【推薦】學(xué)習計劃匯總9篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)嶄新的學(xué)習生活，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。但是學(xué)習計劃要寫(xiě)什么內容才是正確的呢？下面是小編精心整理的學(xué)習計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習計劃 篇1
一、 背景分析
這學(xué)期我帶三年級的實(shí)踐課。經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的兩年半系統學(xué)習，三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習能力，對學(xué)習充滿(mǎn)了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識世界。結合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期將利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦 的能力。學(xué)生能利用各種資源，在活動(dòng)中解開(kāi)一個(gè)個(gè)問(wèn)號，去明白一個(gè)個(gè)道理， 領(lǐng)悟生活的多姿多彩，提高學(xué)生的文化素養，陶冶情操，激發(fā)動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng )新的 興趣和能力。
二、 活動(dòng)目標
1、通過(guò)了解傳統節日“三八節”，體會(huì )媽媽的辛苦，培養學(xué)生具有關(guān)心父母、 懂得感恩的情感。學(xué)會(huì )遵守規矩，了解“規矩”的重要性。
2、通過(guò)認識各種氣象變化，了解環(huán)保的重要性，從小樹(shù)立環(huán)保意識，促使學(xué)生愛(ài)護環(huán)境。
3、認識胃的功能。了解胃的保養，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護生命、注意安全的意識。
4、通過(guò)了解紙對我們的重要性，讓學(xué)生認識生活中處處有寶貝，學(xué)會(huì )珍惜身邊所擁有的一切，從小做個(gè)收藏家，變廢為寶。
5、通過(guò)學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的小制作，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、和同伴合作的能力。
三、資源的利用和開(kāi)發(fā)。
1、與父母進(jìn)行面對面談話(huà)活動(dòng)，邀請他們說(shuō)說(shuō)自己 的生活工作情況。
2、讓學(xué)生講講對父母的心里話(huà)。
3、請父母說(shuō)說(shuō)對孩子的期望。
4、讓同學(xué)們懷著(zhù)對父母的感激之情準備三八節的禮 物，給自己的母親一個(gè)驚喜。
5、《千變萬(wàn)化的天氣》活動(dòng)，觀(guān)察一周內的天氣情況，了解天氣預報的重要性 和形成過(guò)程。
6、《安全問(wèn)題》活動(dòng)，了解生命的可貴，從小樹(shù)立安全意識，做到警鐘長(cháng)鳴。
7、《小小收藏家》活動(dòng)，懂得生活處處有寶，學(xué)會(huì )愛(ài)惜身邊的一切事物，從小做個(gè)小小收藏家，學(xué)會(huì )把生活中的“廢物”用自己的巧手把他們變成“寶物”。
四、活動(dòng)評價(jià)。
1、《胃的對話(huà)》活動(dòng) ：擬訂學(xué)習計劃，爭取采用最有效和最輕松的學(xué)習方法。
2、《環(huán)保節日知多少》活動(dòng)：在級部?jì)乳_(kāi)展環(huán)保節日知識競賽。
3、《紙和我們的生活》活動(dòng)：組織學(xué)生去圖書(shū)館、電子閱覽室查閱資料。
4、《三八節的祝�！坊顒�(dòng)：學(xué)會(huì )感恩。
5、《千變萬(wàn)化的天氣》活動(dòng)：要求學(xué)生完成一周天氣日記，設計天氣符號。
6、《安全問(wèn)題》活動(dòng)：樹(shù)立安全意識。
7、《制作天地》活動(dòng)：制作各類(lèi)手工作品，在級部?jì)仍O置小小展示臺。
8、《小小收藏家》活動(dòng)：進(jìn)行生活中寶物的收藏，學(xué)會(huì )珍惜自己身邊的一切， 用自己的雙手變廢為寶。
五、內容安排
時(shí) 間 主 題 實(shí)施途徑和方式
二三 月 “棋”樂(lè )融融 進(jìn)行各種棋類(lèi)游戲要求遵守規則
三八節的祝福 收集有關(guān)“三八節”的來(lái)歷 親手制作三八節禮物
四 月 千變萬(wàn)化的天氣 上網(wǎng)查閱有關(guān)氣候天氣情況
節日知多少 上網(wǎng)查閱有關(guān)氣候的變化及其原因
五 月 安全問(wèn)題 了解生命的可貴
了解人體各器官結構
掌握胃的作用 學(xué)會(huì )保護好自己的胃
六 月 小小收藏家 進(jìn)行各種小收藏
制作天地 “傷腦筋”拼板
制作愛(ài)照鏡子的小熊貓
制作溜溜盤(pán) 生活中“變廢為寶
學(xué)習計劃 篇2
1、制訂學(xué)習計劃的重要性
�。�1）制訂學(xué)習計劃并認真地執行計劃，能有效地提高學(xué)習成績(jì)，使自己德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
中國有句古話(huà)：“凡事預則立，不預則廢”，意思是說(shuō)不管做什么事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否則就有可能失敗。
智力相同的兩個(gè)同學(xué)有沒(méi)有學(xué)習計劃，他們的學(xué)習效果是不大相同的。
同學(xué)們按計劃進(jìn)行學(xué)習獲得成功之后，可以產(chǎn)生一種充實(shí)感和成功感。
�。�2）沒(méi)有計劃的學(xué)習是盲目被動(dòng)的低級活動(dòng)。
為什么有些同學(xué)的學(xué)習會(huì )處于后進(jìn)狀態(tài)呢？學(xué)習缺乏計劃性，往往是一條重要原因。
如：①放學(xué)后玩球，天不黑不散；②回家無(wú)休止地看小說(shuō)、雜志、報刊；③天天去市場(chǎng)集郵；④天天看電視、看電影；⑤串門(mén)、聊天、打撲克；⑥聽(tīng)音樂(lè )、廣播無(wú)止境等等，結果完不成作業(yè)，必要時(shí)只得趕抄，不能認真復習和做作業(yè)。
這種毫無(wú)計劃的學(xué)習是荒唐的，散漫疏懶，松松垮垮的，這是不可能有進(jìn)步的。
2、制訂學(xué)習計劃的作用
�。�1）計劃是實(shí)現學(xué)習目標的藍圖。每一個(gè)同學(xué)都應該有自己的學(xué)習目標，而目標實(shí)現，要腳踏實(shí)地、有步驟地完成。這樣時(shí)間和任務(wù)的科學(xué)結合，就誕生了計劃。為了實(shí)現學(xué)習目的，制訂計劃努力去實(shí)現它，就可以使自己離目標越來(lái)越近，使自己每一個(gè)行動(dòng)都具有明確的目的。
計劃是實(shí)現學(xué)習目的的藍圖。每一個(gè)想把學(xué)習搞好的同學(xué)，頭腦中都應有這張藍圖。
�。�2）實(shí)施計劃，可以磨煉意志。有了計劃，把自己的行為置于計劃之中，具有了明確的目的。而學(xué)習生活是千變萬(wàn)化的，總要千方百計地沖擊你的學(xué)習計劃，總要千方百計地引誘你離開(kāi)計劃，這就是理想的計劃和實(shí)際學(xué)習生活之間的矛盾。
矛盾出現后，為了實(shí)現自己的學(xué)習計劃，就要排除一切困難和干擾，在這過(guò)程中，意志品質(zhì)受到了磨煉，動(dòng)機受到考驗。一般講，意志品質(zhì)越好，計劃越容易實(shí)現，學(xué)習上的收獲、進(jìn)步就會(huì )與日俱增�？吹竭@些進(jìn)步，不僅心情愉快，而且可以不斷增加實(shí)現計劃的信心。
�。�3）有利于學(xué)習習慣的形成。按照科學(xué)的學(xué)習計劃行事，可以使自己的學(xué)習生活節奏分明，一旦形成了條件反射，到時(shí)候睡覺(jué)，該學(xué)習時(shí)能安心學(xué)習，該鍛煉時(shí)能自覺(jué)去鍛煉，所有這些都成了自覺(jué)行動(dòng)，日久天長(cháng)，良好學(xué)習習慣就形成了。
�。�4）能減少時(shí)間的浪費，提高學(xué)習效率。由于計劃的科學(xué)性，計劃里要辦的事，應當說(shuō)都是有益的。一個(gè)有計劃的同學(xué)知道他如果多玩一小時(shí)，多聊一個(gè)小時(shí)將會(huì )使計劃的哪項任務(wù)完不成，而這項任務(wù)沒(méi)完成又將會(huì )給整個(gè)學(xué)習帶來(lái)什么影響。有了學(xué)習計劃，每一步干什么都明確，不用白費時(shí)間去想下一步干什么，也不用為決定下一步干什么而游移不定。
3、怎樣制訂學(xué)習計劃
�。�1）計劃要全面。思想、學(xué)習、身體是相互影響的。在計劃時(shí)，一定要兼顧三個(gè)方面。
計劃里除了有學(xué)習的時(shí)間外，還應當有進(jìn)行社會(huì )工作、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間；有娛樂(lè )活動(dòng)的時(shí)間。計劃里不能只有三件事：吃飯、睡覺(jué)和學(xué)習。如果計劃真是這樣，那么這個(gè)計劃就是片面的、不科學(xué)的。
�。�2）安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間。常規學(xué)習時(shí)間就是按學(xué)校規定的學(xué)習時(shí)間，主要用來(lái)完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)，“消化”當天所學(xué)的知識。
自由學(xué)習時(shí)間：是指完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)以后所剩下的歸自己支配的學(xué)習時(shí)間。在自由支配的時(shí)間內，一般可做兩件事：補課和提高。補課，是指彌補自己學(xué)習中的欠缺；提高是指深入鉆研，開(kāi)展自己的優(yōu)勢和特長(cháng)。
自由學(xué)習時(shí)間應當成為制訂學(xué)習計劃的重點(diǎn)部分。
同學(xué)們一旦抓住了自由學(xué)習時(shí)間，將會(huì )給自己的學(xué)習和成長(cháng)帶來(lái)極大的好處。所以，我們應當努力提高常規學(xué)習時(shí)間的效率，增加自由學(xué)習時(shí)間，使學(xué)習的主動(dòng)權掌握在自己的手里。
�。�3）長(cháng)計劃和短安排。在一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間內，究竟干些什么，應當有個(gè)大致計劃。例如，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年應該有個(gè)長(cháng)計劃。但是實(shí)際學(xué)習生活變化很多，又往往無(wú)法預測，故長(cháng)計劃不可太具體。但上個(gè)月或下學(xué)期要解決哪幾個(gè)問(wèn)題，心中應該有數，這而第一星期干什么要具體些，每天干什么應當更具體些。這樣把一較大的任務(wù)，分配到每周、每天去完成，使長(cháng)計劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現。訂長(cháng)計劃，要在具體完成學(xué)習任務(wù)時(shí)有明確的目的。
有長(cháng)計劃，沒(méi)短安排，長(cháng)計劃要實(shí)現的目標不容易達到，所以，有長(cháng)計劃，還要有短安排。長(cháng)計劃是明確學(xué)習目標，大致安排；短安排是具體的行動(dòng)計劃。
�。�4）要突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。學(xué)習時(shí)間是有限的，學(xué)習內容是無(wú)限的，所以必須要有重點(diǎn)，要保證重點(diǎn)，兼顧一般，所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習中的弱科，二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。訂計劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力來(lái)攻下重點(diǎn)。
�。�5）訂計劃要從實(shí)際出發(fā)。訂計劃時(shí)，不要脫離學(xué)習的實(shí)際。有些同學(xué)訂計劃時(shí)滿(mǎn)腔熱情，想得很好，可行動(dòng)起來(lái)，寸步難行，這是目標訂得過(guò)高，計劃訂得過(guò)死，脫離實(shí)際的緣故。
實(shí)際是什么？
�、僦R能力的實(shí)際：每個(gè)階段，在學(xué)習計劃中要接受消化多少知識？要注意培養哪些能力？
�、跁r(shí)間的實(shí)際：指常規學(xué)習時(shí)間和自由支配時(shí)間有多少？
�、邸扒穫钡膶�(shí)際：自己在學(xué)習上“欠債”應心中有數。
�、芙虒W(xué)進(jìn)度的實(shí)際：掌握老師教學(xué)進(jìn)度，就可以妥善安排常規學(xué)習時(shí)間和自由支配時(shí)間，不致于使自己的計劃受到“沖擊”。
�。�6）注意效果，及時(shí)調整。每一個(gè)計劃執行結束或執行到一個(gè)階段，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，進(jìn)行必要的調整。
檢查內容是：①計劃提出的學(xué)習任務(wù)是否完成？
�、谑遣皇腔景从媱澣プ�？③學(xué)習效果如何？④沒(méi)有完成計劃的原因？什么地方安排太緊？什么地方安排太松？
通過(guò)檢查后，再修訂學(xué)習計劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。每天寫(xiě)日記時(shí)，一定要把一天學(xué)習計劃完成的情況認真記錄下來(lái)，以利改進(jìn)。
�。�7）計劃要留有余地。計劃終歸不是現實(shí)，只是一種可能性。把計劃變成現實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段較長(cháng)的努力過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì )遇上千變萬(wàn)化的情況，所以制訂計劃不要太滿(mǎn)、太死、太緊，要留出機動(dòng)時(shí)間，使學(xué)習計劃有一定的機動(dòng)性，這樣完成計劃的可能性就增加了。
�。�8）腦體結合，文理交替�！靶闹賱t思”，思維要靠大腦，學(xué)習是個(gè)難苦的腦力勞動(dòng)過(guò)程。要想使大腦神經(jīng)細胞正常工作，必須保證腦細胞的新陳代謝，腦細胞消耗著(zhù)人體需氧量的四分之一，血糖量為120毫克時(shí)（指100毫升血內）記憶最掛；血糖量為60—70毫克時(shí)，思維遲鈍；血糖量為45毫克時(shí)昏迷、驚厥�？梢�(jiàn)思維活動(dòng)正常進(jìn)行時(shí)，腦細胞消耗著(zhù)大量的物質(zhì)和能量，并產(chǎn)生大量的廢物和二氧化碳。
所以在安排計劃時(shí)，不要長(cháng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。學(xué)習和體育活動(dòng)要交替安排。比如：學(xué)習了一下午，就應當去鍛煉一會(huì )兒。再回來(lái)學(xué)習。鍛煉時(shí)運動(dòng)中樞興奮，而其他區域的腦細胞就得到了休息。安排科目時(shí)，文科、理科要交替安排，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習。
�。�9）個(gè)人計劃與班級計劃互相配合。
�。�10）提高學(xué)習時(shí)間的利用率。早晨或晚上，或一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾的時(shí)間，可以安排著(zhù)重記憶的科目，如外語(yǔ)。心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目：零星的、注意力不易集中的時(shí)間，可以安排做習題和自己最感興趣的學(xué)科。這樣可以提高時(shí)間利用率。
學(xué)習計劃 篇3
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度太快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，有計劃地學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。
教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，社會(huì )在發(fā)展，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習和有計劃的學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習和有計劃地學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。一個(gè)人的政治覺(jué)悟決定著(zhù)他的思想，也引領(lǐng)著(zhù)他的一切行為。作為一名教師，只有有堅定的政治方向，才能夠把握自己的前進(jìn)方向。因此，積極參加政治學(xué)習，使自己在思想上和黨保持一致，這是十分重要的。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了舞臺。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被時(shí)代所淘汰，一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才和學(xué)生共同成長(cháng)。作為一名小學(xué)教師，為了不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，增強知識更新能力和研修能力，從各個(gè)方面完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，才能適應現代教育的發(fā)展需求，使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn)。為此，我特制定個(gè)人年度研修計劃，內容如下
一、自我分析：我參加教育工作已經(jīng)17年了，平日愛(ài)崗敬業(yè)，喜歡與學(xué)生們相處，性格活潑，興趣愛(ài)廣泛，和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽。工作態(tài)度端正，從不計較個(gè)利益得失。善于學(xué)習，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教。不足之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，經(jīng)驗不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當中;對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的地步。
二、三年內發(fā)展規劃總目標一年內結合大綱重點(diǎn)完成對低段教材的熟悉，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在知識領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)潛力。
2.兩年內重點(diǎn)要學(xué)會(huì )如處理教材，合理分配課堂，詳略得當，重點(diǎn)突出，張馳有度。真正達到高效課堂。在平時(shí)教學(xué)中立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的.教學(xué)模式，思考教育教學(xué)中存在的問(wèn)題問(wèn)題，真正達到高效課堂。
3.三年內加強教育教學(xué)研究，形成并完善個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，如：改變教學(xué)模式，提高自己語(yǔ)言表達能力及幽默感，使用多媒體，增強自己課堂表現力等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。多向有經(jīng)驗老教師學(xué)習，同時(shí)，還要堅持每天都做業(yè)務(wù)筆記。
4.勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。堅持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，在生活中學(xué)習，學(xué)習做人，學(xué)習教育，積累教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論沉淀;學(xué)習他人高尚的師德修養，學(xué)習并研究與學(xué)生溝通交流的方法，以達到更好的教育效果。
5.時(shí)刻不忘調整心態(tài)，堅持以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待教育中的一切。做一名快樂(lè )、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
三、具體實(shí)施方案第一階段的實(shí)施措施
(1)提升自身文化素養及專(zhuān)業(yè)水平，因為作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專(zhuān)業(yè)知識背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心應手。
(2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗。
(3)養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，把“育人”放在首位，樹(shù)立為學(xué)生終生發(fā)展負責的理念，
(4)加強關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng )設”的教學(xué)理論的學(xué)習，研究教材，研究學(xué)生。
(5)積積極參加校內校外的教研活動(dòng)，對教學(xué)中的困惑及時(shí)與組內老師商討解決方案，提升教學(xué)教研能力。
2.第二階段的實(shí)施措施
(1)提升個(gè)人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學(xué)生，教育學(xué)生。
(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識
結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。
(3)繼續加強數學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習心理，探索提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的有效策略，并認真做好讀書(shū)筆記。
(4)認真撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。
3.第三階段的實(shí)施措施
(1)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍和報刊，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結構。
(2)開(kāi)展對“如何建立高效課堂”的研究，學(xué)習相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習理論，掌握本研究專(zhuān)題的基本的教學(xué)規律，探索提高學(xué)生課堂學(xué)習效率的有效途徑。
(3)將近兩年的教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)案例等資料整理出來(lái)反復修改以提升理論修養。
總之，說(shuō)說(shuō)容易做做難，規劃寫(xiě)在這里只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做多少，取決于個(gè)人的毅力和客觀(guān)條件的限制，俗話(huà)說(shuō)得好，世上無(wú)難事，只怕有心人，若能隨時(shí)記著(zhù)這句話(huà)，那么計劃和目標之間的距離總會(huì )越來(lái)越短，我相信只要我通過(guò)堅持不懈的努力，一定能實(shí)現自己的計劃和目標。
學(xué)習計劃 篇4
第一次學(xué)習
學(xué)習時(shí)間：x月x日
學(xué)習內容《新課程理念與初中數學(xué)課程改革》
第一章
1、 標準的制定基本依據：
標準是依據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的要求制定的。數學(xué)課程標準要成為整個(gè)基礎教育數學(xué)課程改革系統中的一個(gè)重要樞紐，它的內容要涉及教材編寫(xiě)、教學(xué)、評估和考試命題等各個(gè)具體的領(lǐng)域，內容要體現國家對義務(wù)增長(cháng)率階段學(xué)生在知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的具體要求。
2、《綱要》中提到的課程改革具體目標包括：
讓獲得知識的過(guò)程成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成價(jià)值同的過(guò)程；內容要與現代社會(huì )生活聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗；倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，交流與合作；評價(jià)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師提高，改進(jìn)教學(xué)。所以《綱要》是制定《標準》的標準，是制定《標準》的基本依據。
3、 圍繞《標準》又進(jìn)一步開(kāi)展了哪些重要課題研究？
數學(xué)科學(xué)與數學(xué)教育的發(fā)展；國際數學(xué)課程發(fā)展的最新趨勢；數學(xué)學(xué)習與學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)系；社會(huì )的數學(xué)需求；義務(wù)教育階段學(xué)生數學(xué)學(xué)習的現狀調查等五項研究工作。
4、 各個(gè)國家和地區的數學(xué)課程有哪些共同的特征？
一是強調為所有人的數學(xué)，而不是為少數人的數學(xué)：二是強調培養學(xué)生作為未來(lái)公民所需要的一般數學(xué)素養；三是強調學(xué)習最有價(jià)值的數學(xué)，用發(fā)展的眼光考量數學(xué)的教育價(jià)值。 第二次學(xué)習
學(xué)習時(shí)間：9月日
學(xué)習內容《新課程理念與初中數學(xué)課程改革》
5、 基本理念在整個(gè)《標準》中的地位和作用是什么？
《標準》的基本理念反映了時(shí)代的要求和課程改革的總趨勢，那就是數學(xué)課程的發(fā)展要服務(wù)于中華民族的復興和每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，數學(xué)課程的中心目標是著(zhù)眼于學(xué)生終生學(xué)習的愿望和能力。
6、《標準》中的基本理念有哪些？
數學(xué)課程要面向全體學(xué)生；數學(xué)的發(fā)展要在數學(xué)課程中得到反映；數學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗；數學(xué)課程的內容要包括“過(guò)程”；在合作交流與自主控索和氛圍中學(xué)習數學(xué)；教師的角色要向數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者和合作者轉換；評價(jià)應關(guān)注學(xué)習過(guò)程，應有助于學(xué)生認識自我，建立自信；科學(xué)合理地使用現代信息技術(shù)落后等八個(gè)方面。
7、《標準》中對全體的含義是怎樣表述的？
《標準》中對全體的含義是：“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必要的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展�！边@一提法首先是義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生，體現基礎性、普及性和發(fā)展性的總體目標所使然。
第三次學(xué)習
學(xué)習時(shí)間：x月x日
學(xué)習內容《新課程理念與初中數學(xué)課程改革》
8、人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)的意思是什么？
人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)是指作為教育內容的數學(xué)，是適合學(xué)生在有限的學(xué)習時(shí)間里接觸、了解和掌握的數學(xué)；就內容來(lái)講，應包括基本的數的概念與運算；空間與圖形的初步知識；與信息處理、數據處理有關(guān)的統計與概率初步知識；應當是滿(mǎn)足素質(zhì)教育的要求的數學(xué)，它應當有助于學(xué)生健全人格的以展和積極向上價(jià)值觀(guān)的形成，有助于學(xué)生自信心、責任感、合作意識、創(chuàng )新意識、求實(shí)的態(tài)度和科學(xué)精神的培養。
9、人人都能獲得必要的數學(xué)的含義是什么？
人人都能獲得必要的數學(xué)是指作為教育內容的數學(xué)首先要滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)社會(huì )生活的需要，也包括能認識到數學(xué)的價(jià)值，對數學(xué)在社會(huì )生活中的作用和在文化中的地位有所了解，實(shí)現“人人都能獲得必要的數學(xué)”有多種途徑，最基本的是從學(xué)生自己熟悉和生活背景中發(fā)現數學(xué)，掌握數學(xué)和運用數學(xué)，感受數學(xué)在社會(huì )生活中的作用和意義，領(lǐng)悟學(xué)習數學(xué)與個(gè)人成長(cháng)之間的關(guān)系。
10、數學(xué)課程的內容要包括過(guò)程：
從學(xué)生的經(jīng)驗開(kāi)始的數學(xué)課程要繼續朝著(zhù)發(fā)現數學(xué)概念和解決實(shí)際問(wèn)題的方向發(fā)展。標準指出：要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，數學(xué)課程的內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流。
第四次學(xué)習
學(xué)習時(shí)間：x月x日
學(xué)習內容《新課程理念與初中數學(xué)課程改革》
11、什么是主動(dòng)學(xué)習？
主動(dòng)學(xué)習就是強調學(xué)習數學(xué)是一個(gè)學(xué)生自己經(jīng)驗、理解和反思的過(guò)程，強調經(jīng)學(xué)生為主體的學(xué)習活動(dòng)對學(xué)生理解數學(xué)的重要性，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的過(guò)程不是被動(dòng)地吸收課本上的現成結論，而是一個(gè)學(xué)生親自參與的充滿(mǎn)豐富生動(dòng)的思維過(guò)程，以歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng )新的過(guò)程，學(xué)生應該從他們的經(jīng)驗出發(fā)，在教師的幫助下，動(dòng)手動(dòng)腦做數學(xué)，逐步發(fā)展對數學(xué)概念的理解和問(wèn)題解決的能力。
12、《標準》確定了數學(xué)課程的具體目標是什么？
《標準》確定了數學(xué)課程的具體目標是知識與技能目標、數學(xué)思考目標、解決問(wèn)題目標、情感與態(tài)度目標。
13、如何根據數學(xué)課程的具體目標確定評價(jià)體系？
評價(jià)的具體內容應圍繞《課程標準》的具體目標而展開(kāi)，形成多維度、全面、多元的評價(jià)體系，在知識與技能方面：要包括對數學(xué)學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，對有關(guān)數學(xué)事實(shí)掌握情況的評價(jià)，經(jīng)及解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的評價(jià)；在數學(xué)思考的評價(jià)：包括對有關(guān)的抽象能力、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念和推理能力等方面的評價(jià)；解決問(wèn)題的評價(jià)包括對提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、策略、創(chuàng )新和實(shí)踐能力以及合作與交流等方面表現的評價(jià)；情感與態(tài)度的評價(jià)包括對原學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)情況，學(xué)習的習慣與態(tài)度，以及學(xué)習興趣與自信心等方面的評價(jià)。
第五次學(xué)習
學(xué)習時(shí)間：x月x日
學(xué)習內容《中學(xué)數學(xué)課程標準解讀》
1.對數學(xué)的認識
1.1 數學(xué)是研究數量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。
數學(xué)是人們對客觀(guān)世界定性把握和定量刻畫(huà)、逐步抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應。用的過(guò)程。入視角度不同，對數學(xué)的認識的說(shuō)法不同。沒(méi)有對錯之分。
課標實(shí)驗稿對數學(xué)的認識，著(zhù)眼與數學(xué)與人的發(fā)展和現實(shí)生活之間的密切聯(lián)系
《標準》實(shí)驗稿指出，數學(xué)是人類(lèi)生活的工具；數學(xué)是人類(lèi)用于交流的語(yǔ)言；數學(xué)能賦予人創(chuàng )造性；數學(xué)是一種人類(lèi)文化�！皵祵W(xué)是理性的音樂(lè )”、“數學(xué)是思維的體操”、“數學(xué)是科學(xué)的語(yǔ)言”已成為人所共知的名言，但數學(xué)的應用卻長(cháng)期得不到重視。針對這一現狀，不少數學(xué)家呼吁要“要重視數學(xué)應用，還數學(xué)以本來(lái)面貌”，數學(xué)是“生活的需要，是最后制勝的法寶”。
課標修改稿對數學(xué)的認識，著(zhù)眼于數學(xué)的本質(zhì)。這可能與課標實(shí)驗稿實(shí)施后反映出的實(shí)際情況有關(guān)。
張奠宙教授《數學(xué)的本質(zhì)》：數學(xué)知識的內在聯(lián)系、數學(xué)規律的形成過(guò)程、數學(xué)思想方法的提煉、數學(xué)理性精神的體驗
1.2 數學(xué)作為對于客觀(guān)現象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語(yǔ)言與工具，不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎，而且在人文科學(xué)與社會(huì )科學(xué)中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越大的作用。（作用）
數學(xué)不再僅是一種工具學(xué)科，數學(xué)已經(jīng)成為一門(mén)科學(xué)技術(shù)，研究領(lǐng)域空前擴大，產(chǎn)生了許多交叉學(xué)科。
第六次學(xué)習
學(xué)習時(shí)間：x月x日
學(xué)習內容《中學(xué)數學(xué)課程標準解讀》
2. 課程性質(zhì)
義務(wù)教育階段的數學(xué)課程是培養公民素質(zhì)的基礎課程，具有基礎性、普及性和發(fā)展性
3. 課程理念
3.1 人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
知識技能、數學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度這些目標的整體實(shí)現，是學(xué)生受到良好數學(xué)教育的標志。（全面）
面對每一個(gè)有差異的個(gè)體（知識體驗、生活積累、思維方式、方法策略各自不同），最大限度地滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，最大限度地開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的智慧潛能。（全員）
體現素質(zhì)教育觀(guān)念（兩全）
——人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；
——人人都能獲得必需的數學(xué)；
——不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
有價(jià)值的數學(xué)——即具有基礎性、發(fā)展性、現實(shí)性的知識。
必需的數學(xué)——即作為一個(gè)公民，必須掌握的數學(xué)知識和技能。
“大眾數學(xué)”理念——為所有人的數學(xué)，而不是為少數人的數學(xué)。
3.2 學(xué)生學(xué)習應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。除接受學(xué)習外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習數學(xué)的重要方式。
有效的數學(xué)學(xué)習不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。
3.3 教師教學(xué)應該以學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。
�。�1）什么是學(xué)習方式 ？學(xué)習方式是指學(xué)生在完成學(xué)習任務(wù)時(shí)基本的行為和認知取向。學(xué)習方式不是指具體的學(xué)習策略和方法，而是學(xué)生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。
�。�2）什么是教學(xué)方式？教學(xué)方式指教師在完成教學(xué)任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和組織、指導取向。
�。�3）教學(xué)方式與學(xué)習方式的關(guān)系：教師教的方式?jīng)Q定著(zhù)學(xué)生學(xué)的方式。
�。�4）引導學(xué)生習得多樣化的學(xué)習方式
�。�5）自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習方式的基本特征
自主學(xué)習——自主學(xué)習是一種主動(dòng)的學(xué)習，主動(dòng)性是自主學(xué)習的基本品質(zhì)；自主學(xué)習是一種獨立學(xué)習，
�。�6）不同的教學(xué)方式或學(xué)習方式?jīng)]有沒(méi)有優(yōu)劣之分，且可優(yōu)勢互補相互交融。
�。�7）目前教學(xué)中存在的問(wèn)題： 自主、合作、探索流于形式。
原因：
�、俳處熖岵怀鼍哂刑骄�?jì)r(jià)值的問(wèn)題。
�、� 教師對學(xué)生探究活動(dòng)引導的程度把握不準（過(guò)多或過(guò)少）
�、� 探究活動(dòng)環(huán)節不全
學(xué)習計劃 篇5
寒假到了，預示著(zhù)要過(guò)年了；過(guò)年，預示著(zhù)我們又長(cháng)了一歲；我們大了，又預示著(zhù)應該更努力、更刻苦了。確實(shí)，下學(xué)期迎接著(zhù)我們的是兩場(chǎng)重大考試——分班考試以及期中考試。這兩場(chǎng)考試一個(gè)占升學(xué)率的30%和40%，你應該知道有多重要了吧？所以，這個(gè)寒假并不能像以往一樣那么放肆與輕松，反之一點(diǎn)不能懈��！所以，我這次的學(xué)習計劃真正可用四個(gè)字形容——勞逸結合。
下面呢，我就把我的計劃表列給大家看一看——
早上：
8：00起床8：30吃早餐
9：00寫(xiě)寒假作業(yè)本9：40練字
10：20寫(xiě)英語(yǔ)詞組講義10：50休息并玩一會(huì )
11：30吃午餐12：10看課外書(shū)
13：00寫(xiě)口算13：10對下學(xué)期進(jìn)行預習
14：00出去玩（和老tx）15：30看電視
17：30吃晚飯……………………
學(xué)習計劃 篇6
一、進(jìn)行自我分析
我們每天都在學(xué)習，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計劃前首先進(jìn)行自我分析。
1、分析自己的學(xué)習特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細回顧一下自己的學(xué)習情況，找出學(xué)習特點(diǎn)。各人的學(xué)習特點(diǎn)不一樣：比如有的記憶力強，學(xué)過(guò)知識不易忘記;有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯;有的動(dòng)作慢卻很仔細。如在數學(xué)學(xué)習中有的理解力強、應用題學(xué)習好;有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學(xué)習比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學(xué)習現狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數學(xué)成績(jì)在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評價(jià)。二是和自己數學(xué)成績(jì)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評價(jià)。
二、確定學(xué)習目標
學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的努力方向，正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習時(shí)光的極大浪費。
確定學(xué)習目標首先應體現學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據自己的學(xué)習特點(diǎn)和現狀。當然還可考慮一些社會(huì )因素家庭情況。
學(xué)習目標要具有適當、明確、具體的特點(diǎn)。
適當 就是指目標不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文;過(guò)低了，無(wú)需努力就能達到，不利于進(jìn)步。要根據自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達到的目標.
明確 就是指學(xué)習目標要便于對照和檢查。如："今后要努力學(xué)習，爭取更大進(jìn)步"這一目標就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為："數學(xué)課語(yǔ)文課都要認真預習。數學(xué)成績(jì)要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。
具體 就是目標要便于實(shí)現，如怎樣才能達到"數學(xué)中上水平"這一目標呢?可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個(gè)數學(xué)公式都要準確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。
三、科學(xué)安排時(shí)間
確定了學(xué)習目標之后，就要通過(guò)科學(xué)地安排。使用時(shí)間來(lái)達到這些目標。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習，也要考慮休息和娛樂(lè )，既要考慮課內學(xué)習，還要考慮課外學(xué)習，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。
合理 要找出每天學(xué)習的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復習一會(huì )語(yǔ)文，就做幾道算術(shù)題，然后再復習自然常識外語(yǔ)待。
高效 要根據事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習任務(wù)放在前面來(lái)完成，因為這時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。
一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺(jué)。同學(xué)們主要應在這四段時(shí)間里統籌安排自己的學(xué)習生活內容。
學(xué)習計劃 篇7
下學(xué)期的就是糾正的缺點(diǎn)，鞏固的點(diǎn)，打下的理想基礎。是一年級和三年級的結合點(diǎn)。
初二上學(xué)期的學(xué)習已經(jīng)結束，無(wú)論初二上學(xué)期的成績(jì)是好是壞都已經(jīng)是是過(guò)去，初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢?
新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習意味著(zhù)新的開(kāi)始，新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習的難度增加了，知識范圍更廣，課程的內容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問(wèn)題的最終答案，利用所學(xué)的識和曾經(jīng)解過(guò)的題型，找出解題的，理清思路，迅速的將答案表達清楚，這一點(diǎn)對初二的學(xué)習是極為重要的!初二是初中階段的過(guò)期，課業(yè)負擔重，學(xué)習特別累，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級的學(xué)習?
第一。主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科。
要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習，除了上課認真聽(tīng)講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)間留給其他的科目 學(xué)習方法。初二時(shí)，每門(mén)主科應有一本課外輔導書(shū)，課外適當做一些練習題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽(tīng)好課，還得多關(guān)心時(shí)事，如關(guān)注一些等等，會(huì )涉及奧運的考點(diǎn)等。這些國家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下。
第二。學(xué)習生活時(shí)間合理安排。
一般早晨是人的記性最好的時(shí)候，建議讀英語(yǔ)，記單詞。白天的自習課最好安排給數學(xué)、物理，這時(shí)候解題的些。其它的時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書(shū)，遇到好文章和好的語(yǔ)段，就抄下來(lái)以積累素材，這樣寫(xiě)起來(lái)就輕松多了。
第三。要養成良好的學(xué)習習慣。
讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習習慣，例如一些男生比較粗心、對簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)分輕視、學(xué)習熱情不能長(cháng)期保持等等，一些女生的學(xué)習上容易分心、不專(zhuān)心等問(wèn)題。另外平時(shí)準備錯誤集錦本，遇到容易出錯的問(wèn)題就及時(shí)記下來(lái)。時(shí)就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級抓孩子的學(xué)習習慣是第一位，有了好的學(xué)習習慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對容易沖刺上去。
第四。帶著(zhù)，帶著(zhù)問(wèn)題，帶著(zhù)目的。
根據課程表的安排，有針對性地弱項課程，時(shí)要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習和輔導。
第五。課后溫習加鞏固練習。
每次聽(tīng)完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導，做一些相關(guān)的習題�，F在的輔導很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導書(shū)。在書(shū)店的輔導書(shū)架前大致閱讀一些，感覺(jué)哪本適合自己就用哪一本。如果不會(huì )選擇，可以咨詢(xún)以下。如果有問(wèn)題要及時(shí)請教，有意識地提前了解的學(xué)習初三、中考的，并分項對相關(guān)中考題類(lèi)整理，進(jìn)行階段性復習。初二物理要結合奧物的題目，系統了解初二物理下學(xué)期的知識點(diǎn)，并做相關(guān)的中考。
初二在一定程度上將成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績(jì)較差的學(xué)生逐漸區分開(kāi)的一個(gè)年�！昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現出來(lái)。
初二下學(xué)期的學(xué)習情況是代表一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀(guān)體現，它可以在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習態(tài)度上是否端正、是否正確、以及對于主要知識點(diǎn)是否能夠靈活運用等。在初二結束時(shí)，可以通過(guò)月考、期中、期末成績(jì)讓學(xué)生思考在即將到來(lái)的初三中，該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績(jì)，也可以了解自己在各科學(xué)習中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個(gè)細微的知識點(diǎn)都有可能會(huì )在中考被考察到，所以不能對任何一個(gè)掌握得不夠的知識點(diǎn)輕言放棄。并且，初二下學(xué)期的成績(jì)也可能會(huì )是將來(lái)所要報考的對學(xué)生進(jìn)行考核的憑據之一，初二代表了初習的中間階段學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)是否穩定、初中前半段學(xué)習知識的掌握情況等等，所以一定要重視初二下學(xué)期的學(xué)習，考察自己基礎階段的學(xué)習情況如何，以最快的速度做好查漏補缺的，因為到了初三是沒(méi)有時(shí)間再進(jìn)行基礎知識補充復習的。
參考往年考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生情況總結：只要初二、初三的成績(jì)穩定一直很平穩，預測中考正常發(fā)揮，一定可以取得很好的成績(jì)。學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累知識的過(guò)程，初二有計劃的學(xué)習和生活，持之以恒一直堅持下去，再加上好的學(xué)習習慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對容易沖刺上去，相信一定離你不遠。
學(xué)習計劃 篇8
為了適應時(shí)代的需求，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展，跟著(zhù)目前的信息潮流，掌握教改動(dòng)態(tài)，提高課堂效率，增長(cháng)自己的總計見(jiàn)識，用途各項工作開(kāi)展，樹(shù)立終身學(xué)習意識，決定做到以下幾點(diǎn)：
一、發(fā)展目標：
(一)、理論方面：作為一名教師，首先，我要繼續認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個(gè)有廣博知識的教師才會(huì )有道德感召力，僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。
(二)、業(yè)務(wù)方面：
1、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課標，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，構成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、繼續探索生活化、情境化的創(chuàng )設方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。
3、使自己具備必須的教學(xué)科研潛力。多看書(shū)，多參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，多出去學(xué)習。(個(gè)性是實(shí)踐活動(dòng)，使自己能多理解實(shí)際操作。)
4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。
二、目標要求：
(1)在學(xué)習中成長(cháng)，在實(shí)踐中成長(cháng)，充分實(shí)現自身價(jià)值，追求更高更新的教育教學(xué)境界，逐步培養自己成為一個(gè)研究型、學(xué)習型的小學(xué)教師;
(2)透過(guò)閱讀提升自己的生命質(zhì)量，進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作水平，做好自己的博客。
(3)認真參加課題研究，爭取在市級和省級刊物上發(fā)表兩篇文章。
(4)堅持參加計算機理論知識的學(xué)習及實(shí)踐應用，會(huì )制作較難程度的課件。
(5)爭取執教一節校級以上公開(kāi)課。與一位特級教師建立長(cháng)期聯(lián)系。
三、具體措施：
1、加強師德師風(fēng)的修養，構成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感。
2、樹(shù)立終身學(xué)習的理念。教師終身學(xué)習應具備五種潛力：學(xué)習潛力、教育科研潛力、適應現代教學(xué)潛力、研究學(xué)生潛力、自我調控潛力，今后我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀(guān)念，不斷學(xué)習與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認真鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是務(wù)必持之以恒。
4、學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。本學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，如《給教師的推薦》等，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導好處。做到“五個(gè)結合”：結合課程改革學(xué)習;結合教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習;結合教育教學(xué)實(shí)踐案例學(xué)習;結合教育改革中產(chǎn)生的困惑學(xué)習;結合同事之間的相互交流相互提高學(xué)習。
5、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在吸納中充實(shí)自我。堅持教學(xué)相長(cháng)，在師師、師生的交往中獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，透過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中到達共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己在課堂教學(xué)上不斷成長(cháng)。
6、努力做到博覽群書(shū)，學(xué)會(huì )并樂(lè )于和同事分享學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，用心把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。學(xué)會(huì )并善于聆聽(tīng)校外的聲音，如家長(cháng)、社會(huì )對自己的專(zhuān)業(yè)性的要求，以推進(jìn)自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。
7、勤于反思，勤寫(xiě)文章，在總結經(jīng)驗中歷練自我。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)，認真閱讀教育名著(zhù)，將所得所感及時(shí)記錄下來(lái)。在“讀”的基礎上，學(xué)會(huì )“想”和“寫(xiě)”，經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì )寫(xiě)出來(lái);努力寫(xiě)些能多層次多方位反映優(yōu)化課堂的好文章。爭取在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。
8、強化開(kāi)放的合作性研討意識，用心參加各種學(xué)習、培訓及教研活動(dòng)，在活動(dòng)中用心發(fā)言，提升自己的理論水平。
9、用心使用現代信息技術(shù)。充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習，提高自己的計算機水平。
學(xué)習計劃 篇9
新的學(xué)期開(kāi)始了，我的教學(xué)專(zhuān)業(yè)也改了，有英語(yǔ)教學(xué)轉為教地方課程教學(xué)，面臨挑戰，為了使學(xué)生喜歡上地方課程，也為了能更好地有序地開(kāi)展教學(xué)，特制定地方課程教學(xué)計劃如下：
一、教材的選擇。
《傳統文化》 ：
在“經(jīng)典驛站”里，感悟我們民族語(yǔ)言的魅力，聆聽(tīng)古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(cháng)的教誨;在“人物長(cháng)廊”里，會(huì )看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活得多么大氣，多么自尊，多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名聲追蹤”里，會(huì )欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂(lè )園”里，你會(huì )領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術(shù)……
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
傳統文化教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦唐詩(shī)、宋詞、元曲，倡導學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內容;傳統文化教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(cháng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現國學(xué)的學(xué)習內容，加強學(xué)生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。
傳統文化教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話(huà)文相比，會(huì )有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習內容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì )不斷增強學(xué)生的文化素養。
三、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
四、教學(xué)進(jìn)度。
每周一節課，大部分學(xué)生達到初步理解、會(huì )背誦的目的;五節課中會(huì )有一節復習課。讓學(xué)生更進(jìn)一步的加深記憶。
五、教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期將舉行傳統文化的朗誦比賽，將以組為單位，給學(xué)生提供展示自己的機會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對傳統文化的興趣。
很多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，邊學(xué)邊教，樹(shù)立活到老，學(xué)到老的觀(guān)念。將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來(lái)播撒希望的種子。
【【推薦】學(xué)習計劃匯總9篇】相關(guān)文章：
【推薦】學(xué)習計劃模板匯總六篇01-10
【推薦】學(xué)習計劃模板匯總9篇01-09
【推薦】寒假學(xué)習計劃匯總6篇12-29
【推薦】寒假學(xué)習計劃匯總10篇12-19
暑假學(xué)習計劃【推薦】01-08
【推薦】英語(yǔ)學(xué)習計劃01-05
英語(yǔ)學(xué)習計劃【推薦】01-05
【推薦】初中學(xué)習計劃01-06