孩子學(xué)習口才到底有什么好處
語(yǔ)文提升的利器
得語(yǔ)文者得高考一點(diǎn)都不過(guò)分！高考改革后，三門(mén)統考課語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)，其中外語(yǔ)可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區分度來(lái)講大大降低；數學(xué)在今后的命題中要大幅度降低難度，區分度也會(huì )較大下降，只有語(yǔ)文的廣度、難度提升，因此語(yǔ)文在高考總分中區分度會(huì )最大，最容易拉開(kāi)學(xué)生檔次。
語(yǔ)文的提高需要長(cháng)期積累，小學(xué)不抓，中高考就會(huì )后悔，到時(shí)候想抓也來(lái)不及。未來(lái)語(yǔ)文的地位就像原來(lái)小升初中奧數的決定性作用一樣，而比奧數更能一錘定音。閱讀習慣和語(yǔ)言表達將成為學(xué)生小學(xué)入學(xué)前后第一重要的技能，并將一直持續下去！這其中，就包含了我們青少兒口才中對漢字和漢語(yǔ)的學(xué)習。
二者之間，漢字的學(xué)習相對于漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)更為容易，因為漢字的特殊指向性我們只要能理解到漢字的詞義詞性等，一般在使用情況中都不會(huì )出錯，并且眾多家長(cháng)也有誤解“漢語(yǔ)不就是說(shuō)話(huà)嗎？誰(shuí)不會(huì )說(shuō)話(huà)啊�！比欢鴿h語(yǔ)的學(xué)習相對漢字則有所不同，漢語(yǔ)在特定的環(huán)境中，即使是沒(méi)有發(fā)生任何詞句的改變，意思也會(huì )不一樣。因此漢語(yǔ)的學(xué)習應當從小去培養。幼兒小學(xué)時(shí)期應當注重孩子的發(fā)音，要做到字正腔圓，才能夠理解無(wú)誤，尤其在拼音聲調的學(xué)習，中國漢字博大精深，一字多音、一詞多意、一語(yǔ)雙關(guān)等情況在日常使用中比比皆是，掌握正確的讀音才能靈活準確的理解和使用文字。
初高中時(shí)期重點(diǎn)學(xué)習是在于孩子的表達和理解上，這不僅是考試的需要更是人際交流的需要，青少年時(shí)期是塑造孩子性格的重要時(shí)期，青少年接觸社會(huì )的層面和方向都會(huì )增多，擁有強大的交流能力極為重要，在掌握了漢字的使用的情況下，他們更多的應該是去“說(shuō)”，也就是去交流，現在很多學(xué)生能寫(xiě)出優(yōu)美的'文章但是在交流方面卻顯得十分的乏力，長(cháng)久以來(lái)，我們把語(yǔ)文考試的重點(diǎn)，全放在了“文”的上面，而忽略了文字前面的“語(yǔ)”的重要性。
語(yǔ)文是未來(lái)高考極為重要的科目，原因不單單是因為它是中國人的母語(yǔ)，飽含了中國的文化，更因為他是中華民族的象征，它需要長(cháng)久的學(xué)習、理解、積累、傳承、保護和創(chuàng )新，而一切的主導力量卻是漢語(yǔ)語(yǔ)言的牽引，以漢語(yǔ)為基石，挖掘出文字魅力，理解文字造就語(yǔ)言，在長(cháng)期的語(yǔ)言使用中，逐步將漢語(yǔ)和漢字融合，鋪就好學(xué)習好語(yǔ)文的康莊大道。
這樣看來(lái)，對青少兒的口才進(jìn)行培訓，不但有助于孩子的語(yǔ)文成績(jì)的提升，而且對他以后的學(xué)習生活都有很大的影響。所以，培養孩子口才已經(jīng)被越來(lái)越多的家長(cháng)所關(guān)注。
社會(huì )立足的基礎
我們早已告別了“雞犬聲相聞，老死不相往來(lái)”的封建時(shí)代，步入了高度信息化、知識化的現代社會(huì )，口語(yǔ)表達已經(jīng)成為當今社會(huì )信息傳遞的一種重要形式�？诓乓渤蔀楹饬恳粋�(gè)人能否適應，并在這個(gè)社會(huì )立足的基本標準。
個(gè)人成才的關(guān)鍵
“是人才未必有口才，有口才必定是人才！”口才能力包括說(shuō)話(huà)、談判、演講等，這幾種基本的能力是衡量現代人是否是人才的關(guān)鍵因素。如果青少年從小就立志要成才，那么首先就應該努力培養自己口才的能力�，F在，從幼兒園開(kāi)始，升學(xué)的條件除了孩子的文化課成績(jì)以外，還需要單獨進(jìn)行面試。這就要求孩子從小就要掌握和運用基本的語(yǔ)言表達能力和技巧，一方面是為了升學(xué)做準備，另一方面也是以后走上社會(huì )，工作面試的需要；再者，也是管理者領(lǐng)導力的重要體現。
交際溝通的橋梁
我們活在一個(gè)與人交流的空間里，人際交往伴隨著(zhù)每個(gè)人的一生。我們與外界的交流，從陌生到熟悉，從爭吵到融洽，都需要口才的作用。在人際交往中，有口才的人往往更受歡迎，如面對兩人激烈的爭吵，經(jīng)過(guò)調節可以讓雙方化干戈為玉帛；國際間外交對話(huà)，可以把殘酷的戰爭化在談判桌上。古人常說(shuō)“一言可以興邦，一言也可誤國”，也充分說(shuō)明了口才在交際中的重大作用。
思維活躍的武器
馬克思說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼”，表明思維決定了人的語(yǔ)言。思維活躍者口才就會(huì )更出色，在生活中我們會(huì )發(fā)現能說(shuō)會(huì )道的人一般都頭腦聰慧，思維敏捷。因此，要使自己更聰明，就要努力訓練并提高自己的口才能力。
創(chuàng )作文章的來(lái)源
口才與作文能力是可以相互轉化的，真正善于言表的人，把他的講話(huà)記錄下來(lái)就是好文章。作文訓練的原則之一就是從說(shuō)到寫(xiě)，會(huì )說(shuō)是會(huì )寫(xiě)的基礎。但是有的同學(xué)善寫(xiě)，文章通順流暢，但說(shuō)起來(lái)拘謹，這就需要訓練，先寫(xiě)后說(shuō)也是練口才的方法，寫(xiě)下提綱，理清思路一般是口述的準備工作。如果你既是個(gè)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的寫(xiě)作人才，也是個(gè)具備“三寸不爛之舌，兩行伶俐之齒”的說(shuō)話(huà)人才，你將“打遍天下無(wú)敵手”。
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