2022跟崗學(xué)習心得體會(huì )（通用6篇）

　　當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的2022跟崗學(xué)習心得體會(huì )（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　跟崗學(xué)習心得體會(huì )1

　　五天的跟崗學(xué)習在緊張而愉快的氛圍中圓滿(mǎn)結束了。我作為楊麗芬數學(xué)工作室的成員，有幸參加了這次跟崗學(xué)習，親身感受縣城研課、評課、課改的氣氛非常濃厚，感觸良多，受益匪淺。

　　在跟崗學(xué)習中，我感受到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學(xué)水平。在楊麗芬校長(cháng)的帶領(lǐng)和指導下，我們的跟崗學(xué)習內容豐富，形式多樣。分別聽(tīng)了楊校長(cháng)的《平行四邊形的面積》，江雪英老師的數學(xué)廣角《排列——組合》以及姚潔群的《長(cháng)方形的周長(cháng)》等，還聽(tīng)了深圳寶安區的專(zhuān)家王棟昌的關(guān)于《數學(xué)教學(xué)系列反思》的講座，真的收獲頗多。對我來(lái)說(shuō)，猶如當頭一棒，頭腦突然清醒了，意識到自己存在的不足。在以后的教育教學(xué)中，應在教學(xué)設計，教學(xué)方法，教學(xué)手段，提問(wèn)方式等結合班級實(shí)際，以科學(xué)的、高效的教育教學(xué)方式呈現每一節課，力求每一節課都是成功的課例。

　　在培訓學(xué)習中，我們聽(tīng)了一節又一節充滿(mǎn)數學(xué)韻味的好課。她們無(wú)論在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)技能等方面都做得恰到好處，完全符合新課標的先學(xué)后教的教學(xué)理念，把課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉快地學(xué)習。比如楊校長(cháng)上的研討課《平行四邊形的面積》，從我縣正在著(zhù)手搞創(chuàng )建教育強縣，校門(mén)口建設變化的情景圖出發(fā)，讓學(xué)生從圖片中找出平行四邊形、長(cháng)方形，吸引學(xué)生學(xué)習探究的興趣，也體現了數學(xué)源于生活，用于生活的數學(xué)理念。而且楊校長(cháng)的教學(xué)風(fēng)格突出，教學(xué)手段，教學(xué)方法多樣，令我深感震撼。在課堂上能充分調動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手的學(xué)習方式，讓我受益匪淺。

　　在評課中，我和其他成員團結協(xié)作，暢所欲言，形成了良好的研課、評課氛圍。先由授課者詳細介紹教學(xué)設計，坦誠教學(xué)中自身意識到的不中。評課中對課不對人，毫無(wú)保留的客觀(guān)評價(jià)無(wú)論是對授課者還是參與教研的老師，收獲都是很大的。大家還在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心于心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。

　　五天的時(shí)間很快就過(guò)去了。在這幾天里，真心感謝楊麗芬校長(cháng)對工作室無(wú)私的付出，讓我們在教研教學(xué)方法等方面都有很大的提升。也衷心祝愿楊麗芬工作室在今后的道路越走越好，帶出一支高素質(zhì)的，有良好的課堂教學(xué)評價(jià)能力和課題研究能力的隊伍。在本次的跟崗學(xué)習中，我看到了老師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之娃。但這次跟崗學(xué)習，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到的新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習他們的教學(xué)態(tài)度，求知精神，讓這次跟崗學(xué)習成果在教育教學(xué)中發(fā)光發(fā)熱。

　　跟崗學(xué)習心得體會(huì )2

　　很感謝中心學(xué)校給我們新教師這次跟崗培訓的機會(huì )。我們的指導老師經(jīng)驗豐富，給予了我們在教學(xué)方面，為人處事方面無(wú)私的指點(diǎn)。這次培訓是為了盡快提高我們的專(zhuān)業(yè)水平，讓我們更快的成長(cháng)，使我受益匪淺。

　　我的指導老師是親切和藹的學(xué)習老師。她是學(xué)習小學(xué)的語(yǔ)文教研組組長(cháng)。這是第一次與她正面接觸，以前早就對她有所耳聞。聽(tīng)說(shuō)她是語(yǔ)文教學(xué)方面的一把好手，是我們學(xué)習鎮小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)骨干，是一位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。果然，百聞不如一見(jiàn)。

　　早上8點(diǎn)20，當我剛踏入學(xué)習小學(xué)的大門(mén)時(shí)，小老師早就開(kāi)始了她一天忙碌的工作。她告訴我，早上7點(diǎn)40她就進(jìn)教室帶領(lǐng)學(xué)生早讀，輔導學(xué)生。早晨是一天中最寶貴的學(xué)習時(shí)間，早晨的時(shí)間把握好，一天的學(xué)習都有精氣神兒。

　　上午一、二節課，我聽(tīng)了小老師的兩節語(yǔ)文課，給我最深的體會(huì )是我真的自嘆不如。她的語(yǔ)文課非常精彩，課堂氣氛活躍，課堂充分體現了從老師教到放手讓孩子們去學(xué)。小老師她“腹有詩(shī)書(shū)”的氣質(zhì)，對學(xué)生是潤物無(wú)聲的浸染、潛移默化的熏陶。學(xué)養深厚的語(yǔ)文教師本身就是書(shū)，就是學(xué)問(wèn)，小老師就是這本讓學(xué)生敬仰的書(shū)。也促使我在以后的工作生活中要不斷學(xué)習，不斷充電，通過(guò)時(shí)間的積累與沉淀，爭取能像小老師一樣“腹有詩(shī)書(shū)”。

　　經(jīng)過(guò)兩節課的感染，還沒(méi)回過(guò)神兒時(shí)，胡老師又布置給我一項對我來(lái)說(shuō)較“艱巨”的任務(wù)。由于我剛踏上教學(xué)崗位，擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)工作半年，所以批閱六年級的作文著(zhù)實(shí)讓我心里沒(méi)底，胡梅芳老師給了我細心又耐心的指導，仔細的給我講解批閱作文的要領(lǐng)，最終在胡老師的幫助下我才得以順利完成此項工作。

　　剛剛批閱完作文，胡老師便親切的和我交談起來(lái)，關(guān)心我的生活工作情況，也和我分享起她這么多年的工作點(diǎn)滴。她17歲參加工作，至今23年。一直兢兢業(yè)業(yè)，其中有過(guò)歡笑，也有過(guò)心酸和淚水。她還無(wú)私的把她的工作學(xué)習筆記借給我學(xué)習，筆記本里記錄了她的一些教學(xué)反思，讀書(shū)學(xué)習筆記，工作總結等等。其中讓我印象最為深刻的翻開(kāi)筆記本的第一頁(yè)，她仔細的用中性筆畫(huà)了一組漂亮的梅花，還附上了一行灑脫的文字:“保劍鋒沖磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我想這就是她這么多年工作生活的真是寫(xiě)照吧，正如她的名字一樣，芳香的梅花背后是多少不為常人所知的堅信啊。她告訴我盡管現在到了不惑之年，工作還得一如既往，扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)�？吹竭@，那年輕的我們，不更應如此么?

　　我們聊著(zhù)聊著(zhù)，不知不覺(jué)就快到上課的時(shí)間了。胡老師突然說(shuō)：“我們說(shuō)這么多，還不如親自一試，要不你去上堂課感受一下，我來(lái)幫你看看?”我心想從來(lái)沒(méi)有交過(guò)高年級，也不熟悉教材，真是底氣不足。在胡老師的鼓勵下，我忐忑的站上了六年級2班的教室講臺。這是一次難得的體驗。六年級和二年級的教學(xué)有很大的不同。學(xué)生的知識更豐富，對老師的要求更高了，更需要老師能抓住學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)現場(chǎng)凝練語(yǔ)言來(lái)掌控好課堂。這一點(diǎn)是我極其欠缺的。課后胡老師對我的課又給予了細心的指導，給我提出了許多非常寶貴的建議，讓我對自己日后需要努力的方向更加明確。

　　總之，通過(guò)此次跟崗學(xué)習。我深切的感受到自己與一位優(yōu)秀教師的距離。在今后的工作，我會(huì )牢記自己作為一名人民教師的神圣使命，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，睿翼創(chuàng )新，力爭早日成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。

　　跟崗學(xué)習心得體會(huì )3

　　人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路�！蔽覅s想說(shuō)：“行萬(wàn)里路，不如追隨名師的腳步�！蔽曳浅Ｐ疫\，20xx年3月成為河源市首批名教師工作室跟崗培養對象。更加有幸的是在跟崗學(xué)習期間，留在本�！拔合孺饭ぷ魇摇备�著(zhù)我們的魏主任深入學(xué)習。兩期的跟崗學(xué)習已經(jīng)結束，在跟崗學(xué)習的時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而快樂(lè )，我們不僅更新了教學(xué)理念、提高專(zhuān)業(yè)素養，還收獲了真摯的友情。首先我想說(shuō)的是，我很感激并珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )，能和其他各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀老師聚在一起，和他們交流，向他們學(xué)習。在這個(gè)工作室里，大家都很認真和努力，大家互相交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在人群中，我是最年輕，資歷最淺的教師。所以也可以說(shuō)，工作室里的每一位老師都是我的前輩，都是我學(xué)習的對象。而通過(guò)這次培訓，我的眼界開(kāi)闊了很多，收獲也很多，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)在與大家的談?wù)摵蛯W(xué)習中得到解決或者啟發(fā)。我所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻，都在收獲著(zhù)！進(jìn)步著(zhù)！感動(dòng)著(zhù)！現把我的學(xué)習體會(huì )匯報如下：

　　一、 更新教育理念，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　在第一學(xué)期跟崗學(xué)習中，魏先娣老師的講座《新課標下的課堂教學(xué)》深入淺出的闡述了新課程教學(xué)在實(shí)踐中，在傳授知識與技能過(guò)程中，讓學(xué)生有個(gè)性地學(xué)習，形成相應的學(xué)習方法，使學(xué)生得到充分發(fā)展，同時(shí)也指明了今后教研的方向。王靜歡老師的講座《怎樣實(shí)現有效課堂》用抑揚頓挫的風(fēng)趣生動(dòng)的語(yǔ)言，用理論聯(lián)系實(shí)際，從教學(xué)風(fēng)格的養成、修煉等方面講述怎樣實(shí)現有效課堂。特別是她說(shuō)的“三講”“三不講”，這是讓我們教師要形成自己教學(xué)個(gè)性、教學(xué)特色，想方設法讓學(xué)生健康成長(cháng)。

　　第二期跟崗學(xué)習期間，我們還有幸參加了廣東省第十屆青年教師教學(xué)論壇活動(dòng)，這個(gè)不得不感謝魏先娣老師，如果不是她的精心安排，我們當中的一部分人很可能就會(huì )與這次盛會(huì )無(wú)緣。由此，我們也可以感受到魏老師的勤勉、無(wú)私。在這次盛會(huì )中，我茅塞頓開(kāi)，解除了職業(yè)困惑，明白了何為語(yǔ)文教師的幸福感：當一名小學(xué)語(yǔ)文老師，并不是要干出什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，而是要利用自己工作，開(kāi)展研究，讓學(xué)生在自己的教育下成長(cháng)得更好、更快，這就是我們最大的幸福。同時(shí)我深深感到自身的不足，要不斷努力提升個(gè)人的文化素養，更新自己的教育理念，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做一個(gè)實(shí)驗性、科研型的幸福教師。

　　二、開(kāi)展課題研究，提高科研能力

　　跟崗期間，魏老師還為我們精心準備了的專(zhuān)題講座《怎樣做課題研究》，講述了她主持的多個(gè)課題是怎樣確定和開(kāi)展研究的，并闡述了從中得到的感悟，她認為：如果確定自己是要一直沿著(zhù)教育教學(xué)的路線(xiàn)走下去的，就一定要給自己壓力，逼自己去學(xué)，去探索，這樣才能讓自己更上一層樓。聆聽(tīng)了魏老師的講座，我明白了根據實(shí)際問(wèn)題選擇課題開(kāi)展研究非常重要，在研究過(guò)程中，要善于總結、反思，扎扎實(shí)實(shí)地研究，真真正正地做到在教學(xué)中開(kāi)展課題研究，通過(guò)課題研究為教學(xué)服務(wù)。對于課題的研究，我是一個(gè)門(mén)外漢，這次機緣之至，上了這么輛和科研沾邊的車(chē)，真的感到誠惶誠恐。為了寫(xiě)開(kāi)題報告，我又是買(mǎi)專(zhuān)著(zhù)，又是上網(wǎng)查資料，又是請教前輩，又是聯(lián)系課題的人員，好不容易才完成了名師工作室課題的實(shí)施方案，開(kāi)展了屬于自己的課題研究。

　　三、 撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,提升自身素養

　　魏先娣老師是個(gè)有心人，她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)注著(zhù)我們的成長(cháng)，誠心誠意想要把我們打造成下一個(gè)名師，所以她的言行舉止都是那么的無(wú)私。在第一期跟崗學(xué)習中，她已經(jīng)為我們準備了專(zhuān)題講座：《怎樣撰寫(xiě)教學(xué)論文》，而第二期培訓時(shí)，她也抓住百千萬(wàn)名教師培訓的契機，讓我們又一次聆聽(tīng)了關(guān)于撰寫(xiě)論文的講座，讓我深刻體會(huì )到發(fā)現問(wèn)題的關(guān)鍵在于“留心”。只要平時(shí)留心，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出現在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來(lái)，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準備。一分耕耘，一分收獲。高質(zhì)量的論文不是想寫(xiě)就能寫(xiě)出來(lái)的，它飽含著(zhù)作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個(gè)學(xué)習和思考的夜晚，犧牲了若干個(gè)節假日熬煉出來(lái)的。撰寫(xiě)論文難，發(fā)表論文更難，但并不是高不可攀的事情。只要肯動(dòng)腦筋，肯花功夫，每一位勤于學(xué)習積累、善于研究探索的教師，都能夠寫(xiě)出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來(lái)。正因鼓著(zhù)這股勁，20xx年7月我的論文《文隨心動(dòng) 點(diǎn)滴積累 筆下生花——談小學(xué)生如何寫(xiě)好日記》獲河源市中小學(xué)教學(xué)論文小學(xué)組一等獎。論文《甘露潤花蕾——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效課堂反思》20xx年9月在報刊《古邑學(xué)堂》發(fā)表�！稑�(shù)立有效教學(xué)理念 探索有效教學(xué)策略》在河源市20xx年教師讀書(shū)活動(dòng)中獲得二等獎。

　　四、切磋教學(xué)技藝，碰撞智慧火花

　　這二十天來(lái)，我們聽(tīng)了三十多節各種類(lèi)型的語(yǔ)文課：有魏老師的示范課，外校教師的研討課，跟崗教師的匯報課（同課異構），還有河源市一小老師的公開(kāi)課。新課標，新要求，新教改，新教法，每一節公開(kāi)課，呈現的是一種新的教育思想，一種新的教學(xué)理念。當中教師們表現出來(lái)的敬業(yè)樂(lè )業(yè)、專(zhuān)注創(chuàng )新，自如的課程調控、精湛的語(yǔ)言藝術(shù)、到位的細節處理，讓我收獲頗豐。特別是主持人魏老師的公開(kāi)課，更讓我領(lǐng)悟到：教語(yǔ)文與教課文的區別，也給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道。 跟崗的二十天，魏先娣老師忙碌的身影陪伴著(zhù)我們整個(gè)學(xué)習過(guò)程，從課例展示、教學(xué)研討、活動(dòng)日程、聽(tīng)課評點(diǎn)、外出學(xué)習、生活作息等，都安排得周到細致，讓人詫異她充沛的精力，佩服她對工作的執著(zhù)和熱情。難得的學(xué)習給了我充分思考的`時(shí)間，評課也由原來(lái)的無(wú)言以對到現在可運用教育教學(xué)理念侃侃而談，對自己今后的課堂有了更深刻的認識，要堅持怎樣的信念，要避免怎樣的誤區，通通有了新的思考。

　　二十天的跟崗學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲頗豐的二十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的二十天。培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于名師給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，使自己在它的潤澤下不斷成長(cháng)。

　　跟崗學(xué)習心得體會(huì )4

　　這一周我跟著(zhù)二（1）班的林顯容老師學(xué)習已經(jīng)一個(gè)星期了，在星期三的時(shí)候我還在這個(gè)班上了匯報課，總體感覺(jué)也是進(jìn)步了，距離上一次匯報課已經(jīng)一個(gè)月，在這個(gè)月里，我一直在在四（1）班上課，也算是對我的一個(gè)鍛煉，這個(gè)月對我來(lái)說(shuō)非常寶貴，因為在四（1）班的日子里，我學(xué)到了很多很多。

　　因為我之前一直都是在四年級跟崗學(xué)習，上個(gè)星期突然調到二年級，最開(kāi)始有點(diǎn)不適應，但我很快就調整好自己的心態(tài)，很快就融入到二（1）班的集體里。我發(fā)現班上紀律有點(diǎn)松散，于是我開(kāi)始和顯容老師一起對班上的紀律來(lái)了個(gè)整頓，抓出調皮的學(xué)生，耐心地開(kāi)導他們，“對癥下藥”后，那些學(xué)生很快就醒悟了，班上的紀律很快就好了。在整頓的過(guò)程中，我懂得了每個(gè)孩子都是可塑之才，他們只是缺乏了一個(gè)生活、學(xué)習上的指引。在班主任工作方面，林老師帶領(lǐng)我一起學(xué)習，因為我們年齡相差比較小，所以我們都是互相學(xué)習，就像兩姐妹一樣，我哪個(gè)方面不足的林老師都會(huì )直接跟我說(shuō)，我也很快就改正了。

　　在教學(xué)方面，我聽(tīng)了林老師的課后覺(jué)得林老師上課基礎知識抓得嚴、上課內容豐富、以及表?yè)P的方式多種多樣......這些都使我深深地記在腦子里，非常值得我學(xué)習。不過(guò)我發(fā)覺(jué)班上的紀律抓得就不夠嚴，班上紀律有些松散。我看到了這樣的現象后，立刻跟林老師反映。顯容老師也說(shuō)了這個(gè)問(wèn)題，于是我們一起把班上的紀律嚴抓，現在班上的紀律越來(lái)越好了。我認為一個(gè)班級的紀律是很重要的，這個(gè)紀律得是老師和學(xué)生一起制定的，不能違反的，這樣才能把班級建設好，才能使每個(gè)學(xué)生都感受到知識的熏陶。

　　跟崗學(xué)習心得體會(huì )5

　　在黃玲導師的悉心指導下，我們跟崗兩周很快就要結束了，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，但是收獲又是滿(mǎn)滿(mǎn)的，當中有思維的碰撞、有教育問(wèn)題的深層思考、有教學(xué)經(jīng)驗的無(wú)私分享、有來(lái)自老師之間互相幫助和共同學(xué)習、研討的無(wú)言感動(dòng)，更多的是收獲了黃玲導師、跟崗老師之間的友誼，這份友誼是建立在我們共同追求音樂(lè )教育最高理想之上，讓我感覺(jué)尤為珍貴。

　　第一周黃校精心安排的音樂(lè )特級教師、市音樂(lè )教研員朱xx、廣雅中學(xué)宋xx老師《關(guān)于教案的撰寫(xiě)與教學(xué)目標的制定》、黃xx校長(cháng)就親自給我們做了題為《創(chuàng )新音樂(lè )教育，提高學(xué)生音樂(lè )素養》、xx區名師、越秀區教研員陳xx老師、廣州大學(xué)劉xx教授《美育與音樂(lè )教育》等多個(gè)不同角度、不同專(zhuān)題的精彩講座，給我們進(jìn)行了飛躍性的教育理念更新，讓我們從理論層面上更加透徹地理解小學(xué)音樂(lè )課程改革的方向與目標。

　　第二周，我們運用所學(xué)、所聽(tīng)、所看、所知的教育教學(xué)理念即興展示一節音樂(lè )課，黃校對我們老師執教的每一節課都親自反復聆聽(tīng)、記錄、分析、點(diǎn)評、指導，并鼓勵我們在遵循新課程理念下，大膽創(chuàng )新、細致磨課。在黃校的悉心指導與引導下，大家通過(guò)講課、聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等活動(dòng)，我感覺(jué)到自身修養和專(zhuān)業(yè)水平都得到了很大提高，也讓我們每一位老師都能在教學(xué)實(shí)踐中把課程理念得到了再創(chuàng )造的運用，同時(shí)還得到來(lái)自廣東省第二師范學(xué)院音樂(lè )系紀xx主任與程煜教授的一致好評，這與黃校對跟崗老師們所付出的心血是分不開(kāi)的。

　　“骨干”教師，既是一種榮譽(yù)，更是一種責任。我將如黃xx校長(cháng)的勉勵：帶著(zhù)這段時(shí)間獲得的教學(xué)理念與想法走進(jìn)自己的常規課堂，同時(shí)在我的工作崗位中起到示范、引領(lǐng)的作用，并制定自己的課題目標，扎根與課堂教學(xué)，以更好地提升教學(xué)理念與教學(xué)行為，讓更多的學(xué)生獲得更好的音樂(lè )教育！

　　跟崗學(xué)習心得體會(huì )6

　　時(shí)光飛逝，短短兩天的跟班學(xué)習轉眼結束，雖說(shuō)時(shí)光已將這次學(xué)習畫(huà)上了句號，但時(shí)光老人走過(guò)之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。

　　我們在班主任老師的帶領(lǐng)下乘車(chē)去了xx幼兒園進(jìn)行跟崗學(xué)習。入園后首先是園方代表向我們介紹了實(shí)驗幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區中，地方雖然不是很大，但讓人覺(jué)得環(huán)境清新。在這里我們聽(tīng)了兩節教學(xué)活動(dòng)課，第一節是實(shí)幼的xx老師給我們展示的大班綜合活動(dòng)課《愛(ài)的親親》。

　　xx老師的綜合活動(dòng)讓我們每個(gè)老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語(yǔ)言十分的溫柔，她的這節活動(dòng)課然我們體會(huì )到了愛(ài)的力量，以及讓幼兒知道要及時(shí)的去表達愛(ài)的重要性，整個(gè)活動(dòng)課自然流暢，充分調動(dòng)了幼兒的積極性。第二節是xx老師執教的大班數學(xué)活動(dòng)《分照片》。xx老師的數學(xué)課設定的兩個(gè)目標都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。李老師也是一位經(jīng)驗豐富的老師，她的語(yǔ)言動(dòng)作貼近幼兒，時(shí)刻吸引幼兒的注意力。

　　下午，到了xx幼兒園跟崗學(xué)習，這里從辦園條件、硬件設施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無(wú)不透著(zhù)規范。當我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，那些集辦園理念、孩子活動(dòng)、教師成長(cháng)目標等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。并利用顏色來(lái)豐富幼兒活動(dòng)的空間。

　　他們每個(gè)班級里都設計了不同主題的區域活動(dòng)角。在區域活動(dòng)中，孩子們人人是主角，老師只是引導著(zhù)、組織者。孩子們在區域活動(dòng)中創(chuàng )造能力、語(yǔ)言表達能力、社會(huì )交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過(guò)程中體驗、學(xué)習；在實(shí)踐中探索、發(fā)現。正是這些豐富多彩的活動(dòng)以及先進(jìn)的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面健康的成長(cháng)。

　　我們在會(huì )議室進(jìn)行了關(guān)于農村幼兒園區域活動(dòng)的設計的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區域活動(dòng)中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專(zhuān)家給我們點(diǎn)評和講解。專(zhuān)家給我們提出了很多寶貴的建議。

　　細細回味，此次的學(xué)習雖然很短暫，但讓我們學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識，今后我們要做到善于總結和習得、注重完善和提升；要做到付諸實(shí)踐、致力規范；要做到有效指導、關(guān)注延伸和提高。使跟班學(xué)習的經(jīng)驗落到實(shí)處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育。

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