初一語(yǔ)文暑假作業(yè)15篇
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)1
1、給下列加點(diǎn)字注音
眸子( ) 颯爽( ) 孤傲( )
紅寂寥( ) 攝住( ) 明澈( )
2、按原文填空
秋是___的季節，是___的季節，卻也是___的季節。它飽經(jīng)了春之___與夏之____，不再以受____，_____為榮。
3、補全詞語(yǔ)
(1)無(wú)動(dòng)___，___ (2)__塵__，___
(3)閑的__，___ (4)無(wú)法__，__
二、思考與探究
1. 課文主要寫(xiě)了秋的哪些影響?
___________________________________________________________________。
2. 文章頌了秋的什么品格?
___________________________________________________________________。
3. 作者寫(xiě)秋風(fēng)時(shí)，說(shuō)到代謝秋是謝。生死就是生死，悲觀(guān)就是悲歡這表達了作者臬的思想感情，你從中悟到了什么哲理?
___________________________________________________________________。
三、課外拓展
空山鳥(niǎo)語(yǔ)
�、俚缴缴蟻�(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫。
�、诋斎�，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹(shù)，有的是奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云朵;在山上，每一片風(fēng)景，都會(huì )使你神迷。但，我說(shuō)我還是最喜歡聽(tīng)山里的鳥(niǎo)叫。到山里來(lái)，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著(zhù)落葉的土地上，這時(shí)你的心靈便貼緊了山的心靈，別動(dòng)也別想，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫吧!
�、埒B(niǎo)兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言，你不懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言嗎?
�、苣悴欢螟B(niǎo)的語(yǔ)言嗎?我想你應該懂的。在山上，誰(shuí)都喜歡鳥(niǎo)的鳴叫，誰(shuí)都懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言;誰(shuí)都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹(shù)枝上曬太陽(yáng)的小花蛇也懂。鳥(niǎo)的語(yǔ)言永遠敘述著(zhù)動(dòng)人的愛(ài)情。
�、菰诔瘉�(lái)的陽(yáng)光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽(tīng)兩只鳥(niǎo)在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接著(zhù)，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線(xiàn)靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥(niǎo)，綠背紅紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子,依偎著(zhù)，廝磨著(zhù)，總是分不開(kāi)啊!那時(shí)我不知道它的名字，現在仍然不知道，它究竟是哪種鳥(niǎo)呢?想著(zhù)想著(zhù)，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人們喜歡各種好聽(tīng)的名字，鳥(niǎo)不一定喜歡，鳥(niǎo)喜歡唱的歌，人不一定能聽(tīng)懂;其實(shí)人愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)都是一樣，鳥(niǎo)是唱給鳥(niǎo)聽(tīng)的。
�、奚饺甘穷B皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè )雨，散亂地爭驟地漫天撒來(lái)，直把你全身淋透;而后，雨過(guò)天晴，在你阻翳的心版上引進(jìn)陽(yáng)光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂(lè )而又有些淡淡的悒郁里。不是吧?誰(shuí)，面對著(zhù)山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂(lè )能不悵然呢?誰(shuí)，沒(méi)有山雀子一樣的歡樂(lè )時(shí)光呢?可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰(shuí)又能永遠像山雀子那樣的歡樂(lè )呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類(lèi)啊!但山雀們卻不管這些，不管你快樂(lè )不快樂(lè )，不管你憂(yōu)傷不憂(yōu)傷，不管你有多少無(wú)聊的思想，山雀們，什么都不想管;它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯!為了歡樂(lè )，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身?
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)2
一、積累與運用(27分)
1、能寫(xiě)一手漂亮的字是令人驕傲的，請你用正楷字認真抄寫(xiě)下面的文字。(2分)
不要小看自己，因為人有無(wú)限的可能。
2.下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項是(2分) ( )
A.澄清(chng) 糟蹋(t) 顫抖(zhn)
B.凝視(nng) 應和(h) 玷污(zhān)
C.敷衍(yǎn) 收斂(liǎn) 岔道(ch)
D.瞬間(shn) 棲息(qī) 聒噪(gu)
3.選出下列詞語(yǔ)中有錯別字的一項。(2分) ( )
A.分歧 癱瘓 憔悴 不可抗拒 B.決別 仗義 臉頰 形影不離
C.欹斜 徘徊 海鷗 美不勝收 D.慚愧 輝煌 辛辣 蛛絲馬跡
4.選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項。(2分) ( )A.《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫(xiě)的。B.山村里，滿(mǎn)山遍野到處都是果樹(shù)。
C.我們討論了并且聽(tīng)了老紅軍的報告。 D.每個(gè)學(xué)生都應該養成上課認真聽(tīng)講的好習慣。
5.下列標點(diǎn)符號運用錯誤的一項是(2分)( )
A.好吧，就明天。我說(shuō)。
B.不，我不去!我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著(zhù)：我可活什么勁!
C.母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：咱 娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活
D.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。是魯迅先生的真實(shí)寫(xiě)照。
6.下面是對放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，/用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果一句的理解，恰當的一項是(2分)( )
A.這一句用擬人的修辭寫(xiě)出了豐收之景，洋溢著(zhù)喜悅之情。
B.這一句用夸張的修辭寫(xiě)出了農家的生活，洋溢著(zhù)喜悅之情。
C.這一句用肥碩來(lái)形容瓜果不合適，給人笨重的感覺(jué)。
D.這一句用飽食和裝來(lái)說(shuō)明農家生活很富足。
7.文學(xué)常識填空(10分)(每空0.5分)
(1)冰心，原名 ，她受 (國家)詩(shī)人 的影響，創(chuàng )作了詩(shī)集《繁星》《 》。
(2)《世說(shuō)新語(yǔ)》南朝宋 組織文人編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)。
(3)《論語(yǔ)》是 家經(jīng)典著(zhù)作之一，與《 》《 》《 》并稱(chēng)為四書(shū)，《論語(yǔ)》是記錄 及其弟子言行的一部書(shū)。
(4) ，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)
(5)待到重陽(yáng)日， 。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
(6) ，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性， 。(常建《題破山寺后禪院》)
(7)我寄愁心與明月， 。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
(8)海日生殘夜， 。(王灣《 次北固山下》)
(9)曹操在《龜雖壽》中表達對理想執著(zhù)追求的句子是： ， 。
(10)在《論語(yǔ)》中論述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是，： ， 。
8.班級準備開(kāi)展感受自然的活動(dòng)，請你完成下面兩件事。(5分)
(1)為這次活動(dòng)書(shū)寫(xiě)一條主題語(yǔ)或宣傳語(yǔ)。(2分)
(2)在觀(guān)賞風(fēng)景時(shí)，你的同桌張小明準備把礦泉水瓶扔向池塘，你怎么勸說(shuō)他?(3分)
二、閱讀(33分)
(一)閱讀《論語(yǔ)》十二章完成9-12題。(13分)
《論語(yǔ)》十二章(節選)
�、僮釉唬簩W(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
�、谠釉唬何崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?
�、圩釉唬何崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
�、茏釉唬簻毓识�，可以為師矣。
�、葑釉唬嘿t哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )。賢哉，回也!
9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分)
(1)不亦說(shuō)乎 (2)人不知而不慍
(3)吾日三省吾身 (4)不逾矩
10.翻譯下列句子(4分)
(1)有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?
(2)溫故而知新，可以為師矣。
11.閱讀文中劃線(xiàn)句，說(shuō)說(shuō)顏回的賢表現在哪里。(不少于兩點(diǎn))(2分)
12.經(jīng)過(guò)了兩千多年，孔子的話(huà)仍然閃爍著(zhù)奪目的光彩。請從中選擇一則，談?wù)剬δ愕膯l(fā)。(3分)
(二)閱讀朱自清的《春》，完成1317題。(12分)
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味兒;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去 。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風(fēng)流水應和著(zhù)。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著(zhù)。
雨是最尋常的，一下就是三兩天 �？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙，樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著(zhù)的人;地里還有工作的農民，披著(zhù)蓑戴著(zhù)笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著(zhù)。
天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，一年之計在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(cháng)著(zhù)。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)，走著(zhù)。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著(zhù)我們上前去。
13、下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達效果?請你說(shuō)一說(shuō)。(2分)
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
14、第④自然段中，作者寫(xiě)蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù)、蝴蝶飛來(lái)飛去，對寫(xiě)春花有什么作用?(3分)
15、作者調動(dòng)了各種感官去描寫(xiě)無(wú)形的春風(fēng)。請問(wèn)，文中劃線(xiàn)句子是從哪個(gè)角度去描寫(xiě)春風(fēng)的?寫(xiě)出了春風(fēng)什么特點(diǎn)?(2分)
16、第⑥自然段中，作者除直接寫(xiě)雨外，還寫(xiě)了些什么?給我們描繪出一幅什么樣的畫(huà)面? (2分)
17、第⑧-⑩自然段，以三個(gè)句子并列結尾，運用了哪些修辭手法?試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)分別贊美了春天哪些方面的特點(diǎn)?(3分)
(三)閱讀下面文章，完成1820題。(8分)
屋檐下的光陰
�、倜╅艿托�，溪上青青草。閑讀宋詞，陶醉于古人的鄉村生活，更勾起我對屋檐的美好記憶。
�、谖蓍�，是屬于故鄉、屬于童年的。
�、坌r(shí)候，在故鄉的小山村里，老屋有大大的屋檐，像傘一般庇護著(zhù)我度過(guò)快樂(lè )童年。
�、苊磕甑拇河嵤俏蓍芟碌难嘧痈嬖V我的。當空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃、當屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋，我便知道，春天來(lái)了。燕子是益鳥(niǎo)，村里所有人都愛(ài)護著(zhù)燕子，也以燕子在自家屋檐下筑巢為榮。
�、菽菚r(shí)我們愛(ài)做的一件事就是，挨著(zhù)各家房子的屋檐尋覓燕巢。長(cháng)大后讀詩(shī)書(shū)，讀到唐代詩(shī)人皇甫冉的《賦得檐燕》：拂水競何忙，傍檐如有意。翻風(fēng)去每遠，帶雨歸偏駛�？偰芄雌鹞覍ξ蓍芘c燕子的陣陣懷想。
�、尴奶�，我與祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽(yáng)光透過(guò)屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動(dòng)。祖母躺在涼椅上，我趴在她旁邊，她手握葵扇，輕輕搖動(dòng)，搖下涼快和無(wú)數童年故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。鋤頭、鏟子、鐵耙子、鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標點(diǎn)符號的姿勢，記錄著(zhù)農家人的農耕歲月
�、呶蓍芟驴从曷�(tīng)雨又是另一番景致。下雨時(shí)，大雨順著(zhù)屋檐流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕彈奏出美妙的琴音，慢慢地，變成了雨線(xiàn)，一條，兩條然后變成了雨簾，那時(shí)我總愛(ài)拿水桶在屋檐下接雨。老母雞也帶著(zhù)一隊小雞在屋檐下躲雨，用自己寬大的羽翼保護著(zhù)小雞，小雞天真無(wú)邪地嘰嘰叫著(zhù)，老母雞咯咯咯地回應，聲音里透著(zhù)慈愛(ài)。
�、嚅L(cháng)大后，我離開(kāi)了童年居住的老屋。在異鄉的城市里，林立的高樓大廈是沒(méi)有屋檐的，屋檐變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)。于是，每次回老家，我都像在尋找我的夢(mèng)�；氐嚼霞�，八十多歲的祖母依然坐在屋檐下，她對著(zhù)我慈祥地笑。
�、岫嗄旰�，我領(lǐng)著(zhù)女兒再回老家，祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，依然會(huì )念叨我的名字，可是她已認不出我了。
�、庠倩厥�，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜游走。
18.本文寫(xiě)了我對屋檐的哪些美好記憶?(3分)
19.選文開(kāi)頭引用詩(shī)句有什么作用?(3分)
20.仔細閱讀第⑧段，說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì )有每次回老家，我都像在尋找我的夢(mèng)的感受? (2分)
三、作文(40分)
21.文題：那一天，陽(yáng)光好溫暖
要求：①文中不得出現真實(shí)校名、人名;
�、诔�(shī)歌外，文體不限;
�、蹠�(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不少于500字。
上面就是為大家準備的七年級上冊語(yǔ)文暑假作業(yè)，希望同學(xué)們認真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)3
1下面加點(diǎn)字的拼音，正確的一組是()
A 鐫刻(juān)屏氣(bǐng)矗立(chù)陌生(mò)
B 地窖(jiào)頹唐(tuí)風(fēng)靡(mí) 挑釁(xìng)
C 殷勤(yān)占卜(bǔ) 倔強(jiàng) 汲取(jí)
D 顫動(dòng)(chàn) 窘迫(jiǒng) 臉頰(jiá) 參天(cēn)
2下列各句中,加粗的成語(yǔ)使用恰當的一項 ( )
A,溱潼會(huì )船的高潮在上午九時(shí),湖面湖岸人山人海,千支竹篙,掀起溱湖水的軒然大波,千支鼓槌,敲出驚心動(dòng)魄的聲浪.
B,人民商場(chǎng)重新開(kāi)業(yè)后,由于商品種類(lèi)齊全,各種檔次都有,顧客仍像過(guò)去一樣絡(luò )繹不絕.
C,周老師一心為學(xué)生著(zhù)想,常常餓著(zhù)肚子輔導學(xué)生,她的豐功偉績(jì)得到了學(xué)生家長(cháng)的贊揚.
D,小王總是心直口快,可是他的牢騷卻讓我們內心頓生異曲同工之感.
3下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病,句意明確的一項是 ( )
A,這個(gè)學(xué)校的共青團員,決心響應團委人人為"希望工程獻愛(ài)心."
B,語(yǔ)文課上,老師引導我們解決并分析了這個(gè)問(wèn)題.
C,我們要認真宣傳新的《中學(xué)生守則》,防止中學(xué)生不做壞事.
D,昨天晚上,我看了一部反映學(xué)校生活的電視劇.
4下列各句中標點(diǎn)符號使用有錯誤的一句是
A."泰州人杰地靈,物產(chǎn)豐富,交通發(fā)達,是創(chuàng )業(yè)的理想之地."王總在外地在泰客商座談會(huì )上動(dòng)情地說(shuō).
B.李老師手上拿著(zhù)國標蘇教版《語(yǔ)文》(洪宗禮主編,江蘇教育出版社20xx年第4版).
C.你看吧:青的蘿卜,紫的茄子,紅的辣椒,又紅又黃的西紅柿……
D.我不知道今年江蘇省高考狀元是哪所學(xué)校的畢業(yè)生 但我知道海陵區高考狀元是民興實(shí)驗中學(xué)的畢業(yè)生.
5從上下文連貫的要求看,依次填入下面橫線(xiàn)上的語(yǔ)句,最恰當的一項是
有人說(shuō),寬容是一種潤滑劑, _____________,寬容是一幅鎮靜劑, _____________,寬容是一束陽(yáng)光,_________________,寬容是一座橋梁,____________.
�、倏上诒舜碎g的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的磨擦
�、劭蓪⒈舜碎g的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
A.②③①④ B.②④①③ C.③②①④ D.③④①②
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)4
積累運用(21分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是( )(3分)
A.處置(chǔ) 強調(dio) 差別(chā) 記載(zǎi)
B.處分(ch) 調解(tio) 差遣(chāi) 載重(zi)
C.處所(ch) 調查(tio) 差數(chā) 轉載(zǎi)
D.處理(chǔ) 聲調(dio) 差事(chā) 裝載(zi)
2.下面的詞語(yǔ)中，每組都有一個(gè)錯別字，請找出來(lái)，并改正。(3分)
(1)隨靖 寒噤 銳不可當
(2)悠閑 佛曉 轉彎抹角
(3)箱篋 制裁 張慌失措
3.下列各項中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項是( )(4分)
A.李曉明是校園網(wǎng)絡(luò )高手，別看他平日里沉默寡言，但一談起網(wǎng)絡(luò )來(lái)，他就滔滔不絕，左右逢源，簡(jiǎn)直像換了一個(gè)人。
B.五一勞動(dòng)節的天安門(mén)廣場(chǎng)，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。
C.廠(chǎng)子里缺料，你手里有積壓，做成了這樁買(mǎi)賣(mài)，豈不是兩全其美?
D.今春的綿陽(yáng)，那真是熱鬧非凡，沸沸揚揚，科博會(huì )在綿陽(yáng)召開(kāi)了，很多著(zhù)名的科學(xué)工作者來(lái)到了綿陽(yáng)。
4.下列對課文的分析理解表達有錯誤的一項是( )(3分)
A.《親愛(ài)的爸爸媽媽》記述作者參加悼念活動(dòng)的所見(jiàn)所聞所感，通過(guò)再現被殘殺者的生命活動(dòng)，反襯出法西斯強盜滅絕人性的本質(zhì)。
B.老頭子過(guò)于自信和自尊，這句話(huà)是對老頭子的批評。
C.《蠟燭》一文塑造了一位愛(ài)憎分明的南斯拉夫母親的形象，刻畫(huà)這位母親時(shí)，作者沒(méi)有運用語(yǔ)言描寫(xiě)，只運用動(dòng)作描寫(xiě)，顯得深沉含蓄。
D.法國著(zhù)名作家雨果在給巴特勒上尉的信中，憤怒譴責英法聯(lián)軍的強盜行為，深切同情中國所遭受的空前劫難。
5.本單元是一個(gè)講述戰爭的單元，請你寫(xiě)出兩句關(guān)于戰爭的詩(shī)句。(2分)
6.綜合實(shí)踐。(6分)
假如你所在的城市正在舉辦花卉園藝博覽會(huì )，你們班組織同學(xué)們前往參觀(guān)。請你完成下面任務(wù)。
(1)博覽會(huì )的景點(diǎn)有一副對聯(lián)，下聯(lián)的字掉了，請你按正確的順序將其復原。(3分)
上聯(lián)：垂柳掩長(cháng)堤，江上晴波，一葉扁舟堪入畫(huà)。
下聯(lián)：
掉落的字、詞是：樓頭 遠樹(shù) 輕煙 夕照 幾聲 漁唱 忘塵 迷 足
(2)你們參觀(guān)游覽時(shí)正好碰見(jiàn)市長(cháng)，并獲得了一次與市長(cháng)對話(huà)的機會(huì )，你可以問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，并回答市長(cháng)的問(wèn)題。(3分)
你問(wèn)市長(cháng)：請問(wèn)市長(cháng)，
市長(cháng)：你們來(lái)參觀(guān)博覽會(huì )，會(huì )不會(huì )影響學(xué)習?
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)5
第一部分 基礎知識(16分)
1.根據漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。(4分)
�、傺b(hung) ▲ ②(jiǎo) ▲ 健 ③(lng) ▲ 厲 ④(tin) ▲ 靜
2.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應的作家、篇名。(6分)
�、俪颗d理荒穢， ▲ 。 (陶淵明《歸園田居其一》)
�、� ▲ ，煙波江上使人愁。 ( ▲ 《黃鶴樓》)
�、鬯窔鈧鹘痂�， ▲ 。 (《木蘭詩(shī)》)
�、苷l(shuí)憐一片影， ▲ 。 (杜甫《 ▲ 》)
3.名著(zhù)閱讀。(3分)
悟空見(jiàn)了，在二門(mén)外捂著(zhù)臉，脫脫的哭起來(lái)。你道他哭怎的，莫成是怕他?就怕也便不哭，況先哄了他的寶貝，又打殺他的小妖，卻為何而哭?他當年曾下九鼎油鍋，炸了七八日也不曾有一點(diǎn)淚兒。只為想起唐僧取經(jīng)的苦惱，他就淚出痛腸，心想道：老孫既顯手段，變做小妖，來(lái)請這老怪，沒(méi)有個(gè)直直的站了說(shuō)話(huà)道理，一定見(jiàn)他磕頭才是。我為人做了一場(chǎng)好漢，止拜了三個(gè)人：西天拜佛祖，南海拜觀(guān)音，兩界山(即五行山)師父救了我，我拜了他四拜。為他使碎了肝肺，用盡了心。一卷經(jīng)能值幾何?今日卻教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了風(fēng)訊�？喟�!算來(lái)只為師父受困，故使我受辱于人!到此際也沒(méi)奈何，撞將進(jìn)去，朝上跪下道：給奶奶磕頭。老怪問(wèn)道：你是那里來(lái)的?悟空道：平頂山蓮花洞，二位大王差來(lái)請奶奶去吃唐僧肉。老怪大喜道：好孝順的兒子!就叫抬出轎來(lái)。 (節選自《西游記》第三十四回，有改動(dòng))
�、� 文中的二位大王指的是那兩位?(1分)
_________________________ _____▲_______________________________________
�、趯O悟空說(shuō)兩界山(即五行山)師父救了我，請聯(lián)系選文之前的情節，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)孫悟空被壓兩界山的原因。(2分)
_________________________ _____▲_______________________________________
4.閱讀下面的材料，用短語(yǔ)概括出作者讀書(shū)旨趣的三個(gè)特點(diǎn)。(3分)
我的讀書(shū)旨趣有三個(gè)特點(diǎn)。第一，雖然我的專(zhuān)業(yè)是哲學(xué)，但我的閱讀范圍不限于哲學(xué)，始終喜歡看課外書(shū)，而我從文學(xué)作品和各類(lèi)人文書(shū)籍中同樣學(xué)到了哲學(xué)。第二，雖然我的閱讀范圍很寬，但對書(shū)籍的選擇卻很挑剔，以讀經(jīng)典名著(zhù)為主，其他的書(shū)只是隨便翻翻，對媒體宣傳的暢銷(xiāo)書(shū)完全不予理睬。第三，雖然讀的是經(jīng)典名著(zhù)，但我喜歡把它們當作閑書(shū)來(lái)讀，不端做學(xué)問(wèn)的架子，而我確實(shí)在讀經(jīng)典名著(zhù)中得到了最好的消遣。
_________________________ _____▲_______________________________________
第二部分 閱讀理解(44分)
閱讀《破陣子》，完成5-6題。(4分)
破陣子
為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名�？蓱z白發(fā)生。
5.吹角連營(yíng)描寫(xiě)的是怎樣的場(chǎng)景?(2分)
_________________________ _____▲_______________________________________
6.可憐白發(fā)生表達了作者怎樣的思想情感?(2分)
_________________________ _____▲_______________________________________
閱讀《黔之驢》，完成7-8題。(4分)
黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下�；⒁�(jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一嗚，虎大駭，遠遁;以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者;益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計之曰：技止此耳!因跳踉大嘲，斷其喉，盡其肉，乃去。
7.下列選項中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義不相同的一項是( ▲ )(2分)
A.以為且噬己也 以為神
B.益習其聲 稍近益狎
C.虎因喜 因跳踉大嘲
D.龐然大物也 愁愁然，莫相知。
8.聯(lián)系上下文， 虎因何而喜?(2分)
_________________________ _____▲_______________________________________
閱讀下面一段文言文，完成9-10題。(6分)
牛弘篤學(xué)
(牛弘)性寬厚，篤志于學(xué)，雖職務(wù)繁雜，書(shū)不釋手。弟弼(b)，好酒而酗，嘗醉射殺弘駕車(chē)牛。弘還宅，其妻迎謂曰：叔射殺牛。弘聞，無(wú)所怪問(wèn)，直答曰：作脯。坐定，其妻又曰：叔忽射殺牛，大是異事。弘曰：已知。顏色自若，讀書(shū)不輟。
(《北史?牛弘傳》)
【注釋】：牛弘：人名，乃隋朝吏部尚書(shū)，古代名臣。 脯：肉干。
9.用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
�、俸V志于學(xué)，雖職務(wù)繁雜，書(shū)不釋手。
_________________________ _____▲_______________________________________
�、陬伾匀�，讀書(shū)不輟。
_________________________ _____▲_______________________________________
10.文中作者兩次寫(xiě)牛弘妻子的語(yǔ)言，有什么作用?(2分)
_________________________ _____▲_______________________________________
閱讀《月跡》節選，完成11-13題。(6分)
�、傥覀冞@些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，常常又什么都不覺(jué)滿(mǎn)足，中秋的夜里，我們在院子里盼著(zhù)月亮，好久卻不見(jiàn)出來(lái)，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著(zhù)，纏奶奶說(shuō)故事。奶奶是會(huì )說(shuō)故事的，說(shuō)了一個(gè)，還要再說(shuō)一個(gè)奶奶突然說(shuō)：
�、谠铝吝M(jìn)來(lái)了!
�、畚覀兛磿r(shí)，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái)，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(cháng)了腿的，爬著(zhù)那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。我們都高興起來(lái)，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì )一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿(mǎn)圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說(shuō)：
�、芩吡�，它是匆匆的;你們快出去尋月吧。
�、菸覀兙投寂艹鲩T(mén)去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿(mǎn)圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的;抬頭看著(zhù)天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有了什么東西。
11.選文圍繞月亮寫(xiě)了哪兩件事情?(2分)
_________________________ _____▲_______________________________________
12.第③段描寫(xiě)月亮很形象，請對加點(diǎn)詞爬作簡(jiǎn)要賞析。(2分)
_________________________ _____▲_______________________________________
13.文中奶奶是一位怎樣的老人，請舉例具體分析。(2分)
_________________________ _____▲_______________________________________
閱讀下面文章，完成14-16題。(7分)
黑匣子
�、倜慨旓w機發(fā)生空難，廣播、電視或報紙總是在報道中提黑匣子。那么，黑匣子到底是什么呢?
�、诤谙蛔邮且粋�(gè)密封的金屬盒，有普通鞋盒那么大。它里面裝有兩種飛行記錄系統。其中一種是無(wú)線(xiàn)電話(huà)記錄系統，可以把飛機駕駛艙內每個(gè)人的談話(huà)和機場(chǎng)地面指揮及外界的通話(huà)全部接收下來(lái)，記錄在黑匣子中的磁帶上。飛機一起飛，無(wú)線(xiàn)電話(huà)記錄器便開(kāi)始不停地工作。由于磁帶最大的錄音量只有30分鐘，錄滿(mǎn)30分鐘，就會(huì )抹去舊的聲音，再錄下新的聲音，因此磁帶上總能保留飛機出事前最后30分鐘駕駛艙內每個(gè)人的談話(huà)和通話(huà)的信息。
�、酆谙蛔又辛硪粋�(gè)系統是數據記錄系統。它可以記錄飛機起飛后的飛行速度、方位、高度和航向，發(fā)動(dòng)機工作參數，駕駛員動(dòng)作反應時(shí)間等多種數據。它的記錄時(shí)間為50分鐘，以后就除掉舊的數據，再記錄新的數據。
�、芤坏╋w機發(fā)生災難，專(zhuān)家便可以根據黑匣子中記錄的各種聲音和數據來(lái)分析飛機失事的原因。因此，空難發(fā)生后，除了營(yíng)救機上人員，尋找黑匣子也就成了刻不容緩的事情。
�、菰缙诤谙蛔拥耐鈿な呛谏�，后來(lái)為了便于在各種復雜環(huán)境條件下尋找，它的外殼已不再是黑色，而是涂成了國際通用的熒光橘紅色。它被安裝在飛機尾部最安全的部位。黑匣子能承受很大的沖擊力，能耐受1100℃的高溫30分鐘，在30米深的水下30天內匣子不滲水，能承受近2噸的靜壓力不變形。匣子里記錄的多種信號和數據還不受外界無(wú)線(xiàn)電波干擾和磁力效應等方面的影響。有些黑匣子還裝有用電池作能源的微型聲波發(fā)射機，可連續發(fā)射一種超聲波信號。由于有這么多特點(diǎn)，在飛機機毀人亡后，黑匣子往往是唯一的幸存者，即使黑匣子隨飛機殘骸散落在叢林、沙漠、海底、深谷等人跡罕至的地方，也能迅速被人發(fā)現尋獲。
�、弈壳�，黑匣子不僅使用在飛機上，許多國家的交通運輸部門(mén)在高速火車(chē)和汽車(chē)上也安裝了黑匣子。黑匣子的用途變得越來(lái)越廣泛了。
14.飛機失事后，黑匣子不易被破壞，又易于尋找的原因有哪些?請分點(diǎn)概述。(3分)
_________________________ _____▲_______________________________________
15.請你根據文章的介紹，用自己的話(huà)，簡(jiǎn)要回答下面小強的疑問(wèn)。(2分)
有一次上小學(xué)五年級的小強看電視里報道說(shuō)，某國某航空公司一家麥道飛機失事，有關(guān)方面正在對飛機失事前30分鐘黑匣子記錄的信號和數據進(jìn)行分析。小強不解地問(wèn)：黑匣子那么聰明嗎?它怎么能預知半小時(shí)后飛機要失事了，就事先及時(shí)記錄下了講話(huà)聲音和數據?
_________________________ _____▲_______________________________________
16.文中第⑤段寫(xiě)道黑匣子往往是唯一的幸存者，請聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)唯一一詞的表達作用。(2分)
_________________________ _____▲_______________________________________
閱讀文章，回答17-21題。(17分)
欣賞是一道絕美的風(fēng)景
顧曉蕊
(1)初春的一天，我沿著(zhù)湛河河堤散步，兩岸的花兒開(kāi)了，粉粉白白的煞是好看。忽然被一塊石頭絆住，我低頭看去，石縫里綻出一朵小花。在無(wú)人注目的角落，它隨風(fēng)搖曳，清淡出塵，我不由想起一張熟悉的面孔。
(2)她是我的高中同學(xué)胡夢(mèng)蝶，名字富有詩(shī)意的她，偏偏長(cháng)得又黑又胖，衣著(zhù)也顯得十分土氣。我們來(lái)自同一座小城，住在上下鋪，因而，她常湊到我跟前說(shuō)話(huà)。她愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，聲音響亮，我卻不屑與她深交，只淡淡地應著(zhù)。
(3)那年放寒假，恰好春節臨近，我為回家的車(chē)票發(fā)愁，夢(mèng)蝶說(shuō)： 別擔心，有我呢。她半夜起床去車(chē)站排隊，凍得兩頰緋紅，買(mǎi)到了兩張硬座票。我們好不容易擠上車(chē)，放好行李后坐下來(lái)，車(chē)緩緩開(kāi)動(dòng)了。
(4)我掏出席慕容的詩(shī)集，正要翻看，聽(tīng)到帶著(zhù)哨音的呼嚕聲。循聲望去，只見(jiàn)過(guò)道里坐著(zhù)四個(gè)人，看打扮是返家的農民工。他們相互靠著(zhù)睡著(zhù)了，嘴角邊淌著(zhù)哈喇子，樣子看上去有些滑稽。
(5)這時(shí)，車(chē)廂里走來(lái)一胖一瘦兩男子，四下張望了一會(huì )兒，蹭到農民工的身邊。
(6)隨后意想不到的事情發(fā)生了，瘦子將手伸進(jìn)農民工衣兜里胖子站旁邊打掩護，他手背上刺著(zhù)青龍，眼里閃著(zhù)異樣的兇光。
(7)我嚇得心中一緊，趕緊扭過(guò)頭來(lái)，故作鎮定地望向別處。周?chē)娜斯烙嬕部吹搅诉@一幕，大家都默不作聲，空氣中有一種讓人窒息的沉靜。
(8)抬頭，見(jiàn)夢(mèng)蝶側身望著(zhù)對面，眉頭緊鎖，兩只手攥得緊緊的。我心想，她會(huì )大聲喊抓小偷嗎?別天真了，他們身上可能藏有兇器呢。
(9)小偷手法嫻熟地四下摸著(zhù)，得手后朝后面的車(chē)廂走去。夢(mèng)蝶看到了事件的全過(guò)程，并沒(méi)有吱聲。我松了口氣，想，以為她有多勇敢，原來(lái)不過(guò)是看熱鬧，害我白擔心了一場(chǎng)。
(10)我正兀自想著(zhù)，夢(mèng)蝶噌地站起來(lái)，快速向前面的車(chē)廂跑去。不一會(huì )兒，她領(lǐng)著(zhù)兩位乘警走過(guò)來(lái)，推醒了仍在酣睡的農民工。
(11)幾個(gè)睡眼惺忪的男人，先是驚訝猶疑地摸了摸身上，隨即臉因痛苦而扭曲著(zhù)。其中一人帶著(zhù)哭腔喊：天啊，這可怎么辦，一年的工資就這么沒(méi)了。
(12)他這和一喊，另外仨人也慌了神，聲音顫抖地說(shuō)：警察同志可要幫幫俺呀，都怨俺們睡得太死了。夢(mèng)蝶接過(guò)話(huà)說(shuō)：我記得小偷的相貌，趁現在他們沒(méi)走遠，趕緊把錢(qián)追回來(lái)。
(13)夢(mèng)蝶和乘警一起，朝小偷離去的方向追去。很快，經(jīng)過(guò)她的指認，乘警將在另一車(chē)廂繼續作案的小偷抓獲，丟失的現金被如數追回。
(14)謝謝小妹妹你可幫了大忙了。幾位農民工像遇到救星般連聲道謝，每人掏出一張百元鈔票，硬往夢(mèng)蝶手里塞：小妹妹，錢(qián)不多，是俺們的心意，你就收下吧。
(15)這一切令我始料未及，更意外的是面對這400元錢(qián)，夢(mèng)蝶微笑著(zhù)拒絕了。要知道，對家境貧寒的夢(mèng)蝶來(lái)說(shuō)，那可是她幾個(gè)月的生活費。夢(mèng)蝶回到座位上，一臉的淡然與平靜，仿佛剛才驚險的一幕，不過(guò)是件平常的小事。
(16)到家后，講起列車(chē)上的奇遇，我心有余悸地說(shuō)：別看她平時(shí)那么笨拙，遇事還挺機靈呢。
(17)我倒認為她是善良、機敏、正直的女孩，不要隨意嘲笑同學(xué)，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)。正在侍弄花草的父親說(shuō)，這就好比花草，雖然形態(tài)各異，但各有各的美麗動(dòng)人之處。聽(tīng)了這話(huà)，我的臉驀地紅了。
(18)這件事已過(guò)去多年，卻常在不經(jīng)意間浮現腦海。它提醒我戒除驕氣，去掉浮躁，常懷謙恭之心。讓我懂得不要用外表去衡量一個(gè)人，而應學(xué)會(huì )用欣賞的眼睛，去發(fā)現他人內心絕美的風(fēng)景。
17.第(16)段列車(chē)上的奇遇，在文中有哪些具體表現?(3分)
_________________________ _____▲_______________________________________
18.聯(lián)系上下文，第(6)段畫(huà)線(xiàn)句運用了 ▲ 描寫(xiě)，作用是 ▲ 。(3分)
19.根據文章用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補全胡夢(mèng)蝶遇事挺機靈的表現。(3分)
�、賶�(mèng)蝶無(wú)聲卻憤怒地目睹小偷作案(或偷竊)，② ▲ ，
�、� ▲ ，④ ▲ 。
20.第(17)段引用父親有關(guān)花草的話(huà)，有什么作用?(4分)
_________________________ _____▲_______________________________________
21.說(shuō)說(shuō)你對題目欣賞是一道絕美的風(fēng)景的理解。(4分)
_________________________ _____▲_______________________________________
第三部分 作文(40分)
22.作文。(40分)
請以回味無(wú)窮為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;
�、诓灰儆�600字;
�、畚闹胁灰霈F(或暗示)本人的姓名、校名。
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)6
一、基礎知識積累與運用 (共26分)
1、下列各組中注音、字形完全正確的一組是( ) (2分)
A、禱告dǎo 蔭蔽yīn 菡萏hndn 欹斜jī 匿笑n
B、臉頰ji 樹(shù)杈ch 癱瘓tān hun 憔悴qio決別ju
C、分歧q 嫩芽ni 捶打chu 敏感mǐn 沐浴m y
D、遮蔽zhē 姊妹zǐ 并蒂d 侍弄sh 徘徊pi hui
2、下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完有誤的一項是( ) (2分)
A、仗義 花瑞 煩悶 遮蔽 各得其所
B、心緒 委屈 霎時(shí) 拆散 喜出望外
C、慈憐 搖擺 仿膳 沉寂 自做主張
D、攥著(zhù) 逮住 花瓣 覆蓋 不可抗拒
3、下列的組中文學(xué)常識搭配正確的一項是( ) (2分)
A、《散步》莫懷戚長(cháng)篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》
B、《秋天的懷念》史鐵生小說(shuō)家、文學(xué)家
C、《羚羊木雕》張之路小說(shuō)《在樓梯拐角》
D、《荷葉 母親》冰心原名：謝婉瑩代表作《繁星》《春水》等
4、請你修改下列病句。 (4分)
(1)實(shí)踐證明，一個(gè)人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。
(2)通過(guò)中國男子足球隊的表現，使我們認識到良好的心理素質(zhì)的重要。
5、填空。(12分)
(1)母親啊!你是( )，我是( )，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在( )下的( )?(《荷葉 母親》冰心)
(2)___________，志在千里。___________，壯心不已。(《龜雖壽》曹操)
(3)孟浩然在《過(guò)故人莊》一詩(shī)中詩(shī)人描繪農村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是：________________，__________________。
(4)李商隱在《夜雨寄北》一詩(shī)中，想象與友人秉燭夜談的情景的詩(shī)句是：________________，__________________。
(5)李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩(shī)中，表達對遠方朋友思念的詩(shī)句是：________________，__________________。
6、綜合性學(xué)習 (4分)
舉國上下大力倡導建設節約型社會(huì )，以利我國可持續性發(fā)展，我們身邊也有不少關(guān)于節約的活動(dòng)及報道。作為學(xué)生的我們，應是責無(wú)旁貸，現在請你完成下列任務(wù)：
(1)擬一條提倡節能的宣傳標語(yǔ)。
我擬的標語(yǔ)是：__________________________________
(2)從我們學(xué)校、班級實(shí)際情況出發(fā)策劃一次活動(dòng)，來(lái)幫助同學(xué)們改掉浪費的毛病。
存在的毛病是：__________________________________
活動(dòng)的創(chuàng )意是：__________________________________
二、閱讀《羚羊木雕》，完成79題(共6分)
我手里攥著(zhù)萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢?她還會(huì )像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì )了。
我輕輕地敲了敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。
萬(wàn)芳我站在過(guò)道里不肯再往前走。
你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?萬(wàn)芳奇怪地看著(zhù)我。
沒(méi)有我慢慢從口袋里掏出小刀，你能不能把羚羊還我我幾乎聽(tīng)不見(jiàn)自己的聲音。
萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著(zhù)嘴唇看著(zhù)我，我垂下眼睛不敢看她。
昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢?
我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了�？匆�(jiàn)我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西?
萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì )兒，她拿著(zhù)那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!她把羚羊遞到我的手上，好好拿著(zhù)，別難過(guò)，看我呆會(huì )兒揍她!
我把小刀遞到她的手上說(shuō)：阿姨!羚羊是我送她的，都怪我當我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì )再跟我好了
我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：你拿著(zhù)，咱倆還是好朋友
我呆呆地望著(zhù)她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，這能全怪我嗎?
7、上文中我說(shuō)話(huà)時(shí)有什么特點(diǎn)，為什么會(huì )這樣? (2分)
答：說(shuō)話(huà)吞吞吐吐(結結巴巴)、欲言又止，主要因為我實(shí)在是難以開(kāi)口說(shuō)找萬(wàn)芳拿回羚羊
8、簡(jiǎn)析下列句子的表達作用。 (2分)
我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
答：心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了我的傷心和自責
9、從上文中萬(wàn)芳對這件事的處理可以看出，萬(wàn)芳是一個(gè)怎樣的小伙伴? (2分)
答：主要從寬容、仗義這兩個(gè)方面來(lái)回答
三、閱讀《陳太丘與友期》完成(共28分)
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方：尊君在不?答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉!與人期行，相委而去。元方曰：君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對子罵父，則是無(wú)禮。 友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
10、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。 (4分)
(1)元方入門(mén)不顧 顧：_______ (2) 下車(chē)引之 引：______
(3) 太丘舍去 去：_______ (4)相委而去 委：______
11、用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (4分)
君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對子罵父，則是無(wú)禮。
12、陳太丘的朋友反怒責陳太丘，說(shuō)明朋友是怎樣的人?(2分)
不講信用，粗野無(wú)禮。
13、元方面對父親朋友的粗野語(yǔ)言，針?shù)h相對地指出他的無(wú)信無(wú)禮，這說(shuō)明元方是個(gè)怎樣的人? (2分)
聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。
14、有人認為客人已經(jīng)認錯，元方就應該原諒他，而他居然入門(mén)不顧，弄得客人尷尬之極，無(wú)地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法? (4分)
第一種意見(jiàn)
不同意。元方當時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁
一個(gè)成年人，使對方明理，并贏(yíng)得對方的嘆服，維護了父親的名譽(yù)，
這已屬不易。我們不能對一個(gè)七歲的孩子求全責備。
第二種意見(jiàn)
同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應該給人改正過(guò)錯的機會(huì )。人
沒(méi)有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的小辮子不放。
16、有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎? (4分)
同意。面對元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說(shuō)明他有知錯能改的精神。
17、友人為什么能夠啞口無(wú)言、賠禮道歉? (4分)
元方的反駁有理有據。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無(wú)信;從禮貌方面，父親的友人當元方的面罵元方的父親，無(wú)禮。因此，友人最后啞口無(wú)言，只得賠禮道歉。
18、如果父母不在家，家中來(lái)了客人，你該如何接待?(4分)
在能確定對方身份的前提下，以禮相待;如果不明對方身份，
要機智地探詢(xún)對方 情況，提高安全意識。
四、作文(共40分)
記敘或描寫(xiě)一位關(guān)心愛(ài)護你的親人，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，題目自擬。
上面就是為大家準備的課標版初一語(yǔ)文暑假作業(yè)：第三單元，希望同學(xué)們認真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)7
一個(gè)學(xué)期的學(xué)習就結束了，又迎來(lái)一個(gè)暑假。暑假期間，考生可以適當放松，同時(shí)也要靜下心來(lái)做好下學(xué)期的規劃。下文為您準備了初一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案。
1.鑿 罕 睬 渺 囁 堪 逞 拌
2.(1)山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村;溫故而知新,可以為師矣.或學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆.(2)光滑的石井欄;鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟
3.不設統一答案,參考:書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.知識就是力量.跟讀書(shū)或學(xué)習,修養有關(guān)的都可以.
4.不設統一答案,參考:(1)機遇,風(fēng)險(2)求索,磨難(3)長(cháng)河,跋涉
5.在進(jìn)行勸告,尤其是對身份,地位等在自己之上的人進(jìn)行勸告時(shí)可以采用旁敲側擊,借例說(shuō)理的辦法進(jìn)行,這樣可能更容易為對方接受.意思對即可.
6.(1)學(xué)習
(2)毅改為意.兩橫線(xiàn)都填對方可得滿(mǎn)分
(3)將來(lái)與都希望自己互換.兩橫線(xiàn)都填對方可得滿(mǎn)分
(4)而且所以.兩橫線(xiàn)都填對方可得滿(mǎn)分
7.相互溝通是人與人之間和諧相處的關(guān)鍵要素,溝通可以避免許多無(wú)謂的誤會(huì );遇到問(wèn)題和矛盾時(shí),要保持理智,不可沖動(dòng),要慎重考慮自己的決定;凡事不要把自己的想法強加給家人,遇到問(wèn)題多進(jìn)行換位思考,這樣,你會(huì )更好地理解他人.(一個(gè)方面1分,只要答到溝通慎重換位這三個(gè)方面都可以得滿(mǎn)分.)
8.不設統一答案,參考要點(diǎn):①同樣的物品,對處于不同需求狀態(tài)的人,其幸福的感受是不一樣的.②人在困境中想得到起碼的生活保障,人在富裕中又想得到更高層次的享受.③身在福中不知福等.(答到①,②點(diǎn)中的任一點(diǎn)可得3分.答到第③點(diǎn)可得2分,有其它答案,只要合理,也可酌情給分.)
9.不設統一答案,如每當看到,總忍不住,嚼著(zhù),慢慢品嘗這些詞語(yǔ)能表達作者對柳葉兒的特殊情感.詞語(yǔ)至少兩個(gè),1分,理由2分
10.D
11.寫(xiě)出了當時(shí)饑荒的嚴重,更可以看出柳葉兒確實(shí)是起到了救命的作用.(3分)
12.特點(diǎn):十分的安靜.作用:突出了時(shí)間的早,說(shuō)明當時(shí)生活的艱難.特點(diǎn)2分,作用2分.
13.結論:對于同一個(gè)事物,不同的人,在不同的情況下看法并不一樣,表達的情感也不一樣.3分
14.參考:善良/視一切事物都有生命;自信/敢指揮國歌,無(wú)所畏懼;直率/在他眼里好就是好,不好就是不好,沒(méi)有虛假的恭維;勇敢/勸阻別人打架 ,安危度外.括號1分,橫線(xiàn)2分
15.這里的我是泛指所有的成人,這句話(huà)的言外之意是所有的成人都應該以孫涵泊為師,學(xué)習他善良,自信,勇敢,率真的品性.
16.泛指在某些方面值得學(xué)習的人.3分
17.不設統一答案,參考:是,因為選段中表現了他面對生活挑戰的沉著(zhù),鎮靜.而這種品質(zhì)是我們好多大人都不具備的.如果答否,只要理由充分也可以.判斷1分,理由3分
18.原因,認為,熱水,判斷
19.兩個(gè)小孩嘲笑說(shuō):誰(shuí)說(shuō)你多智慧呢
20.知之為知之,不知為不知,是知也.
21.不設統一答案,意思對即可,參考:①兩個(gè)小孩,看待太陽(yáng)遠近的立場(chǎng)不一樣,所得結論也不一樣.②就當時(shí)的科學(xué)水平人們還不能解釋這個(gè)原因,因此,孔子并沒(méi)有不知以為知.③即使大學(xué)問(wèn)家也有不知道的學(xué)問(wèn).
22.(1)王積薪棋術(shù)功成,自謂天下無(wú)敵.(2)謙虛,不要驕傲.
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)8
一、積累運用(共26分)
(一)積累(共16分)
1.閱讀下列語(yǔ)段，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內。(2分)
有一種昆蟲(chóng)，土名叫金巴牛，翅膀外面有兩片圓鼓鼓的硬k( )，上面布滿(mǎn)了黃色的花紋，看起來(lái)就像一個(gè)金質(zhì)的盾牌。它經(jīng)常躲避我，藏在野高粱墨綠色的葉鞘( )里。但我終于發(fā)現了它的秘密，于是躡( )手躡腳地走過(guò)去，閃電一般捏住葉子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理cǎi( )。 程�！度w枸杞豆》
2.默寫(xiě)(8分)
(1)曲徑通幽處， 。 (常建《題破山寺后禪院》)
(2)戎馬關(guān)山北， 。 (杜甫《登岳陽(yáng)樓》)
(3)橫眉冷對千夫指， 。 (魯迅《自嘲》)
(4)兩小兒笑曰： ? (列御寇《列子》)
(5)在這四年里，我歷盡艱苦， 。 (阿累《一面》)
(6)是她那對世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我， 。
(高爾基《童年的朋友》)
(7)杜甫的《登岳陽(yáng)樓》中，既描繪出洞庭湖壯闊浩淼，又喻指國家命運飄搖不定的詩(shī)句是：
， 。
3.名著(zhù)閱讀。(6分)
(1)關(guān)于《童年》，表述不正確的一項是( )(2分)
A 阿廖沙在很小的時(shí)候，父親就出車(chē)禍死了，走投無(wú)路的母親只好帶著(zhù)他回到了外祖父家。
B 大舅舅米哈伊爾捉弄老裁縫格里高利，讓阿廖沙把燒得滾燙的頂針?lè )旁诟窭锔呃诌�，不料卻被外祖父無(wú)意中戴上，外祖父把孫子狠狠地抽了一頓。
C 外祖母也是 孤兒，她的母親一貧如洗，而且是個(gè)殘廢，為了生活，外婆跟隨母親四處流浪、乞討，后來(lái)靠外婆織花邊維持生活。
D 外祖父破產(chǎn)了，阿廖沙與外婆相依為命，通過(guò)三年級考試后他就輟學(xué)了，開(kāi)始自己養活自己。
(2)阿廖沙挨打之后，結識了他最好的朋友，每次阿廖沙挨打時(shí)，他總把胳膊伸出去幫阿廖沙擋著(zhù)，他叫后來(lái)，有一個(gè)外號叫 的房客，是一個(gè)整天忙著(zhù)做實(shí)驗的藥劑師，阿廖沙與他的關(guān)系最為密切，他經(jīng)常指導阿廖沙觀(guān)察生活中的細枝末節，教給他人生的道理，但最后也被外祖父趕走了。(2分)
(3)小說(shuō)中，外祖父的形象常常是貪婪吝嗇的，你能舉出書(shū)中的兩個(gè)事例嗎? (2分)
(二)運用(共10分)
5.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。
【材料一】
日系車(chē)20xx年10月銷(xiāo)量(臺)20xx年10月銷(xiāo)量(臺)同比增幅
日 產(chǎn)50350114700127.8%
豐 田456008240080.6%
本 田2411575150211.6%
馬自達95111790488.2%
【材料二】日系車(chē)企業(yè)自中日領(lǐng)土爭端、中國各地多處發(fā)生抵制日貨打砸日系車(chē)行動(dòng)以來(lái)，做出了幾個(gè)調整：①免費為無(wú)辜受累的車(chē)主修車(chē)，恢復日系車(chē)主的信心，樹(shù)立了良好的形象。②因南方人抵觸日貨的情緒更低，更喜歡日系車(chē)，所以迅速調整營(yíng)銷(xiāo)重心，先南后北，逐步復蘇。③應對中國龐大的市場(chǎng)需求，幾款重點(diǎn)車(chē)型換代成功，獲得了消費者的青睞，大幅拉動(dòng)了銷(xiāo)售量。
(1)從以上數據中，你發(fā)現日系車(chē)近兩年的銷(xiāo)售呈現出怎樣的特點(diǎn)?(答出兩點(diǎn))(2分)
答：
(2)綜合以上材料，你認為日系車(chē)未來(lái)幾年的銷(xiāo)售狀況會(huì )怎樣?請寫(xiě)出理由。(至少答出兩點(diǎn))(2分)
答：
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)9
學(xué)習目標：
1、 反復朗讀，感知詩(shī)詞主旨。
2、 了解作者采用托物言志的手法抒發(fā)內心情感的寫(xiě)法。
3、體會(huì )詩(shī)人的情感。
一、積累整合
1、給下列加點(diǎn)字注音。
嫩綠( ) 惺忪( )璀璨( ) 嫵媚( )( )
升華( )
2根據情景提示，以風(fēng)為重點(diǎn)，把下面情景擴成一段話(huà)，不少于40字。
情景：冬天早晨風(fēng)
4、 根據你的特長(cháng)或主要缺點(diǎn)，寫(xiě)一句座右銘鞭策自己。
二、思考與探究
1、詩(shī)中第一節寫(xiě)的是我的第二節寫(xiě)我的第三節寫(xiě)我的
2、詩(shī)中寫(xiě)道 我沒(méi)有向人們說(shuō)：勿忘我/ 清晨和黑夜/我自生又自滅表達了作者怎樣的心情?
3、怎樣理解我就是我/一滴純潔的甘露?
4.最能概括露珠品質(zhì)的詞語(yǔ)是什么?
5.作者以露珠自比，表達了怎樣的生活態(tài)度?
三.課外拓展
閱讀短文，回答問(wèn)題
時(shí)間是一把剪刀，
生命是一匹錦綺;
一節一節地剪去，
等到剪完的時(shí)候，
把一堆破布付之一炬!
時(shí)間是一根鐵鞭，
生命是一樹(shù)繁花;
一朵一朵地擊落，
等到擊完的時(shí)候，
把滿(mǎn)地殘紅踏入泥沙
1、 這首詩(shī)共兩節，詩(shī)人分別運用兩組不同的比喻，來(lái)表達同一個(gè)主題。[來(lái)源:學(xué)�？�。網(wǎng)]
(1)第一節把時(shí)間比作，生命比作-，裁剪的結果實(shí)
( 2)第二節又把時(shí)間比作，生命比作-，擊落后的結果是
2、詩(shī)人運用鮮明比喻，為了說(shuō)明什么?
3、這時(shí)一首比較工整的現代詩(shī)，詩(shī)的用韻比較嚴格。
(1)第一節是_____________句押韻，韻腳是
(2)第二節是_____________句押韻，韻腳是
4、反復朗讀這首詩(shī)，體會(huì )詩(shī)人賦予時(shí)間的含義。
小編為大家整理的初一語(yǔ)文暑假作業(yè)露就先到這里，希望大家學(xué)習的時(shí)候每天都有進(jìn)步。
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)10
親愛(ài)的同學(xué)們：
度過(guò)了這個(gè)假期，大家就是八年級的學(xué)生了，你們的學(xué)業(yè)任務(wù)都會(huì )加重，你們還將面臨自己人生中的第一次重要的生地畢業(yè)會(huì )考，所以為了你們下學(xué)期在任務(wù)加重的情況下，語(yǔ)文依然學(xué)得不吃力，甚至學(xué)得輕松。同時(shí)不虛度暑假大好時(shí)光，語(yǔ)文老師們?yōu)槟銈兒侠淼囊巹澚耸罴僮鳂I(yè)，希望聰明的你們能夠在快樂(lè )之余也有所長(cháng)進(jìn)。
一、八年級上課本：完成必備課文背誦，減輕來(lái)期平時(shí)壓力。
八年級教材有的課文需要背誦，而且文章都比較長(cháng)(有些文章還是中考的篇目)，這個(gè)寒假要求背誦的內容集中在第五六單元和課后十首古詩(shī)。如果在開(kāi)學(xué)時(shí)背誦，壓力會(huì )很大，所以要求同學(xué)們在假期里能夠熟讀成誦默寫(xiě)，這對于你們來(lái)說(shuō)是一件很容易做的事情，而且影響深遠。篇目和要求如下：
時(shí)間
篇目
家長(cháng)簽名（簽名格式：已背）
8月1-2
《桃花源記》全文
8月3
《陋室銘》全文
8月4
《愛(ài)蓮說(shuō)》全文
8月5—7
《核舟記》全文
8月6
《大道之行也》全文
8月7
《陋室銘》全文
8月8
《春望》《望岳》
8月9
《石壕吏》全文
8月10-11
《三峽》全文
8月12
《答謝中書(shū)書(shū)》全文
8月13
《記承天寺夜游》全文
8月14-15
《觀(guān)潮》全文
8月16
《湖心亭看雪》全文
8月17-18
《詩(shī)四首》歸園田居、使之塞上、渡荊門(mén)送別、登岳陽(yáng)樓
8月19-20
課后十首古詩(shī)：《長(cháng)歌行》《野望》《早寒江上有懷》
8月21-22
《望洞庭湖贈張丞相》《黃鶴樓》《送友人》
8月23-24
《秋詞》《魯山山行》《浣溪沙》《十一月四日風(fēng)雨大作》
請能夠完成背誦時(shí)就在你親愛(ài)的爸爸媽媽面前完成，這樣他們才會(huì )在背誦簽名欄里簽上名字!
背誦檢測：1、開(kāi)學(xué)初我們將開(kāi)展詩(shī)歌默寫(xiě)比賽，默寫(xiě)內容抽簽。對默寫(xiě)高手頒發(fā)校級獎勵。
2、開(kāi)展背誦比賽，背誦內容抽簽，看誰(shuí)能在規定時(shí)間內，一氣呵成、流暢的完成背誦。給予優(yōu)秀同學(xué)頒發(fā)校級證書(shū)。
二、練習鋼筆字：
教育部在官網(wǎng)公布《完善優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》中對初中階段的書(shū)法做了要求。我們也要求初中生練習鋼筆字。內容就是要求暑假必背的篇目和詩(shī)歌，請把第一要求中的篇目和詩(shī)歌，工整的默寫(xiě)在我們已經(jīng)在手的高效寫(xiě)作銀行上，開(kāi)學(xué)初檢查。
請注意1、格式：第一行：標明日期、文章標題。 第二行開(kāi)始文章內容。文章也請你按段落分段默寫(xiě)。2、版面：默寫(xiě)完一篇文章或者詩(shī)歌，請空三行。
練字檢測措施：1、老師選出優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)，張貼于宣傳欄。
2、頒發(fā)小小書(shū)法家的校級獎勵。
三、讀名著(zhù)，寫(xiě)旁批、做手抄報：(1、每一章節至少有6處旁批。2、手抄報一張，針對的內容就是這5部名著(zhù)。)
請暑假買(mǎi)好以下5本數：于丹《論語(yǔ)》心得;海明威《老人與�！�、塞萬(wàn)提斯《唐吉訶德》、夏綠蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》、《水滸傳》
閱讀檢測措施：
1、開(kāi)學(xué)后我們會(huì )開(kāi)展針對這5本書(shū)的閱讀分享會(huì )和課本劇表演活動(dòng)。
2、開(kāi)學(xué)初要求把這5本書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，老師檢查旁批，給予看書(shū)仔細、旁批認真的同學(xué)頒發(fā)讀書(shū)之星的校級獎勵。
3、開(kāi)學(xué)初，我們對手抄報進(jìn)行張貼表彰，并且給獲獎同學(xué)頒發(fā)校級獎勵證書(shū)。
四、電視欄目推薦：
1、關(guān)注新聞：《新聞?wù){查》、《面對面》、《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》、《東方時(shí)空》、《走近科學(xué)》、《對話(huà)》。
2、關(guān)注央視一臺20xx、20xx年度“感動(dòng)中國人物”頒獎典禮和央視十臺每天中午的“百家講壇”這兩檔節目。
3、看兩場(chǎng)電影，尤其要看看《三傻大鬧寶萊塢》這一影片。
當你完成這些語(yǔ)文暑假作業(yè)時(shí)，你會(huì )發(fā)現整個(gè)暑假，你做了三件實(shí)事:練字、背誦、快樂(lè )的看了書(shū)和電影，你收獲心境。下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一篇作文：《暑假的那些事》競賽，你也會(huì )下筆有神、感情也會(huì )一瀉汪洋。
最后記�。杭词故罴�，老師和你們在一起，有問(wèn)題時(shí)隨時(shí)聯(lián)系老師。老師會(huì )告訴你們電話(huà)和QQ。
祝各位過(guò)一個(gè)快樂(lè )有收獲的暑假。
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)11
1、下列各組加點(diǎn)字注音全對的一項是( )。(2分)
A. 燒灼(zhuó) 冗雜(rǒng) 閉塞(sāi) 戛然而止(jiá)
B. 輻射 (fú) 愜意(qiè) 粲然(càn) 叱咤風(fēng)云(chà)
C. 嗔視(chēn) 凜冽(lǐn) 羸弱(léi) 怏怏不樂(lè )(yàng)
D. 乙醚(mǐ) 蟲(chóng)豸(zhì) 峰巔(diān)孜孜不倦(zī)
2、下列每組詞語(yǔ)中均有一個(gè)錯別字，請用橫線(xiàn)標出并改正在所給的方格中。(2分)
A.盡態(tài)極艷 夢(mèng)寐以求 鍥而不舍 一塵不染
B.迫不急待 進(jìn)退維谷 一反既往 氣沖斗牛
C.迥乎不同 眼花瞭亂 無(wú)無(wú)窮年 家喻戶(hù)曉
D.鮮為人知 鋒芒畢露 來(lái)勢洶洶 色彩斑瀾
3、下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項是( )。(2分)
A.一個(gè)同學(xué)一下課追著(zhù)老師問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們在一旁議論：有的說(shuō)是勤學(xué)好問(wèn)，有的說(shuō)是不恥下問(wèn)。
B.李明興沖沖地跑回教室向同學(xué)們報告：“這次物理考試，大家的成績(jì)都很好，不及格的只是鳳毛麟角�！�
C.“王教授，久聞您的大名，今天聽(tīng)到您這么精彩的演講，我們真是三生有幸!”
D.小明同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“郭老師剛才那番話(huà)拋磚引玉，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的想法�！�
4、下列說(shuō)法有誤的一項是( )。(2分)
A.魯迅原名周樹(shù)人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本冊所學(xué)的《從百草園到三味書(shū)屋》出自他的《吶喊》。
B.冰心，現代作家，有詩(shī)集《繁星》、《春水》等。本冊學(xué)了她的《觀(guān)舞記》。
C.李大釗，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng )始人和早期領(lǐng)導人，在《艱難的國運與雄健的國民》一文中，預見(jiàn)了中華民族正逢新的轉機，號召?lài)袢ラ_(kāi)創(chuàng )歷史新紀元。
D.“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)�！边@是學(xué)者、詩(shī)人、民主戰士聞一多的人生信條。
5、請根據提示默寫(xiě)古詩(shī)文。(5分)
(1)王維在《竹里館》中寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴，傳達詩(shī)人寧靜、淡泊心情的詩(shī)句是“______________________，__________________�！�
(2)杜甫在《江南逢李龜年》中寫(xiě)現在之衰，抒發(fā)無(wú)窮感慨的詩(shī)句是“_______________，_________________�！�
(3)趙翼主張詩(shī)歌創(chuàng )作貴在創(chuàng )新，他的《論詩(shī)》中“_________________，_____________�！背蔀閺V為傳誦的名句。
(4)“水”是大自然的精靈。古代詩(shī)文中有許多的含有“水”詩(shī)句，請任意寫(xiě)出兩句。(要求有作者或出處。)(課內外均可)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6、名著(zhù)閱讀。(4分)
《昆蟲(chóng)記》是優(yōu)秀的科普著(zhù)作，也是公認的文學(xué)經(jīng)典，它的作者是______(人名)。在作者筆下，___________像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;________
“為它的后代作出無(wú)私的奉獻，為兒女操碎了心”。多么可愛(ài)的小生靈!難怪_______(人名)把《昆蟲(chóng)記》奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。
7、閱讀下面材料，根據要求作答。(4分)
一位家境困難的學(xué)生得了嚴重的眼病，需要高額的治療費。同學(xué)們自發(fā)組織上街募捐。他們第一天的募捐語(yǔ)是“他得了眼病，請大家捐款”;第二天他們把募捐語(yǔ)改為“春天已經(jīng)來(lái)了，可他看不到”。結果第二天募得的錢(qián)遠比第一天多，你認為是什么原因呢?
(1)原因是______________________________________________________________。(2分)
(2)你社區正在準備發(fā)動(dòng)一場(chǎng)向四川地震災區獻愛(ài)心的捐助活動(dòng)，請你幫忙擬寫(xiě)一條標語(yǔ)。
_______________________________________________________________________(2分)
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)12
一、班主任發(fā)放的《暑假作業(yè)》中的語(yǔ)文部分。
二、補充其他作業(yè)，都寫(xiě)在300格或400格的稿紙上：
1、讀三本名著(zhù)《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，做摘抄3000字以上。
2、讀三本名著(zhù)《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，分別寫(xiě)出三本書(shū)的.讀后感，每篇500字以上，要具體例舉出書(shū)中的典型例子作仔細分析，寫(xiě)出耐心品讀的心得。
3、買(mǎi)兩本字帖，字帖內容最好與八(上)和八(下)的課文有關(guān)。
4、寫(xiě)日記二十篇，每篇300字以上，要求內容具體、書(shū)寫(xiě)工整、清楚，正確使用標點(diǎn)符號。
5、以上作業(yè)，下學(xué)期開(kāi)學(xué)初交清。
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)13
一、積累與運用(共30 分)
1.根據拼音依次在田字格內寫(xiě)出相應的漢字。(4 分)
耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀ju桑葉，像野馬在平原上奔ch，像山泉在嗚y，像波濤在澎pi。
2.下列標點(diǎn)符號使用有錯誤的一項是(2 分)
A. 我們水鄉人都要為創(chuàng )最佳衛生環(huán)境，建和諧美麗興化盡一份力。
B. 人們說(shuō)，實(shí)現中華民族的偉大復興是一次新的長(cháng)征，你對這話(huà)怎么理解?
C. 暴虐的狂風(fēng)像是一頭妖怪，咬牙切齒;要把長(cháng)城站，喬治島撕碎，吞噬。
D. 明朝萬(wàn)歷三十七年(公元1609年)重修三大殿，僅采木一項，就費銀930余萬(wàn)兩。
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是(2 分)
A. 一個(gè)人能否成為一個(gè)真正的讀書(shū)人，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養成良好的讀書(shū)習慣。
B. 學(xué)校開(kāi)展的感恩活動(dòng)，掀起了同學(xué)們互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。
C. 今天想來(lái)，她對我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的影響!
D. 我不管置身于多么混亂的環(huán)境，只要拿起一本好書(shū)，才會(huì )忘記一切。
4.根據提示補寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。(8 分)
�、� ，小人長(cháng)戚戚。 ② ，患不知人也。
�、勰呛优系慕鹆�， ____。④江山如此多嬌， 。
�、萦瑾殣�(ài) _ ， ___ ，中通外直，不蔓不枝。
�、蕖豆卵恪分械� _， 深切地寫(xiě)出了失群者的心情，表現了詩(shī)人對同伴的無(wú)限思慕、迫切追求之情。
5.名著(zhù)閱讀。(6 分)
(1)在護送唐僧去西天取經(jīng)途中，憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是 ，忠誠老實(shí)、勤勤懇懇的是 。(2分)
(2)行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。先言拜借芭蕉扇，不展驍雄耐性柔。行者在一調芭蕉扇中表現得有勇有謀，請具體說(shuō)說(shuō)行者的謀。(2分)
(3)《西游記》第二十七回尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王，唐僧為何要惱恨驅逐美猴王?請簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(2分)
6.專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(8 分)
荷花，清新樸實(shí)，寧靜雅致。古往今來(lái)，詩(shī)詞文章、繪畫(huà)、攝影等描繪荷花的妙品佳作，引領(lǐng)我們進(jìn)入清風(fēng)荷韻的世界。為了更好地了解荷文化，班級開(kāi)展了荷專(zhuān)題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你也積極參與其中。
(1)請說(shuō)出荷的別稱(chēng)兩個(gè)。 (2分)
_ _
(2)為了提高文學(xué)素養，陶冶情操，班級組織了一次詠荷的賽詩(shī)會(huì )。請你寫(xiě)出連續兩句詠荷的詩(shī)句。(2分)
__________________________________，______________________________
(3)你的好朋友小明說(shuō)，荷專(zhuān)題的學(xué)習內容多半是生物知識，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂你聽(tīng)了之后，這樣說(shuō)： ___________________________________________________ (4分)
二、閱讀理解(共60 分)
(一)閱讀王安石的《葛溪驛》①，完成第7 題。(6 分)
缺月昏昏漏②未央③，一燈明滅照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(cháng)。
坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人④耳，正抱疏桐葉半黃。
【注釋】①這首詩(shī)寫(xiě)于宋仁宗皇祐二年，從臨川到錢(qián)塘(今浙江杭州)途中，宿于驛站中。葛溪在江西弋陽(yáng)。驛是公家設立的車(chē)馬站或招待過(guò)客休息所。②漏：漏壺，古代計時(shí)器。③央：盡。④行人：出門(mén)在外的人，這里指詩(shī)人自己。
7.(1)詩(shī)中表現詩(shī)人夢(mèng)醒后，情不自禁地慷慨悲歌，起身下床，徘徊窗下的兩句是：
__________________ ，____________________。(1 分)
(2)賞析尾聯(lián)中亂的妙處。(2 分)
___________________________________________________________________________
(3)全詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物?抒發(fā)了什么樣的情感?(3 分)
___________________________________________________________________________
(二)閱讀《使人索回書(shū)》一文，完成8 一11題。(14 分)
蔣堂初為淮南轉運使①，冬至日，各縣致賀書(shū)，皆投書(shū)即還。有一縣令使人②，獨不肯去，須索回書(shū)，左右呵逐亦不去，曰:寧得罪;不得書(shū)，不敢回邑。左右曰:皂隸如此野狠，其令可知。蔣曰:不然，令必健者，能使人不敢慢其命令如此。乃為一簡(jiǎn)答之，方去。遂為之延譽(yù)③，后卒為名臣。
【注釋】①蔣堂：人名�；茨限D運使，官職。②使人:使者，即下文的皂隸(衙門(mén)中的聽(tīng)差)。③延譽(yù): 播揚聲譽(yù)，傳播好名聲。
8.根據要求，完成下列兩小題。(6 分)
�、沤忉屜铝芯渲屑狱c(diǎn)詞的意思。(4 分)
�、偈Y堂初為淮南轉運使( ) ②皆投書(shū)即還( )
�、垌毸骰貢�(shū)( ) ④后卒為名臣( )
�、葡铝懈骶渑c例句中其的用法相同的一項是(2 分)
例句：不敢慢其命令
A.普明日復奏其人(《趙普》) B.其一犬坐于前(《狼》)
C.及其日中如探湯(《于園》) D.益習其聲(《黔之驢》)
9.用/ 標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2 分)
左 右 呵 逐 亦 不 去
10.用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4 分)
�、拍藶橐缓�(jiǎn)答之，方去。
譯文：
�、粕越驷�，蕩倚沖冒。(《黔之驢》)
譯文：
11.皂隸如此野狠的具體表現是什么?請從文中找出相關(guān)句子回答。(2分)
(三)閱讀下面語(yǔ)段，完成12一14題。(10 分)
�、僭诤剖幍拇蠼疄I，坐落著(zhù)我國著(zhù)名的古都南京。偉大的革命先驅孫中山先生的陵墓中山陵園就位于南京東郊的鐘山南麓。
�、阽娚皆醋越K南部的茅山山脈。茅山山脈北延至南京、鎮江之間，稱(chēng)為寧鎮山脈。鐘山是寧鎮山脈的最高峰，海拔約460米，東西走向，長(cháng)約7千米，南北寬度約3千米。由于附近大多是沖積平原和小丘陵，所以這座山就顯得分外雄偉高大。它的山頂坡陡崖峭，峰石突兀，十分險峻，但山腰以下漸趨平緩，松柏森郁，草莽綿連。藍色的天幕下，山腰蒼翠的林海與山巔紫紅色的巉巖相互映襯，形成了一幅十分鮮麗而又和諧的大自然的圖畫(huà)。千百年來(lái)，從皇室到民間在這里進(jìn)行過(guò)種種社會(huì )活動(dòng)，建造了許多第宅、園林、寺塔、壇臺和陵墓，留下了無(wú)數可歌可泣的史實(shí)和動(dòng)人的傳說(shuō)。悠悠歲月已抹去了絕大多數歷史的痕跡，歷代古人的悲歡離合早已煙消云散，惟有鐘山眾多嵯峨的峭石巉巖，以及些許殘存的斷垣頹壁，才能為那漫長(cháng)的過(guò)去作出無(wú)言的旁證。
�、巯鄠鲗O中山先生在1912年3月辭去臨時(shí)大總統的職務(wù)以后，曾經(jīng)到鐘山來(lái)打獵，看到周?chē)貏蓍_(kāi)闊，風(fēng)物優(yōu)美，氣概雄偉，景象萬(wàn)千，就表示了身后要埋葬在這里的愿望。1925年3月12日，孫中山先生因肝癌醫治無(wú)效，病逝于北京。根據他生前的愿望，將其陵園建筑在南京的鐘山南麓。
(節選自《巍巍中山陵》)
12. 第①段加點(diǎn)的之濱與第②段加點(diǎn)的之間能否調換?為什么?(3分)
___
13. 第②段中劃線(xiàn)句子用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)
___
14. 中山陵為何要建在鐘山?請分點(diǎn)回答。(4分)
___
(四)閱讀《讓人，乃眾妙之門(mén)》一文，完成1517題。(10分)
�、偕驈奈南壬哪贡竺嬗羞@樣的碑文：不折不從，星斗其文，亦慈亦讓?zhuān)嘧悠淙�。每句最后一字巧妙地組成了從文讓人。讓人，可以說(shuō)是沈從文性格的一個(gè)重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外�？梢�(jiàn)，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。
�、谧屓�，并不是懦弱，而是一種涵養，一種膽識。讓人非我弱，弱者不讓人。歷史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的品格?將相和的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達大度，不正體現了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎?因他的這種美德，才有后來(lái)廉頗老將軍的負荊請罪，從而留下了一段千古佳話(huà)。
�、圩屓�，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當今著(zhù)名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場(chǎng)》，主持人問(wèn)：二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎?喬老答：一個(gè)字，忍。夫人佟琦搶答：我是四個(gè)字，一忍再忍。詼諧中盡顯相處之道。
�、茏屓�，對事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至會(huì )陷入絕境。如果寧折不彎，不退不讓。事業(yè)很可能會(huì )就此終結。而讓人，則會(huì )讓你的人生之樹(shù)在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續寫(xiě)他鐘愛(ài)的小說(shuō)散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀(guān)，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫(xiě)出皇皇巨著(zhù)《中國服飾史》，又一次為世人刮目相看。
�、葑屓�，乃眾妙之門(mén)。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì )多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì )多幾分順利。不信，你試試!
(選自《思維與智慧》，有刪改)
15. 本文的中心論點(diǎn)是 (2分)
16. 選文第③段畫(huà)線(xiàn)句子運用了什么論證方法?有什么作用?(4分)
17. 議論文的思路一般是先提出議題或中心論點(diǎn)，然后圍繞議題或中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，闡述其重要性(或必要性)，接著(zhù)闡述應該怎樣做，最后總結全文。下面的語(yǔ)段是從原文中抽取出來(lái)的，你認為應放在第④段前呢，還是放在第⑤段前呢?請作出判斷并說(shuō)明理由。(4分)
可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認識到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當成世界的中心，遇到別人冒犯，當然不容易大度起來(lái)。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細胞。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì )舒服。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。
(五) 閱讀舒婷的《在那顆星子下》，完成182l題。(20分)
�、倌感５拈T(mén)口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。
�、谖铱捱^(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
�、鄹咧袝r(shí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門(mén)課。當然，包括體育和周會(huì )。僅那個(gè)繃開(kāi)線(xiàn)的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運動(dòng)員那樣善于負重。我私下又加了近十門(mén)課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、上樹(shù)我自己也不知道，究竟是把讀書(shū)當玩了，還是把玩當作讀書(shū)。
�、軐W(xué)校規定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當大搖大擺屢屢犯規，都沒(méi)有被當場(chǎng)逮住。
�、萦⒄Z(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著(zhù)冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師(毫無(wú)根據地，我認定他也教英語(yǔ))比我們的班主任辜老師長(cháng)得還神氣。
�、揠娪斑�沒(méi)散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)同謀犯或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
�、咴诔隹谔�，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲(其實(shí)我根本不會(huì )吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用)。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。
�、嗟诙煳乙挥X(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈。守著(zhù)一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(cháng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。
�、岱_(kāi)書(shū)，眼前像騎自行車(chē)在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，那兒人多，那兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復習狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的。起立!坐下。趕快，再背一個(gè)。老師講話(huà)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。
�、饪季戆l(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著(zhù)寫(xiě)，趁剛才從書(shū)上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(cháng)。以致我和她，說(shuō)不準誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。
成績(jì)發(fā)下來(lái)，你猜多少分?113分(基礎題100分，附加題20分，滿(mǎn)分共120分)!真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。
那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。
慢!
過(guò)幾天是考后評卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動(dòng)了。她微笑著(zhù)，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分數是多少?47分。
放學(xué)后，林老師來(lái)教室門(mén)口等我，遞給我成績(jì)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的優(yōu)。
她先說(shuō)：你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱(chēng)贊的。沉默了一會(huì )兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災樂(lè )禍。她又說(shuō)：要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì )疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么?
(17)還是那條林蔭道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。
18. 本文記述了作者讀書(shū)時(shí)的一件小事，情節設計很巧妙，一波三折。請你寫(xiě)出三個(gè)意外之處。(6分)
19. 結尾段劃線(xiàn)句，纖細與沉甸甸看似矛盾實(shí)則含有深意，結合句義說(shuō)說(shuō)你的理解。(4分)
20. 第①段景物描寫(xiě)在內容和結構上各有什么作用?請結合全文分別寫(xiě)出來(lái)。(4分)
21. 舒婷女士《在那顆星子下》中的林老師和魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》中的壽老師在對待學(xué)生方面有何相同之處?舒婷女士對林老師和魯迅先生對壽老師表達的情感有何不同?請分別概括出相同之處和不同之處。(6分)
三、作文(60分)
22. 微笑是一束馨香的百合花。給家人一個(gè)微笑，讓花香沁入彼此的心間;給朋友一個(gè)微笑，讓花影留在彼此的記憶中;給陌生人一個(gè)微笑，讓花朵綻放在每一個(gè)人的心中。
請以微笑為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①內容充實(shí)，感情健康真實(shí)。②標點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規范，不少于600字。③文中請不要出現自己的真實(shí)姓名和校名。
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)14
一、 解釋下列加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)。
1. 為之，則難者亦易矣 為：________
2. 吾資之昏，不逮人也 資： 逮：________
3. 旦旦而學(xué)之 旦旦： 學(xué)：________
4. 久而不怠焉 久： �。篲_______
5. 迄乎成 迄：成：________
6. 吾資之聰，倍人也 聰：________倍：________
7. 屏棄而不用 屏：________ 屏棄：________
8. 圣人之道，卒于魯也傳之 道：________ 卒：________傳：________
9. 然則昏庸聰敏之用，豈有常哉 然則：________ 常：________
10. 蜀之鄙有二僧 鄙：________
11. 貧者語(yǔ)于富者曰 語(yǔ)： 于：________
12. 吾欲之南海，何如? 之：________ 何如：________
13. 子何恃而往 子： 恃：________
14. 吾一瓶一缽足矣 足：________
15. 吾數年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也 下：________ 猶：________
16. 越明年 越：________
17. 貧者自南海還 還：________
18. 富者有慚色 慚色：________
19. 西蜀之去南海 去：________
20. 僧富者不能至而貧者至焉 焉：________
21. 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉 顧：________ 哉： ________
22. 自敗者也 �。篲_______
23. 自力者也 力：________
24. 下列是古漢語(yǔ)中常見(jiàn)的人稱(chēng)代詞，請標明它們所指的人稱(chēng)：
�、� 吾________②汝________③其________
�、� 余________⑤爾________⑥之________
二、 翻譯句子。
1. 吾欲之南海，何如?
_________________________________________________________
2. 子何恃而往?
_________________________________________________________
3. 吾一瓶一缽足矣。
_________________________________________________________
4. 越明年，貧者自南海還。
_________________________________________________________
5. 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?
_________________________________________________________
6. 旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏于庸也。
_________________________________________________________
7. 吾資之聰，倍人也
_________________________________________________________
8. 圣人之道，卒于魯也傳之。
_________________________________________________________
9. 自敗者也。
_________________________________________________________
10. 自力者也。
_________________________________________________________
三、 簡(jiǎn)答題。
1._________________、_________________表明二僧的物質(zhì)條件截然不同。
2.二僧對話(huà)中，富者兩次說(shuō)_______________，表現了他只強調，______________則不但表明富者計劃去南海的時(shí)間之長(cháng)，而且表明他對物質(zhì)條件的要求之高：_______________表明貧者對物質(zhì)條件的要求之低。
3._______________，__________________是明寫(xiě)貧者的行動(dòng)，他終于克服艱難險阻，取得了成功：_________________表明富者的物質(zhì)條件準備永無(wú)完備之日，____________________則暗寫(xiě)富者到底沒(méi)能去南海。
4.為什么貧者能取得成功，而富者卻始終未能去南海?
_________________________________________________________
5.貧富二僧的鮮明對比證明了什么道理?
_________________________________________________________
6.《為學(xué)》選自《___________________》，原題是《___________________》。作者____________，__________代四川人。 本文通過(guò)的故事，說(shuō)明了的道理，從而告訴我們_____________________________________。
7.本文第一段是提出部分，說(shuō)明了為學(xué)難易的轉化關(guān)鍵在____________上。課文第三段是運用______________論證本文觀(guān)點(diǎn);課文第四段是____________，強調____________________.
8.《為學(xué)》是一篇議論文，寫(xiě)法是______________，即通過(guò)一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明道理，其作用是_____________，_____________________。
9.簡(jiǎn)述本文的體裁及出處。
_________________________________________________________
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)15
第一部分：
1.加點(diǎn)字注意全對的一項是( )
A、冥頑() 奇崛() 豐腴() 束縛()
B、盛饌() 窺伺() 剽悍() 曉諭()
C、滂沱() 墮落() 靦腆() 孤僻()
D、對峙() 鄙夷() 漣漪() 鏤空()
2.下列各組詞中有錯別字的一項是( )
A、蟄伏 威懾 招搖過(guò)市 鞭長(cháng)莫及
B、袖珍 遏止 小巧玲瓏 重巒疊障
C、侮辱 佇立 孤苦伶仃 怡然自得
D、彌漫 肆意 因地制宜 首屈一指
3.在下面橫線(xiàn)上填入恰當的詞語(yǔ)：
假山的堆疊，可以說(shuō)是一項藝術(shù)而_________是技術(shù)。_________是重巒疊嶂，_________是幾座小山配合著(zhù)竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，_________使游覽者在攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。
4.原文填寫(xiě)：
�、潘故锹�，_________。
無(wú)絲竹之亂耳，_________ 。
�、芲________ ，悠然見(jiàn)南山。
�、莀_________________，甲光向日金鱗開(kāi)。
�、萠________ ，小橋流水人家，_________。夕陽(yáng)西下，_________ 。
5.童話(huà)《地毯下的塵土》中的米妮的行為和小矮人唱的歌，表達了什么中心?
6.你學(xué)習了《少年愛(ài)因斯坦》后，感覺(jué)到愛(ài)因斯坦小時(shí)候學(xué)習的最大特點(diǎn)是什么?
7.學(xué)習了《包拯》《董宣執法》《岳飛》三篇文章，你認為這些古代名人的哪些行為、品質(zhì)是值得肯定的?
8.下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析，不正確的一項是( )
A、曲此的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個(gè)構圖來(lái)看，前四句寫(xiě)景，末一句寫(xiě)人。景物是背景，人是主體。寫(xiě)景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達的是對秋的傷感，而無(wú)思鄉之情。
9.下面一段話(huà)中四個(gè)空白處應填人的詩(shī)句分別是( )
在盛唐的詩(shī)歌中，有一類(lèi)通常被統稱(chēng)為“邊塞詩(shī)”。這些詩(shī)作內容豐富多彩，為我們展現了一幅幅盛唐邊塞畫(huà)卷。這里有 ⑴ 的雄奇景觀(guān)，有“瀚海闌干百丈冰，愁丟慘淡萬(wàn)里凝”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)的壯闊雪原，有 ⑵ 的風(fēng)雪酷寒;這里有 ⑶ 的慷慨悲壯，有 ⑷ 的惆悵無(wú)奈，有“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”(高適《燕歌行》)的極度憤慨……
A.“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回”(王翰《涼州詞》)
B.“火山五月行人少，看君馬去疾如鳥(niǎo)”(岑參《武威送劉判官赴磧西行軍》)
C、“劍河風(fēng)急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫”(岑參《輪臺歌奉送封大夫出師西征》)
D.“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”(王維《使至塞上》)
E.“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
F.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”(王之渙《涼州詞》)
第二部分：
(一)
__________________戴著(zhù)無(wú)腿眼鏡的父親
斷了腿的眼鏡用線(xiàn)縛在腦后，躺在古色古香的太師椅上，雙手托一本厚厚的線(xiàn)裝古書(shū)，沒(méi)有魯迅筆下《藤野先生》抑揚頓挫的朗讀，卻有他那搖頭晃腦的神態(tài)。這個(gè)看書(shū)人就是我的父親了。
父親是我的第一任老師，當然是我最崇拜的人物了。
父親識幾個(gè)字，在村里經(jīng)常給人家寫(xiě)寫(xiě)對聯(lián)，主持個(gè)紅白喜事什么的，頗得村人的敬重。恭維聲浸泡得父親的自尊心悄然生長(cháng)，于是，父親便拿這點(diǎn)榮耀來(lái)時(shí)時(shí)警醒我們，不要做出讓村人瞧不起的事體，傷了李家門(mén)面。
父親的心理也曾澆灌得我們姐妹個(gè)個(gè)爭強好勝。1981年夏天，高考超出幾分的我因報考志愿沒(méi)有選擇好，名落孫山后，我滿(mǎn)心想再回學(xué)校去“撲騰”一年，又怕第二年再考不上，讓村人嗤笑我。遲遲疑疑之間，父親說(shuō)你愿去就去吧，誰(shuí)沒(méi)個(gè)閃失，只要你盡到自己的努力就夠了。當時(shí)說(shuō)得我眼眶發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一扭頭說(shuō)：“爹，我走了!”
我走了，父親依舊是原來(lái)的父親，平時(shí)依舊有說(shuō)有笑，村里有紅白喜事什么的還依舊照常主持�？苫氐郊依锉闼坪跤辛艘粔K心病，母親說(shuō)他最惦念的就是我。我知道他也在考慮明年我能不能考上，再考不上怎么辦?時(shí)間一長(cháng)，他便找個(gè)理由帶上點(diǎn)飯菜悄悄到學(xué)校來(lái)看看我。有時(shí)說(shuō)我一過(guò)就一個(gè)星期不回家，是不是飯舍不得吃，會(huì )不會(huì )餓壞了身子熬壞了眼睛;有時(shí)來(lái)到學(xué)校放下東西在教室后窗看看我就走;有時(shí)就那么地站在窗外看老師講課，直到下課他才悄悄地告訴我給我捎來(lái)了東西放在宿舍里。等我回一次家，他便左打量右照看。當然，父親的這些動(dòng)作都裝作若無(wú)其事的樣子，可我相信我的第六感官不會(huì )有錯。每次回學(xué)校前，父親便將我拉到一邊塞給我兩元錢(qián)，那時(shí)候，兩元錢(qián)能使我真正地肥上一星期�？上�，多數時(shí)候，還是讓我換成了書(shū)本和筆記本。有時(shí)我想只要把父親的心意變成我的學(xué)習動(dòng)力就行了，用不著(zhù)和有錢(qián)人家的同學(xué)比較吃穿。
父親當時(shí)只有50多歲的年紀，生活雖然簡(jiǎn)樸，但很注意自己的形象，即使穿一件補丁摞補丁的衣服，也要經(jīng)常洗得干干凈凈的，在村人的眼里永遠是一副干凈利落的樣子，成天充滿(mǎn)著(zhù)自信�？墒�，一進(jìn)入城市，特別是進(jìn)入我所上學(xué)的學(xué)校，他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整個(gè)兒地淹沒(méi)了。
那年春節前，父親把養了一年的大肥豬賣(mài)了，留下了豬頭和豬下水供家人消受。由于我們是補習班沒(méi)有放假，父親便一大早踩著(zhù)雪走了30多里路來(lái)到學(xué)校給我送，生怕我春節回家時(shí)就吃沒(méi)了。他到學(xué)校時(shí)我們正在上課，講課老師看到他站在教室門(mén)口附近，便問(wèn)他找誰(shuí)?他偷偷地用眼睛的余光瞅瞅我說(shuō)：不找誰(shuí)，我就是想聽(tīng)您講課，我也是老師呢。講課老師很是感動(dòng)，看到他落了一身的雪花，讓他到屋里聽(tīng)，他卻雙手擺著(zhù)“不啦!不啦!”帶著(zhù)一副志得意滿(mǎn)的神態(tài)走了。
父親沒(méi)有和我說(shuō)上話(huà)，我知道他肯定不會(huì )走。于是便借口去廁所隨后追了出來(lái)，在學(xué)校的宣傳欄下我找到了避雪的父親。我問(wèn)父親為什么不叫我出來(lái)，他說(shuō)老師正在講課呢哪能分得心，再說(shuō)……父親沒(méi)有繼續往下說(shuō)，他扯一扯身上的衣服，我明白了，他是怕同學(xué)們知道我的父親是一位農民。
我從父親手里接過(guò)煎餅包，看著(zhù)父親胡茬上和棉帽上的冰花，看著(zhù)他那凍得紅紅的鼻頭，良久，我把煎餅包扔在了厚厚的雪地上，輕輕地為父親拍打著(zhù)落了一身的雪花。
看著(zhù)父親，我的眼睛模糊了，站在我面前的就是戴著(zhù)無(wú)腿眼鏡，手捧線(xiàn)裝古書(shū)，躺在太師椅上的我那自信而又自尊的父親嗎!
10.如何理解第⑥自然段“他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整個(gè)兒地淹沒(méi)了�！币痪涞暮x?
11.第⑦自然段“不找誰(shuí)，我就是想聽(tīng)您講課，我也是老師呢�！睘槭裁锤赣H要說(shuō)謊?
12.本文第③自然段父親自尊心悄然生長(cháng)的原因?
13.試找出文章中最令你感動(dòng)的一處，并說(shuō)明理由。
14.用一組排比句描述你對“父親”的理解。
15.閱讀文章首尾兩段，試從文章結構角度分析其特點(diǎn)。
(二)
__________________ 壯士情懷
探險家終于倒在了羅布泊。正如他預言的，倒下時(shí)面對著(zhù)東方，面對著(zhù)上海。
此時(shí)此刻，我正在聽(tīng)他的一個(gè)錄音，那是一個(gè)月前他與上海大學(xué)生的談話(huà)。他分明在說(shuō)：歐洲近代的發(fā)展，與一大批探險家分不開(kāi)，他們發(fā)現了大量被中世紀埋沒(méi)的文明。在中國，則漢有張騫，唐有玄奘……現在，世界上走得最遠的是阿根廷的托馬斯先生，而他已經(jīng)年老。中國人應該超過(guò)這個(gè)紀錄，這個(gè)任務(wù)由我來(lái)完成�！咴谟械穆范�，每分鐘都可能死亡，但死亡不算什么，8年前的我早已死亡，走了8年，倒是從無(wú)知走向——從浮躁走向——從淺薄走向——。重要的不是結果，而是過(guò)程，因此，在那遠天之下，有我遲早要去的地方……
——聽(tīng)著(zhù)這些語(yǔ)言我十分驚訝，一個(gè)長(cháng)年孤獨地跋涉在荒漠野嶺間的靈魂，怎么會(huì )馱載著(zhù)這般見(jiàn)識、這般情懷!他究竟應該算是什么樣的人呢?
大地自有公論。據我所知，他早已獲得了一個(gè)尊稱(chēng)。不管在哪兒，他聽(tīng)到最多的聲音是：“請停一停，壯士!”直到沙丘上那塊紀念木牌，仍然毫不猶豫地重復了這個(gè)古老的稱(chēng)呼：壯士。
壯士，能被素昧平生的遠近同胞齊聲呼喊的壯士，久違矣。
與一般的成功者不同，壯士絕不急功近利，而把生命慷慨地投向一種精神追求。以街市間的慣性眼光去看，他們的行為很不符合普通生活的邏輯常規，但正因為如此，他們也就以一種強烈的稀有方式提醒著(zhù)人類(lèi)超越尋常、體驗生命、回歸本真。奧運健兒的極限性拼搏也是一種提醒，而始終無(wú)視生死邊界的探險壯士則更是提醒我們作為一個(gè)人有可能達到的從肢體到心靈的雙重強健，強健到超塵脫俗，強健到無(wú)牽無(wú)掛，強健到無(wú)愧于緲緲祖先，茫茫山川。壯士不必多，也不會(huì )多，他們無(wú)意叫人追隨，卻總是讓人震動(dòng)。正如電視上那位新疆女司機說(shuō)的：看著(zhù)這個(gè)上海人的背影，心想，以前自己遇到的困難都不能叫困難了。
但是，“這個(gè)上海人”也有一點(diǎn)小小的苦惱：“一路上很多人都不相信我是上海人，甚至硬要我說(shuō)一句上海話(huà)作為測試，因為上海話(huà)很難冒充�！薄獮榇�，上海人很難說(shuō)什么，大家只記得紀錄片里他與上海電視臺的記者告別，彼此用的是上海話(huà)。余音剛剛散盡，背影已飄浮進(jìn)沙海，不再回歸。
好在探險家留下了許多作品，他的身影，他的目光，他的發(fā)現，他的驚喜，他急于要把眼前的罕見(jiàn)景象留下來(lái)呈示給人們的熱忱，都能在這些作品中找到。這是一個(gè)寂寞者寄給喧鬧世界的一份厚禮，這是一個(gè)遠行者交給自己家鄉的一筆遺產(chǎn)，當然，這也是今天的探險家遠比張騫、玄奘們幸運的地方，是壯士的另一種回歸。不久前當他的攝影作品在上海展出的時(shí)候，展覽館中曾出現過(guò)空前的轟動(dòng)，成千上萬(wàn)的上海人摩肩接踵，瞻仰著(zhù)這位既熟悉又陌生的同鄉人遺留在遙遠異鄉的風(fēng)采，這個(gè)熱鬧景象實(shí)在讓人欣慰。本文前部分文字，曾作為那個(gè)展覽的序言刊出，現在他的遺著(zhù)即將由上海文藝出版社出版，且略加數語(yǔ)，移作該書(shū)序言，再一次表達我對探險家的景仰。
16.在此篇序言中，余秋雨先生除了介紹成書(shū)的作者及作品的有關(guān)情況，還表達了自己對探險家__________________的感情。
17.文章的開(kāi)頭“倒下時(shí)面對著(zhù)東方，面對著(zhù)上�！弊屛覀兿氲揭粋�(gè)成語(yǔ)( )
A、狐死首丘 B、狐假虎威 C、狡兔三窟 D、兔死狗烹
18.第2段摘用探險家與大學(xué)生談話(huà)錄音的內容，其目的是為了表現探險家__________________ 。
19.第2段空格處依次所填詞語(yǔ)，正確的一項是( )
A、高尚 穩重 充實(shí)
B.充實(shí) 高尚 穩重
C.充實(shí) 穩重 高尚
D.穩重 高尚 充實(shí)
20.第6段寫(xiě)探險家的精神追求對人類(lèi)精神生活的重大啟示是：__________________ 。(用文中的原句回答)
21.文章許多地方運用了對比手法，請找出兩組對比的句子。(或找出對比的雙方)
�、�
�、�
22.作者把探險家稱(chēng)作“壯士”，原因是：(請選擇不正確的一項)( )
A、有遠見(jiàn)卓識和堅定的信念。
B、能夠無(wú)視生死世界，把生命置之度外。
C、能夠拋開(kāi)繁華長(cháng)期忍受孤獨，將生命慷慨地投向一種精神追求。
D.能夠將自己的作品當作遺產(chǎn)交給家鄉，并引起轟動(dòng)。
第三部分：
以“我聽(tīng)來(lái)的一個(gè)故事”為題，寫(xiě)一篇文章，要求敘述清楚事件的要素，內容完整。500字以上。
期末測試題答案
1.A 2.B 3.不僅、或者、或者、才能 4.⑴惟吾德馨;無(wú)案牘之勞形。⑵采菊東籬下。⑶黑云壓城城欲摧。⑷枯藤老樹(shù)昏鴉、古道西風(fēng)瘦馬、斷腸人在天涯。 5.做人要真摯、誠實(shí)，要認認真真地對待自己的工作。 6.愛(ài)動(dòng)腦筋，多思考。(意近即可) 7.包拯的清廉、剛毅、耿直、嫉惡無(wú)私，董宣的執法嚴峻、不屈于權貴，岳飛的忠貞愛(ài)國、治軍嚴明、善于用兵等都是值得肯定的。(意近即可) 8.D 9.DCAF 10.由于父親是農民，進(jìn)城之后和城里人優(yōu)厚的條件相比就感到很自卑，但想到一定不能給女兒丟臉，他的自尊心理就占了上風(fēng)。 11.父親之所以撒謊是因為父親的自尊心理占了上風(fēng)，不能因為自己是個(gè)農民而讓老師、同學(xué)看不起。這屬于善意的謊言，更顯父親的可愛(ài)。12.在村里經(jīng)常給人家寫(xiě)對聯(lián)，主持紅白喜事頗得村人敬重。 13.找準并說(shuō)明理由即可。 14.內容相關(guān)、觀(guān)點(diǎn)正確即可。 15.屬于首尾呼應，使文章結構嚴謹，緊扣題目。 16.景仰(敬仰等) 17.A 18.非凡的見(jiàn)識博大的情懷。 19.C 20.提醒人類(lèi)超越平常、體驗生命、回歸本真�；颍禾嵝盐覀冏鳛橐粋�(gè)人……茫茫山川。 21.壯士—一般成功者;奧運健兒——探險壯士;張騫、玄奘們——今天的探險家 22.D
【初一語(yǔ)文暑假作業(yè)15篇】相關(guān)文章：
新人教版初一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案201708-19
初一暑假作業(yè)答案08-25
人教版初一下冊語(yǔ)文暑假作業(yè)答案201708-21
初二語(yǔ)文暑假作業(yè)答案08-14
2017年初一歷史暑假作業(yè)答案08-13
2017年初一下暑假作業(yè)答案08-27