高分考生教你如何安排暑期學(xué)習計劃

　　一、復習之前先細心整理

　　余樂(lè )平同學(xué)在每個(gè)大假期開(kāi)始前，都有排一個(gè)計劃表的好習慣�！拔視�(huì )制訂一張比較細致的計劃表，排定一些需要完成的任務(wù)。每完成一個(gè)學(xué)習任務(wù)，我就會(huì )在旁邊作一個(gè)記號，這樣一個(gè)暑假下來(lái)，自己看著(zhù)也會(huì )比較有成就感。雖然有時(shí)會(huì )有一些細微的調整，但大體上我都會(huì )按照計劃表來(lái)進(jìn)行。 ”

　　對于升高三前的復習，小余會(huì )對高一、高二時(shí)的筆記、課本以及試卷先進(jìn)行一次整理。他將各科的試卷放入不同的文件夾，然后根據自己的歸納在試卷上貼小標簽。 “很多同學(xué)一到高三就有把之前二年試卷扔掉的習慣，我覺(jué)得這樣并不合適。在暑期對以前做的題進(jìn)行整理，是為高三學(xué)習打基礎。高三做題時(shí)經(jīng)常會(huì )遇到一些似曾相識的題目，一旦經(jīng)過(guò)先前的整理，復習查找就會(huì )一目了然。 ”

　　二、高一高二貴在理解本質(zhì)

　　對于高一高二的學(xué)生，余樂(lè )平同學(xué)認為，他們在暑假時(shí)把老師布置的題目理解透徹即可，不用搞題海戰�！皩τ诶砜频膶W(xué)習要注重基礎，在學(xué)習每個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，要理解它們背后的為什么，弄清本質(zhì)。 ”他覺(jué)得只有這樣才能到高三時(shí)，更好地對答題方法進(jìn)行總結，尋找答題的技巧和捷徑，畢竟高三學(xué)習的強度之大，難度之高，不是之前兩年學(xué)習可比的。

　　另外，他表示文科的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，積累非常重要。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，他會(huì )聽(tīng)奧巴x的演講、記一些經(jīng)典電影臺詞、背誦一些押韻的詩(shī)，來(lái)培養自己的語(yǔ)感，激發(fā)自己對一門(mén)語(yǔ)言的熱愛(ài)。而在語(yǔ)文方面，他認為語(yǔ)文并不是單純的記憶，而是理解為上，這需要以閱讀量作基礎�！拔易约旱拈喿x量就不是很大，每次寫(xiě)作文想旁征博引時(shí)，便感到有些困難。 ”在加大閱讀量的同時(shí)，他覺(jué)得針對一些新聞以及社會(huì )現象，和家人和同學(xué)多討論，并發(fā)表自己的看法，也不失為提高語(yǔ)文能力的好辦法。

　　賀秋瑞同學(xué)也認為，對于高一高二的學(xué)生，暑假期間應該多讀書(shū)。他建議可以通過(guò)讀書(shū)，來(lái)了解一段被忽略的歷史，或者一個(gè)有爭議的人物。同時(shí)，他還引用了《南方周末》戴志勇在《高考后的此刻，全然不同的你》一文中所說(shuō)的‘洗刷掉你對日常生活的習焉不察，重新激活你內心的好奇與疑問(wèn)’，以此提倡學(xué)生利用暑假去聯(lián)系一次實(shí)踐考察，或者進(jìn)行一趟深入鄉間的'旅行。 ”

　　三、勞逸結合，看淡成功與失敗

　　在學(xué)習之余，勞逸結合也能夠提高學(xué)習效率。賀秋瑞同學(xué)認為常態(tài)化的適量鍛煉，例如游泳，是值得提倡的。而對于準高三學(xué)生，他建議在合理安排學(xué)習時(shí)間，認真完成學(xué)校復習計劃的同時(shí)，還應做到規律作息，并始終懷著(zhù)“干掉高三”的斗志。

　　對于高三一年的學(xué)習，小余承認過(guò)程是漫長(cháng)和辛苦的，每天都是單調的重復，對于喜歡接受新知識，愛(ài)參加實(shí)踐活動(dòng)的小余來(lái)說(shuō)，他感到自身的價(jià)值體現不出來(lái)。每到這時(shí)候，他會(huì )適當地自我放松，“我時(shí)常會(huì )看一些勵志、感人的電影，很多奧斯卡獲獎?dòng)捌�，例如《國王的演講》都是我的選擇。我也愛(ài)聽(tīng)像班得瑞之類(lèi)的輕音樂(lè )來(lái)達到放松的目的。 ”“不能一提到高三就有畏懼之感，每個(gè)學(xué)生都要相信自己，定位清晰�！北M管高三小成功、小失敗不斷，小余都看得很淡，也沒(méi)有被它們打亂自己的節奏，因此這樣下來(lái)，他感覺(jué)高三學(xué)習還是比較充實(shí)快樂(lè )的。

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