓我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者。對于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
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公司組織的師徒結對活動(dòng)是崗位大練兵活動(dòng)的一項重要內容，通過(guò)“一幫一”互相學(xué)習、共同進(jìn)步的形式，充分發(fā)揮老師傅“傳幫帶”的作用，以此提高年輕員工的工作能力。在活動(dòng)中，我有幸與xx師傅結為師徒，成為她的徒弟。司師傅對工作認真的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
為了教好我這個(gè)徒弟，師徒結對后，司師傅為我制定了學(xué)習計劃，分期分重點(diǎn)對學(xué)習內容做出安排，把多年來(lái)積累的經(jīng)驗無(wú)私地傳授給我。
第一階段；理論學(xué)習。作為一名年輕的機泵運行工，司師傅告訴我，只有不斷學(xué)習水泵與電氣方面的專(zhuān)業(yè)知識，才能以正確的思想和理論指導自己的實(shí)際工作。司師傅給了我一本《機泵運行工》，讓我從最基本的離心泵的構造開(kāi)始學(xué)習，逐漸過(guò)渡到及泵的運行要求、保養維護，以及變壓器的相關(guān)知識。在我自學(xué)的同時(shí)，司師傅每每見(jiàn)到我，都會(huì )問(wèn)起書(shū)上是否有哪些看不懂的地方，得知我的問(wèn)題所在后，耐心細致地為我講解，直到我徹底明白。，
第二階段；理論與實(shí)踐相結合。泵房工作，重在實(shí)踐。書(shū)本上所提到的只是理論知識。正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。一個(gè)人的成長(cháng)，一個(gè)人的進(jìn)步，師傅所起的作用就是一個(gè)引導的作用，而真正的修為，則在個(gè)人的理解與實(shí)踐當中。通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習與實(shí)踐，我對高低壓線(xiàn)路有了進(jìn)一步的了解，能夠獨自進(jìn)行日常的線(xiàn)路倒閘工作；
能處理機泵運行中可能遇到的突發(fā)性事件；掌握了如何添加水泵的盤(pán)根和機油。7月5日下午，我在巡視泵方時(shí)，發(fā)現5號車(chē)發(fā)出異常的聲響，想到前兩天剛學(xué)習的故障排查，我逐一對5號車(chē)的各部件進(jìn)行檢查，最終發(fā)現車(chē)的軸承嚴重磨損，于是抓緊向廠(chǎng)里匯報，經(jīng)更換維修，5號車(chē)恢復正常使用。
第三階段：總結測評。師傅定時(shí)對我學(xué)習的內容進(jìn)行檢查和考核，并讓我在她的面前進(jìn)行實(shí)際的操作。對我的學(xué)習結果進(jìn)行總結和評定，在她指定的學(xué)習計劃本中隨時(shí)記錄，認真填寫(xiě)意見(jiàn)，不斷完善我的學(xué)習內容。
師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，讓年輕員工和老師傅增加了相互交流的機會(huì )，意義重大。
第一、師徒結對能使青年職工盡快熟悉業(yè)務(wù)，縮短成長(cháng)的時(shí)間，充分利用了現有資源，按需因材施教，很大程度上節約了職工的培訓成本；
第二、師徒結對在師徒之間形成了相互學(xué)習，相互促進(jìn)的氛圍。青年職工在工作中得到了磨練，老師傅得到了減負，形成了老中青的層次配對，有力促進(jìn)了水源各方面工作的開(kāi)展；
第三、師徒結對是一項旨在發(fā)現青年人才，鍛煉青年人才，培養青年人才，造就青年人才的重大工程。它充分發(fā)揮了人才效應，增強了企業(yè)發(fā)展的后勁，是企業(yè)持續穩定健康發(fā)展的動(dòng)力。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，師徒結對活動(dòng)已接近尾聲，但活到老學(xué)到老。對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，每一天的工作任務(wù)都是一個(gè)新的開(kāi)始，一個(gè)新的學(xué)習過(guò)程。感謝公司為我們提供這樣的機會(huì )，感謝廠(chǎng)領(lǐng)導對這項活動(dòng)的重視、對我們年輕人的培養，特別感謝我最敬愛(ài)的司師傅。有了她的言傳身教，外加自身的不懈努力，我相信我一定能成為一名優(yōu)秀的機泵運行工，繼承和發(fā)揚供水人愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的職業(yè)精神。
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走進(jìn)久泰已有四個(gè)年頭了，從學(xué)員時(shí)期的處處新鮮，充滿(mǎn)好奇，到上崗后的踏實(shí)工作，經(jīng)驗積累，久泰改變了我的人生，讓我收獲了太多太多。今天，久泰正蓄勢騰飛，急需儲備大量的人才，陸續吸收了大批學(xué)員到運行崗位上接收在崗操作工的培訓�，F如今咱也當了師傅，有了四個(gè)徒弟，聽(tīng)著(zhù)他們師傅錢(qián)師傅后的叫個(gè)不停，還真不是很習慣，感覺(jué)自己好像突然老了一大截，俺今年可才二十六歲啊。車(chē)間，工段每次會(huì )議都強調，師傅要認真傳授，徒弟要努力學(xué)習，不僅學(xué)習專(zhuān)業(yè)只是和操作技能，還要培養遵章守紀，愛(ài)崗敬業(yè)的作風(fēng)，事故一定要以身作則，言傳身教，起到帶頭作用。如今當了師傅倍感責任重大，真想把自己所知道的全都告訴他們，可當我聽(tīng)了學(xué)員那些問(wèn)題后，發(fā)現他們學(xué)到的知識都無(wú)法系統起來(lái)，心里又開(kāi)始著(zhù)急了，幾率可以嚴格要求，責任心可以身體力行，可這學(xué)習該怎么辦？師徒協(xié)議上要制定學(xué)習計劃，看來(lái)怎么教還是有門(mén)道的。要制定學(xué)習計劃就要先把自己掌握的知識系統一下，就這樣我們?yōu)閹煾滴迦酥贫送瑯拥膶W(xué)習計劃，分階段找出一些問(wèn)題，然后大家分別整理，這樣整理出來(lái)的答案大同小異，然后大家一起理解相同之處，分析不同之處，以便加深記憶，最后再從中抽取題目考察學(xué)習效果。雖然這樣做，有對于初學(xué)的他們有些難了些，也累了些，但是收獲也一定會(huì )多一些的。在大家共同學(xué)習的過(guò)程中，面對學(xué)員的問(wèn)題，有時(shí)讓我摸不著(zhù)頭緒，使我越來(lái)越發(fā)現自己知識的淺薄，有時(shí)也會(huì )讓我欣喜若狂，從前百思不得其解的問(wèn)題，通過(guò)知識的系統豁然開(kāi)朗，怎不讓人欣喜，感謝久泰讓我重獲這樣一次學(xué)習的機會(huì )�，F在的久泰就是一只騰飛的雄鷹，不飛則已，一飛沖天。我們應該抓住眼前的機遇，立足本職工作，努力實(shí)現自己的人生價(jià)值，稱(chēng)為久泰騰飛路上的堅強基石。
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在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期，我以師傅的角色對青年教師趙素娟進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著(zhù)作為師傅所應盡的各種責任與義務(wù)。盡管工作繁忙，壓力大，肩上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我園為青年教師所搭建的這個(gè)培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小趙老師起著(zhù)非常重要的引導、榜樣與示范作用。我也從中獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、以德從教，從容應對平常工作
從小趙老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學(xué)、上進(jìn)，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì )冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會(huì )遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應付孩子、應付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì )遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì )因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì )走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會(huì )產(chǎn)生沖擊，甚至會(huì )動(dòng)搖她們的信心。
針對新教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執教過(guò)程中的沉穩優(yōu)勢，主動(dòng)施壓，著(zhù)重讓她擺正心態(tài)，積極地應對每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)，經(jīng)常告訴她，時(shí)刻保持良好的職業(yè)品德，一顆愛(ài)孩子的心，不恥下問(wèn)的精神。在工作之余，鼓勵她寫(xiě)文章、總結執教過(guò)程中比的心得體會(huì )，
整理成功教學(xué)案例，這對于她以后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結等方面奠定了積極的心理基礎和知識儲備。
二、積極鉆研日常教學(xué)，努力做好各項工作
工作的積極性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度，當對工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結對子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著(zhù)我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小趙老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準備一節充分的亮相課，她會(huì )不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習如何上好一節優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習帶班經(jīng)驗、積累家長(cháng)工作經(jīng)驗的同時(shí)，她更清楚地意識到，會(huì )上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小趙老師能給自己一個(gè)準確定位，揚長(cháng)避短，謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)。努力在“創(chuàng )新、求真”上下功夫，多動(dòng)腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
三、大膽實(shí)踐，勇于挑戰薄弱環(huán)節
“學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的“師徒結對”，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰，多看書(shū)、多學(xué)習，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳、幫、帶活動(dòng)，從不定時(shí)的去聽(tīng)課、評課到自己為徒弟精心上課、輔導課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節觀(guān)摩課，到生活中的細微照顧和引導，小趙老師都非常認真努力學(xué)習、實(shí)踐，各方面都進(jìn)步特別大。她撰寫(xiě)的論文《 》獲得國家級三等獎，暑期培訓獲晉中市優(yōu)秀學(xué)員。作為還需要不斷提升、不斷進(jìn)步的師傅的我來(lái)說(shuō)，始終堅信：以德育人、愛(ài)心育人，用專(zhuān)業(yè)精湛的知識引領(lǐng)孩子，就一定能成為一名好老師。
在這一學(xué)期里，除了對徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導。我常用一些經(jīng)典名句激勵小趙老師：為人一定要堅持原則，與人為善，寬厚待人，對自己要矜持，對他人要寬容，不怕不懂，不恥下問(wèn)，每個(gè)人都是你的師傅，都有你要學(xué)習的長(cháng)處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃虧，永遠要做有良心、有愛(ài)心的善良人�！袄侠蠈�(shí)實(shí)做人、認認真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財富。
相信在以后的師徒結對活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結合的實(shí)戰經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響我的徒弟趙素娟，從指導的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬，幫助徒弟盡快成長(cháng)為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴格要求自己，做到自己的最好。
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在這一年里，我在努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的責任。曹淳老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
作為一名新教師，曹老師深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習的機會(huì )讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問(wèn)題。曹老師是位聰穎、充滿(mǎn)睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規做法，在學(xué)校組織安排的青年教師匯報課時(shí)，曹老師態(tài)度積極，虛心請教，征求意見(jiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，贏(yíng)得了眾多老師的好評。
曹老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，曹老師堅持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計劃認真備好每一節課，不但備教材備教法，而且學(xué)生，能夠根據教學(xué)內容結合學(xué)生的實(shí)際情況設計好相應的教學(xué)過(guò)程及方法。針對本班的不同情況擬定不同的教學(xué)目標及方法，做到“有備而來(lái)”。課后能對自己的教學(xué)反思小結。課外注意收集素材及知識要點(diǎn)。我與曹老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強了合作，互談體會(huì )，在教學(xué)上，為了指導好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題，我給予耐心的.講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長(cháng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，在聽(tīng)課、學(xué)習過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
“師徒結對”的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽(tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)曹老師的課能說(shuō)出更多有針對性的意見(jiàn)。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，我們的成績(jì)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
“師徒結對”也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì )努力去追尋它。
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時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。作為一名新教師，讓我在剛開(kāi)始的無(wú)所適從，再到適應環(huán)境、適應小學(xué)教學(xué)，其中學(xué)校xxx的“師徒結對”活動(dòng)，給了我很大的幫助。
回顧這半年來(lái)，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在校領(lǐng)導、師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)和熱情幫助下，我逐漸適應了各項工作，熟悉了學(xué)生與課堂，也更深刻的了解到作為一名教師的職責，成功的邁出了人生第一步。
我很榮幸能成為葛懷軍老師的徒弟。我的師傅為人很溫和，做事又認真仔細，每次問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，他總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他自己的想法。在相互的探討與思考中讓我在葛老師的身上學(xué)到了不少東西。葛老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。下面我就談?wù)勛约哼@一學(xué)期以來(lái)的收獲：
首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，若對教材的處理不到位，那在實(shí)際的教學(xué)中就很難突破重、難點(diǎn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，都是我講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……
我帶的是一年級的新生，由于一年級的學(xué)生還比較小，剛來(lái)學(xué)校時(shí)對新環(huán)境不是很適應，有些習慣還停留在學(xué)前階段，不能很好的約束自己。記得在給他們上第一節課時(shí)，學(xué)生要么講話(huà)、要么下位、要么吃東西……，整堂課亂糟糟的，所以在上完第一課的時(shí)候，我就有種挫敗感。還記得在第十六周，我有一節考核課，面對領(lǐng)導肯定是有點(diǎn)緊張的，葛老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導，告訴我所教內容的重、難點(diǎn)是什么，告訴我怎樣用語(yǔ)才具有親和力和怎樣抓住小學(xué)生的特點(diǎn)等。在葛老師的要求、指導、幫助下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改其不足，以便更好地吃透教材。
其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也是向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶連結在我與師傅之間，使我們在有意或無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而使自己的教學(xué)水平得到提高。這學(xué)期師傅也聽(tīng)過(guò)我的課，每次師傅聽(tīng)完我的課都會(huì )利用中午或者其它時(shí)間給我評課，先讓我自己說(shuō)說(shuō)這節課的優(yōu)缺點(diǎn)，然后師傅再說(shuō)出他自己的看法，以及這節課的一些重難點(diǎn)應該在哪突破。
在剛開(kāi)始的幾個(gè)星期，我對小學(xué)課堂的駕馭有些不知所措，有些學(xué)生也開(kāi)始把體內的頑皮的因子顯現出來(lái)，上課開(kāi)始不認真，愛(ài)玩一些小動(dòng)作。針對這些情況，師傅給了我很多意見(jiàn)，以及他從教許多年的經(jīng)驗就是：在課堂上，對表現好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，對表現差的學(xué)生要有針對性的提出來(lái)，如果該學(xué)生表現好了，就要好好的表?yè)P，在這一拉一鼓勵的過(guò)程中整頓好紀律。
這一學(xué)期以來(lái)，葛老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、負責、真誠，使我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習和工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在葛老師的悉心指導下，在他認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。學(xué)校xxx的“師徒結對”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。同時(shí)，作為青年教師的我，深知自己的責任重大，要讓學(xué)生有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不息的小河，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習、請教，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我將會(huì )不斷的學(xué)習，不斷的努力，向更高的目標邁進(jìn)，爭取早日成長(cháng)為一名合格且優(yōu)秀的數學(xué)教師。
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最近我聽(tīng)了青年教師張璐璐老師的兩節數學(xué)課，作為師傅的我，時(shí)刻關(guān)注徒弟的成長(cháng)，也會(huì )積極地聽(tīng)課指導，同時(shí)這也是我們共同學(xué)習，共同進(jìn)步的好機會(huì )�，F把自己的聽(tīng)課感受總結如下：
張老師這節課安排了復習，新授、練習幾個(gè)環(huán)節。張老師已經(jīng)掌握了課堂的基本環(huán)節。但在課堂細節上不夠完善：第一：語(yǔ)言的完整性和簡(jiǎn)潔性。學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習和活動(dòng)經(jīng)驗的后得出的結論，老師要對學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)練的歸納概括和總結，讓學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握更加清楚和明了。第二：老師的提問(wèn)要有啟發(fā)性，調動(dòng)孩子的積極性，使學(xué)生參與到活動(dòng)中去，明白自己要做什么，培養學(xué)生的思維能力。第三：在新知識產(chǎn)生的過(guò)程中，要多給孩子充分思考，交流的時(shí)間，老師不要為了追求結果而代替學(xué)生回答。這樣下去孩子在課堂上就不說(shuō)不做、不想、孩子失去了學(xué)習的主動(dòng)性。
總之，老師在課堂上整體的把握和自然的體態(tài)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，只要在備課和上課上多下些功夫，一定會(huì )有更大的進(jìn)步空間。作為師傅的我也會(huì )積極幫助她，使我們在教學(xué)上越來(lái)越好。
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時(shí)間飛逝，很快一學(xué)年就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(cháng)。
回顧這一學(xué)年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我完全適應了小學(xué)教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教育教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(cháng)中我變得更加成熟、堅毅。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜李小燕老師為師。我和李老師同時(shí)承擔六年級語(yǔ)文教學(xué)工作，工作內容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條件。而且李老師特別的開(kāi)朗與隨和，每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學(xué)到了不少東西！，在李老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)。李老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了質(zhì)的提高。
作為一名從事多年中學(xué)教育教學(xué)的教師，只有不斷學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)理念，才能快速轉型小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在李老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，
互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。李老師聽(tīng)了我的課后，指出了我課堂教學(xué)中存在課堂比較平淡，缺乏激情等不足，課后我從不同的角度重新審視自己的教學(xué)，從而不斷改進(jìn)，也就是在這樣不斷的教學(xué)中磨練了我的從容，逐漸形成獨特、沉穩的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格。
這學(xué)期，學(xué)校要求我上一堂師徒結對活動(dòng)匯報課。我選定了略讀課文《永生的眼睛》，設計了以學(xué)生自主、合作學(xué)習的略讀課教學(xué)模式，以新課改理念貫徹整個(gè)課堂。李老師看了我的教案后，給我提了許多寶貴意見(jiàn)。和我共同探討如何上好這堂課。從課堂的導入，以及中間過(guò)渡語(yǔ)的設計，課的思路等方面，李老師勞心勞力，付出了很多。我兩次試教，李老師都給我提出了可行性建議。為了讓這堂課完美展現，李老師甚至向我校語(yǔ)文優(yōu)秀教師請教課堂的導入語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)的設計。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì )，在多次上課、聽(tīng)課學(xué)習的過(guò)程中，我逐漸對新課改理念有了清晰的認識，對匯報課的展示已胸有成竹。匯報課上師生互動(dòng)的熱烈氛圍和聽(tīng)課教師的肯定讓我嘗到成功的喜悅。
學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。作為中年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向其他老師學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，這一學(xué)年，我向李老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)。
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首先，非常感謝幼兒園領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )，我很榮幸今天能以師傅身份站在這里發(fā)言！
相信在場(chǎng)的所有師傅們都有同感：能給這些剛剛走出校園、充滿(mǎn)活力的年輕小老師們當師傅，是一種榮幸，更是幼兒園對我們的信任；是幼兒園給予我們的責任，更是我們應盡的義務(wù)。
借此機會(huì )，請允許我代表全體師傅教師向大家承諾：作為師傅，在工作中，我們將會(huì )毫無(wú)保留地與徒弟們交流自己的工作經(jīng)驗及心得體會(huì )，指導徒弟們上好每一節課，組織好每一次活動(dòng)，為徒弟的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎；在徒弟們遇到困難時(shí)，及時(shí)給予真誠的關(guān)心和幫助。同時(shí)，我們也希望你們能夠做到
師德為先，用心愛(ài)每一個(gè)孩子。在工作中，尊重孩子的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒的身心發(fā)展規律，促進(jìn)每個(gè)幼兒健康快樂(lè )地成長(cháng)。
勤學(xué)好問(wèn)，提高能力。不僅要珍惜幼兒園給你們提供的每一個(gè)學(xué)習機會(huì )，在閑暇時(shí)間，也可以多翻閱幼兒教育雜志，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
注重積累，勤于筆耕。希望你們學(xué)會(huì )將自己的點(diǎn)滴體會(huì )及時(shí)記錄下來(lái)，一步一個(gè)腳印，學(xué)會(huì )積累，充實(shí)自己，加強自身研究和學(xué)習，積淀出屬于自己的教育智慧。謝謝大家
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