語(yǔ)文學(xué)習計劃(合集15篇)

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文學(xué)習計劃，希望對大家有所幫助。

語(yǔ)文學(xué)習計劃1

　　語(yǔ)文學(xué)習，重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟。很多考生在進(jìn)入高三總復習階段后，總是覺(jué)得找不到復習的頭緒，無(wú)從下手。其實(shí)，只要考生在復習階段，能夠在復習中突出重點(diǎn)，在模擬訓練中強化正確的審題

　　意識，并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用，是完全可以提高語(yǔ)文成績(jì)的。對于臨考階段的復習方法，考生應分清輕重緩急，總結提高。輕重緩急指，屬于記憶方面的內容，如名句名篇，可放在后期復習，復習早了容易遺忘;技能方法類(lèi)考點(diǎn)，可放在前期進(jìn)行，如古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀等內容。最后要把所有復習過(guò)的考點(diǎn)進(jìn)行系統化、網(wǎng)絡(luò )化。 目前最多的是三輪復習法。三輪復習法中把高三的復習時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復習目的各有側重，時(shí)間長(cháng)短也各不相同。第一輪復習從開(kāi)學(xué)到二月底(五月中至七月底前可先處理完本階段的教學(xué)任務(wù))，主要目的是基礎能力過(guò)關(guān);第二輪復習從明年的三月初到五月初，主要目的是綜合能力突破;第三輪復習從五月初到高考，主要目的是提高應用能力。

　　一、第一輪復習

　　第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時(shí)配以課堂針對性訓練和單元訓練，提高應用能力。

　　建立完整的語(yǔ)文知識系統，指的是整理、完善語(yǔ)文知識的各個(gè)系統。語(yǔ)文知識的大系統包括語(yǔ)音知識系統、文學(xué)知識系統、詞及短語(yǔ)系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點(diǎn)知識系統、現代文體知識系統、古今文學(xué)常識系統、寫(xiě)作知識系統、文言知識系統等;語(yǔ)文知識的小知識系統即為每一個(gè)語(yǔ)文知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還可分得更細，如詞語(yǔ)的感情色彩。這一輪復習中，同學(xué)們需熟悉大系統和小系統，并在復習具體知識點(diǎn)時(shí)，有意的將所復習的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復習。

　　二、第二輪復習

　　第二輪復習要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓練，提高應戰能力。高考語(yǔ)文復習，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認真復習，自以為復習未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的放矢，認真復習，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。

　　近兩年來(lái)，語(yǔ)言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語(yǔ)言表達。這一輪復習中，大家一定要注意對這幾部分內容的復習�，F代文閱讀著(zhù)重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過(guò)去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會(huì )答，而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復習時(shí)要特別注意找到依據不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進(jìn)而形成運用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。

　　閱讀能力的培養應注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力�？忌�平時(shí)所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時(shí)間內了解和掌握的信息與學(xué)習效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習應該著(zhù)重培養的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

　　語(yǔ)言表達題，近兩年主要考查擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、換用等能力，語(yǔ)言材料多來(lái)自現實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類(lèi)試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開(kāi)放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

　　作文復習主要不是聽(tīng)老師講，而要靠自己寫(xiě)。在寫(xiě)中提高審題能力，提高運用來(lái)自生活中的材料表達真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當前社會(huì )在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫(xiě)作材料。

　　在第二輪的復習中，也應加強對必考的古代詩(shī)文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則

　　1.課本第一

　　(1)吃透弄熟。各項知識構成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò )結構和深層含義。

　　(2)抓好重點(diǎn)�？记耙獜土暤膬热菝鎻V量大，后期復習沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識。 2.效率至上

　　(1)計劃性強�？忌鷮�復習的內容要作全盤(pán)考慮和分解，針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。

　　(2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。

　　(3)精選試題。概括說(shuō)，就是“選、讀、譯”�！斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”�！白g”的關(guān)鍵是準確�？傊�，學(xué)習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫(xiě)作意圖、作者的觀(guān)點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。 三、第三輪復習

　　經(jīng)過(guò)第一、二輪復習以后，大家就進(jìn)入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應該想到自己在通過(guò)前一段學(xué)習有了一定基礎，在這個(gè)基礎上，因為時(shí)間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法

　　1.研讀考綱�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內容外，更應該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長(cháng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

　　2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運用學(xué)過(guò)的知識靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。

　　3.看本。把本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語(yǔ)言運用等分別歸類(lèi)，把錯誤集中的.點(diǎn)作為訓練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。 4.重溫部分考點(diǎn)的重要內容。

　　5.準備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。作文需實(shí)現兩個(gè)再現：一是再現行為過(guò)程，作文不僅要體現對生活、人生的感悟，更要把感悟的過(guò)程展現出來(lái)，就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現出來(lái)。二是再現思維過(guò)程，在行為過(guò)程的再現中，揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程，這樣可以使文章充實(shí)、有見(jiàn)地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。

　　作文占了語(yǔ)文試卷相當的比重，如何才能在作文時(shí)揚長(cháng)避短，寫(xiě)出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓練：

　　(1)梳理思想和生活的積累，從內容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。話(huà)題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長(cháng)避短的空間。大家可以根據讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構思等所熟悉的內容寫(xiě)自己擅長(cháng)的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(cháng)等分類(lèi)，做好素材的儲備。

　　(2)從不同的角度設計幾個(gè)不同話(huà)題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。

　　(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。

　　(4)注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細地審題，對題目?jì)热萘私獾迷酵笍�，�?xiě)出的文章就越有分量。

　　6.做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。

　　7.調整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復習時(shí)要看練結合�？梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)�？幢镜臅r(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì )，思考自己當初出現問(wèn)題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請即將進(jìn)入高三的語(yǔ)文復習，按著(zhù)本年級語(yǔ)文教學(xué)內容的安排，認真加以研究，全面進(jìn)行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計劃。

語(yǔ)文學(xué)習計劃2

　　日期

　　學(xué)習內容

　　家長(cháng)簽字

　　7月1日

　�、偃沼洟凇懂�(huà)蛇添足》《驚弓之鳥(niǎo)》《馬價(jià)十倍》

　　7月2日

　�、偃沼洟凇赌限@北轍》《亡羊補牢》《千金市骨》

　　7月3日

　�、偃沼洟凇耳柊鱿酄帯贰度�人成虎》《葉公好龍》

　　7月4日

　�、偃沼洟凇斗阑加谖慈弧贰缎芮�子射石》《卞莊子刺虎》

　　7月5日

　�、偃沼洟凇侗�薪救火》《塞翁失馬》《一葉障目》

　　7月6日

　�、偃沼洟凇栋磮D索驥》《魚(yú)目混珠》《長(cháng)竿入城》

　　7月7日

　�、偃沼洟凇懂�(huà)餅充饑》《鄭人乘涼》《大鰲與螞蟻》

　　7月8日

　�、偃沼洟凇杜c狐謀皮》《對牛彈琴》《周處自新》

　　7月9日

　�、偃沼洟凇睹と嗣�象》《黔之驢》《杯弓蛇影》

　　7月10日

　�、偃沼洟凇多駠魍虠棥贰杜R江之麋》《營(yíng)丘人問(wèn)鈴鐺》

　　7月11日

　�、偃沼洟凇斗瞧涓覆簧�其子》《盲人識日》《工之僑獻琴》

　　7月12日

　�、偃沼洟凇肚G人畏鬼》《趙人患鼠》《象虎》

　　7月13日

　�、偃沼洟凇兜朗烤然ⅰ贰毒压�與猴》《常羊學(xué)射》

　　7月14日

　�、偃沼洟凇度羰�之死》《竊糟釀酒》《束氏畜貓》

　　7月15日

　�、偃沼洟凇敦喙刹刂椤贰稙貘f與蜀雞》《白雁落網(wǎng)》

　　7月16日

　�、偃沼洟凇对饺四缡蟆贰缎值軤幯恪贰缎∪畯统稹�

　　7月17日

　�、偃沼洟凇冻�人學(xué)舟》《猩猩嗜酒》《客套誤事》

　　7月18日

　�、偃沼洟凇短飾町�(huà)本》《山魅漆鏡》《南歧之見(jiàn)》

　　7月19日

　�、偃沼洟凇洱R奄號貓》《疑人竊履》《醫治駝背》

　　三三班暑假語(yǔ)文學(xué)習計劃

　　日

　　期

　　學(xué)習內容

　　家長(cháng)簽字

　　7月20日

　�、偃沼洟凇锻饪漆t生》《鴝鵒學(xué)舌》《養鳧搏兔》

　　7月21日

　�、偃沼洟凇犊兹笎�(ài)尾》《鸕鶿中計》《螳螂捕蛇》

　　7月22日

　�、偃沼洟凇读R鴨》《牧童與狼》《大鼠》③

　　7月23日

　�、偃沼洟凇独仟N為奸》《世無(wú)良貓》《殺雞駭猴》

　　7月24日

　�、偃沼洟谧x《中國古代寓言故事》166到176頁(yè)

　　7月25日

　　讀《中國古代寓言故事》177到179頁(yè)，仿照例文寫(xiě)一篇《中國古代寓言故事》的讀后感

　　7月26日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》2到8頁(yè)

　　7月27日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》11到17頁(yè)

　　7月28日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》20到29頁(yè)

　　7月29日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》30到36頁(yè)

　　7月30日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》37到47頁(yè)

　　7月31日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》48到57頁(yè)

　　8月1日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》61到68頁(yè)

　　8月2日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》71到81頁(yè)

　　8月3日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》84到94頁(yè)

　　8月4日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》95到103頁(yè)

　　8月5日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》104到110頁(yè)

　　8月6日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》112到117頁(yè)

　　8月7日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》118到129頁(yè)

　　三三班暑假語(yǔ)文學(xué)習計劃

　　日

　　期

　　學(xué)習內容

　　家長(cháng)簽字

　　8月8日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》130到138頁(yè)

　　8月9日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》139到146頁(yè)

　　8月10日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》147到155頁(yè)

　　8月11日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》156到163頁(yè)

　　8月12日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》164到171頁(yè)

　　8月13日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》172到180頁(yè)

　　8月14日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》181到187頁(yè)

　　8月15日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》188到197頁(yè)

　　8月16日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》198到205頁(yè)

　　8月17日

　�、偃沼洟凇吨V語(yǔ)歇后語(yǔ)》206到216頁(yè)

　　8月18日

　�、偃沼洟凇都毭住�1到23頁(yè)

　　8月19日

　�、偃沼洟凇都毭住�24到52頁(yè)

　　8月20日

　�、偃沼洟凇都毭住�53到71頁(yè)

　　8月21日

　�、偃沼洟诒场多l村四月》③《細米》72到100頁(yè)

　　8月22日

　�、偃沼洟诒场额}臨安邸》③《細米》101到126頁(yè)

　　8月23日

　�、偃沼洟诒场讹嫼�上初晴雨后》③《細米》127到155頁(yè)

　　8月24日

　�、偃沼洟诒场妒緝骸发邸都毭住�156到182頁(yè)

　　8月25日

　�、偃沼洟诒场稕鲋菰~》③《細米》183到203頁(yè)

　　8月26日

　�、偃沼洟诒场稌�(shū)湖陰先生壁》③《細米》204到229頁(yè)

　　三三班暑假語(yǔ)文學(xué)習計劃

　　日期

　　學(xué)習內容

　　家長(cháng)簽字

　　8月27日

　�、偃沼洟诒场盾饺貥撬托翝u》③《細米》230到258頁(yè)

　　8月28日

　�、偃沼洟凇兜怯闹菖_歌》③《細米》

　　8月29日

　�、偃沼洟诒彻旁�(shī)《過(guò)故人莊》③《細米》

　　8月30日

　�、偃沼洟诒彻旁�(shī)《山居秋暝》③《細米》

　　備注：

　　1、讀《中國古代寓言故事》要求：

　�、傧茸x故事，弄清生字字音，想想這個(gè)故事講了什么，然后再讀讀寓意、成長(cháng)啟示以及拓展鏈接；

　�、诎言⒁夂驮~語(yǔ)寫(xiě)到摘抄本上。

　　2、讀《語(yǔ)文學(xué)習好幫手——諺語(yǔ)歇后語(yǔ)》要求：

　�、倥�清生字字音，不能讀錯；

　�、诳础搬屃x”，弄懂每一條諺語(yǔ)（歇后語(yǔ)）的意思；

　�、劭础袄�句”，了解這句諺語(yǔ)（歇后語(yǔ)）的.用法，并嘗試著(zhù)自己造一個(gè)句子；

　�、馨堰@些諺語(yǔ)（歇后語(yǔ)）背會(huì )，并寫(xiě)到摘抄本上。

　　3、關(guān)于日記：

　　日記要每天堅持寫(xiě)，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短。

　　4、兩篇讀后感（其中一篇是《古代寓言故事》，另一篇讀后感的內容自己選擇）用A4紙打印，開(kāi)學(xué)時(shí)單獨上交。

　　5、背四年級上學(xué)期十首古詩(shī)時(shí)，可以到書(shū)上或網(wǎng)上查找一下古詩(shī)的意思，這樣有助于孩子理解和記憶。若孩子的古詩(shī)資料丟失了，請到班級郵箱下載打印。

語(yǔ)文學(xué)習計劃3

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養良好的學(xué)習習慣”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。

　　2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　4、課文，?共安排20篇課文?分4組編排?每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)，具體表現在：⑴入選課文篇幅短?而且題材廣泛?內容生動(dòng)活潑?插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音?這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音?幫助學(xué)生識字?也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習有朗讀?背誦或復述?有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式?體現語(yǔ)文能力的整體發(fā)展?以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。

　　二、班級概況：

　　學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標

　　1、學(xué)習習慣：

　�、耪莆照�確的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。

　�、普莆照�確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音:

　　(1)學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、和整體認讀音節。

　　(2)能準確地拼讀音節。

　　(3)能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。

　　(4)認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫(xiě)字：

　�、排囵B寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣，準確認讀個(gè)生字。

　�、普f(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

　�、悄馨垂P順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。

　　4、口語(yǔ)交際：

　�、拍芸磮D用一句完整的話(huà)或幾名連貫的`話(huà)回答問(wèn)題。

　�、颇馨凑請D意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。

　　(3)能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　　5、閱讀：

　�、拍苈�(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。

　�、普J識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話(huà)。

　�、日�確地復述課文、語(yǔ)句連貫。

　　(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

語(yǔ)文學(xué)習計劃4

　　初一年級，是初中階段打基礎的一年，為了學(xué)好語(yǔ)文，做個(gè)合格的中學(xué)生，特制訂以下計劃。

　　一、預習

　　1.在講新課以前，先朗讀一遍課文，找出生字、生詞，查字典給生字注音，解釋生詞。通過(guò)看書(shū)上注解或查閱參考書(shū)了解文章的作者、寫(xiě)作年代、歷史背景等。仔細品味課文中每一個(gè)詞、句，理解它們的含義；劃分段落，歸納大意，總結中心思想和寫(xiě)作特點(diǎn)，把這些簡(jiǎn)要的記在預習作業(yè)本上。

　　二、上課聽(tīng)講

　　1.上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，決不三心二意，當堂掌握老師課上講的內容，并且認真做語(yǔ)文筆記。

　　2.養成獨立思考的好習慣，上課積極回答問(wèn)題，克服“愛(ài)面子”的缺點(diǎn)。

　　3.別人發(fā)言時(shí)要認真聽(tīng)，做到取長(cháng)補短，虛心向人家學(xué)習。

　　三、課下復習和作業(yè)

　　1.下課把老師課上所講的內容及時(shí)的系統的復習一遍，做到全部掌握。對老師課上所講的`難點(diǎn)要回憶一下老師是用什么方法逐步分析的，并且運用這種方法分析其它有關(guān)問(wèn)題。

　　四、小結

　　1.每學(xué)完一課書(shū)作一次課小結。內容是：生字注音，生詞解釋?zhuān)�作者的國籍、生活時(shí)代和對他的評價(jià)，劃分段落的方法，中心思想，寫(xiě)作特點(diǎn)。

語(yǔ)文學(xué)習計劃5

　　初二的孩子們，眼看著(zhù)上學(xué)期就要結束了，就要摸到元旦的辮子了，眼看著(zhù)鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴、紅旗招展、人山人海的寒假就要來(lái)到了！你的心是不是已經(jīng)開(kāi)始雀躍不已？是不是已經(jīng)計劃著(zhù)如何玩遍北京？但是除此之外，孩子們不要忘記寒假過(guò)后即將迎來(lái)的是什么！短暫的春季后我們就會(huì )成為一個(gè)初三的學(xué)生，再也沒(méi)有擋箭牌能夠阻止中考的來(lái)臨！所以初二的你想在這個(gè)寒假過(guò)得充實(shí)又有意義嗎？那么在快樂(lè )地游玩之后，快來(lái)看看我們應該來(lái)掌握哪些必須的知識吧！

　　一、初二語(yǔ)文的特點(diǎn)

　　在初二孩子們的語(yǔ)文開(kāi)始呈現天上地下的差距。這主要體現為初二語(yǔ)文的難度增加，很多同學(xué)感到學(xué)習不再像初一時(shí)那樣得心應手，再加上新學(xué)科物理的出現，孩子的學(xué)習精力被分割去很大一部分。于是，一部分同學(xué)就得過(guò)且過(guò) 初中生物，靠著(zhù)小學(xué)的底子支撐，慢慢地就與其他同學(xué)拉開(kāi)了差距，學(xué)習興趣和自信心同時(shí)受到打擊，成為了“地下”的一批學(xué)生。

　　學(xué)而思初中學(xué)科對于初二語(yǔ)文在北京語(yǔ)文中考中所占的分值進(jìn)行了分析，單拿現代文閱讀一塊來(lái)說(shuō)，抒情散文和議論文都是初二下學(xué)期要接觸的重要文體，也是中考必考的三大文體之二，20xx年-20xx年北京中考中，除了20xx年考查的是小說(shuō)之外，其余年份考查的均是抒情散文，議論文更是年年必考，而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達到23分。對于沒(méi)有接觸過(guò)這兩類(lèi)文體的'學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不針對題型進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練，語(yǔ)文閱讀絕對會(huì )成為拉分的關(guān)鍵。

　　二、寒假是優(yōu)秀學(xué)員珍惜的黃金時(shí)段

　　根據眾多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習經(jīng)驗，我們發(fā)現他們知道初二是初中一年級和初中三年級的結合點(diǎn)，都會(huì )選擇在寒假繼續進(jìn)行學(xué)習，從而在春季學(xué)習和即將到來(lái)的初三中取得絕對的優(yōu)勢。

語(yǔ)文學(xué)習計劃6

　　我不知道你是否有過(guò)這樣的感受；當你津津有味的看著(zhù)書(shū)時(shí)，突然看到一兩個(gè)不認識的字，就只好戈然而止；當你想說(shuō)出自己內心感受時(shí)；卻不知怎樣表達。每當這時(shí)我就暗下決心，要學(xué)好語(yǔ)文。

　　為了學(xué)習好五年級語(yǔ)文，我制定了以下計劃：

　　首先，應該先糾正自己的學(xué)習態(tài)度�！皯B(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節，擁有好的.心態(tài)，就會(huì )擁有好的成績(jì)！在這學(xué)期里，要加強自己不擅長(cháng)的科目，在語(yǔ)文上，除了將課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書(shū)，如名人名著(zhù)等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作能力，不能只想課內不觀(guān)課外了。數學(xué)，不能只明白課本上的習題應怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。上課仔細聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預、復習工作。在空余期間多看一本好書(shū)，適當做些娛樂(lè )。做到“少在電腦前一會(huì )兒，多看一兩本好書(shū)”，擴展知識面，提高閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。從良好的基礎上向著(zhù)更高的目標出發(fā)�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭�！庇浐妹恳淮蔚墓P記，認真對待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎扎實(shí)了，才可以累計更多。最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計劃也會(huì )付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì )的就是要合理安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的時(shí)間，要將每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

　　學(xué)習是溫故而知新的過(guò)程，在臨近考試時(shí)，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容，這時(shí)計劃不要過(guò)緊，養足精神備考。

語(yǔ)文學(xué)習計劃7

　　一、指導思想

　　注重策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高，加強閱讀，全面提高審題寫(xiě)作能力。

　　1．考綱第一

　　吃透弄熟。各項知識構成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò )結構和高考試卷之間的聯(lián)結點(diǎn)。

　　抓好重點(diǎn)。第二輪復習沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，教師要根據考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對復習內容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識。

　　2．效率至上

　　計劃性強。師生對復習的內容要作全盤(pán)考慮和分解，針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。做到方法靈活，如利用早自習全面徹底地過(guò)一遍“必背篇目”。

　　精選試題。概括說(shuō)，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題，精選試題是關(guān)鍵。

　　二、時(shí)間安排

　　20xx年2月13日——20xx年3月20日。

　　三、學(xué)情分析

　　1．學(xué)生語(yǔ)文基礎不好，小學(xué)初中時(shí)打的底子薄，通過(guò)一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語(yǔ)文薄弱的較多，所以，積累與審題的復習與練習不能放松。

　　2．學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，古詩(shī)文閱讀普遍得分較低。通過(guò)考試分析，發(fā)現主要表現是：（1）古詩(shī)文讀不懂現象比較嚴重。（2）審題不清。（3）答題（文言翻譯題和詩(shī)歌主觀(guān)題）能力不行。因而，二輪復習的重點(diǎn)便是古詩(shī)文閱讀。

　　3．作文方面，通過(guò)一輪復習，學(xué)生對任務(wù)驅動(dòng)型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高，但是由于分析認識世界和認識事物的能力較差，作文在結構和表達方面問(wèn)題比較突出。因此，二輪復習，結構與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn)。

　　四、備課備考

　�。ㄒ唬└愫脠F隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。

　　全體教師共同商討制定嚴密的復習計劃，確立復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從收集資料、命題到研討等各項工作都詳細分工，互相合作。每周四上午的公共備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統一：統一講課步調，統一授課內容，統一分析重點(diǎn)，統一練習選題。認真抓好二輪復習的每一個(gè)環(huán)節，把常規工作落到實(shí)處。

　�。ǘ�）注重策略，著(zhù)眼于提高效益

　　正確處理一輪復習與二輪復習的銜接，做到夯實(shí)基礎與培養能力相結合，掌握規律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復鞏固相結合。

　　鞏固基礎、作文訓練，專(zhuān)題訓練、限時(shí)訓練四者有機結合穿插進(jìn)行，鞏固基礎和作文訓練是首要任務(wù)，專(zhuān)題訓練和限時(shí)訓練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內在聯(lián)系，重在培養學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。

　　1．強化研究，明確方向。

　　高度重視考試信息，一要研究“考試說(shuō)明”，仔細分析考點(diǎn)、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機；二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢；三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求；四是研究學(xué)生實(shí)際能力，分層教學(xué)，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。

　　2．注重基礎，培養能力。

　　復習中恰當地結合課本，利用課本積累文言詞語(yǔ)，培養文言語(yǔ)感，提高文言文的閱讀能力；讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫(xiě)作技法，以提高學(xué)生的鑒賞評價(jià)能力。

　　3．重點(diǎn)突出，形成特色。

　　每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問(wèn)題等，把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節。

　　出好周練試題，關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習和試卷要有針對性。主要是四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的直譯要求；三是現代文閱讀；四是形式變化的試題，特別是語(yǔ)言表達題。

　　要適時(shí)穿插寫(xiě)作課。作文是半壁江山，寫(xiě)作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jì)的好壞，復習過(guò)程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無(wú)患；借鑒優(yōu)秀作文，注重加強思維訓練，提高理論修養，提高科學(xué)地認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。

　　4．勤快批閱，摸透學(xué)情。

　　要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性�？朔�就題論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現象。

　　講評試卷要深透。講評前的研題和交流討論是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。

　　5．及時(shí)修正，心理養護。

　　對于學(xué)習和考試中遇到的技巧性難題，要讓學(xué)生養成自我修正的習慣，無(wú)論是基礎知識部分、翻譯、閱讀還是寫(xiě)作，在教師指導下，按照各自的內在規律進(jìn)行有效的修正，是提高成績(jì)最好的'方法。但是，這個(gè)方法卻往往受到忽視。在修正的過(guò)程中形成有效的方法，正是新課程的精神內涵。為此，必要的重復訓練和變式訓練是十分有效的。

　　語(yǔ)文教學(xué)中要特別注意調整學(xué)生的心態(tài)，養護學(xué)生的靈性。強度高、壓力大、枯燥機械的復習生活，對學(xué)生的心靈會(huì )有很大影響，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，這對于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習尤為不利，對閱讀、寫(xiě)作的影響有很大的負面影響，直接影響語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。因此，語(yǔ)文教師要本著(zhù)對學(xué)生負責、對語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成績(jì)負責的態(tài)度，結合語(yǔ)文教學(xué)，運用各種手段，調節好學(xué)生的心理狀態(tài)。

　　6．用好多媒體，增加課堂容量

　　復習中精心設計內容，配用多媒體，可以使課堂教學(xué)密度增大、效率提高，學(xué)生當堂練習、消化、鞏固的時(shí)間多。也能夠強化學(xué)生注意力，加強記憶力，提高復習效率。

　�。ㄈ�）要用思想去教學(xué)和管理

　　高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)把握學(xué)生學(xué)習過(guò)程與學(xué)習心理的動(dòng)態(tài)，引導學(xué)生自主、有效地學(xué)習，引導學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習激情的激活。

　　五、具體安排

　　1．2.13——2.19，成語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)辨析；

　　2．2.20——2.26，病句練習；

　　3．2.27——3.5，文言文復習；

　　4．3.6——3.12，詩(shī)歌復習；

　　5．3.13——3.19，現代文閱讀與作文。

語(yǔ)文學(xué)習計劃8

　　一、指導思想

　　以《xx市學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標準》7—9年級“語(yǔ)文課程目標”為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。

　　二、復習目標

　　通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　三、復習原則

　　1、明確目標，立足教材。認真研究《南充市初中學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文科考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。

　　2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求。

　　3、強化基礎，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。

　　4、團結協(xié)作，共同提高。我們每周一次集體備課，共同探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問(wèn)題。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。

　　四、復習方法和措施

　�。ㄒ唬┧妮喯盗袕土�

　　四輪復習是對初中語(yǔ)文六冊課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識內容的有序復習。

　　第一輪、文言文復習（2月13——3月12）：以考綱中確定的基本篇目為復習重點(diǎn)，復習按“重點(diǎn)知識梳理與強調——學(xué)生練習鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)這一輪復習，指導學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文文言文的基本知識與復習要點(diǎn)。利用這一階段的

　　第二輪、專(zhuān)題分類(lèi)復習（3月13——4月30）：針對考試試題特點(diǎn)，按積累運

　　用（字音、字形、成語(yǔ)運用、病句辨析、名著(zhù)理解）、散文、小說(shuō)、記敘文、說(shuō)明文、寫(xiě)作訓練六大塊，進(jìn)行體裁知識、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。（六周時(shí)間）

　　第三輪、綜合訓練（5月1——5月28）：在前兩輪復習的基礎上，重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓練和模擬考試，通過(guò)這一輪的復習，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。

　　第四輪、即中考沖刺階段的自由復習階段（5月29——中考），學(xué)生在老師的指導下，根據自己的實(shí)際情況查缺補漏，教師側重點(diǎn)撥指導，并進(jìn)行知識歸類(lèi)、考試方法與技巧的輔導。

　�。ǘ�）、三塊專(zhuān)題復習

　　三塊專(zhuān)題復習是對中考語(yǔ)文三大塊考試內容的針對性復習，即：積累運用、閱讀能力、寫(xiě)作能力三部分，這一專(zhuān)題的復習是與四輪系列復習同時(shí)進(jìn)行的，在具體操作中可分解到四輪復習的每一個(gè)過(guò)程。這一專(zhuān)題復習的基本要點(diǎn)和注意事項具體分析如下。

　　1、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)溫故具體做法：（1）把近幾年全國中考試卷中的默寫(xiě)題，按冊收集、補充并打印制成若干A4紙的小卷。（2）每周用兩三節課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫(xiě)小卷。（3）由默寫(xiě)小組長(cháng)批改，一空5分。每張小卷都要求家長(cháng)簽字，并在默寫(xiě)本上訂正，每錯一處訂正3遍。（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上。

　　2、閱讀部分：（一）文言文部分。文言文的考查主要以課內閱讀的形式出現，試題主要注重文言詞句、文章基本內容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式，以文言基礎知識和對選段的.內容理解為主，也有適當的延伸拓展，是課內知識和能力的遷移，能較好地體現學(xué)生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點(diǎn)，對文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)，要拎出要點(diǎn)，總結規律。其次要選好課內向課外的遷移運用。第三，要把握考點(diǎn)。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向和縱向兩方面設計考題。第二方面應注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語(yǔ)句從多角度、多側面思考作答。具體做法：

　�。ǘ�）現代文閱讀部分：現代文閱讀的考查，在題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。指導學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的情感和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體把握文章，要弄清“寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，為什么這樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題。重要的是在原文中找線(xiàn)索找答案。因此復習時(shí)應要把握“考點(diǎn)”。要求學(xué)生掌握答題技巧。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生，精選這些文體的中考試題。講評試題時(shí)，注重方法的指導，特別是有一些問(wèn)題，可歸納出一個(gè)統一的答題格式，教給學(xué)生。如復習說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個(gè)詞的本來(lái)意思：第二步，解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個(gè)詞在句中的作用，如是生動(dòng)說(shuō)明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會(huì )丟分了。

　　3、作文部分：作文是學(xué)生語(yǔ)文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映。

　　有人說(shuō)得作文者得天下，但農村學(xué)生的作文水平差，

　　1、繼續引導學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養成良好的觀(guān)察事物、觀(guān)察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫(xiě)作能力。

　　2、指導學(xué)生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。

語(yǔ)文學(xué)習計劃9

　　首先要知道你的學(xué)習成績(jì)到底怎么樣，應該用多長(cháng)時(shí)間去學(xué)習語(yǔ)文，其實(shí)學(xué)習語(yǔ)文并不用占據我們很多時(shí)間，因為語(yǔ)文當中很多的知識，都是需要積累才能形成的，所以你可以在課余的時(shí)間，看一些語(yǔ)文的`知識，多讀一些文章，切記一定要帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū)，你要告訴自己，一周之內要讀多少篇文章，這些文章你必須掌握，知道他們的意思講的是哪些內容，最好能夠自己做一些題。

　　自己在每次月考的成績(jì)能夠達到多少，自己在其中期末考試成績(jì)要達到多少，這都是需要我們自己去制定的，一步步來(lái)，只有完成第一個(gè)目標，我們才能有動(dòng)力去完成更高的目標，語(yǔ)文當中的文言文、閱讀理解等，都是我們需要自己去練習的，語(yǔ)文也是需要記筆記的，特別是文言文部分。

語(yǔ)文學(xué)習計劃10

　　1.每學(xué)完一課都是復習的課堂上所學(xué)的知識和書(shū)上的內容.

　　2.每學(xué)完一課就預習下一課，有不懂的問(wèn)題畫(huà)起來(lái)，在課堂上問(wèn)老師和同學(xué).

　　3.所學(xué)的生字的音，形，意要牢牢記住.

　　4.每學(xué)完一課后，把好詞佳句積累起來(lái).

　　5.每學(xué)完一課后，把自己的感受寫(xiě)在日記本上，使對課文的印象更深.

　　6.要多看課外書(shū)，增長(cháng)知識.

　　7.預習新課時(shí)，注意收集有關(guān)課文的資料，就能加深對文章思想感情的理解，有助于知識的增長(cháng).

　　8.在閱讀課文的時(shí)候，要從閱讀的內容展開(kāi)聯(lián)想.閱讀的時(shí)候先要讀通讀懂，獨立閱讀思考，理解課文的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，想到與課文有關(guān)的人和事，景和物，情和理.

　　我為自己的指定的目標，我一定全力以赴，做到最好，為小學(xué)階段留下一個(gè)完美的句號!

　　1、記筆記

　　這是每個(gè)在上課的同學(xué)都能夠做到的，但有的同學(xué)，尤其是剛開(kāi)始嘗試記筆記的

　　初中生，對于記筆記實(shí)在是十分厭煩的。但是，如果你有興趣去了解一下大學(xué)生的學(xué)習方法和習慣，你一定會(huì )吃驚地發(fā)現幾乎沒(méi)有一個(gè)大學(xué)生學(xué)習是不依靠筆記的。所以，這似乎在說(shuō)明一件事：記筆記是一種很有效很必要的學(xué)習技巧。這一點(diǎn)應該是不會(huì )錯的。

　　有的同學(xué)討厭記筆記是因為：一、記筆記挺麻煩的，上課時(shí)還要多寫(xiě)幾個(gè)字;二、記下來(lái)的筆記不知道派什么用。平時(shí)既然用不到筆記，記了也白記，所以，索性不記。

　　其實(shí)，記筆記的作用在于：一、幫助復習時(shí)有的放矢。如果你能在上課時(shí)記下老師講授的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)又記下你自己學(xué)習時(shí)認為的重點(diǎn)和難點(diǎn)，那么在復習時(shí)就能夠對照筆記本，使自己的復習更有目標，更能把握關(guān)鍵，做到事半功倍。二、筆記往往是所學(xué)知識的綱要。那些綱要把厚厚一本書(shū)變薄了。同時(shí)，這綱要對自己上課認真聽(tīng)講。如果你上課不認真聽(tīng)講的話(huà)，又怎能完成一份滿(mǎn)意的筆記呢?四、鍛煉自己的分析、判斷和概括能力。有的同學(xué)做筆記僅僅是將老師寫(xiě)在黑板上的內容“復制”到自己的筆記本上。其實(shí)，這樣記筆記并不是最有效的。老師上課講的寫(xiě)的，有的重要有的不重要，你記下來(lái)的應該是重點(diǎn)和難點(diǎn)。什么才是重點(diǎn)和難點(diǎn)呢?這就需要你有一定的分析和判斷能力，并在最短的時(shí)間內作出概括，記下來(lái)，然后繼續聽(tīng)下去久而久之，你的反應速度和概括能力一定會(huì )大有提高的。

　　2、復習

　　由于中學(xué)的授課速度比小學(xué)大大加快，課程內容也大大增加，所以如果不加強平時(shí)的及時(shí)復習是難以取得好成績(jì)的。假設為了應付期末考試，你決定從一個(gè)月就開(kāi)始復習，當總課程為三門(mén)課時(shí)，你也許能應付自如;當總課程增加到六門(mén)時(shí)呢?對于高中生來(lái)說(shuō)課程可能要達到九門(mén)以上，如果你要在短短三十天內將九門(mén)不熟悉的課一網(wǎng)拓盡，恐怕其結果除了巨大的精神壓力之外，很難取得好成績(jì)，因此，平時(shí)的復習也是一項很重要的學(xué)習方法。

　　3、預習

　　你有沒(méi)有預習的習慣?我個(gè)人覺(jué)得，預習對中學(xué)生來(lái)說(shuō)甚至是比復習重要的學(xué)習

　　習慣。預習是對老師未講授的課進(jìn)行自學(xué)，所以它首先鍛煉了自己的自學(xué)能力。如果某些知識，沒(méi)有人講授，你自己就能搞懂，這將是多么令人感到自豪的事啊!這對個(gè)體的自信心也將是一種提升，無(wú)師自通的能力將使你終生受益。其次，在上課時(shí)，如果你事先有所預習，你對老師的講課和提問(wèn)就會(huì )有更多更快的反應，這種先于他人的反應會(huì )讓你感覺(jué)良好，增進(jìn)聽(tīng)課興趣。第三、如果價(jià)錢(qián)進(jìn)行了預習，那么上課本身就成為了一次復習機會(huì )。最后，預習能提高你的學(xué)習自覺(jué)性，培養你的鉆研精神。在個(gè)調查表明，清華、此大的同學(xué)有92%人曾經(jīng)在高中、初中就有預憫的習慣。這都有是取得優(yōu)良學(xué)業(yè)的保證，也是下向成功的必備品質(zhì)。

　　科學(xué)學(xué)(復)習技巧

　　1、定時(shí)定點(diǎn)定科目

　　同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)生物鐘?你在家里學(xué)習時(shí)有沒(méi)有規律?

　　為什么每天早晨到了時(shí)間你就會(huì )醒，到了晚上你以會(huì )犯困，到了吃飯時(shí)間就會(huì )肚子餓?這就是生物鐘在起作用。天長(cháng)日久形成了習慣，生物鐘就會(huì )使人的生理和心理善在某個(gè)特定的時(shí)間發(fā)生變化和反應。所以，我們能不能利用生物鐘為我們的學(xué)習服務(wù)呢?

　　“定時(shí)定點(diǎn)定科目”學(xué)習便是利有用生物鐘的一個(gè)方法。你可以每天在同一個(gè)時(shí)間段，同一個(gè)科目。比如，你可以堅持每天晚上七點(diǎn)到八點(diǎn)在同一個(gè)房間的同一張書(shū)桌上復習數學(xué)，解數學(xué)難題。久而久之，生物鐘就會(huì )記住這個(gè)規律。然后，到了晚上的七點(diǎn)鐘，它將你的大腦的接收頻率自動(dòng)調到“數學(xué)檔”，從而使你的.數學(xué)學(xué)習更具效率，到了八點(diǎn)，它又會(huì )自動(dòng)將頻率調到下一個(gè)復習科目。

　　讓生物鐘為提高自己的學(xué)習質(zhì)量和效率服務(wù)。你是不是有興趣試一試呢：

　　2.告別死記硬背

　　由于小學(xué)的知識總量少，靠著(zhù)題海戰術(shù)和死記硬背也許絕大多數學(xué)生都還能應付得了學(xué)習。但是進(jìn)了中學(xué)就大不相同了。知識內容繁雜，題型變化多端，再靠題海戰術(shù)和死記硬背就會(huì )越來(lái)越讓人覺(jué)得吃力，而且效率不高，效果不佳。所以，在學(xué)習中，理解就顯得越來(lái)越重要了。心理學(xué)研究表明，理解了的東西記憶起來(lái)比較迅速和牢固。這是因為它與過(guò)去已經(jīng)掌握的知識和過(guò)去的經(jīng)驗發(fā)生了內容豐富的聯(lián)想。

　　所謂理解，主要是指對所要學(xué)習和記憶的材料有本質(zhì)的把握。能用自己的話(huà)表達出來(lái)，并使這新知識和原有的對比分析，融入自己原有的知識結構中去。這樣掌握快些。

　　盡管初次用理解去記憶的人可能會(huì )感到麻煩些，但用熟了就快了。而且記憶效果會(huì )又快又持久的。不是說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”嗎?

　　3.你是如何背書(shū)的

　　背書(shū)的方法有三種，心理學(xué)家分別把它們叫做整體背書(shū)法、部分背書(shū)法和綜合背書(shū)法。整體背書(shū)法是這樣操作的：你先將要記憶的材料全部閱讀，然后讀上一遍又一遍，直到能背誦為止;部分背誦法是將要記憶的材料一段一段地閱讀，分段背誦，最后再組合起來(lái)，將整篇都背出來(lái);綜合背書(shū)法是前兩種方法的結合。它先進(jìn)行整體記憶再進(jìn)行部分記憶，最后再進(jìn)行整體記憶，直到能背出來(lái)為止。一般地，綜合背書(shū)的效果最好，整體背書(shū)法次之，部分背書(shū)法最差，這是因為綜合背書(shū)法利用了材料的內容，這使得材料的各部分在意義上有所聯(lián)系，所以就容易理解和記憶了。通常，如果要記憶的材料較短且具有密切的意義聯(lián)系(比如短文、短詩(shī)等)，可采用整體背書(shū)法;如果材料本身各部分之間沒(méi)有多少意義聯(lián)系，可用部分背書(shū)法(比如英語(yǔ)單詞表);如果材料的內容是有意義的但既長(cháng)又難(比如語(yǔ)文長(cháng)課文)。則采用綜合背書(shū)法效果較好。

　　7.“全面動(dòng)員”或學(xué)習

　　你在學(xué)習時(shí)利用了多少感覺(jué)器官?長(cháng)時(shí)間地利用單一的器官學(xué)會(huì )使人感到枯燥乏味，容易使大腦皮層產(chǎn)生抑制和疲勞，所以，“全面動(dòng)員”多種感覺(jué)器官協(xié)同“作戰”是提高學(xué)習效率的一種重要的方法。以背英語(yǔ)單詞為例，你可以用眼睛看單詞的拼法、用嘴讀出單詞的讀音，耳朵則能聽(tīng)到這讀音，同時(shí)還可以利用手在紙上寫(xiě)出這個(gè)單詞，腦子積極地回憶記憶，從而使多種感覺(jué)通道的信息同時(shí)到達大腦皮層，加深了記憶痕跡，并在視覺(jué)區、聽(tīng)覺(jué)區、語(yǔ)言區、動(dòng)覺(jué)區等建立在廣泛的神經(jīng)系統，最終達到加強記憶效果的目的。

　　擁有自己的方法：

　　以上和大家談了不少學(xué)習方法，這些卻是最基本最常用的方法。其實(shí)，進(jìn)入了中學(xué)這一學(xué)習階段之后，每個(gè)人由廣身心的全面成熟和發(fā)展，個(gè)體之間的差異也日益明顯。所以，個(gè)性越來(lái)越突現出來(lái)。這一點(diǎn)同樣地也應該反映到學(xué)習上來(lái)。我們的學(xué)習方法也應該有自己的獨到之處。符合自己的特點(diǎn)，以便于將自己的學(xué)習潛力最大限地開(kāi)發(fā)出來(lái)，把自己的學(xué)習效率提高到可能達到的最高限度。

　　學(xué)習不是一味地蠻干。如果你想讓學(xué)習變得輕松些，你想讓自己在學(xué)習時(shí)偷些懶，那么很可能先要花時(shí)間花精力動(dòng)動(dòng)腦筋，尋找一下有沒(méi)有你自己的學(xué)習方法。

　　舉個(gè)例子，比如背書(shū)，你知道自己最佳的記憶時(shí)間嗎?是在清晨還是深夜、抑或是其它什么時(shí)間?你聽(tīng)說(shuō)過(guò)百靈鳥(niǎo)型人和貓頭鷹型的人，或者是一個(gè)混合型的人。

　　前蘇聯(lián)的科學(xué)家曾研究人們的大腦生理節奏，提出了貓頭鷹型和百靈鳥(niǎo)型兩種大腦生理節奏分類(lèi)。所謂貓頭鷹型的是指那些一到夜晚腦細胞就進(jìn)入興奮狀態(tài)的日呢，他們在夜晚精力集中，思維活躍，工作效率極高;而百靈鳥(niǎo)型的人則在清晨和上午朝氣蓬勃，精神煥發(fā)，記憶和創(chuàng )造效率高，但到了晚上，大腦就效率低下了。當然，混合型的人沒(méi)有明顯的高效學(xué)習和工作時(shí)間，整天都差不多。所以，當你了解了自己的高效作業(yè)時(shí)間，就可以在這些時(shí)間段安排自己覺(jué)得最難完成的作業(yè)，比如記憶作業(yè)和一些學(xué)科的難題。而混合型的人則可以利用為自己制造生物鐘來(lái)激發(fā)自身的內在潛力(你一定還記得前面我們提到的“定時(shí)定點(diǎn)定科目”學(xué)習法吧)。

　　也許你現在成績(jì)不好，但是只要你努力并且找到符合自己特點(diǎn)的好方法，你的學(xué)業(yè)一定會(huì )有

語(yǔ)文學(xué)習計劃11

　　1、制定計劃計劃是行動(dòng)的指南，也是目標實(shí)現的基本保證。為了保證學(xué)習目標的實(shí)現，就必須制定學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃有利于增強學(xué)習的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學(xué)習計劃，并且按計劃主動(dòng)學(xué)習，形成良好的學(xué)習習慣，從而提高學(xué)習效率。

　　2、主動(dòng)預習強調課前的預習，是學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)習的初始階段�！�般的預習要達到以下四個(gè)目的：

　　一是要對課文或下一課所學(xué)的內容及層次有大致的了解：

　　二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機聯(lián)系：

　　三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：

　　四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問(wèn)題要做記號，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預習實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識上的準備。

　　3、做好上課準備

　　課堂學(xué)習的準備工作主要有幾個(gè)方面：

　　(1)確立明確的課堂學(xué)習目標。明確的學(xué)習目標對課堂學(xué)習有很強的導向和激勵功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習效率。

　　(2)調適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè )觀(guān)的學(xué)習情緒;三要有積極的思維定向。

　　(3)做好身體上的準備，為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習。

　　(4)準備好學(xué)習用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習情緒。

　　4、專(zhuān)心上課課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習各門(mén)功課的'重要途徑。課堂學(xué)習是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。

　　行之有效的課堂學(xué)習策略主要有：

　　(1)抓住老師的思路

　　(2)抓住關(guān)鍵內容

　　(3)積極思維，學(xué)思結合

　　(4)珍惜課上學(xué)習時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)

　　(5)注意課堂小結�？傊�在課堂學(xué)習過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

　　5、及時(shí)復習復習是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節，也是提高語(yǔ)文學(xué)習成效的重要因素。語(yǔ)文復習必須要主動(dòng)，可以運用以下幾種具體方法：

　　(1)系統整理

　　(2)獨立作業(yè)

　　(3)分析錯誤

　　(4)系統小結。

　　6、課外學(xué)習

　　(1)要盡可能與課堂學(xué)習內容相結合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習和發(fā)展正當的興趣愛(ài)好。

　　(2)課外學(xué)習活動(dòng)的內容和時(shí)間要適當，不要影響正常的課堂學(xué)習和身體鍛煉。

　　(3)在課外學(xué)習活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結合，腦手并用。

　　(4)要爭取老師的指導，提高課外學(xué)習活動(dòng)的效果。以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習、閱讀的常用方法，遠沒(méi)有包括全部的學(xué)習方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應當在語(yǔ)文學(xué)習中全面、正確地運用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。

　　7.高中語(yǔ)文必須養成的良好學(xué)習習慣

　　1、勤讀課外書(shū)籍語(yǔ)文學(xué)習最重要的內容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀’幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲取豐富的精神養料。勤奮讀書(shū)，必須做到珍惜時(shí)間，抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書(shū)，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書(shū)則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習。

　　2、勤做讀書(shū)筆記讀書(shū)必須學(xué)會(huì )圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫(xiě)讀后感。

　　3、勤查詞典資料讀書(shū)要養成勤查詞典資料等工具書(shū)的習慣�！ボ�(chē)具書(shū)的種類(lèi)很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。

　　4、勤于朗讀背誦朗讀背誦是我國傳統的學(xué)習語(yǔ)文的重要方法，是積累語(yǔ)言、培養語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話(huà)，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)勢錯落有致，節奏抑揚回環(huán)，具有音樂(lè )美。通過(guò)瑯瑯地朗讀，文章的內容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律，也都能體會(huì )出來(lái)了。背誦要下苦功夫�？梢苑謱颖痴b;可以化整為零地背誦;可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。

語(yǔ)文學(xué)習計劃12

　　我校開(kāi)展主題學(xué)習已經(jīng)有很長(cháng)一段時(shí)間了，主題學(xué)習的開(kāi)展，提高了閱讀課堂教學(xué)，使學(xué)生在大量的閱讀中提高了語(yǔ)文素養，培養了學(xué)生的文化底蘊，借這次機會(huì )，與同仁共享我的主題學(xué)習實(shí)驗計劃。

　　一、開(kāi)展主題學(xué)習的重要性

　　“主題學(xué)習”真正體現了“一切為了學(xué)生的學(xué)”�！爸黝}學(xué)習”的課堂上，師生角色定位發(fā)生了很大變化：學(xué)生成為課堂主體。無(wú)論在教學(xué)時(shí)間的分配上，還是在教學(xué)方法上，讀、寫(xiě)、交流，學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)是主導，教師成為引導者。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，習得能力，還養成了良好的學(xué)習習慣。

　　二、授課時(shí)間安排:

　　每2周學(xué)完一個(gè)單元的教材，匯報一本配套的主題學(xué)習叢書(shū)積累內容.

　　三、授課載體：自主預習。

　　自主預習本需學(xué)生提前整理好，依據自己的喜好命名，如，有的叫“點(diǎn)墨飄香”；有的美其名曰：“心得園”；有的更有個(gè)性：“我的地盤(pán)我做主”等等。學(xué)案內容包括學(xué)習內容、學(xué)習目標、導學(xué)提綱和我會(huì )了嗎？

　　四、授課方式：?jiǎn)卧�整體推進(jìn)式和一：

　　1、快速瀏覽，整體感悟。

　　讓學(xué)生從整體上把握文章的主要內容，并把自己的所學(xué)記錄在自主學(xué)習本上，例如有，感悟好詞、品味好句、領(lǐng)悟修辭、體味作者的寫(xiě)作意圖等等。

　　2、精讀感悟

　　如果說(shuō)瀏覽是在“量”上做文章的話(huà)，而精讀則是在“質(zhì)”上下功夫。在這個(gè)環(huán)節中，我們的主要做法是重在教給學(xué)生閱讀的方法。比如在語(yǔ)言的精妙之處圈畫(huà)批注以利再讀回味；興致所至時(shí)將精彩語(yǔ)段朗誦或摘抄下來(lái)方便隨時(shí)記背；在文本的空白處寫(xiě)下一時(shí)的簡(jiǎn)短體會(huì )，等等。對于每一篇文章后面的小活動(dòng)則根據自己的興趣自己或小組合作完成

　　3、匯報交流

　　匯報交流即是學(xué)生閱讀效果的展示，又是師生、生生交流最佳形式。在這個(gè)環(huán)節中學(xué)生唱主角，老師是主持人，匯報的形式和內容由學(xué)生自己去確定，真正實(shí)現了師生角色的轉變。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)驗匯報課情況看，學(xué)生多種多樣的匯報形式和豐富多彩的匯報內容，都充分顯示了實(shí)驗的良好效果。從匯報內容來(lái)看，有字詞的積累，精彩句段的積累，讀后感想和每一篇文章后面的活動(dòng)延伸。從匯報形式來(lái)看，更是花樣繁多，并且每次匯報課學(xué)生都會(huì )有所創(chuàng )新，會(huì )出現新的匯報形式。

　　有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習計劃4

　　我在經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)的小學(xué)畢業(yè)暑假之后，面臨的是即將到來(lái)的新學(xué)期開(kāi)學(xué)，作為一個(gè)準初中生我應該好好考慮新學(xué)期新打算了了。新的學(xué)期已經(jīng)在不知不覺(jué)之間中悄悄地來(lái)臨，而我的初中生涯也悄悄地開(kāi)始了。我知道初中的生活不會(huì )像小學(xué)生活這么照顧著(zhù)玩樂(lè )，我決定為自己擬定一個(gè)新學(xué)期的學(xué)習計劃，然后根據這個(gè)學(xué)習計劃來(lái)度過(guò)我初中生涯的第一個(gè)學(xué)期。

　　初一是抓所有的科目的`基礎的最好的時(shí)機，因為從初一開(kāi)始我會(huì )開(kāi)始接觸很多我以前從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)的新知識和新科目，所以我必須為了自己新開(kāi)始的初中生活制定一些必要的學(xué)習計劃了：

　　首先，每天早上六點(diǎn)半起床，然后用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間熟讀前一天老師教給我的英語(yǔ)單詞以及語(yǔ)文詩(shī)詞。如果老師還有教英語(yǔ)英標的話(huà)，就用二十分鐘背課文，用十分鐘練習音標的讀法。

　　其次，每天放學(xué)回家做完作業(yè)以后，再利用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間將前一天的英語(yǔ)單詞和當天老師講的課本知識再鞏固一遍，再將音標好好的練習一下(音標練習不低于15分鐘)

　　最后，在次日早上去了學(xué)校之后，自覺(jué)的將所有課文進(jìn)行預習，并且有機會(huì )的話(huà)一定讓同桌或者是班長(cháng)幫我將前一天的單詞還有生詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。

　　我知道上了初中就代表著(zhù)我必須接受來(lái)著(zhù)初中生涯的所有的挑戰，我也知道初中的學(xué)業(yè)壓力一定會(huì )很大很大，但是這些對于我來(lái)說(shuō)都沒(méi)有什么關(guān)系，因為我要做的不僅僅是學(xué)霸，我要做的是給自己的未來(lái)一個(gè)最好的交代。

　　我長(cháng)大了，我所做的一切都必須為自己負責了。

語(yǔ)文學(xué)習計劃13

　　學(xué)習計劃

　　對于語(yǔ)文我認為最重要的就是平時(shí)的積累，教課書(shū)上的古詩(shī)和文言要會(huì )背，重點(diǎn)段落要會(huì )分析，默寫(xiě)生詞表上的單詞要會(huì )寫(xiě)。后面的閱讀一定要注意平時(shí)的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯，讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像語(yǔ)文課上一樣作分析，分析一定要透徹這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時(shí)候一定要在把握文章中心的基礎上讀不懂就再讀要是真的讀不懂那么就是基礎功不夠了關(guān)于作文首先卷面一定要整潔有必要的話(huà)練下字去平時(shí)要多讀好文章和好作文,并深刻解析，這樣對作文也會(huì )有幫助。但關(guān)鍵還是靠自己的感覺(jué)。 1.做好預習，找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn)； 2.聽(tīng)課。學(xué)習每門(mén)功課，一個(gè)很重要的環(huán)節就是要聽(tīng)好課； 3.要有明確的學(xué)習目的；

　　4.做課堂筆記。做筆記對復習，作業(yè)有好處，做課堂筆記，筆記要簡(jiǎn)明扼要； 5.做作業(yè)之前，必須對當天所學(xué)的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟，認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查； 6.及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力； 7.遇到不會(huì )做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)； 8.課后復習。篇三：語(yǔ)文學(xué)習計劃書(shū)

　　語(yǔ)文小班模塊教學(xué)計劃書(shū)

　　一、指導思想

　　隨著(zhù)專(zhuān)升本教育的不斷深入，新考綱、新課標、新考試模式、新命題角度對升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求。我們應該順應升本趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗的基礎上，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養和應試能力的提高，力爭通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現來(lái)年我校文綜學(xué)科上線(xiàn)率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校專(zhuān)升本再創(chuàng )佳績(jì)作出最大的貢獻。

　　二、教學(xué)內容

　　1、第一階段：基礎知識普及階段（7月1日-8月31日）

　　學(xué)習任務(wù)：1.掌握專(zhuān)升本語(yǔ)文教材基礎知識、文學(xué)常識，學(xué)習古文字、詞、句解釋?zhuān)瑢ξ恼抡�體把握。2.初步了解專(zhuān)升本語(yǔ)文考查方式，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題。3.初步學(xué)習作文寫(xiě)作。

　　階段目標：

　　1、熟悉課文內容，基礎知識和文學(xué)常識。2.讀透古文，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開(kāi)始鍛煉寫(xiě)作能力。

　　二、第二階段：強化提高階段（9月1號---11月31號）

　　本階段教學(xué)計劃：

　　1主要學(xué)習語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn)，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題。 2.強化古文實(shí)虛詞解釋。

　　3.學(xué)生初步掌握寫(xiě)作技巧。

　　教學(xué)目標：

　　1、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握，對大部分知識點(diǎn)做到長(cháng)時(shí)記憶，解決語(yǔ)文選擇題

　　2、重點(diǎn)學(xué)習古文，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題。

　　3、進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力

　　本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類(lèi)活用，文言文翻譯技巧，現代文閱讀�？贾�識點(diǎn)，寫(xiě)作技巧。

　�。ㄒ唬� 字音、字形、病句

　　這一部分是20xx年專(zhuān)升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型，使得專(zhuān)升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復習應考，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計劃，和大家一起學(xué)習共勉。

　　1、 注重平時(shí)積累，說(shuō)普通話(huà)

　　2、 養成不會(huì )就查的好習慣，力爭做到不放過(guò)一個(gè)可疑字，模糊音

　　3、 多做練習，增強語(yǔ)感，

　�。ǘ�） 文言虛詞、詞類(lèi)活用

　　這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對文言知識的把握程度，針對這類(lèi)型的題目，我計劃從以下方面做出學(xué)習準備:

　　1、 熟讀課文，能夠知道題目出自何處

　　2、 重點(diǎn)識記課文后所列的文言虛詞和詞類(lèi)活用知識

　　3、要學(xué)會(huì )根據上下文意思來(lái)確定字義

　�。ㄈ�） 文言文翻譯技巧

　　文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點(diǎn)字，詞，尤其是詞的活用，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎上的翻譯，也有的句子會(huì )要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎上，使句子語(yǔ)法通順，便于理解。對于這塊考點(diǎn)的復習，我建議根據具體的試題進(jìn)行講解，結合實(shí)例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。

　�。ㄋ模� 現代文閱讀�？贾�識點(diǎn)

　　綜合分析近幾年的語(yǔ)文現代文閱讀試題，發(fā)現在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類(lèi)文體的寫(xiě)作方法，例如，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是�？碱}目類(lèi)型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區別各類(lèi)寫(xiě)作方法及修辭手法。

　�。ㄎ澹�寫(xiě)作技巧

　　基本是材料作文，分析材料時(shí)一定不能偏離材料主旨，學(xué)會(huì )從材料中挖掘題目，擬提要新穎，簡(jiǎn)潔，作文主題要圍繞所給材料來(lái)定，切不可偏題，跑題，這部分的教學(xué)會(huì )結合具體的范文來(lái)進(jìn)行講解，

　　三、具體教學(xué)策略

　　1、梳理單元知識，建立知識系統，授課與測評結合，定期進(jìn)行單元測試，知識點(diǎn)復習，邊練邊測。

　　2、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內涵。

　　3、現代文采取精讀文章、分點(diǎn)設題、演練評點(diǎn)、歸納提升的訓練，有層次的提高學(xué)生能力。

　　4、強化語(yǔ)文積累

　　充分利用早自習，督促學(xué)生復習鞏固背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現過(guò)的語(yǔ)文知識，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎，提高語(yǔ)文能力。

　　5、強化作文訓練的系統性

　　考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)專(zhuān)升本作文命題趨勢，作文訓練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，訓練題（即小作文）由語(yǔ)文助教老師自定；統一作文訓練由大課老師制定。

　　5、第二輪復習：強化訓練，查缺補漏。

　　6、第三輪復習：應用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫部分考點(diǎn)的重要內容，準備作文，做真題，調整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。

　　三、教學(xué)設想

　　這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

　　1、高中語(yǔ)文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓練學(xué)生相應的主觀(guān)閱讀題答題能力。

　　2、高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著(zhù)重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時(shí)引導學(xué)生嘗試著(zhù)進(jìn)行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知

　　新，為總復習打好堅實(shí)的基礎。

　　3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評價(jià)近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語(yǔ)文知識的學(xué)習及語(yǔ)文試卷的應考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規范答題，綜合訓練，提升能力。

　　四、學(xué)生情況分析： 分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現為：

　　1、沒(méi)有構建完整的知識體系；

　　2、基礎知識掌握不夠；

　　3、見(jiàn)不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng )新沒(méi)有依托；

　　4、語(yǔ)文答題的`規范意識欠缺；

　　5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習。

　　五、具體教學(xué)措施：

　　1、結合高考，把五六冊的課文劃分為現代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標與高考的對應點(diǎn)結合起來(lái)，分別確定為：現代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說(shuō)和第六冊的說(shuō)明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀(guān)點(diǎn)的能力；文言文------以第

　　五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義，一詞多義）、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問(wèn)題；詩(shī)歌------根據第

　　五、六冊詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。

　　2、梳理單元知識，建立知識系統，授課與測評結合，定期進(jìn)行單元測試，知識點(diǎn)復習，邊練邊測。

　　3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內涵。

　　4、現代文采取精讀文章、分點(diǎn)設題、演練評點(diǎn)、歸納提升的訓練，有層次的提高學(xué)生能力。

　　5、強化語(yǔ)文積累

　　充分利用早自習，督促學(xué)生復習鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現過(guò)的語(yǔ)文

　　知識，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎，提高語(yǔ)文能力。

　　6、強化作文訓練的系統性

　　考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢和閱卷現狀，作文訓練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導，訓練題（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定；雙周訓練題原則上應統一。

　　作文訓練暫分點(diǎn)如下：

　　高考作文全程訓練 a、基礎等級寫(xiě)作訓練

　�。ㄒ唬�寫(xiě)作技巧訓練

　　1、審題

　　2、立意

　　3、選材

　　4、構思

　　5、行文

　　6、擬題

　　7、修改

　�。ǘ�）文體寫(xiě)作訓練

　　1、記敘性文章寫(xiě)作

　　2、議論性文章寫(xiě)作 b、發(fā)展等級寫(xiě)作訓練

　�。ㄒ唬┏Ｒ幮园l(fā)展寫(xiě)作訓練

　　1、善于分析（訓練目標：深刻）

　�。�1）透過(guò)現象深入本質(zhì)（2）揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因

　�。�3）觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用

　　2、善于敘寫(xiě)（訓練目標：豐富） （1）材料豐富（2）善于描寫(xiě)（3）形象豐滿(mǎn)（4）意境深遠

　　3、善于表達（訓練目標：有文采）

　�。�1）詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活（2）善于運用修辭手法（3）文句有意蘊

　　進(jìn)行排比句、轉折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。

語(yǔ)文學(xué)習計劃14

　　一、預習

　�。ㄒ唬╊A習的內容

　　1.通讀一遍課文（默讀），讀時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)出生字詞和多音形近字。

　　2.查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。

　　3.有感情的放聲朗讀課文兩遍。

　　（二）要求

　　1.在預習單上注明文體（文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲�。�；實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文、議論文。

　　2.寫(xiě)出應掌握的文學(xué)文體知識

　　3.生字詞注音并釋義。

　　4.寫(xiě)出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。

　　5.寫(xiě)出自己對文章結構和寫(xiě)法感受最深的理解。

　　6.學(xué)習小組交流對文章提出的疑問(wèn)（每班以4人為1學(xué)習小組，各學(xué)習小組輪流對該學(xué)的課文出一張預習題單。

　　7.可利用知識導學(xué)來(lái)預習當天的課文，了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內容，方便課堂的聽(tīng)講，提高課堂效率。

　　二、課堂學(xué)習

　　1.課堂學(xué)習提倡民主氣氛，破除教師、作者的權威，可以向教師作者發(fā)問(wèn)質(zhì)疑，交流自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

　　2.善于懷疑、敢于發(fā)問(wèn)，勇于回答問(wèn)題。

　　3.根據不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考，發(fā)現問(wèn)題，根據不同的`文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。

　　記敘文：

　�。�1）記敘的要素是什么？

　�。�2）記敘的結構是怎樣的？

　�。�3）記敘的祥略是怎樣的？

　�。�4）語(yǔ)言表達方式有哪些？

　�。�5）所要表達的中心是什么？

　　小說(shuō)：

　�。�1）人物形象有哪些特點(diǎn)？（外貌、思想、性格、語(yǔ)言等）

　�。�2）故事情節是怎樣的？（結構、順序、線(xiàn)索、細節等）

　�。�3）社會(huì )環(huán)境如何？（背景、場(chǎng)所、景物、人際等）

　　散文：

　�。�1）文章的“形”是怎樣散的？（選材、時(shí)空、語(yǔ)言表達等）

　�。�2）文章的“神”是如何聚的？（中心、感情、點(diǎn)睛之筆等）

　�。�3）文章的構思如何？（線(xiàn)索、結構、過(guò)度、照應等）

　　論述文：

　�。�1）中心論點(diǎn)是什么？

　�。�2）論證結構怎樣？

　�。�3）運用了哪些論據？

　�。�4）采用了哪些論證方法？

　�。�5）有什么語(yǔ)言特點(diǎn)？

　　說(shuō)明文：

　�。�1）說(shuō)明對象是什么？

　�。�2）說(shuō)明了什么特征？

　�。�3）運用了什么說(shuō)明順序？

　�。�4）采用了什么說(shuō)明方法？

　�。�5）語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

　　4.深入鉆研課文，對所學(xué)課文養成“四問(wèn)”的習慣

　�。�1）文章寫(xiě)了什么？

　�。�2）怎樣寫(xiě)的？

　�。�3）為什么這樣寫(xiě)？

　�。�4）能不能寫(xiě)得更好些？

　　三、作業(yè)與練習的檢查與批改

　　1.明確目的，端正態(tài)度�！熬毩暸c作業(yè)是為了鞏固所學(xué)知識形成能力，所以我要做作業(yè)！”

　　2.基礎知識課前做，理解性知識學(xué)完課文第二天一定完成。

　　3.學(xué)習小組成員互相督促在每組中抽一人交于老師。老師反饋掌握情況，確定評講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　四、作文

　　1.老師在固定時(shí)間布置作文并作評講。

　　2.針對評講的情況，謄抄匯編成冊供大家傳閱。

　　3.根據網(wǎng)校作文新天地欄目里的文章，讓同學(xué)們從以下方面進(jìn)行分析，（結構、中心、語(yǔ)言），明確哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好

　　4.不得抄襲別人的文章，剽竊可恥

　　五、單元與學(xué)月檢測

　　1.檢測是為了更好的學(xué)習，及時(shí)調整學(xué)習方法，所以檢測不可怕。

　　2.學(xué)月檢測老師出題是為了準確檢測同學(xué)們掌握的語(yǔ)文知識和形成能力。

　　3.結合測評系統檢測階段學(xué)習的情況，有效幫助學(xué)生明確知識漏洞。

　　六、語(yǔ)文活動(dòng)

　　1.每周讀一篇好文章，談?wù)劯惺�，謝謝讀后感。遨游在美文的世界里，味道好極了，有機會(huì )的話(huà)，晚自習推薦給大家，說(shuō)說(shuō)推薦理由。

　　2.每周背一篇或一首古詩(shī)文，輕松就搞定了，三年初中下來(lái)我可能成為背誦的神童啦！

　　3.每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著(zhù)，這可是語(yǔ)文學(xué)習的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺(jué)怎么就啃完了。

　　4.寒暑假怎么過(guò)？可以逛街，順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字，寫(xiě)寫(xiě)調查報告，也可以當當報童，體驗社會(huì )生活，如果有足夠的銀子可以來(lái)一次遠足旅游，飽攬天下名山大川……假期太充實(shí)了。

　　當然，順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受，不又在學(xué)語(yǔ)文嗎？

　　5.課前一分鐘新聞報道，我喜歡的名言，講個(gè)小故事、小笑話(huà)等，課堂學(xué)習的小佐料，我樂(lè )于接受。

　　6.每天堅持寫(xiě)150個(gè)正楷或行楷字。

　　三年下來(lái)我就可以寫(xiě)一手好字了。

　　七、養成語(yǔ)文學(xué)習的好習慣

　　1.隨時(shí)攜帶使用工具書(shū)的習慣，老師不定時(shí)檢查。

　　2.朗讀、背誦的習慣。

　　好文章把它有感情放聲的讀出來(lái)，努力記住它。

　　3.寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記、做摘抄的習慣。

　　4.做課堂筆記的習慣。

　　5.獨立思考，勤學(xué)好問(wèn)的習慣。

　　6.珍惜時(shí)間的習慣。

　　7.課前預習、課后復習的習慣。

語(yǔ)文學(xué)習計劃15

　　迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，每個(gè)人可能都會(huì )有一種期盼：學(xué)習要更進(jìn)一步，或者是對美好的未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。相信大家可以在這種新氣象的感染和鼓舞下，在新學(xué)期取得新進(jìn)步。

　　那么首先，應該先平穩一下自己的心態(tài)，讓自己回到平常的學(xué)習狀態(tài)。還有就是要糾正自己的學(xué)習態(tài)度�！皯B(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節，擁有好的.心態(tài)，就會(huì )擁有好的成績(jì)！

　　在語(yǔ)文方面，要學(xué)會(huì )做課前預習，認識本課生字生詞，查找與課文相關(guān)的資料，并認真作筆記。課文中不懂的詞會(huì )提前查字典。課后，會(huì )及時(shí)溫習課文，做到“溫故而知新”。除此之外，還需要在課余時(shí)間閱讀大量的書(shū)籍，開(kāi)闊知識面。同時(shí)，這樣做，也可以?xún)�備一些語(yǔ)文常識方面的知識。

　　其他的科目也需要做一些計劃來(lái)進(jìn)行學(xué)習，上面只是給大家提供了一些建議，具體要怎么做，大家可以根據自己的想法來(lái)具體執行，也可以報一些輔導學(xué)校，讓專(zhuān)業(yè)的輔導老師來(lái)給你做一套適合你的學(xué)習方案。濰坊揚格教育老師，是根據每一個(gè)孩子的個(gè)性化成長(cháng)制定學(xué)習方案，包括教育咨詢(xún)師、學(xué)習管理師、心理咨詢(xún)師、中高考專(zhuān)家等在內的團隊為針對家庭的長(cháng)期的教育制定規劃。濰坊揚格“一對一”個(gè)性化課外輔導，教學(xué)個(gè)體針對性強，不同于培訓班的班級教學(xué)方式，”一對一”教學(xué)是一個(gè)老師只針對一個(gè)學(xué)生。這樣一來(lái)，老師對單一的學(xué)生會(huì )更加了解，根據每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)出題，相比培訓班的“平均用力”，其針對性更強。特別是有些初高中的老教師，對于學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，歷年考試的標準、要求也比較了解.

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