山東濰坊學(xué)習數學(xué)心得體會(huì )
一路顛簸，我們一行53人參觀(guān)考察了山東省濰坊市的五所中學(xué)。雖然很勞累，但我很充實(shí)；雖然很短暫，但我收獲很大。短短的8天，我學(xué)習著(zhù)，我提高著(zhù)，我快樂(lè )著(zhù)，我的感受和反思如下：
一、堅持教育改革 走特色辦學(xué)之路
山東教育取得巨大的成功，很重要的一點(diǎn)就是堅持教育改革和創(chuàng )新，走特色辦學(xué)之路。昌樂(lè )二中的“271高效課堂”給我留下了深刻印象， 80%的課程是學(xué)生自學(xué)，小組互幫互學(xué)，課堂智慧共享，教室里的課桌椅豎排三行，學(xué)生相對而坐，六人組成一個(gè)學(xué)習小組，并分為a、b、c三隊學(xué)習伙伴。每個(gè)小組長(cháng)都有引領(lǐng)組員共同成長(cháng)的責任，每個(gè)組員都有展示、點(diǎn)評的責任，發(fā)展評價(jià)關(guān)系到小組的.榮譽(yù)�！�271高效課堂”分為五個(gè)基本步驟，即讀書(shū)自學(xué)、自主探究——分組合作、討論解疑——展示點(diǎn)評、總結升華——完成《導學(xué)案》、訓練應用——總結反芻、當堂檢測。讀書(shū)自學(xué)、自主探究，要求學(xué)生以高效《導學(xué)案》為學(xué)習線(xiàn)路圖，通研教材，完成《導學(xué)案》上啟發(fā)性問(wèn)題；分組合作、討論解疑，要求小組長(cháng)組織本組成員一對一進(jìn)行分層討論，然后小組內部交流；展示點(diǎn)評、總結升華，要求b層、c層展示，a層點(diǎn)評、拓展、組織展示，展示的內容可分為四點(diǎn)四類(lèi)。四點(diǎn)為重的、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和聯(lián)想點(diǎn)。四類(lèi)為規律、方法、小竅門(mén)和跟蹤練習。點(diǎn)評質(zhì)疑是探究教材、生成目標的關(guān)鍵。完成學(xué)案、訓練應用，要求學(xué)生根據《導學(xué)案》完成學(xué)習任務(wù)后，完成當堂導學(xué)題目，檢驗學(xué)習效果，找疑難，找不足�？偨Y反芻、當堂檢測，要求對所學(xué)內容進(jìn)行總結梳理，反思學(xué)習目標達成情況，對所學(xué)內容進(jìn)行鞏固深化。通過(guò)當堂檢測學(xué)習效果，給學(xué)習小組打分晉級，激發(fā)熱情，把每一堂課，每個(gè)環(huán)節都變成對學(xué)習小組打造的過(guò)程。
導學(xué)案則根據學(xué)生能力分為abc三個(gè)層次設計，教師教學(xué)既要考慮增加a層知識量，又要縮小c層差距，還要引導a、b去幫c。這種互幫互教的機制最大限度地縮小了傳統課堂中不同層次學(xué)生之間互不相干的差距，達到了“大家好才是真的好”的教學(xué)效果。271高效課堂帶給了學(xué)生全新的生命體驗，使學(xué)生主動(dòng)脫離了教師的懷抱，學(xué)生自己跑得快，跑得歡。271高效課堂是自主學(xué)習的課堂，是開(kāi)放的課堂，是自由、民主的課堂，他能讓學(xué)生的心靈、能力主動(dòng)地成長(cháng)，學(xué)習成為了享受，學(xué)習效益大幅度提高，學(xué)生在掌握知識、形成技能的同時(shí)也成長(cháng)了心靈。
二、大力開(kāi)發(fā)校本課程 全面推進(jìn)素質(zhì)教育
濰坊市各校在打造高效課堂，最大限度提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，堅持將研究性學(xué)習、勞動(dòng)技術(shù)教育及社區服務(wù)與校本課程開(kāi)發(fā)結合在一起，確保學(xué)生每學(xué)年有20天的社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐時(shí)間，確保初中學(xué)生一學(xué)年有一個(gè)研究性課題，如“廢舊電池回收利用”、“空氣污染狀況及對策”、“中學(xué)生消費情況調查”、“中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò )”、“探究地震中如何逃生”等等。他們積極開(kāi)展“主題學(xué)習”活動(dòng)，讓閱讀走進(jìn)課堂，變課外閱讀為課內閱讀，要求學(xué)生每年平均要讀30本到40本書(shū)，讓“讀書(shū)成長(cháng)學(xué)生的心靈”。通過(guò)“海量閱讀”， 一是壓縮正式教材的上課時(shí)間，用主題學(xué)習叢書(shū)來(lái)擴大學(xué)生閱讀量，加強學(xué)生語(yǔ)言的積累；二是轉變教學(xué)方式，由教師的教轉為學(xué)生的學(xué)，讓教師教得省力，學(xué)生學(xué)得輕松；三是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養學(xué)生的自學(xué)能力和合作技巧，增強學(xué)生的發(fā)展后勁。
在返回的路上，雖然很困，但我一點(diǎn)睡意都沒(méi)有，一遍又一遍地梳理著(zhù)思緒，認真比較著(zhù)兩地教學(xué)的不同，積極尋找著(zhù)可以借鑒的地方，深入思考著(zhù)今后的行動(dòng)計劃……
首先，樹(shù)立新的課堂理念，用學(xué)習小組自主合作學(xué)習法，課堂上“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”。其次要轉變從業(yè)觀(guān)念，“不比資歷比能力，不比文憑比水平，不比職稱(chēng)比稱(chēng)職，不比過(guò)去比現在”。再次，要為教師的可持續發(fā)展搭建平臺，通過(guò)系統培訓、專(zhuān)題講座、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩，課題研究、師徒結對、骨干輻射、示范引領(lǐng)等多種形式，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。各教研組要開(kāi)展過(guò)關(guān)課、研究課、示范課等活動(dòng)，使各個(gè)層次的教師在說(shuō)課、上課、評課的活動(dòng)中得到提高。另外，要抓住機會(huì )安排教師外出參加培訓，回校做好二次培訓，實(shí)現資源共享。學(xué)校要定期開(kāi)展全校性的示范觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，舉辦全校性的優(yōu)秀教案和示范性作業(yè)批改展覽。要嚴格執行對教師工作的全方位評估考察，每月召開(kāi)一次教學(xué)工作會(huì )議，即時(shí)總結，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)教師共同學(xué)習提高。
課堂教學(xué)改革，要從抓學(xué)生自主學(xué)習開(kāi)始，以小組合作學(xué)習法為切入點(diǎn)。只要把課堂放開(kāi)，把自主還給學(xué)生，我們的課堂照樣可以煥發(fā)出生命活力！只要我們立即行動(dòng)起來(lái)，放開(kāi)膽子敢抓敢干，放開(kāi)手腳真抓實(shí)干，我們的課堂也會(huì )照樣精彩。
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