學(xué)習《備好一節課》心得體會(huì )
備課是上好一節課的前提和基礎，也是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化課堂結構的重要保證。通過(guò)這幾天的學(xué)習，我認為：備好一節課，可以使我們的教學(xué)游刃有余，也能夠有效激發(fā)學(xué)生的思維靈感。新課程改革強調教師要樹(shù)立課程意識，增強人文關(guān)懷，因此我們教師的備課也要立足于更為高遠的`基點(diǎn)。我參加了這次暑假教師全員培訓的學(xué)習活動(dòng)，有了一定的收獲。在此談一下自己的心得體會(huì )。
備好一節課，可以使我們的教學(xué)游刃有余，也能夠有效激發(fā)學(xué)生的思維靈感。新課程改革強調教師要樹(shù)立課程意識，增強人文關(guān)懷，因此我們教師的備課也要立足于更為高遠的基點(diǎn)。
備課的第一步，理解、解讀課程標準，增強課程意識，把握教學(xué)目標和教學(xué)方向。
我們過(guò)去備課常以教師的閱讀感受代替學(xué)生的閱讀感受，甚至將其預置成“教學(xué)目標”強行灌輸給學(xué)生，現在大家都認識到了這樣做的弊端。新課標下教學(xué)目標的設置已經(jīng)發(fā)生了變化：變單一知識目標為多元目標，語(yǔ)文教學(xué)不應單純要求學(xué)生掌握知識，而應該在學(xué)生的知識、能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都有提高。在培養學(xué)生基本知識、基本能力和學(xué)科思維的同時(shí)，給學(xué)生以豐富的內心體驗和個(gè)人感悟。變統一目標為多層目標，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。變固定目標為開(kāi)放目標，教師要設身處地關(guān)注、呵護、尊重學(xué)生的閱讀感受，引導學(xué)生運用科學(xué)的方法，自主學(xué)習和探究，給學(xué)生更廣闊的學(xué)習空間，這樣的課堂就可能有更多精彩的生成。
備課的第二步，與文本對話(huà)，新教材需要我們花更多的時(shí)間去讀通教材、讀懂教材。
首先我們與課程標準對話(huà)：1.全面理解課程標準精神；2.準確把握各學(xué)科課程標準；3.對話(huà)基礎上的超越。其次我們與教材對話(huà)：1.通覽全局，整體把握；2.酌取精要，以小見(jiàn)大；3.融會(huì )綜合，薈萃精華。最后我們與課程資源對話(huà)：1.比較與精選：取舍近態(tài)課程資源；2.尋覓與探究：開(kāi)發(fā)遠態(tài)課程資源；3.激活與創(chuàng )新：優(yōu)化設計課程資源；4.執行與反思：培植新生態(tài)的課程資源�？傊覀円嗑S度理解教材，即分別從教者的維度、編者的維度、學(xué)生學(xué)習的維度來(lái)挖掘教材。
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