【精品】教師學(xué)習心得體會(huì )范文11篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的【精品】教師學(xué)習心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 1
參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個(gè)有道德的人。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對于孩子們的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的`影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jì)，做一名合格的中學(xué)生。
我感覺(jué)要成為師德高尚的老師，有以下心得體會(huì )：
一、教師要經(jīng)常自�。�
我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應付過(guò)去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(cháng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )脫離群眾，就會(huì )退步，就會(huì )降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)：
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會(huì )教學(xué)相長(cháng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì )產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因為每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì )更多，處理問(wèn)題會(huì )更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。
三、必須樹(shù)立平等對待觀(guān)：
我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；教師應服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā)。
作為教師深感責任重大，對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流，觀(guān)點(diǎn)具有“權威性”，久之則會(huì )壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng )新人才的培養。我時(shí)常會(huì )注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義�？梢哉f(shuō)教學(xué)應以“人”為本，鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng )新。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長(cháng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話(huà)說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 2
“百年大計，教育為本”教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：教書(shū)者必先強己，育人者必先律己。
師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的'風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，這就是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
新課程改革以來(lái)，教育理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱，學(xué)習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
教師學(xué)習心得體會(huì ) 3
從7月10日起，我們在武漢音樂(lè )學(xué)院進(jìn)行了一周的學(xué)習，聽(tīng)了多位專(zhuān)家報告�！蛾P(guān)于音樂(lè )課程標準解析》的專(zhuān)題報告，發(fā)人深醒。音樂(lè )教育家的報告《認真落實(shí)年段目標，努力提高教學(xué)的時(shí)效性》，又在理論的高度上，為我們的音樂(lè )課堂教學(xué)再一次明確了方向。23位音樂(lè )教師的課堂，更是異彩紛呈，對比反思之中，給我們有效的指導和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國各省出類(lèi)拔萃的音樂(lè )教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足�，F在我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習心得及體會(huì )：
一、參賽內容“全”，自身受益多：
這次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)內容全，此次優(yōu)質(zhì)課評選內容包括：音樂(lè )與人的情感世界——別情、親情，在喜慶的日子里——春節序曲，步伐之歌——進(jìn)行曲，走進(jìn)西部——山西，民族音樂(lè )花環(huán)——新疆，乘著(zhù)歌聲的翅膀——意大利名曲，舞蹈音樂(lè )天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學(xué)內容，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習了不同知識內容教學(xué)的新思想。通過(guò)聽(tīng)課，我對自己所教課本的優(yōu)勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽(tīng)課，使我對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
二、課上展示“亮”，課下體會(huì )多：
講課的教師大多是各縣市的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著(zhù)音樂(lè )課堂教學(xué)中生命的對話(huà)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì )場(chǎng)中，傾聽(tīng)著(zhù)老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著(zhù)他們對教材的深刻解讀，感受著(zhù)他們對課堂的準確把握，體會(huì )著(zhù)他們對學(xué)生的密切關(guān)注，他們在開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
首先，精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的老師以錄像，有的以小游戲等活動(dòng)導入新課。其中課題是《民族音樂(lè )花環(huán)——新疆》的一節課，老師首先說(shuō)帶來(lái)幾個(gè)舞蹈片段，然后分別表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)，直接明了，同時(shí)也激起了學(xué)生的好奇心。好的導課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習效率。
其次，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和良好的教師素養也同樣重要。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，尤其藝體類(lèi)教育更是一門(mén)藝術(shù)既然是一門(mén)藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂(lè )文化素養。演、唱、彈、跳可以說(shuō)是每位音樂(lè )老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實(shí)，在她們的音樂(lè )課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè )教師扎實(shí)的音樂(lè )素養。給我印象最深刻的是一節音樂(lè )游戲課《兩只老虎》。這節課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學(xué)生的心理，使教學(xué)充滿(mǎn)了童趣，激活了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
低年級學(xué)生最感興趣的是有情節、有形象的樂(lè )曲。這節課把孩子們已知的、未知的可愛(ài)的動(dòng)物樂(lè )曲采集在一起，通過(guò)對比，去模擬和表現樂(lè )曲所描繪的音樂(lè )形象，去體驗音樂(lè )的諸要素。此為本課的特點(diǎn)之一。教師還采用音畫(huà)結合的方法，增強了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng )造性。課的一開(kāi)始，教師以故事和簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè )，引導學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，這是一種很好的情緒體驗方式。通過(guò)表現音樂(lè )的高低、強弱、快慢，使學(xué)生對音樂(lè )的表現手段有了深一層次的認識。此為特點(diǎn)之二。第三個(gè)特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)起來(lái)”。隨著(zhù)音樂(lè )的流動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)，視覺(jué)的動(dòng)，思維的動(dòng)，手動(dòng)、交動(dòng)、全身動(dòng)。學(xué)生在動(dòng)中感受音樂(lè )，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心。
三，教師評價(jià)及時(shí)到位并且多方位。
教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵評價(jià)，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂的`教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。我認為“對于學(xué)生的評價(jià)不僅是“好”，還要對于他回答的問(wèn)題給予一個(gè)準確的評價(jià)�！辈拍茏寣W(xué)生準確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。
通過(guò)聽(tīng)課，我清楚了一節課要上好，首先要：
1、要有新的教學(xué)理念
教學(xué)改革的成功往往取決教師先進(jìn)的教學(xué)理念。當前深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要的環(huán)節是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主動(dòng)性、積極性、情感性和創(chuàng )造性，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中自覺(jué)、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀(guān)念，就不會(huì )注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。只有這樣，才會(huì )在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養。
2、真誠的贊揚
對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚他們取得的每一點(diǎn)成績(jì)最能激起他的學(xué)習熱情，仔細尋找發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)，適當地給予贊揚。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽(tīng)等等。尤其對于那些很少得到表?yè)P的學(xué)生，真誠的贊揚會(huì )讓他充分發(fā)揮內在的潛力，甚至會(huì )成為他的人生轉折點(diǎn)。
3、中肯地分析
通過(guò)耐心細致又合理的分析，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你強，但你卻在另一個(gè)方面要比他強。當學(xué)生在由于嗓音不佳，音唱不準或其他原因而不敢開(kāi)口唱歌時(shí)，明確的告訴她，她的其它方面比別人強，鼓勵他用其他音樂(lè )形式表現音樂(lè )給學(xué)生增添勇氣，戰勝自卑。
4、多提供嘗試的機會(huì )
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機會(huì )，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的惡快樂(lè )。
5、設計的要求不必過(guò)高
在音樂(lè )課上有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
6、“快樂(lè )”教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習
在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生收獲快樂(lè )，找尋快樂(lè )元素，在放松愉悅的心境下學(xué)習。這種觀(guān)念與新課標總提出的“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展”剛好吻合�！翱鞓�(lè )”教學(xué)的具體實(shí)施辦法。我們可以借鑒國外一些著(zhù)名的教學(xué)法。其中德奧爾夫教學(xué)法是“快樂(lè )”教學(xué)的典范。它在創(chuàng )造培養、團結協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個(gè)性的培養上都有著(zhù)很大的幫助。我們還可以通過(guò)小型音樂(lè )劇、即興表演等形式來(lái)對青少年的性格進(jìn)行重塑。
幾天的學(xué)習雖然很短暫，但是我對課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì )結束！幾天的聽(tīng)課雖然辛苦，但每堂課細細地聽(tīng)下來(lái)后，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習、借鑒，俗話(huà)說(shuō)有比較就會(huì )有鑒別，所以我會(huì )把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 4
我認真學(xué)習了《教師隊伍社會(huì )公德，職業(yè)道德，家庭美德，個(gè)人品德專(zhuān)題教育實(shí)踐活動(dòng)知識讀本》一書(shū)。通過(guò)對有關(guān)師德系列材料的學(xué)習，不但讓我對教師職業(yè)道德又加深了一層熟悉，還讓我更加酷愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。接下來(lái)，我想談?wù)剬W(xué)習完這本書(shū)以后我對教師職業(yè)道德方面的一些熟悉和體會(huì )。
作為一位人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣乃至于衣飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監視之下，都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極其重要的作用，本身要為學(xué)生和社會(huì )作榜樣。
愛(ài)，是教育的基礎。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真實(shí)的教育。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這類(lèi)愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這類(lèi)感情，就會(huì )親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)進(jìn)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。在教學(xué)中，建立正確的學(xué)生觀(guān)，尊重和充分信任學(xué)生，以同等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)，力爭成為學(xué)生的良師益友。發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能品味到成功的喜悅。
教師要把自己的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的.有用人才，就必須把書(shū)教好，這就要請教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，終年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者投遞理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。通常說(shuō)："教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。"就是這個(gè)道理。教師一方面要奉獻出自己的東西，另外一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切良好的東西，然后把這些良好的東西貢獻給學(xué)生。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)！
教師學(xué)習心得體會(huì ) 5
20xx年4月12日至4月17日，我有幸參加了哈爾濱市農村教師進(jìn)名校學(xué)習活動(dòng)。在哈爾濱市東風(fēng)小學(xué)5天的學(xué)習生活，真是讓我受益匪淺。通過(guò)這次的綜合學(xué)習，我深刻地體會(huì )到，作為一名光榮的人民教師，肩上所擔負的責任是多么神圣和重要。從東風(fēng)小學(xué)教師們精心備課、精彩的授課，使我看到了學(xué)習的榜樣。教師們利用各種教學(xué)方法來(lái)上好每一節課，在教學(xué)過(guò)程中，他們充分發(fā)揮多媒體的巨大功能。在教學(xué)設計中，課件的利用能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習習慣。教師們在上課時(shí)信心十足，方法靈活使得課堂生動(dòng)活潑。準備的材料也很新穎，不但吸引了學(xué)生的目光，也引起了聽(tīng)課的老師的興趣。下面我就談一下我的感受：
雖然短短的一周時(shí)間，但我們的收獲是豐富的，在東風(fēng)小學(xué)里我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被著(zhù)濃厚的校園文化底蘊所感染，我們陶醉在處處都育人的環(huán)境中。學(xué)高為師身正為范體現的淋漓盡致。首先，我們參觀(guān)了東風(fēng)小學(xué)校園文化建設，展現出了東風(fēng)人精神面貌，為了能讓祖國的花朵健康的成長(cháng)他們所付出的努力，校園文化氛圍濃厚，校園清潔優(yōu)雅，利用墻壁、走廊、辦起了墻報專(zhuān)刊，名言警句、書(shū)櫥......等，到處充滿(mǎn)書(shū)香和人文關(guān)懷，營(yíng)造了濃厚良好的育人環(huán)境。進(jìn)入校園和教室，校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、宣傳標語(yǔ)、鼓勵性的話(huà)隨處可見(jiàn)，他們都十分重視校園文化建設，充分利用好各種教育資源，用校園文化和書(shū)香影響、熏陶著(zhù)每一位師生及我們這些來(lái)學(xué)習的老師這令我們嘆為觀(guān)止。其次，我們聽(tīng)了邱校長(cháng)的關(guān)于《做一名有“魂魄”的教師》和關(guān)校長(cháng)的《把握教材是教師永遠的基本功》專(zhuān)題講座，感受頗深，我們要做一名有“魂魄”的教師，做一個(gè)有道德、有知識、有文化的教師，要想做一個(gè)好老師，一個(gè)適合時(shí)代發(fā)展的教師，我們要不斷的學(xué)習科學(xué)文化知識，增強自身的實(shí)力，深化自己的底蘊，更新觀(guān)念，立足現實(shí)貼近學(xué)生的實(shí)際準確的把握教材，重組教材，靈活利用教材，構建生命的課堂提高學(xué)生的觀(guān)察設計能力，培養學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格，提高他們的審美能力。還有，名師觀(guān)課議課團隊展示讓我耳目一新，第一節是張寧老師的《三角形內角和》數學(xué)觀(guān)摩課，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作等多種方法總結出三角形內角和是180度，第二節是莊季葵老師的《將相和》語(yǔ)文觀(guān)摩課，通過(guò)抓重點(diǎn)段的方法學(xué)習課文，抓住人物的動(dòng)作語(yǔ)言分析人物的心理活動(dòng)。之后，團隊教師針對課堂有效性，問(wèn)題有效性，學(xué)生活動(dòng)有效性，教學(xué)目標是否達成情況等方面議課。兩節課課充分展示了她們的才干和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，她們語(yǔ)言精練、生動(dòng)，課堂教學(xué)中教師善于創(chuàng )設情境，動(dòng)情之處，學(xué)生含淚表達所思所悟，聽(tīng)課教師也為之動(dòng)容。教師教學(xué)藝術(shù)精湛，文化底蘊深厚，她們能以讀為本，引導學(xué)生潛心讀書(shū)，學(xué)生從初讀，到深讀，到研讀，真正做到了在“讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。最后，跟隨指導教師參加班級活動(dòng)，通過(guò)這次交流活動(dòng)，為我們提供了相互學(xué)習、相互借鑒的機會(huì )。班主任教師更應從中吸取其精華，使自己的班主任工作更有藝術(shù)性，彰顯教育的魅力。 他們用自己親身經(jīng)歷的平凡而又令人感動(dòng)的實(shí)例印證著(zhù)“教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育�！弊鳛橐幻處�，就應像“和平人”一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的`學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。我們要以一個(gè)人民教師的真誠和熱情去關(guān)心、理解、尊重學(xué)生，相信并幫助學(xué)生成為有用的人。東風(fēng)小學(xué)的教師工作有強烈的典范性，在聽(tīng)付老師的班主任工作經(jīng)驗介紹后，我受到極大的熏陶和感染。付老師用樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)談了工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用之大，影響之深。還有，新穎別致的網(wǎng)絡(luò )培訓，通過(guò)學(xué)習我們學(xué)會(huì )了課件的制作與應用，適應教育的發(fā)展，應用多媒體提高課堂學(xué)生學(xué)習的效率。通過(guò)幾天的學(xué)習給了我們工作具體的探究和指導，使我們的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新真是受益匪淺。
他們扎實(shí)的基本功，廣博的知識還有教學(xué)方法及時(shí)教材的挖掘，讓我們感受到了他們新的教學(xué)理念和更新知識的迅速，使我們感受到了要成為一名名師，就要他們那樣樹(shù)立終身學(xué)習的思想，不斷自我更新，深挖新課改的實(shí)質(zhì)，精心設計教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )設好課堂情境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生學(xué)習的興趣。把自己融入到學(xué)生集體中，和學(xué)生建立有好的關(guān)系。適應時(shí)代潮流，用全新的科學(xué)的與時(shí)代吻合教育思想，教育理念，教育方式，教學(xué)方法，教書(shū)育人。打破舊知識和經(jīng)驗的桎枯，絕不能誤人子弟。
最后總結一句話(huà)：不是每一個(gè)老師都能當名師，但是，每一個(gè)老師都應該而且能夠把自己的工作干得更好，在專(zhuān)業(yè)化的道路上走得更遠。盡心盡力盡自己最大的努力去教育我們的孩子。發(fā)揚東風(fēng)人的精神兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 6
這次骨干教師培訓，令我豁然開(kāi)朗。從張xx老師和吳xx老師的精彩理論講座到我園園長(cháng)錢(qián)芳園長(cháng)的課題分析，了解了老師們精心的準備，再加上她們很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過(guò)學(xué)習，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評價(jià)的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。張老師一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解及吳xx老師鮮活的實(shí)例和豐富的`知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念又進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。通過(guò)錢(qián)園長(cháng)對幼兒園課例分析，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。下面是我通過(guò)培訓所獲得的：
一、思想、觀(guān)念上得到了更新，更深入地體會(huì )了素質(zhì)教育的內涵。
這次培訓，我們有幸聽(tīng)了好多專(zhuān)家精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀(guān)念又一次得到了轉變。
二、學(xué)習之后，我更加明確了骨干教師應該具備的素質(zhì)及應發(fā)揮的作用，明確了今后努力的方向。
一名市骨干教師，更要有高尚的師德，較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想、有智慧、有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習、能創(chuàng )造。這樣成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過(guò)學(xué)習，更堅定了我對幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。
四、一名市骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨到的教學(xué)風(fēng)格。
五、通過(guò)這次培訓，我感覺(jué)到作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
通過(guò)學(xué)習，我才知道，我們一天不學(xué)習，就會(huì )被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習的思想，制定學(xué)習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習，每年要好好培訓，珍惜老師們給我們創(chuàng )造的學(xué)習良機，使自己不斷進(jìn)步，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師，積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻。
總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 7
去年暑期我學(xué)習了現代教育理論學(xué)習文選，感受頗深。21世紀是以知識的變革和應用為重要特點(diǎn)的常識經(jīng)濟時(shí)代，科學(xué)科技飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國力的優(yōu)劣越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素養。21世紀也有教育和學(xué)習起核心作用的時(shí)代。要推動(dòng)課程變革的創(chuàng )新，必須從根本上推動(dòng)教育理念的轉變。
其中注重學(xué)習了“關(guān)于造就性學(xué)習的特點(diǎn)”一篇，文中提及“科學(xué)科技的演進(jìn)日新月異；知識經(jīng)濟已初見(jiàn)端倪；國力競爭日趨激烈。培養和成就高能力的造就性人才勢在必行�！睂W(xué)習貴在變革，那么教育也應重在成就。作為一名數學(xué)老師的我應得到些什么啟發(fā)？
現今全球的技術(shù)競爭，實(shí)際上是人才的競爭，人才最可貴的質(zhì)量是成就性。而造就教育應作為一種演進(jìn)趨勢。在物理課堂中怎樣培養教師的造就性心理品質(zhì)、創(chuàng )造思維能力應是我們值得討論的一個(gè)難題。這里很重要的一點(diǎn)是學(xué)生自身的課堂思想和自身的造就力也有一個(gè)要討論的問(wèn)題。
創(chuàng )造力就是把已知的經(jīng)驗和材料重新組合形成新的有價(jià)值的事物和觀(guān)念的素養，創(chuàng )造性是個(gè)體在活動(dòng)過(guò)程中其成就力的外現。教學(xué)改革的一個(gè)重要原因是教師，教師既可以成就性的為能力而教，亦可以為應試教育推波助瀾，傳統的傳道授業(yè)解惑的課堂觀(guān)已不適應能力教育和成就教育，教師的思維特征、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方式和成就力均影響到學(xué)生的創(chuàng )造性。
數學(xué)是數學(xué)家成就性的勞動(dòng)成果，數學(xué)課堂使教師取得它們未曾擁有的物理常識，也是一種成就性的了解過(guò)程。作為教師的造就性不同于通常的市場(chǎng)從業(yè)者的造就性，他除要成就新的有價(jià)值的成分之外，更主要的是研發(fā)學(xué)生的造就性，所以教師的造就性重要的是起成就性的課堂思想。數學(xué)老師的`造就意識是對成就的應該、愿望和意圖，創(chuàng )造性的教學(xué)觀(guān)以培育創(chuàng )造性為目標。主要體現為：好奇心，質(zhì)疑的習慣，探究的習慣，求異的習慣，富有想像，恒心和一絲不茍等方面。要有成就性的教學(xué)風(fēng)格，主要體現為；引導學(xué)生獨立審視的作風(fēng)，尊重個(gè)性的教學(xué)作風(fēng)，創(chuàng )造性的評判思想，民主教學(xué)作風(fēng)，營(yíng)造創(chuàng )造性的班集體等。還要有成就性的教學(xué)設計，一方面規定教學(xué)內容，教學(xué)活動(dòng)安排，教學(xué)方式組合，教學(xué)方法利用等充滿(mǎn)新意，另一方面又要喚起學(xué)生的興趣，進(jìn)行構建式學(xué)習。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 8
研修知時(shí)節，當春乃發(fā)生；隨浪潛入心，潤教細無(wú)聲。隨著(zhù)研修熱浪的步步推進(jìn)，一切都在悄悄的變，新的觀(guān)念在靜靜的潛滋暗長(cháng)，火花不斷的閃現，感覺(jué)就像插上了一雙翅膀，十幾年不變的教學(xué)突然間發(fā)現可以改變，需要重新審識的太多太多。教學(xué)理念要變、教法要變、具體問(wèn)題的設計思路要更新，一切都在發(fā)生著(zhù)變化。
人總是在不斷的學(xué)習與經(jīng)歷中成長(cháng)，“活到老，學(xué)到老”這是我們堅持不變的追求，只有通過(guò)不斷的學(xué)習與進(jìn)步，我們的心靈才能得到洗禮，思想才能得到升華。我感謝這次的培訓給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養！
這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我受益匪淺。專(zhuān)家們精彩講座，猶如一縷縷燦爛的陽(yáng)光，讓人溫暖，使人感動(dòng)，催人奮進(jìn)。優(yōu)秀教師的精彩的課例是我茅塞頓開(kāi)。通過(guò)在課堂上與特級教師和教授專(zhuān)家近距離的對話(huà)，以及與各學(xué)校教師之間相互交流、切磋，感到收獲很大。同時(shí)在思想上有了觀(guān)念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會(huì )更積極主動(dòng)地投身于新課程改革的.具體實(shí)踐中。
想想我們平時(shí)的工作，身在一線(xiàn)，有些老師也用心的做了很多的事情，但我們缺乏的就是這樣的梳理與提煉，就說(shuō)我自己吧，熱衷于自己的教學(xué)，為了學(xué)生能更好地理解，我也花了很多的時(shí)間，想了很多的辦法，做了很多事，也取得了一些成績(jì)，也確實(shí)看到孩子們在學(xué)習方面的進(jìn)步。但就是缺乏這樣的梳理與提煉，沒(méi)有讓自己的研究形成一個(gè)成果。我想，如果根據自己平時(shí)的做法與思考，再借鑒其他專(zhuān)家在教學(xué)方面的一些經(jīng)驗，我是不是也可以在某個(gè)點(diǎn)上，來(lái)做一些精品微課程，形成課程包？我想，應該是可以嘗試著(zhù)努力的試一試。
“微課程能走多遠，在于你的觀(guān)念，在于你的實(shí)踐”，這是我之前聽(tīng)到李玉平老師講過(guò)的一句話(huà)，我想，這既是對我們的鼓勵，也是對我們的鞭策吧。我不知道我的研究能走多遠，但是，我非常慶幸的就是，我加入了這樣一個(gè)集體，即使我是這個(gè)微課制作里的后進(jìn)生，我并不灰心，也不氣餒。因為微課程制作，讓我找到了一條自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路徑，不為名，不為利，為的是自己的成長(cháng)，為的是更深的理解教育，理解課程。想想在每天日復一日的忙碌與繁瑣之中，能留下這么一片純凈的研究空間，心里真的很溫暖，心里仿佛多了一種寄托。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 9
為增強團隊凝聚力，提高主動(dòng)配合意識與溝通能力，促使團隊成員勇于挑戰、突破自我，挖掘潛力、釋放激情。20xx年8月17日，天氣炎熱，我們在莊重典雅的卓同國際學(xué)校舉辦了一次團隊拓展活動(dòng)。本次拓展培訓是卓同教育20xx年教師暑期培的一小部分，也是我第一次參加這個(gè)優(yōu)秀的團隊的拓展培訓。
團隊利益無(wú)小事，這是怎樣高度的一種定義��！在成員分工協(xié)作、各盡其能、高度負責，牽一發(fā)而動(dòng)全身的社會(huì )，對團隊是什么樣的要求？是要求個(gè)人激發(fā)自我潛力，超越團隊目標；是時(shí)刻認識到細節決定成��；是始終堅持一切團隊利益高于個(gè)人利益。有了這些及共同目標，再加上充分的溝通和協(xié)作，才是完美的團隊。
首先，細節決定成敗。此感想來(lái)源于上午的一個(gè)活動(dòng)“搶灘登陸”其中體現的就是細節�；氐浇逃虒W(xué)中也是同樣的道理，只有團隊親密無(wú)間的配合，才能培養出一名全面發(fā)展的學(xué)生，把任何影響成功的細節都考慮周全，當機會(huì )到來(lái)的時(shí)候才能運籌帷幄、應對自如，因為中國有句古語(yǔ)：機會(huì )只垂青于有準備之人；任何一個(gè)細節的疏忽都可能導致滿(mǎn)盤(pán)皆輸，因為中國還有句古語(yǔ)：千里之堤潰于蟻穴。
其次，不為失敗找借口，只為成功找方法。今天上午的最后一個(gè)游戲，本來(lái)我感覺(jué)我們第一名是穩穩當當的啦！但是卻沒(méi)有想到在最簡(jiǎn)單的'一個(gè)環(huán)節上面出現的問(wèn)題，當時(shí)我們不應該抱怨，應該繼續從頭開(kāi)始。因為相互的抱怨是解決不了任何的問(wèn)題。
再次，統一指揮是團隊的靈魂。每一個(gè)活動(dòng)考驗的就是團隊的協(xié)同的能力，作戰那么有一個(gè)問(wèn)題，如何才能夠更好地協(xié)同作戰呢？統一指揮至關(guān)重要，我們都看過(guò)音樂(lè )會(huì )，眾多的樂(lè )手前面站著(zhù)一個(gè)人，他不需要任何樂(lè )器，指揮棒就是他的武器，樂(lè )手只有聽(tīng)從他的指揮，才能奏出美妙的樂(lè )章。每一個(gè)活動(dòng)我們獵豹團二營(yíng)的兩位領(lǐng)導都在積極的組織我們參與并且還參與到活動(dòng)之中來(lái)，所以我們團乃至整個(gè)卓同教育都能做到“聽(tīng)從指揮，團結一致，能打勝仗”。
最后，個(gè)人成就團隊，團隊成就個(gè)人。作為團隊不會(huì )拋棄每一個(gè)為團隊做出貢獻的人，因為我們是團隊。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 10
觀(guān)看中國人民大學(xué)教授金正昆主講的《教師禮儀》講座后，我懂得了什么是禮儀。教師禮儀指導了教師在與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對學(xué)生要“以學(xué)生為本”，“嚴以律己，寬以待人”，正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，教師與家長(cháng)的關(guān)系，教師與教師的關(guān)系，也告訴老師要以一顆平常心、平等心和愛(ài)心來(lái)展示自己的人格魅力，成為學(xué)生喜愛(ài)的良師益友，成為家長(cháng)尊重愛(ài)戴的好教師。
具體說(shuō)來(lái)，教師的禮儀主要有以下幾個(gè)方面的內容：
一、儀表儀容。主要包括衣著(zhù)發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中，對自身的著(zhù)裝及修飾等方面還是比較注重的。發(fā)型大眾化，年輕精神。衣著(zhù)服式樸素大方，干凈整齊，協(xié)調得體，做廣大學(xué)生的榜樣。
二、行為舉止。包括坐有坐相、站有立相，行有走相，言有說(shuō)相，姿態(tài)瀟灑自然。這些表情動(dòng)作行為習慣等，皆是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現出良好的教養和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過(guò)程密切配合。學(xué)校要求學(xué)生做到的，作為人師表率的，必須首先做到。
三、說(shuō)話(huà)言語(yǔ)。教師的語(yǔ)言要規范純潔，準確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的.欲望，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦，把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。
四、文明禮儀。教師要通過(guò)文明的禮儀表現出應有的風(fēng)度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì )團結互助，平等友愛(ài)的新型人際關(guān)系的形成。在學(xué)生中開(kāi)展“一張笑臉、一聲致謝、一個(gè)問(wèn)候、一句道歉”的待人接物“四個(gè)一”工程活動(dòng)。教師要起好帶頭用，做學(xué)生的表率，從而體現教師的示范性。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著(zhù)我們的整個(gè)人生航程將面臨著(zhù)一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)反顧的朝著(zhù)人格發(fā)展的新高度不斷攀登.作為一名人民教師應加強自身修養，不斷學(xué)習，提高思想認識和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，為創(chuàng )建和諧社會(huì )貢獻一份力量。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 11
在這個(gè)桂花飄香，漫山紅葉的季節里，我端著(zhù)一杯飄香的清茶，頓時(shí)一種清涼的心境，讓我卸下世俗中所有的疲憊，靜下心來(lái)學(xué)習《專(zhuān)業(yè)標準》，感受頗多。
想要遵循《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》的基本理念"學(xué)生為本"、"師德為先"，我們教師就必須在教育教學(xué)中做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德素養的重要表現。只有樹(shù)立"以人為本"的核心理念。充分尊重學(xué)生的人格。尊重他們的情感、思想、追求、個(gè)性和尊嚴，維護他們的天性——"求生的欲望、好奇心、求知欲，想象力和冒險精神"，才能達到師生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻重視小學(xué)生身心健康，特別對那些學(xué)習特困生，更是要"特別的愛(ài)給特別的你"，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培養學(xué)生健康的人格和學(xué)習的興趣。
教師要真正做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，為學(xué)生的發(fā)展奠基。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正做到尊重個(gè)體差異？，就必須有效地采用多元化，個(gè)性化的評價(jià)方式，全面地評價(jià)學(xué)生。我們知道不同學(xué)習個(gè)體在學(xué)習過(guò)程中的表現是不一樣的，因此教師對學(xué)生的評價(jià)也應該是個(gè)性化的，將關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展落到實(shí)處。對后進(jìn)生要做到采用表?yè)P評價(jià)、尋找其閃光點(diǎn)。
及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、調動(dòng)他們學(xué)習的積極性；對中等生，要采用激勵性評價(jià)，既揭示不足，又指明方向；對優(yōu)等生，要采用競爭性評價(jià)，堅持高標準、嚴要求。同時(shí)我們教師還要充分運用激勵性的`評價(jià)方法？，去發(fā)現每個(gè)孩子的"閃光點(diǎn)"，以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的重要體現，有了教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，學(xué)生才會(huì )"親其師"，"信其道"。在現在這個(gè)以考試成績(jì)?yōu)楹饬繕藴实臅r(shí)代，我覺(jué)得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷，那樣卷上的成績(jì)就不會(huì )打擊到那些學(xué)習困難戶(hù)，慢慢地提高他們的學(xué)習興趣和自信心，我想那樣后他們一定也能從最簡(jiǎn)單的試卷開(kāi)始做到和優(yōu)等生一樣的試卷。
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