初三學(xué)習心得體會(huì )最新
我們得到了一些心得體會(huì )以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的初三學(xué)習心得體會(huì )最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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1、陪伴？還是監督？
在我們班主任工作中有大部分時(shí)間都是與學(xué)生在一起，除了對于一些事情的處理之外，更多的時(shí)候我們應以一種什么樣的心態(tài)與他們相處？德育處的楊主任是這樣說(shuō)的：“每天我都會(huì )過(guò)來(lái)，即使是站在一個(gè)點(diǎn)上。不是為了監督他們，而是為了陪伴著(zhù)他們�！钡拇_，陪伴才能讓學(xué)生們的心靜得下來(lái)，而不是整天生活在高壓線(xiàn)之下。
2、給學(xué)生更多的選擇。
喜歡有別于其他人，這是大部分人的潛意識中一個(gè)想法，為什么在學(xué)習、課外活動(dòng)、興趣愛(ài)好、報考學(xué)校等上僅給學(xué)生一條獨木橋？多選擇，多出路。
3、以教育為主，而不是以賺錢(qián)為主。
“以人為本，特別是以老師為本�！边@是我在z體會(huì )最深的一句話(huà)。
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1、業(yè)余的特色班：如臺拳道、乒乓球班、書(shū)法班等，且已在全校所有學(xué)生中普及，讓學(xué)生得以全面發(fā)展，為學(xué)生打造“綠色的人生”。
2、“三不準”之一不準辱罵老師。在z老師的地位不高，當然在集團人員之下，當然在領(lǐng)導之下，但有時(shí)還在某些家長(cháng)或學(xué)生之下。因為會(huì )聽(tīng)三種方語(yǔ)，所以在校園中�？陕�(tīng)到部分學(xué)生對老師的不敬之語(yǔ)，看見(jiàn)他們的無(wú)禮之態(tài)……，無(wú)語(yǔ)。
第三站：廣東省實(shí)驗中學(xué)
1、班主任代表張老師：
�。�1）掌控與引導學(xué)生。首先讓自己班的學(xué)生知道在班主任的眼里，他們才是最可愛(ài)的人；重視第一節課，在自己的課堂教學(xué)中展示魅力，科任老師對班主任的表?yè)P可有意想不到的效果。
�。�2）表?yè)P與批評的等級之分。重復的表?yè)P那些具有領(lǐng)頭羊作用的同學(xué)；及時(shí)的處理與批評，巧用家長(cháng)會(huì )中的批評，點(diǎn)到為止。
�。�3）善于觀(guān)察學(xué)生各個(gè)階段的動(dòng)態(tài)。對于有關(guān)的事件應分析到位，否則不如不講；處理的藝術(shù)性，在保持原則的前提之下，靈活處理個(gè)別事件。
�。�4）三分戰略、七分執行。有統籌兼顧的計劃才有運籌帷幄的執行力度，善后處理應多渠道多溝通多聯(lián)系。
2、“角度改變態(tài)度，態(tài)度決定高度�！�
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在上個(gè)星期二到星期六被學(xué)校安排外出和其他名校的老師交流學(xué)習，能有這樣的機會(huì )真的很感謝領(lǐng)導，雖然外出加上在路上的時(shí)間僅有短短的5天，也僅參觀(guān)了3所學(xué)校，但卻讓我受益頗深，特別是每所學(xué)校班主任代表的對班級管理方法的介紹，有很多地方讓我產(chǎn)生了共鳴，我僅對其一點(diǎn)談一下自己的理解：
"愛(ài)就是教育"這是省實(shí)的主任反復重復的話(huà)。這讓我想到了一個(gè)故事：智慧，成功和愛(ài)三位天使來(lái)到人間，有一位母親請他們到自己家里做客。天使對那位母親說(shuō)：我們三個(gè)只能去一個(gè)，你回家商量一下，看選擇我們中的哪一個(gè)。母親和家人商量后決定把愛(ài)請回家，母親問(wèn)：哪一個(gè)是愛(ài)，請進(jìn)屋吧。愛(ài)起身向屋里走，奇怪的.是其他兩位也跟了進(jìn)去，母親驚訝的問(wèn)：你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了。答曰：我們兩個(gè)是跟著(zhù)愛(ài)的，哪里有愛(ài)哪里就有智慧和成功。
作為班主任的我們如果心中充滿(mǎn)了對學(xué)生的愛(ài)，就擁有了智慧擁有了一切。但是我們的學(xué)生是90后的孩子他們是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。我們老師不能總以我們的思維方式和行為規范去約束學(xué)生，老師應該有樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，善意的看待和客觀(guān)的評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。其實(shí)每位老師都很愛(ài)自己的學(xué)生，正因為這種愛(ài)才讓我們產(chǎn)生要把他們教好的責任感，但是愛(ài)不要走入誤區。
第一、真誠對待學(xué)生，給學(xué)生真摯的愛(ài)。
只是“空洞說(shuō)教，高高在上”，動(dòng)輒大發(fā)雷霆，一味指責學(xué)生的教育是蒼白無(wú)力和可笑的，除了拉開(kāi)教師和學(xué)生心靈的距離，別的什么也做不了。其實(shí)，當我們設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，和學(xué)生真誠的談?wù)劽鎸�、處理�?wèn)題應持有的態(tài)度和方法時(shí)，大家不難發(fā)現學(xué)生絕大多數情況會(huì )聽(tīng)取你的意見(jiàn)，哪怕他們的改進(jìn)見(jiàn)效有快慢大小之分。只有“親其師”，方可“信其道”。其實(shí)我在這方面是吃過(guò)虧的，我現在帶的初三（11）班共有56人，男生35人，女生21人。
雖然入學(xué)時(shí)全校成績(jì)都是平行班，但是11班整體水平一般，尖子生少，大多數學(xué)生學(xué)習基礎比較差，學(xué)習習慣差，學(xué)習態(tài)度散漫，但是11班的孩子好動(dòng)，好說(shuō)，每時(shí)每刻都安靜不下來(lái)。這也就決定了我每天要去處理很多學(xué)生的事情。剛開(kāi)始，我的確吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，那段時(shí)間幾乎班里每個(gè)同學(xué)都被我罵個(gè)遍，但是我發(fā)現這么做卻沒(méi)達到我要的效果，確實(shí)這些孩子真的是害怕了我，我在時(shí)大氣都不敢出一下，看到我低著(zhù)頭走路或是繞圈走，當時(shí)我心里很難受，心想為你們好你們還把我當仇人，真是狼心狗肺，有時(shí)真想不教他們了。后來(lái)，在級長(cháng)和好多同事的幫助下，經(jīng)過(guò)一番努力調整，我終于認識到：由于每一位學(xué)生的社會(huì )環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。我們班主任老師應該看到每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，我們應該對孩子多一點(diǎn)愛(ài)；多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)寬容。你用心去教育他，他也會(huì )用心來(lái)接受你的教育。
第二、愛(ài)學(xué)生要做到博愛(ài)。
作為班主任，要真心熱愛(ài)所有的學(xué)生，要做到這一點(diǎn)，首先應該多接近學(xué)生，與每個(gè)學(xué)生既做良師又做益友。為了做到這一點(diǎn)，我常利用早上、中午、下午和課余時(shí)間深入到班級中去，和學(xué)生聊天，說(shuō)笑。了解他們的心理和其它情況，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，和每個(gè)學(xué)生都成為好朋友，由于能取得她們的信任，很多同學(xué)都把自己的歡樂(lè )、煩惱都告訴我，讓我分享她們的歡樂(lè )，讓我幫助她們解決一些問(wèn)題。周末的時(shí)候上QQ了解他們在家的情況，在空間里掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，我班一女同學(xué)，學(xué)習中上，學(xué)習很刻苦，但不屬于很聰明的孩子，自從上了初三學(xué)習壓力很大，第二次月考剛結束我瀏覽她的空間，發(fā)現她在空間中寫(xiě)道：誰(shuí)來(lái)救救我，我快支持不下去了。我馬上留言：有事打電話(huà)給我，老師永遠支持你，加油，你很棒！誰(shuí)知晚上10點(diǎn)左右，她打來(lái)電話(huà)，哭著(zhù)對我說(shuō)老師我想和你談一談。經(jīng)過(guò)我的一番鼓勵和安慰，她又重拾對學(xué)習的信心。第二天跑來(lái)向我說(shuō)謝謝。
第三、在教育過(guò)程中，給學(xué)生公平的愛(ài)。
當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才贏(yíng)得了學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
當然，對學(xué)生的愛(ài)并不是盲目的。我真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)護他們，關(guān)心他們的同時(shí)，也按照有關(guān)的各項紀律和標準嚴格要求學(xué)生，切切實(shí)實(shí)地使學(xué)生能在德育智育等方面得到全面發(fā)展。中學(xué)階段是學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)正在形成的時(shí)期，它有著(zhù)豐富的、復雜的、易變的精神世界，在對學(xué)生給予愛(ài)的同時(shí)，更應在紀律方面嚴格要求，做到愛(ài)之真誠、愛(ài)之博大、愛(ài)之有度。
最后的三句話(huà)送給所有老師：我們的愛(ài)是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。我們的愛(ài)是無(wú)聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢(mèng)中。我們的愛(ài)是無(wú)求的，全力的付出，無(wú)私的奉獻，只為孩子們健康的成長(cháng)。
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初三才學(xué)習化學(xué)，所以是等于半路學(xué)的，因此對化學(xué)的興趣很多同學(xué)都是不感興趣的，甚至是不喜歡的。我們要用一年的時(shí)間把化學(xué)學(xué)好，多少都有點(diǎn)難度，就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我學(xué)習化學(xué)有自己的心得。
第一，化學(xué)是最重視基礎的，就是要把元素周期都要盡量背下來(lái)，尤其是常用的元素，這是一個(gè)基礎。只有這個(gè)基礎打牢了，在之后對化學(xué)的學(xué)習才會(huì )沒(méi)有那么難。就我而言，我在初三第一個(gè)學(xué)期接觸的時(shí)候，是真的完全找不到頭緒，上課都是懵的，根本就追不上老師，因此我在剛學(xué)時(shí)那成績(jì)是差到了極點(diǎn)。后來(lái)，我就是反思自己的做法，我才發(fā)現對元素的掌握必須熟練，才能夠往后學(xué)，不然就直接卡到這了，學(xué)習完全進(jìn)行不下去，通常做題時(shí)是無(wú)從下筆的，這是很?chē)乐氐�，是屬于基礎不牢的后果。
第二，掌握了主要的元素，就是化學(xué)方程式的運用，這也是要記住元素基礎的，再有就是方式的計算，就要掌握配平方法，找到各個(gè)數字的配平，就可以計算出方程式，把結果算出來(lái)�；瘜W(xué)方程式要是學(xué)會(huì )了怎么算，這在考試中可是一大助力。我在這方面對于學(xué)習化學(xué)的方法，起初是把一些常規常見(jiàn)的方程式抄幾遍，然后在深入學(xué)習的，才開(kāi)始的找配平，自己立方程式。不過(guò)找到規律后，就真的簡(jiǎn)單多了，成績(jì)基本上都還不錯。
第三，化學(xué)要多做練習，才能鞏固基礎，這也是很重要的一點(diǎn)。初三化學(xué)本來(lái)就是剛剛接觸的一個(gè)科目，如果不利用更多時(shí)間去做練習，就算記住了前面的兩點(diǎn)，到最后還是會(huì )忘記的，到時(shí)就麻煩了，所以這一點(diǎn)是我要著(zhù)重強調的一點(diǎn)，因為我就是這樣過(guò)來(lái)的。我在初三的最后一個(gè)復習階段，就是每天都要做一些固定的練習，把所有的題目都盡量做一遍，鞏固知識點(diǎn)，做的題越多，積累的題型就越多，到中考時(shí)就不會(huì )漏掉太多的分。
學(xué)習不是一天或者兩天的事，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，初三有將近一年的時(shí)間，對于化學(xué)的學(xué)習，我相信只要堅持練習，就一定能在最后的考試時(shí)取得自己滿(mǎn)意的成績(jì)。學(xué)習化學(xué)更多還是要靠自己自覺(jué)，只有自己主動(dòng)學(xué)習了，才會(huì )用好的成績(jì)回饋給自己，那時(shí)你一定是感動(dòng)的，這是自己努力的成果。
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