初中校本研修學(xué)習計劃（精選5篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們的學(xué)習又進(jìn)入新的階段，為了取得更大的進(jìn)步，何不用心地制定一個(gè)學(xué)習計劃呢？相信許多人會(huì )覺(jué)得學(xué)習計劃很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的初中校本研修學(xué)習計劃（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
初中校本研修學(xué)習計劃1
校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍，為教師構建一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過(guò)教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀(guān)念和創(chuàng )新意識，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，特制定個(gè)人研修計劃；
一、基本情況：
作為一名教育工作者，從教10多年來(lái)一直擔任歷史科教學(xué)工作，在不斷地提高自身專(zhuān)業(yè)水平和能力的同時(shí)，面對教育改革和創(chuàng )新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng )造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認可。但是學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，教材時(shí)間地點(diǎn)操作難度大。
以新課程改革為指導，著(zhù)眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，轉變教學(xué)觀(guān)念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實(shí)踐相結合，并及時(shí)發(fā)現、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，以教研促教改。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺，互相學(xué)習，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、研修目標
1、利用共同研究這個(gè)平臺，積極參修。使自己由學(xué)習型向研究型轉變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
4、加強教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
5、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實(shí)踐能力。
6、結合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修內容：
1、歷史教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果。
2、歷史新課程標準。以“分層教學(xué)”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jì)。
3、精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)好個(gè)人讀后感并發(fā)表在個(gè)人博客。在學(xué)校有計劃地安排下認真聽(tīng)課、評課。
4、認真研究教材教法，認真寫(xiě)好教學(xué)設計。
初中校本研修學(xué)習計劃2
化學(xué)教學(xué)要體現課程改革的基本理念，尊重和滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，掌握最基本的化學(xué)知識和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過(guò)程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高科學(xué)素養和人文素養，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
一、尊重和滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要
在教學(xué)中要依據課程標準的要求，改變教學(xué)內容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過(guò)于統一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。
另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習基礎、已有的化學(xué)知識水平、能力發(fā)展水平以及興趣、愛(ài)好和潛能，對學(xué)生安排學(xué)習順序給予指導。
二、合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式
轉變學(xué)生的學(xué)習方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀(guān)念，在教學(xué)中引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習的意識和能力。同時(shí)還要利用各種模型、圖表和現代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
三、創(chuàng )設情境，培養創(chuàng )新意識
作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng )新意識的培養創(chuàng )設一個(gè)適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng )新，善于接受學(xué)生新的合理化的建議，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養成創(chuàng )新習慣與膽識。"興趣是的老師"，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著(zhù)強烈的探索欲望和對化學(xué)知識及規律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應用于日常生活造福人類(lèi)的動(dòng)機，才可能激發(fā)創(chuàng )新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng )新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗給學(xué)生強烈的視覺(jué)刺激來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
在教學(xué)中，教師要結合課程內容，充分利用當地各種條件，組織學(xué)生開(kāi)展參觀(guān)、討論、觀(guān)看影像、聽(tīng)報告等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有機會(huì )接觸實(shí)際問(wèn)題，綜合運用所學(xué)的知識來(lái)認識生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問(wèn)題。
初中校本研修學(xué)習計劃3
為了學(xué)校的正常教學(xué)工作，使各項工作能落到實(shí)處，更加規范地、有效地開(kāi)展教科研工作，使學(xué)校的各項工作做得更好，制定如下計劃。
一、指導思想
以奉化市教師教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，認真貫徹上級各部門(mén)的總體部署及要求，圍繞有效推動(dòng)課程改革這個(gè)中心工作，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為，規范教師教學(xué)行為，以教研組為載體，通過(guò)示范教研組創(chuàng )建等系列活動(dòng)，提高我校教師的整體素質(zhì)。把發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)水平作為1個(gè)學(xué)校主動(dòng)、長(cháng)期的戰略來(lái)運作，整合師訓、教研、科研等各項任務(wù)，精心設計各項活動(dòng)，提高活動(dòng)效率。營(yíng)造良好的學(xué)校研修文化，不斷提高我校教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)水平，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研修內容
以“構建課堂和諧，追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題，以校本研修、區域研修和“城鄉聯(lián)動(dòng)，五校聯(lián)誼”為主平臺，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的實(shí)效。加強教研組研修網(wǎng)絡(luò )管理，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò )的作用。各教研組要創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)研究工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。
三、工作目標
根據我校實(shí)際情況，確立我校校本研修活動(dòng)的具體目標：
1、改進(jìn)和加強教學(xué)研究工作，實(shí)現校本研修向各學(xué)科教研組下移，加強學(xué)校校本研修制度的建設。
2、在各教研組開(kāi)展形式多樣的校本研修研究，尋找適合我校校本研修的運行機制和運作模式。
3、聘請市教研部門(mén)的專(zhuān)家或聯(lián)誼學(xué)校的名師專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導。
4、提高教師教育科研的意識和教育科研能力，搭建適合不同教師發(fā)展的平臺，關(guān)注青年教師的健康成長(cháng)。
5、積極開(kāi)展市級“規范示范教研組”的創(chuàng )建活動(dòng)，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使校本研修示范學(xué)校的工作做得更好。
四、具體工作措施
1、完善學(xué)校的教師學(xué)習制度，培養學(xué)習型的教師隊伍，以定期集體培訓、邀請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，組織網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，教師外出取經(jīng)等多種形式開(kāi)展現代教學(xué)、創(chuàng )新教育等理論專(zhuān)題學(xué)習，努力使全體教師繼續轉變教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)思想和教學(xué)方法，樹(shù)立起現代教育理念，立志成為適應現代教育的創(chuàng )造型、學(xué)者型專(zhuān)家型教師。
2、立足本校面向全體，加強校本研修，保證時(shí)間，全員參與，本學(xué)年在全體教師中繼續推行開(kāi)展“5個(gè)一”達標系列活動(dòng)：認真看一本有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍；編寫(xiě)一份優(yōu)秀教案；上一堂公開(kāi)課；寫(xiě)一篇教改論文；撰寫(xiě)一份教學(xué)心得。積極進(jìn)行課題研究。
3、堅持三位一體，加強教學(xué)、師訓、科研、教研的有效性。貫徹“發(fā)展為本、研訓一體、走向校本、回歸實(shí)踐”的研究和工作思路。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)推進(jìn)寧波市級立項課題和市立項課題的研究和結題工作。
4、積極扎根于課堂，進(jìn)行系列活動(dòng)加強常規課課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效率，保持優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，使輕負擔、高質(zhì)量、打造陽(yáng)光校園工作有新的起色。
五、研修方式：
1）名師、骨干教師示范課；每個(gè)教師的公開(kāi)課；各教研組主題化、系列化的研修活動(dòng)；
2）專(zhuān)題講座；課題研究；論文寫(xiě)作；
3）成立學(xué)科教學(xué)指導小組；由學(xué)校領(lǐng)導、優(yōu)秀骨干教師等組成，不定期地參與指導教師的教學(xué)研究工作。
六、組織與保障
1、按已成立的校本研修領(lǐng)導小組職責，認真組織此項工作，確保校本研修工作順利進(jìn)行。
2、完善制度，加強督查
學(xué)習制度：每星期一下午為校統一安排學(xué)習、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。凡屬繼續教育活動(dòng)、學(xué)習，均隨時(shí)作好考勤記載，將記載作為核定繼續教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據。每位教師要有一本學(xué)習培訓專(zhuān)用筆記本，作好培訓學(xué)習筆記；每月一節研究課。對以上工作及時(shí)檢查、記錄學(xué)時(shí)學(xué)分。
3、認真考核，獎懲兌現
學(xué)校要把校本研修工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對校本研修工作任務(wù)的履行，與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾，對未完成此項工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決。
4、保證經(jīng)費投入落實(shí)，為教師學(xué)習、研修提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書(shū)資料、設備設施。繼續為老師免費訂閱2本專(zhuān)業(yè)雜志。
七、我們要求：
1）教研組要重視過(guò)程。要認真積累過(guò)程性資料。各個(gè)老師要根據學(xué)校的要求，認真制定計劃，期末要有總結。對于自己的工作，要認真積累資料或保存在電腦里；
2）教研組一定要根據奉化市示范教研組評比的要求，及時(shí)做好資料的積累與整理工作，要規范地根據要求開(kāi)展教研組活動(dòng)；
3）聽(tīng)課、評課等過(guò)程性資料要催促及時(shí)上交，并進(jìn)行整理保管；
4）學(xué)校安排雙周的星期二、三、四下午第三節課分別為語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、社會(huì )組教研組活動(dòng)時(shí)間；單周的星期二、三、四下午第三節分別為數學(xué)組、科學(xué)組、體育組、藝術(shù)組活動(dòng)時(shí)間，請教務(wù)處在排課時(shí)予以考慮。
5）在制定計劃時(shí)要安排好公開(kāi)課等具體人員、時(shí)間、內容等。
6）落實(shí)晨訓點(diǎn)名制度（寢室管理員與體育教師配合）。對于無(wú)故缺席的名單在學(xué)校黑板上公示，并交政教處扣去班級的考核分。大課間活動(dòng)，班主任老師下班管理紀律；任課老師不能大面積地輔導學(xué)生；學(xué)生不能在校園里游走�；顒�(dòng)課班主任下班管理，不能因為教學(xué)、考試等不去操場(chǎng)活動(dòng)；要與班主任考核掛鉤。
7）各教研組要根據教師進(jìn)修學(xué)�！蛾P(guān)于中小學(xué)校本研修試行網(wǎng)絡(luò )化管理的通知》要求操作，及時(shí)有目的地安排每年度8次的校本研修活動(dòng)，保證教師繼續教育學(xué)分的取得。
初中校本研修學(xué)習計劃4
一、本學(xué)期工作思路
我們倡導教師要成為“學(xué)習型群體”，從辨證統一的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看：個(gè)人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強化個(gè)人的自我超越。，我們提出“學(xué)習是教師教育生命之源”！讓學(xué)習成為學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力。
本教研組工作將以課堂教學(xué)與研究為中心，以爭創(chuàng )優(yōu)秀教研組為抓手，加大教學(xué)研究和課程改革力度，努力提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，進(jìn)一步提高我�；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)教育改革作出貢獻。
二、培訓計劃：
開(kāi)發(fā)校本培訓內容，構建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新模式。
從專(zhuān)業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育教學(xué)實(shí)踐，如果拋開(kāi)學(xué)校去談教師的發(fā)展和成長(cháng)那就失去了發(fā)展的基石和依托。因此教師的發(fā)展只能在學(xué)校中，在具體的實(shí)踐中，在對自身實(shí)踐的不斷反思中才能完成。學(xué)校既是教師專(zhuān)業(yè)生活的場(chǎng)所，又是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的地方。所以校本培訓，必須以校本課程為主體，開(kāi)發(fā)校本課程本身就以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為指向，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。我們化學(xué)組應結合實(shí)際，立足本校，開(kāi)發(fā)如下培訓內容：
1、在新課程實(shí)施方面，要精心組織學(xué)習新課程理論和標準，研究新課程必修模塊和選修模塊的.課堂教學(xué)策略，繼續研究新課程背景下學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式，繼續研究校本課程開(kāi)發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)與研究性學(xué)習的開(kāi)發(fā)方式、開(kāi)展模式與評價(jià)形式。
2、針對高考發(fā)展的新趨勢，加強高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，確保新課程順利實(shí)施，確�；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提高。在針對09年中考研究的基礎上，繼續研究化學(xué)中考改革與應對措施，及早部署新一屆畢業(yè)班的復習教學(xué)工作。
3、建立網(wǎng)上教研平臺，拓寬校本教研時(shí)空
為了給學(xué)校和教師提供更豐富的信息資料，給教師提供更便利的研究條件，使學(xué)校、教師更好地開(kāi)展校本教研，教研室、各學(xué)科教研員都要充分利用已經(jīng)建立起來(lái)的教研信息網(wǎng)站。大量的信息資料和教師的研究情況都可在教研網(wǎng)上公布（如實(shí)施新教材、新課標的知識資源；教師的優(yōu)秀課例；學(xué)生進(jìn)行練習體驗的學(xué)習題庫；學(xué)生學(xué)習評價(jià)系統；提供師生互動(dòng)、教師交流的平臺等），教師可以通過(guò)上網(wǎng)獲取教學(xué)研究信息，也可以在網(wǎng)上參與相關(guān)學(xué)科的教研。為學(xué)校的教師和教研員進(jìn)行交流、研討搭建平臺，擴大教師參與教研的時(shí)空。
發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引導”作用。
�。�1）、繼續推行“走出去”的培訓方式。教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì )教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現象”，通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。
教研組將繼續安排一些教師出外學(xué)習，并且學(xué)校要求出外學(xué)習、考察培訓的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。
�。�2）、做好“請進(jìn)來(lái)”工作。離開(kāi)了專(zhuān)家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì )失去理論的支撐，甚至會(huì )停滯不前，從而導致形式化、平庸化。專(zhuān)家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。從這個(gè)角度說(shuō)，專(zhuān)家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現場(chǎng)指導是最有效、教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校教師做新課程培訓。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。
�。�3）、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專(zhuān)家、名師、領(lǐng)導來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式
深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討。
�。�1）每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節匯報課，課前進(jìn)行說(shuō)設計，課后說(shuō)反思。
�。�2）同組教師備同一節課、聽(tīng)同一節課、評同一節課。同課異構。
�。�3）同組教師共同研討交流，做到一二三：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出兩點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。
�。�4）執教教師結合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。
繼續推進(jìn)沙龍對話(huà)式教研模式。沙龍對話(huà)即帶著(zhù)感悟、問(wèn)題作為研究者參加學(xué)術(shù)討論，真實(shí)地交流、自由地碰撞，獲得更深刻的發(fā)現，更精彩的見(jiàn)解。就是給教師營(yíng)造一個(gè)自由民主寬松的研究氛圍，讓教師在這樣的環(huán)境中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。讓不同的觀(guān)點(diǎn)碰撞、交鋒、比較、鑒別，讓個(gè)人的感受、認識、體驗、經(jīng)驗與別人的感受、認識、體驗、經(jīng)驗之間進(jìn)行對接、兼容并保留不同意見(jiàn)。形成“百花齊放，百家爭鳴”的教研新局面。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校校本教研工作新局面。
初中校本研修學(xué)習計劃5
【基本情況】
本人xxxx年參加工作，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為政史教育，多年以來(lái)，一直從事思品教學(xué)及班主任工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)，班級凝集力強。在思品教學(xué)方面，善于鉆研獨特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方法；勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，著(zhù)力打造高效、特色課堂模式。
【研修目標】
1、樹(shù)立良好的師德觀(guān)念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽(tīng)報告為載體，樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚。
2、積極參與“互助導學(xué)”的課堂教學(xué)模式探索與推進(jìn)，打造特色、高效課堂，形成自己的品牌。
3、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培養自身的可持續發(fā)展能力。通過(guò)研讀課標，課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助，請教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。
4、積極做好課題研究工作，做一名研究型的教師。
【研修內容】
�。ㄒ唬⿲W(xué)校規定的研修內容
1、師德研修。積極參與讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范（修訂版）》，學(xué)習《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。
2、新課程標準研修。學(xué)習《初中思品學(xué)科新課程標準及解讀》，更新教育教學(xué)理念，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。
3、教學(xué)教研能力研究。積極參與組內教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評課活動(dòng)。積極研討，在互助學(xué)習中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。
4、教育科研能力研修。要樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。
5、現代信息技術(shù)應用能力研修。樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。
�。ǘ﹤�(gè)人自主選擇的研修內容
1、從實(shí)際出發(fā)，積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，有經(jīng)驗及時(shí)學(xué)習，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
2、三點(diǎn)一線(xiàn)活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線(xiàn)，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì )等活動(dòng)為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。
【活動(dòng)與實(shí)施】
1、每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀(guān)念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人。
2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節最佳課活動(dòng)。號召教師樹(shù)立品牌意識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話(huà)。
4、把握機會(huì )參加外出學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力。
在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì )把撰寫(xiě)教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項重要的日程工作來(lái)做。認真制定行動(dòng)研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個(gè)臺階。
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