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七年級語(yǔ)文暑假作業(yè)答案參考
七年級語(yǔ)文暑假作業(yè)答案參考1
知識操練營(yíng)(一)
1.(1)雅 苞 qìn yuān(2)攬—覽 驕—嬌(3)A 2.示例：俗話(huà)說(shuō)，困難是彈簧，你弱它就強!面對困難，只有鼓起勇氣，敢于迎戰，才能將困難踩在腳下，將勝利摟在懷中。 3.示例：您，貧困之神，離去時(shí)背影非常漂亮;您，財富之神，走來(lái)時(shí)身姿非常迷人。 4.一是紀念詩(shī)人屈原的“紀念美食”，二是寓吉祥之意。 5.示例：經(jīng)驗不是萬(wàn)能的。 6.A 7.(1)秋高氣爽(2)老馬識途(3)名落孫山(4)司空見(jiàn)慣(5)青梅竹馬(6)火樹(shù)銀花 8.李清照 9.(1)指網(wǎng)絡(luò )賣(mài)家發(fā)布一些超低價(jià)格的商品，所有的買(mǎi)家在同一時(shí)間上網(wǎng)搶購的一種銷(xiāo)售方式。由于商品價(jià)格低廉，往往一上架就被搶購一空。(2)指賽場(chǎng)上最后的關(guān)頭，擊敗對手，瞬間取勝。 10.(1)①常常②一會(huì )兒③醒來(lái)④才(2)等到揭開(kāi)帳子，卻見(jiàn)王羲之吐的唾沫滿(mǎn)臉，相信他確實(shí)是睡著(zhù)，于是得以保全。(3)因為他無(wú)意中聽(tīng)到大將軍謀反之事，知道不能活命，只好裝著(zhù)熟睡的樣子，讓大將軍以為他沒(méi)有聽(tīng)到他謀反的事。(4)示例：王羲之機智(5)交代王羲之的年齡，強調他年齡小，為大將軍留宿于帳作鋪墊，也更能突出他的聰明機智。
麝香貓
1.“男人”為替女兒籌學(xué)費，上山獵捕麝香貓，在追捕那只受傷墜崖的麝香貓時(shí)，目睹了幾只麝香貓悲傷欲絕的情景后棄獵下山。 2. 緊張;失望;愧疚3.景物;交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn) 4.痛苦絕望;動(dòng)作靈敏 5.開(kāi)放性題目，無(wú)統一答案。示例：看著(zhù)這些麝香貓的痛苦與絕望，我真不應該這樣啊。為了錢(qián)，我怎么能狠心去殺害這個(gè)小動(dòng)物呢? 6.示例：他發(fā)現，他家門(mén)前停著(zhù)一輛警車(chē)。幾個(gè)警察正靜靜地站在車(chē)前。
沒(méi)有一朵花會(huì )錯過(guò)春天
1.面對一位受到生活重創(chuàng )的女孩，老師巧妙地點(diǎn)燃了她的自信和勇氣。 2.因為那個(gè)孩子受到的打擊太大了，他的這些精心準備達不到救助她心靈的效果。 3.特別的游玩 4.運用比喻的修辭手法形象地告訴“我”，機遇對于每一個(gè)人都是平等的，只要你敢于克服自卑，鼓起生活的信心與勇氣。 5.這個(gè)問(wèn)題，讓她看到了自己存在的價(jià)值，也找到了快樂(lè )的理由。 6.略。
一朵飛翔的云
1.穿上了母親給買(mǎi)的`新裙子;得知母親摔傷心靈震動(dòng)，穿著(zhù)母親縫補的舊裙子參加比賽 2.貼切地表現了母親的辛勞、受傷帶給她心靈的自責、震動(dòng)之強烈。 3.不管謙卑與貴賤，都要尊嚴地活。 4.為下文情節的發(fā)展作鋪墊 5.穿上母愛(ài)的裙子，她的表演像一朵云一樣優(yōu)雅美麗，母親真摯的愛(ài)讓“她”走出了心靈的陰影，自信樂(lè )觀(guān)地面對生活。
知識操練營(yíng)(二)
1.(1)眩 霍(2)xūn hán(3)排比、擬人 極力鋪陳胡楊林金黃的色彩，極富藝術(shù)感染力。 2.(1)C(2)B(3)A 3.(1)今股傳奇(2)無(wú)胃不治;(3)別具一革;(4)屋美價(jià)廉;(5)一戴添嬌;(6)咳不容緩 4.階下囚;老油條;主心骨 5.君子動(dòng)口不動(dòng)手 6.①示例：為了子孫后代，還是多種點(diǎn)植物吧!如果有一天植被都沒(méi)有了，這個(gè)世界就化為烏有了。②示例：水資源珍貴了，能多省一“點(diǎn)”就應該多省一“點(diǎn)”。 7.妒嫉之心不但會(huì )毀滅友誼，還會(huì )毀滅自身的美麗。 8.(1)山寺桃花始盛開(kāi)(2)桃花潭水深千尺(3)桃花一簇開(kāi)無(wú)主(4)竹外桃花三兩枝(5)桃花流水鱖魚(yú)肥(6)桃花盡日隨流水(7)桃紅復含宿雨(8)桃花依舊笑春風(fēng) 9.(1)當下友誼變味了;社會(huì )功利化是造成友誼變味的主要原因;功利化的友誼已侵蝕到孩子的心靈。(2)示例：同學(xué)之間饋贈小禮物本是增進(jìn)友誼之舉，但一些孩子竟模仿起了成年人的“賄賂”舉動(dòng)，以金錢(qián)討好班長(cháng);而本該為同學(xué)服務(wù)的小班長(cháng)，利用自己的“職權”，接受同學(xué)給的“好處”。拜金主義思想已經(jīng)影響到天真的孩子，令人非常痛心。(3)示例：君子之交淡如水，小人之交甘若醴 海內存知己，天涯若比鄰 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 10.(1)①修：講究、講求②恥：以……為恥③涉獵：廣泛閱讀④輟：停止(2)①他為人有大志向，不拘小節。②怎么能長(cháng)久地與筆墨紙硯打交道呢(3)投筆從戎(4)左右認為他只是一個(gè)受官府雇用的抄書(shū)人，不過(guò)一介文弱書(shū)生，居然也想效法傅介子、張騫立功在異域，以取得封侯。大家都認為他的志向不切實(shí)際。這里的“笑”是嘲笑的意思。寫(xiě)眾人的嘲笑，反襯出班超志向的遠大。(5)圍繞“立志”來(lái)談即可。
外婆的巫術(shù)
1.①預言我練平衡木會(huì )摔破嘴巴。②預測小鴿會(huì )借錢(qián)不還，我破點(diǎn)小財。③知曉“我”白天去過(guò)沙坑。④知道“我”用吃早點(diǎn)的錢(qián)買(mǎi)了個(gè)新發(fā)夾。 2.雖然普普通通，但很固執，不喜歡別人同她頂嘴，尤其是很厲害——能通曉過(guò)去，預測將來(lái)。 3.孩子們都有好奇心，越不讓他做的事，他越想做，只有讓他嘗試了，是禍是福，他才會(huì )明白那件事該不該做。你今天阻止了，明天他會(huì )偷偷地做，做了就有這方面的閱歷和經(jīng)驗了，摔了，下次就再也不會(huì )了。 4.“那一手”指的是能夠“通曉過(guò)去，預測將來(lái)”的本領(lǐng);“我”之所以很想學(xué)到，主要是想在小燕她們眼前顯擺一下自己的能耐。 5.外婆并不懂得巫術(shù);她之所以能夠準確預測出“我”會(huì )摔破嘴巴，破點(diǎn)小財，并知曉“我”白天去過(guò)沙坑，用吃早點(diǎn)的錢(qián)買(mǎi)了個(gè)新發(fā)夾等情況，憑的是她的生活經(jīng)驗和豐富的閱歷。 6.示例：考試中錯把小數點(diǎn)當成了頓號而做錯題，得出粗心要不得的經(jīng)驗，或做事要細心等。
誰(shuí)的青春沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)
1.一個(gè)人的成長(cháng)并不是一帆風(fēng)順的，常常會(huì )遇到挫折和打擊。 2.神態(tài)描寫(xiě)，心理描寫(xiě) 3.略。提示：既有被球擊中的疼痛，更多的是因視力下降而煩惱。4.一是因為黃維成績(jì)的下滑與自己的誤會(huì )有關(guān)聯(lián)，二是沒(méi)有對手在身后追趕，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。 5.示例：鐘紫薇積極進(jìn)取并主動(dòng)幫助同學(xué)。黃維陽(yáng)光開(kāi)朗健談但經(jīng)不起小小挫折的打擊。
謊言會(huì )發(fā)芽
1.寫(xiě)出了“我”少年時(shí)代的獨有特點(diǎn)，以引出下文栽種葡萄的故事。 2.誠實(shí)是最可靠的，謊言即使被隱藏得再深，總有一天，它終究會(huì )被大家看到。 3.“我怕母親擰我的耳朵”“頭也沒(méi)敢抬”“我戰戰兢兢地”“汗水幾乎浸透了我的衣裳”“我也長(cháng)吁了一口氣”。通過(guò)細致的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”撒謊時(shí)的恐慌、心虛的特點(diǎn)，以揭示誠實(shí)才是最踏實(shí)可靠的主旨。 4.怕傷害了我的自尊心，破壞了孩子的想象力和創(chuàng )造性思維。 5.開(kāi)放性試題，示例：我們到醫院看望病人時(shí)，不管病人咋樣，我們都會(huì )說(shuō)：“你今天精神好多了”，或“你的病很快就會(huì )好的”之類(lèi)的安慰話(huà)，哪怕他的病無(wú)法醫治即將死亡，我們也不會(huì )說(shuō)：“你快要死了”這樣的真話(huà)。這時(shí)的真話(huà)會(huì )對病人造成嚴重的心理傷害，所以善意的謊言也是有必要的。
七年級語(yǔ)文暑假作業(yè)答案參考2
練習一
一、
1、就地取材2、五彩斑斕3、遲疑不決4、眾目睽睽5、一切就緒6、盛氣凌人
二、
1、定心丸：比喻能使人心緒安寧，不再憂(yōu)慮的言語(yǔ)或行動(dòng)。
2、撿了芝麻，丟了西瓜：指抓住了小的，卻把大的給丟了;重視了次要的，卻把主要的給忽視了。比喻做事因小失大，得不償失。
3、交學(xué)費：由于錯誤的決定造成的經(jīng)濟損失。
4、一把鑰匙開(kāi)一把鎖：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，意思是不同的鑰匙，開(kāi)不同的鎖。比喻用不同的方法解決不同的問(wèn)題。具體問(wèn)題具體分析。
三、《鐵橋那邊的林子》
1、(2)決定去探訪(fǎng)小樹(shù)林;(4)淡忘而又無(wú)端想起
2、不是夢(mèng)幻。因為①“我”“舉起自制的望遠鏡”，小樹(shù)林“刷”地來(lái)到我面前，很聽(tīng)話(huà);
�、凇拔摇钡拿媲俺霈F了“一大片齊刷刷的樹(shù)樁，個(gè)個(gè)是新鮮雪白的茬兒”;
�、邸拔摇钡牡艿軅円辉僬f(shuō)，“原本它們一直都站在那里的，是不容懷疑的”。
3、我呆呆地站在那里，心中充滿(mǎn)了悔意與失落。這一刻我才明白，原來(lái)一切美好的事物都不是永久存在的，只有看清眼前的所有美好，才會(huì )懂得珍惜美好。失去后的滋味，是如此的難受!就算現在后悔莫及，一切都不會(huì )回來(lái)了!
4、運用擬人手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出那片林子一下子撲入“我”的眼簾，在初冬的陽(yáng)光下，顯得很清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，充滿(mǎn)童趣。
5、有些東西錯過(guò)了就是錯過(guò)了，再沒(méi)辦法回頭來(lái)過(guò)。就像時(shí)間無(wú)法倒流，就算還有機會(huì )相遇，你也不是當初的你，那些美麗也不是當初看到的美麗了。所以，要把握住現在眼前的美麗，不要讓它只能成為回憶里寂寞的景色。
練習二
一、B(推波助瀾：瀾：大波浪。比喻從旁鼓動(dòng)、助長(cháng)事物(多指壞的事物)的聲勢和發(fā)展，擴大影響，屬貶義詞。)
二、中國最大光學(xué)天文望遠鏡在云南落成并正式運行
三、
1、市：集市。引：伸。研：碾細、磨碎。然：這樣。
2、那佛手一定是用磁石做的，只不過(guò)在外面鍍一層金，檢驗后的確是這樣，于是和尚的手段就敗露了。
3、B
4、金玉其外，敗絮其中(華而不實(shí))
5、用小伎倆來(lái)騙人的人，花招最后總是會(huì )被人識破，也不會(huì )得到好結果。
四、《故鄉的胡同》
1、(1)頑固的看著(zhù)太陽(yáng);(2)奶奶帶男孩去看病;(3)第一次被帶到幼兒園;(6)離開(kāi)了故鄉后歸來(lái)
2、表明男孩的倔強的性格，并體現出男孩生動(dòng)的形象。
3、突出了男孩看病時(shí)緊張的心情，連“風(fēng)”“陽(yáng)光”“鴿哨”都不能夠吸引他了。
4、表現了母親將對他的期望寄托于合歡樹(shù)，從他的出生、成長(cháng)到戀愛(ài)這個(gè)過(guò)程，也表明了他對這條胡同充滿(mǎn)了感情。
5、胡同的“延伸、連接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲彎彎地隱沒(méi)”象征了我坎坷的人生經(jīng)歷，并表現了對故鄉的胡同、對自己過(guò)往的人生的無(wú)限眷戀，這樣寫(xiě)也顯得含蓄蘊藉，顯得生動(dòng)，突出了文章的主題。
練習三
一、語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴;語(yǔ)文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫;語(yǔ)文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺。
二、《對面的燈光》
1、本句用比喻手法，形象生動(dòng)地揭示了兒子在對手轉學(xué)后精神懈怠，在聽(tīng)到父親的話(huà)后，像寒冬過(guò)后被東風(fēng)一吹就又恢復了生機與活力，學(xué)習上又有了新的動(dòng)力。十分傳神的寫(xiě)出了兒子對這件事的.反應。我認為比喻十分生動(dòng)傳神，恰切的揭示人物內心的活動(dòng)，很有感染力。
2、這是一位智慧的父親。是一位深?lèi)?ài)兒子又真正懂得如何去愛(ài)兒子的父親，面對兒子高考前激情的消失，他沒(méi)有去責備兒子，也沒(méi)有給兒子講一番大道理，而是根據兒子的心理，給兒子制造了一個(gè)競爭對手，從而使兒子找回了拼搏的斗志，“淌過(guò)了高考這條人生的大河�！�
3、“不過(guò)，一臉憔悴的父親也憂(yōu)傷的告訴他：孩子，真對不起，臨近你高考了，單位卻安排我上夜班�！备赣H非常愛(ài)兒子，按常理在兒子臨近高考的關(guān)鍵時(shí)刻不會(huì )答應去上夜班;“每天父親回來(lái)后總是哈欠連連，但在布滿(mǎn)血絲的雙眼深處，總透出一種難以抑制的亢奮�！鄙弦拱嗟娜税滋煨菹�，不該這么疲勞;“父親說(shuō)她很刻苦，每天晚上要到深夜12點(diǎn)才休息，每天早上5點(diǎn)半就會(huì )起來(lái)看書(shū)�！备赣H天天上班，何以知道;“他站在房間門(mén)口，霎時(shí)，一個(gè)熟悉的，伴隨過(guò)他18年的酣睡聲，從門(mén)縫窗縫里傳來(lái)�！蹦馨殡S“他”18年的酣睡聲，只有“他”的父親。
4、“對面的燈光”既是全文的線(xiàn)索，也寄寓著(zhù)父親的至愛(ài)，是父親激勵兒子找回學(xué)習激情的絕妙創(chuàng )意。
三《人生一課》
1、指的是用心傾聽(tīng)每一個(gè)人傾訴故事，每一個(gè)故事都充滿(mǎn)了夢(mèng)想和疑惑，我們從中會(huì )得到不同的寶貴的人生啟示。
2、議論。承上啟下的作用：承上，克雷格啟發(fā)我要敞開(kāi)胸懷，主動(dòng)和他人傾訴;啟下，從此我學(xué)會(huì )了和他人交流和分享。
3、屬于自然景物描寫(xiě)，渲染了和煦的氛圍，烘托了工程師激動(dòng)快樂(lè )的心情，表達了“我”能夠善于傾聽(tīng)的快樂(lè )之情。
4、“夢(mèng)想”指的是希望有人傾聽(tīng)自己的故事，“疑惑”指的是擔心別人會(huì )怎樣評價(jià)自己。
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