語(yǔ)文學(xué)習計劃集錦6篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文學(xué)習計劃6篇，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇1
轉眼假期結束了，新學(xué)期要有新的計劃，我是一個(gè)從四年級升入五年級的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習，我制訂了一份學(xué)習計劃。
一、學(xué)會(huì )預習，逐步提高自學(xué)能力
成功的預習，能促使我們自覺(jué)地自學(xué)書(shū)本知識，而預習的效果如何又直接反映了我們對知識的理解程度。在預習的過(guò)程中，發(fā)現疑難問(wèn)題，讓自己帶著(zhù)問(wèn)題，有準備走進(jìn)課堂，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與學(xué)習。這樣，不僅能使我們養成良好的預習習慣，而且能培養自學(xué)能力。
二、學(xué)會(huì )聽(tīng)課，提高聽(tīng)課質(zhì)量
聽(tīng)課是我們學(xué)習的中心環(huán)節，要處理好聽(tīng)、思、記三者之間的關(guān)系。聽(tīng)課用感官接受知識，由會(huì )聽(tīng)到聽(tīng)會(huì )其間還有一個(gè)過(guò)程。思是思維活動(dòng)，要想深刻理解，抓住其實(shí)質(zhì)，還必須經(jīng)過(guò)學(xué)的獨立思考，要促使自己養成善思、勤思、深思的良好習慣。記是為聽(tīng)和思服務(wù)，是聽(tīng)課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時(shí)機，記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記解決問(wèn)題思路和方法等。
三、學(xué)會(huì )復習，鞏固所學(xué)知識
復習是再現課堂情景，抵制或消除遺忘的措施，也是及時(shí)消化知識，加深理解，使知識系統化的一種方法。在課后復習要和做習題聯(lián)系在一起，要求自己在做作業(yè)前，首先要回憶所學(xué)內容，然后再做作業(yè)。復習要及時(shí)，持之以恒，要在遺忘前復習，使臨時(shí)性記憶向較長(cháng)性記憶轉化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫(xiě)記憶法等。復習一定要科學(xué)安排時(shí)間，有計劃地復習，就產(chǎn)生了一定的效果。
四、學(xué)會(huì )檢查，找到知識不足
在每學(xué)過(guò)一個(gè)單元或經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習階段后，要自己對前一段的學(xué)習情況作一回顧，從而肯定成績(jì)、總結經(jīng)驗，找出不足之處，尋找改進(jìn)方法，為進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。檢查的方式很多，要注重平時(shí)自我檢查，經(jīng)常找一些練習題定時(shí)、定量進(jìn)行自我測驗。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇2
一、指導思想
注重策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高，加強閱讀，全面提高審題寫(xiě)作能力。
1．考綱第一
吃透弄熟。各項知識構成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò )結構和高考試卷之間的聯(lián)結點(diǎn)。
抓好重點(diǎn)。第二輪復習沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，教師要根據考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對復習內容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識。
2．效率至上
計劃性強。師生對復習的內容要作全盤(pán)考慮和分解，針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。做到方法靈活，如利用早自習全面徹底地過(guò)一遍“必背篇目”。
精選試題。概括說(shuō)，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題，精選試題是關(guān)鍵。
二、時(shí)間安排
20xx年2月13日——20xx年3月20日。
三、學(xué)情分析
1．學(xué)生語(yǔ)文基礎不好，小學(xué)初中時(shí)打的底子薄，通過(guò)一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語(yǔ)文薄弱的較多，所以，積累與審題的復習與練習不能放松。
2．學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，古詩(shī)文閱讀普遍得分較低。通過(guò)考試分析，發(fā)現主要表現是：（1）古詩(shī)文讀不懂現象比較嚴重。（2）審題不清。（3）答題（文言翻譯題和詩(shī)歌主觀(guān)題）能力不行。因而，二輪復習的重點(diǎn)便是古詩(shī)文閱讀。
3．作文方面，通過(guò)一輪復習，學(xué)生對任務(wù)驅動(dòng)型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高，但是由于分析認識世界和認識事物的能力較差，作文在結構和表達方面問(wèn)題比較突出。因此，二輪復習，結構與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn)。
四、備課備考
�。ㄒ唬└愫脠F隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
全體教師共同商討制定嚴密的復習計劃，確立復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從收集資料、命題到研討等各項工作都詳細分工，互相合作。每周四上午的公共備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統一：統一講課步調，統一授課內容，統一分析重點(diǎn)，統一練習選題。認真抓好二輪復習的每一個(gè)環(huán)節，把常規工作落到實(shí)處。
�。ǘ┳⒅夭呗�，著(zhù)眼于提高效益
正確處理一輪復習與二輪復習的銜接，做到夯實(shí)基礎與培養能力相結合，掌握規律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復鞏固相結合。
鞏固基礎、作文訓練，專(zhuān)題訓練、限時(shí)訓練四者有機結合穿插進(jìn)行，鞏固基礎和作文訓練是首要任務(wù)，專(zhuān)題訓練和限時(shí)訓練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內在聯(lián)系，重在培養學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。
1．強化研究，明確方向。
高度重視考試信息，一要研究“考試說(shuō)明”，仔細分析考點(diǎn)、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機；二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢；三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求；四是研究學(xué)生實(shí)際能力，分層教學(xué)，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
2．注重基礎，培養能力。
復習中恰當地結合課本，利用課本積累文言詞語(yǔ)，培養文言語(yǔ)感，提高文言文的閱讀能力；讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫(xiě)作技法，以提高學(xué)生的鑒賞評價(jià)能力。
3．重點(diǎn)突出，形成特色。
每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問(wèn)題等，把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節。
出好周練試題，關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習和試卷要有針對性。主要是四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的直譯要求；三是現代文閱讀；四是形式變化的試題，特別是語(yǔ)言表達題。
要適時(shí)穿插寫(xiě)作課。作文是半壁江山，寫(xiě)作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jì)的好壞，復習過(guò)程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無(wú)患；借鑒優(yōu)秀作文，注重加強思維訓練，提高理論修養，提高科學(xué)地認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。
4．勤快批閱，摸透學(xué)情。
要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性�？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現象。
講評試卷要深透。講評前的研題和交流討論是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
5．及時(shí)修正，心理養護。
對于學(xué)習和考試中遇到的技巧性難題，要讓學(xué)生養成自我修正的習慣，無(wú)論是基礎知識部分、翻譯、閱讀還是寫(xiě)作，在教師指導下，按照各自的內在規律進(jìn)行有效的修正，是提高成績(jì)最好的方法。但是，這個(gè)方法卻往往受到忽視。在修正的過(guò)程中形成有效的方法，正是新課程的精神內涵。為此，必要的重復訓練和變式訓練是十分有效的。
語(yǔ)文教學(xué)中要特別注意調整學(xué)生的心態(tài)，養護學(xué)生的靈性。強度高、壓力大、枯燥機械的復習生活，對學(xué)生的心靈會(huì )有很大影響，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，這對于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習尤為不利，對閱讀、寫(xiě)作的影響有很大的負面影響，直接影響語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。因此，語(yǔ)文教師要本著(zhù)對學(xué)生負責、對語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成績(jì)負責的態(tài)度，結合語(yǔ)文教學(xué)，運用各種手段，調節好學(xué)生的心理狀態(tài)。
6．用好多媒體，增加課堂容量
復習中精心設計內容，配用多媒體，可以使課堂教學(xué)密度增大、效率提高，學(xué)生當堂練習、消化、鞏固的時(shí)間多。也能夠強化學(xué)生注意力，加強記憶力，提高復習效率。
�。ㄈ┮盟枷肴ソ虒W(xué)和管理
高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)把握學(xué)生學(xué)習過(guò)程與學(xué)習心理的動(dòng)態(tài)，引導學(xué)生自主、有效地學(xué)習，引導學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習激情的激活。
五、具體安排
1．2.13——2.19，成語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)辨析；
2．2.20——2.26，病句練習；
3．2.27——3.5，文言文復習；
4．3.6——3.12，詩(shī)歌復習；
5．3.13——3.19，現代文閱讀與作文。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇3
一、第一輪復習
第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時(shí)配以課堂針對性訓練和單元訓練，提升應用能力。
建立完整的語(yǔ)文知識系統，指的是整理、完善語(yǔ)文知識的各個(gè)系統。語(yǔ)文知識的大系統包括語(yǔ)音知識系統、文學(xué)知識系統、詞及短語(yǔ)系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點(diǎn)知識系統、現代文體知識系統、古今文學(xué)常識系統、寫(xiě)作知識系統、文言知識系統等；語(yǔ)文知識的小知識系統即為每一個(gè)語(yǔ)文知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還可分得更細，如詞語(yǔ)的感情色彩。這一輪復習中，同學(xué)們需熟悉大系統和小系統，并在復習具體知識點(diǎn)時(shí)，有意的將所復習的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復習。
二、第二輪復習
第二輪復習要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓練，提升應戰能力。高考語(yǔ)文復習，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好；二是不認真復習，自以為復習未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的放矢，認真復習，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。
近兩年來(lái)，語(yǔ)言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語(yǔ)言表達。這一輪復習中，大家一定要注意對這幾部分內容的復習。
現代文閱讀著(zhù)重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過(guò)去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會(huì )答，而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復習時(shí)要特別注意找到依據不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進(jìn)而形成運用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養應注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力�？忌綍r(shí)所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時(shí)間內了解和掌握更多的信息與學(xué)習效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習應該著(zhù)重培養的能力；閱讀的`理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語(yǔ)言表達題，近兩年主要考查擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、換用等能力，語(yǔ)言材料多來(lái)自現實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類(lèi)試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn)；多呈開(kāi)放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復習主要不是聽(tīng)老師講，而要靠自身寫(xiě)。在寫(xiě)中提升審題能力，提升運用來(lái)自生活中的材料表達真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當前社會(huì )在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫(xiě)作材料。
在第二輪的復習中，也應加強對必考的古代詩(shī)文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則：
1.課本第一
�。�1）吃透弄熟。各項知識構成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò )結構和深層含義。
�。�2）抓好重點(diǎn)�？记耙獜土暤膬热菝鎻V量大，后期復習沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識。
2.效率至上
�。�1）計劃性強�？忌鷮土暤膬热菀魅P(pán)考慮和分解，針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。
�。�2）方法靈活。如利用零碎時(shí)間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。
�。�3）精選試題。概括說(shuō)，就是“選、讀、譯”�！斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自身去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”�！白g”的關(guān)鍵是準確�？傊�，學(xué)習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫(xiě)作意圖、作者的觀(guān)點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。
三、第三輪復習
經(jīng)過(guò)第一、二輪復習以后，大家就進(jìn)入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應該想到自身在通過(guò)前一段學(xué)習有了一定基礎，在這個(gè)基礎上，因為時(shí)間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法：
1.研讀考綱�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內容外，更應該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長(cháng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運用學(xué)過(guò)的知識靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語(yǔ)言運用等分別歸類(lèi)，把錯誤集中的點(diǎn)作為訓練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。
4.重溫部分考點(diǎn)的重要內容。
5.準備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。作文需實(shí)現兩個(gè)再現：一是再現行為過(guò)程，作文不僅要體現對生活、人生的感悟，更要把感悟的過(guò)程展現出來(lái)，就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現出來(lái)。二是再現思維過(guò)程，在行為過(guò)程的再現中，揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程，這樣可以使文章充實(shí)、有見(jiàn)地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語(yǔ)文試卷相當的比重，如何才能在作文時(shí)揚長(cháng)避短，寫(xiě)出自身的特色？復習沖刺階段，大家就要有意識地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓練：
�。�1）梳理思想和生活的積累，從內容、語(yǔ)言、體裁上尋找自身的特色。話(huà)題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長(cháng)避短的空間。大家可以根據讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構思等所熟悉的內容寫(xiě)自身擅長(cháng)的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(cháng)等分類(lèi)，做好素材的儲備。
�。�2）從不同的角度設計幾個(gè)不同話(huà)題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自身的閃光點(diǎn)。
�。�3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。
�。�4）注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細地審題，對題目?jì)热萘私獾迷酵笍�，�?xiě)出的文章就越有分量。
6.做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自身對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
7.調整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復習時(shí)要看練結合�？梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節自身的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)�？醇m錯本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì )，思考自身當初出現問(wèn)題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自身的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請即將進(jìn)入高三的語(yǔ)文復習，按著(zhù)本年級語(yǔ)文教學(xué)內容的安排，認真加以研究，全面進(jìn)行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計劃。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇4
在語(yǔ)文課上，我問(wèn)孩子們：“你們知道奶酪嗎？”很多孩子都說(shuō)知道�！跋氤詥�？”“想！”我從講臺下拎出一大包事先準備好的奶酪分給他們。孩子們吃得津津有味的。調皮的范志文最先吃完：“老師，還有嗎？”“有啊，但你得告訴我奶酪是什么味道�！薄坝悬c(diǎn)咸，還有點(diǎn)酸�！彼卮��！澳汤译m然味道不好，但很有營(yíng)養，每天堅持吃一塊奶酪，能增強身體的抵抗力，強化骨骼，使身體變得更強壯。身體的生長(cháng)要吃食物吸收營(yíng)養，而智慧的生長(cháng)要多讀書(shū)吸收知識�！�
一、選好“奶源”
我宣布語(yǔ)文家庭作業(yè)由學(xué)生自己從“補充習題”中任選4題完成，已經(jīng)掌握的學(xué)生可以不做，然后把做作業(yè)的時(shí)間用來(lái)看書(shū)，把自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落等寫(xiě)在本子上，記在心里，每天語(yǔ)文課前在全班交流。聽(tīng)完我的話(huà)，孩子們一片歡騰。
第二天語(yǔ)文課，我剛進(jìn)教室，只見(jiàn)他們每個(gè)人手中都高高地舉著(zhù)一個(gè)本子，大喊：“老師，我抄了3首古詩(shī)！”“老師，我昨晚看了《歇后語(yǔ)大全》，我抄了好多！”“老師，我寫(xiě)了20個(gè)成語(yǔ)！”……這樣的情景大大出乎我的預料，更讓我驚喜的是，我本打算找兩三個(gè)孩子上臺匯報，可是，看著(zhù)他們爭先恐后的樣子，我決定這節課不上新課了，而是讓孩子們一一上臺展示。雖然他們的普通話(huà)還不標準，時(shí)常讀錯字音，會(huì )把句子讀破，摘抄的內容也比較淺，但這讓我看到了希望——他們一定會(huì )愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)好語(yǔ)文知識。
我告訴他們，從下節課起我們按座位順序進(jìn)行展示，每天兩個(gè)人，每人兩三分鐘。因為時(shí)間有限，所以每天展示的內容一定要精彩。要想讓別人覺(jué)得自己的內容精彩，首先你自己必須覺(jué)得你摘抄的內容會(huì )讓別人感興趣。那么，這就要求我們每天在讀書(shū)時(shí)用心讀，哪些內容讓你興奮，這就說(shuō)明你找到了自己想要找的東西了，這時(shí)你就可以把它摘抄下來(lái)，還要認真讀、反復讀，爭取不看筆記本就能很流利地表達出來(lái)。
果然，陸曉雯和魏浩天讓我和全班的孩子為之一振。陸曉雯流利地為大家講了一則寓言故事《鄭人買(mǎi)履》，后來(lái)還向大家介紹了這則寓言故事的寓意。而魏浩天更讓我驚嘆，他居然完整地背誦了岳飛的詞作《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》。我問(wèn)他：“你以前就會(huì )背嗎？”他說(shuō)：“我家有一把扇子，背面就是這首詞，因為有很多繁體字，我不認識也不會(huì )背。但是，我想我們班同學(xué)一定沒(méi)聽(tīng)過(guò)這首詞，于是我就上網(wǎng)查了，并抄下來(lái)背�！薄斑@么長(cháng)的一大段話(huà)，你是怎么背下來(lái)的？”我追問(wèn)。他說(shuō)：“我昨天晚上背到11點(diǎn)，今天早上6點(diǎn)多我就起來(lái)背了，早讀課我又背了幾遍�！甭�(tīng)完他的回答，我帶頭為他鼓掌，教室里響起了熱烈的掌聲。
好的開(kāi)端，會(huì )帶來(lái)好的過(guò)程和結果。在這兩個(gè)孩子精彩表現的感染下，每天語(yǔ)文課前的五分鐘成了孩子們展示、分享、體驗成功和快樂(lè )的時(shí)刻。
二、“奶酪計劃”得堅持
一天，因為學(xué)校臨時(shí)召開(kāi)了一個(gè)緊急會(huì )議，我上課遲到了幾分鐘，一路小跑沖向教室。我本以為教室會(huì )亂成一團，沒(méi)想到“奶酪計劃”正常進(jìn)行，原來(lái)班長(cháng)楊茜主持了“奶酪計劃”。于是，從那天以后，“奶酪計劃”被我完完全全地交給了孩子們。主持人和發(fā)言人，在班干部討論的基礎上全由他們自己決定。不僅如此，他們還制作了一個(gè)表格，每天誰(shuí)主持、誰(shuí)主講一目了然，而且時(shí)間準備充分，大大提高了學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量。
20xx年4月22日，第一節課是語(yǔ)文課。主持人肖雅軒面帶笑容走上講臺：“今天上臺發(fā)言的同學(xué)是李長(cháng)青，他發(fā)言的主題是‘歇后語(yǔ)故事’，大家掌聲歡迎�！崩铋L(cháng)青的父母離婚了，他爸爸在附近的工廠(chǎng)上班，晚上經(jīng)常加班，由于害怕，他經(jīng)常在睡覺(jué)前打開(kāi)電視看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了，讓人憐憫。但這個(gè)孩子樂(lè )觀(guān)、機靈，喜歡看漫畫(huà)書(shū)和趣味性很強的書(shū)籍，“歇后語(yǔ)故事”的發(fā)言主題正好切合他的閱讀興趣。平日里一向嬉皮笑臉的小家伙今天居然滿(mǎn)臉嚴肅地走上講臺：“各位同學(xué)，今天我想換一個(gè)主題，我想向大家發(fā)布一則新聞。就在今天，也就是20xx年4月20日，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級的大地震。地震造成了大量房屋倒塌和人員傷亡……”發(fā)言結束，我提議全班同學(xué)為地震中的死難同胞默哀。一周后，全體師生在學(xué)校操場(chǎng)集會(huì )向災區捐款，在主席臺上宣讀《倡議書(shū)》的孩子就是李長(cháng)青。
從那以后，我們的“奶酪計劃”不再局限于好句好段、古詩(shī)、故事了，有了許多新的形式和內容。我和孩子們還給它們取了好聽(tīng)的名字：“新聞發(fā)布會(huì )”（介紹國內外新聞）、國學(xué)講堂（講解《三字經(jīng)》、《弟子規》等國學(xué)經(jīng)典）、“開(kāi)心樂(lè )園”（笑話(huà)、腦筋急轉彎、成語(yǔ)接龍）、詩(shī)詞鑒賞（唐詩(shī)宋詞名篇、名句）。這既豐富了學(xué)生的知識積累，又讓學(xué)生充分感受到祖國語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力。
三、分享“奶酪”
我們班的這個(gè)活動(dòng)傳到了相鄰的幾個(gè)班級，我在語(yǔ)文教研活動(dòng)中推廣了這個(gè)活動(dòng)。如今，學(xué)校的所有班級都加入了“奶酪計劃”，不僅是語(yǔ)文學(xué)科，數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科也在別開(kāi)生面地開(kāi)展著(zhù)這項活動(dòng)。今年，我又帶了一個(gè)三年級的班級，我想，他們一定需要這樣一份營(yíng)養豐富的“奶酪”。也許我還可以這樣：將每個(gè)孩子每天在語(yǔ)文課前說(shuō)的每一句話(huà)都記錄下來(lái)，并整理、歸類(lèi)，讓它變成一本書(shū)，將來(lái)作為禮物送給他們，并告訴他們，這里記錄著(zhù)他們成長(cháng)的腳印，記錄著(zhù)他們快樂(lè )的童年。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇5
世上萬(wàn)物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠,這便是書(shū)。
天下風(fēng)光在讀書(shū)。
讀書(shū)讓我們懂得古今中外，讀書(shū)讓我們看到天上人間。我們無(wú)需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無(wú)需逾越千里，便可問(wèn)巴爾扎克，從人間喜劇里聽(tīng)出悲意。我們無(wú)需跋山涉水，便可領(lǐng)略到名師大家的教學(xué)風(fēng)范。教師———傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。
一、指導思想：
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是全世界的營(yíng)養品，在當今信息瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，教育者只有掌握大
量的、有效的教育信息、不斷發(fā)展與人的認識能力和發(fā)展水平相適應的知識和技能，才能適應教育改革與發(fā)展的需要。多讀書(shū)，讀好書(shū)是必由之路。本人將積極響應我校在全體師生中開(kāi)展"營(yíng)造書(shū)香校園"的讀書(shū)活動(dòng)，促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚棄，堅固專(zhuān)業(yè)根基，提速專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、 活動(dòng)目標：
1、 每天閱讀一篇教育教學(xué)相關(guān)文章。
2、 每月閱讀一本教育教學(xué)刊物。
3、 每一個(gè)學(xué)期閱讀二本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。
4、 每一個(gè)學(xué)期寫(xiě)好讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。
三、具體讀書(shū)安排：
每一個(gè)學(xué)期研讀兩本上級教育主管部門(mén)指定的專(zhuān)著(zhù)，同時(shí)根據自己所教專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要自選相關(guān)書(shū)籍和文章閱讀學(xué)習。
1、讀書(shū)學(xué)習以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀上級教育主管部門(mén)指定的研讀專(zhuān)著(zhù)、教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識等方面的專(zhuān)著(zhù)。另外充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)專(zhuān)著(zhù)刊物，以省時(shí)、高效地達成新的教學(xué)目標。
�。�1）堅持參加各種培訓活動(dòng)，尤其是校本培訓，注重在培訓中錘煉自己。學(xué)習班級管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。
�。�2）自購圖書(shū)閱讀。在學(xué)習過(guò)程中記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，寫(xiě)出反思和隨筆，特別是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì )。
2、充分利用學(xué)校圖書(shū)室現有藏書(shū)，鞭策自己抓住課余空暇閱讀，豐富自身的涵養，努力做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
3、把每周教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習后的時(shí)間作為自己固定的讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間，及時(shí)把自己認真聽(tīng)課、聽(tīng)講座、學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，和同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來(lái)。
4、定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。要求自己在讀書(shū)的同時(shí)，寫(xiě)下讀書(shū)心得，和教研組的同行開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，互相切磋，實(shí)現資源共享。
5、定期檢查展示讀書(shū)筆記。每一個(gè)學(xué)期至少遴選一篇不少于20xx字的有較高質(zhì)量的反思、隨想或論文參與各級各類(lèi)論文評比活動(dòng)。
6、讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結合。在學(xué)習理論專(zhuān)著(zhù)的同時(shí)，更要開(kāi)展向教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習，本著(zhù)學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，積極參與各種教師培訓活動(dòng)，在實(shí)踐中加強學(xué)習與反思，平時(shí)的教學(xué)中多聽(tīng)課,多向同行學(xué)習。
四、具體讀書(shū)安排：
第一學(xué)期學(xué)習《做一個(gè)有智慧的老師》、《興趣是最好的老師》等,每月和同學(xué)科的教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)期參加一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評選，還要參加一次論文評比。第二學(xué)期學(xué)習《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同學(xué)科的教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評選，參加一次論文評比，每一個(gè)學(xué)期向各類(lèi)雜志投稿。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇6
首先，做為家長(cháng)，我們要對自己的孩子有耐心，有恒心，這樣，我們的堅持，才能變成孩子的成功，第二，做為家長(cháng)，要對孩子的寒假做好合理的安排，其中有學(xué)習的時(shí)間，也有玩的時(shí)間，計劃一旦定制好，不要因為一些外界的因素隨便改動(dòng)孩子的學(xué)習計劃，因為家長(cháng)的隨意變動(dòng)容易養成孩子自己隨意改變計劃的習慣，第三，做為家長(cháng)，在寒假里我們也要充當孩子老師的角色，將學(xué)校老師對孩子學(xué)習的監督、督促以及復習計劃代為負責，不能有任何的推卸。下面是為孩子的寒假做了一個(gè)初步的安排，但只是針對個(gè)案進(jìn)行的定制，不是所有學(xué)員都適合。并且計劃中也是以語(yǔ)文(蘇教版) 語(yǔ)文(人教版)內容進(jìn)行的規劃。
學(xué)員個(gè)案：女孩，各科成績(jì)在60-70分左右，對作業(yè)比較馬虎，家長(cháng)監督力量比較弱
寒假整體家庭輔導計劃：對三年級上冊?xún)热葸M(jìn)行復習鞏固，對三年級下冊?xún)热葸M(jìn)行初步的預習，但是以復習鞏固為主。
語(yǔ)文(蘇教版)：共24課，8個(gè)單元
計劃：1、每天進(jìn)行2課的復習，將這兩課課文的生字會(huì )拼音會(huì )寫(xiě)字、課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)做到會(huì )寫(xiě)字會(huì )，家長(cháng)要做聽(tīng)寫(xiě)，全部聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)一次后有錯誤，需要將錯誤讓學(xué)員進(jìn)行改正后，再進(jìn)行抽查，音、字、詞是基本功，將這些變成習慣可以帶動(dòng)學(xué)員以后的語(yǔ)文學(xué)習，注意：進(jìn)行完當天的聽(tīng)寫(xiě)抽查，還要對前一天的字詞也做抽查。
2、每2天布置一片日記，日記的字數要在100字以上，家長(cháng)要對日記要進(jìn)行點(diǎn)評和修改，不需要多專(zhuān)業(yè)，只要通順就好，這項可以和學(xué)員學(xué)校的作業(yè)結合起來(lái)進(jìn)行。注意：字數要求一定不能馬虎，最好能讓學(xué)員在日記中將學(xué)過(guò)的詞或者見(jiàn)過(guò)的其他習作上比較好的詞語(yǔ)進(jìn)行套用。
3、一周需要做3篇閱讀理解，時(shí)間可以由家長(cháng)自己進(jìn)行安排，家長(cháng)要對學(xué)員所做的題與答案比對，然后給學(xué)員解釋錯誤的原因。注意：閱讀理解分為課內閱讀和課外閱讀，資料家長(cháng)要自己準備，可以在網(wǎng)上找資料，也可以用學(xué)員使用過(guò)的資料，但不管怎樣，資料以正規的題目形式呈現給學(xué)員。
4、每單元結束一定要進(jìn)行單元的測試，全課本結束要進(jìn)行其中、期末的測試對學(xué)員進(jìn)行檢驗。
語(yǔ)文(人教版)：共10單元
每單元使用復習時(shí)間的劃分為：1單元(2t)2單元(1t)3單元(3t)4單元(2t)
5單元(1t)6單元(4t)7單元(2t)8單元+9單元(1t)10單元(2t)注：t=天
計劃：按照上面的計劃對所學(xué)內容進(jìn)行復習，要求以做題的形式進(jìn)行檢查，語(yǔ)文不同語(yǔ)文，所以，家長(cháng)要做的是自己選擇好三年級上冊的練習冊進(jìn)行輔導，可以自己購買(mǎi)，也可使用學(xué)員已經(jīng)用過(guò)的，最好是跟章節的那種，這樣復習起來(lái)會(huì )更加的細致。
【注】1、小學(xué)教材全解是一本很好的能幫助家長(cháng)輔導孩子的教學(xué)用書(shū)，希望家長(cháng)可以購買(mǎi)并且按照上面的要求對學(xué)員進(jìn)行要求和輔導。語(yǔ)文語(yǔ)文均有。
2、對于每章節復習完畢一定要對學(xué)員有肯定，每個(gè)人都會(huì )犯錯，小學(xué)生更為甚至，我們不能以大人的思維去定位小學(xué)生的思維，這點(diǎn)希望家長(cháng)能切忌，所有的知識點(diǎn)重復告知，重復用之，一定會(huì )見(jiàn)到效果。
3、自己的孩子不能指望別人去將她變優(yōu)秀，家長(cháng)絕對是第一位導師，所以無(wú)論遇到多大的困難，不能放棄自己的孩子絕對不能聽(tīng)之任之的任由孩子發(fā)展。
4、孩子的學(xué)習過(guò)程中一定要有獎懲，獎懲制定一定要在定制計劃時(shí)一起定制好，并且一直執行，不能臨時(shí)興起做獎懲。
5、因為個(gè)人認為假期中對于本案的學(xué)員復習更為重要，所以學(xué)員的預習計劃，沒(méi)有做詳細的安排，但是安排的辦法相同，唯一不同的是預習時(shí)語(yǔ)文需要讓學(xué)員熟讀課文，并且認識課本的生字，理解課文的大致意思，語(yǔ)文需要學(xué)員讀懂例題，根據例題做課后的練習
以上只是自己的一些拙見(jiàn)，也有不到的地方，希望家長(cháng)能根據孩子的實(shí)際情況結合我的一些建議進(jìn)行好假期的安排，上述的安排時(shí)間不過(guò)20天而已，若感覺(jué)時(shí)間過(guò)短，可據實(shí)際情況進(jìn)行調整。當天具體執行的時(shí)間也需要家長(cháng)自己根據切身的情況進(jìn)行定制，希望我的建議能幫助到您和孩子，預祝孩子有一個(gè)收獲的假期......
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