暑期教師培訓學(xué)習心得體會(huì )范文（精選13篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的暑期教師培訓學(xué)習心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
暑期教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 1
暑假我們英語(yǔ)老師參加了為期兩周的外教的培訓，培訓內容包括教學(xué)技能及閱讀教學(xué)指導；課堂教學(xué)三實(shí)效研究與實(shí)施。我們聽(tīng)了外教的一些講解，還進(jìn)行評析與互動(dòng)研討。特別互動(dòng)這一環(huán)節，老師們踴躍發(fā)言，共同分析和探討了教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
通過(guò)這次的培訓學(xué)習，使我受益匪淺，提高了自己的教學(xué)水平。使我對閱讀課這種課型教學(xué)有了新的認識和了解。
閱讀課教學(xué)老師應注意的幾點(diǎn)：
1、如何讓學(xué)生有讀的動(dòng)機？如何讓想讀、愛(ài)讀，這是閱讀課首先需要思考的問(wèn)題。選擇內容有趣、難度適中、適合學(xué)生口味的閱讀材料，讀前恰當設計幾個(gè)小問(wèn)題，結合學(xué)生的已有知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景介紹等都可能有幫助。
2、明確閱讀課的目的。獲取信息、學(xué)習和應用所學(xué)語(yǔ)言知識、通過(guò)讀來(lái)訓練讀的技能是幾個(gè)主要方面都要落實(shí)到具體教學(xué)環(huán)節過(guò)程中去。
3、交給學(xué)生讀的方法。把常用的閱讀策略有計劃有步驟地交給學(xué)生，比如瀏覽，掃描，題目，主題句，抓大意、找細節、判斷態(tài)度等。各種技巧的安排要循序漸進(jìn)，結合不同的閱讀內容在閱讀中滲透。而且多數技巧都需要教師不斷提醒，不斷示范引導才會(huì )逐漸被學(xué)生掌握。
4、不同學(xué)生要有不同要求。讓他們各有收獲�；A好的，要求速度和深度，基礎不那么好的可以慢點(diǎn)，問(wèn)題要簡(jiǎn)單點(diǎn)兒，只要能讀懂一點(diǎn)，就是收獲，應該收到肯定鼓勵。有必要時(shí)，可以把用不同難度的材料來(lái)訓練不同的學(xué)生。這樣他們才不會(huì )過(guò)早放棄。也要積極想辦法幫他們把基礎補一補，幫他們及早趕上來(lái)。
5、循序漸進(jìn)，莫要急躁。閱讀能力的提高是一個(gè)綜合過(guò)程，需要時(shí)間和積累，一般不會(huì )短期明顯見(jiàn)效。對于閱讀教學(xué)，教師最容易犯出現的問(wèn)題就是求成心過(guò)于急切。這種急切的情緒會(huì )不自覺(jué)地帶到課堂上，通過(guò)教師的言行舉動(dòng)神態(tài)傳遞無(wú)意中傳遞給學(xué)生，使得很多學(xué)生產(chǎn)生“閱讀難”的印象，繼而產(chǎn)生畏懼心理。特別是哪些基礎不難么好的'孩子。所以，閱讀教學(xué)，教師首先要沉住氣，不要急。眼睛要頂著(zhù)學(xué)生的進(jìn)步，心理存著(zhù)學(xué)生的困難和問(wèn)題，時(shí)時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，有計劃的逐步訓練提高學(xué)生的閱讀能力。
6、詞匯和句子的積累是閱讀順利進(jìn)行的基礎。沒(méi)有語(yǔ)言素材的基礎，閱讀能力的訓練提高就是無(wú)源之水，無(wú)本之木，不可能走遠。所以，一方面閱讀能力只能通過(guò)實(shí)際的讀來(lái)訓練，另一反面，閱讀能力的提高有離不開(kāi)語(yǔ)言知識的積累和豐富。閱讀課也并不是只講閱讀技巧，只講獲取信息。重要的詞語(yǔ)、句式、慣用法等也是閱讀教學(xué)的有機組成部分不應該被排除到閱讀教學(xué)課堂之外。
7、精心設計問(wèn)題。閱讀后的問(wèn)題和活動(dòng)設計最需要動(dòng)腦筋。閱讀課的成敗在很大程度上取決于這個(gè)環(huán)節。首先，問(wèn)題要有層次，有非常簡(jiǎn)單的表層問(wèn)題，在文章中可以很容易地找到答案。讓學(xué)生體驗到閱讀地成就感。也有稍微隱蔽一點(diǎn)地問(wèn)題，需要學(xué)生對閱讀文本表面意思之后的實(shí)際意思的理解。更復雜的問(wèn)題可能涉及到文章主旨，作者態(tài)度等，需要學(xué)生綜合全文來(lái)考慮，要求自然就高些。不同的問(wèn)題，可以給不同的學(xué)生回答。其次，有難度的問(wèn)題，教師應該耐心示范如何通過(guò)文中的點(diǎn)滴信息進(jìn)行推理提煉的過(guò)程，不經(jīng)教師明確示范就要求學(xué)生自己去探究，有時(shí)候太費時(shí)間而效果也不見(jiàn)得好。最后，閱讀一般不會(huì )是一次就完成的。通常情況下，師生共同尋找問(wèn)題答案的過(guò)程中，需要不斷地回到閱讀文本中去，這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生的學(xué)習發(fā)生的過(guò)程，也是師生真正交流的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師應該敏感地捕捉到學(xué)生閱讀中存在的困難，并及時(shí)提供應對措施。
每次閱讀課之后，教師需要總結反思。材料是否合適？時(shí)間控制是否得當？學(xué)生的困難在哪？進(jìn)步在哪？哪些學(xué)生有困難，哪些困難是普遍的？教師設計的那些方法效果好？以后如何改進(jìn)？這樣不斷根據上課學(xué)生情況反饋進(jìn)行反思，日積月累，不斷總結，把好的方法技巧記錄下來(lái)，時(shí)間長(cháng)了就是自己的教學(xué)路子。慢慢就會(huì )成為閱讀教學(xué)的專(zhuān)家了。
暑期教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 2
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的.行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
暑期教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 3
為期三天的暑期教師全員培訓結束了，通過(guò)培訓自己切實(shí)收獲了許多�，F就將自己的一些體會(huì )作個(gè)總結。
一、轉變思想是關(guān)鍵
正如閆校長(cháng)所說(shuō)：“若你能像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，相信我們的教育一定會(huì )有新的景象�！笔前�，作為新時(shí)代的教師，首先要做的便是轉變教育思想。要放下所謂“師道尊嚴”、“教師至上”的觀(guān)念，真正和學(xué)生打成一片，走近學(xué)生與他們成為無(wú)話(huà)不談的好朋友，去了解他們的需要，掌握他們的喜好，從而有針對性的制定自己的教學(xué)策略，方可取得最佳的教學(xué)效果。
轉變思想當然還包括對學(xué)生的嚴要求。領(lǐng)導在培訓會(huì )上明確指出：關(guān)愛(ài)學(xué)生不等于放縱學(xué)生，對于基礎知識一定要過(guò)嚴過(guò)實(shí)，對于基本技能一定要嚴格訓練。這一點(diǎn)正是自己在教學(xué)中最大的失誤，平時(shí)教學(xué)在對學(xué)生要求不夠嚴格，得過(guò)且過(guò)，是造成自己所代學(xué)科成績(jì)不理想的最重要的原因。所以在今后的工作中一定是聽(tīng)從領(lǐng)導的教誨，從嚴要求學(xué)生，過(guò)實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)，為提高成績(jì)提供強有力的保障。
二、確保安全是前提
離開(kāi)了安全一切工作對免談，作為一名班主任教師，要時(shí)刻把學(xué)生的安全放在心上，時(shí)時(shí)處處講安全，事事時(shí)時(shí)提安全。要把安全工作放在一切工作的首要位置，從學(xué)生身邊的小事關(guān)注起，關(guān)注學(xué)生的日常生活，起居學(xué)習，確保學(xué)生安全健康快樂(lè )的成長(cháng)，為他們的學(xué)習提供安全的氛圍。
三、創(chuàng )新方法是根本
首先要改變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式。嚴格遵照縣局提出的講練時(shí)間去上好每節課，消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導致的靠大量課后作業(yè)完成教學(xué)任務(wù)的'問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標實(shí)現的問(wèn)題。其次，認真學(xué)習，積極參與校本研訓。勤于反思自己的教學(xué)，發(fā)現自己在很多情況下，對課標與課本的學(xué)習與研究的不足，積極參與校本研訓，學(xué)習同事先進(jìn)的教學(xué)方法，研究解決實(shí)際教學(xué)中的困惑，不斷提高自己駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。第三，關(guān)注學(xué)生，有針對性的備好課。反思自己從前的備課，只習慣于備教學(xué)內容，而忽視學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì )大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起�？傊�，一切都要從學(xué)生的需要出發(fā)，不斷強化自身學(xué)習與研究，根據自己學(xué)生的特點(diǎn)不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，努力讓自己的每一節課都是高效成功的課，向課堂要質(zhì)量，向方法要質(zhì)量。
總的來(lái)談，能過(guò)培訓，我認識到今后的教學(xué)中必須切實(shí)轉變思想，立足于學(xué)生，創(chuàng )新方法，努力實(shí)現有效的、多向的、高質(zhì)量的課堂互動(dòng)，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一目標，最終實(shí)現教學(xué)質(zhì)量新飛躍的終極目標。
暑期教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 4
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導到學(xué)校校長(cháng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對指導實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的'現狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(cháng)的講座，使我對職業(yè)教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(cháng)對《國家中長(cháng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國際規則、懂中國國情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人生是一個(gè)長(cháng)跑，要一直堅持下去�！睂W(xué)習也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。
暑期教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 5
前幾天，我有幸參加了市北區教體局舉辦的優(yōu)秀教師唇期培訓。起初以為是只有形式?jīng)]內容的垃圾培訓，及至參加了才知道，這真是一次難得的提升自己的好機會(huì )。我很慶幸自己已過(guò)不惑之年，又學(xué)到那么多的真知灼見(jiàn)。被一次又一次激勵借，仿佛回到7從前。
為期五天的培訓，我認真聽(tīng).及時(shí)記，很是辛苦，全身肉都在酸痛。但心卻是快樂(lè )的。有兩個(gè)班主任的報告給了我靈感，讓我產(chǎn)生共鳴。
第一個(gè)是一位中學(xué)教師。她是教化學(xué)的，但卻有看非常扎實(shí)的文字功底。平平常常的一件事，經(jīng)她的嘴一說(shuō)立刻變的魅力無(wú)窮了。比如有一次她帶班里的學(xué)生打掃學(xué)校的衛生死角，這是一件多么讓人厭惡的事情啊，但經(jīng)她一說(shuō)，全班同學(xué)不但干得熱火朝天，還從中獲得了無(wú)與倫比的成就感。她工作的藝術(shù)性讓人佩服、贊嘆。一樣都是老師，每天必不可少要安排學(xué)生干這干那的，學(xué)生都是被動(dòng)地被驅趕著(zhù)去做。我在完成學(xué)校的任務(wù)，學(xué)生在趕著(zhù)完成我的任務(wù)，大家都做得心不甘，情不愿。好好一件有憊義的事，非但沒(méi)有讓學(xué)生從中受益，反而消磨掉了大家的興趣。這是多么大的反差啊。聆聽(tīng)之時(shí)我已暗暗下定決心，要把自己手里的這件藝術(shù)活干的更精彩、漂亮！
現在說(shuō)說(shuō)第二位，她是個(gè)小學(xué)班主任。她的激勵式教學(xué)方式和認爽、嚴謹的教學(xué)態(tài)度令人贊嘆。其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中.我們的工作方式有許多的相通之處，比如她認為在小學(xué)階段培養孩子的習慣要比學(xué)習成績(jì)更重要。這一點(diǎn)我也一道這么認為的。所以我們的工作中竟能找出許多共同點(diǎn)，比如都特別重視學(xué)生坐姿、寫(xiě)字姿勢、生活習慣等等。不同之處是，我只是每天用嘴在提醒、強調。我以為自己每天都堅持這樣嚴格要求，學(xué)生一定會(huì )記住，做好的，但是事實(shí)告訴我，我消磨掉了學(xué)生的熱情。因為他們只知道這樣做，卻不知道為什么要這樣，一個(gè)人被迫做自己覺(jué)得毫無(wú)愈義的事情，當然是非�？菰�、乏味的。而她是作為班里的常規在進(jìn)行，什么樣的坐姿得什么樣的獎?wù)�；什么樣的�?xiě)姿有什么樣的獎勵等等，都是有具體的呈化的。同時(shí)這種習慣的培養還滲透到了學(xué)生的家里，讓學(xué)生在家也有良好的習慣。其實(shí)我也一道都覺(jué)得孩子在家的習慣是非常重要的，但是一道都沒(méi)有認其去思索、努力過(guò)。這一次，我真真實(shí)實(shí)看到了自己的惰性。結合兩個(gè)老師的做法，我想我可以把激情融進(jìn)來(lái)，把目標豎起來(lái)，同時(shí)把行動(dòng)實(shí)下來(lái)。相信，自己的工作會(huì )有很大提高的。
下面談?wù)勛屛腋袆?dòng)、且驚的趙謙翔老師。趙謙翔老師只有高中沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)歷，但是他教高三的學(xué)生，高考成級遙遙領(lǐng)先；他寫(xiě)古體詩(shī)鏗鏘有力。不是因為他是天才.只是因為他懂得“笨鳥(niǎo)先飛，一個(gè)勁地飛”的道理。所以他一道都在不知疲倦的飛，一次又一次超越了自己。我很敬佩他的“自己不會(huì )的寧可不教0作為老師，我們的'隊伍里有多少人在混日子。好多知識自己一知半解甚至根本不懂，就照著(zhù)教參去糊弄學(xué)生，要么就嫌問(wèn)題出的刁鉆古怪，從不在自己身上找原因，這不是誤人子弟又能是什么呢？這簡(jiǎn)道就是犯罪。趙謙翔老師對于自己沒(méi)有弄明白的問(wèn)題是絕不會(huì )放過(guò)的，他一定要把它研究透，自己真正明白了，才走進(jìn)課堂去教給他的學(xué)生。也就是學(xué)生該會(huì )的，他一定要先會(huì )；學(xué)生該借的，他一定先懂。這是一種怎樣的敬業(yè)精神啊，真是可歌、可嘆試想，自己本身是個(gè)正規師范院校畢業(yè)的老師，教了20多年的語(yǔ)文，在語(yǔ)文的修養方面哪里敢跟只有高中沒(méi)畢業(yè)的趙謙翔老師比呢？他的語(yǔ)文功底就是在教學(xué)中、在函授學(xué)習中得來(lái)的。思想上的不求上進(jìn)，教學(xué)中的自我滿(mǎn)足，早已讓我墮落得一塌糊涂！
“天道酬勤’，這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都不錯�；仡欁约哼@么多年的教學(xué)，有成功，也有失敗。但是現在特別是近幾年，總覺(jué)得自己年齡大了，精力不足了，也開(kāi)始想混日子了�？纯蹿w老師，就知道自己有多么的可笑了，他說(shuō)他的事業(yè)是從42歲才真正開(kāi)始的。我卻認為這個(gè)年齡可以考慮享受了，這是多大的差距啊。三個(gè)人.三份力量。三種收獲.我會(huì )好好把握的！
暑期教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 6
通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀(guān)臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的`思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
暑期教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 7
教師培訓學(xué)習從7月2號開(kāi)頭到現在，經(jīng)過(guò)整整10天的培訓，我感覺(jué)自己收獲頗多。這次培訓主要分為兩大局部，一是教學(xué)方面，包括任民教師的美在和諧，劉利梅校長(cháng)的家校溝通，葉青青教師的學(xué)生問(wèn)題行為背后的緣由以及劉金玉校長(cháng)的高效課堂的建立四大塊;二是IB課程的培訓，包括理論和實(shí)操兩個(gè)方面的內容�，F在從兩大方面談一下自己的感受。
教學(xué)方面
第一個(gè)方面是教學(xué)治理：首先，要有一種和諧教育的思想觀(guān)念，這既是新課程理念的要求，也是我們日常教育中必需做到的一點(diǎn)。
任教師有一句話(huà)說(shuō)的特殊好：“教師既可以是啟發(fā)靈感的媒介，也可以是制造苦痛的工具�！蔽覀冊诮虒W(xué)中要關(guān)注到每一個(gè)孩子，教師就像是太陽(yáng)，太陽(yáng)是有肯定的高度的，所以要照射的'每一個(gè)學(xué)生。冷漠、無(wú)視，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞是對一個(gè)孩子的損害，不管是在教學(xué)治理中還是在班級治理中都要照看到每一個(gè)孩子的感受。
后進(jìn)生的成長(cháng)需要更多的人文關(guān)心。之前的教學(xué)中遇到過(guò)一個(gè)孩子，學(xué)習成績(jì)穩坐倒數第一，孤僻成性，一言不合就動(dòng)手，打起同學(xué)來(lái)毫不留情，班里的孩子觀(guān)察他都繞道走。開(kāi)頭我也很頭疼，后來(lái)了解到跟他的家庭環(huán)境有很大關(guān)系，我就從生活和學(xué)習上去關(guān)懷他，他犯了錯誤也不再簡(jiǎn)潔粗暴的批判回家反省解決，而是找他談心，最終孩子漸漸的能掌握住自己的心情和手，跟同學(xué)們的關(guān)系也變得和諧，學(xué)習方面也有了很大的進(jìn)步。
其次，要留意運用自己的語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言具有特別重要的作用。
其次方面是家校溝通：假如表達恰當，可能會(huì )起到事半功倍的效果。我們在生活中會(huì )遇到各種各樣的家長(cháng)。有的家長(cháng)是屬于越位的強勢家長(cháng)，有的家長(cháng)是“缺位”的弱勢家長(cháng)。這兩種家長(cháng)的理念和教育孩子的觀(guān)點(diǎn)以及對于學(xué)校的看法都有很大不同，我們要區分對待，注意運用自己的語(yǔ)言藝術(shù)。但是不管是哪種家長(cháng)，我們都首先要認清晰自己的身份，要多給家長(cháng)供應方法上的指導，這樣家長(cháng)才能信服你。
第三方面是與學(xué)生的溝通：正如劉校長(cháng)所說(shuō)：“優(yōu)秀教師應成為一個(gè)指引方向的人，有一雙擅長(cháng)發(fā)覺(jué)的眼睛，有一張口吐蓮花的嘴�！蔽覀円瞄L(cháng)站在他人的角度考慮問(wèn)題，多表達“我信息”，并且要巧用幽默。尤其是對于執拗的孩子來(lái)說(shuō)他們有著(zhù)不適度的自尊心，特別要面子。假如運用簡(jiǎn)潔粗暴的方式很簡(jiǎn)單發(fā)生頂撞教師的現象，這時(shí)可以巧用幽默化解沖突沖突，同時(shí)還要擅長(cháng)傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。
有一次班級中兩個(gè)孩子不當心打了起來(lái)，爭吵地面紅耳赤，委屈得鼻子一把淚一把。我就先把他們叫到辦公室冷靜了一會(huì )兒，當孩子冷靜下來(lái)之后我就讓他們分別說(shuō)發(fā)生了什么事，他們說(shuō)的過(guò)程也是傾訴的過(guò)程，我仔細地傾聽(tīng)，不發(fā)表自己的意見(jiàn)，只是問(wèn)他們的想法，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，兩個(gè)孩子都破涕為笑了，最終也握手言和。
在日常的教學(xué)教育過(guò)程中，我也會(huì )下意識地運用這些心理學(xué)學(xué)問(wèn)，但是這些零碎的閱歷需要歸納總結，才能形成系統的治理思想。
第四方面是高校課堂的建立：洋思中學(xué)的治理模式給了我許多啟發(fā)。
第一：制度肯定要細致，肯定要詳細到方方面面。比方，班級治理中的嘉獎和扣分制肯定要特別細致。
其次，肯定要長(cháng)期堅持下去。每天一小結，每周一小結，每月一總結，每學(xué)期一表彰要讓學(xué)生在日積月累中養成良好的學(xué)習習慣。
第三，要準時(shí)反應，心中要每時(shí)每刻都裝著(zhù)學(xué)生。學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，教師都要看在眼里記在心里，好的行為要不斷進(jìn)展強化。
雖然成績(jì)并不代表著(zhù)一切，尤其是對于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，但是孩子有一個(gè)好的學(xué)習成績(jì)可以在肯定程度上反映學(xué)習力量和分析問(wèn)題的力量，這也是每個(gè)家長(cháng)盼望看到的。我們在今后的教學(xué)中應當把提高孩子的學(xué)習興趣和促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展結合起來(lái)，怎么兼顧做好是需要深思的.....
暑期教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 8
冉冉夏日，多數老師享受著(zhù)假日，悠然自得的玩樂(lè )�？蛇@四位領(lǐng)導教師卻在為我們而準備著(zhù)，為教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高而努力著(zhù)。他們對待學(xué)習的“韌勁”、敢于實(shí)踐的“闖勁”、積累時(shí)的“恒勁”，都給了我心靈上的震撼�；厥讓W(xué)習內容，作為一名科學(xué)教師對科學(xué)課程標準的解讀有以下幾點(diǎn)領(lǐng)悟：
一、更新觀(guān)念，提高認識
教師教育觀(guān)念的更新是這場(chǎng)課程改革取得成功的關(guān)鍵。我首先認識到自身在根底教育課程改革中的作用。明確新課程的內容和根本框架，了解教材的編寫(xiě)思路，對新課標有更深的理解。我在這種方式的指導下，也不斷反思自己的教學(xué)行為，在深入把握科學(xué)課程標準的根底上，對照自身的實(shí)際情況，提高教學(xué)水平。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要努力做到靈活的、創(chuàng )造性的使用教材，積極探索、刻苦鉆研、開(kāi)拓科學(xué)課程改革的新局面。
二、科學(xué)學(xué)習要以探究為核心
科學(xué)課程標準指出：探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式�？茖W(xué)課程應向學(xué)生提供充分的科學(xué)探究時(shí)機，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的'過(guò)程中，體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，增長(cháng)科學(xué)探究的能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)開(kāi)展的歷史。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)探究的空間，并留給學(xué)生充分的時(shí)間，將探究活動(dòng)落在實(shí)處。因此在活動(dòng)內容選擇上，我會(huì )精心選擇適合學(xué)生探究的具有典型性的活動(dòng)，由于在《科學(xué)》教材中，并非所有的內容，或所有可探究的內容都具有“親歷活動(dòng)”的典型性，也并非所有由學(xué)生參加的內容都具有“親歷活動(dòng)”的典型性，它需要教師靈活使用科學(xué)教材，精心選擇、設計教學(xué)內容，讓學(xué)生在親歷活動(dòng)中獲得科學(xué)教育。比方學(xué)生通過(guò)養蠶這一親歷活動(dòng)，學(xué)生了解了蠶的生命周期，從中掌握了一定的科學(xué)技能，也體會(huì )到養蠶的艱辛，生命的珍貴。課標中提倡小學(xué)生科學(xué)學(xué)習“以探究為主”，不僅因為探究式學(xué)習可以得到更多的知識，還可以豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗。所以，在以后的科學(xué)教學(xué)中，我要盡量為學(xué)生提供一些器材，或者發(fā)動(dòng)學(xué)生自己準備一些器材，利用這些器材讓學(xué)生自己去猜想―討論－操作－驗證，讓學(xué)生自己去尋找真理。
三、科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科整合是科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。
要想到達課標提出的教學(xué)目標，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒(méi)有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒(méi)有做到有機滲透，學(xué)生的科學(xué)素養就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合，特別是與青少年科技活動(dòng)整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類(lèi)活動(dòng)才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養。
總之，科學(xué)教育是一次重大的改革，在實(shí)際教學(xué)中，我們必須解放孩子的眼睛、雙手、頭腦、嘴巴、空間和時(shí)間，引導他們通過(guò)自己的親身探索，親近科學(xué)，發(fā)現科學(xué)，才能真正發(fā)揮科學(xué)的啟蒙教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養。
暑期教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 9
在通過(guò)這次骨干教師的培訓，我才發(fā)覺(jué)自己的熟悉不系統、不全面。讓我熟悉到了只有努力，只有加強學(xué)習，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論學(xué)問(wèn)就行，我們要加強自身的文化修養，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞力量和藝術(shù)修養，只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)覺(jué)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去制造美。
一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必需具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對學(xué)問(wèn)布滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的`提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴大到各個(gè)領(lǐng)域，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。注意與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想熟悉，凈化靈魂。
培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這次的培訓，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感慨于他們思維的靈敏，語(yǔ)言的幽默飽滿(mǎn)，獨特的教育視角，安康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育閱歷……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電時(shí)機。不僅讓我能以更寬敞的視野去對待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素養和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應當怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并歡樂(lè )著(zhù)工作的人，才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并歡樂(lè )，才能培育出更多的社會(huì )需要的幸福并歡樂(lè )的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。
通過(guò)培訓，我熟悉到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)肯定離不開(kāi)反思。反思讓我熟悉了自身在教育教學(xué)上的缺乏，反思也讓我熟悉到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)覺(jué)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是學(xué)問(wèn)的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習的歡樂(lè )，得到更好的全面進(jìn)展。
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暑期教師培訓是一項非常重要的活動(dòng)，是教師進(jìn)修學(xué)習的時(shí)候。在這段時(shí)間里，我們有機會(huì )接受更高水平的教育、汲取新的知識和技能，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。在這一期間，我，作為一名教師，深切感受到培訓對于自己的啟發(fā)和幫助，下面，我將分享一些我在這次教師培訓學(xué)習中的感悟和體會(huì )。
一、提高教學(xué)水平
一名合格的教師需要注重自我提高，相信不少教師都感受到教育教學(xué)行業(yè)發(fā)展迅猛，傳統的說(shuō)課方式難以滿(mǎn)足現代教育的需求。故此，不斷更新和調整教學(xué)方法和手段就顯得尤為重要。
在培訓中，我們學(xué)習了許多新的教學(xué)方法和策略，如科技教具運用、多媒體課件制作、情境式教學(xué)等，這些方法可以幫助我們更好地引導學(xué)生參與課堂，從而提高教學(xué)水平。比如，我以往的上課方式是“先講再問(wèn)”，現在我能夠采用學(xué)生參與的主題型課堂形式，讓學(xué)生通過(guò)小組對話(huà)、合作學(xué)習等豐富多彩的`方式，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，形成共同探索的氛圍，更好地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習發(fā)展。
二、擴寬知識面
參加暑期教師培訓，可以幫助我們擴寬知識面，了解到一些新穎的課程以及教學(xué)方法，包括現代教育觀(guān)、教育心理學(xué)等等。同時(shí)，我們還可以跟業(yè)內專(zhuān)家交流意見(jiàn)，分享成功經(jīng)驗和教育觀(guān)念，借此結交更多的同行朋友，促進(jìn)教育教學(xué)事業(yè)的共同發(fā)展。
在我們的課程中，專(zhuān)家們近距離和我們交流了他們的教育教學(xué)經(jīng)驗，分享了他們對“如何成為一位好老師”的看法。這些經(jīng)驗以及他們的觀(guān)點(diǎn)和建議有助于我們尋找到更多適合自己的教學(xué)方法和技巧。這些教育教學(xué)策略和原則對我以后的教學(xué)會(huì )產(chǎn)生很大的幫助。
三、提高自信心
作為一名教師，成功的教育教學(xué)事業(yè)離不開(kāi)自信心。教育教學(xué)行業(yè)是一個(gè)需要持續、不斷進(jìn)步的行業(yè)，我們需要保持一種自信，以適應這個(gè)行業(yè)的變化和挑戰。參加暑期教師培訓，可以在我們教育教學(xué)的道路上打下堅實(shí)的自信基礎。
通過(guò)這一次培訓，我對自己的教學(xué)工作感到更有信心，我相信我能夠為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。一方面，我能夠充分了解培訓中所掌握的知識，增加我析波探究、解決學(xué)生問(wèn)題的能力，另一方面，我能夠跟其他教師進(jìn)行交流溝通，讓自己的經(jīng)驗得到充分的升華。
四、激勵教學(xué)熱情
每一個(gè)教師都會(huì )遇到教育教學(xué)疲勞期，失去熱情時(shí)，對于我們的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習都會(huì )產(chǎn)生影響。參加暑期教師培訓，可以讓我們重新拾起教學(xué)熱情，在工作的時(shí)候更有動(dòng)力和激情。
在這次教師培訓學(xué)習中，我更深刻地認識到我們這個(gè)行業(yè)，我們所做的事情是意義深遠而獨特的。盡管存在著(zhù)各種各樣的困難和挑戰，但是，看到學(xué)生的成長(cháng)和收獲，也會(huì )讓我更加有動(dòng)力�？傊�，暑期教師培訓可以激勵我們的教學(xué)熱情，讓我們更加康協(xié)育人。
總之，通過(guò)這次暑期教師培訓的學(xué)習，我受益匪淺。它就像是給我打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了很多以前從未接觸過(guò)的教學(xué)方法和理念。在以往教育教學(xué)中，我認為我有很受用的優(yōu)勢，但是在這次培訓過(guò)程中，也讓我認識到我的不足。我相信所有的教師都應該參加這樣的培訓，讓我們尋找新的教學(xué)方法和更有創(chuàng )造力、有激情、有責任感的教學(xué)方法，為我們的教育教學(xué)事業(yè)增添新的亮色。
暑期教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 11
20xx年7月8日—12日，我校組織了教師暑期學(xué)習。在校長(cháng)得組織下全體教師學(xué)習了《教師職業(yè)道德素養》和《教師心理健康的自我維護》等法律法規及其他資料。通過(guò)學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，加深了對教師師德的感悟與理解。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師自古以來(lái)就有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”的美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，要求我們教師既要有較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。不僅成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，更要成為全社會(huì )文明的楷模。為此，需要我們教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力；
切實(shí)提高自身的師德修養。這就需要我們教師謹記教育部頒布的小學(xué)教師職業(yè)道德規范八條：
�、伲阂婪▓探谭较蛘_；
�、冢簮�(ài)崗敬業(yè)盡心竭力；
�、郏簾釔�(ài)學(xué)生關(guān)心學(xué)生；
�、埽簢乐斨螌W(xué)刻苦鉆研；
�、荩簣F結協(xié)作攜手共進(jìn)；
�、蓿鹤鹬丶议L(cháng)共同育人；
�、撸毫疂崗慕桃陨碜鲃t；
�、啵簽槿藥煴砻鞯挛┸�。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。我們教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；
善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；
善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習：要想成長(cháng)為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的'，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展，和諧成長(cháng)。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，給我們教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育的新形勢。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力學(xué)習，提高素養，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
暑期教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 12
我有幸參與了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓工程。在我參與過(guò)的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新奇，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得珍貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應當以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專(zhuān)心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，能積極主動(dòng)思索，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電時(shí)機，面對當前如何實(shí)施素養教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研力量，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題;這次教師遠程培訓也給我們供應了再學(xué)習再提高的時(shí)機，讓我們能聚攏在一起，相互溝通、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
其次細心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、細心設計課堂教學(xué)。仔細上課，努力營(yíng)造課堂氣氛，努力使課堂布滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培育學(xué)生的想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生力量。高效課堂的實(shí)現，還必需仔細輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的局部，所以教學(xué)技能的提高勢在必行.聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必需在課外大量地讀書(shū)，仔細思索;為了改善教學(xué)技能，我們必需在備課時(shí)認真推敲，精益求精;為了在課堂上到達“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應當花更多的時(shí)間和學(xué)生溝通，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是根基，必需扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必需生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象;師生互動(dòng)是平臺，必需師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)展溝通。我的.業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷討論，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )進(jìn)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，吸取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
暑期教師培訓學(xué)習心得體會(huì ) 13
通過(guò)一個(gè)多月來(lái)的hx教育的學(xué)習培訓，本人的教育觀(guān)念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
(1)新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。老師說(shuō)：“把學(xué)習和主動(dòng)權交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎上進(jìn)行有效的合作學(xué)習，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習伙伴，是學(xué)生學(xué)習指導者、引導者、誘導者、輔導者�！闭Z(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的.平等對話(huà)，它既不是教師一味教訓，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著(zhù)學(xué)生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學(xué)生探究。
(2)新課程下的語(yǔ)文教師，傳授語(yǔ)文知識作為語(yǔ)文教師的全部職責，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習語(yǔ)文知識，注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習語(yǔ)文的自信心�！盁o(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。
(3)新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”�！熬拍炅x務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養�！痹谶@個(gè)“素養”是一個(gè)嶄新的概念。老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評價(jià)。
這一個(gè)多月的學(xué)習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專(zhuān)家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考，令我再次受到心靈的震撼，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這一個(gè)多月的學(xué)習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習之中，將真正讓我們學(xué)著(zhù)重新認識自己，學(xué)著(zhù)不斷實(shí)踐反思，最終達到我們心中的目標!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農村基礎教育更加美好的明天!
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