精選個(gè)人學(xué)習計劃模板合集6篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們又將迎來(lái)新一輪的學(xué)習，何不用心地制定一個(gè)學(xué)習計劃呢？但是要怎么樣才能避免自嗨型學(xué)習計劃呢？以下是小編為大家整理的個(gè)人學(xué)習計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇1
通過(guò)學(xué)習《教師與法》，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認識：
一。為人師表，言傳身教
教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給孩子做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅定的信念和遠大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，都通過(guò)這樣那樣的方式，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
二。 將做人的教育寓于教學(xué)中
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”�！皞鞯馈笔侨笕蝿�(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學(xué)習做這種潛移默化、“潤物細無(wú)聲”的教育。
三。虛心向學(xué)生學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長(cháng)”自居，應該與學(xué)生平等相待，虛心向學(xué)生學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存�！暗茏硬槐夭蝗鐜�，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì )將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
四。視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。學(xué)生正處于人生觀(guān)和世界觀(guān)形成的重要時(shí)刻，在成長(cháng)的道路上，難免會(huì )遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們去幫忙引導。那么如何用愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能，就談不上教育。
為了實(shí)現“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：
第一 ，要從開(kāi)始嚴格要求自己�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！弊鳛橐幻處�，要一身正氣，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。
第二，堅持學(xué)習與實(shí)踐。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，作為一名教師，首先要學(xué)識淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學(xué)習與實(shí)踐。要進(jìn)一步學(xué)習新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。
第三，要愛(ài)教育事業(yè)。只有“熱愛(ài)教育事業(yè)”，才能體現“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛(ài)每個(gè)孩子，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻。
第四，熱愛(ài)每一個(gè)孩子，不只教給孩子知識，還要教會(huì )他做人，還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(cháng)。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇2
校本研修的基本特征表現為：“基于學(xué)校，為了學(xué)�！�，是以教師在實(shí)施新課程中的實(shí)際問(wèn)題為研究對象，以學(xué)校為主要陣地，以解決問(wèn)題為取向，以教師為學(xué)習和研究的主體，以促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展為目標的實(shí)踐性、研究性的進(jìn)修活動(dòng)，教師在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下完善自我。
1、物理學(xué)科校本研修總的思路
突出一個(gè)核心（課程改革）、圍繞一個(gè)目標（專(zhuān)業(yè)發(fā)展）、抓住一個(gè)重點(diǎn)（課堂教學(xué)研究）、 深化一個(gè)課題（探究式教學(xué)）、把握一個(gè)關(guān)鍵（評價(jià)探討）、促使一批成果（研修成果）。
2、明確要求——形成必要的規范
�。�1）和學(xué)校理化生組的校本教研相協(xié)調。做到“三必須、兩有、一檢查”，即在學(xué)習形式和學(xué)習內容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須要與教學(xué)實(shí)踐相結合；在學(xué)習管理上實(shí)行兩有一檢查：有學(xué)習記錄、有學(xué)習體會(huì )，學(xué)期進(jìn)行檢查考核。
�。�2）形成反思習慣。堅持寫(xiě)教后體會(huì )、教育教學(xué)隨筆或手記，隨時(shí)記錄下教育教學(xué)反思性的素材。只有厚積才可能薄發(fā)，這也是促進(jìn)教師從教書(shū)匠轉向研究者的起點(diǎn)和主要途徑。
�。�3）每學(xué)年要做到“五個(gè)一”：學(xué)習一篇理論文章，研討一個(gè)具體教學(xué)問(wèn)題，組織集體備課，評析一個(gè)典型案例，明確一個(gè)階段的工作安排。二是每學(xué)期要做到“五個(gè)一”：即每學(xué)期讀一本教育教學(xué)書(shū)籍，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，完成一份成功教案，主講一節示范課，撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的教研論文。三是不定時(shí)組織學(xué)生參與“四小”作品評比或知識競賽等活動(dòng)。
�。�4）加強課堂教學(xué)研究。為提高課堂教學(xué)效率，要著(zhù)重抓好以下工作：一是使用新的《初中物理課堂教學(xué)評價(jià)表》，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率。二是加強備課研究，努力提高備課實(shí)效。根據目前的實(shí)際，物理備課要注意以下三個(gè)問(wèn)題：
�、偬岢_(kāi)展集體備課，但不能用單元備課、集體備課代替個(gè)人教案。個(gè)人研究是集體備課的基礎，每個(gè)人又應在集體備課的基礎上形成自己的個(gè)性化教案，當然集體備課中的有些素材可共享。
�、谠趶娬{教案的靈活性的同時(shí)，備課的基本要素不能缺少：即三維目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)程序設計、必要的資源準備、問(wèn)題設計、練習設計等。
�、鄢浞譁蕚鋵�(shí)驗，要克服怕麻煩的思想，精心考慮細節，課前反復操作并改進(jìn)，確保實(shí)驗效果真實(shí)明確。
�。�5）深化探究式教學(xué)課題研究。一是注意研、備、教、練四者的統一，進(jìn)行務(wù)實(shí)性的課題研究；二是注意各項資料的收集歸檔，如計劃、活動(dòng)、成果、總結等；三是注意探究能力的培養與基礎知識的教學(xué)有機結合，要神形兼備；四是積極開(kāi)展教學(xué)評價(jià)改革；五是樹(shù)立問(wèn)題即課題的思路，使教師用研究的眼光審視自己的教學(xué)。六是以自學(xué)、導學(xué)學(xué)案為載體，開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生的自學(xué)能力，課堂上注重學(xué)生的探究，培養學(xué)生的實(shí)驗探究能力。
�。�6）進(jìn)行試題研究。根據學(xué)科特點(diǎn)以及師生、考試發(fā)展等具體情況選擇專(zhuān)題進(jìn)行研究，如研究競賽試題，研究科學(xué)探究能力的考查，收集前沿科技信息等。
�。�7）加強資源庫建設，實(shí)現資源共享。隨時(shí)將教學(xué)案例、課例、論文、課件、優(yōu)秀試題、實(shí)驗改進(jìn)、教育敘事、學(xué)生作品及其它教學(xué)資源積累起來(lái)。
3、圍繞核心——形成研修的特色
�。�1）自我反思，提升校本研修的自主性、目的性。
反思是校本研修最普遍和最基本的活動(dòng)形式，自我反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心因素。
�。�2）同伴互助，體現校本研修的開(kāi)放性、合作性。
校本研修強調自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，主動(dòng)與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和探討，共同分享經(jīng)驗，共同探究問(wèn)題。
�。�3）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，注重校本研修的適切性、實(shí)效性。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇3
大一的學(xué)習生活就這樣匆匆忙忙的結束了，不只不覺(jué)中自我已從一個(gè)懵懂的少年成長(cháng)為半社會(huì )中的新青年。一年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歷練成為我生活中的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵的轉折點(diǎn)，有的輝煌，有的值得你記住一輩子的。我們不怕苦，我們只是怕我們沒(méi)有挑戰自我、充實(shí)自我和實(shí)現人生價(jià)值的勇氣和機遇。所以我一向在努力著(zhù)，一向
人家都說(shuō)出生牛犢不怕虎，可我偏偏膽怯這突如其來(lái)的大方面的人際交往。剛踏上交院之土的時(shí)候，學(xué)校有好多的社團能夠加入，公認比較好的就有物流研習社、學(xué)習部等。由于自我的害怕而放下了加入學(xué)校這些優(yōu)秀的社團。也許還要怪自我當時(shí)的想法，就是不在學(xué)校社團難道就不能發(fā)展自我了嗎？難道作為一名普通的學(xué)生就不能學(xué)校做出貢獻了嗎？就這樣機會(huì )與我擦肩而過(guò)。當我清楚明白加入社團的好處的時(shí)候，我其實(shí)也不是很后悔，而是自我默默的在心里發(fā)誓，做一名學(xué)生也要出類(lèi)拔萃。
沒(méi)有加入社團對我來(lái)說(shuō)其實(shí)就是比別人晚了一步要進(jìn)入所謂大學(xué)的半個(gè)社會(huì )。但我不放下之后的機會(huì )，有時(shí)間就去物流研習社轉轉，也學(xué)到了很多知識，比如打包、拉拉地牛、認識認識一些簡(jiǎn)單的物流設施設備。雖然沒(méi)有他們專(zhuān)業(yè)，但總比普通學(xué)生多學(xué)習了一點(diǎn)。就這樣我不放下任何學(xué)習的機會(huì )，有一點(diǎn)就學(xué)習一點(diǎn)。我明白我在某些方面不如那些同學(xué)，比如上方我所說(shuō)的我不喜歡大范圍的雜亂的人際關(guān)系（我想要的是清楚的、簡(jiǎn)單的、有用的），所以我就拼命的學(xué)習，人家都說(shuō)學(xué)習能改變命運，也許我就是沖著(zhù)學(xué)習的優(yōu)秀能禰補我的不足吧。所以在大一的下學(xué)期我就透過(guò)了英語(yǔ)四級考試，我也正準備著(zhù)向高一層次發(fā)展。也準備考一些對我以后發(fā)展有用證件（物流師證、駕駛證等等）。當然我也不放下在假期和空閑時(shí)間去社會(huì )實(shí)踐來(lái)提高自我，比如去蘇寧打工，去一些專(zhuān)賣(mài)店促銷(xiāo)商品。這不僅僅提高了我的思想覺(jué)悟，也使我對社會(huì )有了更深刻的認識。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一向是以言出必行來(lái)要求自我的，答應別人的事必須按時(shí)完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一向與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周?chē)瑢W(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習知識的同時(shí)，我更懂得了，思考問(wèn)題就應周到。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自我的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是我們自我。這么多年來(lái)，我一向都是在跟自我作戰，準確地說(shuō)，是和自我的意志戰斗。此刻回想起來(lái)，我確實(shí)比以前堅毅了許多，但我不會(huì )松懈下來(lái)的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我就應繼續持續，并不斷以此鞭策自我?jiàn)^發(fā)向上。
二十歲以前的日子是值得回味的，大學(xué)第一年的生活也是十分具有代表性質(zhì)的，它包含了汗水和收獲，也為我劃上了人生拼搏的.起跑線(xiàn)。未來(lái)之路就在眼前，遙遠，需君不斷求索。那么就讓我們屏棄所有的恐懼，和我一齊上路，為我們以后的學(xué)習和工作繼續創(chuàng )造我們自我的輝煌。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇4
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！痹谥R更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠遠不夠的?教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時(shí)代要求的。因此，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，博采眾長(cháng)，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發(fā)適應時(shí)代的需要，成為新時(shí)期有良好師德的教師，制定個(gè)人學(xué)習計劃如下：
一、指導思想。
1、把讀書(shū)作為教師精神成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要，逐步養成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好習慣，促進(jìn)自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升，爭做人民滿(mǎn)意的教師，每天要研讀1小時(shí)。
2、讀書(shū)要與反思相結合，提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)要與相結合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；要個(gè)人閱讀要與集中學(xué)習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；
二、讀書(shū)目標：
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。
2、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。
3、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養。
5、讀寫(xiě)結合，有所思就記錄下來(lái)，旨在養成習慣。養成做讀書(shū)筆記的習慣，養成固定時(shí)間讀書(shū)的習慣，從書(shū)中反思自己。重點(diǎn)談學(xué)習體會(huì )、感悟，提出思考性問(wèn)題。
三、讀書(shū)內容：
1、《小學(xué)教學(xué)設計》、《小學(xué)數學(xué)教師》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》
2、教育類(lèi)的書(shū)籍：《家庭教育》、《夸贊孩子的藝術(shù)》
3、自己喜歡的文學(xué)性教強的書(shū)籍：雜志《讀者》、《家庭》、《女報》外國經(jīng)典名著(zhù)等。
4、兒童文學(xué)：《淘氣包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說(shuō)系列
四、讀書(shū)形式
1、個(gè)人自學(xué)為主，集中學(xué)習為輔。充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己的一種需要。
2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結合
3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。要用現代教育思想指導教育教學(xué)工作，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念，邊自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇5
1.晚上一定要保證睡眠。
2.上課聽(tīng)好課(不要只顧著(zhù)記筆記，聽(tīng)明白其實(shí)更重要)
3.哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。
4.晚上不用苦命的熬夜!
5.每個(gè)周末都要把這周的知識，哪怕是草草的，也要過(guò)一遍。
好的學(xué)習成績(jì)，在于好的學(xué)習習慣。
要想分配好學(xué)習時(shí)間就要制定學(xué)習計劃!!!!這是相當重要的!!!
�、賹W(xué)習計劃主要是計劃對空余時(shí)間的利用。這個(gè)時(shí)間一般規定兩件事：補課和提高。
�、诹谐鼍唧w任務(wù)，然后把學(xué)習任務(wù)具體分配到每一周、每一天去，再計算一下，每天可以有多少學(xué)習時(shí)間，每項內容大致需要花費多少時(shí)間。計劃中一定要安排嚴格的、足夠數量的基本功訓練，力戒好高騖遠。
�、蹤z查效果，及時(shí)調整：每個(gè)計劃執行到結束或執行一個(gè)階段后，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進(jìn)行必要的調整。檢查內容是：是不是基本按計劃去做?計劃任務(wù)是否完成?學(xué)習效果如何?沒(méi)完成計劃的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環(huán)節安排輕松?等等。通過(guò)檢查后，再修訂計劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。
�、懿灰澬�，要注意留出空余時(shí)間。一張一弛，文武之道，計劃制定時(shí)，也要考慮吃飯、睡覺(jué)、休息、娛樂(lè )、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。
�、蒽`活調整學(xué)習計劃：確定計劃后，就應該嚴格執行，但在學(xué)習中，根據實(shí)際情況靈活安排，不可過(guò)于拘泥。注意和同學(xué)交流學(xué)習心得，向老師請教學(xué)習方法，及時(shí)充實(shí)調整學(xué)習計劃。
最后補充幾句:計劃雖然制定好了,但必須嚴格按照計劃去做,否則辛苦制定的計劃一點(diǎn)用也沒(méi)有!!!而且還浪費墨水!! 呵呵! 開(kāi)個(gè)玩笑! 總之一定要嚴格按照計劃的去做,才能達到最理想的效果!!
高三復習計劃
把高三的復習計劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學(xué)習方法。
第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復習的一半時(shí)間左右。這高三文科復習四忌
一忌拋開(kāi)考綱，盲目復習。高考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應該依據《考試說(shuō)明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內容，再有針對性地進(jìn)行復習。
二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認為文科需要背誦的知識點(diǎn)太多，而在高考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績(jì)的關(guān)鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統。有些學(xué)生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進(jìn)行復習。其實(shí)文科復習應兼顧知識、能力、方法三個(gè)層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏專(zhuān)題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。
個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎復習階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節地進(jìn)行復習，我們自己也應該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細致復習。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績(jì);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個(gè)階段，還有一項重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學(xué)期來(lái)的復習效果，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱(chēng)為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據。我這里，特別提醒學(xué)習較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復習工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復習的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因為這個(gè)時(shí)期復習任務(wù)最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復習階段。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。這個(gè)階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術(shù)上重視它。
第三階段從一模結束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復習時(shí)間，也可以稱(chēng)為綜合復習階段。隨著(zhù)高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇6
書(shū)也是一種高雅的情趣，讀書(shū)可以陶冶人的性格。讀書(shū)使人進(jìn)步，使人明理，一本好書(shū)能給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè )趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)！”閱讀應成為教師的一種基本生活方式。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書(shū)結緣，以書(shū)為友，走進(jìn)書(shū)本，終生與書(shū)為伴。因此，我作為一名數學(xué)教師，要積極參與到學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中，努力通過(guò)讀書(shū)來(lái)滋養精神，提升品位，不斷提高師德素質(zhì)和自身修養，努力做家長(cháng)滿(mǎn)意的，學(xué)生愛(ài)戴的人民教師。
一、讀書(shū)活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，使自己登高望遠，高空建瓴，指導與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)自己的思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考，努力轉變思想觀(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng )新；
2、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
3、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍。
4、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，提升自己的理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)學(xué)校課程改革進(jìn)程，全面提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校教育不斷發(fā)展。
二、讀書(shū)選擇及活動(dòng)要求
1、讀書(shū)選擇
根據專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，自己制定好本期讀書(shū)學(xué)習計劃，每學(xué)期必須研讀兩本專(zhuān)著(zhù)：(1)《黃愛(ài)華與智慧課堂》、(2)《孫雙金教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》
2.活動(dòng)要求
讀書(shū)形式以自學(xué)為主，集中學(xué)習為輔。認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習心得和教學(xué)反思，積極參與讀書(shū)交流會(huì )或報告會(huì )，通過(guò)多種形式交流自己的學(xué)習收獲。
三、讀書(shū)活動(dòng)具體安排
1、讀書(shū)學(xué)習以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識等方面的專(zhuān)著(zhù)。進(jìn)行研究，尋求好的教法以省時(shí)、高效地達成新的教學(xué)目標。在學(xué)習過(guò)程中記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，寫(xiě)出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì )。
2、充分利用學(xué)校圖書(shū)室現有藏書(shū)，鞭策自己抓住課余空暇閱讀中、外名著(zhù)，豐富自身的文學(xué)涵養，努力做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
3、把教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習后的時(shí)間作為自己固定的讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間，及時(shí)把自己認真聽(tīng)課、聽(tīng)講座、學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，和同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來(lái)。
4、要求自己在讀書(shū)的同時(shí)，寫(xiě)下讀書(shū)心得，積極參與讀書(shū)交流活動(dòng)，互相切磋，實(shí)現資源共享。
5、讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結合。本著(zhù)學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，積極參與各種教師培訓活動(dòng)，在實(shí)踐中加強學(xué)習與反思，積極參加上級部門(mén)組織的教師繼續教育公共必修知識的考核培訓。
培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以成才”。通過(guò)讀書(shū)，使我們的人生變得豐富多彩，不被社會(huì )、被時(shí)代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰，我們應把讀書(shū)作為今天的選擇。通過(guò)讀書(shū)可以提升個(gè)人修養、拓展人生；通過(guò)讀書(shū)可以豐富生活、愉悅身心、靜享幸福；通過(guò)讀書(shū)可以讓我們懂得古今中外；通過(guò)讀書(shū)可以讓我們上知天文，下知地理。教師只有讀書(shū)，并且在讀書(shū)的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐研究，進(jìn)行不斷反思，才能實(shí)現教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展。讓我們都捧起書(shū)來(lái)，汲取越來(lái)越多的知識營(yíng)養，獲取越來(lái)越多的精神財富，提升自己的個(gè)人素養，讓我們的課堂充滿(mǎn)生機和活力。
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