(精)學(xué)習計劃7篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的學(xué)習計劃7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習計劃 篇1
為進(jìn)一步推進(jìn)新課程實(shí)施，全面推行素質(zhì)教育，提高40分鐘課堂的教學(xué)效果，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)理論水平，以適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展，努力建設一支高素質(zhì)教師隊伍的需要，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)行集中學(xué)習和分散自學(xué)相結合的方式，特制定如下計劃：
1、強化學(xué)習，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定人、定資料、學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道及評論員文章。學(xué)習常規管理，班群眾建設，師德、民主管理的報道，并與新課程改革密切結合。
2、強化開(kāi)展新課程的校本培訓，認真學(xué)習《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話(huà)》全書(shū)，以教師閱讀為主，由骨干教師分章節進(jìn)行輔導，組織教師逐章漫談、討論和研究。保證集中面授時(shí)間，同時(shí)運用激勵機制，鼓勵教師自學(xué)自練相結合，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。
3、加強教師自身素質(zhì)的提高，將理論學(xué)習與“五個(gè)一”規定相結合，讀一本教育理論書(shū)籍、寫(xiě)一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記、完成一篇XX字以上的.教育教學(xué)論文。
4、加強班主任工作的學(xué)習，切實(shí)提高班主任管理班級的潛力和措施。
總之，切實(shí)提高教師素質(zhì)和教書(shū)育人的意識，使新課程實(shí)驗工作取得較好的效果。
學(xué)習計劃 篇2
按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，不懂得地方即時(shí)提問(wèn)，爭取把知識學(xué)精學(xué)透，完成課本內容后加以課外習題的練習，鞏固所學(xué)知識。
在保證自己的優(yōu)勢學(xué)科的'情況下努力加強較弱學(xué)科的學(xué)習，做到不偏科。積極總結學(xué)習中的失誤，明白自己錯在那里如何改正。
要有效利用時(shí)間，比如遇到較難的問(wèn)題無(wú)法解決時(shí)可以先做其他習題，之后再重新思考。當然有效利用時(shí)間并不代表只是一味的學(xué)習，要勞逸結合，不做書(shū)呆子。
學(xué)習不是閉門(mén)造車(chē)，學(xué)習的過(guò)程中應該積極交流，互相討論，聽(tīng)取不同的意見(jiàn)想法，同時(shí)關(guān)注社會(huì )，關(guān)注實(shí)事。
學(xué)習計劃 篇3
1. 課程學(xué)習計劃
xx年下半年所學(xué)課程：
學(xué)位基礎課：政治理論(含教師職業(yè)道德教育) 現代教育學(xué)原理 課程與教學(xué)論 中小學(xué)教育研究方法
專(zhuān)業(yè)必修課：數學(xué)學(xué)科發(fā)展前沿專(zhuān)題
專(zhuān)業(yè)選修課：中小學(xué)心理健康教育 數學(xué)教育研究導論
研一上學(xué)期的學(xué)習主要是以教育學(xué)為主，了解教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識，為自己以后做一個(gè)好的教育工作者做好充分的準備;另外，了解當前本專(zhuān)業(yè)的前沿問(wèn)題，對數學(xué)學(xué)科研究的方向有一個(gè)整體的把握，也為以后的學(xué)習做好知識儲備!
xx年上半年所學(xué)課程： 學(xué)位基礎課：外國語(yǔ)
青少年心理發(fā)展教育 專(zhuān)業(yè)必修課：數學(xué)教學(xué)設計與案例分析 數學(xué)課程與教學(xué)論 數學(xué)教育測量與評價(jià) 微格教學(xué)
專(zhuān)業(yè)選修課：數學(xué)教育心理學(xué)
研一下學(xué)期的課程主要以數學(xué)教育方面的相關(guān)知識為主，同時(shí)開(kāi)設微格教學(xué)課程使自己的數學(xué)教學(xué)技能得到良好的鍛煉，為以后做一名合格的數學(xué)教師打下堅實(shí)的基礎。另外，在該學(xué)期中后期，閱讀文獻的同時(shí)選好論文的研究方向。
研二上學(xué)期到實(shí)習基地進(jìn)行為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習。實(shí)習期間，需完成實(shí)踐教學(xué)計劃和實(shí)踐教學(xué)總結報告，并為學(xué)位論文的撰寫(xiě)搜集素材。
2. 文獻閱讀計劃
怎樣解題(波利亞) 數學(xué)的發(fā)現與猜想(波利亞) 基礎代數學(xué)(項武義) 基礎分析學(xué)之一(項武義) 基礎幾何學(xué)(項武義) 基礎分析學(xué)之二(項武義) 義務(wù)教育課程標準 高中課程標準 義務(wù)教育課程標準解讀 高中課程標準解讀
數學(xué)思想概論(史寧中) 數學(xué)直覺(jué)與發(fā)現 生活的數學(xué) 簡(jiǎn)明數學(xué)史 教育學(xué)(王道俊 郭文安) 數學(xué)史
數學(xué)與頭腦相遇的地方 拿什么吸引學(xué)生
數學(xué)能力心理學(xué)(克魯捷茨基) 數學(xué)教育學(xué)導論(張奠宙) 數學(xué)教育概論(曹晨翰) 高觀(guān)點(diǎn)下的初等數學(xué)(F.克萊因) 數學(xué)教育哲學(xué)(鄭毓信) 數學(xué)的精神思想和方法(米山國藏) 數學(xué)教育研究導引(張奠宙) R軟件教程
數學(xué)教育心理學(xué)(李士琦) 數學(xué)教育心理學(xué)(曹晨翰 章建躍) 數學(xué)文化概論(胡炳生 陳克勝) 數學(xué)與哲學(xué)(張景中)
上述書(shū)目是研一期間必須讀的，其中有與所學(xué)課程相關(guān)的書(shū)，也有導師推薦的數學(xué)學(xué)科的經(jīng)典書(shū)目，另外，還有一些書(shū)是數學(xué)教育方向的必讀之書(shū)，了解數學(xué)教育的發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢。希望自己能在有限的時(shí)間內按照計劃讀完這些書(shū)，同時(shí)，還可以利用其它時(shí)間多了解一些其它國家的數學(xué)教育，然后和我們國家的數學(xué)教育作比較，從而在以后的教育實(shí)踐中選擇合理的教育理念和合適的教學(xué)方法，為我國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
研二期間，應該多讀一些與論文有關(guān)的書(shū)和文獻，同時(shí)，還應多看一些教材教法方面的書(shū)籍，達到在做研究的同時(shí)，提高自己的教師基本功的目的，為以后更好的走上工作崗位做好充分的準備。
1.研究現狀和意義：
數學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，在生活中處處都有數學(xué)的影子。數學(xué)也是學(xué)生從小學(xué)到高中的必修科目之一。學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上花費了大量的時(shí)間和精力，但是學(xué)生在數學(xué)學(xué)習的過(guò)程中存在著(zhù)差異現象，有不少學(xué)生有著(zhù)付出和得到不成正比的困惑。而提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，不僅僅是學(xué)生自身的需要，也是學(xué)校家長(cháng)和社會(huì )發(fā)展的需要。性別差異對學(xué)生的數學(xué)能力有影響嗎?這種差異是可以通過(guò)教學(xué)手段縮小差距嗎?
本文是在對國內外研究成果的理論研究基礎之上，采用調查問(wèn)卷，成績(jì)統計以及實(shí)證研究和個(gè)案訪(fǎng)談等調查方法，初步探討了重點(diǎn)高中男女學(xué)生在高中數學(xué)學(xué)習方面的出現的性別差異現象的原因。由于男女生在生理因素，心理因素的差異，非智力因素以及社會(huì )，家庭對男女生思維的潛移默化的訓練和影響，男生和女生在學(xué)習數學(xué)上出現了差異。女生在機械記憶方面優(yōu)于男生，男生在理解記憶上優(yōu)于女生，所以在處理問(wèn)題是男生更能從整體的角度去看待問(wèn)題，女生習慣從局部出發(fā)去解決問(wèn)題，而男生解決問(wèn)題的靈活性高于女生，而女生在基礎題和計算題的準確率方面高于男生。
2.研究目標與內容、研究思路與方法及進(jìn)度安排
針對這些生理，心理以及社會(huì )各方面的因素，初步制定了縮小男女學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上差異的對策，首先是樹(shù)立性別意識，改變教學(xué)評價(jià)，即對男女生的評價(jià)要顧及男女生的心理承受能力，以鼓勵學(xué)生為主 ，為男女生學(xué)習數學(xué)創(chuàng )設一個(gè)良好的心理環(huán)境;其次要培養學(xué)生的思維能力，針對學(xué)習中的.性別差異采取不同的教學(xué)方法，因材施教，因性施教，在教學(xué)中注意暴露教師或者學(xué)生的思維過(guò)程，提煉其中蘊含的數學(xué)思想，讓學(xué)生在討論和探索中培養數學(xué)思維，特別關(guān)注提高女生思維的主動(dòng)性和獨立性;三是培養學(xué)生堅強的意志，讓學(xué)生有著(zhù)在困難面前不退縮，遇到失敗不氣餒的精神意志，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中能夠排除心理上的困難而勇往直前;四是培養女生的情感意識和提高女生的情感智商，提高他們學(xué)好數學(xué)的自信心;五是鼓勵男女生合作學(xué)習，取長(cháng)補短，互相激勵，同時(shí)指導男女學(xué)生用正確的歸因方法完善自我等。
本研究是在提出設想后做出的實(shí)踐研究，用實(shí)踐來(lái)進(jìn)一步驗證對策的可行性。由于樣本對象和時(shí)間的局限性，沒(méi)有進(jìn)行大范圍和長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐，是本研究的不足之處。
研究的方法：調查問(wèn)卷，為了使得到的數據更具有真實(shí)性，選擇采用匿名問(wèn)卷的形式。
進(jìn)度安排：xx年3-5月，查閱相關(guān)資料，擬定具體的論文題目。
xx年6-8月，通過(guò)閱讀，設計好調查問(wèn)卷，同時(shí)整理資料，寫(xiě)文獻綜述。 xx年9-10月，實(shí)習期間，對在讀高中生做高中學(xué)生數學(xué)學(xué)習狀況調查問(wèn)卷，并錄入數據，便于分析。
xx年11-12月，用軟件分析問(wèn)卷的數據，得出結論。 20xx年1-3月，整理所有材料及數據，最終完成論文。
學(xué)習計劃 篇4
現在我是電大的一位學(xué)員，對于電大的學(xué)習我充滿(mǎn)了熱情，電大的開(kāi)放式教育給了我們充分的時(shí)間，讓我們都可以克服時(shí)間的限制共同學(xué)習，在這兩年的電大學(xué)習中我結合實(shí)際為自己制訂了新的學(xué)習計劃：
一、上好面授課，做好課前預習工作和當堂課的筆記 電大以自學(xué)為主，通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)接受必要的面授輔導。電大面授不同于傳統的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑惑進(jìn)行點(diǎn)撥，指導我們更好地學(xué)習。課前預習可以使我們在老師上課時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利用起來(lái)，把老師講的知識點(diǎn)、疑難點(diǎn)用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽(tīng)課質(zhì)量。閱讀文字教材時(shí)直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內容。將教材的相應位置記下重難點(diǎn)和其他有價(jià)值的信息，并與自學(xué)文字教材時(shí)的筆記內容互相對照。 在做自學(xué)筆記的過(guò)程中，必須思考教材的內容，隨時(shí)把自己對于難理解的內容的理解記錄下來(lái)。
二、合理分配時(shí)間，爭取一次過(guò)關(guān) 學(xué)習僅靠面授是不夠的，由于課時(shí)安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時(shí)間去學(xué)習、理解知識，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行整理、總結，力求達到舉一反三，觸類(lèi)旁通，做到“溫故而知新”。
三、成立學(xué)習小組，解決學(xué)習困難 俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，所以指導老師將同學(xué)們分別若干小組，并成立了以組長(cháng)為核心的學(xué)習小組。有了學(xué)習小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學(xué)習效率，因為我在讀中專(zhuān)時(shí)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，既要學(xué)習理論的知識，又要補充實(shí)際操作的能力，遇到的難題比較多，這樣大家可以一起討論，共同提高。
四、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習內容 學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級電大都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習材料（如多種媒體的教材等）、學(xué)習條件（如視聽(tīng)閱覽室、計算機多媒體教室、語(yǔ)音教室、網(wǎng)絡(luò )教室等）和各種學(xué)習支持服務(wù)（如咨詢(xún)答疑電話(huà)、語(yǔ)音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué)習小組等）。多媒體教學(xué)手段相對于傳統教育模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應成人教育和繼續教育，為我們“自主學(xué)習”提供了極大方便。我們要把書(shū)本上的'知識，運用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。
五、積極完成課后作業(yè)，及時(shí)消化和鞏固知識 做作業(yè)和練習是一種基本的學(xué)習活動(dòng)，它的目的是檢查學(xué)過(guò)的知識能否及時(shí)消化，檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的能力。正確運用所學(xué)知識進(jìn)行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時(shí)做作業(yè)一樣”。對于作業(yè)做錯的原因，應認真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應認真鉆研，加深對難題的理解，直至問(wèn)題解決。
六、做好課后復習，讓知識提高和升華 復習的目的，一方面是解決預習和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面則可以使知識系統化，加深對知識的理解和認識。
七、 學(xué)習必修課程并通過(guò)考核
學(xué)習計劃 篇5
當孩子要開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，或家長(cháng)準備讓孩子啟蒙英語(yǔ)，打基礎的時(shí)候；都需要有判斷和選擇。判斷是為了更好的選擇，判斷的依據和要求決定了選擇的結果。比如選擇線(xiàn)上，還是線(xiàn)下，什么模式的教學(xué)特色，如何安排孩子的學(xué)習計劃。學(xué)習之處能力不足，要根據孩子的性格，興趣，學(xué)習和表達習慣來(lái)做目標，并制定適當的計劃。家長(cháng)都希望孩子能快速學(xué)會(huì )，有效掌握，表達優(yōu)異，效果明顯。從能力和知識層次上都有所提升和進(jìn)步�？吹絼e人家的孩子學(xué)得怎么怎么好，于是就改變目標了；看到別人家孩子的方法和教材好，目標又動(dòng)搖了；那孩子的學(xué)習怎么能持久呢。希望是好的，要腳踏實(shí)地地提升孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，才會(huì )打好基礎；有了強有力的基礎，才不會(huì )落后，有了扎實(shí)的基礎，才不會(huì )在以后的學(xué)習中修修補補。
教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，老師教的方法是相似的；孩子接受和理解程度是不同的，這取決于孩子認知和生活環(huán)境中家長(cháng)是如何教孩子的。方法和知識結合起來(lái)融合到課堂上，讓孩子參與其中教學(xué)活動(dòng)，換個(gè)環(huán)境培養孩子主動(dòng)，有方向和側重的去認知和學(xué)習。要求太高，就容易忽略細節；追求速度，就容易忽略質(zhì)量；怕的是一直找不到方向和目標，英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程是系統的，持續的，隨著(zhù)孩子認知和學(xué)習能力提升而不斷改進(jìn)的。計劃是隨著(zhù)目標而變化，而目標是要隨著(zhù)孩子學(xué)習能力和進(jìn)度來(lái)判斷和確定的。如果只把眼睛盯著(zhù)目標，而忽略了孩子學(xué)習中的優(yōu)勢，就不能培養興趣；忽略了學(xué)習中的不足，就不能有持久的提升。
當在英語(yǔ)學(xué)習中沒(méi)有計劃的時(shí)候，就容易放松目標；有了老師教的方法，不去鍛煉就不能提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力和認知水平；有了老師教的詞匯，語(yǔ)法，音標和閱讀，不能付諸于方法，就不能更好的'記憶和理解。鞏固是為了消化，鞏固是通過(guò)反復的練習從而能讓知識和方法結合的穩固。溫故而知新，不僅是知識層次上的熟悉，更是能力上有新的提升。英語(yǔ)是語(yǔ)言，不僅需要自己去練習，更要去實(shí)踐，溝通，在互動(dòng)和交流中提升自己的練習效果。持久的學(xué)習除了興趣，還要有耐心，專(zhuān)注；而耐心和專(zhuān)注是靠日積月累的習慣形成的；這是靠老師的行為和家長(cháng)的輔導陪伴影響而形成孩子的習慣和表現。
在英語(yǔ)學(xué)習中，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的，怕的是不能堅持，半途而廢是耽誤時(shí)間，也會(huì )形成容易放棄的思維和學(xué)習方式。很多成功的例子，是靠有效的方法，更重要是有恒心。恒心并不是機械不動(dòng)的，而是誠心誠意去學(xué)，柔順地聽(tīng)從老師和家長(cháng)的安排，跟著(zhù)變化而變化，才是恒久。跟隨老師學(xué)習英語(yǔ)，不僅是聽(tīng)老師的方法和詞匯，孩子也是在模仿老師的表現形式和表達或表情形式。在外有老師孜孜不倦的耐心教導，在內有家長(cháng)的悉心關(guān)懷和鼓勵；在學(xué)習方法和知識上是嚴格要求的，在形式上是靈活的，教學(xué)環(huán)境是和諧的，輔導過(guò)程是愉快的；讓孩子喜歡老師的教學(xué)方式，喜歡家長(cháng)的輔導過(guò)程，讓學(xué)習成為快樂(lè )的源泉。
學(xué)習計劃 篇6
1. 安裝 oracle database 10g 并配置數據庫
2. 管理 oracle 例程
3. 管理數據庫存儲結構
4. 創(chuàng )建和管理用戶(hù)帳戶(hù)
5. 執行備份和恢復數據庫
6. 監控數據庫、解決使用數據庫時(shí)出現的問(wèn)題和維護數據庫
7. 配置 oracle net services
8. 在數據庫和文件之間移動(dòng)數據
9. 使用 rman 創(chuàng )建和管理備份集和映像副本
10. 將數據庫恢復到過(guò)去某一時(shí)刻的狀態(tài)
11. 使用 oracle 安全備份來(lái)備份和恢復數據庫
12. 使用 oracle 閃回技術(shù)恢復數據庫
13. 檢測塊損壞情況并采取相應的措施修復損壞的`塊
14. 使用各種數據庫 advisor 來(lái)監控和提高數據庫的性能
15. 使用資源管理器來(lái)控制數據庫資源的使用情況
16. 使用調度程序來(lái)簡(jiǎn)化管理任務(wù)
17. 復查數據庫日志文件以便進(jìn)行診斷
18. 為數據庫和單獨的會(huì )話(huà)自定義基于語(yǔ)言的行為
19. 管理 vldb；實(shí)施安全數據庫
學(xué)習計劃 篇7
一、活動(dòng)目的
通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)我系學(xué)生的學(xué)習意識，提高我系學(xué)生的學(xué)習能力，以起到鼓勵進(jìn)步，鞭策后退的目的`。
二、組織機構
主辦單位：河南工程學(xué)院經(jīng)濟貿易系團總支
組織部門(mén)：經(jīng)濟貿易系學(xué)生會(huì )
宣傳工作：宣傳部、素拓部
三、活動(dòng)時(shí)間：
xx年11月23日—xx年11月27日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
教學(xué)樓6101室
五、活動(dòng)流程：
1、由宣傳部在體育館，圖書(shū)館等同學(xué)愛(ài)去地方設立宣傳欄，宣傳此次活動(dòng)。
2、由辦公室將詳細通知下發(fā)給各班級班委，有班委代為傳達給各班同學(xué)。
3、由參選人員寫(xiě)出書(shū)面申請，通過(guò)班委交由各系輔導員。
4、由輔導員及各班班委對申報人員進(jìn)行資格審定，完成初步篩眩
5、由各班各選舉出5名民意代表，同學(xué)習部、各班班委一起對申報人員進(jìn)行再次篩眩
6、征求系領(lǐng)導及輔導員意見(jiàn)以確定最終評選結果。
7、由辦公室向各班班委通知最終結果，由宣傳部將評選結果以公告欄形式向全系公示并由素拓部將評選結果發(fā)布在系網(wǎng)站供同學(xué)查閱。
8、由組織部在教學(xué)樓6101室組織頒獎大會(huì )。
六、拓展活動(dòng)：
1、由獲獎人員與系領(lǐng)導合影留念
2、由宣傳部將此次活動(dòng)以宣傳欄形式進(jìn)行再次宣傳，并由素拓部對此次活動(dòng)進(jìn)行跟蹤報道，及時(shí)發(fā)布在系網(wǎng)站上。
七、活動(dòng)預算：
由辦公室制定此次活動(dòng)的資金預算，上報系財政報銷(xiāo)。
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