學(xué)習計劃小學(xué)模板匯編六篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習計劃小學(xué)6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習計劃小學(xué) 篇1
1、每天可以安排兩到三個(gè)時(shí)間段來(lái)學(xué)習。比如上午8-9點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)或練字。晚上7點(diǎn)30分到8點(diǎn)讀書(shū)。時(shí)間不要長(cháng)。其它可以安排下每天起床、看電視、午覺(jué)的時(shí)間。
2、制定時(shí)間安排表應讓孩子自己選擇時(shí)間段和時(shí)間長(cháng)短，以提高他們的主動(dòng)性。父母只能建議。
3、制定中可以說(shuō)明，每周可以有2天，也可以是周末，孩子可以選擇不學(xué)習，完全放松。但要保證其它時(shí)間段的正常學(xué)習。
4、安排表最主要的目的是讓孩子養成優(yōu)良的學(xué)習、生活習慣。對于一年級孩子來(lái)說(shuō)，自控能力較差，因此，對于一段時(shí)間表現較好的，父母要多鼓勵，甚至合適的獎勵，包括外出游玩。讓孩子自信地堅持下去。但不要在孩子沒(méi)有完成自己的安排計劃下，給與獎勵。特別說(shuō)明，獎勵應該由父母在孩子表現較好的情況下，視情況而定(包括禮物、買(mǎi)衣服、外出進(jìn)餐、郊游等)。不能由孩子自己隨意提出要求，當然合理的可以參考。
5、時(shí)間安排表開(kāi)學(xué)帶來(lái)，進(jìn)行評比。主要是表?yè)P堅持自己的計劃，能說(shuō)到做到的孩子。與安排充電時(shí)刻的多少和學(xué)習的態(tài)度和效果無(wú)關(guān)。但不做強制要求，可以屏棄參加。
計劃表：
6點(diǎn)50：起床，朗讀詩(shī)歌一首或朗讀英語(yǔ)。
7點(diǎn)20分：洗臉、刷牙，吃早飯。
8點(diǎn)—8點(diǎn)半：完成暑假作業(yè).
9點(diǎn)—10點(diǎn)半：戶(hù)外活動(dòng)
11點(diǎn)—12點(diǎn)：做家務(wù)及午餐
12點(diǎn)-1點(diǎn)：午睡
1點(diǎn)半—2點(diǎn)半：看電視放松
3點(diǎn)—4點(diǎn)：完成暑假作業(yè)
4點(diǎn)—5點(diǎn)：戶(hù)外活動(dòng)
5點(diǎn)半—6點(diǎn)半：晚餐
晚上7點(diǎn)-7點(diǎn)半：閱讀半小時(shí)
7點(diǎn)半—7點(diǎn)50：朗讀英語(yǔ)
晚上8點(diǎn)半：準時(shí)睡覺(jué)
補充說(shuō)明：
一、每天幫助家里做一件力所能及的家務(wù)活。
二、每天看電視時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。
三、每周固定兩天，自由安排時(shí)間，但要晚上和爸爸媽媽溝通。
四、一周考察一次，根據表現情況，爸爸媽媽決定獎勵或處罰。
學(xué)習計劃小學(xué) 篇2
自從我轉學(xué)到新安江之后，一直都是住在徐老師家里的。但這個(gè)學(xué)期，我被爸爸送到了姑姑家里，因為徐老師肚子里的小生命即將出生，他們沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)照顧、看管我的學(xué)習了，只能把我送到姑姑家里，跟吳家正一起生活、學(xué)習。
我來(lái)到姑姑家里，沒(méi)有了徐老師和童老師的監督，天天和吳家正玩游戲，不肯主動(dòng)做作業(yè)，也不能好好學(xué)習，就算寫(xiě)了作業(yè)，那也是馬馬虎虎的隨便應付，準確率十分的低。
這可怎么辦呢？一直跟著(zhù)屁股后面監督我們也不是個(gè)辦法��？不過(guò)這可難不倒我的姑姑大人，她很快就想到了一個(gè)好辦法。姑姑幫我們量身制定了兩張學(xué)習計劃表，一張是周一到周五的工作日的，一張是周末休息日的。上面一一標明了我們必須完成的項目，什么時(shí)候完成什么項目，完成以后她和姑父會(huì )給我們在對應的空格里面打勾，每隔一段時(shí)間，要比比看我和家正的完成情況，誰(shuí)的勾多就獎勵誰(shuí)。工作日每天要完成的是：學(xué)校布置的家庭作業(yè)、500個(gè)跳繩、50個(gè)仰臥起坐、聽(tīng)英語(yǔ)15分鐘、背小古文一篇、背知識大全10句。休息日的計劃表除了要完成以上項目，另外還多了每天一張小升初的試卷。我和家正看了覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，于是姑姑又增加了看課外書(shū)。
看著(zhù)制定好的學(xué)習計劃表，我和家正馬上拿了跳繩跑到樓下跳了起來(lái)，完成500個(gè)跳繩后，我們又飛奔到家里，按照計劃表的項目一樣一樣的去認真完成。寫(xiě)好家庭作業(yè)，姑姑正想叫我們休息一下，我們便開(kāi)始了仰臥起坐，接著(zhù)是小古文、知識大全、聽(tīng)英語(yǔ)。完成之后，姑姑狠狠的表?yè)P了我們兩個(gè)，并語(yǔ)重心長(cháng)的告誡我們，雖然今天的表現是很好，但是不要驕傲，不要以為很簡(jiǎn)單，其實(shí)難的是每天堅持，每天完成，養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。
真希望我的勾能夠比家正的勾多��！當然這需要我以后堅持不懈、認認真真的學(xué)習，保持良好習慣。
學(xué)習計劃小學(xué) 篇3
星期一到星期四
15:40---16:20 家庭作業(yè)(回家自己要積極主動(dòng)的去完成家庭作業(yè))
16：20---17:30 自由活動(dòng)，可供選擇內容如下
分鐘練字(必選) 15分鐘體育鍛煉(必選) 分鐘電腦 15分鐘聽(tīng)歌 分鐘唐詩(shī)
17:30----18:00 聽(tīng)寫(xiě)生字，背誦課文或一個(gè)話(huà)題說(shuō)幾句話(huà)。
18:00----18:30 晚餐
18:30----19:20 數學(xué)語(yǔ)文開(kāi)心練習各一頁(yè)。
課外閱讀15分鐘(看完后要大致說(shuō)說(shuō)內容) 19:20----20:30 看電視，聊天，手工制作。 20:40----20:50 喝牛奶
20:50----21:00 洗漱睡覺(jué)。
星期五：16:30---17:20 完成數學(xué)作業(yè)。 晚餐后媽媽陪著(zhù)孩子去親子館閱讀。 22:00之前睡覺(jué)。
星期六： 8:30 起床
9:00---9:30 早餐
9:30---10:30 完成語(yǔ)文作業(yè)。 22:00之前睡覺(jué)。
星期日： 8:30 起床
9:00---9:30 早餐
9:30---10:30 數學(xué)語(yǔ)文開(kāi)心練習各一頁(yè)，課外閱讀15分鐘。 21:00 睡覺(jué)
加分政策：數學(xué)全對的一頁(yè)加1分，抄寫(xiě)生字全對加2分，默寫(xiě)全對加3分， 袁老師免作業(yè)加5分，背一首唐詩(shī)加5分，主動(dòng)閱讀的加1分。 課文背誦完全正確的加3分，主動(dòng)寫(xiě)日記的加5分......
減分政策：抄寫(xiě)生字錯一個(gè)減1分，默寫(xiě)生字錯一個(gè)減1分，背誦課文錯2個(gè)減 1分，沒(méi)用黑皮本抄作業(yè)減2分，沒(méi)穿鞋子在地上走減1分
學(xué)習計劃小學(xué) 篇4
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
我很高興能夠登上班干部競選這個(gè)神圣的舞臺。我叫xxx，與在座的同學(xué)朝夕相處了5年的時(shí)間，我深深的熱愛(ài)五年級四班這個(gè)大家庭，我愿意為班級的進(jìn)步奉獻我的一份力量。我競選的是班級學(xué)習委員。下面我先談一下自己的競選優(yōu)勢：
1.首先我有樂(lè )于助人的性格，這一點(diǎn)是最重要的。這體現在我的校園生活中，當有的同學(xué)學(xué)習遇到困難，碰到不會(huì )的問(wèn)題，我總能熱心幫助，用心的解答。有時(shí)候，同學(xué)忘記帶學(xué)習用品，我會(huì )馬上把自己的學(xué)習用品借給這位同學(xué)……
2.我在學(xué)習中能夠時(shí)刻勉勵自己，嚴格要求自己，這也是很重要的。比如說(shuō)：我能認真完成老師給我們布置的每一項作業(yè)、每一件事情，而且還屢次受到老師的表?yè)P、和贊賞……通過(guò)我的努力，我的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。
3.我能夠自覺(jué)的遵守學(xué)校的各項紀律。大家都知道，好的學(xué)習環(huán)境能提高我們的學(xué)習效率。我在課堂上既能自己做到遵守紀律，做到不亂講話(huà)，而且如果別人搗亂課堂紀律的話(huà)，我也會(huì )制止他（她）。
如果我擔當了這個(gè)職務(wù)，我會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情做好這份工作。主要做好以下幾方面工作：
1.認真學(xué)習，上好每一堂課，爭取取得好的成績(jì)在學(xué)習中起到帶頭作用。
2.及時(shí)傳達班主任和任課老師關(guān)于學(xué)習方面的任務(wù)和要求，提醒同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，并按時(shí)送達老師辦公室。
3.語(yǔ)文是我們學(xué)習的一大重點(diǎn)，建議同學(xué)們多閱讀，多積累，多習作，盡快提高我們班的作文水平。
4.與同學(xué)多交流，了解大家的需要和想法，，成為老師與學(xué)生溝通的紐帶，同學(xué)有意見(jiàn)可以我傳達給各位老師。成為老師的小助手，同學(xué)們的.好伙伴。
如果我當選，我會(huì )努力做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的小學(xué)生。我會(huì )更加嚴格的要求自己，取得更加優(yōu)異的成績(jì)，為同學(xué)們做好表率。
學(xué)習計劃小學(xué) 篇5
小學(xué)二年級的學(xué)習應把養成好的學(xué)習習慣和良好的思維方式作為一個(gè)長(cháng)期學(xué)習的重點(diǎn)，而這個(gè)習慣都是從小就開(kāi)始注重培養起來(lái)的。二年級的孩子在習慣上還比較有可塑性，著(zhù)重培養良好的學(xué)習習慣。
新學(xué)期剛開(kāi)始，用功的好時(shí)候
令父母親束手無(wú)策的不良少年，一旦處于不同的環(huán)境，往往會(huì )完全脫胎換骨；一個(gè)對公司的業(yè)務(wù)感到絕望而失去工作意愿的上班人員，換一家公司，可能會(huì )變得令人刮目相看，積極勤快地開(kāi)始工作起來(lái)。這些例子，就經(jīng)�？梢月�(tīng)到。如果給它一個(gè)名稱(chēng)，也許可以稱(chēng)為“履歷抹消”的效果吧。過(guò)去不良的印象，從自己心中消失，在新的環(huán)境里，產(chǎn)生一種愿望，希望自我更新。
相同的現象，也常常發(fā)生在新學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)孩子的課業(yè)上。前一學(xué)期因為成績(jì)低落，而完全喪失自信的孩子，在經(jīng)過(guò)一段漫長(cháng)的假期之后，已經(jīng)完全忘記以前討論的印象，而興致勃勃地準備開(kāi)始用功了。很可能他們對自己這種心理狀態(tài)的改變，并沒(méi)有注意到�？墒巧頌楦改傅娜�，如果在“履歷消失”效果最好的新學(xué)期開(kāi)始，不知道加以活用，以增進(jìn)孩子讀書(shū)意愿的話(huà)，那未免太可惜了。
新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，在孩子的頭腦里，暫時(shí)從“能”與“不能”的評價(jià)中解放出來(lái)，呈現出一片白紙狀態(tài)，這時(shí)，讓他們集中精神在密度較高的功課上，就好比在干燥的沙地上注入水分一樣，必然能夠快速地在孩子頭腦里儲積下更多新鮮的知識。
先痛快地玩，然后好好讀書(shū)目前美國有一種受到各方矚目的“開(kāi)放計劃系統”（OpenPlanSystem），實(shí)施開(kāi)放式教育的學(xué)校，讓孩子自動(dòng)自發(fā)地擬定游戲與讀書(shū)計劃，已獲得相當的成果。而從這些孩子所定的計劃順序來(lái)看，幾乎都是在一天的開(kāi)始先徹底地玩耍，然后才開(kāi)始讀書(shū)。
這點(diǎn)最能夠表示孩子的心理。也就是如果有“想玩”的行動(dòng)，那么就先讓它徹底發(fā)泄出來(lái)，等到處于“玩膩了”的心理狀態(tài)時(shí)，再讓孩子讀書(shū)，那么他就會(huì )專(zhuān)心定下來(lái)了。
其中也有一些孩子是整天都想玩的，然而這些孩子玩了幾天之后，反而整天讀起書(shū)來(lái)。在我參觀(guān)過(guò)的一所山姆希爾學(xué)校，居然有孩子是整年玩耍之后，第二年整年集中讀書(shū)，成績(jì)反而變好的。
許多為了孩子不肯用功而嘆息的父母，常會(huì )說(shuō)“出去玩以前，先把書(shū)讀好”或“把習題寫(xiě)完再去玩”，反而往往得到反效果。
“好好玩耍，好好讀書(shū)”這句話(huà)，正是“先好好玩耍，然后好好讀書(shū)”的意思。
功課做膩了，不妨換個(gè)科目
常常聽(tīng)一些父母抱怨說(shuō)：“我家的孩子真沒(méi)耐心，十分鐘的書(shū)都讀不下去�！比粲^(guān)察這些父母對孩子采取什么樣的態(tài)度時(shí)，往往會(huì )發(fā)現，不是“不行不行，至少要再讀五分鐘”這種“持續強制派”，就是“真沒(méi)辦法！好吧，休息一下再讀”的所謂“暫時(shí)解放派”。要不然，就是一面搖頭嘆氣，一面讓孩子隨心所欲的“全面投降派”。
除了“全面投降派”，前面所提到的兩派，結果也大同小異�！俺掷m強制派”結果只增加了孩子做功課的負擔感，而“暫時(shí)解放法”的“暫時(shí)”，則變成“永久”。二者的下場(chǎng)，都是無(wú)法讓孩子再回到書(shū)本上。
其實(shí)這些態(tài)度，都有一個(gè)共同的錯覺(jué)，那就是孩子“很容易厭煩”“沒(méi)有耐心”，并不是對“做功課”本身，而是對同一個(gè)或同種類(lèi)的作業(yè)。其實(shí)每個(gè)人對同性質(zhì)的事，繼續一直做，都會(huì )變得“厭煩”的，心理學(xué)用語(yǔ)稱(chēng)為“心理飽和”。
如果對同種作業(yè)，已經(jīng)達到心理上的飽和狀態(tài)時(shí)，接下來(lái)即使想繼續做下去，也一點(diǎn)都不起勁�？墒菍τ谛再|(zhì)完全不同的東西，即使需要頗強的緊張度，因為還未達到心理飽和狀態(tài)，因此可以產(chǎn)生新鮮的意欲。這就象吃牛排吃得很飽了，可是換一道生菜沙拉，卻也還吃得下。
所以，同樣是“做功課”，如果一直在做算術(shù)，確實(shí)會(huì )膩，不如換一個(gè)科目，無(wú)論語(yǔ)文還是社會(huì )科，孩子會(huì )十分愿意，而且能繼續讀下去。如果父母錯以為他們對做功課厭煩了，從而疏忽了孩子充分剩下的讀書(shū)意愿，父母就白白丟棄了可以使孩子成績(jì)提升的機會(huì )。
每一科目用功時(shí)間一次多少最佳
同一個(gè)科目如果需要讀五個(gè)鐘頭時(shí)，一天讀五小時(shí)好，還是分成五天，每天讀一小時(shí)好？
前者稱(chēng)為“集中學(xué)習”，后者稱(chēng)為“分散學(xué)習”。一般來(lái)說(shuō)，以“分散學(xué)習”的效果比較好。
以某項作業(yè)的實(shí)驗來(lái)看，同樣的作業(yè)二十次集中做，和一天一次分為二十天做，兩相比較，每一次的作業(yè)效能，后者確實(shí)比前者高出百分之三十。就像人一天要分三次吃飯一樣，讀書(shū)也不能一次讀完，必須插進(jìn)休息時(shí)間，分好幾次讀，效能才能高。
這件事，從紐斯特“對所學(xué)的東西能記憶多少”的實(shí)驗中也獲得證實(shí)。在學(xué)習某一科目時(shí)，與其連續強記，不如休息之后再記，才不會(huì )使記憶的內容重復搞混，這就是有名的“紐斯特法則”。
考試前一夜的臨時(shí)抱佛腳效率不可能高，因為一考完之后，前一夜拼命死記的東西，會(huì )忘得一干二凈，也就是這個(gè)緣故。
由此可見(jiàn)，在為孩子擬定學(xué)習計劃時(shí)，與其以一小時(shí)為單位，不如以二十分鐘為單位，因為效率較高，記憶也比較確實(shí)。
學(xué)習計劃小學(xué) 篇6
新的學(xué)期很快來(lái)臨了。我又回到了我美麗的校園實(shí)驗小學(xué)又見(jiàn)到了我親愛(ài)的老師和同學(xué)們，開(kāi)始了新的學(xué)習和生活，在新的學(xué)期里我要有一個(gè)新的計劃和一個(gè)新的打算……
一、我一定要講文明，懂禮貌。尊守學(xué)校各項規章制度。愛(ài)護學(xué)校的校園環(huán)境衛生。
二、要端正學(xué)習態(tài)度。樹(shù)立正確的人生觀(guān)。有一個(gè)明確的奮斗目標。努力學(xué)習上課專(zhuān)心聽(tīng)講。認真完成老師留的每一項家庭作業(yè)。成功在于行動(dòng)，這樣才能每天有很好的收獲。
三、加強體育鍛煉，積極參加學(xué)校的文體活動(dòng)，學(xué)好自已的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)鋼琴和舞蹈。做一個(gè)充滿(mǎn)活力和陽(yáng)光的好學(xué)生。
四、我們要互相關(guān)心互相幫助，建立和諧的大家庭，讓我們在這樣的大家庭里充滿(mǎn)著(zhù)歡歌笑語(yǔ)吧!
在新的學(xué)期里，我們要去學(xué)習新的知識，實(shí)現我們美麗的夢(mèng)想。共同努力去創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)……
1、分析自己的學(xué)習特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細回顧一下自己的學(xué)習情況，找出學(xué)習特點(diǎn)。各人的學(xué)習特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強，學(xué)過(guò)知識不易忘記;有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯;有的動(dòng)作慢卻很仔細。如在數學(xué)學(xué)習中有的理解力強、應用題學(xué)習好;有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學(xué)習比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學(xué)習現狀。
一是和全班同學(xué)比，確定看自己數學(xué)成績(jì)在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評價(jià)。
二是和自己數學(xué)成績(jì)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評價(jià)。
確定學(xué)習目標學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的努力方向，正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習時(shí)光的極大浪費。
確定學(xué)習目標首先應體現學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據自己的學(xué)習特點(diǎn)和現狀。當然還可考慮一些社會(huì )因素家庭情況。
學(xué)習的目標明確，實(shí)現目標也有保證。學(xué)習計劃就是規定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達到什么學(xué)習目標。短時(shí)間內達到一個(gè)小目標。長(cháng)時(shí)間達到一個(gè)大目標。在長(cháng)短計劃指導下，使學(xué)習一步步地由小目標走向大目標。
恰當安排各項學(xué)習任務(wù)，使學(xué)習有秩序地進(jìn)行，有了計劃可以把自己的學(xué)習管理好。到一定時(shí)候對照計劃檢查總結一下自己的學(xué)習，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習不斷進(jìn)步。
對培養良好的學(xué)習習慣大有幫助。良好習慣養成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學(xué)習目標。
提高計劃觀(guān)念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習，生活、工作的人。這種計劃觀(guān)念和計劃能力，學(xué)生都應該學(xué)習和具備，這對一生都有好處。
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