【精品】教師學(xué)習心得體會(huì )范文八篇
我們心里有一些收獲后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家收集的教師學(xué)習心得體會(huì )8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習的心得：
一、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，包含了以下方面：
一是解讀教師角色；二是教師專(zhuān)業(yè)化理念與實(shí)踐；三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規律；四是初任教師的成長(cháng)；五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習；六是合作----向同事學(xué)習；七是教學(xué)相長(cháng)---與學(xué)生共同發(fā)展；八是教師的教育教學(xué)研究；九是新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；十是教師評價(jià)。從這些資料中讓我對教師專(zhuān)業(yè)化有了全面的了解。
二、通過(guò)學(xué)習使我了解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理念與內容：
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展首先強調教師是潛力無(wú)窮、持續發(fā)展的個(gè)體；
�。ǘ┙處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專(zhuān)業(yè)人員”；
�。ㄈ┙處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習者、研究者和合作者；
�。ㄋ模┙處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內容包括
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)理念；
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)知識；
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)能力；
�。ㄋ模⿲�(zhuān)業(yè)態(tài)度與動(dòng)機。
三、通過(guò)學(xué)習我明白了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的幾個(gè)有效途徑：
1、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來(lái)做，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，團結協(xié)作，為人師表，以高度的責任感做 好本職工作，對教學(xué)工作精益求精，并能夠與時(shí)俱進(jìn)，根據學(xué)科的發(fā)展，及時(shí)調整教學(xué)內容，提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
2、教師應具備學(xué)習精神、敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng )新精神學(xué)習精神。知識經(jīng)濟的到來(lái)，學(xué)習型社會(huì )的形成，新課程改革的上場(chǎng)，不得不促使教師們參加到學(xué)習中來(lái)，繼續教育，終身學(xué)習。教師要不斷地學(xué)習，勤奮地鉆研，要使自己的觀(guān)念能夠與世界教育發(fā)展同步，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)對待工作、對待學(xué)生、對待教育事業(yè)。
3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向學(xué)生們傳授科學(xué)文化知識，更要向學(xué)生們傳承中華民族的偉大精神；不僅 要教會(huì )學(xué)生們怎樣學(xué)習，更要教會(huì )孩子們怎樣做人。教師承擔著(zhù)培養各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒(méi)有止境，也無(wú)法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無(wú)聞的勞動(dòng)來(lái)自于對教育事業(yè)的執著(zhù)和對教學(xué)的熱愛(ài)，源于看到學(xué)生成長(cháng)的喜悅，并由此感到個(gè)人生活的充實(shí)和價(jià)值。
4、創(chuàng )新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開(kāi)展創(chuàng )新教育，首先必須有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。這種創(chuàng ) 新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內容等諸多方面協(xié)調一致、相輔相成的創(chuàng )新，也包括教師自身的創(chuàng )新素質(zhì)。
總之，通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的學(xué)習，讓我提高了自己不少的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來(lái)指導的工作，使自己的工作更上一個(gè)臺階。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
寒假期間高新區文教局組織了全體教師的全員培訓，通過(guò)四天的學(xué)習，我對每一位領(lǐng)導、名師專(zhuān)家們的演講印象都非常深刻，感觸頗深，使我受益非淺。
我是一個(gè)在教育一線(xiàn)上課的教師，心里想的就是怎樣上好每一節課，怎樣教育好每一位學(xué)生。丁局長(cháng)講話(huà)的目的是統一思想、認清形勢、把握機遇、迎接挑戰。重點(diǎn)講了“輕負擔、高質(zhì)量”的追求，對在座的老師們的教學(xué)模式提出了更高的要求，讓我們努力打造“優(yōu)質(zhì)高效課堂”，推動(dòng)我們向優(yōu)秀教師、首席教師、省級名師的方形發(fā)展。特別是丁局長(cháng)講到的精背、精選、精講、精練，為我成長(cháng)為一名首席教師立下了一個(gè)很好的座右銘，我要在今后的教學(xué)中努力滲透這“四精”，為我們的孩子打造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，為打造“優(yōu)質(zhì)高效課堂”盡心盡力。努力滲透“輕負擔、高質(zhì)量”的指示精神。還有張局長(cháng)提到的“三個(gè)還給”，把時(shí)間還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生，我要把這三個(gè)還給很好的貫通到我的課堂教學(xué)中，給學(xué)生以自然發(fā)展的空間，讓學(xué)生在參與中快樂(lè )、在快樂(lè )中收獲、在收貨中內化。路局長(cháng)講話(huà)中談到人與人是有區別的，即有想法與沒(méi)想法的區別、有想法與不做的區別、堅持與不堅持的區別、堅持下來(lái)總結與不總結的區別，我有點(diǎn)感受，我就是有想法不敢去做的人，也就是缺乏自信心，我再結合著(zhù)這些專(zhuān)家名師們的創(chuàng )新交流，我覺(jué)得我應向他們很好的學(xué)習，他們的成績(jì)不就是想出來(lái)做出來(lái)的嗎?不敢想不敢做永遠成不了大器，要想在成長(cháng)中不斷發(fā)展就得敢想敢做，努力堅持并做好總結體會(huì )。還有這些專(zhuān)家名師們的創(chuàng )新和讀書(shū)交流，我感覺(jué)他們讀的書(shū)太多了、太有才了，他們?yōu)槲覙?shù)立了理想，今后我要多讀書(shū)、讀好書(shū)，來(lái)增加我的知識面，做一個(gè)知識面廣而有才的人。
值得我學(xué)習的太多，我要繼續很好的學(xué)習貫穿他們的講話(huà)，并在工作中加以利用，為高新區的教育事業(yè)貢獻我的力量。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
在新學(xué)期之初，我們全校老師認真觀(guān)看了《教師禮儀》的錄像。禮儀是尊重自己尊重別人的一種規范的表現形式。教師禮儀的定義是――教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規范的作法。
金正昆教授講授的“教師禮儀”的十二講，感受頗多。首先讓我明白了什么是真正的教師禮儀；懂得了什么叫做教師素養；教師的形象應該怎樣去注意；教師的語(yǔ)言應該怎樣去運用；教師的裝飾、穿著(zhù)應該如何搭配較得體；教師的儀表應該注重些什么；課堂禮儀、校園禮儀應該怎樣執行；辦公室關(guān)系應該如何諧調；師生之間的禮儀應該注意什么；社會(huì )交往中要如何注意哪些禮節。每一講都非常生動(dòng)，讓我聽(tīng)得很是入迷，也收獲多多。因為教師禮儀真真切切、實(shí)實(shí)在在地就在我們身邊繞，它無(wú)不讓我們敲響了應該如何塑造自己將更能勝任這神圣的職業(yè)的警鐘。
學(xué)習了教師禮儀之后，使我感到學(xué)習禮儀規范、提高自己的修養、培養自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義。因為我們的工作上就是一項不斷與人交流交往的工作，與學(xué)生、與家長(cháng)、與同事、與校長(cháng)。如果不懂文明禮儀，周?chē)娜撕茈y接受你、承認你。我們平時(shí)也曾注意到，一個(gè)學(xué)生關(guān)注老師的氣質(zhì)風(fēng)度、行為儀表根本勝過(guò)關(guān)注老師的文憑：一個(gè)家長(cháng)對一個(gè)教師的信任或不信任很多時(shí)候只來(lái)自一兩次談話(huà)和交往。
作為一名教師在傳播知識的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的影響。在講臺上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當講話(huà)出現失誤被學(xué)生打斷、或學(xué)生中出現突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。老師站著(zhù)講課，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體語(yǔ)言強化教學(xué)效果。站著(zhù)講課時(shí)，應站穩站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過(guò)于昂著(zhù)頭。需要在講臺上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。
通過(guò)觀(guān)看金教授的講座，使我們明白了，作為一名教師除了在思想道德方面作出表率之外，在日常生活中的行為也直接影響著(zhù)學(xué)生。教師通過(guò)自身的禮儀修養、待人接物、衣著(zhù)打扮、言談舉止中的每個(gè)細節，去影響、感染每一位學(xué)生，從而提升學(xué)生的精神品位，完善學(xué)生人格。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無(wú)計其數達數，遍布全國各地。在xx工作也將近十多年了。2xxx年走上領(lǐng)導崗位后，深感職責重大，不僅僅要教好書(shū)還要在各方面以身作則，率先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì )對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無(wú)聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。長(cháng)期以來(lái)，我所構成的座右銘是：作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，務(wù)必要自覺(jué)堅持用“為人師表”和“教書(shū)育人”這兩條作為自己的行為規范——要出自?xún)刃牡膼?ài)學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對上述體會(huì )的粗淺解釋?zhuān)涣咧附獭?/p>
1、作為學(xué)生，都愿意接近有師德（道德）的教師。
而作為教師，自然也都愿意與有教養（道德）的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多�？梢�(jiàn)，作為教師，你要把學(xué)生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權力和外表等都會(huì )成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長(cháng)久的，它將會(huì )影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本——當然也是在給我們國家創(chuàng )造期望。對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準確的評價(jià)，往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權力等等之后，才能真正得到。
2、好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是在師生之間持續一種人格上的平等。
相互學(xué)習、相互尊重。俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。教師切記不可用“家長(cháng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì )念念不忘的。
3、在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，能夠“以一擋十”。
個(gè)性是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是期望能從你那里學(xué)到更多知識，所以我們就應耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握�，F實(shí)世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著(zhù)超多的你不懂或暫時(shí)不懂的問(wèn)題。遇到學(xué)生提問(wèn)，若有自己不明白的地方，就必須要對學(xué)生直言你對該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問(wèn)題，而且必須要言而有信�！爸疄橹�，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的.事情。這樣做，不僅僅不會(huì )降低教師的威信，反而會(huì )有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅僅會(huì )誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。
4、師德師風(fēng)的傳承。
良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統的主要組成部分之一。國內外的著(zhù)名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì )逐漸構成自己特有的風(fēng)格和傳統，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
5、對工作盡心盡責。
在領(lǐng)導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責做好每一件工作。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
一、要始終堅守共產(chǎn)黨人的理想信念，為黨和人民的事業(yè)奉獻自己的全部心血和力量
楊善洲同志一輩子忠誠黨的事業(yè)，踐行黨的宗旨，不管客觀(guān)條件如何變化，他都始終保持著(zhù)對黨的事業(yè)無(wú)限忠誠、對家鄉和人民群眾的無(wú)比熱愛(ài)，恪守信念、不畏困難，腳踏實(shí)地、扎實(shí)工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的真諦所在。因此，向楊善洲同志學(xué)習，就是要像他那樣，牢固樹(shù)立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅定不移信仰共產(chǎn)主義，堅定不移走中國特色社會(huì )主義道路，堅持不懈用中國特色社會(huì )主義理論體系武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作，切實(shí)做到困難面前不退縮、干擾面前不分神、誘惑面前不變質(zhì)，始終保持正確的前進(jìn)方向。
二、要自覺(jué)踐行全心全意為人民服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的宗旨，把有限的生命投入到為人民服務(wù)的無(wú)限事業(yè)中
楊善洲同志不論是作為一名領(lǐng)導干部，還是作為一名普通黨員。他都始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終把人民放在心中最高位置，把為人民謀利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，殫精竭慮，忘我工作，直到生命的最后一刻。
向楊善洲同志學(xué)習，就是要像他那樣，把人民群眾的利益放在首位，把人民群眾當主人、當親人、當老師，想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所難，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。要牢固樹(shù)立群眾觀(guān)點(diǎn)，始終站穩群眾立場(chǎng)，自覺(jué)執行群眾路線(xiàn)，深入推行“三五”群眾工作法，扎扎實(shí)實(shí)當好人民勤務(wù)員，切實(shí)把群眾呼聲當作第一信號。作為教師的我們，要把學(xué)生需求當作第一選擇，把學(xué)生教好當作第一標準，深懷愛(ài)學(xué)生之心，恪守為學(xué)生之責，竭盡全力教好每一個(gè)學(xué)生。我們全體教師，特別是班子成員要始終牢記以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生的理念，時(shí)刻把學(xué)生的安危冷暖放在心上，一心想著(zhù)學(xué)生，一切為了學(xué)生。
三、要嚴格要求自己，努力做人民滿(mǎn)意的好黨員、好老師
楊善洲同志一生節衣縮食、生活儉樸，生命不息、奮斗不止。這樣的精神，不管在什么時(shí)代，不管處于什么樣的歷史環(huán)境下，都永遠值得我們學(xué)習。向楊善洲同志學(xué)習，就是要像他那樣，始終堅持共產(chǎn)黨人的精神追求，始終保持一顆淡泊名利的心，不為名利所累、不為物欲所惑、不為人情所擾，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。要堅持以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，大力弘揚艱苦奮斗、勤儉節約的優(yōu)良作風(fēng)，嚴格遵守《廉政準則》和領(lǐng)導干部廉潔從政的各項規定，經(jīng)
得住誘惑、耐得住寂寞、守得住清貧、管得住小節，自重、自省、自警、自勵，自覺(jué)抵御個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè )主義、奢靡之風(fēng)等腐朽思想的侵蝕，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。要始終保持清醒的頭腦，時(shí)刻繃緊廉潔自律這根弦，切實(shí)做到立身不忘做人之本、為師不移師德之心，自覺(jué)接受黨紀法規的約束和學(xué)生、家長(cháng)的監督，做到表里如一、言行一致，樹(shù)立為生、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象，努力做人民滿(mǎn)意的好黨員、好老師。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
近日，xx區xx小學(xué)黨支部組織全體黨員開(kāi)展學(xué)《準則》、學(xué)《條例》爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的黨課學(xué)習活動(dòng)。黨支部于12月2日召開(kāi)了“學(xué)準則學(xué)條例，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的動(dòng)員大會(huì )，黨支部書(shū)記梁紅梅同志在會(huì )上做學(xué)習的動(dòng)員報告，明確了此次學(xué)習活動(dòng)的目的和意義，明確了準則和條例出臺的背景、主要內容和新的要求，要求全體黨員教師把思想和行動(dòng)統一到黨中央關(guān)于抓好黨風(fēng)廉政建設和反腐斗爭的新精神、新要求、新部署上來(lái)，切實(shí)增強貫徹執行《準則》和《條例》的政治自覺(jué)與責任擔當，準確把握其精神實(shí)質(zhì)與內涵，讓全體黨員教師人人知準則，人人學(xué)條例，與三嚴三實(shí)活動(dòng)相結合，立足崗位，發(fā)揮旗幟作用，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
為了準確把握很全面貫徹落實(shí)準則和條例，黨支部利用黨課時(shí)間組織全體黨員逐條進(jìn)行了學(xué)習和解讀，領(lǐng)會(huì )準則和條例的重要意義和精神實(shí)質(zhì)，大家認真做了筆記，支部要求全體黨員會(huì )背準則，了解條例的具體條款，并把學(xué)習資料上傳到學(xué)校共享平臺，利用課余時(shí)間鞏固復習。為了加強學(xué)習，支部還舉行了學(xué)準則學(xué)條例的知識競賽，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習工作落到實(shí)處。
通過(guò)本次黨課的學(xué)習，全體黨員教師都紛紛表示，一定認真學(xué)習準則和條例，從思想和行動(dòng)上自覺(jué)按照條例和準則的要求，去履行黨員的義務(wù)，牢記自己的黨員身份，在自己的本質(zhì)崗位上發(fā)揮黨員旗幟作用，增強黨組織的凝聚力和戰斗力，做最優(yōu)秀的xx教育人，再創(chuàng )xx教育的新輝煌!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
過(guò)本學(xué)期的政治學(xué)習教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，結合學(xué)校組織的學(xué)習，回顧自己的教育工作，使有了更深的體會(huì )。
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。
1、在愛(ài)國守法方面，貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，不違背黨和國家方針、政策的言行，但有時(shí)學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，能做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。在備課、上課、批改作業(yè)等方面能認真負責。
3、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格;耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
4、在教書(shū)育人方面，團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則，是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，自覺(jué)抵制并反對社會(huì )不良風(fēng)氣影響。
5、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派;尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。
6、在終身學(xué)習方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識;師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān);我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快20xx小學(xué)教師政治學(xué)習心得體會(huì )20xx小學(xué)教師政治學(xué)習心得體會(huì )。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。
針對自己存在的問(wèn)題，我給自己制訂了改進(jìn)措施：
1、堅持理想，堅定教書(shū)育人、為人師表信念。加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。將系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。思想上清醒、堅定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強。為此，我必須做到：切實(shí)加強黨教育理論學(xué)習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現代教育觀(guān)。
2、積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、利用教育資源為踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)。始終記住“學(xué)高為師，德高為范”這名句。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
3月30日我們一行五人前往江蘇南京觀(guān)摩“七彩語(yǔ)文杯”第三屆全國小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽�！按筚悺睆睦首x、書(shū)寫(xiě)、才藝、知識素養問(wèn)答和課堂教學(xué)等五方面對教師的專(zhuān)業(yè)素養進(jìn)行綜合考察，所有項目均現場(chǎng)打分、現場(chǎng)亮分。兩天的時(shí)間，來(lái)自全國30個(gè)�。ㄊ�、自治區）的30位教師給來(lái)自全國各地的與會(huì )教師奉上了一道精彩“視聽(tīng)盛宴”，這過(guò)程給了我極大地震撼。（我們被安排在b區，有幸觀(guān)看了其中15位選手的精彩賽事。）
此次南京之行讓我心里打翻了五味瓶：酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節目所陶醉的同時(shí)，心里酸酸的，那是因為相形見(jiàn)絀，自感自身才疏學(xué)淺；苦——觀(guān)賞完各位選手各具特色的課堂教學(xué)，被師生出色表現所折服的同時(shí)，心里苦苦的，那是因為自知自身教學(xué)能力的不足；辣——觀(guān)看涵蓋廣泛的知識素養現場(chǎng)答題，驚嘆各位選手豐厚積累的同時(shí)，心里辣辣的，自己告訴自己“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”；咸——綜合這次學(xué)習，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀(guān)摩學(xué)習的同仁，為給位臺前幕后的工作者；甜——酒愈釀?dòng)�，這次的學(xué)習會(huì )讓我受益終身，回味無(wú)窮，激勵自己不斷鞭策自己。
一、酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節目所陶醉的同時(shí)，心里酸酸的，那是因為相形見(jiàn)絀，自感自身才疏學(xué)淺。
場(chǎng)上的15位選手或歌或舞，或書(shū)或畫(huà)，或彈奏或朗誦，亦或講故事或說(shuō)書(shū)，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏(yíng)得全場(chǎng)雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是11號選手揮灑自如的書(shū)法展示，把毛筆字寫(xiě)到如此程度非一朝一夕之功；8號選手把《猴子吃瓜》的故事講得生動(dòng)無(wú)比，讓我們覺(jué)得她不當演員太屈才了；6號選手的山東快書(shū)構思巧妙，可見(jiàn)我們當老師的只有與時(shí)俱進(jìn)，否則就out啦、、、、、、精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會(huì )到了“技不壓身”，同時(shí)也讓原本自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我們漸漸有了些許自卑。
二、苦——觀(guān)賞完各位選手各具特色的課堂教學(xué)，被師生出色表現所折服的同時(shí)，心里苦苦的，那是因為自知自身教學(xué)能力的不足。
1、教師的語(yǔ)言睿智，有效激勵導引。
比如14號選手在板書(shū)時(shí)，沒(méi)有硬性的要求，而是委婉地說(shuō)“會(huì )學(xué)習的小朋友總是能跟在老師的后面認真書(shū)空”，孩子們都能積極認真書(shū)寫(xiě)了；10號選手在一位同學(xué)讀錯“花骨朵”又二次糾正讀對時(shí)，老師表?yè)P學(xué)生“他的小耳朵聽(tīng)了一遍就讀正確了”，讓孩子感到被尊重的同時(shí)，又找到了學(xué)習方法。當然，由于參加全國性的大賽，選手雖然久經(jīng)賽場(chǎng)，還是有些緊張，個(gè)別時(shí)候對于學(xué)生的引導不夠恰當，比如，7號選手對于學(xué)生的評價(jià)一直不錯的， “你很認真”“我們配合得很好”“有感情”等充滿(mǎn)激勵性的評語(yǔ)不絕于耳，只是在學(xué)生分角色讀書(shū)時(shí)，讓積極主動(dòng)站起來(lái)讀書(shū)的幾個(gè)同學(xué)又坐下了，有點(diǎn)兒讓學(xué)生掃興，完全可以讓這些孩子一起讀呀。
2、課堂教學(xué)扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。
與“現代與經(jīng)典”上大師們上的課不一樣，大師們的課給我們一種可望而不可及的感覺(jué)，聽(tīng)著(zhù)激動(dòng)，學(xué)著(zhù)被動(dòng)，“只可遠觀(guān)而不可褻玩焉”。而這項賽事不同，15位選手所上課的內容，都是頭一天抽簽決定的，而且所選內容是不同版本的。他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫(huà)、一音一語(yǔ)，老老實(shí)實(shí)地教，老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)，課堂教學(xué)扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。我總感覺(jué)，我們的課也就是這樣上的，只不過(guò)是我們教材處理得還不夠到位，只不過(guò)我們對細節關(guān)注的還不夠，只不過(guò)我們對教學(xué)流程處理得還不夠自然、總之，也許你我只要再多一點(diǎn)童心，再多一點(diǎn)努力，再多一點(diǎn)敬業(yè)、也許課就能上得和他們一樣精彩。
3、學(xué)生的課堂表現給力。
縱觀(guān)15節課，無(wú)論哪個(gè)年級的學(xué)生，他們的課堂習慣令人欽佩，他們的課堂發(fā)言可圈可點(diǎn)，他們的寫(xiě)字習慣扎實(shí)到位，讓我們這些觀(guān)摩者著(zhù)實(shí)喜歡，更讓我們暗自思忖：這些孩子如此高的綜合素養是如何培養訓練出來(lái)的呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)與會(huì )人員。
4、課堂教學(xué)開(kāi)始了美麗轉身。
從參賽選手的課堂教學(xué)來(lái)看，他們大多數正是落實(shí)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文的思想，把識字、寫(xiě)字、讀書(shū)、背誦、口語(yǔ)交際，以及良好學(xué)習習慣的培養的語(yǔ)文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語(yǔ)文的方式教出語(yǔ)文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學(xué)都不離文字，每個(gè)教學(xué)細節緊緊圍繞文本語(yǔ)言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語(yǔ)文味，凸顯小語(yǔ)的“小”。他們能把握主線(xiàn)，使教學(xué)主線(xiàn)清晰、內容豐滿(mǎn)。課堂教學(xué)時(shí)間有限，我們教學(xué)的對象是年齡幼小的兒童，所以一節課的教學(xué)流程應當主線(xiàn)清晰，頭緒相對簡(jiǎn)單。過(guò)于復雜的設計對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計來(lái)說(shuō)是不足取的。我們要以最主要的問(wèn)題拉動(dòng)最豐富的感悟空間，在一個(gè)“點(diǎn)”上展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)言、思維、情感、認識等多方面獲得發(fā)展。
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