跟崗學(xué)習心得體會(huì )：相約附小，再遇“女神”
“人家四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)�！痹诖阂獍蝗坏乃脑吕镂覀兒蛠�(lái)自泉州各個(gè)地方的老師一起走進(jìn)美麗的泉州師院附小跟崗學(xué)習一周。作為一名年輕教師，能在名校里跟崗學(xué)習，我倍感興奮，同時(shí)也十分珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。
短短一周時(shí)間過(guò)去了，我學(xué)到了很多，也感悟到很多，只是難以用文字一一表述。接下來(lái)，只能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的所感所悟。
一、走進(jìn)名校
剛進(jìn)校園，我就被綠茵茵的草地吸引了，走進(jìn)一看，原來(lái)是大小兩塊足球場(chǎng)。操場(chǎng)上足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、跑道合理排列，充分保障了學(xué)生對運動(dòng)場(chǎng)地的需求。足球場(chǎng)上還拉著(zhù)一塊橫幅“第三屆校園足球聯(lián)賽”，看來(lái)學(xué)校剛舉辦了一場(chǎng)學(xué)生之間的足球盛宴啊。剛上教學(xué)樓，所有的人都可以感受到濃濃的足球文化氛圍。貼在墻壁的宣傳欄里學(xué)生的畫(huà)畫(huà)作品和手抄報取代了傳統的廣告設計，讓我們充分感受到附小“樂(lè )在教育”的理念。
二、走進(jìn)班級
周一早上開(kāi)完見(jiàn)面會(huì )后，我們就跟隨各自的指導教師到班級里。還沒(méi)到教室就能感受到一股濃濃的書(shū)香氣息，走廊每根柱子都掛有學(xué)生自己的書(shū)法作品，而且墻壁隔一段距離就能看到中英雙語(yǔ)的宣傳牌，整體看起來(lái)整潔大方。
剛進(jìn)教室首先被班級的植趣角吸引了，花架上擺著(zhù)各式各樣的植物，而且每個(gè)植物都安排有小管理員進(jìn)行養殖。還有讓我印象深刻的是每個(gè)班級都有自己的中隊名字，而大部分名字都取自中國的偉人或者道德高尚的人。
三、再遇“女神”
來(lái)到附小，遇見(jiàn)的第一位“女神”就是我的指導老師陳佳吟老師。陳佳吟老師是泉州附小的骨干教師，很榮幸我能夠向她跟崗學(xué)習。陳老師嚴謹的工作作風(fēng)，高效的工作效率深深地打動(dòng)著(zhù)我。一周的時(shí)間，雖然只聽(tīng)到許老師的三節數學(xué)課，但卻給了我很多先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法以及對實(shí)際教學(xué)的靈感。
陳老師非常注重讓學(xué)生自己觀(guān)察發(fā)現和動(dòng)手操作，如：我聽(tīng)的第一節課《看一看》，陳教師注重精心設計學(xué)生活動(dòng)，有意識地引導學(xué)生在親身體驗中逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法，積累活動(dòng)經(jīng)驗。陳老師課前準備了幾個(gè)正方體模型，在后面的環(huán)節中讓學(xué)生自己觀(guān)察分析正方體拼成的立體圖像正面在哪？能自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)嗎？能再擺出正面一樣的模型嗎？再加一塊正方體，能擺成正面一樣的嗎？通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)，學(xué)生有了充分的思考。陳老師的《我說(shuō)你搭》這一節課中她讓每一個(gè)學(xué)生都能自己動(dòng)手搭一搭，并從正面、上面、側面進(jìn)行觀(guān)察，很好的發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念。這節課我印象最深的是陳老師很擅長(cháng)運用比較的方法，在比較中篩選，一步步找出符合條件的圖形。
在附小我遇見(jiàn)了第二位“女神”附小教導主任謝玉娓老師。在前段時(shí)間我有聽(tīng)過(guò)她在成功中心小學(xué)的講座和聚龍外國語(yǔ)學(xué)�！熬劢骨把�，名師有約”教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)中的一節課，我深深地被她的人格魅力所折服。星期三剛好是附小的家長(cháng)開(kāi)放日，我在操場(chǎng)上偶遇謝老師，并向她表達自己想聽(tīng)她的課。謝老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，不假思索地答應了。當天我聽(tīng)了她的一節《面積》，我們聽(tīng)課老師都被她親切自然的教態(tài)所吸引。整堂課，謝老師始終面帶燦爛的微笑，對于學(xué)生漂亮的發(fā)言，總是給予學(xué)生掌聲和贊揚聲，讓學(xué)生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學(xué)生，謝老師總是耐心的.加以啟示，引導，點(diǎn)撥。讓學(xué)生感受到回答不出或是回答錯了也不要緊，讓學(xué)生處處，時(shí)時(shí)感受到老師的溫暖，班級大家庭的融洽和諧。
四、嘗試磨課
聽(tīng)了指導老師這么多節課，我自己也有點(diǎn)技癢，于是厚著(zhù)臉皮請求上一節課，陳老師欣然同意，并專(zhuān)門(mén)調課來(lái)聽(tīng)我的課，讓我倍感溫暖。經(jīng)過(guò)三天的備課，周五我上了一節《字母表示數》，雖然我覺(jué)得自己已經(jīng)準備充分了，但在陳老師的眼里還是可以找到很多漏洞。感恩陳老師的悉心指導，讓我收獲很多。
周五下午我們一起聽(tīng)了附小的一節公開(kāi)課，接下來(lái)還參加了他們的集體教研活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)給我的感覺(jué)是附小數學(xué)組的團結，每位老師都有發(fā)言的權利，而且他們都樂(lè )于分享自己的見(jiàn)解。一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴似的研討活動(dòng)展現出附小濃濃的教研氛圍，在這樣的環(huán)境下，出現謝玉娓等名師就不覺(jué)得奇怪了。
這周的泉州附小跟崗學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！
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