學(xué)習抗疫醫務(wù)工作者講座心得體會(huì )（精選10篇）
當我們有一些感想時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的學(xué)習抗疫醫務(wù)工作者講座心得體會(huì )（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習抗疫醫務(wù)工作者講座心得體會(huì ) 篇1
由于疫情，我們共同經(jīng)歷了一段特殊而又難忘的時(shí)光，幼兒也感受到了來(lái)自家長(cháng)和老師不一樣的陪伴。通過(guò)此次疫情，讓我們改變了溝通方式，使我們更加懂得珍惜，也令我們感受到特別的陪伴。戰疫期間，各地學(xué)校踴躍出一批黨員教師先鋒隊，他們積極投身于疫線(xiàn)戰場(chǎng)，以立德樹(shù)人、關(guān)愛(ài)學(xué)生的教育情懷全力保障芊芊學(xué)子的生命健康安全，不斷踐行著(zhù)人民教師的初心和使命。
一聲號令，舉國皆動(dòng)。為抗擊疫情，阻斷病源，救治百姓，黨中央發(fā)出一級號令。一時(shí)間，地，不分南北；人，不分民族；貨不分貴賤；從天南地北整裝出發(fā)，逆行湖北，馳援武漢。人民子弟兵整建制開(kāi)赴抗疫一線(xiàn)！耄耋之年的鐘南山院士，帶著(zhù)全身的疲倦毅然登上北往的列車(chē)；年逾古稀的李蘭娟院士帶領(lǐng)團隊晝夜攻關(guān)，第一時(shí)間分離出八棵毒株；萬(wàn)千個(gè)醫務(wù)工作者義無(wú)反顧，一往無(wú)前投身疫區……
哪有什么歲月靜好，是因為有人替你負重前行，在疫情肆虐的當下，所有為防控工作而努力的人都是負重前行的人，是他們舍小家顧大家，義無(wú)反顧地應戰，責無(wú)旁貸地堅守，才有我們的平安健康。這樣的攜手并肩、這樣的忘我逆行、這樣的精神風(fēng)貌，定能取得抗擊疫情的勝利！
“人無(wú)精神則不立，國無(wú)精神則不強”。困難考驗了中國人民，也鍛煉了中國人民，面向未來(lái)新征程的重重考驗，我們必將更加堅定黨的領(lǐng)導，更加緊緊依靠人民，更加集中精力做好自己的事情。我們必將發(fā)揚偉大的抗疫精神，扎實(shí)做好“六穩”工作、全面落實(shí)“六�！比蝿�(wù)，在危機中育新機、于變局中開(kāi)新局，不斷提升國家治理能力和執政水平，聚合一切可以聚合的力量，團結一心、奮勇拼搏，向著(zhù)“中國夢(mèng)”的美好明天不斷闊步前行！
學(xué)習抗疫醫務(wù)工作者講座心得體會(huì ) 篇2
千百年來(lái)無(wú)論是希波拉底宣言還是孫思邈《大醫精誠》都強調了醫德醫風(fēng)對醫療工作者的重要性，要“加強醫德醫風(fēng)建設，提高醫療服務(wù)質(zhì)量”。把加強醫德醫風(fēng)建設寫(xiě)進(jìn)黨的全國代表大會(huì )報告，這在黨的歷史上還是第一次，醫德醫風(fēng)已經(jīng)關(guān)系到政治大局。這次醫德醫風(fēng)集中教育活動(dòng)，讓我深刻的知道作為醫務(wù)工作者不光要有精湛的醫術(shù)，更要有高尚的醫德醫風(fēng)，高尚的醫德醫風(fēng)就需要時(shí)時(shí)處處以病人為中心。
一、樹(shù)立良好的醫德醫風(fēng)，要深刻認識醫德醫風(fēng)的重要性。
大力弘揚和繼承抗震救災精神醫療衛生事業(yè)是造福人民的事業(yè)，加強醫療衛生隊伍的醫德醫風(fēng)建設，關(guān)系到人民群眾的切身利益，關(guān)系到黨的衛生工作方針的貫徹落實(shí)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福安康，關(guān)系到經(jīng)濟、社會(huì )和諧發(fā)展和海峽西岸經(jīng)濟區建設，關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的形象。深入開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，使廣大醫務(wù)衛生工作者恪守服務(wù)宗旨、增強服務(wù)意識、提高服務(wù)質(zhì)量，維護醫療衛生行業(yè)的良好形象�！北砻髁酸t德醫風(fēng)建設已經(jīng)不只是醫療衛生行業(yè)的工作，而是上升到全黨全國工作大局的一項重要工作，足見(jiàn)醫德醫風(fēng)的重要性。
回顧本院近年的發(fā)展，除了有高素質(zhì)的領(lǐng)導層，還得有一支技術(shù)優(yōu)良、職業(yè)道德高尚的職工隊伍。正是上下一心堅持不懈的“以病人為中心”，這種良好的醫德形成醫院強大的精神力量，形成良好的醫院風(fēng)貌。只要醫院職工繼續從崇高的道德信念出發(fā)，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，以病人為中心，醫院就能在優(yōu)勝劣汰競爭中取得生存發(fā)展。
良好的醫德醫風(fēng)是醫療質(zhì)量、醫療安全的保證工作中大量事實(shí)證明具有良好醫德的醫務(wù)人員，責任心強、服務(wù)態(tài)度好，虛心求教，對病人采用的每項治療措施深思熟慮，治療效果好，漏診、誤診少，醫療糾紛少，甚至沒(méi)有。反之，醫德不良的醫務(wù)人員責任心不強，服務(wù)態(tài)度差，敷衍塞責，即使技術(shù)水平較高，也常常出現責任性差錯和事故，給病人增加痛苦，甚至造成傷殘、死亡。
氣壯山河的抗震救災斗爭中，廣大醫務(wù)衛生人員譜寫(xiě)了白衣天使團結奮斗、無(wú)私奉獻、救死扶傷的壯麗詩(shī)篇，使白衣天使的稱(chēng)號再次響徹了中國大地。這種精神正是他們良好的醫德醫風(fēng)，高尚的職業(yè)操守的寫(xiě)照，我們應該把這種抗震救災的精神融入到我們日常的工作中來(lái)，繼往開(kāi)來(lái)，百尺竿頭、更進(jìn)一步，無(wú)愧于“白衣天使”美譽(yù)。
二、樹(shù)立良好的醫德醫風(fēng)，要重視思想教育。
良好的醫德醫風(fēng)要牢牢的扎根在每個(gè)醫務(wù)人員中，就必須重視思想教育。要通過(guò)職工大會(huì )，院周會(huì )、科室、班組會(huì )議學(xué)習，宣傳灌輸衛生改革的精神，樹(shù)立無(wú)論改革如何深化，形勢怎樣變化，為人民服務(wù)的宗旨不能變；醫務(wù)人員救死扶傷的人道主義的道德觀(guān)念不能變；以病人為中心的思想不能變；醫療質(zhì)量、醫療安全、誠信第一的位置不能變。同時(shí)要開(kāi)展先進(jìn)典型示范教育和醫院文化建設。要利用櫥窗、標語(yǔ)、院內刊物、院周會(huì )等形式，大力宣傳先進(jìn)典型事跡，以榜樣的力量感召人，教育人。加強醫院文化建設，開(kāi)展經(jīng)常性的寓教于樂(lè )的文藝、體育、專(zhuān)業(yè)知識、技術(shù)操作等競賽，既豐富了職工的文化生活，又弘揚了正氣，增強了職工之間的溝通和凝集力，增強抵制不正之風(fēng)的能力。
三、樹(shù)立良好的醫德醫風(fēng)，從小事細節做起。
從古至今，醫生都把“大醫精誠”奉為圭臬，然則，現階段我業(yè)務(wù)水平雖不能達到“精”，但是應該要做到“以病人為中心”，對病人要有愛(ài)心、關(guān)心、耐心，從容易忽略的小事做起，把服務(wù)做的更細致更實(shí)在，堅持服務(wù)無(wú)小事。改善服務(wù)態(tài)度，改善服務(wù)用語(yǔ)，盡量避免因言語(yǔ)不當引起的誤會(huì )，讓病人在本院有回到家的感覺(jué)，讓病人進(jìn)醫院時(shí)的愁容滿(mǎn)面，到回家時(shí)的眉開(kāi)笑意。一句不經(jīng)意的問(wèn)候，一個(gè)真誠的微笑，就可以溫暖患者的心房，給他們以戰勝疾病的信心，“以病人為中心，想病人之所想，急病人之所急，做病人之所需”，敬業(yè)愛(ài)崗，取信于患者，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有無(wú)私奉獻，用溫馨的微笑恪守那個(gè)神圣的誓言，構建和諧醫患關(guān)系，締造人間愛(ài)的真諦，而我們的工作，也在平凡中得到了升華！
四、樹(shù)立良好的醫德醫風(fēng)，要遵守衛生醫療行業(yè)的“八不準”。
如果醫生忽略自身的職業(yè)道德和修養，不能?chē)栏窦s束自己，收紅包、吃回扣，搞開(kāi)單提成；亂收費、濫檢查，過(guò)分使用價(jià)格昂貴的藥品、耗材；醫務(wù)人員把醫療服務(wù)作為牟利的手段，責任心不強，服務(wù)質(zhì)量不高，漠視患者利益，甚至頻發(fā)醫療責任事故。這樣的話(huà)何談救死扶傷，何來(lái)醫德醫風(fēng)何來(lái)得到病人的信任。所以要樹(shù)立良好的醫德醫風(fēng)，就必須遵守衛生醫療行業(yè)的“八不準”，以此為準繩，時(shí)時(shí)“以病人為中心”，堅持抵制不正之風(fēng)。
總之，從政治和全局的高度，深刻認識加強醫德醫風(fēng)建設的極端重要性和緊迫性。進(jìn)一步增強責任意識、憂(yōu)患意識，牢記黨和人民的囑托，恪守全心全意為人民健康服務(wù)的宗旨，以對人民滿(mǎn)腔熱情、對技術(shù)精益求精的精神，從自身做起，從現在抓起，樹(shù)立良好的醫德醫風(fēng)，用自己的行動(dòng)來(lái)兌現醫院“以病人為中心，想病人之所想，急病人之所急，做病人之所需”的諾言，維護醫院良好的醫療服務(wù)形象。
學(xué)習抗疫醫務(wù)工作者講座心得體會(huì ) 篇3
作為一名醫療衛生工作者，身上所肩負的最重要使命是救死扶傷。但我們的工作以及工作相關(guān)聯(lián)的一些活動(dòng)都不僅限于救死扶傷，保穩定、促發(fā)展、慧民生不僅只是簡(jiǎn)單的一句口號，目前我們工作中存在的問(wèn)題歸納起來(lái)主要有：
一、工作態(tài)度方面。
每天面對不同種類(lèi)的病號，客觀(guān)存在著(zhù)主體素質(zhì)不同的問(wèn)題，當工作量加大時(shí)，難免會(huì )有工作態(tài)度不是很友好的狀況出現。
二、思想認識上。
往往從小事或個(gè)人角度看問(wèn)題，只以自己的單純工作看待病號，并沒(méi)有上升到是為社會(huì )穩定與民生改善而工作的境界，熟不知每個(gè)崗位都涉及到民生與社會(huì )穩定。
三、實(shí)際行動(dòng)中。
在思想認識中存在的這些不足，正是成為工作中作風(fēng)散漫、服務(wù)態(tài)度偏差以及職業(yè)道德沒(méi)有提高。
作為一名護士，工作以及把控全局方面不需要像領(lǐng)導那樣苛求，做好自己的本職工作，例如仔細核對病號用藥，打針多一些安慰的話(huà)。便是與民最大的方便與崗位職責的體現。
工作中存在的這些問(wèn)題與作為一名醫護工作者的職業(yè)要求存在著(zhù)這些巨大的差異。首先需要的是我們正視問(wèn)題，馬克思主義最基本的原則是“正確認識矛盾是徹底、準確解決矛盾的根本前提”�；鶎俞t護工作者自身特點(diǎn)，群體職業(yè)種類(lèi)單一，人們最基本的的訴求是實(shí)惠、及時(shí)治愈;對自身身體狀況認識不足，或者是有認識但不夠重視，總以小病貫之，這就需要我們認真、負責的將自己所確定的病情告知患者。護理工作亦是如此，對于廣大救治對象是農民以及留守兒童的這一特點(diǎn)，我們特別需要的是耐心、細致、以及溫馨的提醒。
其次，提高思想認識。在所有強調責任、奉獻的崗位都會(huì )提及思想層次的升華，這并不是一句空話(huà)。前面提到每個(gè)崗位都或多或少的促進(jìn)發(fā)展、民生的惠及及發(fā)展的連續不僅表現在經(jīng)濟收益的提高也是人的全面發(fā)展、提升。我們的工作很簡(jiǎn)單，打針、換藥、輔助手術(shù)。若是保質(zhì)保量的完成任務(wù)倒體現不出來(lái)工作的重要，但若稍有閃失，難保會(huì )影響穩定，對于民生惠及就無(wú)從談起，不是嗎?
再次，克服工作中的難題，護理工作從本質(zhì)上來(lái)看是整個(gè)醫療的掃尾階段，貌視簡(jiǎn)單，沒(méi)有搶救工作那么重要，實(shí)則不然，對于損傷程度不同的病號，我們的策略也是不一樣的，但最重要的是和藹的態(tài)度以及對病號情緒的調控。對于那些素質(zhì)有限的病號我們不應和其計較，完成本職是我們的.目標。
在新的形勢下，社會(huì )、國家賦予醫療戰線(xiàn)上的廣大職工新的使命，牢記發(fā)展、穩定、民生不僅是整個(gè)國家的行動(dòng)方向，也是廣大勞動(dòng)者的職責所在，我們所要做好的就是轉變自己的工作作風(fēng)、克服實(shí)際困難乘風(fēng)破浪。
學(xué)習抗疫醫務(wù)工作者講座心得體會(huì ) 篇4
我們的職業(yè)被人們尊稱(chēng)為白衣天使，還在我剛剛受到醫學(xué)的啟蒙教育時(shí)，我的老師曾說(shuō)，你選擇了奉獻。假如，我當時(shí)還不太明白這奉獻二字的深刻含義的話(huà)，那么，從我第一次走進(jìn)病房起，白大褂一穿，我才明白這天使稱(chēng)號的背后有多少人在無(wú)私的奉獻；從我的親身經(jīng)歷中，我才真切地感到我們的工作是多么的苦和累。在苦中感受著(zhù)呵護生命的快樂(lè )；交班、接班，白天、黑夜，在累中把握著(zhù)生命輪回的航舵。在醫院特有的氣味中，我們走過(guò)無(wú)數個(gè)白天與夜晚；從血染的傷口邊，我們走過(guò)炙熱的青春年華；在白色蒙蒙的氛圍中，我們用一顆真誠的心來(lái)丈量無(wú)數個(gè)夜晚；在親人的期待和戀人的焦怨聲中，我們把自己奉獻給了一個(gè)個(gè)身患疾苦的人……各種情感轟擊著(zhù)我的心靈，從病人來(lái)時(shí)的愁容滿(mǎn)面，走時(shí)的眉開(kāi)眼笑，我找到了自已的價(jià)值。我看到自身的價(jià)值。我體會(huì )到了平凡的偉大。選擇了這一行，我無(wú)怨無(wú)悔！
近些年來(lái)，衛生事業(yè)面臨市場(chǎng)經(jīng)濟的競爭和挑戰．醫務(wù)工作者的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)在發(fā)生變化，傳統的醫德醫風(fēng)經(jīng)受?chē)谰目简�，出現了一些人民群眾不滿(mǎn)意的熱點(diǎn)問(wèn)題。醫德醫風(fēng)建設是精神文明建設的重要組成部分，是建設有中國特色社會(huì )主義必不可少的精神支柱。醫務(wù)人員是人民健康的衛士，又是黨和政府聯(lián)系群眾的窗口。醫德醫風(fēng)好與不好，與廣大人民群眾密切相關(guān)，是關(guān)系到黨和政府威信的大事，小則也是對我們原來(lái)價(jià)值的挑戰。我就個(gè)人體會(huì )現總結如下：
一、深刻認識了加強醫德醫風(fēng)建設的重要性
醫療衛生事業(yè)的發(fā)展，一要靠先進(jìn)的醫療科學(xué)技術(shù)和醫療設備，二要有一支高素質(zhì)的職工隊伍，把兩者融為一體，醫療衛生事業(yè)才能健康的發(fā)展，才能更好的保護生產(chǎn)力，因此在以經(jīng)濟建設為中心大力發(fā)展生產(chǎn)力的同時(shí)，還必須高度重視精神文明建設，真正樹(shù)立兩個(gè)文同一起抓的戰略思想。社會(huì )主義精神文明建設包括思想道德建設和教育科學(xué)建設兩個(gè)主要部分，而醫德醫風(fēng)又是社會(huì )主義精神文明建設的重要內容之一，加強醫德醫風(fēng)建設不單純是一個(gè)行業(yè)作風(fēng)建設問(wèn)題，而是社會(huì )主義精神文明建設的一項基礎工程，務(wù)必要引起我們的高度重視。
我們今年的醫德醫風(fēng)學(xué)習等活動(dòng)促使我從思想上充分認識到加強醫德醫風(fēng)建設的重要性和必要性，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，一切以病人為中心，一切為病人服務(wù)，為現代化建設事業(yè)貢獻白衣天使的智慧和力量。
二、正確認識醫德醫風(fēng)的現狀在醫療衛生戰線(xiàn)上，自覺(jué)遵守社會(huì )主義醫德原則和規范。
在平凡而又光榮的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地履行白衣天使的職責，以高尚的醫德醫風(fēng)、精湛的醫療技術(shù)戰斗在救死扶傷的第一線(xiàn)，為保障人民群眾的身體健康作出應有的貢獻。
我清楚地認識到受市場(chǎng)經(jīng)濟負面效應的影響，過(guò)去我們的政治學(xué)習有些放松，為人民服務(wù)的思想說(shuō)念有些淡泊，在行業(yè)作風(fēng)建設的認識上產(chǎn)生了誤區，表現為重經(jīng)濟效益、輕社會(huì )效益，服務(wù)意識不強，對病人檢查不仔細，診療不認真，不按規章制度辦事，缺乏責任心。目前熱點(diǎn)問(wèn)題反應較多的是給病員開(kāi)大處方、檢查多、用好藥多、費用高，給病人增加了負擔。這些問(wèn)題都屬于醫德問(wèn)題，其影響不可低估，它使醫患之間產(chǎn)生了鴻溝，甚至互不信任，直接影響到醫療衛生戰線(xiàn)的形象。
馬克思主義的人才觀(guān)告訴我們，人才培養必須堅持兩個(gè)標準，即業(yè)務(wù)標穩和政治標準。因此，提高醫療衛生戰線(xiàn)廣大職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)必須加快加強。提高兩個(gè)素質(zhì)離不開(kāi)教育和學(xué)習，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了各種形式的教育與學(xué)習：
一是學(xué)習文件，規章制度
二是要深入持久地開(kāi)展為人民服務(wù)的思想教育，使職工牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，將愛(ài)心、耐心、細心、責任心入腦入心，全心全意為人民服務(wù)。
三是堅持反腐倡謙教育。增強了我們的責任感、事業(yè)心，從而做到愛(ài)崗敬業(yè)，一切以病人為中心，一切從病人要求出發(fā)，真正做到醫德高尚、謙潔行醫、勤政為民。
四是加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習，不斷更新知識。醫務(wù)工作者業(yè)務(wù)技術(shù)水平的高低與人民健康服務(wù)的質(zhì)量密切相關(guān)，為此，要有計劃地組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員開(kāi)展多種形式的醫學(xué)技術(shù)學(xué)習，如開(kāi)展繼續教育、病案討論、選派人員到國內外深造學(xué)習等。備級領(lǐng)導要表彰鼓勵大家刻苦鉆研自學(xué)成才，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，提高為人民服務(wù)的質(zhì)量。五是自查自糾及一對一的交心談心。
通過(guò)學(xué)習讓我們牢記了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做白求恩式的醫務(wù)工作者，樹(shù)立忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、文明行醫的衛生行業(yè)新風(fēng)尚。加強了職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)責任、職業(yè)技能教育，注重教育的針對性、有效性，增強了我們自我教育、自我管理、自我約束的自覺(jué)性，增強了職業(yè)責任感和榮譽(yù)感，提高了職業(yè)技能。嚴格規范醫院和醫師的診療行為：嚴格執行臨床技術(shù)、診療護理規范、常規和《抗菌藥物臨床應用指導原則》等有關(guān)規定，規范醫務(wù)人員的診療行為，促使我們能因病施治，合理檢查，合理用藥，防止濫檢查、大處方。切實(shí)落實(shí)首診負責制的規定，嚴格執行三級醫師查房制度，術(shù)前、疑難、危重病例；死亡病例討論及會(huì )診制度；嚴格執行病歷書(shū)寫(xiě)基本規范和病歷管理規定；藥品進(jìn)院須全面落實(shí)有關(guān)藥品集中采購的政策規定，門(mén)診用藥和住院用藥要按照院制定的關(guān)于加強藥品管理的措施規定執行，貫徹落實(shí)《抗菌藥物臨床應用指導原則》和院《加強單病種收費管理的有關(guān)規定》。我們嚴格控制藥品收入占業(yè)務(wù)收入的比例，并對達不到規定比例的科室進(jìn)行了通報與處理。通過(guò)學(xué)習我們積極改善了醫院環(huán)境，優(yōu)化服務(wù)流程，為病人提供清潔、舒適、溫馨的就醫環(huán)境和便捷的服務(wù)措施。改善了服務(wù)態(tài)度，充分尊重、自覺(jué)維護病人的知情權、選擇權和隱私權等合法權利，杜絕了生、冷、硬、頂、推等不良現象。加強了與患者的溝通，傾聽(tīng)患者意見(jiàn)，主動(dòng)改進(jìn)工作。減少了醫患糾紛的發(fā)生，構建了和諧的醫患關(guān)系。
學(xué)習抗疫醫務(wù)工作者講座心得體會(huì ) 篇5
子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥，道之以德，齊之以禮，有恥且格�！币饧矗河梅ㄖ平钊ヒ龑О傩�，使用刑法來(lái)約束他們，老百姓只是求得免于犯罪受懲，卻失去了廉恥之心；用道德教化引導百姓，使用禮制去統一百姓的言行，百姓不僅會(huì )有羞恥之心，而且也就守規矩了。
改革開(kāi)放的偉大決策促成了我國在短短三十年間發(fā)生了翻天覆地的變化。社會(huì )快速的發(fā)展，法律法規亟待建立健全的同時(shí)，思想道德體系建設也必須及時(shí)地跟進(jìn)。因為體制機制的不健全，導致分配不太合理，醫療行業(yè)中滋生出“收紅包”、“拿回扣”等現象。難道說(shuō)，受過(guò)高等教育的人不知廉恥乎？非也，利令智昏罷了。中國醫生與外國醫生的對比，國內各行業(yè)之間的對比，導致一些人心理失衡，鋌而走險。各級政府紛紛出臺各種措施力圖解決“看病貴，看病難”的社會(huì )問(wèn)題，作為從事莫將醫療衛生工作的每一位成員，都有責任和義務(wù)為解決“看病貴、看病難”做出自己應有的貢獻。
作為一名大夫，我一直堅持“病人的健康是我的首要顧念”的從業(yè)信條。通過(guò)對《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》的學(xué)習，我認為該準則不僅是一個(gè)法規，更是引導我如何履行好自己作為共產(chǎn)黨員、作為醫務(wù)工作者的義務(wù)，指引我怎樣成為一名真正的“白衣天使”。只要我心中始終以患者為重，就一定能做到“讓患者獲得健康，讓合作伙伴獲得收益，讓科室持續健康快速發(fā)展，讓自己充滿(mǎn)競爭力而受到同行稱(chēng)道，為所在地區的經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展作出貢獻�！�
學(xué)習抗疫醫務(wù)工作者講座心得體會(huì ) 篇6
你們好嗎?前線(xiàn)醫院現在怎么樣了?物資還緊缺嗎?你們要注意休息，保重身體，我們等待著(zhù)你們平安凱旋歸來(lái)。
2020年的冬天依舊寒冷，但是這個(gè)春節卻與眾不同。原本團圓、歡樂(lè )的家庭，因為新型冠狀病毒的出現，讓人變得恐慌，有些人不得不離開(kāi)溫暖的家去前方支援。
面對重重困難，無(wú)數英雄涌現出來(lái)。84歲的院士鐘南山掛帥出戰。全國各地的醫護人員出手相助，高喊“若有戰、召必回、戰必勝”的誓言令人感動(dòng)。建筑工人修建的火神山醫院，被稱(chēng)為“十天奇跡”。人民子弟兵更是隨時(shí)待命，奮勇向前。還有無(wú)數的志愿者，為了節省防護服資源，主動(dòng)“穿尿不濕”。
你們是這個(gè)時(shí)代的英雄，是我們學(xué)習的楷模�！皦菙抵γ�，凌寒獨自開(kāi)�！蹦銈兙拖窈涠纠锏囊恢γ坊�，傲霜斗雪。雖然我們幫不上大忙，但是不給社會(huì )添麻煩，做到不出門(mén)、勤洗手、多喝水、不傳謠、戴口罩，做好自我防疫。
眾志成城，我們都相信這場(chǎng)“戰疫”一定會(huì )勝利。待嚴冬離去，春暖花開(kāi)之時(shí)，我們又將迎來(lái)美好的生活。
學(xué)習抗疫醫務(wù)工作者講座心得體會(huì ) 篇7
今日上午九點(diǎn)，我在電視上看了《在戰“疫”中成長(cháng)》的講座，讓我深受啟發(fā)。
這次講座主要講了一些關(guān)于“新冠病毒”的傳染方式、預防“新冠病毒”的方法和醫生們的一些提議，還有“宅”在家里的小朋友和大朋友的看法等。
我對最終一個(gè)環(huán)節，“宅在家里的小朋友和大朋友的看法”感受尤其深刻。在聽(tīng)了他們的作息計劃和安排后，我認為自我真的太浪費時(shí)間了!例如:晚上11點(diǎn)、12點(diǎn)才睡覺(jué)，早上9點(diǎn)10點(diǎn)才起來(lái)!
從此刻開(kāi)始，我也要執行作息計劃了!我要養成早睡早起、勞逸結合、堅持體育鍛煉的好習慣。做完作業(yè)后，還能夠做一些趣味、有意義的事情。例如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)書(shū)法、看《中國詩(shī)詞大會(huì )》等等。
最終我要號召大家:“勤洗手，戴口罩，少出門(mén)，少聚集!”
學(xué)習抗疫醫務(wù)工作者講座心得體會(huì ) 篇8
在這次新冠肺炎疫情中，作為一名老師,我不禁多了一些情感上的認知與對生命價(jià)值的思考。在冥思苦想中行動(dòng)有了方向，要用手中的筆墨去喚醒自知，用勤勉的閱讀去強大自我，用精彩的課堂去豐富學(xué)生，愿做一名有溫度、有智慧的語(yǔ)文教師。
沒(méi)有生而英勇，只是選擇無(wú)畏。在這場(chǎng)抗擊新冠肺炎疫情的殊死鏖戰中，面對氣勢洶洶、突如其來(lái)的病毒侵襲，中國人民從未退縮畏懼，而是更加團結一致、眾志成城，努力與時(shí)間賽跑，與“疫”魔較量，義無(wú)反顧，以汗水、血淚和生命相托，奮勇向前，用一個(gè)個(gè)堅實(shí)的身軀，挺起了抗疫的“民族脊梁”。
疫情牽動(dòng)著(zhù)所有國人的心。災難面前，愛(ài)國絕不是一句口號。同舟共濟，共度難關(guān)。微薄之力當盡之。自疫情侵襲以來(lái)，我教育自己的兩個(gè)女兒，關(guān)注疫情，幫助他人，拿出自己的壓歲錢(qián)為抵御疫情貢獻一己之力，共同為疫區人民祈福。
沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�？v使我們每個(gè)人的力量如同小流，但只要團結起來(lái)也可匯成大江大海。盡管疫敵再兇再險，但我們團結的力量便可讓病毒徹底消滅。零三年的非典挺過(guò)來(lái)了，零八年的汶川大地震挺過(guò)來(lái)了，如今新型肺炎的“烏云”逐漸消散，這場(chǎng)防控阻擊戰“疫”也取得了階段性的勝利。如今已春暖花開(kāi)，陽(yáng)光明媚，我們再度約定，一起行走于祖國的大川南北。
學(xué)習抗疫醫務(wù)工作者講座心得體會(huì ) 篇9
隨著(zhù)基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗的深入實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng )造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著(zhù)發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò )教研應運而生。網(wǎng)絡(luò )教研依托現代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，實(shí)現資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò )上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、不受時(shí)間和空間的限制。
傳統的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線(xiàn)教師各自為政，交流少，開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，并且由于培訓時(shí)間短，很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。
而網(wǎng)絡(luò )教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò )速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )博客，還可以進(jìn)行區域內或跨區域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。
二、網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)家在線(xiàn)，民主討論。
傳統的教研活動(dòng)，往往由聽(tīng)課、評課、主題研討等環(huán)節組成，由專(zhuān)家、領(lǐng)導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見(jiàn)，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò )教研一般由專(zhuān)家或同行在線(xiàn)，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì )直說(shuō)。
這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無(wú)論是教師，還是專(zhuān)家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò )教研情況來(lái)看，的確能形成專(zhuān)家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導與教師、學(xué)生之間在線(xiàn)接觸，開(kāi)展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò )教研延續研究，空間無(wú)限。
傳統的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結束，研討也就隨之結束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉達，其效果往往也會(huì )大打折扣，如時(shí)間遠久還可能會(huì )遺忘。而網(wǎng)絡(luò )教研，可以把活動(dòng)的內容或活動(dòng)中所需體現的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據自己的需要進(jìn)行學(xué)習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續學(xué)習的心得體會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教師的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節。
四、網(wǎng)絡(luò )教研促人反思，催人上進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng )生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì )吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感，便會(huì )自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話(huà)題。
而要發(fā)表話(huà)題，便會(huì )更加關(guān)注教學(xué)現象，對教學(xué)現象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養成了觀(guān)察與思考的習慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì )大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過(guò)程中，促進(jìn)教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng )新的思維。
學(xué)習抗疫醫務(wù)工作者講座心得體會(huì ) 篇10
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò )上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應網(wǎng)上平臺等等。作為一名學(xué)生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應對這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿(mǎn)足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類(lèi)，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無(wú)法適應這種學(xué)習方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話(huà)帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會(huì )回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應老師，老師不可能適應每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節課、兩節課、三節課……慢慢就適應了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標一點(diǎn)、PPT不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè )，害，知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著(zhù)折磨，有沒(méi)有快樂(lè )一點(diǎn)呢?)
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