【實(shí)用】學(xué)習計劃二年4篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的學(xué)習生活即將來(lái)臨，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份學(xué)習計劃了。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編為大家整理的學(xué)習計劃二年4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習計劃二年 篇1
今天，老師讓寫(xiě)自己的學(xué)習計劃，我那啟閉就開(kāi)始寫(xiě)了。
先寫(xiě)寫(xiě)我的競爭對手他就是王龍躍，因為王龍躍很細心，我有些粗心，以后我要變得和王龍躍一樣細心，我還要看讀書(shū)，語(yǔ)文的閱讀題我有些不會(huì )，所以我要多看語(yǔ)文方面的課外書(shū)，考試前我要用我的`新方法：1、為自己設立一個(gè)小小的目標，我的目標是前15名，爭取前10名，2、用名人名言激勵自己，我的是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�3、和同學(xué)一起學(xué)習，討論，我經(jīng)常和張釗討論、學(xué)習。4、考試的時(shí)候檢查完一遍在檢查一遍，5、考試前不能太累。
這就是我的學(xué)習計劃，這個(gè)學(xué)期我就這樣去做好每一件事。
學(xué)習計劃二年 篇2
那天，期中考試試卷發(fā)了下來(lái)，雖然成績(jì)較好，但我還是有點(diǎn)兒不開(kāi)心。因為成是回家不用挨打了，敗是數學(xué)還差幾分就考到100分了。這使我感到很沮喪。
在后半學(xué)期中，我要好好學(xué)習。我的字不是很好，我要每天練幾個(gè)字，爭取把字寫(xiě)好，考試獲得高分。前段時(shí)間我做作業(yè)做得很慢，差不多要做到十點(diǎn)才做得完，這嚴重影響了我的睡眠時(shí)間，所以上課也無(wú)精打采的，我要快點(diǎn)完成作業(yè)，早點(diǎn)兒睡覺(jué)，聚精會(huì )神地上課。最近上課我很少舉手，也有點(diǎn)兒不認真，所以我考試也考不好，我就要認真聽(tīng)課，爭取考試考好一點(diǎn)。下半學(xué)期的一到星期五我都要堅持認真上課。在家6——7點(diǎn)半我要完成作業(yè)，早一點(diǎn)睡覺(jué)。雙休日的上午吃完早餐，立刻去寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完就可以去玩了。
我的計劃是每天用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間完成作業(yè)，請媽媽檢查錯的地方并改正。
學(xué)習計劃二年 篇3
新的學(xué)期來(lái)了，我也迎來(lái)了即將小升初的壓力，于是我為了能很好地約束我自己的學(xué)習，我對自己在這個(gè)學(xué)期做了一個(gè)學(xué)習計劃。
首先是上課要認真聽(tīng)講。為此，我還為每一門(mén)主課都準備了一本筆記本，用來(lái)抄寫(xiě)老師所講的重點(diǎn)知識，為以后的總復習做好一份完整的復習資料。
然后，每天用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)看書(shū)，在看書(shū)的過(guò)程中看到一些優(yōu)美的句子的話(huà)，就要摘抄下來(lái)，用來(lái)提高作文水平。
我還要在周末，每天早晚練字一小時(shí)，去練好我的書(shū)寫(xiě)。
我相信，只要我按照以上這些計劃，持之以恒，就一定可以在小升初更勝一籌。
學(xué)習計劃二年 篇4
新的學(xué)期到來(lái)了，我上二年級了，不在是家長(cháng)眼里的小孩了，所以在這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)習方面我要百尺竿頭，更進(jìn)一步；在生活方面多幫家長(cháng)做事家務(wù)事，進(jìn)而提高我的獨立能力。
首先，上課的時(shí)候，我要認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對于疑難問(wèn)題，要不恥下問(wèn)，虛心向老師和同學(xué)請教。
其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成；課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨立完成。
第三，要做好語(yǔ)文課的課前預習。對于不理解和不會(huì )的地方，要先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái)，第二天上課時(shí)帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)講，還可以在課堂上向老師請教。
第四，要利用星期天和節假日，擠出時(shí)間，多幫家長(cháng)干活�？偠灾�，在新的學(xué)期里我要更加努力，爭取每門(mén)功課都取得好成績(jì)，當一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生。
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