精選暑假作業(yè)答案五年級語(yǔ)文蘇教版[1]

　　閱讀臺

　　◇讀一讀，練一練�！督稚系溺姟�

　　1.根據文章內容填空。

　　說(shuō)大鐘慢了5分鐘的人，他是以自己的手表為標準，發(fā)出議論的。

　　嫌大鐘走得太快的人，是因為他自己動(dòng)作慢。

　　最后，人們說(shuō)大鐘走得準，是因為它所指示的時(shí)間與“北京時(shí)間”絲毫不差。

　　2.“街上的鐘”有哪些方面值得你學(xué)習?

　　“街上的鐘”值得我們學(xué)習的是：對于路人的議論，大鐘只是聽(tīng)著(zhù)。它并不因為有人說(shuō)它走得快而放慢腳步，不因為有人說(shuō)它走得慢而加快步子，一直堅持不緊不慢地走著(zhù)。

　　實(shí)踐園

　　◇根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　1. 眾人放聲大笑叫(哄)笑;兇惡的笑叫(獰)笑;含有諷刺、不滿(mǎn)意、不屑、不以為然等意味或怒意的笑叫(譏)笑;招人譏笑叫(嘲)笑。

　　2. 宗教徒向神求保佑叫(禱)告;提醒，使警惕叫(警)告;宣布、告知叫(宣)告。

　　◇把下面能搭配的詞句用線(xiàn)連起來(lái)。

　　老師警告他再遲到一次就要通報家長(cháng)了。

　　服務(wù)告誡他請勿觸摸柜臺上的工藝品。

　　交警警告他再違反交通規則就要扣車(chē)了。

　　媽媽警告再不收拾好房間就不給零花錢(qián)了。

　　◇照樣子，寫(xiě)句子。

　　例：雨滴落在雨傘上。

　　頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情地跳舞。

　　1.種子在地里發(fā)芽了。

　　小小的種子在貧瘠的土地里頑強地生根發(fā)芽了。

　　2.一排排柳樹(shù)倒映在水中。

　　一排排婀娜多姿的柳樹(shù)倒映在清澈的水中。

　　3.小溪順著(zhù)山勢流淌。

　　潺潺的小溪順著(zhù)陡峭的山勢緩緩流淌。

　　智慧宮

　　◇給左右兩組配對，用線(xiàn)連起來(lái)。

　　蔚藍的晴——飄浮著(zhù)朵朵白云

　　碧綠的草地上——一群孩子在游戲

　　黑暗的天幕—— 飄著(zhù)迷蒙的細雨

　　茫茫的海洋上 ——一艘輪船在破浪前進(jìn)

　　寂靜的天空——閃耀著(zhù)無(wú)數明亮的星星

　　灰暗的房子里——只有老鼠跑來(lái)跑去

　　在寂靜的夜里——聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲息

　　在澄清的河水里—— 可以看見(jiàn)一群群的游魚(yú)

　　閱讀臺

　　◇讀一讀，練一練�！对匍啞�

　　1.解釋下列帶點(diǎn)的字。

　　再閱( 第二次出現，重復發(fā)生。 )

　　扉頁(yè)(書(shū)刊封面之內印著(zhù)書(shū)名、著(zhù)者等項的一頁(yè)。)

　　方才(副詞，表示時(shí)間或條件關(guān)系，跟‘才’相同而語(yǔ)氣稍重。)

　　2.根據短文內容填空：

　　書(shū)讀一遍如同走馬觀(guān)花;再閱如同好茶沖二道。

　　3.讀了這篇短文后你受到了什么啟發(fā)?

　　好書(shū)是需要再閱的，只有反復研讀，才能真正體會(huì )書(shū)中的精髓與真諦。

　　實(shí)踐園

　　◇在括號里填上合適的詞語(yǔ)。

　　排山倒海的(波濤) 耐人尋味的(故事) 隨心所欲地(運轉)

　　精神抖擻的(老人) 頂天立地的(男人) 面不改色地(應答)

　　姹紫嫣紅的(花朵) 渾黃一體的.(戈壁) 依依不舍地(惜別)

　　◇用修改符號修改下面的病句。

　　1.北風(fēng)呼嘯著(zhù)卷過(guò)大地，雪花無(wú)精打采地飄落著(zhù)。

　　(“無(wú)精打采”換為“紛紛揚揚”。理由：前后矛盾，前面說(shuō)風(fēng)大，后面“無(wú)精打采”說(shuō)風(fēng)小。)

　　2.朝霞染紅了半邊天，萬(wàn)里長(cháng)空沒(méi)有一絲云彩。

　　(刪去“，萬(wàn)里長(cháng)空沒(méi)有一絲云彩”。)

　　3.大家排著(zhù)整齊的隊伍，一個(gè)接一個(gè)地蜂擁而入。

　　(“蜂擁而入”改為“徐徐步入”。)

　　閱讀臺

　　◇讀一讀，背一背，寫(xiě)一寫(xiě)�！痘▋旱聂[市》作者：魏巍

　　請你觀(guān)察一下身邊的花兒，然后仿照文中描寫(xiě)花兒的語(yǔ)句也來(lái)寫(xiě)一句。

　　看! 那盛開(kāi)的荷花挺著(zhù)碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著(zhù)遠方。她在望著(zhù)什么呢?那綻放著(zhù)笑臉的山茶花。幾十片心形的花瓣疊疊層層，掛在枝腰，張著(zhù)大嘴，正用甜美的嗓音歌唱。她會(huì )唱些什么呢?她會(huì )為誰(shuí)歌唱呢?那月季花的葉子剛長(cháng)出來(lái)時(shí)是嫩紅色的，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的照射才逐漸變成了綠色，綠葉相映，把月季花襯托得嬌滴滴、水靈靈的。月季花的枝干十分特殊，長(cháng)滿(mǎn)了尖利的小刺，我想，這可能是她自衛的武器吧!她防的是誰(shuí)呢?那盛開(kāi)的桃花像是一片片胭脂，染著(zhù)富饒的春之山河，又像是一團團云霞，映著(zhù)充滿(mǎn)生機的大地。

　　實(shí)踐園

　　◇根據拼音，寫(xiě)出跟花有關(guān)的字。

　　bāo duǒ ruǐ bàn guān

　　花(苞) 花(朵) 花(蕊) 花(瓣) 花(冠)

　　◇你能把下面和花有關(guān)的詞語(yǔ)補充完整嗎?

　　花團(錦簇) 百花(齊放) (火樹(shù))銀花

　　花香(怡人) 春花(秋月) ( 閉月)羞花

　　繁花(似錦) (鳥(niǎo)語(yǔ))花香 (春暖)花開(kāi)

　　◇你能把花名填入下列詩(shī)詞中嗎?

　　1.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)(梨花)開(kāi)(。

　　2.墻角一枝(梅)，凌寒獨自開(kāi)。

　　3.人閑(桂花)落，夜靜春山空。

　　4.人間四月芳菲盡，山寺(桃花))始盛開(kāi)。

　　5.待到重陽(yáng)月日，還來(lái)就(菊花)。

　　6.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日(荷花)別樣紅。

　　7.兒童疾走追黃碟，飛入(菜花)無(wú)處尋。

　　智慧宮

　　◇對號入座。

　　仔細揣摩甲句特點(diǎn)，找出規律，然后從方框里選出恰當的詞語(yǔ)，組成與甲句相對應的句子，填在“乙”后的橫線(xiàn)上。

　　甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。

　　乙：梅花桂花玫瑰花，春香秋香。

　　閱讀臺

　　◇讀一讀，練一練�！稄埓笄М�(huà)虎》

　　1.用“________”畫(huà)出描寫(xiě)張大千被老虎咬住臂膀時(shí)他的神態(tài)、舉止的句子。

　　他一點(diǎn)也不慌，沉著(zhù)地伸出右手，笑瞇瞇地撫摸著(zhù)老虎。

　　2.“張大千雖然受了傷，卻畫(huà)下了老虎發(fā)怒的神態(tài)�！睆倪@句話(huà)中，你能想象一下張大千被老虎咬住時(shí)他在想什么嗎?從中你體會(huì )到張大千是一個(gè)怎樣的人?

　　他當時(shí)肯定在想：老虎這回咬我，肯定是肚子餓煩躁所致，我只要好好地安撫他，我相信他定然能安靜下來(lái)。

　　從中我體會(huì )到張大千先生對生活的深入觀(guān)察，對藝術(shù)創(chuàng )作的執著(zhù)追求，以及忘我的練習熱情。

　　實(shí)踐園

　　◇把下面的字去掉一筆，變成另一個(gè)字，然后再組詞。

　　鳴(嗚)(嗚咽) 鉤(釣)(釣魚(yú)) 戶(hù)(尸)(尸體)

　　◇把下面的字加上一筆，變成另一個(gè)字，然后再組詞。

　　九(丸)(藥丸) 準(淮)(淮南) 又(叉)(叉子)

　　◇給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱柼钊肜ㄌ杻取?/p>

　　等閑：①平平常常 ②隨隨便便，輕易 ③無(wú)端，平白

　　1.紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。(①)

　　2. 等閑識得東風(fēng)面。(②)

　　3. 等閑平地起波瀾。(③)

　　◇用橫線(xiàn)畫(huà)出下面每組中不屬于同一類(lèi)的一個(gè)詞。

　　1.推卻 推辭 謝絕 推諉

　　2.顫音 顫抖 顫動(dòng) 振動(dòng)。

　　3.推遲 延遲 遲到 推延

　　4.聽(tīng)說(shuō) 打聽(tīng) 探聽(tīng) 探問(wèn)

　　◇照樣子，用夸張的修辭手法把句子寫(xiě)具體。

　　例：我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。

　　我覺(jué)得很餓，一陣天旋地轉的感覺(jué)淹沒(méi)了我。

　　智慧宮

　　◇你知道下面的動(dòng)物小時(shí)候叫什么嗎?照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　青蛙——(蝌蚪) �！�—(牛犢) 羊——(羊羔)

　　雞——(雞雛) 狗——(狗崽) 馬——(馬駒)

　　◇你知道下面的動(dòng)物宿舍的名稱(chēng)嗎?照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　雞(籠) 豬(欄) 魚(yú)(池)

　　狗(窩) 羊(圈) 牛(棚)

　　鳥(niǎo)(巢) 龍(潭) 虎(穴)

　　閱讀臺

　　◇讀一讀下面這段話(huà)，把下框中表示動(dòng)作的字填在文中相應的括號里。

　　移 爭 奪 跳 縮 撓

　　石猴瞑目蹲身往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來(lái)!進(jìn)來(lái)!”那些猴子有膽大的，都(跳)進(jìn)去了;膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭(縮)頸，抓耳(撓)腮，大聲叫喊，纏一會(huì )兒，也都進(jìn)去了。跳過(guò)橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆(奪)碗，占灶(爭)床，搬過(guò)來(lái)，(移)過(guò)去，正是猴性頑劣，再無(wú)一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。

　　◇讀一讀下面這段話(huà)，把括號內部恰當的詞劃去。

　　肅曰：“先生真神人也，何以知今日如此大霧?”孔明曰：“為將而不(通 曉)天文，不(認 識)地利，不(知 道)奇門(mén)，不(明 曉)陰陽(yáng)，不看陣圖，不(明 白)兵勢，是庸才也。亮于三日前已(算定 估計)今日有大霧，(所以 因此)敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應手，將這一件風(fēng)流罪過(guò)，明白要殺我。我命系于天，公瑾焉能害我哉!”魯肅拜服。

　　劃去的是：曉、認、道 、明、白、估計、所以。

　　閱讀臺

　　◇讀一讀，想一想，練一練�！堕T(mén)的懸念》

　　1.校長(cháng)說(shuō)“我已經(jīng)定做了最堅固的門(mén)”，這句話(huà)意味深長(cháng)。你是在怎么理解這句話(huà)的?

　　這一道原本易碎的玻璃門(mén)之所以成為了最堅固的門(mén)，是因為這是一扇用信任和愛(ài)心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門(mén)。

　　2.對“如何糾正不良行為習慣”這一問(wèn)題，教導主任和校長(cháng)持不同的觀(guān)點(diǎn)。你能從短文中體會(huì )他們各自的觀(guān)點(diǎn)嗎?

　　教導主任：用鐵門(mén)阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(cháng)：用信任和愛(ài)心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。

　　實(shí)踐園

　　◇照樣子，寫(xiě)出意思相同的詞語(yǔ)。

　　奶奶(祖母) 荷花(蓮花) 媽媽(母親)

　　大夫(醫生) 馬鈴薯(土豆) 小氣(吝嗇)

　　◇照樣子，寫(xiě)出意思相近的詞。

　　暖和(溫暖) 譽(yù)寫(xiě)(抄寫(xiě)) 昔日(往日)

　　眺望(遠眺) 附近(周?chē)? 周游(遍游)

　　◇在日常生活中，我們比較習慣用“搞、弄、做”來(lái)表達意思，表示動(dòng)作的詞語(yǔ)有很多，運用得當，能使我們的語(yǔ)言更生動(dòng)。請聯(lián)系句子，填入合適的動(dòng)詞。

　　晚飯后，爸爸在(看/讀)報，媽媽在(織/打)毛衣，奶奶安閑地(倚/躺/靠)在躺椅上(閉)目(養)神。每當這時(shí)，我會(huì )給爸爸(沏)茶，替媽媽(切)西瓜，最后幫奶奶(捶)背啦!

　　智慧宮

　　◇敬辭謙語(yǔ)是我國傳統文化中用于待人接物的禮貌用語(yǔ)。請你把左邊的意思和右邊相應的敬辭謙語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。

　　對方來(lái)到自己的家——光臨寒舍

　　請別人指點(diǎn)——不舍賜教

　　稱(chēng)自己學(xué)問(wèn)不廣、不深——才疏學(xué)淺

　　稱(chēng)對方的父親——令尊大人

　　問(wèn)女性的姓名——請問(wèn)芳名

　　歡迎對方指正畫(huà)作——敬請雅正

　　感謝對方送的禮物——感謝惠贈

　　問(wèn)對方在哪里工作——何處高就　　

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