【熱門(mén)】學(xué)習計劃模板
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習計劃 1
大街上的燈籠還沒(méi)有熄滅，過(guò)年的歡笑還掛在臉上，新的學(xué)期已經(jīng)邁著(zhù)輕盈的步伐向我走來(lái)，笑瞇瞇的看著(zhù)我，像在問(wèn)我：“新的一學(xué)期快到了，你有什么打算呀？”
首先，我要把以前好的學(xué)習方法堅持做下去，課前認真預習，上課時(shí)認真聽(tīng)課，還要認真完成老師規定的作業(yè)。爭取這一學(xué)期成績(jì)更上一層樓。
其次，我要把上學(xué)期做得不太好的地方改掉，不再和同學(xué)打打鬧鬧，準時(shí)到校，積極參加體育鍛煉。
第三，改掉膽小的毛病，不懂的問(wèn)題大膽地向老師請教。積極參與社會(huì )實(shí)踐，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，做到德智體美勞全面發(fā)展。
第四，爭取新學(xué)期閱讀兩本以上的文學(xué)名著(zhù)，計劃為我國的《三國演義》和俄羅斯作家高爾基的作品《母親》，開(kāi)拓自己的思維，提高自己的文學(xué)素養。
第五，和同學(xué)間做到團結友愛(ài)，互相幫助，互相關(guān)心，避免因一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題而吵嘴。積極幫助成績(jì)差的同學(xué)，維護我們班的集體榮譽(yù)。
第六，我還要做到謙虛謹慎，不驕不躁，虛心接受同學(xué)和老師的意見(jiàn)。 我滿(mǎn)懷希望，我會(huì )認真努力，伴隨新學(xué)期一起成長(cháng)。
學(xué)習心得
今天，在這美好而又彌足珍貴的時(shí)光里，我很樂(lè )意和大家談?wù)勎业膶W(xué)習心得和經(jīng)驗。
提前預習，認真聽(tīng)課。課前預習要鞏固舊知識，標出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并參與問(wèn)答，隨時(shí)記錄重難點(diǎn)，充分利用課堂深化對知識的理解和掌握。
做好作業(yè)，及時(shí)總結。做作業(yè)前，先回顧一下老師所講的內容，看自己是否完全掌握了。把新知識都理解以后，再完成作業(yè)。每單元結束后，用你自己便于記憶的'方法來(lái)歸納和總結這部分的內容，比如，簡(jiǎn)圖、表格、提綱，用這種簡(jiǎn)易明白的形式總結知識，可以提高我們的學(xué)習效果。
科學(xué)訓練，舉一反三。訓練要有針對性，即要重數量，更要重質(zhì)量。練習中習題解答的準確性是第一位的，速度是在熟練中逐漸形成的，不要舍本逐末。
這就是我一學(xué)期以來(lái)的心得體會(huì )，不當之處，不吝賜教。
學(xué)習計劃 2
錯題千萬(wàn)別放過(guò)
第六點(diǎn)是要認真對待錯題。高考學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )出現問(wèn)題，因為學(xué)習的過(guò)程就是發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，所以學(xué)習中不要怕出錯�？膳碌氖菍W(xué)習中出現了錯誤，出現了問(wèn)題，卻采取一種漠然視之的態(tài)度，這樣的學(xué)習就很難有高效率。
一些成功的學(xué)生談經(jīng)驗的時(shí)候，一般都有一條共同的經(jīng)驗，就是要有一個(gè)錯題本。很多老師要求學(xué)生整理錯題，其道理在哪兒呢？就是我們做了一套作業(yè)，發(fā)現有個(gè)題錯了，經(jīng)過(guò)老師的批改，給你挑出來(lái)，你當時(shí)做作業(yè)的時(shí)候并沒(méi)有想到把這個(gè)題做錯，但是當你按自己的思路做時(shí)卻做錯了，這就是提高你自己的一次很好的機會(huì )。這個(gè)時(shí)候應該停下你匆匆的腳步，把這個(gè)題認真分析一下，到底錯在哪兒，究竟是因為基本概念不到位呢，還是基本公式?jīng)]記住過(guò)，或者是基本技能不過(guò)關(guān)，基本方法掌握不到位。就這樣認認真真地反思，甚至是順著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，往它的根源上去想，雖然好像耽誤了時(shí)間，但絕對是值得的，這樣的付出一定是高效的。有些學(xué)生做完作業(yè)，交給老師，老師利用他的時(shí)間，犧牲他的青春，付出心血批改完了，第二天把作業(yè)發(fā)下去，學(xué)生竟不以為然，我覺(jué)得這種做法太可惜了。我是教數學(xué)的，有時(shí)候三個(gè)班的作業(yè)，經(jīng)常要批改到12點(diǎn)，而且我是很用心地批改，我付出了這么多的精力和心血，批作業(yè)目的是什么？不就是覺(jué)得學(xué)生平常的學(xué)習時(shí)間太緊，沒(méi)有時(shí)間自己來(lái)批改，甚至也不知道對錯，我付出心血給你把問(wèn)題找出來(lái)，節省了你多少時(shí)間。你應該根據老師對你的建議，把這個(gè)問(wèn)題認真地分析一下，你的學(xué)習就會(huì )抓住重點(diǎn)。
有兩類(lèi)題目，必須引起學(xué)生的重視：一類(lèi)就是作業(yè)和考試中出現的錯誤；另一類(lèi)就是考試或者課外練習中遇到的一些自己不會(huì )做的題目。如果鉆研一個(gè)題目，一直找不著(zhù)思路，我建議：你既然用心思考還想不出來(lái)，為了提高學(xué)習效率，就別再鉆牛角尖了，停下來(lái)看看答案和相關(guān)的提示，一旦看明白了，自己再把它獨立地做一遍；或者有不會(huì )做的題目，就請教同學(xué)，人家一點(diǎn)撥，你只要找著(zhù)思路，就別讓那個(gè)同學(xué)講了，你應該回去接著(zhù)那個(gè)思路，進(jìn)行認真的獨立思考。這樣的一種學(xué)習，才是非常有幫助的，通過(guò)這個(gè)題目的鋪墊，你的學(xué)習就會(huì )悄悄地上一個(gè)臺階。但是有些題目，你看著(zhù)非常陌生，甚至看答案都看不懂，這樣的題目說(shuō)明你離它的差距太大，應該敢于放棄。
作息時(shí)間安排好
第七點(diǎn)就是要保持好學(xué)習的節奏。就好像我這個(gè)拳頭，直接放在桌子上，再怎么往下壓也產(chǎn)生不了多大的力量，但要是把它舉起來(lái)，再往下砸，這個(gè)沖擊力就出來(lái)了。所以生活和學(xué)習中，一定要講究一種節奏。因為有了節奏，才有了力量；有了力量，才有了效率。
我經(jīng)常給學(xué)生強調的有兩句話(huà)。一句話(huà)是：你可以長(cháng)時(shí)間地不學(xué)習，但是你學(xué)習的每分每秒都必須是高效的。青少年都喜歡玩，這是一種天性，但學(xué)習是要求靜下心來(lái)的，這一關(guān)系需要處理好。做到這一點(diǎn)，動(dòng)靜結合，你的生活就會(huì )因此充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )和激情。比如說(shuō)想出去踢球，你就盡情踢，踢得汗流浹背；你想聽(tīng)音樂(lè )，就縱情地聽(tīng)，陶醉在音樂(lè )的情境中。但是你要學(xué)習的時(shí)候，就得把其他所有的東西都忘了。最忌諱的就是玩的時(shí)候想著(zhù)學(xué)，學(xué)的時(shí)候想著(zhù)玩，這就很難保證高效率。這不是單純?yōu)榱藢W(xué)習，而是為了養成一種有節奏的生活習慣。大家平常一定要有意識地訓練自己，只要往課桌旁一坐，首先想到的是，排除一切雜念，全情投入到學(xué)習中，用我經(jīng)常講的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“四大皆空，全情投入”。這樣訓練下來(lái)，我們的生活就會(huì )實(shí)現一種高節奏。
我經(jīng)常講的第二句話(huà)是：七加一大于八。就是7個(gè)小時(shí)的學(xué)習，加上1個(gè)小時(shí)的鍛煉，效果絕對大于8個(gè)小時(shí)的學(xué)習，也就是說(shuō)我們在生活、學(xué)習的過(guò)程中，要注意勞逸結合。一個(gè)學(xué)生，已經(jīng)學(xué)得頭腦昏昏了，處在一種半睡眠的狀態(tài)下，這個(gè)時(shí)候再學(xué)習，效率是非常低的，所以這時(shí)就不要較勁兒了。你想想一個(gè)人在半睡眠的狀態(tài)下學(xué)兩個(gè)小時(shí)，可能還不如頭腦清醒的時(shí)候學(xué)一個(gè)小時(shí)。既然頭暈腦脹了，就不妨出去呼吸呼吸新鮮空氣，或者聽(tīng)一段比較振奮的音樂(lè )，或者干脆閉目養神，瞇一會(huì )兒，精力好了再學(xué)。但是還要控制一個(gè)節奏，頭腦昏昏沉沉，感覺(jué)累了，出去看一會(huì )兒電視吧，本來(lái)學(xué)了一個(gè)小時(shí)，想出來(lái)放松十分鐘，結果看了兩個(gè)小時(shí)，這就是不務(wù)正業(yè)了。我們交叉休息的目的'，是為了保證有更好的精力來(lái)學(xué)習，你這一休息，跟電視機對上了，那肯定不行。所以這個(gè)“七加一大于八”，說(shuō)的就是我們在學(xué)習的過(guò)程中，一定要保證學(xué)習的時(shí)候精力是充沛的，一旦感覺(jué)到迷迷乎乎，就安排一些相關(guān)的活動(dòng)交叉進(jìn)行，從而提升自己的學(xué)習效率。
科學(xué)計劃要堅持
最后一點(diǎn)，就是要增強學(xué)習的計劃性。你如果要求自己每天背二十個(gè)單詞，然后周末檢查，保證自己每周檢查的結果，至少能記住八十個(gè)單詞。這樣堅持下來(lái)，你會(huì )發(fā)現，你每周記一百個(gè)單詞，其實(shí)是一件很容易的事。這樣一直堅持下來(lái)，其實(shí)學(xué)英語(yǔ)就是一件很輕松的事。如果我們要求自己，回家或者課后，首先要完成作業(yè)，然后才搞一些課外閱讀，培養一些興趣，或者安排一些課余活動(dòng)，那么你會(huì )發(fā)現，你的作業(yè)，難的也沒(méi)有多難，你的生活也會(huì )很豐富多彩，最后感受到一種有條不紊、積極充實(shí)的生活。如果限制自己8點(diǎn)鐘之前，必須把這個(gè)卷子完成；或者兩個(gè)小時(shí)之內，必須把這篇課文背會(huì )；或者一周之內，必須把這個(gè)學(xué)科復習完……當你做了這樣一些限定以后，你會(huì )發(fā)現，和沒(méi)有限定相比，你的學(xué)習效率會(huì )更高。所以制定計劃的科學(xué)性，就在于干一件事的時(shí)候，要定時(shí)、定量、定內容。
我覺(jué)得一個(gè)學(xué)生，如果做到以上說(shuō)的八點(diǎn)，必然能實(shí)現高效率，一旦學(xué)習效率出來(lái)了，學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )不斷地提高，能力一增強，課余時(shí)間肯定會(huì )更多。所以大家一定注意，要想讓我們減輕學(xué)習的負擔，只有一個(gè)辦法，就是提升自己的學(xué)習成績(jì)，提升自己的學(xué)習能力。你的學(xué)習能力越強，你剩余的時(shí)間越多，學(xué)習上的負擔也就越輕。
學(xué)習計劃 3
一、指導思想：
深化新課程改革，全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主、高效、充滿(mǎn)活力的英語(yǔ)課堂，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)全程的有效性，真正實(shí)施“高效課堂”，從而切實(shí)提高教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、訓練檢測、課后輔導、教學(xué)評價(jià)的有效性。
二、實(shí)施內容：
1、學(xué)校組織學(xué)校全體老師進(jìn)行以生為本，“三化”高效課堂的'培訓、學(xué)習培訓高效課堂22條、“時(shí)間與效益管理的研究與實(shí)踐”、每周一課、高效課堂的教師論壇及教法模式的研討，解釋高效課堂的含義，如何構建高效課堂等。
2、作為一名青年教師，我為了更好地構建高效課堂，我積極參加學(xué)校組織的培訓活動(dòng)，積極高效課堂學(xué)習，學(xué)習“三化”高效課堂的培訓材料，學(xué)習培訓高效課堂22條，洋思與人才學(xué)校3331教法模式，“三環(huán)七步”教學(xué)法及縣教研室的歷史學(xué)科指導意見(jiàn)等學(xué)習內容，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、教師個(gè)人高效課堂實(shí)施計劃安排：
我嚴格按照學(xué)校的工作安排，制定了自己的計劃安排，如下：
1、啟動(dòng)階段：（20xx、11），主要學(xué)習學(xué)校組織的以生為本，“三化”高效課堂的培訓、學(xué)習培訓高效課堂22條、“時(shí)間與效益管理的研究與實(shí)踐”、高效課堂的教師論壇及教法模式的研討等。
2、實(shí)施階段：（20xx、12—20xx、4），學(xué)習縣教研室的英語(yǔ)學(xué)科指導意見(jiàn)，按照其要求設計好教案、教學(xué)模式及教學(xué)環(huán)節，上好高效課堂。
3、總結階段：（20xx、5—20xx、7），我要做好高效課堂工作總結，全體教師交流心得體會(huì )。
4、交流推廣階段：（20xx、9—），聽(tīng)高效課堂課，講高效課堂課，互相學(xué)習，互相借鑒。
學(xué)習計劃 4
定目標
列計劃的目的無(wú)非是通過(guò)白紙黑字，使得自己對自己的學(xué)習情況能夠進(jìn)行監督和檢查。高一，高二學(xué)年，應把重點(diǎn)放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實(shí)處處有課本的影子。
“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學(xué)扎實(shí)，否則無(wú)法完滿(mǎn)地解答課外考題。當然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。
高三學(xué)年，既是中學(xué)時(shí)代的最后一年，也是復習迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計劃是完善知識系統樹(shù)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識后，技巧也就“水到渠成。
知自己
作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學(xué)習也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習計劃，必須要“知己”�！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習奮斗的目標，了解自己的學(xué)習情況，明確地估計自己的能力。做到“知自己”后，我們就可以制定計劃了。
列要求
列計劃本身并沒(méi)有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學(xué)習和生活，做到自己對自己心中有譜。
一份計劃上只出現時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發(fā)揮計劃的.優(yōu)勢。
所謂“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過(guò)高或過(guò)低。太低了，計劃的內容松松垮垮，反而不如沒(méi)有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開(kāi)始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來(lái)。
如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計劃，常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì )對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。
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