[精選]實(shí)用的學(xué)習計劃

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習計劃 篇1

　　為優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(cháng)，打造教師交流平臺促進(jìn)教師互相學(xué)習氛圍形成幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展，我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

　　一、幫扶對象：小學(xué)老師

　　二、幫扶形式：采取“共同研究”的形式，互幫互學(xué)、取長(cháng)補短、互相幫扶。

　　三、幫扶目標

　　1、引導有待提高的教師學(xué)習具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的教師，樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。

　　2、引導有待提高的教師學(xué)習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。

　　3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，加強理論和實(shí)踐的學(xué)習，不斷提高教育教學(xué)能力。

　　4、引導有待提高的教師在學(xué)習學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時(shí)，能夠不斷創(chuàng )新。展現自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺，提升師德、師品、師藝。

　　四、幫扶雙方職責：

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　　1．全面關(guān)心被指導教師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。

　　2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學(xué)校聽(tīng)課制度，每周完成至少1節，課后及時(shí)交換意見(jiàn)，對在教學(xué)中出現的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。

　　3、指導教師要本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感，根據學(xué)校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作

　　4、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，指導、輔導他們上好見(jiàn)面課、匯報課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

　　5、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析

　　、備課、上課、聽(tīng)課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導等。

　　6、了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導他們加強學(xué)習，進(jìn)行教育教學(xué)的'科研。

　�。ǘ�）被指導教師職責

　　1．明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn)，不定期向指導教師匯報學(xué)習情況、工作體會(huì )和教學(xué)感悟。

　　2、認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。

　　3、努力上好每堂課，并請指導教師聽(tīng)課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課，認真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　4、結合學(xué)校聽(tīng)課制度，每周完成聽(tīng)課至少1節，課后虛心聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn)，并加以分析，在課堂中創(chuàng )造性實(shí)施。

　　5、要虛心學(xué)習其他教師的課堂教學(xué)，取長(cháng)補短。對業(yè)務(wù)指導教師的課應該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。

　　20xx.9

學(xué)習計劃 篇2

　　剛剛結束了為期１６天的軍訓．我又過(guò)了一關(guān)！

　　我不想像其他剛進(jìn)大學(xué)門(mén)的學(xué)生一樣，在學(xué)校里發(fā)著(zhù)青春風(fēng)．人活著(zhù)做人還是做事，頭腦要時(shí)時(shí)持續清醒，明白自我是干什么的，明白自我想要什么．

　　我要做著(zhù)充分的積累，在機遇未來(lái)之前默默無(wú)聞，在機遇來(lái)臨之時(shí)，異軍突起，一鳴驚人！

　　下方我要寫(xiě)出我的大一計劃的思考．

　　一，我學(xué)德語(yǔ)的兩個(gè)思考

　�。保�２０XX年之后中國的經(jīng)濟走勢到目前為止很難預測．我的一個(gè)朋友說(shuō)中國股市還能上升８０年，在我看來(lái)卻沒(méi)有那么樂(lè )觀(guān)．此刻經(jīng)濟跑沫已經(jīng)出現了，３Ｇ市場(chǎng)的火暴程度遠遠超過(guò)預期的想象．還有房地產(chǎn)等等．至于投資市場(chǎng)在２０XX年后的形勢更加難以琢磨．

　　今年以來(lái)，德國經(jīng)濟形勢表現良好，呈現出口、投資和內需“三駕馬車(chē)”一齊拉動(dòng)的局面。出口是德國經(jīng)濟增長(cháng)的最大動(dòng)力。據預計，今年德國出口將增長(cháng)約9%，進(jìn)口將增長(cháng)約8%，國際貿易對經(jīng)濟增長(cháng)的貢獻將達0。9%，德國將繼續持續出口大國的地位．如果是這樣的話(huà)，德國的.投資市場(chǎng)還是能夠思考的。

　�。玻�如果，我是說(shuō)如果我不選取創(chuàng )業(yè)這條路的話(huà)，那么中國的德國公司也在我的思考范圍之內．其實(shí)在中國相比較之下，日本企業(yè)多，但是我學(xué)不下去日語(yǔ)，一看日語(yǔ)就想吐．

　　二，關(guān)于社會(huì )實(shí)踐

　　在大學(xué)里，我最多參加兩個(gè)社團活動(dòng)，因為太多的課外實(shí)踐很分散精力，也得不到更為直接的利益．社會(huì )經(jīng)驗是要長(cháng)在腦子里的．

　　三，關(guān)于數學(xué)的學(xué)習

　　我是學(xué)法學(xué)的，市教委居然不安排我們系學(xué)高等數學(xué)！太過(guò)分了！太過(guò)分了！數學(xué)學(xué)不好，其他的科目也別想好，這是硬道理．我準備向我在北師大附中的班長(cháng)借書(shū)復印，還要抄他的數學(xué)筆記，向他借卷子等等．不明白人家肯不肯給我面子．這以為著(zhù)我將在很長(cháng)的一段時(shí)光里與我的同學(xué)討論數學(xué)，而且又是在沒(méi)有任何老師監督的狀況下，就看我的意志了．

　　四，關(guān)于股票投資

　　我的股票投資真正的實(shí)施就應是在明年初，因為剛上大學(xué)要忙功課，還有好多事情要熟悉．我不反對當代大學(xué)生以打工的方式掙錢(qián)，但是這種方式起點(diǎn)太低．年輕人，有體力有精力有時(shí)光，不要以做零工為長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗的借口．當然，不是所有的人都適合做股票投資，因為要看很多關(guān)于經(jīng)濟學(xué)類(lèi)的書(shū)，還要適當地進(jìn)行企業(yè)，市場(chǎng)類(lèi)的分析．

　　就先寫(xiě)到那里吧，還有好多思考是要立刻實(shí)施的，沒(méi)時(shí)光寫(xiě)了．

　　我的博客是我對自我的一種監督，監督我能堅持我的計劃，實(shí)現我的思考．做什么事情都一樣，目的性針對性要強，不能慢無(wú)目的地混日子．雖然我對大學(xué)科目的容量和實(shí)踐強弱性有點(diǎn)不滿(mǎn)意，但畢竟是最系統的教育．

　　我想重復我以前說(shuō)過(guò)的話(huà)：做別人能做且做到的事情，沒(méi)有不可超越的，除了自然法則！

學(xué)習計劃 篇3

　　有幸做班里的學(xué)習委員，我知道身為學(xué)習委員其責任的重大性。我總感覺(jué)我們這個(gè)集體在求學(xué)途中就像一條正在向目的的行駛的一艘船，而我作為這個(gè)班的學(xué)習委員則就像這艘船的掌舵人一樣。怎樣才能使我們這艘船在行進(jìn)途中不致偏離航向，使之能平穩快速地駛向目的地則已成了我的艱巨任務(wù)。 根據本班的自身特點(diǎn)，我制定了如下的一些工作計劃。目的是營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛，調動(dòng)本班同學(xué)的學(xué)習積極性。

　　以下是我的工作計劃：

　　1.以身作則，為班上樹(shù)立學(xué)習的榜樣，認真學(xué)習，上好每一堂課。

　　2.及時(shí)傳達班主任和任課老師關(guān)于學(xué)習方面的任務(wù)和要求，提醒同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)。

　　3.平時(shí)做好一些必要的記錄工作如個(gè)人的會(huì )議記錄等，及時(shí)傳達給同學(xué)們。

　　4.與本班同學(xué)多交流，了解大家的需要和想法，采納他們提出的一些關(guān)于學(xué)習方面的建議和意見(jiàn)，采取措施，改善同學(xué)們的`學(xué)習環(huán)境!

　　體會(huì )到了參加這些活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣. 這就是我的初步計劃，按計劃行事不但需要堅強的毅力，還需要同學(xué)們的配合，在以后的工作中，我希望自己可以在同學(xué)們的監督下，在堅持三心原則 -----信心、耐心、恒心的基礎上努力踐行自己的計劃安排，將工作及時(shí)順利完成。這計劃在實(shí)踐中還會(huì )不斷的完善在不斷完善中施行。爭取做一個(gè)合格的優(yōu)秀的班干部。使我們班的同學(xué)變得更加優(yōu)秀，我們的班級更加美好！

學(xué)習計劃 篇4

　　1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)

　　2、利用上午2節課的時(shí)間分別獨立完成2科寒假作業(yè)

　　3、中午適當午休

　　4、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但是不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

　　5、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里

　　6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間，可以看電視等，但要看看新聞。

　　7、讀一些好的小文章，寫(xiě)日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

　　8、每天學(xué)習時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內)

　　9、學(xué)習時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。

　　10、既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車(chē)。

　　11、制定學(xué)習計劃，主要是以保證每科的學(xué)習時(shí)間為主。如果在規定的`時(shí)間內無(wú)法完成作業(yè)，應趕快根據計劃更換到其他的學(xué)習科目。千萬(wàn)不要總出現計劃總是趕不上變化的局面。

　　12、晚上學(xué)習的最后一個(gè)小時(shí)為機動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補一下。

　　13、每天至少進(jìn)行三科的復習，文理分開(kāi)，擅長(cháng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據作業(yè)查缺補漏，或翻書(shū)再復習一下薄弱環(huán)節才是根本。

　　14、若有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或者置之不理，可以打電話(huà)請教一下老師或同學(xué)。

學(xué)習計劃 篇5

　　英語(yǔ)是我們必學(xué)的一門(mén)學(xué)科，學(xué)習英語(yǔ)，我們不僅僅能夠了解其它國家的語(yǔ)言，而且我們還能成為自己的一項語(yǔ)言?xún)?yōu)勢。下面為大家準備了新初一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃。

　　聽(tīng)力

　　由于小升初考試幾乎不涵蓋英語(yǔ)聽(tīng)力，所以部分學(xué)員的聽(tīng)力已經(jīng)直線(xiàn)下降了。那這個(gè)時(shí)候我們又該如何準備和彌補呢?

　　不要現在就狂做中考聽(tīng)力。雖然真題非常重要，但是目前的聽(tīng)力應該放在有興趣的泛聽(tīng)上。另外，因為中考的聽(tīng)力是英式英語(yǔ)，所以從現在開(kāi)始，需要有意識的去培養。新概念的教材就是標準的英式英語(yǔ)，可以用來(lái)練耳。目前很多孩子對英式英語(yǔ)不太喜歡，這個(gè)時(shí)候需要家長(cháng)和老師適當引導。

　　單選

　　這個(gè)題型主要考察語(yǔ)法知識。根據考試的難度而言，本題屬于簡(jiǎn)單題型，基本上不能失分。很多家長(cháng)擔心，我的孩子語(yǔ)法基礎薄弱，現在該如何彌補呢?對于這個(gè)問(wèn)題，希望家長(cháng)們不要過(guò)于緊張。語(yǔ)法聽(tīng)起來(lái)貌似復雜難懂，但是實(shí)際上不是如此。我們在講解語(yǔ)法的時(shí)候，通過(guò)大量有趣的口訣，詼諧的圖畫(huà)，激烈的PK等方式，讓學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，而且記憶深刻。從最后的結果來(lái)看，語(yǔ)法部分還是很有可能在短期內達到立竿見(jiàn)影的效果。

　　完形

　　完形填空的難度系數很大，因為它等于單選+閱讀。很多孩子有完形填空恐懼癥，每次考試總是把完形填空放在最后做。而最后又沒(méi)有足夠的時(shí)間去思考，往往只能在有限的時(shí)間內連蒙帶猜敷衍了事，結果自然一敗涂地。久而久之，形成了可怕的心理障礙，認定了自己就是無(wú)法做完形填空題。其實(shí)，完形填空還是有自己的小秘訣的，比如做題方法可以這樣：上下文上下看，語(yǔ)法搭配左右看。

　　閱讀

　　語(yǔ)文的作文有50分，而英語(yǔ)的閱讀有44分，這么高分值的題目自然不可小視。單詞量的掌握程度在很大程度上決定了最終的得分情況。所以，詞匯量的積累一定要提上日程。所謂冰凍三尺非一日之寒，沒(méi)有長(cháng)時(shí)間的量的積累，就不要奢望一覺(jué)醒后實(shí)現質(zhì)的飛躍。對于目前的孩子而言，有這樣一種情況需要家長(cháng)了解并及時(shí)引導。目前很多的孩子在初一的時(shí)候接觸到的都是中考的文章，個(gè)別文章涉及的內容和深度并不是一個(gè)初一的孩子能夠理解和明白的，所以導致一個(gè)現象：文章并沒(méi)有生詞，而為什么就是偏偏看不明白呢?原因是人生閱歷并沒(méi)有達到這樣的高度。比如小升初的時(shí)候有篇文章的內容是越上網(wǎng)越寂寞。對于小六的孩子而言，真是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。真是一派胡言，上網(wǎng)沖浪是難得的奢侈，怎么可能會(huì )越上網(wǎng)越寂寞呢?

　　句子

　　對于翻譯句子而言，更是功夫在平時(shí)。對于短語(yǔ)和固定句型要有一定的積累。能夠踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習和記憶的，此題真不算困難。對于那些平時(shí)只習慣做ABCD選擇題的學(xué)生而言，這種題目是在是太討厭了，想抓鬮都不給機會(huì )。

　　作文

　　聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，到寫(xiě)的這一關(guān)自然也不會(huì )太容易。但是對于寫(xiě)作而言，還是有很多技巧可言，比如字數的控制，句型的套用等。從初一開(kāi)始就要開(kāi)始嘗試寫(xiě)作，有一點(diǎn)需要特別強調，最重要的.事情不在于寫(xiě)了多少，頻率幾何，而在于寫(xiě)完后是否給老師修改。

　　事實(shí)勝于雄辯。

　　案例：后悔的初三媽媽

　　一場(chǎng)講座結束后，一位新初三的媽媽倒出了她的苦水。她家的男孩在小升初的時(shí)候專(zhuān)攻奧數，放棄英語(yǔ)。由于小升初政策風(fēng)向標的順風(fēng)順水，提前被點(diǎn)招也是意料之中的事情�？墒巧狭顺踔兄�后，發(fā)現情況有了改變。首先初中的數學(xué)和小學(xué)奧數是兩個(gè)體系;其次，初中的英語(yǔ)好像變得很重要了。到了初二結束，他的數學(xué)依舊在班上數一數二，其他理科也是遙遙進(jìn)步，就連語(yǔ)文也特別給力，唯有英語(yǔ)成績(jì)總是靈魂深處那永遠的痛。

　　分析其原因，就是在小升初的時(shí)候輕視英語(yǔ)，導致孩子認為英語(yǔ)根本就不重要，所以考的不好也沒(méi)有什么關(guān)系。到了初中，由于根基薄弱，每次英語(yǔ)分數顯得是那么的單薄。在孩子的心中，現在的想法已經(jīng)成了：我的英語(yǔ)本來(lái)就不好，所以分數不高也是情理之中的事情。這樣久而久之，潛意識就告訴自己，我英語(yǔ)不行，怎么學(xué)都不會(huì )突破了。

　　哀莫大于心死。如果自己失去了興趣，失去了自信，又怎么可能會(huì )學(xué)的好呢?針對這種情況，我對這位媽媽提出了幾點(diǎn)小建議：

　　1)賞識教育。要學(xué)會(huì )欣賞孩子，注意到孩子在英語(yǔ)方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，而不要盲目追求最后的分數;

　　2)選對老師�？诒�最好的老師，經(jīng)驗最豐富的老師，對于您的孩子而言，也許并不是最適合的老師。對于老師而言，一個(gè)學(xué)生也許只是幾十分之一，而對于一個(gè)學(xué)生而言，課堂上的那位老師就是他的百分之百。

　　3)尋求突破口，以點(diǎn)帶面。由于語(yǔ)法比較容易立竿見(jiàn)影，所以可以從攻克語(yǔ)法開(kāi)始。另外，考試中的閱讀理解有四篇文章，其中第一篇和第二篇非常容易，也可以建議孩子從這兩篇文章入手，建立自信，從而以點(diǎn)帶面。

學(xué)習計劃 篇6

　　20xx年全國中考早早就已結束，準高中生們都已經(jīng)開(kāi)學(xué)了!20xx年中考的小伙伴們，是否感覺(jué)手心出汗，時(shí)間越近越是坐立不安?莫慌!不管你們是否有了緊張感，首先還是來(lái)了解一下初三的時(shí)間安排，這樣大家在心里就對初三有個(gè)初步了解，不緊張的看完后可能就有感覺(jué)了!

　　初三上學(xué)期階段(9月初~2月底，約170天

　　這個(gè)階段我們會(huì )以學(xué)習新知識為主，在寒假結束之前，我們會(huì )學(xué)習完初三所有知識。這個(gè)時(shí)期會(huì )比較緊張，大多數學(xué)校講課速度明顯加快，將下學(xué)期的知識提前學(xué)習完給總復習留出更多的時(shí)間，而且初三所學(xué)在中考中的比重并不弱于初二。感覺(jué)這個(gè)時(shí)期比較長(cháng)?我們要學(xué)習5科內容，170÷5=? 對了，我們還有會(huì )考科目......

　　第一輪復習階段(3月初~4月底，約50天

　　這個(gè)階段將進(jìn)行初三知識點(diǎn)的全面復習，把課本內容全部復習一遍，地毯式復習，不留死角。

　　第二輪復習階段(4月底~5月中旬，約30天

　　這個(gè)階段的時(shí)間并不長(cháng)，一般在3個(gè)星期左右，雖然時(shí)間短，但是我們查漏補缺，進(jìn)行提高的最佳階段。

　　第三輪復習階段(5月中旬~中考，約40天

　　這個(gè)階段從二模之后一直持續到中考，4個(gè)星期左右，主要任務(wù)是最后沖刺，進(jìn)行總結性復習，練習套卷，找感覺(jué)，調整心態(tài)。

　　看了以上的時(shí)間安排大家有何感受?用“時(shí)間緊任務(wù)重”六個(gè)字來(lái)形容初三一點(diǎn)也不過(guò)。每個(gè)人掌握的知識程度不一樣，中考的目標就不一樣。只要達到自己力所能及的目標，中考就是成功的。臨考前幾天，每天挺胸抬頭快步走，有助于增強信心，要相信自己的.力量，不要迷信。信心是中考成功的靈魂，只要有良好的心態(tài)就能達到你的目標。加油!

學(xué)習計劃 篇7

　　一、指導思想

　　教育大計，教師為本。21世紀的教育應該是開(kāi)放的、創(chuàng )新的教育，中學(xué)教師必須樹(shù)立適應新時(shí)代要求的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)；必須掌握必要的現代教育技術(shù)；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng )新。切實(shí)加強自身繼續教育工作，努力提高自身的教育教學(xué)觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)知識、理論水平、教育教學(xué)方法、科研能力、管理能力。

　　二、主要工作

　　1、繼續學(xué)習教師職業(yè)道德教育。認真學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德修養》、《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師禮儀規范》、觀(guān)看《師表風(fēng)范——全國優(yōu)秀教師師德報告會(huì )專(zhuān)輯》、《職業(yè)道德啟思錄》要進(jìn)一步規范學(xué)習，保證學(xué)習時(shí)間，寫(xiě)好學(xué)習心得。學(xué)習中要聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，認真總結教育教學(xué)的經(jīng)驗教訓，明確努力方向，達到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學(xué)創(chuàng )新工作的新任務(wù)和學(xué)校的新要求，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的思想基礎。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、訓斥學(xué)生的'現象。增強為學(xué)生服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)、為社會(huì )服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。

　　2、積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類(lèi)培訓和學(xué)習。

　　3、今年，要按上級要求，繼續參加地區骨干教師培訓。

　　按時(shí)參加，作好筆記，認真反思，寫(xiě)好論文。

　　4、按學(xué)校繼續教育計劃，自學(xué)規定的繼續教育教材。

　　5、繼續學(xué)習計算機和多媒體教學(xué)設備、雙控閉路電視設備操作培訓和計算機課件制作培訓。繼續深入學(xué)習wxp操作系統，熟練掌握幻燈片的制作方法、學(xué)會(huì )電子表格、制作課件，并學(xué)習簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。

　　6、狠抓基本技能訓練，提高教學(xué)藝術(shù)，包括：了解與分析學(xué)生的技能、對學(xué)生進(jìn)行評定的技能、普通話(huà)口語(yǔ)表達技能、書(shū)寫(xiě)規范漢字和板書(shū)的技能、教學(xué)設計的技能、電化教學(xué)技能，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)考核的技能等等。并采取以下措施，加強技能訓練進(jìn)一步加強學(xué)習計算機和多媒體教學(xué)設備、雙控閉路電視設備操作和計算機課件制作等技能。制定詳細的學(xué)習培訓計劃，使自己盡快融入學(xué)校這個(gè)大家庭，盡快跟上學(xué)校教育教學(xué)改革的步伐。

　　7、繼續進(jìn)行“有效教學(xué)”的課題研究。我們自己要認真學(xué)習新的課程標準，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育，適應未來(lái)發(fā)展，身心兩健、學(xué)創(chuàng )俱能、知能雙全、五育并舉。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章等。

　　8、繼續作好師徒工作，跟蹤聽(tīng)課，作好記錄，指導反思，認真解答徒弟疑問(wèn)，提高徒弟教學(xué)水平。

　　9、學(xué)習各種法律法規、政策，不斷學(xué)習政治、業(yè)務(wù)知識，虛心求教，不恥下問(wèn)，多向別人學(xué)習，努力提高自身的各種能力。

　　以上繼續教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習、集體集中學(xué)習過(guò)程中加以完善和彌補。

學(xué)習計劃 篇8

　　主要工作

　　一、加深課改認識，提高實(shí)施課改的自覺(jué)性。

　　基礎教育課程的改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節，課程集中反映了社會(huì )發(fā)展對教育的需求，體現著(zhù)教育價(jià)值的取向，制約著(zhù)教育活動(dòng)的方式，直接影響著(zhù)學(xué)生身心成長(cháng)和整體教育質(zhì)量的提高。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和面對未來(lái)的挑戰，原來(lái)的基礎教育課程存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題。因此，實(shí)施課程改革勢在必行。

　　本次課改最突出的特點(diǎn)是"關(guān)注人的本性"、"關(guān)注人的發(fā)展"。因此，人的自主權、主動(dòng)權，被提升到最高地位，這也是課改成功的關(guān)鍵。所以，我們要發(fā)揮各自的聰明才智，調動(dòng)自身的主動(dòng)性、自主權，把學(xué)校辦成在課改實(shí)驗中成功的、有特色的學(xué)校。

　　二、注重校本培訓，增強學(xué)習培訓的實(shí)效性。

　　能否成功實(shí)施課改，教師是關(guān)鍵。教師要立足新課程、運用新理念、創(chuàng )造新風(fēng)貌，使自己成為學(xué)者型、研究型的教師。

　　1、進(jìn)行校本培訓。充分利用學(xué)校的各種教育資源促進(jìn)教師的成長(cháng)，拋棄過(guò)去辦公室或個(gè)人的各自為政的封閉系統，使每個(gè)教師處在能充分交流與合作的開(kāi)放系統，在互相探究、相互反思中走上成熟。

　　2、采取專(zhuān)家講座、分散自學(xué)、小組研究等形式，不斷提高教學(xué)理論、業(yè)務(wù)能力的水平。進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗體會(huì )交流，組織"青年教師教學(xué)沙龍"，用團隊智慧彌補信息量的不足。

　　3、改變以往的教學(xué)組織形式和教師的專(zhuān)業(yè)化特征，找準自己的角色。變孤立作戰為和同事、學(xué)生、家長(cháng)之間的合作互動(dòng)；變專(zhuān)業(yè)化知識結構為綜合性知識結構；變單一化課程資源為多元化的課程資源。

　　4、轉變教師角色。在學(xué)生面前，要學(xué)會(huì )"童化"，降低自己的高度，做個(gè)"兒童"；幼化自己的心靈，擁有"童心"；純樸自己的行為，永褒"童真"；要學(xué)會(huì )"服務(wù)"，以服務(wù)的責任感，憑借豐厚的教育底蘊，用科學(xué)、藝術(shù)的方法，致力于與孩子的平等合作，尊重、欣賞、呵護、關(guān)注、喚醒、等待…，致力于對孩子的引導和促進(jìn)。

　　三、加強教學(xué)管理，把握提高質(zhì)量的生命線(xiàn)。

　　要提高學(xué)校教育質(zhì)量，關(guān)鍵的一點(diǎn)必須加強教學(xué)管理。更新教育觀(guān)念，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提；加強隊伍建設，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；加強流程監控，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

　　1、重建教學(xué)管理制度。改變過(guò)去以"分"為本、以"章"為本、以"權"為本的管理弊端，建立"以校為本"的教學(xué)研究制度。從學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)全體教師的共同研究，達到解決問(wèn)題、提高質(zhì)量的目的，在學(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，使教學(xué)研究成為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的永恒動(dòng)力。同時(shí)建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機制，建立民主協(xié)商對話(huà)制度、民主評議制度，讓廣大教師在學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)管理中發(fā)揮主人翁作用，工作計劃《學(xué)習新課程工作計劃范文摘編》。建立旨在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的考評制度，在考評內容和標準上，體現新課程精神，反映教師創(chuàng )造性勞動(dòng)的性質(zhì)和角色轉換的要求以及教學(xué)改革的方向。要把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗、創(chuàng )造性教學(xué)和校本課程開(kāi)發(fā)以及師生關(guān)系引入考評的內容。引導教師在考評過(guò)程中學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )自我總結，從而進(jìn)一步提高。

　　2、教學(xué)管理工作由"虛"變"實(shí)"。形成以"看、聽(tīng)、監、問(wèn)"四種方法為主的質(zhì)量管理體系�？�，即看備課、作業(yè)，定期和不定期相結合，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)；聽(tīng)，即聽(tīng)隨堂課及各類(lèi)課，組織教師相互聽(tīng)課、外出聽(tīng)課，提供教師學(xué)習、提高的機會(huì )；監，即進(jìn)行教學(xué)流程監控，監控以備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設計與批改、輔導、檢測、質(zhì)量分析為重點(diǎn)，采用隨機與專(zhuān)項相結合、定期與不定期相結合；問(wèn)，即通過(guò)兜校園、找談話(huà)、走辦公室、進(jìn)教室、蹲學(xué)科組、召開(kāi)座談會(huì )等形式，了解、分析教與學(xué)的情況，發(fā)現存在的不足與問(wèn)題，征詢(xún)建議和方案，進(jìn)而提出整改意見(jiàn)，落實(shí)相關(guān)措施。

　　四、把握《課標》實(shí)質(zhì)，突出學(xué)生學(xué)習的主體性。

　　衡量課改是否成功的標尺在于課堂教學(xué)，因此，我們在課堂教學(xué)中要提出三句口號。

　　1、讓學(xué)生帶著(zhù)自信走進(jìn)課堂。

　　營(yíng)造和諧的課堂氛圍。尊重學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì )成功，幫助他們樹(shù)立信心。發(fā)揚教學(xué)民主，允許說(shuō)錯、做錯，錯了不挖苦、諷刺，允許隨時(shí)改變自己的說(shuō)法和想法；鼓勵發(fā)表與老師不同的見(jiàn)解，敢于否定所謂的權威；鼓勵從不同角度思考問(wèn)題，從而發(fā)現新問(wèn)題、提出新問(wèn)題。倡導主動(dòng)參與，經(jīng)歷過(guò)程。在教過(guò)程中充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。增強學(xué)生自我有效感。實(shí)行無(wú)劣等評價(jià)，樹(shù)立學(xué)習榜樣，進(jìn)行耐挫訓練。

　　2、讓學(xué)生的聲音響起在課堂。

　　讓學(xué)生有發(fā)問(wèn)的聲音。讓學(xué)生發(fā)問(wèn)，以問(wèn)題為紐帶組織教學(xué)，喚醒他們的問(wèn)題意識，培養他們探求解決問(wèn)題的能力，形成他們對問(wèn)題的獨立見(jiàn)解。

　　讓學(xué)生有爭論的聲音。實(shí)行開(kāi)放的課堂教學(xué)，師生關(guān)系平等，教學(xué)民主，尊重差異，崇尚個(gè)性，孩子們言論自由，"百家爭鳴"。

　　讓學(xué)生發(fā)出思想的聲音�，F在的學(xué)生有自己的'想法見(jiàn)解，教師要持有積極而平和的心態(tài)去面對他，珍視他，讓學(xué)生在課堂上發(fā)出思想的聲音。

　　讓學(xué)生發(fā)出研究的聲音。事實(shí)告訴我們，孩子具有和成人一樣的獨立研究、獨立動(dòng)手的能力。課前，可以有計劃地引導他們確立研究小課題，組織他們搜集資料、動(dòng)手實(shí)驗、得出結論、行諸文字；課堂上，留給孩子們交流時(shí)間和空間，讓他們展示研究成果，體驗收獲的喜悅。

　　3、讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題離開(kāi)課堂。

　　現代課堂，應立足培養學(xué)生對世界的好奇心與強烈的問(wèn)題意識，而要達到這一目的，僅僅讓學(xué)生在課堂這個(gè)有限的學(xué)習空間中學(xué)習一本教材，無(wú)疑是一種錯誤的認識。教師要把學(xué)生從"小課堂"引向"大課堂"，讓學(xué)生乘著(zhù)知識的小舟，在課外生活中徜徉、探索、發(fā)現、提高。因此，學(xué)生僅僅解決了教學(xué)內容本身的問(wèn)題還不夠，還要在更大的空間去探索、解決一些問(wèn)題。讓學(xué)生帶著(zhù)一些問(wèn)題離開(kāi)課堂，從而讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題--解決問(wèn)題--產(chǎn)生問(wèn)題--解決問(wèn)題(在生活中)的完整的學(xué)習過(guò)程。

　　五、改革評價(jià)機制，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同提高。

　　評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我、建立自信，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高。

　　(一)課堂教學(xué)的評價(jià)。

　　課堂教學(xué)評價(jià)是研究、改進(jìn)教學(xué)的重要手段之一，它具有導向、激勵、提高等積極功能。

　　評價(jià)要樹(shù)立整體意識，評價(jià)著(zhù)眼于課堂教學(xué)的全過(guò)程，處理好局部和整體的關(guān)系；堅持一分為二的原則，實(shí)事求是，防止片面性；抓住教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，幫助教師分析解決。主要標準為：

　　1、是否確立了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標。課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能的過(guò)程成為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。

　　2、教學(xué)過(guò)程是否追求高效，促進(jìn)教師教學(xué)的發(fā)展。教學(xué)要實(shí)現書(shū)本與人類(lèi)生活世界的溝通，書(shū)本與學(xué)生的經(jīng)驗世界、成長(cháng)需要的溝通，書(shū)本與發(fā)現、發(fā)展知識的人和歷史的溝通。從而實(shí)現"以學(xué)生發(fā)展為本"。

　　3、以學(xué)論教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)�？磳W(xué)生是否學(xué)得輕松、學(xué)得自主，能否主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，能否有效地培養學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作交流的能力。

　　4、重視效益標準，即重視教學(xué)對學(xué)生時(shí)間與精力的占用和學(xué)生的實(shí)際收獲或教學(xué)目標的實(shí)現之間的關(guān)系。

　　(二)課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價(jià)。

　　注重實(shí)施"發(fā)展性評價(jià)"，在評價(jià)過(guò)程中注重增強學(xué)生的自信和培養學(xué)習的興趣。嘗試以下幾種評價(jià)方式：

　　包容性評價(jià)：對學(xué)生偏離主題的答案，不要簡(jiǎn)單的否定，嘗試無(wú)錯誤答案的教學(xué)。

　　遲延性評價(jià)：對于有多種答案的問(wèn)題，對學(xué)生的發(fā)言，不能過(guò)早的給予評價(jià)，以防對其他學(xué)生形成思維定勢。

　　自主性評價(jià)：把問(wèn)題的評價(jià)權還給學(xué)生，突出學(xué)生的評價(jià)主體地位。

　　(三)質(zhì)量檢測的評價(jià)。

　　1、樹(shù)立正確的指導思想。檢測必須以有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為前提。命題時(shí)要遵循學(xué)科課程標準，題目難易適度，題量適當，既關(guān)注知識技能的考察，更關(guān)注實(shí)踐與應用，使成績(jì)考察成為一種激勵手段。

　　2、改進(jìn)檢測的方法。根據不同的評價(jià)考試內容、學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活多樣的形式。各科除書(shū)面測驗外，增加具有操作性和實(shí)踐性的形式，增加實(shí)踐試題；分項考核與綜合評定相結合，將學(xué)科素質(zhì)分解成幾個(gè)方面，分時(shí)間、分階段考核，每項分別評價(jià)，然后綜合評定；考試內容上增強綜合性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。

　　3、增強檢測的功能。檢測重在發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、改進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐的功能。通過(guò)學(xué)生綜合能力測試，全方位檢驗學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生選擇目標找到差距，確定發(fā)展方向，也有利于教師調整教學(xué)目標及方法，改進(jìn)工作思路，提高教育質(zhì)量。

學(xué)習計劃 篇9

　　自我已經(jīng)三年級了新的學(xué)期，我來(lái)到了一個(gè)新的班級，遇見(jiàn)了許多新的'同學(xué)，學(xué)習任務(wù)很重要，要想學(xué)習好，必須努力，即使遇到困難也不急躁、膽怯。僅憑想像是不夠的，要用你的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，你是能行的。這些認識一向在我的腦海里轉悠著(zhù)，讓我信心十足。

　　1、上課注意聽(tīng)講，不能和同學(xué)說(shuō)話(huà)，不能看課外書(shū)。

　　2、做作業(yè)時(shí)不能分心、不能東張西望，不能一邊看課外書(shū)一邊做，做完作業(yè)要檢查。

　　3、做作業(yè)時(shí)每做完一個(gè)作業(yè)能夠休息10分鐘，然后接下去再做。

　　4、如果作業(yè)8：30沒(méi)完成，就不要做。

　　5、做作業(yè)時(shí)我想讓爸爸媽媽別進(jìn)來(lái)我的桌子邊。

　　6、一個(gè)星期能不能玩電腦，要經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的“國際ISO9002學(xué)習認證”才能夠玩。

　　7、要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，不能頂嘴小學(xué)三年級下學(xué)期學(xué)習計劃工作計劃

　　8、玩時(shí)也不能8：30還在玩。

　　最終說(shuō)說(shuō)我為三年級下學(xué)期訂的學(xué)習目標吧！

　　1、我的數學(xué)必須要比上學(xué)期好。

　　2、語(yǔ)文作文要提高。

　　3、吹笛子我想過(guò)五級。（媽媽的目標是過(guò)三到四級）

　　4、我的自立本事要提高。

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