關(guān)于高三學(xué)習計劃集合9篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的高三學(xué)習計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

高三學(xué)習計劃 篇1

　　操前讀早飯后（20分鐘）午休（40分鐘）第八節自習晚自習星期一化學(xué)做英語(yǔ)兩篇閱讀理解和一篇完形填空數完成當天的作業(yè)先完成當天的作業(yè)，再安排數、理、化作業(yè)星期二英語(yǔ)理星期三生物化星期四化學(xué)數星期五物理理星期六生物化星期日生備注保證在二十分鐘內做完做好課前預習和課后復習工作，還可看一看其他的資料主要是完成各科老師布置的作業(yè)先將沒(méi)完成的作業(yè)做完。

　　一、把握好幾個(gè)時(shí)間段。

　　在考試中，要充分利用考前５分鐘的時(shí)間�？季戆l(fā)下后，可瀏覽題目。當準備工作（填寫(xiě)姓名、考號等）完成后，可以翻到后面的解答題，通讀一遍，做到心中有數。做數學(xué)試卷中的選擇題時(shí)，時(shí)間最好控制在25分鐘之內；理中綜合卷中的化學(xué)試題，時(shí)間最好控制在55分鐘之內；語(yǔ)文中的`作文，時(shí)間不能少于50分鐘；另外，希望同學(xué)們從注重做題質(zhì)量到提高自己的做題速度，節省時(shí)間，這樣配合整套卷子，時(shí)間就有了一個(gè)合理的安排，答整個(gè)試卷有了充裕的時(shí)間。

　　二、做題要有技巧。

　　做題的時(shí)候，寧作不同類(lèi)型的題5道，不做同類(lèi)型的100道題；注重題的類(lèi)型，遠比注重題的數量更重要。從注重做題質(zhì)量轉向做題速度訓練，從夯實(shí)知識點(diǎn)轉向應試技巧訓練。

　　三、交流就有收獲。

　　利用業(yè)余時(shí)間和同學(xué)們討論做題的經(jīng)驗，交流過(guò)程中，可以得到自己不知道的一些做題方法和技巧，從中受益；放下負擔，把自己遇到的疑難問(wèn)題請教你的任課老師，和老師交流過(guò)程中，不但能得到你想要得解題方法，而且老師還可以告訴你更多的解題技巧。

　　四、作文立義穩中求巧。

　　作文永遠是老大難，所以，準備一定的作文素材很有必要，大約需要20個(gè)，沒(méi)有這樣的準備你進(jìn)考場(chǎng)就是打無(wú)準備之戰，關(guān)注實(shí)事，比喻感動(dòng)中國的頒獎詞等，拜讀同學(xué)的范文，并且和同學(xué)認真探討好的文章是在怎么的背景下寫(xiě)出來(lái)的，通過(guò)和同學(xué)交流自己從中受益，得到寫(xiě)作文的靈感，也可以背誦部分好的文章，注意感動(dòng)中國的頒獎詞，這些都是寫(xiě)好作文的素材，有了這些準備在構思作文時(shí)候節省時(shí)間。使作文立義穩中求巧，不跑題不偏題。

　　五、利用好錯題本。

　　離高考也就兩個(gè)月了，這段時(shí)間再去做新題，不如多看自己的錯題本，沒(méi)有錯題本的也不要急，把歷來(lái)考試的試卷整理起來(lái)，從中看錯題，從錯題中挖掘問(wèn)題的真正所在，分析自己當初為什么做錯了，是不會(huì )還是其它的原因，這樣下來(lái)，遠比你再去做大量試題得到的效果要好，因為萬(wàn)變不離其中。

　　六、音樂(lè )注意聽(tīng)的時(shí)間。

　　最好不要一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊學(xué)習，考場(chǎng)上你也可以聽(tīng)到這樣音樂(lè )嗎？音樂(lè )很美可以幫助自己排解壓力，帶來(lái)好心情，但是，一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊學(xué)習有可能影響你的做題速度，所以請同學(xué)們慎重對待這個(gè)問(wèn)題。音樂(lè )永遠在，可是高考錯過(guò)了，也許今生永遠不會(huì )再有。

　　七、做題可以不會(huì )，但是決不允許馬虎存在。

　　八、抓基礎。

　　真正拉開(kāi)學(xué)生檔次的是中低檔試題。試題檔次：難∶中∶易 = 2∶6∶2。中低檔題占80%。300分試卷有240分中低檔題，150分試卷有120分中低檔題。抓課本，抓課堂聽(tīng)講。以考試大綱為依據，以教材為依托。抓動(dòng)筆。聽(tīng)清楚不如想清楚，想清楚不如做清楚。該動(dòng)筆時(shí)要動(dòng)筆。

高三學(xué)習計劃 篇2

　　一、指導思想

　　注重策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高。加強閱讀，全面提高審題寫(xiě)作能力。

　　1．考綱第一

　　吃透弄熟。各項知識構成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò )結構和高考試卷之間的聯(lián)結點(diǎn)。

　　抓好重點(diǎn)。第二輪復習沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，教師要根據考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對復習內容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識。

　　2．效率至上

　　計劃性強。師生對復習的內容要作全盤(pán)考慮和分解，針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。做到方法靈活，如利用早自習全面徹底地過(guò)一遍“必背篇目”。

　　精選試題。概括說(shuō)，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題，精選試題是關(guān)鍵。

　　采用資料：《金太陽(yáng)考案》。

　　二、時(shí)間安排

　　20xx年2月13日——20xx年3月20日。

　　三、學(xué)情分析

　　1．學(xué)生語(yǔ)文基礎不好，小學(xué)初中時(shí)打的底子薄。通過(guò)一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語(yǔ)文薄弱的較多，所以，積累與審題的復習與練習不能放松。

　　2．學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，古詩(shī)文閱讀普遍得分較低。通過(guò)考試分析，發(fā)現主要表現是：（1）古詩(shī)文讀不懂現象比較嚴重。（2）審題不清。（3）答題（文言翻譯題和詩(shī)歌主觀(guān)題）能力不行。因而，二輪復習的重點(diǎn)便是古詩(shī)文閱讀。

　　3．作文方面，通過(guò)一輪復習，學(xué)生對任務(wù)驅動(dòng)型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高，但是由于分析認識世界和認識事物的能力較差，作文在結構和表達方面問(wèn)題比較突出。因此，二輪復習，結構與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn)。

　　四、備課備考

　�。ㄒ唬└愫脠F隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。

　　全體教師共同商討制定嚴密的.復習計劃，確立復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從收集資料、命題到研討等各項工作都詳細分工，互相合作。每周四上午的公共備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統一：統一講課步調，統一授課內容，統一分析重點(diǎn)，統一練習選題。認真抓好二輪復習的每一個(gè)環(huán)節，把常規工作落到實(shí)處。

　�。ǘ�）注重策略，著(zhù)眼于提高效益

　　正確處理一輪復習與二輪復習的銜接，做到夯實(shí)基礎與培養能力相結合，掌握規律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復鞏固相結合。

　　鞏固基礎、作文訓練，專(zhuān)題訓練、限時(shí)訓練四者有機結合穿插進(jìn)行。鞏固基礎和作文訓練是首要任務(wù)，專(zhuān)題訓練和限時(shí)訓練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內在聯(lián)系，重在培養學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。

　　1．強化研究，明確方向。

　　高度重視考試信息，一要研究“考試說(shuō)明”，仔細分析考點(diǎn)、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機；二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢；三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求；四是研究學(xué)生實(shí)際能力，分層教學(xué)，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。

　　2．注重基礎，培養能力。

　　復習中恰當地結合課本，利用課本積累文言詞語(yǔ)，培養文言語(yǔ)感，提高文言文的閱讀能力；讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫(xiě)作技法，以提高學(xué)生的鑒賞評價(jià)能力。

　　3．重點(diǎn)突出，形成特色。

　　每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問(wèn)題等。把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節。

　　出好周練試題，關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習和試卷要有針對性。主要是四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的直譯要求；三是現代文閱讀；四是形式變化的試題，特別是語(yǔ)言表達題。

　　要適時(shí)穿插寫(xiě)作課。作文是半壁江山，寫(xiě)作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jì)的好壞。復習過(guò)程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無(wú)患；借鑒優(yōu)秀作文，注重加強思維訓練，提高理論修養，提高科學(xué)地認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。

　　4．勤快批閱，摸透學(xué)情。

　　要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性�？朔�就題論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現象。

　　講評試卷要深透。講評前的研題和交流討論是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。

　　5．及時(shí)修正，心理養護。

　　對于學(xué)習和考試中遇到的技巧性難題，要讓學(xué)生養成自我修正的習慣，無(wú)論是基礎知識部分、翻譯、閱讀還是寫(xiě)作，在教師指導下，按照各自的內在規律進(jìn)行有效的修正，是提高成績(jì)最好的方法。但是，這個(gè)方法卻往往受到忽視。在修正的過(guò)程中形成有效的方法，正是新課程的精神內涵。為此，必要的重復訓練和變式訓練是十分有效的。

　　語(yǔ)文教學(xué)中要特別注意調整學(xué)生的心態(tài)，養護學(xué)生的靈性。強度高、壓力大、枯燥機械的復習生活，對學(xué)生的心靈會(huì )有很大影響，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，這對于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習尤為不利，對閱讀、寫(xiě)作的影響有很大的負面影響，直接影響語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。因此，語(yǔ)文教師要本著(zhù)對學(xué)生負責、對語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成績(jì)負責的態(tài)度，結合語(yǔ)文教學(xué)，運用各種手段，調節好學(xué)生的心理狀態(tài)。

　　6．用好多媒體，增加課堂容量

　　復習中精心設計內容，配用多媒體，可以使課堂教學(xué)密度增大、效率提高，學(xué)生當堂練習、消化、鞏固的時(shí)間多。也能夠強化學(xué)生注意力，加強記憶力，提高復習效率。

　�。ㄈ�）要用思想去教學(xué)和管理

　　高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)把握學(xué)生學(xué)習過(guò)程與學(xué)習心理的動(dòng)態(tài)，引導學(xué)生自主、有效地學(xué)習，引導學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習激情的激活。

　　五、具體安排

　　1．2.13——2.19，成語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)辨析；

　　2．2.20——2.26，病句練習；

　　3．2.27——3.5，文言文復習；

　　4．3.6——3.12，詩(shī)歌復習；

　　5．3.13——3.19，現代文閱讀與作文。

高三學(xué)習計劃 篇3

　　三輪復習法將高三的復習時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復習目標各有側重，時(shí)間長(cháng)短也各不相同。第一輪復習從進(jìn)入高三開(kāi)始到次年二月底，主要目標是基礎能力過(guò)關(guān)；第二輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破；第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提高應試能力。精華在線(xiàn)老師說(shuō)根據復習內容的不同，也應選擇不同的方法：自然地理宜采用理科的學(xué)習方法，因為自然地理部分偏重原理、規律的運用，要求聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題；人文地理強調宏觀(guān)整體分析，因為人文地理部分偏重觀(guān)點(diǎn)、方法的運用，要求結合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思；區域地理重點(diǎn)采用以圖表為載體的學(xué)習方法，因為區域地理部分偏重地理事物的空間定位、圖表的判讀技能、基本概念的理解運用。

　　一輪復習

　　第一輪復習是一次對知識的重新學(xué)習，所以，對于很多在高一、高二沒(méi)有學(xué)好地理的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一次大好機會(huì )，只要按部就班，認真復習，一樣可以掌握牢固的基礎知識。

　　第一輪復習應選擇一本欄目設計新穎的參考資料。不要盲目地追求參考書(shū)的數量，因為每本參考書(shū)的編寫(xiě)都是依據教材，形成一個(gè)獨立的體系，如果參考書(shū)過(guò)多，反而會(huì )使知識失去系統性。

　　第一輪復習要嚴格按照教學(xué)要求，加強對主干知識的梳理，對概念、原理等要準確地理解其內涵和外延。還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系統整理，理清知識間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò )圖。復習時(shí)不僅要依靠老師的引導，更要自我消化，圍繞課堂上老師的教學(xué)思路進(jìn)行整理、歸納，并通過(guò)適當的課時(shí)練習進(jìn)行鞏固，分階段進(jìn)行單元綜合檢測。

　　為了更好地鞏固自己的`復習成果，在復習過(guò)程中，不妨將要求掌握的知識分成幾大塊和若干小塊，并設計一個(gè)簡(jiǎn)單的統計表，每周抽出一定的時(shí)間來(lái)做一份綜合模擬試卷，雖然剛開(kāi)始可能得分不高，但隨著(zhù)復習內容的增加，成績(jì)會(huì )逐步攀升；每份綜合模擬卷做完后，要結合參考答案認真分析，將自己出錯的知識點(diǎn)標注在統計表中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的分析統計，不難發(fā)現自己在知識的掌握上還存在什么問(wèn)題。要特別關(guān)注已經(jīng)復習過(guò)的章節，對常錯的知識點(diǎn)要認真剖析，這種積累也會(huì )為二輪復習提供較好的參考依據。

　　二輪復習

　　通過(guò)第一輪復習，多數學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎，知識網(wǎng)絡(luò )已基本形成，學(xué)科能力有所提高，常規的解題技巧已基本掌握，但與理想的成績(jì)還有很大的差距。因此，精華在線(xiàn)老師告訴你第二輪復習要打破教材原有的順序和模架結構，優(yōu)化組合教材知識，選擇最能體現該知識運用的角度，跨節、章甚至跨知識體系地進(jìn)行復習。在復習方法上更強調從整體出發(fā)，立足專(zhuān)題，著(zhù)眼全局。

　　首先，第二輪復習應該是“重點(diǎn)突破”，要抓住主干知識作必要的總結，加以細化和深化。通過(guò)細化、深化，將零散的知識編織成網(wǎng)，構建起自已的知識網(wǎng)絡(luò )。對于知識網(wǎng)絡(luò )的構建可以從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮：

　　一方面，注重知識之間的邏輯關(guān)系，并能將理論地理知識與區域地理知識有機融合；另一方面，把握高考知識點(diǎn)之間、各個(gè)知識專(zhuān)題之間、書(shū)本知識與社會(huì )實(shí)際之間的內在聯(lián)系，從而形成以學(xué)科核心概念和主干知識為基點(diǎn)，點(diǎn)線(xiàn)面體相結合的知識能力架構。本輪復習要盡可能多地把握知識間的內在聯(lián)系，對已學(xué)知識進(jìn)行加工、重組，這樣在遇到新問(wèn)題時(shí)，才能提取應用。舊知識在新的指導思想下，經(jīng)過(guò)重新組合、歸納、聯(lián)系、遷移，就成為“有組織的”新知識。

　　其次，重視圖表資料的解讀和運用。地圖不僅是學(xué)習地理必不可少的工具，也是地理知識的重要載體，經(jīng)常是試題的切入點(diǎn)。因此，二輪復習盡可能地進(jìn)行圖文結合，圖圖疊加，圖像變式。要掌握閱讀各類(lèi)圖表的基本方法，善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯(lián)系，尋找答題的共性、規律與策略，通過(guò)圖表現象、直觀(guān)構建知識的前后聯(lián)系、相互關(guān)系。

　　再次，正確對待“熱點(diǎn)”，重視鄉土地理復習的與時(shí)俱進(jìn)。高考會(huì )體現時(shí)代性，試題具有一定的“熱點(diǎn)”趨向，平時(shí)復習時(shí)要經(jīng)常留意當前國內外和現實(shí)生活中有重大影響的事件，如宇宙探索、重大紀念活動(dòng)、生態(tài)敏感區、地緣政治敏感區等方面的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。但根本沒(méi)有必要去記憶熱點(diǎn)材料，應該關(guān)注這些“熱點(diǎn)”產(chǎn)生的背景、成因及其影響，重點(diǎn)是能夠應用所學(xué)的學(xué)科知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　最后，在掌握知識的同時(shí)，還應重視運用知識分析、解決相關(guān)的地理問(wèn)題，進(jìn)行集中式的能力訓練。通過(guò)分析每個(gè)專(zhuān)題內的重點(diǎn)知識和方法，找出答題中存在的問(wèn)題。如果問(wèn)題比較嚴重，可回歸課本復習相關(guān)內容，并通過(guò)練習進(jìn)行強化，或換個(gè)角度進(jìn)行學(xué)習，最終達到提高信息獲取能力、問(wèn)題建模能力和語(yǔ)言表達能力。

　　三輪復習

　　這是高考的最后沖刺了，此時(shí)要注意精力的調適，要把最好的狀態(tài)調整到高考期間，使自己能發(fā)揮出最好的水平。進(jìn)行適當的體育運動(dòng)，一方面可以鍛煉身體，增強體質(zhì)；另一方面也能通過(guò)運動(dòng)來(lái)放松大腦，緩解緊張和疲憊，從而提高學(xué)習效率。

　　在學(xué)習方面要注意回歸課本。對有些原理概念理解不透的，對地理事物空間分布掌握不準的，要通過(guò)讀課本、地圖來(lái)加以鞏固，或者咨詢(xún)精華地理老師來(lái)幫你解答問(wèn)題，但這并是要通讀課本，自已覺(jué)得不熟悉的、不能夠理解的內容、平時(shí)遺漏的知識、不被重視的知識，要認真看書(shū)加以記憶和理解�？捎嗅槍π缘剡x擇一定量的習題進(jìn)行訓練，主要針對自身的薄弱之處，這不僅可以消除薄弱環(huán)節，也可以及時(shí)鞏固基礎知識，培養審題的技能，強化答題的技巧，提高語(yǔ)言的表達能力等。

　　第三階段的復習，通常要進(jìn)行一些綜合模擬訓練。這些模擬試題的綜合性要強，要具有一定的預測性，同學(xué)們要對模擬試題中的一些錯誤進(jìn)行深入分析，剖析命題意圖、確定解題思路與關(guān)鍵，掌握一些應考策略，總結各種題型的解題方法。

　　希望以上復習方法對大家有幫助，高考考出滿(mǎn)意的成績(jì)！

高三學(xué)習計劃 篇4

　　所謂優(yōu)等生，也就是成績(jì)在一本線(xiàn)以上的考生。這些考生的成績(jì)在班里應該說(shuō)是名列前茅。特別是成績(jì)沒(méi)有較大起伏的同學(xué)，更是具有一種優(yōu)越感�？墒�，這些優(yōu)越感卻是高考復習的大忌，因為考生往往會(huì )因此而漠視學(xué)習上的薄弱環(huán)節，從而使考試中的失分點(diǎn)漸漸變成了“盲點(diǎn)”。那么高三優(yōu)等生該如何制定自己的.學(xué)習計劃呢?

　　優(yōu)等生們在備考的過(guò)程中要注意以下三方面：

　　① 繼續保持優(yōu)勢是前提。這部分同學(xué)首先要認識到高三是個(gè)逆水行舟不進(jìn)則退的階段，其他同學(xué)很有可能通過(guò)正確的復習方法，追趕上來(lái)，因此不能對以往取得的成績(jì)過(guò)于滿(mǎn)足。

　　② 從小處著(zhù)手是原則。優(yōu)等生失分的地方往往是一些容易被忽略的細節。因此考生就要檢查自己在學(xué)習和考試的過(guò)程中是否存在習慣性失誤和習慣性失分的現象，抓緊時(shí)間及早規避。另外在答題過(guò)程中也要注意步驟完整、書(shū)寫(xiě)規范、盡量使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，確保能拿到的分數不丟分。

　　③ 學(xué)科均衡前進(jìn)是目標。雖然優(yōu)等生在分數上具有領(lǐng)先優(yōu)勢，然而仍然存在自身的弱科弱項。只有將弱科補好、讓強科更強，才能使各科均衡地向前發(fā)展，而不至于擔心考試中弱科弱項隨時(shí)可能帶來(lái)的隱患。

高三學(xué)習計劃 篇5

　　凡高考成功的學(xué)生，一般都有一份好的學(xué)習計劃書(shū)。制定一份切實(shí)可行的學(xué)習計劃并嚴格遵守，會(huì )有很多好處：一是學(xué)習計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個(gè)自我獎勵制度時(shí)會(huì )更加有效;二是如果你能按部就班、循序漸進(jìn)地完成你的學(xué)習，那么學(xué)習便不會(huì )給你帶來(lái)太大的壓力;三是學(xué)習計劃表可以確保你不會(huì )浪費時(shí)間，使你有時(shí)間做其他該做的事;四是學(xué)習計劃表可以使你了解自己的學(xué)習進(jìn)度，讓你清楚地知道哪些事等著(zhù)做,又可以幫助自己對先前的學(xué)習做個(gè)評價(jià)。一份好的學(xué)習計劃書(shū)大致包括以下三方面的內容：

　　一、進(jìn)行自我分析：

　　我們每天都在學(xué)習，可能有的學(xué)生沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計劃前首先進(jìn)行自我分析。

　　一要分析自己的學(xué)習特點(diǎn)。只要我們仔細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現，其實(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)是不一樣的。比如有的記憶力強，學(xué)過(guò)的知識不易忘記;有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能明白;有的動(dòng)作快但經(jīng)常出錯，有的動(dòng)作慢卻很仔細。再如在數學(xué)學(xué)習中有的理解力強、應用題做的好;有的善于進(jìn)行口算，不僅算得快而且比較準;有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的.想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律，所以幾何學(xué)習比較好，等等。同學(xué)們可仔細回顧一下自己的學(xué)習情況，找出自身的學(xué)習特點(diǎn)。

　　二要分析自己的學(xué)習現狀。一是和全班同學(xué)比，確定自己學(xué)習成績(jì)在班級中的位置，常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評價(jià);二是和自己成績(jì)的過(guò)去情況比，看近來(lái)的發(fā)展趨勢，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評價(jià)，等等。

　　作戰講究“知己知彼，百戰不殆”，學(xué)習也是一樣。要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習計劃，必須要“知己”。只有了解自己的學(xué)習情況，明確地估計自己的能力，才能為制定恰當的目標。

　　二、確定學(xué)習目標：

　　學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的努力方向，正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習目標，就象漫步在街頭不知去往何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習時(shí)光的浪費。學(xué)習目標的制定要具有適當、明確、具體的特點(diǎn)。

　　適當，就是指目標不能定得過(guò)高或過(guò)低。過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文;過(guò)低了，無(wú)需努力就能達到，不利于進(jìn)步。因此，要根據自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達到的目標。

　　明確，就是指學(xué)習目標要便于對照和檢查。如"今后要努力學(xué)習，爭取更大進(jìn)步"這一目標就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果改為："數學(xué)課、語(yǔ)文課都要認真預習，數學(xué)成績(jì)要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。

　　具體，就是目標要便于實(shí)現。如怎樣才能達到"數學(xué)中上水平"這一目標呢?可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個(gè)數學(xué)公式都要準確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。

　　三、科學(xué)安排時(shí)間：

　　確定了學(xué)習目標之后，就要通過(guò)科學(xué)、合理的安排，利用時(shí)間來(lái)達到這些目標。對此要符合"全面、合理、高效"的要求。

　　全面，就是在安排時(shí)間時(shí)既要考慮學(xué)習，也要考慮休息和娛樂(lè )，既要考慮課內學(xué)習，還要考慮課外學(xué)習，更要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。

　　合理，就是要要找出每天學(xué)習的最佳時(shí)間。如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習任務(wù)。此外要注意文理交叉安排，如復習一會(huì )語(yǔ)文，就做幾道數學(xué)題，然后再復習自然常識、外語(yǔ)等。

　　高效，就是要根據事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習任務(wù)放在前面來(lái)完成，因為這時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。

　　在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：一是要突出重點(diǎn)，就是要根據自我分析中提出的學(xué)習標點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科，在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證;二要有機動(dòng)時(shí)間，計劃不要排太滿(mǎn)太緊，貪心的計劃是難以做到的。

　　最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)：定了計劃，一定要實(shí)行，不按計劃辦事，計劃是沒(méi)有用的。為了使計劃不落空，要對計劃的實(shí)行情況定期檢查�？梢灾贫ㄒ粋�(gè)計劃檢查表，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)、達到什么進(jìn)度，列成一張表，完成一項就打上"√"。根據檢查結果及時(shí)調整修改計劃，使計劃越定越好，使自己制定計劃的能力越來(lái)越強。

高三學(xué)習計劃 篇6

　　一、指導思想

　　依據教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗，及時(shí)關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法，提高效率。計劃要周密，時(shí)間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。

　　二、學(xué)情分析

　　本屆我校高三文科10個(gè)班，7個(gè)普通班，3個(gè)音美班，基礎較差。存在三大問(wèn)題1、學(xué)習主動(dòng)精神太差，不會(huì )規劃自己的學(xué)習時(shí)間，單位時(shí)間內的學(xué)習效率太差。2、學(xué)習方法不科學(xué)，大部分學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力�？偨Y概括能力較差，答題習慣不規范。針對這一狀況，復習的時(shí)候應該充分考慮到這個(gè)現實(shí)，低起點(diǎn)，嚴要求，夯實(shí)知識基礎，構建、完善學(xué)科知識體系，重點(diǎn)培養歷史思維能力，培養高考意識和考試能力。

　　三、時(shí)間安排與階段目標

　　一輪時(shí)間：從20xx年5月底-20xx年2月初

　　階段目標：夯實(shí)基礎。即緊扣課標和考綱，按教材進(jìn)行單元復習，適度關(guān)注小專(zhuān)題。目標是"全面、細致、系統，扎實(shí)"，一般被稱(chēng)為"地毯式"掃描。時(shí)間比較長(cháng)。第一輪復習是基礎，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過(guò)第一輪復習，對基礎年級新授課查漏補缺，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò )，構建學(xué)科知識樹(shù)，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內在聯(lián)系和線(xiàn)索；砸實(shí)基礎，依據考綱中每章每節的考點(diǎn)分布，一點(diǎn)一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎知識成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的專(zhuān)題復習打下堅實(shí)的基礎。

　　二輪時(shí)間：從2月初--5月初

　　階段目標：對重點(diǎn)知識進(jìn)行整理，形成完整的知識體系和結構，把握對學(xué)科內知識綜合的規律認識，注重總結歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養。使一輪專(zhuān)題復習得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區的模擬考試，做好總結分析。

　　三輪時(shí)間：5月初至6月初。

　　階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進(jìn)行嚴格訓練。學(xué)生提問(wèn)，老師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行針對性復習，指導學(xué)生回歸課本、查漏補缺，做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導工作�？记耙恢�，做一至二套模擬題，使學(xué)生對高考試題的題型和題量、考場(chǎng)心態(tài)、時(shí)間分配、思維轉換等方面都得到適應性的訓練，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績(jì)。

　　四、具體措施

　　從近幾年高考答卷情況看，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個(gè)方面。一是基礎知識掌握不牢，表現為史實(shí)張冠李戴、概念不清、歷史結論錯誤等。二是解讀歷史信息的能力差，表現為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規范，表現為表述不當、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語(yǔ)化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎上，重點(diǎn)參照并研究課改省份試題及其高考動(dòng)態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩定，這就要求我們在高考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。

　　具體措施如下。

　　第一、加強集體備課，提高備考效益

　　1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀"三綱"，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實(shí)效性。

　　2、逐步轉化備課方式。集體備課要實(shí)現由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。

　　3、潛心研究備課內容。備課要認真關(guān)注"三情"、"三生"（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問(wèn)題。

　　4、在備課和教研時(shí)，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細致的.指導新老師。并要求新老師盡量做到聽(tīng)一節講一節，學(xué)習中提高。

　　第二、認真落實(shí)目標教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。

　　1、解決好目標設置問(wèn)題，要以學(xué)生為本設置目標，目標一定是學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習結果。目標用詞要清晰、簡(jiǎn)單、明了、切中要害，為此，我們通過(guò)教學(xué)研討，形成統一的教學(xué)案模式：目標提出要有恰當的動(dòng)詞；知識結構清晰、精練；高考真題有導向性；每節課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題；習題鞏固針對性強。一節課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎知識理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。

　　2、堅持"三鼓勵、三不許"的教學(xué)基本要求，即"鼓勵學(xué)生多說(shuō)，多上講臺，培養主動(dòng)意識，使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō)；鼓勵學(xué)生多寫(xiě)多思，使學(xué)生養成動(dòng)手、思考的習慣；鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養成探索創(chuàng )新的能力。調動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。

　　3、整理教材，提升綜合能力。

　　目前高中歷史新課程是以專(zhuān)題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專(zhuān)題史的教學(xué)明顯不利于培養學(xué)生的時(shí)空觀(guān)。因此在歷史復習中，最好按通史體例重新整理三個(gè)模塊的內容，構建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟、文化等專(zhuān)題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時(shí)期的階段特征，構建知識體系，融會(huì )貫通，形成新的認識。

　　以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線(xiàn)，分為特征鮮明的兩個(gè)階段。西周時(shí)期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點(diǎn)，造就了后世"家國一體"的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個(gè)中國古代史。這一時(shí)期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經(jīng)濟基礎是井田制（公田）。因此，政治制度上的"家國一體"、思想文化上的"百家爭鳴"、經(jīng)濟上的"土地國有"，成為先秦時(shí)期的階段特征。秦朝開(kāi)創(chuàng )的專(zhuān)制主義中央集權制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。秦朝以后統一的多民族國家的發(fā)展、封建小農經(jīng)濟的成長(cháng)、儒學(xué)正統思想地位的奠定，都與專(zhuān)制主義中央集權制度密不可分。

　　4、用多元史觀(guān)指導復習。

　　《高中歷史課程標準》指出："普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)闡釋人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程和規律，進(jìn)一步培養和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)基礎課程。"運用正確的歷史觀(guān)為學(xué)生的"全面發(fā)展"服務(wù)，是歷史新課程教學(xué)的基本目標。事實(shí)上，歷年的《考試大綱》都明確規定，應"注重考查學(xué)生在史觀(guān)指導下運用歷史知識和方法解決問(wèn)題的能力"。從內容呈現來(lái)看，近幾年各地的高考歷史試題確實(shí)加大了對"文明史觀(guān)""全球史觀(guān)""社會(huì )史觀(guān)""現代化史觀(guān)"等的考查力度。因此，在備考復習中，只有掌握這些主要史觀(guān)的內涵，才能準確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現象，才能理解、掌握人類(lèi)歷史發(fā)展的進(jìn)程和規律，才能在備考中運用其理論整理、構建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時(shí)，我們還應從不同的史觀(guān)切入，理解、評價(jià)同一歷史現象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統歷史思維的定式，用史學(xué)研究的新觀(guān)點(diǎn)、新理念來(lái)看待歷史問(wèn)題，培養多角度、創(chuàng )造性地思考和解決問(wèn)題的能力，切實(shí)提高備考效率。

　　第三、精講知識重點(diǎn)，以能力培養帶動(dòng)知識的復習鞏固。

　　復習課要有新意、避免簡(jiǎn)單重復。注意多種方法的應用，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題，在例題處理中引導學(xué)生完成對基礎知識的回扣，加強學(xué)生對基本概念的理解應用。同時(shí)做好總結，既避免機械重復，又注意了知識體系的完整性。使學(xué)生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實(shí)、過(guò)程，從多角度全方位加以理解。

　　第四，培養學(xué)生的理性思維和研究能力，做好答題指導。

　　1、講課過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問(wèn)答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點(diǎn)，制定應對策略。要站在新的視角研究高考"考什么"、"怎么考"、"怎么應考"，并將三者有機結合。要構建新課程理念指導下的學(xué)科體系，完善知識樹(shù)、知識網(wǎng)絡(luò )、學(xué)科框架、知識圖表等知識體系。

　　2、在復習一個(gè)單元后引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。

　　3、在時(shí)間允許的范圍內組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系能力。學(xué)會(huì )閱讀是根本性的措施，老師在提高學(xué)生閱讀的效率、指導閱讀技能方面要作到四個(gè)明確：時(shí)間、內容、方法和問(wèn)題。

　　第五、加強學(xué)法指導，做到以不變應萬(wàn)變。

　　1、指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規律特點(diǎn)；課堂要適宜提出問(wèn)題，要使學(xué)生做好筆記，會(huì )用筆記；課后及時(shí)畫(huà)出思維導圖，復習鞏固所學(xué)知識。

　　2、指導審題能力的培養。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項和相關(guān)背景材料。

　　3、指導訓練過(guò)程中書(shū)寫(xiě)的規范化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號化、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規范化問(wèn)題而失分。

　　第六、精編練習，及時(shí)講評，指導規律總結

　　1、精心選題。選題的基本依據是"三綱"、"三情"、"三立足"；選題應以"三新"（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類(lèi)型多樣化。

　　2、精心批改。每一次訓練應做到逢練必改，逢改必批，適當指出學(xué)生易錯易混的題目。

　　3、精心講評。講評課的一般模式為"矯正反思--精評新練--自我完善（查缺補漏）--典題記錄"。老師要高度重視講評課，既要講知識，又要點(diǎn)方法，問(wèn)題可以分門(mén)別類(lèi)的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達到一題多練的效果

　　4、錯題率高的反復練習。每周將練習中錯誤率高的習題整理出來(lái)，實(shí)施周周錯題滾動(dòng)聯(lián)系，強化訓練。

　　第七、扎實(shí)搞好分類(lèi)推進(jìn)工作，真正把因材施教落到實(shí)處，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導，對不同層次同學(xué)要分層指導，提高班級整體水平。

　　第八、情感投入，引導學(xué)生以健康的心態(tài)備考

　　高三的學(xué)生壓力很大，本屆歷史班學(xué)生基礎又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛(ài)他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。

　　第九、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，學(xué)以致用。靈活遷移

　　著(zhù)名歷史學(xué)家克羅齊說(shuō)："一切歷史都是當代史。"因此，同學(xué)們在復習的過(guò)程中，要適當關(guān)注現實(shí)世界，具體包括：能體現國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn)；帶有戰略性、事關(guān)人類(lèi)社會(huì )未來(lái)的新價(jià)值觀(guān)的事件；既能從現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識的現實(shí)熱點(diǎn)；學(xué)生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會(huì )、改革創(chuàng )新、維護國家主權（目前與越南、韓國、菲律賓、日本等國存在的邊界矛盾）、三農問(wèn)題、經(jīng)濟全球化、民族關(guān)系等。

　　總之，高三歷史備考復習中要依據對高考歷史試題的分析、《課程標準》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實(shí)際等情況，采用科學(xué)、合理、靈活、高效的教學(xué)和復習方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和主動(dòng)性，深入挖掘潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使考生在20ｘｘ年的文綜歷史考試中取得理想的成績(jì)。

　　計劃進(jìn)度表：

　　20xx年5-6月：政治史模塊基本方法、基本概念。

　　20xx年7-9月：復習必修三思想史掌握思想史模塊的基本概念、基本史實(shí)、基本結論、

　　20xx年10-12月：經(jīng)濟史模塊基本方法。

　　20xx年1月：復習必修與選修模塊的聯(lián)系、整理

　　20xx年2-5月初：通史復習、注重三個(gè)模塊知識的整理。

　　20xx年5月初-6月初：與歷史相關(guān)的時(shí)時(shí)熱點(diǎn)、整理、訓練、訓練學(xué)生做題的速度、準確度、以及做題的技巧。

　　20xx年6月：一周保溫訓練，熟悉回歸教材，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考。

高三學(xué)習計劃 篇7

　　語(yǔ)文:提升的空間不大，重點(diǎn)放在文言文和作文，現代文帶過(guò)了

　　數學(xué):高一到高三,課本上的一般不難,但高考相對上了一個(gè)層次,你必須額外自己做題

　　英語(yǔ):重點(diǎn)是語(yǔ)感,建議你每個(gè)早讀花15分鐘大聲讀,這樣可以培養語(yǔ)感.瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)曾說(shuō)過(guò):學(xué)英語(yǔ),最厲害的人是,會(huì )做題又講的出為什么的:第二種是,讀上去就會(huì )做,但是講不出為什么,因為他不知道語(yǔ)法,只是憑語(yǔ)感做題。

　　文綜：

　　1.把課本看熟，基礎打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強化提升的基礎。

　　2在充分掌握課本主干內容的基礎上，把目錄背下來(lái)，這是至關(guān)重要的一步，無(wú)論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來(lái)，這里我用的是“背”而不是“看”字，假如學(xué)文科真的有點(diǎn)什么必須死記硬背下來(lái)的話(huà)，首要的就是目錄，不要去翻教輔書(shū)上整理的五花八門(mén)的內容。為什么要背目錄呢，因為無(wú)論是政治、歷史還是地理，都是按觀(guān)點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個(gè)觀(guān)點(diǎn)，每個(gè)觀(guān)點(diǎn)3分，可能你寫(xiě)了很長(cháng)一段但只有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的分數也就是3分；但如果你短小精悍地寫(xiě)了4句話(huà)，每句話(huà)卻都踩著(zhù)一個(gè)點(diǎn)，那么你的分數肯定要比你只答一個(gè)觀(guān)點(diǎn)更高。目錄背熟以后，無(wú)論碰到哪一道主觀(guān)題，首先想到的都應該是那一張目錄。依照目錄，一節一節去回想內容，去發(fā)散，這時(shí)候看熟課本的好處就體現出來(lái)了，課本看得越熟，你迅速回想、發(fā)散到的就越多，短時(shí)間內想到的內容就越廣。所以我們背目錄再從目錄發(fā)散，目的就是不要漏觀(guān)點(diǎn)，所有的觀(guān)點(diǎn)都是可從課本上延伸出來(lái)的。有的同學(xué)也許會(huì )問(wèn)，可是考場(chǎng)上時(shí)間那么緊張，課本又那么多，每本課本都有自己的目錄，哪有時(shí)間在一道題上花那么大功夫一點(diǎn)點(diǎn)地去回想，這個(gè)問(wèn)題的解決就需要我們在平時(shí)多訓練，在做一道主觀(guān)題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒(méi)有先思考過(guò)而是直接看答案的話(huà)，那你很難學(xué)會(huì )自己應對各類(lèi)題目，你的思路會(huì )只局限在這一道題，這對文科來(lái)說(shuō)弊端尤其明顯——自己一點(diǎn)一點(diǎn)地回想目錄，第一次、第二次也許會(huì )花費很長(cháng)的時(shí)間，但如果堅持這么訓練，你會(huì )發(fā)現在考場(chǎng)上你的速度會(huì )快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。

　　文綜也很講究時(shí)政熱點(diǎn)，熱點(diǎn)不能不注意，但僅僅是“注意”罷了，也就是說(shuō)知道是最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點(diǎn)追蹤輔導書(shū)所提供的觀(guān)點(diǎn)就足夠了。我對待時(shí)政熱點(diǎn)的方法是：記下幾個(gè)熱門(mén)的詞語(yǔ)，比如“和諧社會(huì )”、“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”、“社會(huì )主義新農村”等等。在答題的時(shí)候，與題目有沒(méi)有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時(shí)候也許是你沒(méi)有發(fā)現它們和題目之間的內在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。

　　背目錄和看熱點(diǎn)，其實(shí)都在為考場(chǎng)上的答題做準備�？忌�在考場(chǎng)上做文科綜合的主觀(guān)題時(shí)，心中默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)” 。千萬(wàn)別小瞧這六個(gè)字，要想做到這六個(gè)字還需要一番努力。這六個(gè)字怎么解讀呢，用簡(jiǎn)單點(diǎn)的話(huà)說(shuō)，教材——就是讓你根據目錄回想、發(fā)散；材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀(guān)點(diǎn)甚至可以直接從材料搬下來(lái)用，這點(diǎn)是很多同學(xué)都會(huì )忽略的，大家都會(huì )覺(jué)得，材料里怎么會(huì )有答案呢，事實(shí)上，很多答案都用的是材料里的語(yǔ)句；熱點(diǎn)——就是剛剛說(shuō)過(guò)的，聯(lián)系上幾個(gè)熱門(mén)詞語(yǔ)，別小看了這些熱門(mén)詞語(yǔ)，別覺(jué)得它們已經(jīng)重復了千次萬(wàn)次，很可能高考里某一個(gè)三分就是你不愿意寫(xiě)的“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”。

　　3、至于客觀(guān)題（也就是選擇題）吧，課本主干掌握好了，課本細枝末節也了然于胸，文科系統思維有了，你還擔心客觀(guān)題會(huì )大面積失分嗎？當然，重要的是平時(shí)多做訓練，反正選擇題題目短小精悍，看起來(lái)也挺可愛(ài)，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯選擇題，錯了這一道，你就又多深刻地積累了一個(gè)知識點(diǎn)，哪怕錯了十幾道，也千萬(wàn)不要垂頭喪氣，堅持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗教訓，你會(huì )逐漸發(fā)現，客觀(guān)題越錯越少，不再成為你的絆腳石。

　　4.每科弄一個(gè)錯題本，但并不是每個(gè)錯題都記錄，你認為你會(huì )的'，但做 錯的，可以不改，不會(huì )的記錄在上面

　　時(shí)間安排：

　　1、不要妄想在一個(gè)晚上把所有科目都復習一遍，那只會(huì )囫圇吞棗，沒(méi)多大意義，根據自己各學(xué)科學(xué)習狀況，把一周的六天分別定為語(yǔ)文日，數學(xué)日，地理日英語(yǔ)日等，一個(gè)晚上集中精力攻一兩門(mén)即可，千萬(wàn)不要貪多。要追求復習效率。

　　2、每一天中午午覺(jué)前加晚飯后的時(shí)間用來(lái)完成當天作業(yè)，晚自習用來(lái)看資料。放雙休，用一個(gè)下午或者早上做一塊的題目，你會(huì )找到做這方面題目的感覺(jué)的

　　3.做題要講究效率,會(huì )的就過(guò),把時(shí)間放在不會(huì )的上。英語(yǔ),語(yǔ)文準備一個(gè)小本本,一科個(gè)一本,隨時(shí)記下不懂的,從背面開(kāi)始記你不熟悉的重點(diǎn)

　　備戰三原則，三環(huán)節，備戰法寶

　　●復習時(shí)切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結果是拆東墻補西墻，墻墻都漏。

　　●思維不活躍、能力不強是得不了高分的關(guān)鍵因素。

　　文綜備考階段的復習要堅持三個(gè)原則：

　　一是完整性原則，即每一天的復習、每一個(gè)時(shí)段的復習都要保證學(xué)科的完整性，按計劃復習完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復習，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結果是拆東墻補西墻，墻墻都漏；

　　二是同步性原則，即同學(xué)們的復習計劃一定要和學(xué)校教師的復習安排同步進(jìn)行，切不可另起爐灶；

　　三是適度原則，即練題要以過(guò)去幾年高考試題為藍本，不是越多越好。 從這三個(gè)原則出發(fā)，同學(xué)們在此階段的復習要做到：

　�。保�回歸課本，夯實(shí)基礎

　　基礎知識不牢是高考失分的第一因素；思維不活躍、能力不強是得不了高分的關(guān)鍵因素。同學(xué)們應明確高考的內容要求，構建知識體系，概括基本觀(guān)點(diǎn)，解決重、難、疑點(diǎn)，準確把握知識的內在聯(lián)系，突出基礎的核心內容。復習時(shí)不宜翻開(kāi)即讀，不妨先回憶某一階段相關(guān)知識的標題，因為標題是“綱”，對這些“綱”的綜合、歸納，便形成了知識體系。

　�。玻�關(guān)注現實(shí)，把握熱點(diǎn)

　　把握重大現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，應了解事物的來(lái)龍去脈和前因后果、了解主要內容和典型具體的案例材料，運用相關(guān)的理論知識分析說(shuō)明。要突出把握體現地方性特色的重大現實(shí)問(wèn)題。對現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題要注重宏觀(guān)把握，微觀(guān)切入。

　�。常�掌握方法和技巧

　　掌握解題的思路方法和技能技巧，首先要仔細審題，而且要審準、審透，提煉出有效信息；其次要訓練答案語(yǔ)言的科學(xué)規范性，答題要抓住要點(diǎn)，使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，不要用夸張或者過(guò)分修飾的語(yǔ)句。

　　注意事項：

　　第一，上課不要開(kāi)小差，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，認真記好筆記，畢竟記筆記可以集中注意力

　　第二，認真完成老師布置的作業(yè)，不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)

　　第三，不要認為自己有多能，不要見(jiàn)到題不細看就認為自己會(huì )了，要真正的弄懂 第四，力爭當上一個(gè)班委，并與老師搞好關(guān)系，到時(shí)老師會(huì )向你提供好的參考書(shū)，另外在學(xué)習上也會(huì )對你額外關(guān)照的

　　第五，杜絕上網(wǎng)和談戀愛(ài)，這個(gè)會(huì )使你的成績(jì)直線(xiàn)下降

　　第六，學(xué)習時(shí)要注意身體，反對挑燈夜戰

　　第七，課下，多運動(dòng)運動(dòng)，為高三復習提供一個(gè)好的身體，但是不要過(guò)于激烈，反對籃球足球等劇烈運動(dòng)，主張乒乓，羽毛球，慢跑

　　下面是參考書(shū)選擇:

　　1.數學(xué)，高一高二高三《王后雄學(xué)案》，復習時(shí)用《世紀金榜》，相當好，但一定要把里面的題弄懂

　　2.語(yǔ)文和英語(yǔ)堅決不能放松，語(yǔ)文字詞高考總共有9分，建議買(mǎi)《各個(gè)擊破》，作文素材買(mǎi)《思維源聰明屋》，英語(yǔ)買(mǎi)《5年高考3年模擬》，如果能買(mǎi)到<5分鐘突破高中英語(yǔ)>之完形填空,就相當好,這本書(shū)含有全篇翻譯,既包括選擇,還包括了閱讀(完形必須在閱讀的基礎上做出選擇的！

　　同學(xué)們，讓我們在最后的這100天，每一天都這樣做：

　　對同桌說(shuō)：加油�。�！

　　對老師說(shuō)：感謝��！

　　對家長(cháng)說(shuō)：放心��！

　　對自己說(shuō)！我能行��！

高三學(xué)習計劃 篇8

　　時(shí)間是過(guò)得很快的，轉眼之間高三的第一個(gè)學(xué)期就快要過(guò)去了，但作為高三學(xué)生的我，就算是在假期也是不能夠放松的，需要充分的利用好假期的時(shí)間學(xué)習，讓自己能夠多知道一些知識，在開(kāi)學(xué)之后也能夠有一點(diǎn)進(jìn)步，這樣才能夠在高考中取得一個(gè)好的成績(jì)。我這個(gè)學(xué)期的學(xué)習態(tài)度還是很不錯的，所以我決定做一個(gè)寒假的學(xué)習計劃，在假期當中繼續保持著(zhù)這樣的一個(gè)學(xué)習態(tài)度。

　　首先我要做的就是規劃好自己的時(shí)間，制定一個(gè)學(xué)習計劃表，不要把這個(gè)寒假當做是在放假，而是要和學(xué)校有著(zhù)一樣的作息時(shí)間和學(xué)習的時(shí)間，這樣才能夠有一個(gè)好的學(xué)習計劃，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就能夠很快的調整好自己的狀態(tài)投入學(xué)習。我會(huì )嚴格的按照學(xué)校的作息來(lái)安排我的學(xué)習時(shí)間和休息的時(shí)間，就像是在家里上一整天的自習課一樣，自己自覺(jué)的學(xué)習。把每天的時(shí)間都分為早中晚三個(gè)部分，每一個(gè)部分都有一個(gè)學(xué)習的重點(diǎn)。

　　這個(gè)寒假的時(shí)間是比較的短的，在完成了假期作業(yè)之后其實(shí)是沒(méi)有很多的時(shí)間學(xué)習的，所以我就必須要認真的做我的假期作業(yè)，遇到不會(huì )的就知道自己有哪些知識點(diǎn)沒(méi)有學(xué)好，抓緊時(shí)間去查漏補缺，盡量的找出自己所有沒(méi)有學(xué)好的`地方，努力的把所有的知識點(diǎn)都學(xué)會(huì )了。我的計劃是上午是寫(xiě)寒假作業(yè)的時(shí)間，下午就是把在上午的時(shí)候遇到的一些問(wèn)題和難題都解決掉，晚上就做自己買(mǎi)的習題，還有預習。上午復習，下午解決問(wèn)題，晚上刷題。

　　雖然老師們在這個(gè)學(xué)期末已經(jīng)教學(xué)了很多高三下學(xué)期的內容，但是因為時(shí)間的原因也只教學(xué)了一小部分，所以我決定在假期的時(shí)候自己先預習一下，這樣在做題的時(shí)候遇到了相關(guān)的內容我也能夠嘗試著(zhù)去做。我買(mǎi)的習題冊都是高考的模擬卷或者高考的真題，我的想法是就算遇到?jīng)]有學(xué)到的也要嘗試著(zhù)去做，這樣自己在做的過(guò)程中就能夠產(chǎn)生一些疑問(wèn)，在將來(lái)老師教授這一部分的時(shí)候，我就能夠有重點(diǎn)的去聽(tīng)，我也知道上課的時(shí)候是必須要認真的聽(tīng)的，但我的精力也是有限的，所以還是需要有一個(gè)重點(diǎn)。

　　我相信在假期的時(shí)候我如果能夠按照自己制定的學(xué)習計劃來(lái)學(xué)習的話(huà)，在新的學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候我是一定會(huì )有進(jìn)步的。當然在過(guò)年的那幾天我還是可以適當的休息一下的，也讓自己稍微的放松一下。

高三學(xué)習計劃 篇9

　　我在高三下學(xué)期的學(xué)習安排：

　　一、學(xué)習篇

　　1、每星期日以書(shū)面形式列出下一星期的具體周計劃，總結上一周學(xué)習狀況。

　　2、嚴格按照周計劃進(jìn)行學(xué)習，周計劃優(yōu)先，其它事讓行。

　　3、每科2本：筆記本(課堂理論筆記)，類(lèi)題本(總結各類(lèi)題型及方法，錯過(guò)一道，整理一類(lèi)，雙色)。

　　4、上課不看課外書(shū)，不聽(tīng)歌，不玩游戲及其他老師認為不適宜的事情。

　　5、杜絕任何形式的考試作弊。

　　6、目標成績(jì)，以標準高考難度題目為準：語(yǔ)文110/150;數學(xué)140/150;英語(yǔ)95/150;物理70/100;化學(xué)80/100;生物85/100;總580/750。底限為每科下調5分：總分550。

　　7、每次月考以上級別的考試后進(jìn)行考試總結分析。

　　8、本篇自20xx年xx月xx日xx點(diǎn)起實(shí)行。

　　二、生活篇

　　1、規律用餐，每日飲食上消費上限10元(含)

　　2、節約RMB，不進(jìn)行不必要的消費，原則性每周生活費節約出50元，底限(特殊狀況除外)為每月150元，為有利于節控，每周開(kāi)始直接存50元到銀行卡上。

　　3、保證每一天的夜間睡眠時(shí)間7小時(shí)。

　　4、不與家長(cháng)吵架，言談不合3句內務(wù)必主動(dòng)讓步，能夠選取沉默。

　　5、本篇自20xx年xx月xx日xx點(diǎn)起實(shí)行。

　　三、娛樂(lè )篇

　　1、每星期上網(wǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)2個(gè)小時(shí)，底限(突發(fā)事件下)每星期不超過(guò)3個(gè)小時(shí)。

　　2、上網(wǎng)只限于寫(xiě)博客、管理貼吧等，禁止玩一切游戲，高考之后有的'是時(shí)間。

　　3、不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂(lè )活動(dòng)。

　　4、本篇自20xx年xx月xx日xx點(diǎn)起實(shí)行。

　　四、情感篇

　　1、不談戀愛(ài)，不與女生密切接觸。

　　2、不看諸如《xx》等青春文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，以及言情類(lèi)文章，摘抄本不再摘抄描述或影射感情的文字，以避免思想波動(dòng)為宗旨。

　　3、不主動(dòng)與女生說(shuō)非必要的話(huà)。

　　4、本篇自20xx年xx月xx日xx點(diǎn)起實(shí)行。

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