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2024小學(xué)四年級下學(xué)期暑假生活教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的2024小學(xué)四年級下學(xué)期暑假生活教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級下學(xué)期暑假生活教案 1
教學(xué)目標
1、 自學(xué)本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。
2、 有感情地朗讀課文。
3、 抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會(huì )作者的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生要在豐富多彩的生活中自由成長(cháng)，使自己的個(gè)性得到發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生要在豐富多彩的生活中自由成長(cháng)，使自己的個(gè)性得到發(fā)展。
教具準備
掛圖、生字卡
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 導入談話(huà)。
一個(gè)暑假過(guò)去了，你的暑假生活過(guò)得怎樣呢？《快樂(lè )的暑假》這首詩(shī)描繪了學(xué)生們怎樣的暑假生活呢？
�。ò鍟�(shū)課題）
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1、默讀課文，了解課文內容。
2、借助注音認識生字，記住本課要求會(huì )認的字。
3、檢查自學(xué)效果。
�、贂�(huì )認的字
鎖 suo 憧chong憬 jing 潑 po率 shui
�、谠~語(yǔ)
嚴肅 真切 綻開(kāi)
無(wú)拘無(wú)束 歡騰跳躍
三、朗讀感悟
1、有感情地朗讀這首詩(shī)。
2、引導交流。
說(shuō)說(shuō)你在詩(shī)中感受到了什么樣的快樂(lè )？你希望怎樣度過(guò)自己的寒、暑假？
3、展示：以自己最好的水平把這首詩(shī)朗誦聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、配樂(lè )讀課文，理解感情。
1、個(gè)人自由讀。
2、小組讀
3、班內讀。
二、鞏固練習
1、填合適的詞語(yǔ)
無(wú)拘無(wú)束的（ ）
四處飛濺的（ ）
放下學(xué)生的.（ ）
�。� ）的畫(huà)面
�。� ）的笑臉
�。� ）的笑聲
2、仿寫(xiě)詞語(yǔ)蹦蹦跳跳（ ）
無(wú)拘無(wú)束（ ）
3、連線(xiàn)。
悅耳的 歡樂(lè )
豐收的 歌聲
漂亮的 小鳥(niǎo)
覓食的 貝殼
培養 態(tài)度
指揮 習慣
開(kāi)展 戰斗
端正 活動(dòng)
補充資料：
憧憬：向往。
無(wú)拘無(wú)束：不受任何約束，形容自由自在。
綻開(kāi)：裂開(kāi)。本課形容臉上露出了笑容。
率真：直爽而誠懇。
《語(yǔ)文同步讀本》指導：
引導學(xué)生自學(xué)《媽媽?zhuān)灰钄r》、《童年游戲》�！秼寢�?zhuān)灰钄r》是詩(shī)歌，這首詩(shī)在孩子渴望長(cháng)大的呼喊中，告訴家長(cháng)孩子們的成長(cháng)需要自立自強。這兩篇課文通過(guò)文章后的“讀一讀想一想”都著(zhù)重啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，體會(huì )生活的樂(lè )趣。
板書(shū)：
快樂(lè )的暑假
第一節：找回童年的自我。
第二節：我們暑假的具體描繪。
第三節：我們的美好心愿。
小學(xué)四年級下學(xué)期暑假生活教案 2
教學(xué)目標
1、指導學(xué)生讀懂課文內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情。
2、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，與詩(shī)歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。
3、會(huì )認本課的生字“憧、憬、潑、率”。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。
教具準備
提前收集學(xué)生假期的生活照。
導學(xué)過(guò)程
二 次 備 課
預習題綱
1、自讀課文，獨立識記生字，理解“率真、憧憬、無(wú)拘無(wú)束”等詞語(yǔ)。
2、熟讀課文，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情。
第一課時(shí)
一、齊讀課題，激趣導入。
1、板書(shū)課題，齊讀。
2、讀了課題，你想到了什么？自由說(shuō)。
3、小結：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想都要在那 個(gè)時(shí)候實(shí)現。因此，“假期”也總是給我們留下美好的回憶。讓 我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂(lè )吧。
二、自讀課文，識記生字：
1、熟讀課文，了解課文內容。
2、出示生字詞，認讀、識記。
3、聯(lián)系上下文，理解“憧憬、無(wú)拘無(wú)束、率真”等詞語(yǔ)。
三、范讀課文，練習朗讀。
1、范讀課文，示范語(yǔ)氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強，可采取評讀的辦法）
2、有感情地朗讀詩(shī)歌，邊讀邊體會(huì )詩(shī)中所描繪的暑假生活給孩子們帶來(lái)的快樂(lè )。注意融入自己的情感，努力讀出韻味。
四、結合實(shí)際，體會(huì )情感。
1、學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問(wèn)題。
第一節：結束學(xué)校生活，開(kāi)始了暑假生活。
第二至四節：暑假生活的快樂(lè )情景。
第五節：孩子們自由成長(cháng)的愉快心情。
2、說(shuō)說(shuō)自己在詩(shī)中感受到了什么樣的快樂(lè )。
引導學(xué)生結合詩(shī)歌中的具體語(yǔ)句來(lái)談體會(huì )，如 “做一回陽(yáng)光的.兒女”“重拾書(shū)本外的童年”等都表現出自己在活動(dòng)中的愉快、興奮、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的情感。
3、結合自己的暑假生活，說(shuō)說(shuō)孩子們還會(huì )有哪些活動(dòng)�？蓢L試仿照第四節的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、有感情朗讀全詩(shī)，抒發(fā)自己的情感與體會(huì )。
(可采取個(gè)人讀、同桌互讀、小組里讀、班內展示讀等形式反復練讀)
五、總結全文。
1、為什么假期會(huì )帶給我們如此的快樂(lè )？（避免對學(xué)校生活形成負面影響）
2、我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？
3、總結：擁有假期，擁有自由。在快樂(lè )的假期里，我們更好地親近大自然，實(shí)現自己的夢(mèng)想，為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們在豐富多彩的生活中自由地成長(cháng)。
六、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、仿照第三自然段，描寫(xiě)自己的快樂(lè )假期。（選做）
3、搜集并閱讀其它描寫(xiě)童年生活的詩(shī)歌。
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