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新媒體工作心得體會(huì )（通用15篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的新媒體工作心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新媒體工作心得體會(huì ) 1
什么是新媒體？在這之前我只是對這個(gè)名詞有所聽(tīng)說(shuō)，屬于知其名而不知其意那種，但是通過(guò)今天的新媒體培訓課，我對新媒體這個(gè)概念有了更加清晰的認識，有了更加具體的了解。原來(lái)，新媒體是相對于紙質(zhì)報紙、廣播、雜志這類(lèi)傳統媒體而言的，新媒體是在當前互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的背景下發(fā)展起來(lái)的，依托網(wǎng)絡(luò )的便利發(fā)的傳播更快、內容表達更豐富、擺脫空間時(shí)間局限性的一種媒介。
我是在前兩天收到的輔導員通知，輔導員說(shuō)今天會(huì )在圖書(shū)館二樓有一場(chǎng)新媒體培訓課，感興趣的同學(xué)可以去聽(tīng)課。因為我加入的宣傳部有講過(guò)新媒體，讓我們自己去學(xué)習一下，所以我就很快跟輔導員報名了。今天到培訓的教室的時(shí)候，大致掃了一眼，還有不少的老師也過(guò)來(lái)聽(tīng)課了，整個(gè)教室差不多坐滿(mǎn)了，只好在教室后排找了個(gè)靠墻角的位置。在我后面也陸續有同學(xué)進(jìn)來(lái)，座位早就滿(mǎn)了，所以不少的同學(xué)是從隔壁教室搬過(guò)來(lái)的椅子�？吹竭@么多的老師、同學(xué)過(guò)來(lái)聽(tīng)課，我在心里想著(zhù)，看來(lái)新媒體真的很重要的。
課程中間，老師給我們講解了新媒體的概念，和當前社會(huì )上新媒體的具體運用，以及新媒體的特點(diǎn)和作用。
原來(lái)，我們一直以為新媒體是多的高大上的東西，卻不知道新媒體早已經(jīng)涉及到我們身邊的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴了。我們走在路上看到的電子顯示屏，上面正在做廣告那就是新媒體；我們手機上面的新聞app，那也是新媒體；我們社交軟件里面的新聞通知還是新媒體；我們上課時(shí)用的多媒體屏幕或者投影儀等等，這都是新媒體的具體作用。
不說(shuō)不知道，一說(shuō)真的是讓人嚇一跳，新媒體原來(lái)就在我們身邊。這堂培訓課從開(kāi)頭到結束不過(guò)兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，卻讓我的知識視野一下子放開(kāi)了，從感覺(jué)整個(gè)人都升華了，感覺(jué)我也可以利用好新媒體做一點(diǎn)東西啊。
一堂培訓課時(shí)間并不長(cháng)，所以講的東西并不多，除了前面四十多分鐘講了些概念性的東西，告訴我們必須要重視新媒體，不然很容易被時(shí)代所淘汰。后面的一個(gè)多小時(shí)，老師則是通過(guò)具體的一個(gè)新媒體——公眾號來(lái)給我們講解。老師教導我們公眾號的具體作用，和大致的使用方法，還給我們推薦了幾個(gè)好的公眾號。
老師的培訓還是挺有用，這不，我一回來(lái)就自己注冊了一個(gè)公眾號，準備在上面發(fā)一些自己的推文。哦對了，這個(gè)新媒體培訓課并不是只有這一次，下周的這個(gè)時(shí)候還會(huì )再開(kāi)課，講公眾號的運營(yíng)，我一定會(huì )積極報名去參加的！
新媒體工作心得體會(huì ) 2
經(jīng)過(guò)參加干部的培訓學(xué)習，使我受益匪淺，使自己在思想上、學(xué)習上、工作上取得了較大的進(jìn)步，明白了怎么去擺放自己的位置，怎么跟同學(xué)搞好關(guān)系，怎么去開(kāi)展工作，同時(shí)也為我們在以后的學(xué)習，生活，處事等方面指明了方向。
在這次培訓之中，通過(guò)系統的理論學(xué)習，針對性的課堂交流，實(shí)踐考察環(huán)節，提高了干部的理論、知識水平、業(yè)務(wù)和管理能力，提高了干部的綜合能力，從這次的干部培訓之中，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責，作為學(xué)生干部所要具備的各方面的素質(zhì)以及管理組織能力，人際交流和溝通能力等。通過(guò)培訓，我們深刻的認識到在人才競爭激烈的當今時(shí)代，許多招聘單位都提別青睞學(xué)生干部。而一名合格的學(xué)生干部，必須具備以下的幾點(diǎn)：
一、加強知識的`學(xué)習。在作為學(xué)生干部的同時(shí)，我們更是一名學(xué)生，而學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習，要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識才能更好的工作，只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，同時(shí)學(xué)習也能提高我們的素質(zhì)，提高我們的綜合素質(zhì)，學(xué)生干部從一定程度上市同學(xué)的榜樣，我們要做好自己該做的事，帶好下面的同學(xué)們，如果連學(xué)生干部都做不好，那同學(xué)們又怎么可能做好呢？所以我們要做好榜樣，帶動(dòng)同學(xué)們對學(xué)習的興趣，對知識的渴望。
二、注重自身能力的培養。包括分析問(wèn)題的能力、調研能力、組織領(lǐng)導能力、語(yǔ)言表達能力、自制能力以及創(chuàng )新能力，要學(xué)會(huì )主動(dòng)分析問(wèn)題，迅速反應，工作嚴密，大膽創(chuàng )新。對于各項工作，盡量的安排好時(shí)間，有計劃的完成，避免忙亂中出錯，并在務(wù)實(shí)的基礎上勇于創(chuàng )新，開(kāi)拓思路，放開(kāi)手腳，敢想敢做。
三、要具備良好的心理素質(zhì)。要有堅定的信念，頑強的意志，穩定的情緒，健康的身心，遇事冷靜，做事要自信。合理配置時(shí)間，學(xué)會(huì )學(xué)習、工作和休息，學(xué)會(huì )協(xié)調自身的時(shí)間和精力，調整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。
四、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識。服務(wù)意識是學(xué)生干部所要具備的最基本的素質(zhì)。學(xué)生干部就要實(shí)實(shí)在在，勤勤懇懇地為學(xué)生服務(wù)，就要肩負一份責任堅持到底。既然選擇了當學(xué)生干部，就要理所當然的要花一定的時(shí)間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。讓他們知道你是真心誠意的，也反過(guò)來(lái)為你服務(wù)，體諒你，和你溝通，你的工作也因此可以更順利的進(jìn)行，實(shí)現了鍛煉能力的初衷。
五、有較好的領(lǐng)導能力和責任心。學(xué)生干部是協(xié)助學(xué)校管理好學(xué)生的助手，許多重大的活動(dòng)都是由學(xué)生組織實(shí)施的，學(xué)生干部要思考如何開(kāi)展工作，怎么樣才能干得更好，這樣才能控制、改進(jìn)和創(chuàng )新。其次是協(xié)調能力，學(xué)生干部是學(xué)生和領(lǐng)導，老師之間的橋梁，要正確處理好關(guān)系，使之關(guān)系更融洽。
六、學(xué)生干部在工作中要有團隊精神和協(xié)作意識。團隊精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標志。在工作中，團隊精神和協(xié)作意識將充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。
經(jīng)過(guò)參加這次學(xué)生干部培訓，使我各方面的能力得到了提升，使我認識到了自己的不足之處，也使我更加清楚了作為一名合格的學(xué)生干部應該怎么做。
我會(huì )更加嚴格要求自己，熱情為同學(xué)們和老師服務(wù)，為老師們和同學(xué)們辦好事做好事，會(huì )做事，做一名當之無(wú)愧的學(xué)生干部。但同時(shí)，我們也是一名學(xué)生，學(xué)生的主要任務(wù)應該以學(xué)業(yè)為主，不能為工作放下學(xué)業(yè)，也不能為學(xué)業(yè)放下工作，要做到二者兼顧。
新媒體工作心得體會(huì ) 3
老師的幾頁(yè)PPT讓我感觸良多，他是一線(xiàn)運營(yíng)新媒體的決策人，經(jīng)過(guò)這幾年的探索，他所總結的新媒體的發(fā)展有幾條，令我記憶猶新，我總結了以下幾點(diǎn)感悟：
一、新媒體并不“新”
新媒體對新聞的記錄上仍然體現了新聞的原始特點(diǎn)“快”，如果沒(méi)有搶到第一“落點(diǎn)”，在第二落點(diǎn)上制作深、新的新聞也是補救。而原來(lái)報紙上的“通訊員”實(shí)際上就是我們今天的“朋友圈”，在微信微博朋友圈尋找更直接更純粹的“現場(chǎng)新聞”是現在新媒體制作的途徑。
這里點(diǎn)出了新媒體的本質(zhì)，它仍然是遵循新聞規律的媒體，只是呈現的手段更先進(jìn)更快捷。給我們的提示是：新聞機構仍然要在傳播新聞上尋找出路，紙媒一定要用制作新聞的思路、方式來(lái)運作新媒體，讓新聞更快更貼近讀者。
二、內容需要“新”思維
文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論，現總結如下：
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識
通過(guò)此次培訓，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的學(xué)習，不斷地提高自身素質(zhì)，不斷地總結自己的`得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們學(xué)生師的要求。
網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。
二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能
原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)這次光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見(jiàn)解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓中學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，填補了我計算機操作知識的空白。
三、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎
作為一名學(xué)生，在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的學(xué)習理念，讓我對學(xué)習有了深入的理解與思考。
此次培訓，使我受益匪淺。在今后的學(xué)習中我將把學(xué)習到的網(wǎng)絡(luò )知識運用到實(shí)踐中來(lái)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，讓自己變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，給學(xué)習打下良好的基礎。
新媒體工作心得體會(huì ) 4
由于今年進(jìn)入了學(xué)校的官微運營(yíng)中心工作，xx年12月18日晚上9點(diǎn)。新媒體中心在南堂401舉辦了新一輪新媒體培訓工作會(huì )，此次培訓會(huì )對我影響頗深，感受很多。在此就自己的體會(huì )談一點(diǎn)，希望各位分享指正：
一、 新媒體的時(shí)代化
什么是新媒體？現在人人都在說(shuō)新媒體，都在玩微博微信，都喜歡給自己一個(gè)新媒體人的稱(chēng)號，有多少人能確切的給新媒體一個(gè)定義？多少人能回答一下新媒體？我自己無(wú)法回答，因為我覺(jué)得這個(gè)范圍太大太廣，就好比如你問(wèn)我什么是人一樣。千百家之言，不在乎對錯，只有荒謬。但是有一個(gè)東西我們是無(wú)法忽視的。那就是新媒體的時(shí)代性。 很多人都知道，現在被冠以新媒體最多的就是微博和微信了，原本這兩個(gè)產(chǎn)品只是簡(jiǎn)單的社交平臺而已，想不到最后變成了一個(gè)商業(yè)平臺，從xx年算起，新媒體就是一個(gè)沿著(zhù)時(shí)代前進(jìn)的過(guò)程，時(shí)代在哪里，它就在哪里活躍。
二、 新媒體的互動(dòng)性
什么是互動(dòng)？就是我給你說(shuō)話(huà)你聽(tīng)了，你說(shuō)話(huà)我也聽(tīng)了，這是互動(dòng)。像傳統電視那樣你說(shuō)話(huà)我聽(tīng)了，但是我說(shuō)話(huà)就被無(wú)情的.拒絕，這不叫互動(dòng)，這叫物際傳播。 在微博還沒(méi)有風(fēng)靡前，有多少人能想象自己可以和心愛(ài)的明星交流。自己的愛(ài)意能傳到你那個(gè)日思夜想的TA的眼睛里，微博做到了。逐漸走向平面化是一個(gè)大的趨勢。雖然都說(shuō)我國的GDP由那20%所創(chuàng )造，但是不要忘了最終來(lái)源可是那80%是我弱勢群體啊。
三、 新媒體的技巧性
如何管理一個(gè)新媒體平臺？這是一個(gè)很有技巧性的玩意。我相信大多數年輕人的手機里都安裝有微博或者微信的APP。使用頻率也很高，但是有多少人能說(shuō)自己會(huì )用新媒體呢？很多公司都有專(zhuān)門(mén)的新媒體運營(yíng)人才，這部分人在選撥的時(shí)候是很?chē)栏竦�，而且毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)職位在未來(lái)一段時(shí)間一定有很大的缺口。所以大家必須清醒的認識到新媒體的運營(yíng)是有很多技巧性的，而不能說(shuō)你吃飯的時(shí)候自拍一下在微博上，在朋友圈發(fā)一下就是新媒體的運營(yíng)。它包括對受眾的把握，對時(shí)間的敏感，對內容的挖掘，對文化的定位。諸如此類(lèi)的東西，是一個(gè)技巧性很濃的東西。所以我今后在官微運營(yíng)中心工作期間，將著(zhù)重注意技巧性的鍛煉。
四、 新媒體的未來(lái)
當今的新媒體可謂是熱火朝天，如火如荼。大有顛覆傳統媒體的趨勢，因為它具有了太多傳統媒體所不具有的優(yōu)勢——時(shí)效性，低成本、便捷……但是大家也不要忘了曾經(jīng)的寫(xiě)信也在電話(huà)發(fā)明后遭遇滅絕的危險，最終呢，這么多年來(lái)。寫(xiě)信依然沒(méi)有斷絕，甚至有人呼吁回到寫(xiě)信的時(shí)代。 所以新媒體的鼎盛時(shí)一直會(huì )下去的，但是也不會(huì )出現100%的市場(chǎng)份額，這是不符合自然發(fā)展規律的。任何一家獨大的玩意最終都是死路一條，所以最后肯定會(huì )出現很多新媒體。到時(shí)候微博和微信的份額很明顯會(huì )縮小，或許到時(shí)候我們對待新媒體的態(tài)度都要改變呢。誰(shuí)知道呢？
新媒體工作心得體會(huì ) 5
關(guān)于我們新媒體的發(fā)展方向我想說(shuō)的是“房子要建，后花園也要建”，建房子是《青春武鐵》的基礎，而建后花園是對《青春武鐵》的完善，有房子而沒(méi)有花園只是一棟漂亮的房子，有房子再有一個(gè)美麗的后花園，它是一棟別墅。我們期待后花園能改變房子的格局與風(fēng)水，使它活力滿(mǎn)滿(mǎn)，生機勃勃，房子與后花園之間互相依托，相輔相成，彼此成全，互相依托。我們的新媒體既需要與鐵路有關(guān)的內容作為基礎，同時(shí)也需要更多貼近青年生活吸引青年目光的內容。在內容上“眼前兩碗飯粒，心中一片飛鴻，既要生活化同時(shí)須富有情懷”，在合理的`范圍內，以自由之姿做自由之內容。
說(shuō)話(huà)不是件容易的事不但要切合時(shí)間場(chǎng)合，還需要言談技巧，比如是否生動(dòng)有趣，需要言談內容，比如是否富有邏輯是否言之有物。再者需要在表達自我與顧及聽(tīng)眾中找平衡，不然言而不明傳而不達就失去了言談的初衷。我們常常說(shuō)某人講的好，一方面是因她發(fā)言的內容，另一方面是因其人本身的魅力，喜歡一個(gè)人說(shuō)的話(huà)從而喜歡一個(gè)人，喜歡一個(gè)人從而喜歡她說(shuō)的話(huà)，往往互為因果。有人喜歡侃侃而談，有人鐘意保持沉默，有人喜歡到人群中去，有人鐘意消失在人群里，還有人鐘意旁觀(guān)發(fā)覺(jué)其間有趣的人和事……
我從寂靜中來(lái)，到熱鬧中去，最終再回歸到寂靜里，而相逢的有趣就在于你發(fā)現那一兩個(gè)可愛(ài)的人有趣的事。有些人的魅力是天生的，她們自然生動(dòng)真實(shí)可愛(ài)，有一種渾然天成卻不自知的美感，在人群中閃閃發(fā)光，草木有本心，何求美人折，她們不迎合他人只自在表達自己就已是他人眼中的風(fēng)景。謹以此文獻給參加培訓的同學(xué)。
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我從事媒體行業(yè)將近5年，由于一直忙于工作，所以學(xué)習和充電的機會(huì )都很少，這一次也是下了很大決心，才來(lái)到巨推學(xué)院線(xiàn)上新媒體研修班的學(xué)習。讓我選擇巨推學(xué)院大學(xué)還有兩個(gè)重要原因。
1、巨推學(xué)院的師資力量強大，巨推學(xué)院成立于20XX年5月，是中國傳媒巨推大學(xué)與香港巨推集團合作開(kāi)辦的.以培養傳媒精英和媒體高端管理人才為宗旨，以傳媒教育和高端培訓為核心業(yè)務(wù)的學(xué)院。巨推學(xué)院利用雙方資源優(yōu)勢和品牌影響力，實(shí)現資源共享和強強聯(lián)合�？梢哉f(shuō)在 新媒體培訓行業(yè)這一塊，巨推學(xué)院還是首屈一指的。
2、巨推學(xué)院的師資力量比較強大，他們有自己的智庫團隊，如： 巨推學(xué)院副總裁，巨推學(xué)院新媒體CEO。美國杜克大學(xué)法學(xué)博士劉爽、任巨推學(xué)院新媒體視頻部總監。 擁有18年的媒體從業(yè)經(jīng)歷。在廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò )視頻行業(yè)均有豐富的經(jīng)驗及突出建樹(shù)，諳熟媒體內容的運營(yíng)、團隊管理及商業(yè)化合作的李鳴教授等等。
正因為以上兩點(diǎn)所以我選擇來(lái)中國傳媒大學(xué)巨推學(xué)院來(lái)讀新媒體營(yíng)銷(xiāo)研修班的學(xué)習并且通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我確實(shí)收獲很大 ，感覺(jué)整個(gè)人的思想層面都上了一個(gè)檔次，真的受益匪淺。所以我感覺(jué)來(lái)學(xué)習一下還是很有必要的。
新媒體工作心得體會(huì ) 7
媒體是指信息傳播的媒介，有信息就有媒體。媒體在每一件事中都有不可替代的作用。正如詩(shī)經(jīng)中有語(yǔ)云：“匪我衍期，子無(wú)良媒”道出了媒體舉足輕重的作用。新媒體是媒體的一個(gè)相對概念，相對于以前的報紙，廣播，電視等傳統媒體，現今的網(wǎng)絡(luò )、微信、微博、數字電視就是新媒體。隨著(zhù)科技的發(fā)展，會(huì )有越來(lái)越多的新媒體誕生并被人們所接受。營(yíng)銷(xiāo)是指企業(yè)發(fā)現或挖掘消費者的需求，從整體氛圍的營(yíng)造去推廣和銷(xiāo)售產(chǎn)品，讓消費者深刻了解該產(chǎn)品進(jìn)而購買(mǎi)該產(chǎn)品的過(guò)程。
我們在老師的帶領(lǐng)下，了解到基于web1.0到WEB3.0的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展史。Web1.0時(shí)代，20世紀90年代進(jìn)入了Web1.0時(shí)代，企業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)主要通過(guò)企業(yè)網(wǎng)站和各種平臺傳播大量的營(yíng)銷(xiāo)信息，將企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值傳遞給消費者或潛在消費者，以期得到更多的客戶(hù)，其傳播方式主要有網(wǎng)站平臺信息展示、網(wǎng)絡(luò )廣告、電子郵件等。Web2.0時(shí)代每個(gè)用戶(hù)可以參與到網(wǎng)站設計、網(wǎng)絡(luò )內容制造過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò )開(kāi)始體現出用戶(hù)作為創(chuàng )造者的生產(chǎn)性功能。
企業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)主要通過(guò)激發(fā)用戶(hù)的參與，將企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值實(shí)現互動(dòng)的有效傳遞，獲得消費者或潛在消費者的認同以培養客戶(hù)的忠誠度。Web3.0時(shí)代每個(gè)用戶(hù)可以打造自己的互聯(lián)網(wǎng)門(mén)戶(hù)，或者創(chuàng )造屬于個(gè)人的互聯(lián)網(wǎng)應用平臺，通過(guò)屬于自己的一個(gè)平臺進(jìn)行信息交流。網(wǎng)絡(luò )服務(wù)可按照每個(gè)人關(guān)注的信息類(lèi)型、個(gè)人需求和偏好來(lái)傳遞相關(guān)信息營(yíng)銷(xiāo)2.0時(shí)代，有效的營(yíng)銷(xiāo)法則從AIDMA演化為AISAS：那就是從創(chuàng )意吸引受眾注意Attention，激發(fā)受眾參與的'興趣Interest，然后受眾開(kāi)始搜索相關(guān)信息Search，隨著(zhù)信息的積累，提高信心，開(kāi)始參與行動(dòng)或者購買(mǎi)行動(dòng)Action，最后share(分享)產(chǎn)品的消費體驗，形成口碑傳播。由此我們也加深了對門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò )視頻、搜素引擎、E-mail、網(wǎng)絡(luò )論壇、博客、微博、SNS、IM營(yíng)銷(xiāo)的解讀。
當然，這些理論知識都不是照本宣科，而是在老師通過(guò)一個(gè)個(gè)新穎的案例分享，激發(fā)我們的興趣，然后對我們提問(wèn)，同學(xué)們加入自己的思考進(jìn)行討論后回答，慢慢熟知到這些新媒體營(yíng)銷(xiāo)方式與分類(lèi)。我們學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)間雖然不長(cháng)，但大家都覺(jué)得獲益匪淺，讓我們對新媒體營(yíng)銷(xiāo)有了一個(gè)更加全面細致的認識。課堂內容相當充實(shí)，講到了大數據，微信營(yíng)銷(xiāo)，O2O物聯(lián)網(wǎng)等在營(yíng)銷(xiāo)中的應用，講到了粉絲思維，用戶(hù)參與感，熱點(diǎn)事件營(yíng)銷(xiāo)的一些原理。這次培訓給我留下深刻影響的一個(gè)字是“勢”—大勢所趨，勢不可擋的“勢”。雷軍說(shuō)：“只要站在風(fēng)口上，豬也能飛起來(lái)”。這句話(huà)讓我有了深深的觸動(dòng)。我們不能逆勢而為。21世紀是科技的時(shí)代，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，O2O、物聯(lián)網(wǎng)、微信就是大勢所趨，社會(huì )是在向前發(fā)展的，我們必須去接受和開(kāi)創(chuàng )新的事物，不然我們將注定被淘汰。我們面對的是廣大的客戶(hù)群體，我們除了要“造勢”以外，還要學(xué)會(huì )“借勢”借助一些熱點(diǎn)話(huà)題，一些新興的，廣大客戶(hù)都接受的營(yíng)銷(xiāo)手段，那樣我們將會(huì )事半功倍，收到意想不到的效果。這門(mén)課程中我印象最深刻的是微信營(yíng)銷(xiāo)中的“病毒式”營(yíng)銷(xiāo)，原理是讓每一個(gè)人都成為我們營(yíng)銷(xiāo)內容的傳播者，讓我們的產(chǎn)品被更多的客戶(hù)所了解。人們對自己不喜歡的廣告往往是排斥的，所以在營(yíng)銷(xiāo)上硬廣不如軟文，軟文不如圖片，圖片不如視頻，視屏不如游戲，游戲不如利益。讓每一位客戶(hù)都從你的營(yíng)銷(xiāo)當中獲得利益，體驗到快樂(lè )，并分享給周邊的人，那么你的營(yíng)銷(xiāo)就成功了。
營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)科學(xué)，當中的原理和方法需要我們長(cháng)期去摸索和實(shí)踐，學(xué)習這門(mén)課程，不僅讓我學(xué)習到了新媒體時(shí)代營(yíng)銷(xiāo)方式方法，更加深了對互聯(lián)網(wǎng)思維的初步培養，思維的形成并非一朝一夕，還需要日后繼續加強學(xué)習，不斷總結。希望在以后的工作中，能夠將理論聯(lián)系實(shí)際，好好加以運用。
新媒體工作心得體會(huì ) 8
老師的幾頁(yè)PPT讓我感受良多，他是一線(xiàn)運營(yíng)新媒體的決策人，經(jīng)過(guò)這幾年的探究，他所總結的新媒體的進(jìn)展有幾條，令我記憶猶新，我總結了以下幾點(diǎn)感悟：
一、新媒體并不“新”
新媒體對新聞的記錄上仍舊體現了新聞的原始特點(diǎn)“快”，假如沒(méi)有搶到第一“落點(diǎn)”，在其次落點(diǎn)上制作深、新的新聞也是補救。而原來(lái)報紙上的.“通訊員”實(shí)際上就是我們今日的“伴侶圈”，在微信微博伴侶圈查找更直接更純粹的“現場(chǎng)新聞”是現在新媒體制作的途徑。
這里點(diǎn)出了新媒體的本質(zhì)，它仍舊是遵循新聞規律的媒體，只是呈現的手段更先進(jìn)更快捷。給我們的提示是：新聞機構仍舊要在傳播新聞上查找出路，紙媒肯定要用制作新聞的思路、方式來(lái)運作新媒體，讓新聞更快更貼近讀者。
二、內容需要“新”思維
“從內容至上到用戶(hù)至上”——體驗時(shí)代的到來(lái)，就是服務(wù)時(shí)代的到來(lái)。這個(gè)關(guān)系的確立，就打破了我們傳統意義上的“傳播——受眾”內涵，紙媒從前建立的“傳受”關(guān)系被重新定義，就要求我們辦報、辦新媒體都必需遵循“有用、便利、服務(wù)”的思路，從政聞、社會(huì )新聞、文體新聞各類(lèi)新聞，都以有用信息為尊，評判稿件的標準要發(fā)生變化，考核制度發(fā)生轉變，編采人員才會(huì )跟著(zhù)這根“指揮棒”走，慢慢扭轉多年習慣的寫(xiě)稿思路。這并非一日之功，但是成敗也在此舉。
技術(shù)是新媒體快車(chē)進(jìn)展的另一只輪子。我們駕馭新媒體需要各種技術(shù)支撐，編采人員需要把握使用的力量，而IT人才則需要研發(fā)力量，在各種新媒體的使用手段上為內容服務(wù)甚至引導內容，形成新技術(shù)與新內容相得益彰，這才是新媒體平衡進(jìn)展的保障手段。
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賞名家風(fēng)采，悟教育真諦
初冬時(shí)節，微雨漫天。12月10日，我們一行3人來(lái)到了美麗的西子湖畔——杭州建蘭中學(xué)參加“千課萬(wàn)人”自媒體視野下的小學(xué)“新常態(tài)習作”教學(xué)研討觀(guān)摩會(huì )。第一次走進(jìn)千課萬(wàn)人，感受了千課萬(wàn)人的獨特魅力，聆聽(tīng)了一場(chǎng)由名師課堂、專(zhuān)家講學(xué)薈萃而成的文化盛宴。歷時(shí)4天，雖然很累，但很值得，也很享受。
都說(shuō)作文教學(xué)，是語(yǔ)文教學(xué)最難啃的骨頭，學(xué)生害怕，老師糾結。但是，在觀(guān)摩會(huì )上，我們所聆聽(tīng)到的一節節作文課卻是那樣妙趣橫生、笑聲不斷。一堂堂生動(dòng)的課堂，一場(chǎng)場(chǎng)前衛的報告，還有獨到的點(diǎn)評，都掀起了會(huì )場(chǎng)內的一陣陣高潮。
感受之一——千課千異，盡顯美麗
“千課萬(wàn)人”的課堂，給我們的第一個(gè)感受是千課千異，盡顯美麗。這次習作觀(guān)摩課習作教學(xué)內容豐富多樣，有寫(xiě)人、敘事、議論，也有童話(huà)、繪本、漫畫(huà)等。執教的老師既有小語(yǔ)界的泰斗，也不乏新生代的名師。張祖慶老師演繹《那些讓人噴飯的鏡頭》，激情洋溢，傾情揮灑；來(lái)自馬來(lái)西亞的郭史光宏老師演繹《好神奇的小石頭》，帶我們走進(jìn)了孩子們神奇的想象世界；虞大明老師帶來(lái)《我的苦惱》，告訴我們作文課應該教師親自寫(xiě)一寫(xiě)“下水文”……品味一堂堂精彩又高效的作文課，我最大的感觸就是：不管是繪本作文、童話(huà)作文、創(chuàng )意作文、游戲活動(dòng)作文，還是創(chuàng )作詩(shī)集、習作講評等，這些專(zhuān)家老師們都做到了心中有學(xué)生，以生為本，以學(xué)定教，課堂不花哨，課件很樸素，卻能給學(xué)生以實(shí)在的，觸而可及的指導，可復制可操作，為我們一線(xiàn)老師起了很好的示范引領(lǐng)作用。
感受之二——在講座中收獲理念
這次千課萬(wàn)人習作教學(xué)觀(guān)摩課留給我印象最深的是王崧舟老師的講座——《作文教學(xué)三問(wèn)》。王崧舟老師，就像是小語(yǔ)界的泰山，可望而不可及。一直沒(méi)有機會(huì )能聆聽(tīng)王老師的課，但這次的講座也讓我受益匪淺。王老師針對現今學(xué)生的生活方式——“圈養”，以致孩子沒(méi)有生活，如何寫(xiě)出文章，提出三問(wèn)，一問(wèn)：寫(xiě)不出文章真的是因為孩子沒(méi)有生活嗎？其實(shí)孩子缺少的不是生活，而是我們的作文要孩子們寫(xiě)的都是非常態(tài)生活，而沒(méi)有引導孩子做生活的有心人關(guān)注自己的常態(tài)生活，沒(méi)有讓常態(tài)生活照亮孩子。
二問(wèn)：一定要寫(xiě)有意義的生活嗎？什么樣的內容叫有意義，更多的時(shí)候都是我們老師給出的評判，其實(shí)什么才有意義，重要的是對誰(shuí)有意義，離開(kāi)了寫(xiě)作主題人的文章都是沒(méi)有任何意義可言的`，作文要體現孩子的真性情、真感覺(jué)。三問(wèn)：為什么孩子發(fā)現不了有意義的生活？我們需要引導孩子從審美角度，從自己的感覺(jué)去覺(jué)知身邊的一切。如果我們也能留心觀(guān)察生活中的點(diǎn)滴，引導孩子充分覺(jué)知生活，我們何愁孩子作文沒(méi)有話(huà)可寫(xiě)呢？
王老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，娓娓道來(lái)，在笑聲中引發(fā)我們思考。其實(shí)細細想來(lái)，的確如此。孩子們對作文總是“談虎色變”，為什么呢？不是生活中無(wú)事可寫(xiě)，而是缺少老師要求寫(xiě)的所謂有意義的事。在條條框框中，孩子們束手束腳，瞻前顧后，作文素材也越來(lái)越少�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，在這樣的情況下，我們怎么還能要求孩子寫(xiě)好作文呢？所以，教師不僅要教學(xué)生如何寫(xiě)作，更要教會(huì )他們如何去觀(guān)察生活。
賞名家風(fēng)采，悟教育真諦。在這四天的時(shí)間里，我近距離地感受大師們的教學(xué)魅力，耳聞目睹他們看似樸實(shí)，實(shí)則高超精妙的課堂演繹，聆聽(tīng)他們充滿(mǎn)睿智的講演、點(diǎn)評，足以使人的心靈得到震撼，激勵著(zhù)我們學(xué)著(zhù)從不同角度思考教育教學(xué)問(wèn)題，重新點(diǎn)燃教育的夢(mèng)想。通過(guò)此次學(xué)習，我將會(huì )把此行所得踐行于自己的教學(xué)研究實(shí)踐中，讓課堂更加有效。
新媒體工作心得體會(huì ) 10
通過(guò)學(xué)習，我們可以看到多媒體網(wǎng)絡(luò )在教育中的地位越來(lái)越高，對教育的影響越來(lái)越大。記得英語(yǔ)教育學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)知識的總量和人類(lèi)問(wèn)題的復雜性總是不斷增加的；因此，若要騰出時(shí)間學(xué)習新的東西，每代人都必須修改他們的教育方法？？否則永遠創(chuàng )造不出一個(gè)新世界�！币粋�(gè)應用多媒體網(wǎng)絡(luò )改革教學(xué)方法的新時(shí)代正在蓬勃的發(fā)展。
利用多媒體網(wǎng)絡(luò )環(huán)境和多媒體軟件創(chuàng )設一個(gè)圖、文、聲、像并茂，生動(dòng)有趣的語(yǔ)言教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的參與欲望。
在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展、面向全體學(xué)生的基礎上，喚醒學(xué)生的主體意識，從而全方位調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)操練，使整個(gè)教學(xué)從知識的內化到外顯呈現出一種動(dòng)態(tài)、和諧的發(fā)展過(guò)程。多媒體技術(shù)應用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上有如此多的好處，但是如何合理的應用多媒體技術(shù)也是值得我們思考的，只有合理地充分而恰當地設計、開(kāi)發(fā)和運用多媒體，才能達到事半功倍的效果。下面淺談一下我在英語(yǔ)教學(xué)中的一些體會(huì )：
一、多媒體的應用可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習。
小學(xué)生具有活潑、易動(dòng)、樂(lè )于參與的天性，多媒體教學(xué)的出現正適應了他們這個(gè)特點(diǎn)，寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng )設的情景當中，它以豐富多彩的形式呈現，深深吸引了學(xué)生的注意力，觸發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
另外，多媒體提供了良好的互動(dòng)空間，提高了學(xué)生參與學(xué)習的興趣和自覺(jué)學(xué)習的意識，從而顯著(zhù)提高學(xué)生對當堂知識的理解能力，并使學(xué)生對當堂基礎知識的識記能力顯著(zhù)提高。例如：我在設計小學(xué)PEP英語(yǔ)BOOK2Unit 6A Let’s go to the park。中，由于是第一次接觸這個(gè)對話(huà)，教師可運用多媒體展示各種身邊場(chǎng)景，對于小學(xué)生而言都極為感興趣，通過(guò)各種圖片、聲音，使學(xué)生仿佛身臨其境，產(chǎn)生一種極為想去游玩的沖動(dòng)。教師抓住這一契機，教學(xué)Let’s go to the ’s go to the zoo。借用動(dòng)畫(huà)引出by plane， by bike的教學(xué)。設置這樣的'情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，易于學(xué)習。
二、多媒體的應用可以培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng )新能力
看到才能想到，想到才能做得更好。多媒體教學(xué)方式創(chuàng )設一個(gè)圖、文、聲、像并茂，生動(dòng)有趣的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的參與欲望，從而達到快速掌握知識，強化鞏固學(xué)習效果的目的，這乃是適應信息時(shí)代要求的最先進(jìn)的一種學(xué)習方式。
我在上PEP BOOK1 Unit 6 A birthday party，用Flash動(dòng)畫(huà)做一個(gè)同學(xué)的虛擬生日Party，里面有生日蛋糕，以及小壽星的朋友們向他祝福的場(chǎng)面。然后我要求學(xué)生們把Flash里的小朋友當作自己的朋友，也要給他祝福，送生日卡片，唱生日歌曲。最后我用電腦演示如何做生日卡片，然后學(xué)生在下面自己做。這些畫(huà)面生動(dòng)，氣氛熱烈，充滿(mǎn)了童趣。教師節前夕，班上一些同學(xué)還用電腦或者手繪制做了許多精美的賀卡贈給我，并唱Happy Teachers’Day to you！新年來(lái)臨之時(shí)，他又精心制作了“賀年卡”送給他們的父母、老師和同學(xué)。計算機把孩子們帶入了一個(gè)神秘的世界，進(jìn)入知識的殿堂，使他們的思維插上了想象的翅膀翱翔，煥發(fā)了創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力。
三、多媒體的應用有利培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力，更有效自我監控，提高英語(yǔ)自學(xué)能力
如我在教學(xué)PEP Book2Unit5第一課時(shí)的時(shí)候提供了以下一些課件。
1、界面上先出現公共汽車(chē)、自行車(chē)、吉普車(chē)、出租車(chē)、門(mén)、課桌、椅子的圖片，學(xué)生點(diǎn)擊圖片，就會(huì )分別彈出單詞bus、bike、jeep、taxi、door、desk、chair，并伴有相應單詞的讀音，學(xué)生可以邊點(diǎn)邊朗讀。
2、以上圖片像雪片一樣紛紛飄落下來(lái)，背景聲音是單詞的讀音，要求學(xué)生快速點(diǎn)擊相應圖片，并自動(dòng)計時(shí)記分。
3、圖片和單詞分上下兩排打亂順序放著(zhù)，讓學(xué)生將單詞拖到相應的圖片上面，匹配成功系統就會(huì )出現一個(gè)可愛(ài)的小老虎，說(shuō)“你好棒！”；如果匹配失敗，系統會(huì )出現一個(gè)可愛(ài)的小天使，說(shuō)“再努力哦！”。用這樣的練習盤(pán)做練習，只要學(xué)生一做完，學(xué)生就立刻知道自己的掌握程度，從而知道自己的學(xué)習困難，方便及時(shí)向老師提問(wèn)及時(shí)改正自己的錯誤。而且，做對了能獲得表?yè)P，做錯了能及時(shí)得到鼓勵，這樣學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的信心自然會(huì )增強，也會(huì )感到學(xué)習的樂(lè )趣。
四、多媒體的應用可以創(chuàng )設英語(yǔ)交際情景，培養學(xué)生的交際能力。
情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)“小天地”，如果教師在英語(yǔ)教學(xué)中能創(chuàng )設好一定的情景，使學(xué)生進(jìn)入角色，就能喚起學(xué)生的情感體驗，從而收到意想不到的教學(xué)效果，并能培養學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。在以往沒(méi)有多媒體輔助教學(xué)時(shí)候，我一般就采用比較枯燥的pair work，相比之外，我認為利用多媒體來(lái)創(chuàng )設情景效果尤佳。
如在Shopping的教學(xué)設計中，我用Flash動(dòng)畫(huà)做一個(gè)shopping的場(chǎng)面，先動(dòng)畫(huà)示范用英語(yǔ)怎樣買(mǎi)賣(mài)水果和食物，然后讓學(xué)生分組模仿動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行交際和買(mǎi)賣(mài)。并讓學(xué)生進(jìn)行擴展，用他們自己的東西模擬如何用英語(yǔ)買(mǎi)賣(mài)，談價(jià)錢(qián)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)，交際能力得到了很大的提高。
五、多媒體的應用可以給學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。
社會(huì )不斷在進(jìn)步，時(shí)代不斷在發(fā)展。當今學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的途徑不再僅僅局限在課內，課外各種媒體和實(shí)踐活動(dòng)，極大拓寬了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的空間：廣播英語(yǔ)、電視英語(yǔ)、英語(yǔ)夏令營(yíng)、英語(yǔ)風(fēng)采等等，為學(xué)生營(yíng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境。記得國慶期間，我去了趟寧波，在寧波的市區就看見(jiàn)一個(gè)很大型且新穎的英語(yǔ)俱樂(lè )部。
可見(jiàn)英語(yǔ)學(xué)習、交流的渠道正在不斷拓寬。正向陸晨光老師所說(shuō)的，利用信息技術(shù)，尤其是教學(xué)軟件、多媒體技術(shù)、校園網(wǎng)等，使教學(xué)打破了時(shí)間、空間的限制。正是如此，這種教學(xué)既可以隨時(shí)隨地為學(xué)生提供服務(wù)，還可以使學(xué)生在網(wǎng)上與人交流、共享知識，在交流的過(guò)程中提高自己，豐富自己的語(yǔ)言知識和學(xué)習經(jīng)驗。新教學(xué)環(huán)境下的教與學(xué)變得生活化、立體化，有助于培養學(xué)生的開(kāi)放性思維。
由此可見(jiàn)，多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用是不容小覷的。它為我們提供了廣闊的創(chuàng )造空間，活化了英語(yǔ)教學(xué)，提高了課堂效率，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習激情，使學(xué)生超越時(shí)空，多維感受，不僅學(xué)到了課文的內容，還領(lǐng)路到了外面更廣闊的課外世界，把課內和課外的知識有機地結合在一起，而且情感上得到了滿(mǎn)足，精神上得到了熏陶，能力上得到了培養、訓練和提高。
新媒體工作心得體會(huì ) 11
進(jìn)過(guò)參加這次的學(xué)習，是我受益匪淺，是我在思想上，學(xué)習上，工作上取得了很大的進(jìn)步，同事也為我們在以后的學(xué)習，生活，處事等方面指明了方向，在這次學(xué)習之中，通過(guò)系統的理論學(xué)習，針對性的課堂交流，提高了我的知識水平，和今后在工作中的工作能力，是我更深刻的明確了以后工作中要具備的各方面的素質(zhì)以及管理組織能力，人際交往和溝通能力，通過(guò)學(xué)習，我總結了一下幾點(diǎn)：
一、加強知識的學(xué)習
我是一名學(xué)生，而學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習，學(xué)習專(zhuān)業(yè)只是，要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)只是，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識才能在今后的工作中打下扎實(shí)的基礎。
二、注重對自身能力的培養
包括分析問(wèn)題的.能力、組織領(lǐng)導能力、語(yǔ)言表達能力、自制能力以及創(chuàng )新能力，學(xué)會(huì )主動(dòng)分析問(wèn)題，迅速反應，工作嚴密，大膽創(chuàng )新。對于各項工作，盡量的安排好時(shí)間，有計劃的完成，避免忙亂中出錯，并在務(wù)實(shí)的基礎上用于創(chuàng )新，開(kāi)拓思路，放開(kāi)手腳，敢想敢做。
三、要具備良好的心理素質(zhì)
要有堅定的信念，頑強的意志，穩定的情緒，健康的心理，遇事冷靜，做事要自信。合理配置時(shí)間，學(xué)會(huì )學(xué)習，工作和休息，學(xué)會(huì )協(xié)調自身的時(shí)間和精力，調整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提升。
進(jìn)過(guò)這次學(xué)習，使我看的了各方面的能力得到了提升，使我認識到了自己的不足之處，我會(huì )更加嚴格的要求自己，認真學(xué)習，管理好自己以后的工作狀態(tài)，有提高自己的工作效率，講自己的理論只是運用的實(shí)踐中去，來(lái)達到效果。
新媒體工作心得體會(huì ) 12
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )的時(shí)代中，隨著(zhù)數字技術(shù)的發(fā)展，新媒體它以其及時(shí)性、交互性、開(kāi)放性和共享性等優(yōu)勢交融于我們的生活中，這也對之前我們所知道的傳統媒體產(chǎn)生了一定的沖擊和影響，因此新媒體的寫(xiě)作應運而生，這是在新媒體迅速普及和廣泛應用的形勢下發(fā)展的一門(mén)新學(xué)科，因此，我看了相關(guān)新媒體的書(shū)籍《新媒體寫(xiě)作與傳播》這一書(shū)，下面是我對這本書(shū)的思考。
看了這本書(shū)后，我發(fā)現之前對新媒體的理解太狹義了，原來(lái)新媒體是指當下萬(wàn)物皆媒的環(huán)境，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)：新媒體是一種環(huán)境。新媒體涵蓋了所有數字化的媒體形式，包括所有數字化的傳統媒體、網(wǎng)絡(luò )媒體、移動(dòng)端媒體、數字電視、數字報刊雜志等，利用數字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè )服務(wù)的傳播形態(tài)。嚴格地說(shuō)，新媒體應該稱(chēng)為數字化新媒體，與報紙、戶(hù)外、廣播電視四大傳統媒體相比，新媒體被稱(chēng)為“第五媒體”。
這本書(shū)共分八個(gè)章節，分別是：認識新媒體的與新媒體的寫(xiě)作，新媒體的寫(xiě)作文案技巧，新媒體的廣告文案寫(xiě)作技巧，社會(huì )化媒體平臺寫(xiě)作，新聞消息寫(xiě)作，新媒體微文寫(xiě)作以及新媒體圖片，視頻的剪輯和新媒體內容和傳播，這些章節的內容詳細的向我們展示了新媒體寫(xiě)作的方法和新媒體的`傳播方式，對新媒體寫(xiě)作感興趣的可以看看這本書(shū)，相信會(huì )有所收獲的。
作為一名網(wǎng)編，多掌握新媒體的相關(guān)知識還是有很多用處的，這能更好地幫助我們提高新媒體寫(xiě)作和傳播能力，同時(shí)也能更好的提高我們文章的質(zhì)量，進(jìn)而提升我們的流量和績(jì)效，大家可以借鑒學(xué)習。
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讀了這本書(shū)，我對新媒體有了更深的了解，與傳統媒體相比，新媒體是更偏向于為受眾提供個(gè)性化服務(wù)。隨著(zhù)新媒體行業(yè)的不斷發(fā)展，各個(gè)平臺也是日新月異，我們的閱讀習慣、閱讀方式和對于內容傳達的精神內涵都有了更高的要求。
首先我學(xué)習到的是信息收集，信息收集的好壞直接關(guān)系到整個(gè)信息運用管理工作的好壞，只有用適合自己的搜索工具，掌握一定的搜索方法才能在互聯(lián)網(wǎng)的信息海洋里迅速找到自己要的信息。在當今這個(gè)快節奏的時(shí)代，新媒體運營(yíng)的`應該強調內容為王，追求引發(fā)讀者閱讀興趣，共鳴為目標，有好的內容質(zhì)量才能培養起自己的粉絲受眾。
時(shí)至今日，隨著(zhù)閱讀碎片化的趨勢越來(lái)越明顯，圖片在我們閱讀交流中仍然扮演著(zhù)非常重要的角色。一個(gè)好的配圖不僅能夠起到美觀(guān)的作用，而且能夠讓讀者更好理解文章內容，也有助于新媒體賬號風(fēng)格的形成，培養自己的用戶(hù)群體。大數據時(shí)代的到來(lái)，也對新媒體行業(yè)產(chǎn)生了非常深遠的影響，除了優(yōu)質(zhì)內容的輸出，我們還要學(xué)習分析數據，了解數據背后的用戶(hù)需求，才能增強用戶(hù)粘性。
現在短視頻和直播都是未來(lái)發(fā)展的趨勢，視頻就免不了音頻。高品質(zhì)、有效的聲音是做好視頻和直播的強大工具。處理好音頻也能夠增加直播和視頻的感染力，同時(shí)也可以讓受眾享受到更好的視聽(tīng)體驗。而視頻就是影音的結合體，能夠給觀(guān)眾帶來(lái)更直觀(guān)的感受表達形式，也是我們傳播影響力的一大途徑。新媒體行業(yè)的不斷發(fā)展，視頻的優(yōu)勢更加明顯，它以形式多樣、互動(dòng)性強、傳播速度快、視聽(tīng)結合的方式傳播，這是圖文所不具備的。視頻也明顯更受到用戶(hù)的歡迎，更容易讓人接受。
讀了這本書(shū)，最大的收獲就是一個(gè)成功的新媒體人，是需要各方面知識的，并且需要保持一顆學(xué)習的心。無(wú)論是寫(xiě)作能力、圖片的處理和排版，還是音頻處理工具、視頻處理工具的學(xué)習，都是一個(gè)需要靜下心來(lái)長(cháng)久學(xué)習的過(guò)程。
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在五月二十四號，根據教育局下發(fā)相關(guān)文件，參加了關(guān)于“新技術(shù)新媒體”教師發(fā)展的相關(guān)學(xué)習，收獲頗多。此次活動(dòng)主要針對我國中小學(xué)教育信息化從起步應用向融合創(chuàng )新轉型階段的新趨勢，為新階段我國中小學(xué)教學(xué)信息化指引正確方向，描繪信息技術(shù)推進(jìn)教育教學(xué)變革的新藍圖。
作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，掌握多媒體新技術(shù)是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習更加走上自主性、主動(dòng)性。而新技術(shù)新媒體是以數字信息技術(shù)為基礎，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)、具有創(chuàng )新形態(tài)的新技術(shù)媒體。
新媒體，新科技它可以融合包括圖像、視聽(tīng)等多種形式的學(xué)習資源這些資源經(jīng)過(guò)教師的篩選、組合，可以形成優(yōu)秀的教學(xué)資源，數學(xué)課程本身具有理論的抽象性、邏輯的'嚴謹性和應用的廣泛性等特點(diǎn)，利用新技術(shù)新媒體，從數學(xué)課堂和實(shí)踐教學(xué)中尋找切入點(diǎn)，創(chuàng )設具有豐富性、挑戰性和開(kāi)放性的信息化學(xué)習環(huán)境。為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬廣、有彈性且具有創(chuàng )意的學(xué)習空間，滿(mǎn)足學(xué)生求知欲望，增強內部學(xué)習動(dòng)力，把學(xué)習過(guò)程中的發(fā)現、探究、研究、合作等認知活動(dòng)凸現出來(lái)，讓學(xué)生在自主探索的過(guò)程中真正理解和掌握數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，促進(jìn)學(xué)生在交流、應用數量、改進(jìn)數學(xué)學(xué)習及問(wèn)題解決等關(guān)鍵性能力的發(fā)展。
而這種心得教育手段能更加體現學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對知識裂變的今天，學(xué)生學(xué)習知識的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng )造型人才的產(chǎn)生，所以對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)知識的了解和運用，勢在必行，更是十分必要的。
通過(guò)此次學(xué)習，深知創(chuàng )新課堂即新媒體新技術(shù)教師發(fā)展論壇，圍繞信息時(shí)代學(xué)習與教學(xué)方式變革，探討交流信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效模式，通過(guò)微信互動(dòng)、愛(ài)學(xué)愛(ài)課平臺進(jìn)行互動(dòng)，不僅老師而且學(xué)生都受益頗多。
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看完了《新媒體運營(yíng)》這本書(shū)之后，讓我思考了許多，在大學(xué)的時(shí)候，雖然聽(tīng)過(guò)老師講過(guò)新媒體，但了解得不是很深。記得以前每次聽(tīng)到新媒體這個(gè)詞，大腦中第一時(shí)間想到的就是微信公眾號運營(yíng)，其實(shí)新媒體運營(yíng)指的是內容運營(yíng)、活動(dòng)運營(yíng)、產(chǎn)品運營(yíng)和用戶(hù)運營(yíng)這四大模塊。且在《新媒體運營(yíng)》這本書(shū)的封面就已經(jīng)出現了這四大模塊的字眼，可見(jiàn)了解這四大模塊是十分重要的，書(shū)中也將這四大模塊作為每章節進(jìn)行介紹。
當讀到內容運營(yíng)的時(shí)候，深深地引起了我的關(guān)注，因為這部分內容與我現在的網(wǎng)站編輯工作的關(guān)聯(lián)度是非常高的。在新媒體運營(yíng)中，內容運營(yíng)指的是運營(yíng)者利用新媒體渠道，用文字、圖片或視頻等形式將企業(yè)信息友好地呈現在用戶(hù)面前，并激發(fā)用戶(hù)參與、分享、傳播的完整運營(yíng)過(guò)程。然后這部分還提到了內容運營(yíng)的七個(gè)核心環(huán)節，就是選題規劃、內容策劃、形式創(chuàng )意、素材整理、內容編輯、內容優(yōu)化和內容傳播，對我現在的工作有一定的參考價(jià)值。
這本書(shū)里還有一個(gè)地方同樣引起了我的'關(guān)注，就是“運營(yíng)和營(yíng)銷(xiāo)是一回事嗎”。新媒體運營(yíng)和新媒體營(yíng)銷(xiāo)僅一字之差，經(jīng)常被混為一談。雖然二者存在相似之處，但也有明顯的區別。書(shū)中解釋到運營(yíng)和營(yíng)銷(xiāo)都是在線(xiàn)下早已存在多年的工作，并非新媒體領(lǐng)域專(zhuān)有名詞。它們的價(jià)值是相似的，都是連接產(chǎn)品與用戶(hù)的橋梁。而存在思維差異，營(yíng)銷(xiāo)策略制勝，運營(yíng)細節為王。最后還說(shuō)到導向差別，營(yíng)銷(xiāo)結果導向，運營(yíng)多重導向。
讀完這本書(shū)之后，雖然有些內容非常容易忘記，但也讓我收獲了不少。讓我對新媒體運營(yíng)進(jìn)行一次更深層面的學(xué)習，相信對我今后的工作有一定的幫助。我以后還會(huì )多了解與新媒體相關(guān)的知識，不斷積累更多的知識，從而改進(jìn)自己的工作方法。
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