初中一年級語(yǔ)文暑假作業(yè)
基礎知識
1.給下列加點(diǎn)字注音：
倔強( )( ) 洗濯( ) 玷污( ) 詛咒( ) 碌碌終生( )
2.怎樣理解理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲這兩句詩(shī)的含義?
3.探究這首詩(shī)的脈絡(luò )。
詩(shī)的2、3兩節意思相近，可以用 來(lái)概括。
詩(shī)的4、5、6、7節意思相近，可以用 來(lái)概括。
詩(shī)的8、9、10、11節意思相近，可以用 來(lái)概括。
可見(jiàn)，全詩(shī)主要贊揚理想的意義，從歷史意義，到人格意義和人生意義。
4.第1節四個(gè)比喻，喻意是什么?
5.最后一節說(shuō)請乘理想之馬，揮鞭從此起程，這句詩(shī)的意思是什么?
6.理想有時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的理想，如今你的理想是什么呢?請結合自己的實(shí)際談一談。
讀下面這首詩(shī)，完成6-7題：
斷章(卞之琳)
你站在橋上看風(fēng)景，
看風(fēng)景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的.窗子，
你裝飾了別人的夢(mèng)。
7.對這首詩(shī)的解說(shuō)不恰當的一項是( )
A.本詩(shī)寫(xiě)了兩組意象，第二組意象的意思是：明月的銀光裝飾了你的窗戶(hù)，而你的形象或許又進(jìn)入他人夢(mèng)中裝飾了他人的夢(mèng)。
B.詩(shī)人如同與讀者面對面的聊天，你指的是讀者，全詩(shī)明白如話(huà)，但又蘊含深意，耐人尋味。
C.詩(shī)歌把前一句的結尾作為后一句的開(kāi)頭，使詩(shī)行間的邏輯關(guān)系十分明確。
D.詩(shī)中主要詞語(yǔ)(你看風(fēng)景裝飾等)反復出現，造成一種回環(huán)往復的情調。這不使人動(dòng)情，卻令人深思。
8.對這首詩(shī)賞析不正確的一項是( )
A.這首詩(shī)表現了一種被別人或社會(huì )當作裝飾品的深沉的人生悲哀。
B.這首詩(shī)以超然而珍惜的感情，寫(xiě)了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C.這首詩(shī)表現了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。
D.這首詩(shī)以?xún)煞鶅?yōu)美的畫(huà)面隱喻、暗示著(zhù)人生中許多相對的關(guān)系。
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