鼓勵點(diǎn)燃孩子的學(xué)習激情
前段時(shí)間認真拜讀了《羅恩老師的奇跡教育》，感覺(jué)倍受鼓舞，思路瞬間打開(kāi)！舍不得放下，重新閱讀了第二遍第三遍。同時(shí)，我也在不斷的反思自己的教育教學(xué)，尤其是課堂教學(xué)中，如果你提問(wèn)一個(gè)學(xué)生，當他不會(huì )作答時(shí)，很多教師都會(huì )找另外一個(gè)好學(xué)生來(lái)救場(chǎng)，當然也許有些老師會(huì )就此展開(kāi)討論或講解，但你會(huì )這樣做嗎？
在羅恩克拉克的課堂上，如果叫一個(gè)孩子回答問(wèn)題，這個(gè)孩子一時(shí)答不上來(lái)的話(huà)，他和學(xué)生們會(huì )一起等待。不管教室里坐滿(mǎn)了校長(cháng)、督導，還是來(lái)參觀(guān)學(xué)習的教師們，他從來(lái)不會(huì )讓其他學(xué)生來(lái)“救場(chǎng)”。在他的課堂上，沒(méi)有人會(huì )揮舞著(zhù)胳膊搶著(zhù)回答，沒(méi)有人會(huì )在等待中變得煩躁，只有等待。如果學(xué)生向他提問(wèn)，而這些問(wèn)題能夠幫助他得出答案，羅恩會(huì )提供給他需要的信息。如果學(xué)生說(shuō)他不知道，羅恩會(huì )告訴他得出答案的方法。但假如他只是坐著(zhù)干瞪眼睛，那整個(gè)班級都會(huì )坐著(zhù)，望著(zhù)他。
大家能想象這樣的場(chǎng)面嗎？不過(guò)，這種情形并不會(huì )持續很長(cháng)時(shí)間。一般情況下8秒鐘之后，一個(gè)獨特的場(chǎng)景就會(huì )發(fā)生。一個(gè)學(xué)生會(huì )說(shuō)：“薩拉，加油，你行的！”然后全班學(xué)生就開(kāi)始鼓起掌來(lái)。每當學(xué)生們鼓掌歡呼的時(shí)候，被叫起來(lái)的學(xué)生開(kāi)始漸漸放松，仿佛是鼓勵給他們帶來(lái)了5秒鐘理清思路的'時(shí)間，75%的情況下，鼓勵一結束，那位學(xué)生就會(huì )給出正確的答案。還有25%的情況是，被叫起來(lái)的學(xué)生沒(méi)有給出答案，或回答是錯的，怎么辦？在這種情況下，羅恩會(huì )開(kāi)始引導學(xué)生解答，最終讓學(xué)生自己得出答案，那是屬于學(xué)生的成功。當她得出最終的答案時(shí)，學(xué)生們會(huì )為之歡呼，所有的人都會(huì )鼓起掌。緊張的氣氛消除了，這名學(xué)生受到了鼓舞，他能為自己的成功感到驕傲和自豪。
如果一個(gè)學(xué)生對你說(shuō)他的夢(mèng)想是想獲得籃球獎學(xué)金進(jìn)入大學(xué)，而他本人卻骨瘦如柴，不堪一擊。你會(huì )支持孩子的選擇，還是會(huì )勸他現實(shí)些？
羅恩班上有個(gè)孩子叫西塔，他當時(shí)骨瘦如柴，這個(gè)孩子看上去甚至提不起一袋5斤重的土豆，他的腿上似乎只有骨頭和膝蓋，壓根兒就看不到肌肉。這樣一個(gè)其貌不揚的孩子，他告訴羅恩老師，想獲得藍球獎學(xué)金進(jìn)入大學(xué)。但聽(tīng)到這句話(huà)，羅恩只是說(shuō)道：“孩子，我很高興你有目標，我相信你。如果這是你真正想要的，那就永遠不要放棄�！�
這句話(huà)給了那個(gè)孩子堅持夢(mèng)想的勇氣和力量，西塔開(kāi)始行動(dòng)，努力讓老師相信他是一個(gè)很棒的籃球運動(dòng)員。每天放學(xué)后，羅恩老師都會(huì )花些時(shí)間和他一起打籃球。他打得并不好，羅恩會(huì )鼓勵他，“只有當你樂(lè )于為你的目標奮斗時(shí)，這些目標才會(huì )實(shí)現�！蔽魉恢眻猿执蚧@球，高中時(shí)還參加了籃球隊的競選，可最終沒(méi)被選上。在他消沉的時(shí)候，羅恩告訴他即使是邁克爾.喬丹也沒(méi)能在高中第一年就成功加入籃球隊，提醒他不要放棄，籃球給他帶來(lái)了那么多快樂(lè )，要繼續努力。
兩年后，西塔加入了一個(gè)籃球俱樂(lè )部，邀請羅恩去看他打球。羅恩到那兒以后，發(fā)現比賽是在一個(gè)休閑中心的小場(chǎng)館里進(jìn)行的。那里沒(méi)有看臺，他是唯一的觀(guān)眾。對于羅恩老師的到了，西塔興奮極了。他非常賣(mài)力，以至于在5分鐘內犯了5次規，并在15分鐘內就被罰下了場(chǎng)。你知道羅恩當時(shí)怎么鼓勵西塔的嗎？他說(shuō)：“西塔，你要繼續堅持。我很享受這5分鐘，而且我會(huì )記住你在場(chǎng)上是多么的努力。這5分鐘教會(huì )我很多，我們都應該對自己做的每件事盡心盡力�！备咧挟厴I(yè)后西塔進(jìn)入了一所社區學(xué)院讀書(shū)，堅持在社區籃球聯(lián)賽中打球。22歲那年，西塔終于實(shí)現了贏(yíng)取籃球獎學(xué)金的夢(mèng)想。
這樣的事跡很多，每一個(gè)都讓我感動(dòng)，更感慨萬(wàn)千。這些故事都是真實(shí)的存在，羅恩克拉克創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。羅恩·克拉克年僅28歲，他就獲得“全美最佳教師”的殊榮；美國前總統克林頓三次邀其作客白宮；他的故事被好萊塢搬上大熒幕，曾引起美國社會(huì )的極大轟動(dòng)。羅恩的故事讓我激情澎湃，他的故事引發(fā)了我對教師職業(yè)的重新思考：僅有愛(ài)和責任只能讓我們教好學(xué)，唯有對教育的熱愛(ài)與執著(zhù)、探索與實(shí)踐，才能創(chuàng )造教育的奇跡。我們無(wú)力改變教育體制，卻能和孩子一起創(chuàng )造奇跡。
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