初一語(yǔ)文寒假作業(yè)第二單元題目
學(xué)習是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。小編為大家整理了七年級語(yǔ)文寒假作業(yè)第二單元，讓我們一起學(xué)習，一起進(jìn)步吧!
一、基礎知識積累與運用(47分)
(一)字詞積累(24分)
1.在下列括號內填入適當的字、音。(16分)
每個(gè)人都有一個(gè)金色的少年時(shí)代。有的人的少年時(shí)代如白駒( )過(guò)隙，充滿(mǎn)惆( )悵;有的人少年時(shí)代，五彩紛呈( )，樂(lè )趣薈cu( );有的人的少年時(shí)代，徜( )徉在浩淼的書(shū)海中，xi( )取最美的果實(shí)。愿我們的少年時(shí)代都juān( )刻著(zhù)最美的記憶。m( )然回首，年華無(wú)限。
2.找出下列成語(yǔ)中的錯別字并加以修改。(8分)
走頭無(wú)路 津津有味 美不盛收 心曠神怡
鴉鵲無(wú)聲 小心翼翼 談笑風(fēng)生 罪魁禍首
錯別字
修改
(二)名句積累(12分)
3. 根據課文內容填空。(12分)
�、賍_________________，雪卻輸梅一段香。 ②_____________ _____，江春入舊年。
�、坶T(mén)前流水尚能西，__________________。 ④東風(fēng)不與周郎便，_______________。
○5等閑識得東風(fēng)面，__________________。 ○6青女素娥俱耐冷，_______________。
(三)運用(11分)
4.下列說(shuō)法不正確的一項是( )(3分)
A.《往事依依》中直接引用《千家詩(shī)》的內容，按春夏秋冬的順序展現出一幅四季風(fēng)光圖。
B.沈復，字三白，清代人，著(zhù)有作品《虞初新志》。
C.《偉人細胞》節選自秦文君的小說(shuō)《男生賈里》，記敘了初一男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實(shí)現偉人計劃的曲折過(guò)程。
D.《十三歲的際遇》以第一人稱(chēng)我來(lái)寫(xiě)，這樣便于抒發(fā)感情，也使讀者感到親切自然。
5.下面是某同學(xué)寫(xiě)的一個(gè)作文的片斷，仔細閱讀后，用規定的修改符號(不必全使用)，對不通的地方、有廢話(huà)的地方、有語(yǔ)病的地方加以修改。(8分)
五四青年節那天，我班舉辦了一次青春萬(wàn)歲主題演講，校長(cháng)也參加了。會(huì )
上，同學(xué)們和許多共青團員爭先恐后地上臺演講。演講會(huì )高潮迭起，掌聲不斷，我們一直
鼓掌。氣氛非常熱烈得很。特別是文娛委員精彩的演講，搏得全場(chǎng)一片喝彩聲。通過(guò)這次
活動(dòng)，使同學(xué)們的口頭表達能力得到了培養。
二、閱讀理解(53分)
(一)閱讀下面一首古詩(shī)回答6-8題。(11分)
鄉 思
李覯○1(宋)
人言落日是天涯，望極天涯不見(jiàn)家。
已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。
【注】○1李覯(gu)，(1009-1059)字泰伯，北宋建昌軍南城(今屬江西)人，住縣城北街瑾睦坊。北宋儒家學(xué)者，著(zhù)名的思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人。
6.從體裁上看，本詩(shī)屬于 言 。(律詩(shī)或絕句)(3分)
7.這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么時(shí)間的景色?從詩(shī)中找出依據。(4分)
______________________________________________________________________________
8.詩(shī)歌表達了詩(shī)人怎樣的情感?(4分)
______________________________________________________________________________
(二)閱讀《往事依依》選段，回答9-11題。(12分)
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子 登京口北固享有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著(zhù)，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國情懷油然而生。此后我每次登上滿(mǎn)眼風(fēng)光的北固樓，望著(zhù)滾滾長(cháng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話(huà)文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著(zhù)炊煙。老師朗誦著(zhù)，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整修教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句次鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那
左右搖晃的身子和那注滿(mǎn)情思的眼睛。
9.用一句話(huà)簡(jiǎn)單概括選文的內容。(3分)
_________________________________________________________
___________________________________________________________
10. 老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。一句中的加點(diǎn)詞能否換成留下?為什么?(4分)
__________________________________________________________________
11.選文中劃線(xiàn)句在文中起到怎樣的作用?(5分)
_____________________________________
(三)閱讀下面一段文字回答12-14題。(14分)
五月是故鄉最美的季節
○1最是想念故鄉的五月，五月是故鄉最美的季節。
○2五月，故鄉的天總是藍瑩瑩的，清澈而透明的，像一口碩大無(wú)比的鍋，倒扣在大地上，一眼就能看到天的相接的邊沿。大地廣闊而平坦，田野已被犁種過(guò)了，裸露著(zhù)，黑黝黝，喧騰騰的，像是老太太用梳子，蘸著(zhù)頭油剛剛梳過(guò)的`頭發(fā)，一條條的田壟，筆直筆直的，就是那清晰的梳子印�！九ⅲ涸摼溥\用比喻的修辭手法，將被犁過(guò)的田野比作用梳子梳過(guò)的老太太的頭發(fā)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了田野的整齊�！繕�(shù)也發(fā)出濃濃的新綠，這一叢，那一簇的，每一棵樹(shù)都擎起一團綠色的云霧。風(fēng)也溫熱、輕柔，輕柔得像媽媽的手。
○3一九九七年，香港回歸。那一年，我也回到了闊別多年的故鄉�！九ⅲ洪焺e多年寫(xiě)出了對故鄉的思念�！�
○4小村，依舊是那個(gè)小村，但已十分的陌生，雖然一些老屋還在，太多的新建的紅磚碧瓦的農舍，已經(jīng)打破了原來(lái)的格局，讓我找不到誰(shuí)家是誰(shuí)家了。明媚的春光下，一家家的小院顯得規整和清潔，爽掉葉子的秫秸桿編織的章子，玲瓏剔透、精巧的像蟈蟈籠。一家家門(mén)前的園子很大，園子里除了種下一年吃喝的各種小菜，大都又載上了幾行果樹(shù)，這是我小時(shí)候不曾見(jiàn)過(guò)的。
○5五月的故鄉，果樹(shù)正開(kāi)花。
○6那一樹(shù)樹(shù)的枝頭上白里透紅的是杏花，那白中泛綠的是李花、海棠花、一走進(jìn)小村，濃郁的芳香撲面而來(lái)，沁人心脾。果樹(shù)下又總有幾行大蔥，綠得耀眼，與果樹(shù)枝頭的鮮花相映成畫(huà)，構成小村誘人的景致。樹(shù)木掩映中，我一眼就發(fā)現了那幢小村唯一的平頂土屋，那曾經(jīng)是我的家我的生活了十八年的家。那是我們全家人一把土，一把泥，一把汗，構筑起來(lái)的小屋，小屋里曾經(jīng)盛滿(mǎn)了我童年的痛苦與快樂(lè )，幸福與夢(mèng)想。
○7土屋比我小不了幾歲，新抹的墻皮仍然掩飾不了它的衰老，屋板、椽子都已經(jīng)腐爛破損，原來(lái)平滑的水泥屋頂，已經(jīng)凸凹不平，被澆上了一層厚厚的瀝青，滴淌下來(lái)，墻皮
上一塊塊陳舊的瀝青，像一塊塊老人斑。
○8我曾經(jīng)無(wú)比的痛恨小村的愚昧和落后，貧窮與閉塞。十八歲的我，就像一只剛剛長(cháng)出翅膀的小鳥(niǎo)，依然決然的飛出這座土屋，飛出小村，去尋找自己的夢(mèng)。
○9多少年孤獨的飛翔與跌跌撞撞，多少次被風(fēng)雨折斷了翅膀，被生活的暗礁劃破了皮肉，當我每一次身心交瘁、疲憊不堪的時(shí)候，我是多么的想念這座土屋，想念這的一切。
○10土屋的主人告訴我，用不了兩年，它也要扒掉了。我心中一陣悵然，要逝去的，我們無(wú)法挽留;即將到來(lái)的，我們也無(wú)法阻擋!
○11這就是生活!
12.文章從第○3段開(kāi)始寫(xiě)回到故鄉后的所見(jiàn)所感，為什么還要在○1○2二兩段中用大量的筆墨回憶過(guò)去的家鄉呢?(5分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. 批注是精讀文章的常用方法，可以是對內容的客觀(guān)注解，也可以是讀者的主觀(guān)感悟，例如，對作品的語(yǔ)言、構思及情感等的領(lǐng)悟。請參照文中批注示例，對第○8段畫(huà)線(xiàn)句進(jìn)行批注。(5分)
批注：_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
14.文章結尾說(shuō)這就是生活，請你結合文章說(shuō)說(shuō)這指的是什么?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(四)閱讀《幼時(shí)記趣》節選，回答15-18題。(16分)
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
15.解釋下列加點(diǎn)字(4分)
余年幼，方出神_________________ 鞭數十____________________
16.翻譯下列句子(4分)
舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。_______________________________________________________
17.下列之用法與其他三項不同的是( )(3分)
A.觀(guān)之正濃 B.故時(shí)有物外之趣 C.昂首觀(guān)之 D.驅之別院
18.朗誦這段文字時(shí)，拔山倒樹(shù)而來(lái)和蓋一癩蛤蟆也兩句語(yǔ)速和語(yǔ)調是否有區別?請簡(jiǎn)要分析。(5分)
希望同學(xué)們能夠認真閱讀七年級語(yǔ)文寒假作業(yè)第二單元，努力提高自己的學(xué)習成績(jì)。
【初一語(yǔ)文寒假作業(yè)第二單元題目】相關(guān)文章：
初一政治論文題目09-08
人教版高中語(yǔ)文第二單元《荊軻刺秦王》教學(xué)反思08-31
語(yǔ)文教學(xué)論文題目08-20
初一語(yǔ)文上冊第一單元測試題08-29
初一政治寒假作業(yè)選擇題3篇06-28
2017年河北高考語(yǔ)文作文題目08-16
2017年湖北高考語(yǔ)文作文題目08-16
2017年湖南高考語(yǔ)文作文題目08-16