初中學(xué)習計劃(集錦15篇)
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的初中學(xué)習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中學(xué)習計劃1
初中生暑假學(xué)習計劃在這個(gè)暑假，我將制定自己的學(xué)習計劃
由于高三新課的快速推進(jìn)，高二的暑假成了中考備考最難得的調劑補缺的時(shí)間。
1.利用暑假做好兩大任務(wù)。第一，背初一初二四語(yǔ)文課本上的古詩(shī)，因為初三總復習的時(shí)候很難有空閑時(shí)間背古詩(shī)；二是讀名著(zhù)。這個(gè)暑假的作業(yè)是看gref的游記。
2.通過(guò)預習初三語(yǔ)文課本，不僅可以獲得新的知識，還可以通過(guò)總結找出自己不懂的地方，反復理解或者直接請教老師。預習第五冊第五單元和第六單元的文言文。要求用參考書(shū)翻譯，朗讀課文，直到能背為止。
3.暑假多讀一些優(yōu)秀的作文，注意作文的開(kāi)頭和結尾，多背一些經(jīng)典的句子。
數學(xué):通過(guò)做題鞏固預習效果
初三上學(xué)期基本結束教學(xué)進(jìn)度，課業(yè)量很重。有能力的學(xué)生可以利用假期預習數學(xué)課本。根據自己目前的學(xué)習狀態(tài)和水平，確定自己的學(xué)習目標。一方面可以培養自學(xué)能力，另一方面也可以減輕下學(xué)期的課業(yè)負擔。預習原則上要從頭到尾進(jìn)行。根據自己的能力，要知道下學(xué)期要面對的學(xué)習內容。同時(shí)，在了解的基礎上，可以選擇一本關(guān)于實(shí)踐的書(shū)，邊測試邊自學(xué)。
在備考過(guò)程中，學(xué)生要通讀教材，了解基本概念和規律，不要過(guò)多關(guān)注難題。要意識到下學(xué)期的課程，分清重點(diǎn)難點(diǎn)，上課要有針對性的聽(tīng)課，提高課堂效率。
在學(xué)習方法上，要訓練自己學(xué)會(huì )總結，經(jīng)常反思自己做過(guò)的習題，及時(shí)反思做題過(guò)程中的得失，讓自己的學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力在反思的過(guò)程中得到提高。如果學(xué)生覺(jué)得學(xué)習枯燥，可以采取自主學(xué)習和合作學(xué)習相結合的方式，以正確的學(xué)習態(tài)度和一些學(xué)生一起學(xué)習，可以有效提高學(xué)習效率。
L1:不要放松所有方面
暑假英語(yǔ)學(xué)習要遵循循序漸進(jìn)的原則，各個(gè)環(huán)節都不能放松。
1.話(huà)
如果英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)看一、二年級課本上的單詞，就沒(méi)必要了。他們要注重初三課本上第一、二個(gè)單詞的預習，同時(shí)通過(guò)大量的閱讀提高詞匯量；中學(xué)生需要雙管齊下，在復習前面單詞的同時(shí)預習初三課本上的單詞；英語(yǔ)學(xué)習水平差的學(xué)生不要急于求成，而是要系統地總結所學(xué)單詞，才能取得穩步的進(jìn)步。
2.作文
寫(xiě)作與閱讀密切相關(guān)，所以閱讀水平直接影響寫(xiě)作水平，這就要求學(xué)生加強閱讀訓練。通過(guò)閱讀來(lái)提高他們的寫(xiě)作水平是一種很好的學(xué)習方法。背熟經(jīng)典范文，掌握優(yōu)美的句子結構，為作文打下堅實(shí)的基礎。
3.英語(yǔ)口語(yǔ)
中考人機對話(huà)測試是初三英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)任務(wù)之一，包括短文閱讀和題目簡(jiǎn)介。暑假期間，學(xué)生不僅要背誦規定的內容，還要注意語(yǔ)速、語(yǔ)音和語(yǔ)調。
初中學(xué)習計劃2
好的學(xué)習計劃使學(xué)習事半功倍，初中英語(yǔ)學(xué)習計劃分享給大家。
初一需要加強興趣，扎實(shí)基礎
其實(shí)從初中開(kāi)始才是真正進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習的入口。通過(guò)初中的學(xué)習，我們需要系統地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，如果問(wèn)你設定了初中英語(yǔ)學(xué)習計劃嗎?很多同學(xué)可能沒(méi)有，那么在剛開(kāi)始的初一階段，并不是要讓同學(xué)們立刻就增加詞匯量、精通語(yǔ)法的英語(yǔ)能手，關(guān)鍵還是要保持興趣。通過(guò)看原版電影學(xué)英語(yǔ)就是一個(gè)不錯的選擇。你可以定期選擇一部你最喜愛(ài)的影片，在喜愛(ài)上英語(yǔ)的同時(shí)，就要投入常規的學(xué)習中去了。課程設置在繼續強化表達能力和建立開(kāi)口自信基礎上，特別強調提高閱讀理解和應用寫(xiě)作這兩項重要能力。
初二必須保持良好習慣，大力針對性提高
你的初中英語(yǔ)學(xué)習計劃在進(jìn)入初二后，就要有所改變了，要著(zhù)重養成良好的習慣，大力的針對性的提高，這樣你的英語(yǔ)成績(jì)才能有明顯的提高。因為初二階段的英語(yǔ)知識點(diǎn)是初中階段最多最難的。這時(shí)候的同學(xué)們會(huì )發(fā)現，僅僅跟著(zhù)老師的思路走外，還要開(kāi)始思考良好的學(xué)習習慣�！緩褪龊蛯�(xiě)作這兩個(gè)方法是值得同學(xué)們去掌握和堅持】。復述就是在學(xué)習完一篇課文之后，合上書(shū)本，用自己的話(huà)將文章內容講述出來(lái)。通過(guò)這種方式，能夠很好得檢驗同學(xué)們對于課文單詞的熟悉程度。還有運用日記式和命題式的寫(xiě)作也是不錯的學(xué)習方法。
初三要形成知識體系，充分準備進(jìn)行最后沖刺
初中英語(yǔ)學(xué)習計劃在進(jìn)入初三后就完全不一樣了，因為離最后的沖刺階段越來(lái)越近了，英語(yǔ)知識的學(xué)習基本上都會(huì )在初三上學(xué)期告一段落。因此初三上學(xué)期可以整理知識點(diǎn)，形成知識體系的重要時(shí)刻。初三下學(xué)期后，無(wú)論是學(xué)校還是同學(xué)們自身，都是一個(gè)沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻�？赡苊课煌瑢W(xué)的情況不一樣，必須清楚地認識到自身存在知識弱點(diǎn)。比如英語(yǔ)語(yǔ)法知識點(diǎn)復習時(shí)，建議同學(xué)們將每份試卷上自己做錯的語(yǔ)法題都摘記下來(lái)，形成一個(gè)專(zhuān)屬于你的糾錯本，從這個(gè)糾錯本上，只要把這些弱點(diǎn)弄明白了，你的問(wèn)題就解決了。
初中學(xué)習計劃3
一、學(xué)�，F在面臨的突出問(wèn)題
1、教師課堂教學(xué)能力普遍不高。
一是各學(xué)科基于自己對新課程標準的認識，備課內容與形式不統一，雖然我們通過(guò)集體備課等形式作過(guò)努力，但效果不明顯；
二是不夠注重學(xué)情分析，課堂教學(xué)過(guò)程思路不夠清晰，環(huán)節設計沒(méi)有梯度，不能關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展；
三是知識結構比較單一，運用現代化教育手段的技能偏低；四是教科研意識淡薄，教學(xué)研究能力亟待提高。
主要原因有三：
一是老師們“課堂教學(xué)比英雄，學(xué)科質(zhì)量論成敗”的爭先意識不強，學(xué)校缺乏相應的激勵措施；
二是教師觀(guān)念相對落后，相當一部分教師不愿學(xué)、不想學(xué)，不思考，不研究，不重視了解學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)方式、思想都難以適應現代教育的需要，穿新鞋走老路的現象，教材是新的，但課堂是舊的；理念是新的，但方法是舊的；制度是新的，但評價(jià)是舊的。
三是教科研人員集中化，每年只有固定的幾人參與教科研，很難在面上形成教科研意識；四是校本研修純課題研究化，忽略了校本問(wèn)題的針對性。
2、班主任隊伍參差不齊，學(xué)生管理不夠科學(xué)有效。主要表現在班主任工作積極性不高，班級常規管理不到位，學(xué)生行為禮儀、衛生、學(xué)習等習慣差，打架斗毆仍有發(fā)生，許多學(xué)生尤其是高年級學(xué)生厭學(xué)情緒比較濃，個(gè)別班級依然存在學(xué)生流失的現象。原因有三：
一是缺乏系統的班主任理論培訓，所以班主任工作都是各用其法，各行其是，片面追求個(gè)性，而忽視了必要的約束，班級管理極端化；
二是缺乏激勵與評價(jià)機制，有不在少數的班主任工作干勁兒不足。
三是沒(méi)有樹(shù)典立標，缺少了榜樣的力量。
二、研修目標
基于以上學(xué)校存在的兩個(gè)突出問(wèn)題，我們本著(zhù)“立足于學(xué)校，起源于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)�！钡男１狙行拊瓌t，確定了“兩條路徑，分流實(shí)施”的校本研修思路，20xx年我們力爭做到：
1、以小課題研究與重點(diǎn)教科研課題研究相結合為突破口，有效抓好教師課堂教學(xué)能力的提高；立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，更新教育理念，轉變教師角色和教學(xué)行為，樹(shù)立現代化教育思想，優(yōu)化、拓寬知識面，提高教學(xué)效益，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，構建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機制，促進(jìn)學(xué)校內涵的發(fā)展。
2、從強化培訓、以老帶新、政策激勵等方面入手，培養班主任教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，充分開(kāi)發(fā)青年教師的潛能，探索出一條適合我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的“康莊”路，打造一支“能干事、敢干事”的高素質(zhì)班主任隊伍，發(fā)揮老優(yōu)秀班主任的帶動(dòng)作用，至少培養出6-8名工作能力突出、能頂大梁的優(yōu)秀動(dòng)青年班主任。
三、組織與管理
�。ㄒ唬┏闪⑿１狙行揞I(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組負責各項校本研修規章制度、規劃、的制定，校本研修活動(dòng)的統籌、組織與協(xié)調工作，成員如下：
組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX
組員：XX
�。ǘ┏闪⑿１狙行薰ぷ餍〗M。按照校本研修的“兩條路徑”思路分為教師課堂教學(xué)能力、班主任隊伍建設兩個(gè)工作小組，具體負責各自校本研修活動(dòng)的組織、實(shí)施與評價(jià)，工作小組安排如下：
1、教師課堂教學(xué)能力研修工作小組
組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX
組員：XX
2、班主任隊伍建設研修工作小組
組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX
組員：XX
四、研修原則
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新性原則
本次校本研修在突出學(xué)校特色的基礎上，要充分以往教師培訓的教訓，以創(chuàng )新求質(zhì)量，以創(chuàng )新求發(fā)展，按照終身學(xué)習的要求，在制度、體系、模式、手段等方面改革創(chuàng )新，促進(jìn)全體教師共同發(fā)展。
�。ǘ┬畔⒒瓌t
依托教育信息現代化帶動(dòng)教師教學(xué)現代化，以現代信息技術(shù)為平臺，根據學(xué)校實(shí)際與教師信息技術(shù)水平，有機整合各類(lèi)教育資源，向教育信息化邁進(jìn)。
�。ㄈ┱n題化原則
每個(gè)教師都深入研修校本小課題“四導四學(xué)”教學(xué)模式，并依據自己教學(xué)實(shí)際，積極承擔煙臺市級“XX”重點(diǎn)課題的子課題的研究，通過(guò)對課題的研究，自學(xué)自練，互評交流，以課題研究帶動(dòng)自身發(fā)展，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型、發(fā)展型教師。
�。ㄋ模⿲�(shí)效性原則
本次校本研修按照“邊實(shí)踐、邊總結、邊提升”的原則進(jìn)行，求真務(wù)實(shí)，以解決教育教學(xué)中出現的新問(wèn)題為突破口，針對學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內容，尤其是針對教育、教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析研究，達成共識。
五、研修內容及形式
�。ㄒ唬┙處熣n堂教學(xué)能力提高采用五式研修
1、差異對比式研修。我們每周安排同年級同學(xué)科的2—3位教師在集體備課的基礎上，同上同一課題的差異教學(xué)課，每位教師根據本班學(xué)生不同的學(xué)情，設計好自己的導學(xué)提綱（后來(lái)在實(shí)踐研究中我們形成了“四導四學(xué)”差異合作導綱），學(xué)科教研組參加聽(tīng)課和評課，這種同一基準線(xiàn)上的競爭，既激發(fā)了教師的積極性，又讓教師們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，更對照別人，看到不足，從而實(shí)現實(shí)踐培訓的效果。
2、差異公開(kāi)式研修。對各科的骨干教師，要求每一節課都要實(shí)行對外開(kāi)放，并將他們的課程表發(fā)放到每一位同學(xué)科教師手中，各位教師隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課，學(xué)習骨干教師導綱設計、差異合作教學(xué)的方式與方法，這樣既給了其他教師更多的學(xué)習機會(huì )，也讓骨干教師有了深深的責任感和相互觀(guān)摩、借鑒的機會(huì )。
3、差異達標式研修。對剛調入我們學(xué)校、對差異教學(xué)理解不深、運用不熟的新教師，開(kāi)展“五四三”校本培訓工程，即將一節課的評價(jià)分為“導綱預學(xué)、差異合作、分層訓練、差異輔導、分層評價(jià)”五個(gè)方面；將課型分為“新授、復習、講評、自主”四種模式（語(yǔ)文則分為新授、復習、講評、閱讀及寫(xiě)作四種模式）；將過(guò)程分為“立標、達標、驗收”三階段實(shí)施。
4、差異幫帶式研修。對于新教師堅持“差異幫帶”式研修，即傳統的“以老帶新”。每位骨干教師必須要幫帶一名新教師，師徒雙方明確職責，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，堅持每學(xué)期雙方聽(tīng)差異合作教學(xué)課不少于20節，撰寫(xiě)差異合作教育教學(xué)論文不少于2篇，并及時(shí)反饋、認真記錄、不斷總結，加快青年教師的健康成長(cháng)，切實(shí)提高他們的差異教學(xué)水平，促使其在短時(shí)期內勝任差異教學(xué)。
5、差異跟蹤式研修。對在聽(tīng)評課活動(dòng)中發(fā)現實(shí)施“班內差異合作教學(xué)”有問(wèn)題的教師，教導處安排專(zhuān)門(mén)人員每天跟蹤聽(tīng)課、評課、檢查教案，校長(cháng)、教研組長(cháng)不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，促其專(zhuān)業(yè)迅速成長(cháng)。
�。ǘ┌嘀魅侮犖榻ㄔO以校本研修為主，以自培自練為輔
通過(guò)專(zhuān)題講座、交流研討、教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行培訓，從而達到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果。
另外，積極參加師訓處等上級部門(mén)所搞的集中培訓、遠程研修、教科研培訓等活動(dòng)，校際交流、跨域交流，提高認識。
六、研修工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┙⒔∪M織機構，健全管理制度
學(xué)校建立起以校長(cháng)、教導處、年級組、學(xué)科組組成的研修工作網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行級部負責制，不斷修訂完善規章制度，從制度上保證校本研修的良性開(kāi)展。
�。ǘ┰鷮�(shí)有效地做好校本培訓工作，力求做到內容新、方法活、效果實(shí)
1、進(jìn)一步完善校本研修制度，構建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機制，使校本研修趨于科學(xué)化、規范化。
2、以校本小課題“四導四學(xué)”課堂教學(xué)模式與煙臺市十二五重點(diǎn)課題子課題“班內差異合作課堂教學(xué)模式及實(shí)施策略研究”的融合研究為突破口，轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，建立一支師德素養好，學(xué)歷結構高，專(zhuān)業(yè)水平扎實(shí)，教學(xué)實(shí)踐能力強，教學(xué)理念新，教學(xué)方法好的教師團隊探求出一種更加適合我校特點(diǎn)的特色化課堂教學(xué)模式。
3、建設培養一批高素質(zhì)、科學(xué)型班主任，他們不僅要有獻身精神，而且具有實(shí)事求是按照教育規律育人的科學(xué)思想。具有較高的政治思想道德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識和教育理論水平。使他們講究實(shí)效，工作具有顯著(zhù)成績(jì)。
七、保障措施
1、組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長(cháng)親自抓、分管校長(cháng)負責抓、教導處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò )。
2、制度到位。學(xué)校有相應的校本研修制度、教學(xué)常規制度、集體備課制度、聽(tīng)課評課制度、師徒結對制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、考核到位。校本研修內容都將納入學(xué)校教師考核管理中。
初中學(xué)習計劃4
時(shí)間安排
6：30—7：00起床+體育鍛煉
7：00—7：30練聽(tīng)力/背單詞/聽(tīng)新聞
7：30—8：00早餐
8：00—10：00宜做套題/專(zhuān)項練習/知識梳理
10：00—10：30休息(建議多聽(tīng)音樂(lè ))
10：30—11：30宜背單詞/寫(xiě)作練習
11：30—13：30午餐+午休
13：30—15：00宜做套題/專(zhuān)項練習/知識梳理
15：30—16：00休息
16：00—17：30宜背單詞/寫(xiě)作練習
17：30—19：30晚餐+休閑活動(dòng)
19：30—21：30宜做套題/專(zhuān)項練習/知識梳理
21：30—22：30宜背單詞或需要記憶的項目
22：30—6：30睡覺(jué)
初中生寒假學(xué)習建議
一、寒假補習弱項 提升綜合成績(jì)
中考看的是考試總分，考生各科成績(jì)均衡很重要。初中生可以利用這個(gè)寒假糾正自己的偏科習慣。糾正偏科首先要解決心態(tài)問(wèn)題。很多考生數學(xué)不好，主要是害怕數學(xué)，認為自己沒(méi)有數學(xué)天賦，學(xué)不好。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現象都可以糾正過(guò)來(lái)。
根據期末考試結果，初中生要抽出時(shí)間認真總結教訓，找出自己的強弱項，并強化強項，彌補弱項。弱項提高分數的空間很大，考生要認真分析自己弱項的問(wèn)題所在，找到彌補的辦法。除了在弱項上多花時(shí)間外，強項也不能放松。有的考生覺(jué)得自己平時(shí)數學(xué)不錯，就很少花時(shí)間在數學(xué)上，結果到了中考時(shí)，數學(xué)成績(jì)反而下降了。
二、錯題的整理與復習，知識點(diǎn)的歸納與總結
上學(xué)期的題目進(jìn)行整理，看看那些題目是做錯的或者不會(huì )的，把這些題整理出來(lái)，要想進(jìn)步，這些題是非常重要的。
同時(shí)把題目歸納總結，比如題目的考察知識點(diǎn)，解題方法，類(lèi)型題有那些，改變條件自行編題等
最后就是錯題和不會(huì )的題一定要反復練習，錯題不錯為止!
三、閱讀課外書(shū) 留心作文素材
不少初中生對作文頭疼的最大原因是覺(jué)得沒(méi)東西可寫(xiě)。寒假時(shí)間相對充裕，初中生要學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，積累作文素材。寒假中，初中生要有意識地思考一些問(wèn)題，并注意積累，多看、多聽(tīng)、多想、多練習，提高觀(guān)察、分析能力。
不少同學(xué)喜歡利用假期閱讀課外書(shū)。建議初中生在閱讀時(shí)可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時(shí)事知識、歷史人物故事及成語(yǔ)典故等。這對寫(xiě)好作文有幫助。
初中生寒假學(xué)習技巧
1.整理總結各區期末試卷
對于明年即將面臨高考的學(xué)生而言，這個(gè)寒假至關(guān)重要。171中學(xué)高三班主任張靜老師表示，高考畢業(yè)班學(xué)生和家長(cháng)要對寒假做好心理準備，要以“家有考生”為核心，做好學(xué)習、作息及過(guò)年家庭活動(dòng)的整體安排。
張靜老師建議，到了寒假，學(xué)生要先做好學(xué)習規劃工作，即明確在這個(gè)假期要學(xué)什么。在制訂計劃前，學(xué)生可以用一兩天時(shí)間把期末各區的試卷作一個(gè)整理和總結，確定自己是對知識點(diǎn)理解不到位，還是某些題型不擅長(cháng)。如果是知識點(diǎn)不扎實(shí)，就回歸課本夯實(shí)基礎;如果是某些題型不擅長(cháng)，就進(jìn)行針對性訓練;如果知識點(diǎn)沒(méi)問(wèn)題，就需要多做題提高認識問(wèn)題的能力。
2.學(xué)習計劃具體到每小時(shí)
對于復習規劃，張靜老師建議，學(xué)生要通過(guò)試卷分析，明確每科需要學(xué)什么之后，學(xué)生可以仿照工廠(chǎng)生產(chǎn)日志一樣，列一個(gè)學(xué)習時(shí)間表，把學(xué)習計劃具體到每個(gè)小時(shí)。學(xué)生可以1小時(shí)為一個(gè)時(shí)間段，1門(mén)課1小時(shí)，每天都把六門(mén)學(xué)科過(guò)一遍;也可根據情況每天安排3科，保證每天6小時(shí)有效學(xué)習時(shí)間。
對于錯題，學(xué)生可以準備個(gè)錯題本，把自己對錯誤的理解寫(xiě)出來(lái)，加深記憶。對于語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史等需要背誦的科目，學(xué)生可以采取大聲朗讀或與同學(xué)和家長(cháng)背誦等方式，不要只是看一遍，畢竟過(guò)目不忘的神童是少數。同時(shí)，每周都要做個(gè)學(xué)習小結，把這周每科都做了什么列出來(lái)，有個(gè)量化，這樣做不僅讓復習系統化，還能給學(xué)生成就感，給后續的學(xué)習提供動(dòng)力。學(xué)生一定要把握好最后的整塊時(shí)間來(lái)“揚長(cháng)補短”，下學(xué)期開(kāi)學(xué)將迎來(lái)大規模的考試，自主學(xué)習的時(shí)間會(huì )很少。
張靜老師表示，寒假也是醞釀高考志愿的好時(shí)期，學(xué)生可以根據期末考試成績(jì)和全區排名情況，與家長(cháng)商量確定一個(gè)務(wù)實(shí)并拔高一點(diǎn)的大學(xué)。
3.不建議每門(mén)學(xué)科都開(kāi)小灶
王京燕老師表示，寒假的另一項任務(wù)是查漏補缺。學(xué)生要把平時(shí)做過(guò)的卷子上的錯題逐個(gè)糾正，對犯錯的題型進(jìn)行強化練習。大部分學(xué)生都存在弱科，弱科的提分空間很大，可以利用寒假把這個(gè)窟窿補上。
對于部分成績(jì)較差，弱科較多的學(xué)生，王京燕老師建議可以選擇1至2個(gè)學(xué)生有信心提高的科目，請家教進(jìn)行一對一輔導，不建議大撒網(wǎng)每個(gè)學(xué)科都開(kāi)小灶，這樣容易顧此失彼。
初中學(xué)習計劃5
“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也�！弊鳛橐幻r村教師在這次培訓中用“受益匪淺”這四個(gè)字來(lái)概括我的感受，那是再恰當不過(guò)的了。此次培訓不但使我提高了對初中歷史教學(xué)的認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能�，F在全國各地都在如火如荼的進(jìn)行著(zhù)新課程改革，都在提倡高效課堂的建立，這些新的舉措很多時(shí)候讓我們感覺(jué)壓力倍增，卻又無(wú)所適從，已經(jīng)教過(guò)幾年書(shū)了，本來(lái)應該積累了一些教學(xué)方法，但是現在卻越來(lái)越不懂得該如何去教自己的學(xué)生了。而這次培訓學(xué)習猶如黑夜中的一盞明燈，為我指明了前進(jìn)的方向，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗�，F將本次培訓的學(xué)習心得總結如下：
一、培訓，提高了自己的思想認識。
由于身處農村，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )也不夠通暢，信息比較閉塞，所以我對于現在教育發(fā)展現狀和教師成長(cháng)方面情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，本人對目前農村基礎教育的現狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚知道了解了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。原來(lái)課堂上的那種“填鴨式”的教學(xué)模式，已不能適應當代教學(xué)的要求，在現代教學(xué)中，我們應當以學(xué)生為主體，注重參與教師授課與教學(xué)改革研討、教師自主研修，培養學(xué)生的學(xué)習興趣及合作式探究互動(dòng)等學(xué)習方法�？傊�，就是要將自己學(xué)到的好的教學(xué)方法靈活運用與自己的課堂中來(lái)，腹有良謀而不用，也不會(huì )有收到明顯的效果。
二、培訓，對自身的影響。
每一次的視頻課，看到授課專(zhuān)家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。他們講課各具特色，見(jiàn)解獨到。能聽(tīng)到他們的講課，我真的很榮幸，很珍惜這次培訓的機會(huì )，有的課我聽(tīng)了一次又一次，直到完全聽(tīng)明白為止。這些專(zhuān)家、學(xué)者、老師在講課中告訴了我們一下幾點(diǎn)：首先，我們做一個(gè)講真話(huà)的歷史教師。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現代唯物史觀(guān)為指導，盡可能地搜集史料，復原史實(shí)是歷史教師的責任。歷史包括很多種有正史和野史之分，是不是正史就是真的，野史就是假的了？我覺(jué)得光信書(shū)不如無(wú)書(shū)，我們應當去搜集資料，求得真經(jīng)才行，千萬(wàn)不可憑自己的猜想妄下結論。然而教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會(huì )的主流價(jià)值觀(guān)并引導孩子看到社會(huì )光明的一面。其次，我們要學(xué)會(huì )做一個(gè)終生學(xué)習的歷史教師�！盎畹嚼�，學(xué)到老�！敝R在不斷更新，所以我們老師也需要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，作為一名教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀(guān)念，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和人文素養。做一個(gè)開(kāi)放性、研究型和創(chuàng )造型的教師。教師要快速成長(cháng)，必須開(kāi)放自己。海納百川，有容乃大。
三、通過(guò)培訓，教育教學(xué)水平有很大提高。
首先，這次培訓學(xué)習，讓我把埋頭苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育需要眼光遠大。每位專(zhuān)家精彩的視頻講座，讓我對新課改有了更高的認識，重新激發(fā)了我對教育的熱情。其次這次培訓學(xué)習，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調整我的教育觀(guān)。有反思才會(huì )有進(jìn)步，真是這種反思過(guò)程，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。特別是對后進(jìn)生的教育工作更是讓我充滿(mǎn)信心，我要用愛(ài)的教育去澆灌他們的心田。今后我我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的歷史教學(xué)工作，再次，在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新。培訓激勵了我的意志，培訓啟發(fā)了我的心智，培訓堅定了我對歷史教學(xué)的信心。最后，在培訓中，我深刻認識到，以課例為研究對象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我要做一名研究型，
創(chuàng )造型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)身邊的每一教師，讓他們都能有所提高。培訓過(guò)程中每一位專(zhuān)家都付出了艱辛個(gè)努力，一次次的課例視頻講座，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。培訓已接近尾聲，學(xué)習仍將繼續。這次“國培”遠程學(xué)習，使我走上了初中歷史教改路上的有一個(gè)起點(diǎn)，我將學(xué)以致用，讓自己的課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)活力！
初中學(xué)習計劃6
初三高效的學(xué)習，一定要學(xué)會(huì )梳理自身學(xué)習情況，找出問(wèn)題所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然后整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位；合理分配學(xué)習、復習時(shí)間，有針對性地制定學(xué)習計劃，逐一攻克。
1、找到最適合自己的學(xué)習方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點(diǎn)一頭霧水，那么你就需要學(xué)會(huì )梳理自己學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)；你可能擅于聽(tīng)老師講，自己看書(shū)效率低下，那么你一定要抓住上課有限的時(shí)間高效的掌握；你可能需要一邊聽(tīng)一邊勾勾畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，純粹的聽(tīng)純粹的看都不會(huì )讓你注意力集中等等，找到自己學(xué)習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。
2、學(xué)習掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習復習效率。速讀記憶是一種高效的“眼腦直映”式的學(xué)習、復習方法。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟件》，用軟件練習，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì )得到相應的提高，最終提高學(xué)習、復習效率，取得好成績(jì)。如果你的閱讀、學(xué)習效率低的話(huà)，可以好好的去練習一下。
3、在學(xué)習之后要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
4、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術(shù)。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì )反思、歸類(lèi)、整理出對應的解題思路。學(xué)習中還要學(xué)會(huì )階段性的總結，了解自己最近的學(xué)習情況，進(jìn)行調節和完善。
數學(xué)：
1、上課前要調整好心態(tài)，一定不能想，哎，又是數學(xué)課，上課時(shí)聽(tīng)講心情就很不好，這樣當然學(xué)不好！
2、上課時(shí)一定要認真聽(tīng)講，作到耳到、眼到、手到！這個(gè)很重要，一定要學(xué)會(huì )做筆記，上課時(shí)如果老師講的快，一定靜下心來(lái)聽(tīng)，不要記，下課時(shí)再整理到筆記本上！保持高效率！
3、俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，當別人談?wù)撟钣憛挼恼n時(shí)，你要告訴自己，我喜歡數學(xué)！
4、保證遇到的每一題都要弄會(huì )，弄懂，這個(gè)很重要！不會(huì )就問(wèn)，不要不好意思，要學(xué)會(huì )舉一反三！也就是要靈活運用！作的題不要求多，但要精！
5、要有錯題集，把平時(shí)遇到的好題記下來(lái)，錯題記下來(lái)，并要多看，多思考，不能在同一個(gè)地方絆倒��！總之，學(xué)時(shí)數學(xué)，不要怕難，不要怕累，不要怕問(wèn)！你能在這里問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明你非常想把數學(xué)學(xué)好！相信你會(huì )成功的，加油吧�。�！
物理：總結最重要，包括課堂老師的總結，下課后自我預習復習的總結，錯題的總結，最好找一個(gè)本，記錄體會(huì )，平常多翻翻，對于公式，記憶還需要理解，根據具體情況適當運用，注意公式的運用范圍。不要把物理等同于數學(xué)，特別計算題要養成書(shū)寫(xiě)格式的良好習慣。對于大多數題來(lái)說(shuō)，做圖相當重要，電學(xué)的電路圖關(guān)鍵在簡(jiǎn)化，畫(huà)成我們一眼可以分清連接情況，力學(xué)的受力分析是做題的基礎，光學(xué)的光路圖可以幫助我們分析問(wèn)題，甚至熱學(xué)的沸騰蒸發(fā)都會(huì )用到圖當然說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)會(huì )難一些，不過(guò)不要有壓力我認為初中物理關(guān)鍵在入門(mén)，觸類(lèi)會(huì )旁通多多練習實(shí)際，多做練習，物理很有意思
化學(xué)：化學(xué)的基礎無(wú)非是元素和化學(xué)反應，而初高中階段的主要化學(xué)反應無(wú)非主要是氧化還原反應，我認為你應該先好好把握好化學(xué)反應的原理，知道化學(xué)反應是怎么一回事。
學(xué)習步驟如下：
1、深刻理解什么是化學(xué)反應，化學(xué)反應的主要組成部分是什么。
2、學(xué)習氧化還原反應，一定要知道什么是氧化反應，什么是還原反應。
3、熟記背誦常用的化學(xué)反應方程以及典型的化學(xué)反應方程。
4、認真閱讀課文，增強對化學(xué)這門(mén)課程的興趣。
5、增強課外練習，推薦選取一些難度較低的習題，增強自己的信心。
語(yǔ)文其實(shí)是不難的，只是理論性較強，學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵在于積累。不要害怕語(yǔ)文，更不要太緊張、只要把分數看開(kāi)點(diǎn)就可以了，否則太過(guò)于緊張的心情，是無(wú)法進(jìn)行復習的一緊張，就害怕，語(yǔ)文并不難的，所以不要緊張。提高成績(jì)。學(xué)習方面的問(wèn)題。有學(xué)習環(huán)節，學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法。你只要從現在把學(xué)習轉變了，學(xué)牢了，當然就簡(jiǎn)單了，成績(jì)就會(huì )提高。每天多讀課文，而且多借鑒別人的學(xué)習語(yǔ)文的方法，并且多練習寫(xiě)作功底，多讀優(yōu)秀的文章。每個(gè)人的基礎不同，學(xué)習態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，要根據自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習的方法應該是“百家爭鳴”“百花齊放”。從基礎開(kāi)始——熟悉技能——應用。一定是經(jīng)過(guò)無(wú)數次的練習。了解學(xué)科的特點(diǎn)，熟記公式，多思考，多挖掘多做題，學(xué)習永遠都沒(méi)有捷徑，只有練習，練習，再練習。
提供下面的方法：要做好四輪學(xué)習：
1、全面復習的基礎知識（看課本）。
2、用考試來(lái)檢驗自己第一輪的復習情況。詳細分析存在的問(wèn)題，做好查缺補漏的復習
3、分版塊復習。做到同中有異，異中有同。
4、專(zhuān)題復習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力學(xué)好英語(yǔ)需要堅持，多注意平日的積累，遇到一個(gè)或老師講一個(gè)單詞或詞組，就做到當時(shí)就記住，不要想著(zhù)什么課下復習啊，什么有空再看啊，憑我的經(jīng)驗看，越是這么想，累積的要看的就越多，放一起一看一大堆就不愛(ài)看了。爭取當時(shí)就記住。然后，課下勤看是很必要的，只是當時(shí)別這樣想。適當做一些題，如果是初一初二的最好做一些和老師上課講的同步的題，這樣在做題中所學(xué)的詞組單詞語(yǔ)法會(huì )記得更牢。如果是初三的做題要做一些貼近中考的，在學(xué)校剛開(kāi)始復習時(shí)不要做綜合的卷紙，要做專(zhuān)項分類(lèi)的，免得知識上會(huì )出現漏洞�？熘锌剂嗽僮鼍C合的，找考試感覺(jué)。每天給出一些時(shí)間來(lái)大聲讀英語(yǔ)來(lái)練語(yǔ)感。注意，英文字也很重要，有空寫(xiě)些字帖練一練，在作文中有優(yōu)勢�。�！
以上是我總結出的一點(diǎn)小小的方法，希望能夠對你有些幫助，每個(gè)人的學(xué)習方法都不盡相同，希望你能早日找到適合自己的學(xué)習方法，加油吧
初中學(xué)習計劃7
一、閱讀：1、閱讀世界名著(zhù)2本2、中國古典文學(xué)名篇：詩(shī)300首，詞20首，文5篇。
3、閱讀古文學(xué)常識書(shū)籍4、中國名著(zhù)，文學(xué)若干本5、科學(xué)類(lèi)書(shū)籍若干方式以自由學(xué)習為主，
二、文體：1、下象棋，圍棋，國際象棋2、笛子3、溜冰4、自行車(chē)5、散步養成每天鍛煉的習慣、
三、寫(xiě)畫(huà)：1、鋼筆字2、毛筆字3、英文4、畫(huà)畫(huà)5、打字。
四、摘抄美文一篇。
五、每天堅持寫(xiě)日記一篇。
六、整理房間和自己的學(xué)習用品目的是通過(guò)活動(dòng)等各種學(xué)習方式培養孩子的學(xué)習興趣，提高孩子自主學(xué)習的能力，并滲透良好生活習慣的養成，使孩子更熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)生活！
8：30做暑假作業(yè)10頁(yè)
9：30休息半小時(shí)
10：00背英語(yǔ)半小時(shí)
10：40思維訓練半小時(shí)自由閱讀，活動(dòng)時(shí)間，討論交流說(shuō)明：計劃根據實(shí)際情況而定，今后要事先計劃好，遵照執行，以便養成良好的生活、學(xué)習習慣！
中午午休
2：40寫(xiě)字10分鐘
3：00做暑假作業(yè)10頁(yè)
4：00休息（完成摘抄）
初中學(xué)習計劃8
第一、目標要明確、適當。因為每位同學(xué)的基礎各異，理解新知識的潛力不同，所以選取目標必須要切合自己的學(xué)習實(shí)際，要正確估計自己的知識和潛力、估計能夠自己支配的時(shí)間，了解自己學(xué)習上的缺欠和漏洞。目標既不能定得過(guò)高，也不能過(guò)低，“跳一跳就能摘到果子”，便是最佳目標。
第二、要合理安排常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間。常規學(xué)習時(shí)間主要是用來(lái)完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)，消化當天所學(xué)的新知識。自由學(xué)習時(shí)間是指完成老師布置的學(xué)習任務(wù)后歸自己支配的時(shí)間，這一時(shí)間可用來(lái)預習、復習功課，查缺補漏和進(jìn)行課外閱讀、訓練等。
第三、計劃要全面，要貼合素質(zhì)教育的基本要求。中學(xué)生不能成天只講讀書(shū)，智育只是人追求全面發(fā)展的`一個(gè)方面，除此，還有德、體、美、勞等。因此，在制定計劃時(shí)還要安排鍛煉身體的時(shí)間、娛樂(lè )的時(shí)間以及充足的睡眠時(shí)間等。
第四、要做到“長(cháng)計劃，短安排”。在一段較長(cháng)時(shí)間內應當有個(gè)大致安排，每星期、每一天干什么，也應有個(gè)具體計劃，長(cháng)遠計劃能夠使具體計劃有明確的實(shí)現目標；短安排，則能夠使長(cháng)計劃的任務(wù)逐步落實(shí)。
第五、計劃要留有余地，不要定得太死，太滿(mǎn)，太緊，要留出機動(dòng)時(shí)間，可作必要的補充和安排。
另外，需提醒同學(xué)們的是，學(xué)習計劃不是制定給老師或家長(cháng)看的，更不是用來(lái)裝璜門(mén)面的，而是指導自己學(xué)習行為的準則。計劃一旦制定，就要嚴格執行。計劃執行一段時(shí)間后，必須要檢查計劃內的任務(wù)是否完成，沒(méi)有完成計劃的原因是什么……透過(guò)檢查，立即采取相應措施，調整補充計劃或排除干擾計劃執行的因素等。
初中學(xué)習計劃9
在小升初學(xué)習中，我語(yǔ)文沒(méi)有考好，所以為了初中考試考得好點(diǎn)，特意為自己制訂了一個(gè)學(xué)習計劃。
我知道自己最薄弱的科目是語(yǔ)文，也不擅長(cháng)閱讀和寫(xiě)作，一想到寫(xiě)作文我就頭疼，不會(huì )寫(xiě)，而且還不想寫(xiě)。在平常小考時(shí)，我最討厭寫(xiě)作文了，每次寫(xiě)作文時(shí)，我就扣好幾分，那總分就高不到哪去。所以，我為此詢(xún)問(wèn)了同學(xué)，辦法乃“千種萬(wàn)種”，最終，我總結出了一個(gè)辦法：在暑假中，堅持寫(xiě)作文，多看書(shū)，就可以把作文水平提高了。雖然心中有一百個(gè)不情愿，但我也無(wú)可奈何。
在閱讀方面，六年級剩下的試卷還有許多，所以我要選一些閱讀題做，肯定一段時(shí)間后，閱讀水平有所提高。
在數學(xué)方面，我會(huì )選擇些有難度的題目，在考試的時(shí)候就不會(huì )有不會(huì )做的題型了。我還會(huì )做錯題本，把不會(huì )做的題目放在上面，在考試時(shí)候，拿出來(lái)看，考試時(shí)就萬(wàn)無(wú)一失了。英語(yǔ)我會(huì )提前被課文，背的滾瓜爛熟脫口而出，再背一個(gè)重要時(shí)態(tài)：過(guò)去分詞，默寫(xiě)單詞、詞組和句子。
我只要堅持不懈的用這幾種方法，養成預習、復習的好習慣，初中考試一定會(huì )考出一個(gè)理想的成績(jì)。
初中學(xué)習計劃10
不知什么時(shí)候我已經(jīng)慢慢的走到了這里，這個(gè)只屬于初三的樓層。我還清晰的記得剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，我仰望著(zhù)最高樓層中的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們，看著(zhù)他們身在能夠俯視校園的高地，我非常的羨慕，也非常的期待。因為總有一天我也會(huì )爬上那樣高的樓層，觀(guān)賞者和他們相似卻不一樣的光景。但是沒(méi)想到我已經(jīng)淡忘了的愿望卻已經(jīng)在不知不覺(jué)中實(shí)現了。
下個(gè)學(xué)期我就是高三了，是xxx中學(xué)中年級最高的學(xué)生。按老師的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“下學(xué)期你們就是xxx中學(xué)的大哥了，可不能給學(xué)校丟臉!”是啊，想到我將踏上最高的地方，要是我自己卻沒(méi)有能與之相襯的學(xué)識可怎么好。所以在這個(gè)暑假到來(lái)之際，我要將我在放假前構思的學(xué)習計劃寫(xiě)下來(lái)，在暑假認真執行。期待我下個(gè)學(xué)期能帶著(zhù)最好的狀態(tài)登上初三，我的學(xué)習計劃如下：
我在這個(gè)假期不能像以往一樣隨意度過(guò)了，初三時(shí)個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間。多少學(xué)長(cháng)學(xué)姐用努力告訴我們，只有別人休息的時(shí)候也在堅持努力，才不會(huì )在最后的時(shí)候被甩下來(lái)!
今年的暑假我早早的就拜托媽媽給我找到了兩個(gè)數學(xué)和英語(yǔ)的補習班，雖然會(huì )讓我的假期時(shí)間大大縮短，但是這是能在假期也保持我這兩門(mén)弱項能夠繼續前進(jìn)的最好辦法了。
根據時(shí)間安排，每天的八點(diǎn)到中午，都是我的補習時(shí)間。所以我還有下午和晚上的時(shí)間可以安排。在下午的時(shí)候我可以先復習鞏固一下每天學(xué)的知識，還可以邊復習邊完成作業(yè)，這大概花去2個(gè)小時(shí)的時(shí)間。然后我可以休息一會(huì )，大概晚上六點(diǎn)吃過(guò)晚飯后，我有一個(gè)小時(shí)可以根據作業(yè)的量來(lái)劃分每天應該完成的暑假作業(yè)。要是我能每天多做一些提早完成那就再好不過(guò)了。一個(gè)小時(shí)后，我還有大概四十分鐘來(lái)預習或者記單詞，雖然是最后時(shí)間很難熬但我希望我每天都能堅持。然后差不多到了晚上八點(diǎn)左右了，為了明天也是精神滿(mǎn)滿(mǎn)，我也該洗洗睡了。
這樣一天分析下來(lái)我每天雖然被學(xué)習占去了大部分，但我還有四個(gè)小時(shí)的自由時(shí)間，這比起在學(xué)校里來(lái)說(shuō)已經(jīng)非常充足了。我可以盡情的在這下午的四個(gè)小時(shí)里做自己的事情。但也不能玩的太過(guò)火了，多在來(lái)之不易的假期幫媽媽做些事情吧!
初中學(xué)習計劃11
中考并不是結束，而是我近十年學(xué)習生涯的又一個(gè)開(kāi)始。高考是我學(xué)習里的頭號大敵，而這之前，我首先要做的，就是在三年的高中學(xué)習里努力進(jìn)取。
高考前的這一個(gè)暑假，我就要開(kāi)始我的學(xué)習，而不應該把時(shí)間浪費在娛樂(lè )里。很多時(shí)候，學(xué)習比的就是誰(shuí)更加認真，更加刻苦，我并不是什么天才，天才尚且需要拜百分之九十九的努力，那我就要付出百分之一百二的努力才能追上他們的腳步。
暑假里，我首先要做的是報名一個(gè)學(xué)習輔導班，提前開(kāi)始高中的學(xué)習。通過(guò)從鄰居家的姐姐那得來(lái)的課本，我對高中學(xué)習的內容有了一個(gè)大概的了解。只靠我自己學(xué)習，是遠遠不夠的，所以需要其他人的指點(diǎn)，因此報名一個(gè)輔導班是很有必要的，而且輔導班的學(xué)習是比較系統的學(xué)習，而因為我的數學(xué)方面比較弱勢，所以這個(gè)輔導班學(xué)習的科目，就定為數學(xué)了。
化學(xué)和物理這兩科屬于理科的類(lèi)別，是我的弱項，但我已經(jīng)決定好在高中學(xué)習文科了，因此這兩門(mén)科目暫時(shí)以能考到85分為目標進(jìn)行學(xué)習，不會(huì )花太多的時(shí)間在這兩科目上面。
以高中即將區分文理科來(lái)看，我在文科方面的學(xué)習還是非常不錯的，尤其是百科之母語(yǔ)文。高中的語(yǔ)文學(xué)習和初中比差別并不是很大，高中的語(yǔ)文更像是初中語(yǔ)文擴展開(kāi)來(lái)，不過(guò)也許是因為高一上期和初中有所接軌，考慮到教學(xué)難度，一開(kāi)始并不會(huì )讓我們學(xué)習比較復雜的知識。
英語(yǔ)是我的強項，初中的英語(yǔ)，幾乎每次考試我都能拿 0分以上，所以我很有自信能夠在高中把英語(yǔ)學(xué)好，但是我也不能因此而小看英語(yǔ)，所以我將每天花費一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去記憶并背誦英語(yǔ)單詞，單詞記憶的越多，對學(xué)習就更有幫助，就像語(yǔ)文一樣，認識的字越多，越能幫助我們理解文章。語(yǔ)法也是非常重要的，但是語(yǔ)法的學(xué)習并非記憶就能夠解決，而是需要大量的練習，從中找到規律才行。
歷史和政治這兩門(mén)是比較麻煩，要學(xué)習好，只能靠多讀多記。所以我覺(jué)得每天下午花三個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習這兩門(mén)科目，復習鞏固一下初中的歷史政治，并提前學(xué)習高一的內容，買(mǎi)一些課外輔導書(shū)做題目，通過(guò)練習而進(jìn)行學(xué)習。
大致上的安排為，早上一個(gè)半小時(shí)的數學(xué)輔導班，然后是一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習。下午則是三個(gè)小時(shí)的歷史與政治的學(xué)習，并抽空看一看高中的語(yǔ)文課本，晚上的時(shí)候花一個(gè)小時(shí)進(jìn)行物理和化學(xué)的學(xué)習。這將會(huì )是一個(gè)忙碌而充實(shí)的暑假。
初中學(xué)習計劃12
一、教材分析
本節課是安徽省義務(wù)教育新課程實(shí)驗教科書(shū)(非零起點(diǎn))《信息技術(shù)》教材七年級上冊第三單元活動(dòng)1。本單元《我的電子文稿》圍繞文字處理軟件安排了3個(gè)活動(dòng)，單元活動(dòng)的目的一方面是為照顧小學(xué)階段未學(xué)過(guò)信息技術(shù)的零起點(diǎn)學(xué)生，另一方面是體現信息技術(shù)進(jìn)行文字處理的完整流程。本活動(dòng)教材是從零起點(diǎn)起飛，并且快速提升到一定的高度。
小學(xué)階段文字處理內容是 通過(guò)一個(gè)單元多個(gè)活動(dòng)分步進(jìn)行介紹，在初中階段側重于文字處理軟件的綜合應用，體驗一個(gè)完整的文字處理過(guò)程。
本課內容是通過(guò)制訂學(xué)習計劃制作一個(gè)完整的文字處理活動(dòng)案例，分為三個(gè)學(xué)習階段，第一階段是將紙質(zhì)的學(xué)習計劃錄入并保存到文檔中;第二階段是利用刪除、改寫(xiě)、復制、粘貼等多種方式修改學(xué)習計劃;第三階段是通過(guò)對文字排版的設置，感受計算機在文字處理方面的優(yōu)勢。
二、學(xué)情分析
本階段的學(xué)生具有以下性質(zhì)：成熟性與幼稚性的統一、向上性與盲目性的統一、獨立性與依賴(lài)性的統一，新鮮感與緊張感的統一，這就需要教師進(jìn)行相應的引導，所以本課在規劃并制作個(gè)性化的學(xué)習計劃時(shí)，要讓學(xué)生能夠感覺(jué)到，會(huì )用自己所掌握的技術(shù)去實(shí)現自己所規劃的思路。
非零起點(diǎn)學(xué)生在小學(xué)四年級上學(xué)期學(xué)習了《班級環(huán)境齊關(guān)心》一個(gè)單元，通過(guò)四節課的學(xué)習，了解環(huán)保倡議書(shū)的制作流程，初步認識了解Word軟件基本界面和一些基本的操作方式，所以在本課的制作部分教師可以通過(guò)知識的遷移，引導學(xué)生將主要精力與時(shí)間放在規則設計個(gè)性化、實(shí)用的學(xué)習計劃。盡可能在一節課的時(shí)間內完成一個(gè)完整的操作。
三、教學(xué)目標
【知識與技能】
學(xué)生能夠使用“開(kāi)始”按鈕中的選項打開(kāi)軟件;能夠說(shuō)出Word窗口的組成部分;學(xué)會(huì )光標定位、插入與刪除文字、恢復和撤銷(xiāo)、復制粘貼操作等基本技巧。
【過(guò)程與方法】
學(xué)生運用文字加工Word軟件，體驗從錄入、編輯到排版制作一份電子文檔的過(guò)程。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
學(xué)生通過(guò)強化“先選中，后操作”的操作規范，養成嚴謹、科學(xué)的態(tài)度。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】學(xué)生在修改文檔的時(shí)候能夠根據自己的習慣進(jìn)行操作，并會(huì )用文字、段落進(jìn)行文檔的排版。
【難點(diǎn)】能夠正確選用插入與改寫(xiě)操作，并且能夠區分文字編輯時(shí)復制與移動(dòng)的區別。
五、教法與學(xué)法
教法：情境激趣、任務(wù)驅動(dòng)和演練結合。
學(xué)法：自主探究、合作交流。
六、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一、導入新課
教師在PPT上展示一份學(xué)習計劃的手寫(xiě)稿和電子稿對比圖，并展示學(xué)習計劃的最終完成效果圖，教師提問(wèn)“大家更喜歡哪一種展示方式?”通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察與發(fā)言引入新課——制訂學(xué)習計劃。
環(huán)節二、新知探究
任務(wù)一、認識Word軟件界面
教師先進(jìn)行示范操作打開(kāi)“學(xué)生1_認識Word軟件界面.doc”文檔，講解Word界面的組成及各部分的名稱(chēng)。
教師布置任務(wù)：引導學(xué)生結合教材，將標題欄、菜單欄、文本編輯區、“常用”工具欄、“格式”工具欄、狀態(tài)欄名稱(chēng)等文本框拖拽到對應位置，同桌之間互相檢測操作是否正確。同時(shí)將教材上的表3.11和表3.1.2的表格填寫(xiě)完整。教師在巡視學(xué)生操作過(guò)程的時(shí)候對其操作進(jìn)行必要補充，并提示學(xué)生及時(shí)保存文件。
任務(wù)二、輸入計劃文本
教師在PPT上出示“我的學(xué)習計劃”手寫(xiě)稿的圖片，布置任務(wù)：將PPT中的手寫(xiě)稿以電子稿的形式呈現。引導學(xué)生使用自己熟悉的輸入法進(jìn)行文字的錄入，并講解輸入法進(jìn)行切換的比較簡(jiǎn)便的方法——“Ctrl+Shift”組合鍵。強調本部分的主要任務(wù)——錄入文字，測試自己的錄入速度。
學(xué)生在錄入的過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導，強調一段輸入完成后按回車(chē)鍵，錄入錯誤時(shí)可通過(guò)刪除進(jìn)行修改，也可使用常用工具欄中的“撤銷(xiāo)”命令進(jìn)行撤銷(xiāo)操作。
任務(wù)三、保存學(xué)習計劃
教師在學(xué)生輸入完成后，給予提示“如果方便以后進(jìn)行查看、編輯和打印應該怎么辦呢?”，學(xué)生會(huì )給出回答“進(jìn)行文件的保存”。教師引導學(xué)生進(jìn)行討論“都有哪些保存的方法?”，在學(xué)生討論完成后，請某個(gè)學(xué)生進(jìn)行回答，教師在學(xué)生回答的基礎上進(jìn)行總結“使用菜單命令、按鈕或快捷鍵”進(jìn)行文檔的保存。
任務(wù)四、錄入速度測試
教師指導有余力的學(xué)生使用“測速軟件”對于自己錄入的速度進(jìn)行測試。并請學(xué)生演示文檔從創(chuàng )建、錄入到保存的全部過(guò)程。進(jìn)行自評、互評和師評，并告訴學(xué)生強化訓練是提高漢字錄入速度的關(guān)鍵。
環(huán)節三、小結作業(yè)
教師請學(xué)生總結本節課的收獲，并進(jìn)行補充。請同學(xué)們制作一份有針對性的家庭生活作息表。
七、板書(shū)設計
初中學(xué)習計劃13
俗話(huà)說(shuō)：一年之計，在于春。一天之計，在于晨。初一時(shí)期的學(xué)習對初中三年的學(xué)習尤為重要。初一年級開(kāi)設課程多、課時(shí)滿(mǎn)、任務(wù)重、自習課相對較少。怎樣合理安排周末時(shí)間就顯得非常重要了。下面就初一學(xué)生周末如何學(xué)習方面提幾點(diǎn)建議：
一、明確周末自主學(xué)習的任務(wù)，要學(xué)會(huì )主動(dòng)：
1.先按時(shí)完成老師布置的作業(yè)；
2.整理、復習一周筆記，總結歸納所學(xué)的主干知識；
3.反思并糾正各科作業(yè)出現的錯誤。在這里給大家一個(gè)好的建議，可以準備一個(gè)錯題本，將錯題記下來(lái)；
4.自覺(jué)進(jìn)行各科的查漏補缺；
5.預習下周新課內容；
6.適當進(jìn)行課外閱讀，多關(guān)心些時(shí)事要聞，貼近社會(huì )生活，為寫(xiě)作積蓄最重要的寫(xiě)作素材。
二、適當開(kāi)展一些調節性的活動(dòng)：
1.觀(guān)看一些既有益身心又能拓寬知識面的電視節目；比如：看一些像《走近科學(xué)》這類(lèi)的電視節目；
2.聽(tīng)一些英文歌曲或看一些英文電影，以培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣或提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力；
3.學(xué)習一些課余時(shí)間的健身技能或樂(lè )器演奏技能，豐富課外文體活動(dòng)，以彌補平時(shí)身體鍛煉不足和提高自身的綜合素質(zhì)。
大家不妨按老師們給出的以上這些小建議，再根據自己平時(shí)的學(xué)習情況，適當做出調整與改變。
初中學(xué)習計劃14
首先，我想要建設一個(gè)良好的班集體，我便應該和同學(xué)們有著(zhù)共同的目標，前進(jìn)的動(dòng)力。還應該各盡我所能，發(fā)揮我所長(cháng)，奉獻集體。最重要的是，要和同學(xué)們團結協(xié)作，互助前行。
然后，我應該要采用不同的方法和策略去學(xué)會(huì )自主學(xué)習。我要擺脫對父母和老師的依賴(lài)，成為一個(gè)自主的學(xué)習者 初中數學(xué)。每逢在做完作業(yè)的時(shí)候，都要自覺(jué)學(xué)習這一周所上的新內容，新的知識點(diǎn)要熟記。
接著(zhù)，我要提高學(xué)習效率。只有把握好每個(gè)環(huán)節的質(zhì)量，如課前認真預習，上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，才能從整體上提高學(xué)習效率。在要復習的時(shí)候，千萬(wàn)不能想著(zhù)要推遲。要記住學(xué)習后的短時(shí)間內對學(xué)習內容的保持量是不同的。剛學(xué)完是能記住很多內容，但是在學(xué)后的短時(shí)間后遺忘的速度也是很快的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后遺忘的遺度開(kāi)始減緩，最后保持在一定的水平上。因此，及時(shí)復習所學(xué)習的內容是很重要的。
最后，我要科學(xué)安排時(shí)間。隨著(zhù)初中學(xué)習科目的增多，難度加深，科學(xué)的安排學(xué)習時(shí)間顯得十分重要。每一科的學(xué)習時(shí)間都要平均，一定不能出現偏科。在做著(zhù)某一個(gè)科目的作業(yè)的時(shí)候，不能想著(zhù)另一科。正所謂勞逸結合，留出不分時(shí)間，不能只是盲目的學(xué)習，要懂得適當的放松自己。
學(xué)會(huì )自主學(xué)習，提高學(xué)習效率，科學(xué)安排時(shí)間，這些方法和策略，能使我們在學(xué)習中游刃有余，事半功倍。
初中學(xué)習計劃15
一、做好預習。預習是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節，所以預習應做到：
1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識;
2、列寫(xiě)出這節的內容提要;
3、找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn);
4、找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課。學(xué)習每門(mén)功課，一個(gè)很重要的環(huán)節就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應做到
�。�1、要有明確的學(xué)習目的;
2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì )課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)。
1、做作業(yè)之前，必須對當天所學(xué)的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;
3、明確解題思路，確定解題方法步驟;
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;
5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;
6、遇到不會(huì )做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè);
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。
1、及時(shí)復習;
2、計劃復習;
3、課本、筆記和教輔資料一起運用;
4、提高復習質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái),從現在起,我要把全部精力都放在學(xué)習,認真學(xué)習,努力學(xué)習.所以,從現在起,我要有一份好的計劃書(shū)來(lái)輔導我學(xué)習,那就是:
學(xué)習前先預習。在認真投入學(xué)習之前，先把要學(xué)習的內容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習的大致內容及結構，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習內容。在重要的地方，稍微放慢學(xué)習進(jìn)程。
充分利用課堂時(shí)間。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節奏.
課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關(guān)的題目.
找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習。圖書(shū)館，安靜而沒(méi)有干擾。開(kāi)始學(xué)習時(shí)，應該全神貫注于功課，千萬(wàn)不能“身在曹營(yíng)心在漢”。
養成良好的學(xué)習習慣。改掉以往學(xué)習的粗心、邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)、邊寫(xiě)邊問(wèn)、不獨立思考等學(xué)習惡習。制定可行的學(xué)習計劃并嚴格遵守。
嚴格按照學(xué)校的作息時(shí)間和安排自己的學(xué)習生活,除了上課時(shí)間外,晚自習時(shí)間做完各科作業(yè),記5個(gè)英語(yǔ)單詞,預習下一章的數學(xué)課本,復習本章內容,做適量習題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.
利用課外時(shí)間多閱讀中外名著(zhù)，加強寫(xiě)作，開(kāi)闊視野。
上課前預習，找不懂的地方，上課時(shí)學(xué)習，解決不懂的地方，上課后復習，溫故而知新。認真上每一節課。集中注意力，思考老師講的每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有聽(tīng)懂的地方課后向老師提問(wèn)，做到當天的知識當天融會(huì )貫通。
學(xué)習態(tài)度端正，認真改正自身的不良學(xué)習習慣，對待大小考試的成績(jì)要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動(dòng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人。以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上理想的中學(xué)。這就是我的學(xué)習計劃書(shū),希望我按照計劃書(shū)中的去做,期末考試可以取的優(yōu)異的成績(jì).
初二下學(xué)期的學(xué)習就是糾正初一的缺點(diǎn)，鞏固初二的知識點(diǎn)，打下初三的理想基礎。初二是初中一年級和初中三年級的結合點(diǎn)。
初二上學(xué)期的學(xué)習已經(jīng)結束，無(wú)論初二上學(xué)期的考試成績(jì)是好是壞都已經(jīng)是歷史是過(guò)去，初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢?
新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習意味著(zhù)新的開(kāi)始，新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習的難度增加了，知識范圍更廣，課程的內容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問(wèn)題的最終答案，利用所學(xué)的識和曾經(jīng)解過(guò)的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達清楚，這一點(diǎn)對初二學(xué)生的學(xué)習是極為重要的!初二是初中階段的過(guò)期，課業(yè)負擔重，學(xué)習特別累，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級的學(xué)習?
第一。主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科。
數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習，除了上課認真聽(tīng)講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)間留給其他的科目。初二時(shí)，每門(mén)主科應有一本課外輔導書(shū)，課外適當做一些練習題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽(tīng)好課，還得多關(guān)心時(shí)事，如關(guān)注一些新聞等等，中考會(huì )涉及奧運的考點(diǎn)等。這些國家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下。
第二。學(xué)習生活時(shí)間合理安排。
一般早晨是人的記性最好的時(shí)候，建議讀英語(yǔ)，記單詞。白天的自習課最好安排給數學(xué)、物理，這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書(shū)，遇到好文章和好的語(yǔ)段，就抄下來(lái)以積累素材，這樣寫(xiě)起作文來(lái)就輕松多了。
第三。要養成良好的學(xué)習習慣。
讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習習慣，例如一些男生比較粗心、對簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)分輕視、學(xué)習熱情不能長(cháng)期保持等等，一些女生的學(xué)習上容易分心、不專(zhuān)心等問(wèn)題。另外平時(shí)準備錯誤集錦本，遇到容易出錯的問(wèn)題就及時(shí)記下來(lái)。復習時(shí)就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級抓孩子的學(xué)習習慣是第一位，有了好的學(xué)習習慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對容易沖刺上去。
第四。帶著(zhù)興趣，帶著(zhù)問(wèn)題，帶著(zhù)目的聽(tīng)課。
根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時(shí)要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習和輔導。
第五。課后溫習加鞏固練習。
每次聽(tīng)完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導資料，做一些相關(guān)的習題�，F在的輔導資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導書(shū)。在書(shū)店的輔導資料書(shū)架前大致閱讀一些，感覺(jué)哪本適合自己就用哪一本。如果不會(huì )選擇，可以咨詢(xún)以下老師。如果有問(wèn)題要及時(shí)請教老師，有意識地提前了解的學(xué)習初三、中考的試題，并分項對相關(guān)中考題類(lèi)整理，進(jìn)行階段性復習。初二物理要結合奧物的題目，系統了解初二物理下學(xué)期的知識點(diǎn)，并做相關(guān)的中考試題。
結語(yǔ)：
初二在一定程度上將成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績(jì)較差的學(xué)生逐漸區分開(kāi)的一個(gè)學(xué)年。"好"與"差"在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現出來(lái)。
初二下學(xué)期的學(xué)習情況是代表一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀(guān)體現，它可以在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習態(tài)度上是否端正、學(xué)習方法是否正確、以及對于主要知識點(diǎn)是否能夠靈活運用等。在初二結束時(shí)，可以通過(guò)月考、期中、期末成績(jì)讓學(xué)生思考在即將到來(lái)的初三中，該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績(jì)，也可以了解自己在各科學(xué)習中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個(gè)細微的知識點(diǎn)都有可能會(huì )在中考被考察到，所以不能對任何一個(gè)掌握得不夠的知識點(diǎn)輕言放棄。并且，初二下學(xué)期的成績(jì)也可能會(huì )是將來(lái)所要報考的高中對學(xué)生進(jìn)行考核的憑據之一，初二代表了初中學(xué)習的中間階段學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)是否穩定、初中前半段學(xué)習知識的掌握情況等等，所以一定要重視初二下學(xué)期的學(xué)習，考察自己基礎階段的學(xué)習情況如何，以最快的速度做好查漏補缺的工作，因為到了初三是沒(méi)有時(shí)間再進(jìn)行基礎知識補充復習的。
參考往年考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生情況總結：只要初二、初三的成績(jì)穩定一直很平穩，預測中考正常發(fā)揮，一定可以取得很好的成績(jì)。學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累知識的過(guò)程，初二有計劃的學(xué)習和生活，持之以恒一直堅持下去，再加上好的學(xué)習習慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對容易沖刺上去，相信成功一定離你不遠。
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