【精品】數學(xué)學(xué)習計劃三篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的數學(xué)學(xué)習計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇1
常言道：“凡事預則立，不預則廢”，新的一個(gè)學(xué)期的到來(lái)，幾門(mén)新功課來(lái)到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學(xué)習貫徹新知識，獲得長(cháng)足的進(jìn)步，我特此制定一份數學(xué)學(xué)習計劃。
爭取獲得優(yōu)良成績(jì)，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專(zhuān)業(yè)知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學(xué)習態(tài)度，培養積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習計劃來(lái)自我敦促，自我勉勵。
一、具體安排
1、堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽(tīng)課效率。并且在老師上完一章的內容后，能夠主動(dòng)復習。溫故而知新。
2、每周早上起來(lái)背公式。
3、每周堅持在家里自習。
4、堅持去校圖書(shū)館借書(shū)閱書(shū)，堅持完成老師布置的作業(yè)，并且做好讀書(shū)筆記，時(shí)時(shí)復習。
5、對于課程知識，要多想多問(wèn)，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中，常常翻閱。
6、每個(gè)月進(jìn)行一次數學(xué)學(xué)習清算，反思自己這個(gè)月是否達成了學(xué)習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。
1、注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
2、學(xué)習時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。
3、學(xué)習時(shí)是否常有想入非非的體驗。
4、是否常與人邊聊天邊學(xué)習。
三、學(xué)習興趣問(wèn)題
�。�1）是否一見(jiàn)數學(xué)書(shū)頭就發(fā)脹。
�。�2）是否只喜歡自己喜歡的課，而不喜歡數學(xué)。
�。�3）是否常需要強迫自己學(xué)習。
�。�4）是否從未有意識地強化自己的學(xué)習行為。
這都是要靠自己自覺(jué)的，也許很多人都會(huì )因此放縱自己，但是我們要堅信，如果在高一中沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，那么我們的時(shí)間就等于是浪費了的，這是人生的黃金時(shí)光，我們應該努力多學(xué)點(diǎn)東西。因此堅決執行此計劃，鼓勵自己，學(xué)有所成！
數學(xué)學(xué)習計劃 篇2
在過(guò)度階段，我覺(jué)得最重要的是先讓孩子了解小學(xué)和初中是差別的，在心態(tài)上要發(fā)生變革，要意識到從小學(xué)到中學(xué)是一個(gè)跨越，區別非常大。
從知識的角度，在小學(xué)就是套方法，初中更加注重從概念的素質(zhì)去理解問(wèn)題，需要建立一個(gè)體系。小學(xué)的知識是一塊一塊的，相互之間聯(lián)系不是很大，它更偏重于技巧和題型，小學(xué)課本只是告訴了基本方法，但難度并沒(méi)有上去，沒(méi)有學(xué)到素質(zhì)的東西。而初中的知識更強調體系感，知識上難度更大。
在考察方面，小學(xué)比力偏重于結果，初中一方面強調概念的體系性，另一方面更強調過(guò)程。
學(xué)習要求上，初中的知識看起來(lái)比力簡(jiǎn)單，但是其實(shí)他的應用是非常復雜的，它的拓展性很強，變革靈活。這是和小學(xué)有很大差另外。小學(xué)的知識雖然也會(huì )有各種各樣的變形，但是基本模型都見(jiàn)過(guò)了，也都差未幾了。初中更強調理解，對于理解和應用的變革更多些。
在心態(tài)上，剛上初中學(xué)生都會(huì )覺(jué)得知識特別簡(jiǎn)單，就不認真學(xué)，覺(jué)得本身都會(huì )有理解，但是真正考試上遇到知識上應用的題，就很容易失分。再加上現在學(xué)的計算題，同學(xué)們都覺(jué)得簡(jiǎn)單，其實(shí)在現在這個(gè)階段，他們對計算的練習是遠遠不敷的。
這就是階段同學(xué)們面臨的問(wèn)題，所以針對這些問(wèn)題，有以下幾個(gè)建議：
首先：要有意識，有認識：認識小學(xué)和初中有很大的差別，不克不及在完全不了解的情況下就去說(shuō)規劃，規劃要做的第一件事就是去了解這些差別。
第二：就是把踏實(shí)下來(lái)把計算練好，重視概念。初一這個(gè)階段沒(méi)有須要讓學(xué)生見(jiàn)特別多，特別花的東西，初一是一個(gè)練內功的階段，把各方面的基礎打好了，后邊才能拔高。
第三：心態(tài)上不要覺(jué)得這些知識簡(jiǎn)單，更加強調解題過(guò)程。
第四：對于初中的數形結合思想，分類(lèi)討論的思想要慢慢有意識的建立起來(lái)。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇3
為適應素質(zhì)教育的需要，我們參加了初中數學(xué)研究性學(xué)習課題研究小組，為更好的參加活動(dòng)，取得一定的成績(jì)，現制定計劃如下：
一．目的要求：
1．經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題數學(xué)化，即用數學(xué)的方式表示問(wèn)題以及用數學(xué)的方法解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展數學(xué)應用的.能力，并體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系和數學(xué)的應用價(jià)值；適應素質(zhì)教育的需要，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)他們的智力。
2．以小組合作交流學(xué)習為主，培養學(xué)生自主學(xué)習和合作交流的能力。
3．經(jīng)歷查閱資料或實(shí)地測量獲得所需數據、動(dòng)手制作模型和撰寫(xiě)研究報告的過(guò)程，獲得科學(xué)研究的體驗、培養科學(xué)精神。
4．帶領(lǐng)學(xué)生根據課本知識做相關(guān)的數學(xué)小實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題，鉆研問(wèn)題的能力。
5．能夠綜合運用數學(xué)、地理或其它學(xué)科的知識解決生活中的問(wèn)題，發(fā)展社會(huì )責任感。
二．實(shí)施措施：
1．以自己所教學(xué)生為主要研究對象，利用自己的課堂，實(shí)施小組合作交流教學(xué)。
2．在借鑒其他學(xué)校的教學(xué)方法的同時(shí)，開(kāi)發(fā)適合自己學(xué)生的新的教學(xué)方法。
3．利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)思想和方法，開(kāi)發(fā)自己的視野，增長(cháng)自己的知識。
4．堅持平時(shí)反思和階段反思想結合，隨時(shí)總結自己研究過(guò)程中的不足與優(yōu)勢，作好記錄，讓自己的研究形成初步規模。
總之在實(shí)施的過(guò)程中，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展和思維形成的規律。以學(xué)生發(fā)展為本，淡化學(xué)科體系，開(kāi)放學(xué)習空間，讓學(xué)生不是在說(shuō)教中而是在體驗中成長(cháng)，克服簡(jiǎn)單灌輸“大道理”的教學(xué)方法。以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，采用啟發(fā)式，討論式和研究性學(xué)習的方式教學(xué)，在重視教學(xué)研究的同時(shí)要加強對學(xué)生的學(xué)法的研究，引導學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，并注意培養學(xué)生的成就感，同時(shí)增加課堂教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展辯論、動(dòng)手、動(dòng)腦以及觀(guān)看錄象等活動(dòng)。教師要理順教學(xué)與課程的關(guān)系，創(chuàng )設情景，逐漸走向教學(xué)與課程的整合，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現師生互動(dòng)的教學(xué)模式，教學(xué)相長(cháng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，形成開(kāi)放的、學(xué)習型的教學(xué)運行環(huán)境。
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