形勢與政策心得體會(huì )精選范文
世界變化日新月異，作為當代大學(xué)生，我們要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻關(guān)注國內外的政治、經(jīng)濟形勢，國內的重大事件，國家的大政方針，這是作為一名當代大學(xué)生所應具備的基本素養。下面由yjbys小編為大家精心收集的形勢與政策心得體會(huì )3篇，歡迎查看~
【形勢與政策心得體會(huì )精選范文一】
通過(guò)對《形勢與政策》課的學(xué)習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率,影響很具體，也很深遠。因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。
當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。新世紀的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對變化莫測國際形勢，我們應有自己的主張。因為只有拋棄過(guò)去才能前進(jìn)。由于知識面的限制，有些觀(guān)點(diǎn)可能不成熟，還請老師諒解。
先說(shuō)說(shuō)中美關(guān)系，我眼中的中美關(guān)系沒(méi)那么復雜。國家間利益就是一切，是敵是友只是實(shí)現利益最大化的一種手段。作為國家領(lǐng)導階層，其施政思想是國家利益最大化。不管是資本主義國家還是社會(huì )主義國家，政府不能為國民謀利益就會(huì )被推翻。因此，國家間沒(méi)有永久的朋友，只有永恒的利益。英國和美國的關(guān)系很明顯反映出這一點(diǎn)，以前英國是老大哥，美國跟在后面跑，后來(lái)位置逐漸改變，英國要聽(tīng)美國差遣�，F在隨著(zhù)國家實(shí)力的不斷變化，英國開(kāi)始有自己的聲音。同樣，二戰結束后，日本也要處處看美國臉色，但現在日本領(lǐng)導人開(kāi)始逐漸擺脫美國的控制。當然，能否真正擺脫是另一回事，這個(gè)問(wèn)題之后再說(shuō)。
現在的世界一哥是老美，無(wú)須質(zhì)疑。中國以后能否取而代之，不好講。我認為希望不大，因為國情不同，美國從建國到現在與中國比，太年輕了。也正因為此，負擔輕，有能力，有魄力改革。如今各國都有很?chē)乐氐纳鐣?huì )問(wèn)題，這點(diǎn)不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問(wèn)題擺在眼前。中國負擔太重，而且幾千年的封建思想不容易改變，我們總在宣揚傳統文化，以悠久的歷史為榮，張口四大發(fā)明，閉口黃河、長(cháng)城�？砍宰孀陲堄幸饬x嗎?我看不見(jiàn)得。歷史應該銘記，但落日的輝煌說(shuō)多了就要被人笑話(huà)。
歷史在不停的發(fā)展當中，未來(lái)如何誰(shuí)也不敢說(shuō)。我們活在當代還是說(shuō)說(shuō)現在有點(diǎn)實(shí)際意義。曾看過(guò)一篇報道講美國的貧富懸殊異常嚴重，其實(shí)中國也差不多，有人窮奢極欲就有人在死亡線(xiàn)上掙扎。沒(méi)有真正的公平，一切只是相對。社會(huì )的黑暗面不如說(shuō)是人類(lèi)的劣根性在作怪。我們活在現實(shí)的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國與國之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。
有問(wèn)題就解決問(wèn)題，粉飾太平毫無(wú)意義�！爸啬樏孑p實(shí)利”要不得，哪國都有自己的問(wèn)題，總唱贊歌不解決問(wèn)題。中國的中庸之道由來(lái)已久。它有一定價(jià)值，但害處也不少，最明顯的表現就是“事不關(guān)己高高掛起”，沒(méi)人愿當出頭鳥(niǎo)，總希望別人來(lái)說(shuō)。今年的會(huì )議有何成果在此不做探討，只是一些代表不涉及敏感問(wèn)題，竟扯什么“男人節”“女人節”讓人捧腹。有問(wèn)題就解決，一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，以后或許會(huì )有辦法，但回避絕對不行。有人講今天的中國還是小家子氣，不肯在世界面前承認不足，是因為自卑，對自己的嚴重不自信。要面子是傳統，別人不會(huì )理解“面子”對中國人的意義，但有人會(huì )利用這一點(diǎn)占我們的便宜，吃虧了還得表現的很高興。想必也只有我們愿意干了。
中國有實(shí)力、有能力左右世界，這是事實(shí)。只要我們能靜下心來(lái)一件件解決問(wèn)題，未來(lái)一切都有可能。所謂外交無(wú)非是各國在世界范圍內追求國家權利的最大化，即國家利益。國際關(guān)系格局的演化是各國外交不斷“博弈”的過(guò)程。這一切都是以國家實(shí)力為基礎的。中國不能樂(lè )觀(guān)，但也無(wú)須悲觀(guān)。我認為，臺灣會(huì )統一，只是時(shí)間問(wèn)題。但很可能是有代價(jià)的從美國取得。當放手臺灣對美國有利時(shí)，臺灣就是中國的了。那時(shí)，日本會(huì )是另一大制約中國的因素。同時(shí)朝鮮很可能成為一個(gè)新的威脅。
我個(gè)人一直認為中國真正的勁敵是日本。大和民族有其自身優(yōu)勢，我們一貫不把日本放在眼里，曾看過(guò)一本書(shū)講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個(gè)國家是否真正強大，民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不可怕嗎?只是我們一直不愿承認這個(gè)事實(shí)。日本的學(xué)者大量來(lái)研究中國文化，中國歷史，難道人家真就對你有興趣嗎?不是!是在準備!“知己知彼百戰不殆!”這是孫子的教誨，人家應用在國際關(guān)系中，我們用在內杠上。中國人在外有“一人龍，三人蟲(chóng)”之說(shuō)。不管對錯，我們都該警醒了!現在不早做防備，當事實(shí)發(fā)生了再做事后諸葛毫無(wú)意義。
國際關(guān)系就是人的關(guān)系。只要國民整體素質(zhì)上去了，國家在世界舞臺上才有發(fā)言權�；貧w到底還是要抓教育，從兒童抓起。我們作為當代青年大學(xué)生，有理想、有抱負，更要珍惜大好時(shí)光學(xué)習，奮斗。國家的路需要我們走出來(lái)，自己的人生之路更需要一步步踩出來(lái)。
【形勢與政策心得體會(huì )精選范文二】
當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。世界變化日新月異，作為當代大學(xué)生，我們要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻關(guān)注國內外的政治、經(jīng)濟形勢，國內的重大事件，國家的大政方針，這是作為一名當代大學(xué)生所應具備的基本素養。
人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)跨入了21世紀，21世紀是我們中華民族復興的世紀，我們是生長(cháng)在這個(gè)偉大時(shí)代的大學(xué)生，幸逢盛世，既是無(wú)限幸福，值得羨慕的一代，又是責任重大、任務(wù)艱巨的一代。黨的十八大指出：“兩個(gè)百年奮斗目標”： 一是在中國共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì )，二是在新中國成立一百年時(shí)建成富強民主文明和諧的社會(huì )主義現代化國家�！秉h的十八屆一中全會(huì )之后又提出了“中國夢(mèng)——實(shí)現中華民族的偉大復興�！币虼�，基本建成小康社會(huì )和實(shí)現“中國夢(mèng)”，是我國進(jìn)入21世紀建設中國特色社會(huì )主義事業(yè)的戰略全局的中心和主題，這也是時(shí)代賦予當代大學(xué)生義不容辭的歷史重任。
我國生產(chǎn)力和科教、教育水平還比較落后，實(shí)現工業(yè)化和現代化還有很長(cháng)的路要走，城鄉越來(lái)二元經(jīng)濟結構還有改變，地區差距的趨勢尚未扭轉，貧困人口還為數不;人口總量繼續增加，老齡人口比重上升，就業(yè)和社會(huì )保障壓力增大;生態(tài)環(huán)境，自然資源和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的矛盾日益突出;我們仍然面臨發(fā)達國家在經(jīng)濟科技等方面占優(yōu)勢的壓力;經(jīng)濟體制和其它方面的管理體制還不完善：民主法制建設和思想道德建設等方面還存在一些不可忽視的問(wèn)題。鞏固和提高目前達到的小康水平，還需要進(jìn)行長(cháng)時(shí)期的艱苦奮斗�！�
世紀之交的年代，往往潛藏著(zhù)巨大的歷史機遇。從三個(gè)方面我們可以看出這是個(gè)重要戰略機遇期。一、在和平與發(fā)展的時(shí)代主題下，我國有極大的可能爭取較長(cháng)時(shí)期的和平的國際環(huán)境和良好周邊是可以實(shí)現，這有利于我國集中精力搞建設。二是從科技革命和經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢來(lái)看，世界科技革命進(jìn)程加快，我們可以抓住新科技革命產(chǎn)業(yè)化的環(huán)節，縮短與發(fā)達國家的差距，實(shí)現跨越式發(fā)展。三是從國內來(lái)說(shuō)，我國在經(jīng)過(guò)20多年改革開(kāi)放并取得了偉大成就的基礎上跨進(jìn)21世紀，歷經(jīng)探索，我們已經(jīng)形成解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線(xiàn)，采取了從中國具體實(shí)際出發(fā)，分階段有步驟地實(shí)現現代化的發(fā)展戰略，找到了一條建設中國特色社會(huì )主義的正確道路�，F在，黨的十八大又明確指出了新世紀初新的奮斗目標和行動(dòng)綱領(lǐng)。這對我國建設社會(huì )主義現代化建設，實(shí)現中華民族的偉大復興提供了堅實(shí)的基礎。
作為新世紀的當代大學(xué)生要想所作為，就必須以時(shí)代的歷史使命為已任，把握時(shí)代的脈搏，跟上發(fā)展的源流，迎接變革的挑戰，從而樹(shù)立起為時(shí)代的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步而獻身的偉大志向。全面建設小康社會(huì )和構造和諧社會(huì )是當今我國建設社會(huì )主義現代化事業(yè)的兩項具體表現，這也是時(shí)代賦予當代大學(xué)生義不容辭的歷史重任。以提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)為基本要求。只有切實(shí)提高自身的綜合素質(zhì)才能夠符合高速發(fā)展變化的時(shí)代要求，擔負起時(shí)代賦予的歷史使命和社會(huì )責任。
因而我們當代大學(xué)生要著(zhù)眼于自身的全面發(fā)展，認真學(xué)習黨的十八大精神，提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質(zhì);加強科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的學(xué)習;在今后人生的奮斗的征途中，一定要堅持學(xué)習科學(xué)文化與加強思想修養的統一、學(xué)習書(shū)本知識與投身社會(huì )實(shí)踐的統一、實(shí)現自身價(jià)值服務(wù)祖國人民的統一樹(shù)立遠大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統一，使自己成為熱愛(ài)祖國、勇于創(chuàng )新、德才兼備、全面發(fā)展的人的人，為中國特色的社會(huì )主義事業(yè)，奮斗不息，塑造無(wú)悔的青春。
【形勢與政策心得體會(huì )精選范文三】
經(jīng)過(guò)對《形勢與政策》課的學(xué)習，我對國內外的形勢與政策有了淺顯的認識。雖然只是短暫的幾節課，但卻使我受益匪淺。我平時(shí)很少看新聞，很少關(guān)注國家政策、社會(huì )形勢，因此對社會(huì )形勢政策基本不了解。而《形勢政策》這門(mén)課，正是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道，是每個(gè)大學(xué)生的必修課，幫我們了解和分析形勢與政策。
我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每?jì)芍苤挥幸惶谜n，但老師講的津津有味，同學(xué)們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在課堂上，我們不僅享受著(zhù)知識的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè )，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì )受益匪淺、澤被至深。
我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠。因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。我們應知道政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實(shí)現自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠大理想，做一個(gè)成功人士。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì )和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng )造性的群體，因此，當代大學(xué)生的精神面
貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學(xué)生，我們更應該把握住自己，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。我想說(shuō)學(xué)校開(kāi)設的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強責任感和大局觀(guān)十分重要的`方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
作為一名在校學(xué)習的學(xué)生，我覺(jué)得大學(xué)生對《形勢與政策》課課程的認知出現一些比較鮮明的特點(diǎn)。
第一個(gè)特點(diǎn)：大學(xué)生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。
在校學(xué)生對形勢與政策普遍渴望的熱情還缺乏具體內容，比較空泛、抽象，在涉及到具體的指向時(shí)，往往出現價(jià)值困惑，從而出現對《形勢與政策》課的幾種消極認知，影響到課程教學(xué)的效果：一是：“不愿意”，個(gè)別學(xué)生認為大學(xué)期間的主要任務(wù)就是專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，掌握專(zhuān)業(yè)技能，這些是硬本領(lǐng)，而形勢與政策教育課則是軟任務(wù)，不一定要學(xué);二是“不重視”，部分學(xué)生認為專(zhuān)業(yè)課學(xué)習任務(wù)重，時(shí)間緊，根本沒(méi)有功夫再來(lái)學(xué)習形式與政策教育課;三是“不必要”，不少學(xué)生認為要了解形勢與政策，看報紙、上網(wǎng)、聽(tīng)收音機就行，不必非要來(lái)上形勢與政策教育課�？梢钥闯�，同學(xué)們對課程價(jià)值的認知出現了反差或者矛盾，這種消極的認知將會(huì )直接影響到學(xué)生對待課程的態(tài)度，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。
第二個(gè)特點(diǎn)：課程要求學(xué)生學(xué)習要有積極主動(dòng)的態(tài)度和學(xué)生自我評價(jià)消極的矛盾。
《形勢與政策》課教育大學(xué)生認清國內外形勢，要求學(xué)生能在課堂上積極配合老師、主動(dòng)思考，而事實(shí)上當老師提出問(wèn)題時(shí)，絕大部分學(xué)生沒(méi)有反應，上課
沒(méi)有積極性。在周?chē)耐瑢W(xué)中，我覺(jué)得大多數同學(xué)對課程感到滿(mǎn)意，但是只有部分同學(xué)能夠認真聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)，只有小部分同學(xué)對形勢與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問(wèn)題，部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習中直接受益，課程講授也未能真正滿(mǎn)足大多數同學(xué)希望能從課程中增強政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線(xiàn)方針的意愿。
《形勢與政策》課不僅僅是貫徹黨和國家路線(xiàn)方針政策的傳聲筒，更是學(xué)生成長(cháng)成才的催化劑和必要支撐;不僅僅是依靠課堂教學(xué)就能夠全部完成的一般性課程，更應該把形勢與政策課滲透于日常的思想政治教育各個(gè)環(huán)節中來(lái)。我覺(jué)得《形勢政策》課要做到一下幾個(gè)方面：
(1)《形勢與政策》課要強化服務(wù)功能，凸顯人文精神，實(shí)現《形勢與政策》課工具理性和人文理性的統一。形勢與政策教育是思想政治教育的重要內容和組成部分，對受教育者來(lái)說(shuō)，一方面要通過(guò)接受形式與政策教育了解當前國內外政治經(jīng)濟形勢，另一方面，又要通過(guò)形勢與政策課的學(xué)習，認真分析自己所處的社會(huì )形勢，學(xué)會(huì )認識、把握形勢與政策，思考應對策略，順應、利用好個(gè)人成長(cháng)發(fā)展所處的社會(huì )環(huán)境。但是，目前形勢與政策教育在教學(xué)實(shí)踐中偏重的是傳達、貫徹的工具理性目的，把學(xué)生當作被動(dòng)受教的一方，大部分時(shí)間講授國內外政策、形勢，很多同學(xué)感到講授的內容實(shí)用價(jià)值偏小，更無(wú)法理解形勢與政策課的重要意義。因此，在形勢與政策課的教學(xué)中，應切實(shí)轉變急于灌輸政治理念的觀(guān)念，深入體察學(xué)生的內在需求，滲透人文精神，實(shí)現工具理性和人文理性在《形勢與政策》課中的交融統一。
(2) 對學(xué)生的成長(cháng)成才教育中融入《形勢與政策》課的教育，使學(xué)生認識到《形勢與政策》課與個(gè)人的長(cháng)遠發(fā)展、持續發(fā)展有著(zhù)密切的關(guān)聯(lián)，調動(dòng)學(xué)習的積極性。
很多學(xué)生認為，課程內容和自己的學(xué)習生活相距甚遠，感覺(jué)不到這樣的課程對自己的發(fā)展有什么好處和價(jià)值。大學(xué)生的思維具有直觀(guān)、活躍的特點(diǎn)，但是在思維的深廣度上有所欠缺，造成對形勢與政策課的價(jià)值認識不夠，教學(xué)接受的過(guò)程中消極被動(dòng)應付，導致教學(xué)效果自我評價(jià)中評價(jià)過(guò)低，不能達到預期效果，因此，應該切實(shí)加強對《形勢與政策》課價(jià)值和重要性的教育，引導大學(xué)生正確認識形勢政策及其教育與個(gè)人發(fā)展的直接關(guān)聯(lián)。需要從以下幾個(gè)方面對大學(xué)生進(jìn)行
形勢與政策課價(jià)值意義的深入教育。一是形勢與政策大環(huán)境決定著(zhù)大學(xué)生個(gè)人的自我發(fā)展空間的最大上限和個(gè)人的發(fā)展方向;二是形勢與政策也制約著(zhù)社會(huì )對人才的需求，只有客觀(guān)準確的把握形勢，順應政策，結合自己的實(shí)際情況，才能正確定位，為自己的發(fā)展確定合理的行業(yè)和職業(yè)①。因此，對大學(xué)生應當進(jìn)行形勢與政策課重要價(jià)值意義的教育，要讓學(xué)生真正體會(huì )到《形勢與政策》課在自身發(fā)展歷程中的重要作用，才能增強學(xué)習這門(mén)課程的積極性和主動(dòng)性，真正讓黨和國家的路線(xiàn)方針政策進(jìn)入學(xué)生頭腦。
(3) 利用多種形式鞏固課堂教學(xué)成果，形成教學(xué)與管理的良性互動(dòng)。
課堂教學(xué)作為形勢與政策課教學(xué)的主渠道，在傳授知識、培養興趣等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用，但是單一的知識傳授和灌輸以及教學(xué)方式、考核方式等方面存在的問(wèn)題使得課堂教學(xué)效果不能完全達到教學(xué)目的，需要對課堂教學(xué)成果作進(jìn)一步的鞏固。一是要對課堂上反饋回來(lái)的信息給予重視，作為調整教學(xué)內容、方式等工作的依據，形成教學(xué)與管理的良性互動(dòng)。二是要通過(guò)多種形式切準學(xué)生思想脈搏，了解學(xué)生的思想興奮點(diǎn)。三是通過(guò)多種形式延伸第一課堂，把形勢與政策教育貫穿在學(xué)生生活學(xué)習的全過(guò)程。舉辦知識競賽、主題征文、專(zhuān)家講座等活動(dòng)鞏固好《形勢與政策》課的教學(xué)成果，培養起同學(xué)們對時(shí)事政策敏銳的把握能力和持久的興趣，最大限度的把形勢與政策教育延伸到學(xué)生日常學(xué)習和生活中來(lái)。
以上是我學(xué)習《形勢與政策》課的課堂內容的體會(huì )，和我對這門(mén)課的認識，以及根據周?chē)瑢W(xué)對這門(mén)課的認識提出的幾點(diǎn)建議�？傊�，我覺(jué)得學(xué)習這門(mén)課是必要的，要使這門(mén)課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認真對待，而且對于老師的教學(xué)方式、課程內容方面也應得到完善。
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