高一語(yǔ)文寒假作業(yè)習題
一、基礎知識
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都正確的一組是（）
A．戮力（lù）翌日（yì）游弋（ya）浪遏飛舟（a）
B．頹圮（pǐ）創(chuàng )傷（chuāng）蟄居（zh?）殞身不恤（xù）
C．執拗（ào）游說(shuō)（shuì）人頭攢動(dòng)（cuán）挑剔(tì)
D．著(zhù)陸（zhuó）賄賂（luò）花圃（pǔ）綠林好漢（lù）
2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項是（）
A．窺伺/伺候羈絆/攪拌囊括/鼓鼓囊囊
B．狎昵/拘泥饒恕/夙愿落枕/大大落落
C．請帖/碑帖倒春寒/本末倒置發(fā)橫財/橫眉怒目
D．折耗/折疊顫動(dòng)/顫栗屢見(jiàn)不鮮/鮮為人知
3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當的一項是（）
A．攝影記者，一群沖在新聞最前端的人們，總是為讀者送上最真實(shí)、最生動(dòng)的現場(chǎng)圖片，讓每一個(gè)讀者對于每一條新聞都有設身處地的感覺(jué)。．．．．
B．該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會(huì )憑借產(chǎn)品的優(yōu)．．．．
異品質(zhì)在激烈的市場(chǎng)競爭中取得驕人業(yè)績(jì)。
C．隨著(zhù)國際文化交流的日益繁盛，各國文學(xué)讀物大量涌現。這里有各種文化珍品的精譯精編，有各國新作的爭奇斗艷，也有選材不嚴的作品魚(yú)目混珠，為讀者詬病。
D．陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，后來(lái)因為不滿(mǎn)當時(shí)黑暗腐朽的政治而走上歸隱之路，過(guò)起了瓜田李下的田園生活。
4.依次填入下面這段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當的一組是（）
達·芬奇的《蒙娜麗莎》成功地塑造了資本主義上升時(shí)期一位城市中產(chǎn)階級婦女形象。，不少美術(shù)史家稱(chēng)它為“神秘的微笑”。
�、偬貏e是微翹的嘴角和舒展的笑肌
�、诋�(huà)家以高超的繪畫(huà)技巧，展現了這位女性臉上掠過(guò)的微笑
�、郛�(huà)面中的蒙娜麗莎呈現著(zhù)微妙的笑容，眉宇間透出內心的歡愉
�、軗涊d，蒙娜麗莎是佛羅倫薩一位皮貨商的妻子，當時(shí)年僅24歲
�、葸@正是古代意大利中產(chǎn)階級有教養的婦女特有的矜持的美好表現
�、奘姑赡塞惿男θ萜届o安詳而又意味深長(cháng)
A.⑤④①⑥②③B.④②①⑥⑤③C．⑤②①⑥③④D．④③②①⑥⑤
5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（）
A．由白先勇改編、蘇州昆劇團演出的青年奮斗版《牡丹亭》，全國巡演近百場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)98%以上的座位爆滿(mǎn)，贏(yíng)得了年輕人對昆曲的關(guān)注。
B．如洗的碧空下，是深深淺淺的各種色彩，或濃郁，或清新，層層疊疊。由于這些分布在城市的每一個(gè)角落的色彩，讓人不禁想起郁達夫先生筆下那飽含深情的故都的秋。
C．在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評。
D．游覽三峽大瀑布時(shí)，我們從傾瀉而下的水簾中狂奔而過(guò)，尖叫聲、嬉笑聲響成一片，那真是充滿(mǎn)刺激的難忘體驗！
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成6～9題。
梁冀字伯卓。為人鳶肩豺目，洞精黨眄，口吟舌言，裁能書(shū)計。少為貴戚，逸游自恣。永和元年，拜河南尹。冀居職暴恣，多非法，父商所親客洛陽(yáng)令呂放，頗與商言及冀之短，商以讓冀，冀即遣人于道刺殺放。而恐商知之，乃推疑于放之怨仇，請以放弟禹為洛陽(yáng)令，使捕之，盡滅其宗親、賓客百余人。
商薨未及葬，順帝乃拜冀為大將軍，弟侍中不疑為河南尹。及帝崩，沖帝始在襁褓，太后臨朝，詔冀與太傅趙峻、太尉李固參錄尚書(shū)事。沖帝又崩，冀立質(zhì)帝。帝少而聰慧，知冀驕橫，嘗朝群臣，目冀曰：“此跋扈將軍也�！奔铰�，深?lèi)褐�，遂令左右進(jìn)鴆加煮餅，帝即日崩。復立桓帝，而枉害李固及前太尉杜喬，海內嗟懼，語(yǔ)在《李固傳》。
�、偌接脡垩�，多斥奪諸梁在位者，外以謙讓?zhuān)鴮?shí)崇孫氏宗親。冒名而為侍中、卿、校尉、郡守、長(cháng)吏者十余人，皆貪叨兇淫，各遣私客籍屬縣富人，被以它罪，閉獄掠拷，使出錢(qián)自贖，資物少者至于死徙。扶風(fēng)人士孫奮居富而性吝，冀因以馬乘遺之，從貸錢(qián)五千萬(wàn)，奮以三千萬(wàn)與之，冀大怒，乃告郡縣，認奮母為其守臧婢，云盜白珠十斛、紫金千斤以叛，遂收考奮兄弟，死于獄中，悉沒(méi)資財億七千余萬(wàn)。
元嘉元年，帝以冀有援立之功，欲崇殊典，乃大會(huì )公卿，共議其禮。于是有司奏冀入朝不趨，劍履上殿，謁贊不名，禮儀比蕭何??冀猶以所奏禮薄，意不悅。專(zhuān)擅威柄，兇恣日積，機事大小，莫不咨決之。
不疑好經(jīng)書(shū)，善待士。冀陰疾之，因中常侍白帝，轉為光祿勛。又諷眾人共薦其子胤為河南尹。不疑自恥兄弟有隙，遂讓位歸第，與弟蒙閉門(mén)自守。冀不欲令與賓客交通，陰使人變服至門(mén)，記往來(lái)者。南郡太守馬融、江夏太守田明，初除，過(guò)謁不疑，冀諷州郡以它事陷之，皆髡笞徙朔方。融自刺不殊，明遂死于路。
延熹元年，太史令陳授因小黃門(mén)徐璜，陳災異日食之變，咎在大將軍，冀聞之，諷洛陽(yáng)令收考授，死于獄。帝由此發(fā)怒。收冀財貨，合三十余萬(wàn)萬(wàn)，以充王府，用減天下稅租之半。散其苑囿，以業(yè)窮民。錄誅冀功者，封尚書(shū)令尹勛以下數十人。
�。ü澾x自《后漢書(shū)·梁統列傳》）
【注】①壽：人名。全名為孫壽，是梁冀的妻子。
6．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項是（）
A．裁能書(shū)計裁：通“才”B．商以讓冀讓?zhuān)和俗專(zhuān)?/p>
C．融自刺不殊刺：死D．諷洛陽(yáng)令收考授諷：暗示．．
7．以下各組句子中，全都表明梁冀身為大將軍卻極為跋扈的一組是（）
�、偕贋橘F戚，逸游自恣。②呂放頗與商言及冀之短，冀即遣人于道刺殺放。③令左右進(jìn)鴆加煮餅，帝即日崩。④枉害李固及前太尉杜喬，海內嗟懼。⑤機事大小，莫不咨決之。⑥冀聞之，諷洛陽(yáng)令收考授，死于獄。
A．①③⑤B．②④⑥C．①②⑥D．③④⑤
8．下列對原文有關(guān)內容的分析和概括，不正確的一項是（）
A．梁冀殺了呂放之后，又殺了呂放的弟弟洛陽(yáng)令呂禹和他們家的宗親、賓客百余人。
B．扶風(fēng)人士孫奮家境富裕卻很吝嗇，梁冀就贈送給他四匹馬，然后向他借錢(qián)五千萬(wàn)。
C．桓帝因為梁冀對自己有援立之功，就想用特別的禮遇來(lái)顯示他的崇高地位，可梁冀還覺(jué)得禮遇不夠優(yōu)厚，很不高興。
D．朝廷沒(méi)收梁冀的全部財產(chǎn)，共獲三十多億，用來(lái)充實(shí)國家府庫，因此減免了天下百姓一半的租稅。
9．把課內文言語(yǔ)句譯成現代漢語(yǔ)。
�。�1）所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè )也。
�。�2）后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉？
三、詩(shī)歌鑒賞
10.閱讀下面的文字，完成（1）—（2）題。
上山采蘼蕪
兩漢樂(lè )府
上山采蘼蕪，下山逢故夫。長(cháng)跪問(wèn)故夫，新人復何如？
“新人雖完好，未若故人姝。顏色類(lèi)相似，手爪不相如�！�
“新人從門(mén)入，故人從閣去�！薄靶氯斯た椏V，故人工織素。
織縑日一匹，織素五丈余。將縑來(lái)比素，新人不如故�！�
【注釋】蘼蕪：一種香草，葉子風(fēng)干可以做香料�？V、素：都是絹。素色潔白，縑色帶黃，素貴縑賤。
�。�1）解釋下面的詞語(yǔ)。
顏色：手爪：
�。�2）“新人從門(mén)入，故人從閣去”兩句是什么意思？反映了說(shuō)話(huà)者什么樣的心理狀態(tài)？在表達上起什么作用？
意思心理作用：
四、名句默寫(xiě)
11.填空。
�。�1）《氓》中用茂盛的桑樹(shù)比喻自己的青春和她與戀人之間情意濃密。原文中的這兩句詩(shī)是：，。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚。
�。�2）《短歌行》引用《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》用比喻渴望得到有才干的人，這四句詩(shī)是：，。但為君故，沉吟至今。
�。�3）《歸園田居》（其一）用鳥(niǎo)和魚(yú)表達自己對園田和自由的向往。這兩句詩(shī)是，。
�。�4）《蘭亭集序》中寫(xiě)美景句子是：此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有，。
五、現代文閱讀
12.閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。
蠟燭
墨白
“誰(shuí)呀？”老人顫巍巍地從凳子上站起來(lái)，打開(kāi)門(mén)。一股寒風(fēng)夾雜著(zhù)雪花迎面撲來(lái)，接著(zhù)，他看到門(mén)口立著(zhù)一個(gè)中年人。老人說(shuō)：“中勤，是你�！�
“我來(lái)給您送碗餃子�！�
“咦——真是�！崩先税阎星谧屵M(jìn)屋來(lái)，指著(zhù)墻下的案板說(shuō)：“你看你看，送了十來(lái)碗了，咋吃?”案板上果真擺著(zhù)十多碗餃子。
中勤說(shuō)：“過(guò)年哩，都興�！�
“送來(lái)就吃，大家的心意�！�
“年年這樣，叫我咋還情哩？”
“看您說(shuō)哩？您恁大年歲了，誰(shuí)家的活沒(méi)做過(guò)？”中勤接過(guò)老人遞過(guò)來(lái)的手巾說(shuō)：“歇著(zhù)吧，我走，明個(gè)兒一早來(lái)給您拜年�！�
“拜啥年，不興了�！�
“咋不興，興。您別出來(lái)了�！敝星谡驹陂T(mén)口又說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)給您貼的門(mén)神？”
“幾個(gè)小學(xué)生，一早就來(lái)了。你看，還有墻上貼的畫(huà)�！�
“應該應該�！敝星谡f(shuō)，“一年到頭找您麻煩，喝茶哩，修桌凳哩，幾百個(gè)學(xué)生，應該�！薄熬瓦@平常，也不叫你動(dòng)手呀，掃地哩，壓水哩，見(jiàn)天水缸滿(mǎn)滿(mǎn)的。青菜給你送的吃不了，這些小孩子�！�
“回屋吧，天冷�！敝星谡f(shuō)完就“嚓——嚓——”地走進(jìn)雪地里。
老人彎彎地立著(zhù)，看著(zhù)中勤漸漸地走過(guò)操場(chǎng)，最后消失在大口外邊。老人猛地想起了什么，一只手拍在蒼老的額頭上，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“看看，我這記性，咋就忘了中勤的鍋蓋哩？唉??”老人上了門(mén)，走到床頭在一堆木板里抽出幾塊桐木板來(lái)，在柔和的電燈光下反反復復地看幾次，說(shuō)：“就這幾塊吧，就這幾塊�！彼е�(zhù)木板來(lái)到長(cháng)長(cháng)的工作凳上，坐下來(lái)，開(kāi)始刨板子。刨了兩下，刨子太餓，就用斧頭退退，又接著(zhù)刨。刨子吃進(jìn)木板“哧——哧——的聲音很平和。有一絲透明的鼻涕流過(guò)他花白的胡須，滴落在刨得平整的木板上。老人擰了一把鼻涕后呆呆地坐著(zhù)，他目光淺淡地看著(zhù)一個(gè)地方。
遠處傳來(lái)的鞭炮聲把他從木呆里趕出來(lái)，他手中的刨子又開(kāi)始走動(dòng)了�！斑辍辍痹诮酉聛�(lái)冗長(cháng)的勞作過(guò)程中，他就這樣動(dòng)動(dòng)停停，停停動(dòng)動(dòng)，他不時(shí)地從現實(shí)里走進(jìn)幻覺(jué)，又從幻覺(jué)里走進(jìn)現實(shí)，他在似醒非醒的狀態(tài)里，最終完成了那件圓形的鍋蓋。就這時(shí)，他頭頂上的電燈滅了。他摸摸索索地點(diǎn)亮一支蠟燭。他在跳躍的燭光里思索了一會(huì )兒，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“送去吧�！倍�，他掂起鍋蓋往門(mén)邊走。拉開(kāi)門(mén)，①雪在老人的面前呈現出一種壯麗的景象。潔白而美麗的積雪厚厚地覆蓋住了昔日喧鬧的校園。沒(méi)有風(fēng)，雪仍在悄無(wú)聲息地飄落，這使老人產(chǎn)生了一種孤獨感，他懷念起那些喧鬧的'日子來(lái)。老人靜靜地立在雪地里，他看到一頭豬從他的面前大搖大擺地走過(guò)，那頭豬的嘴上粘滿(mǎn)了酒糟。老人朝豬吆喝一聲，然后說(shuō)：“看看，到底拱進(jìn)去了不是?”老人放下鍋蓋，順著(zhù)教室朝西走去，最后在二（1）班教室的門(mén)前停住了，教室的門(mén)框已經(jīng)被豬拱斷了，門(mén)也半歪著(zhù)。老人伸頭看看，教室里灰黑一團。他站在那里思索了一會(huì )兒，又往回走。他回到屋里一手提著(zhù)工具籃，一手掌著(zhù)蠟燭又重新回到門(mén)邊。在燭光里，他看到在教室的西邊有一溜厚厚的積雪，但他沒(méi)有弄明白這不同別處的積雪從何處而來(lái)，他也沒(méi)有看到那一根被積雪砸斷的電線(xiàn)。在他修復那扇門(mén)的過(guò)程中，除夕的炮聲遠遠近近地響成了一片。他費了好大的勁才把那扇壞門(mén)修理好，他氣喘噓噓地立在屋檐下，一手掌著(zhù)蠟燭，面無(wú)表情地望著(zhù)那扇恢復了原樣的門(mén)。就在這時(shí)，他聽(tīng)到一種聲音從天而降。起初他誤認為那是學(xué)生跑操的腳步聲，整齊的腳步聲時(shí)常把他從夢(mèng)中驚醒，當有雪砸在他頭上的那一瞬間，他才明白那是積雪的滑動(dòng)聲�？墒撬麤](méi)有看到那支蠟燭的火苗在風(fēng)中掙扎好久才熄滅。②在蠟燭熄滅的最后一刻，有一股細小的，淡淡的白色煙絲在飄蕩的雪花里輕搖直上，最后被寒冷吞噬了。
大年初一，起早來(lái)學(xué)校拜年的人沒(méi)有看到老人，他們都以為老人被誰(shuí)家老早地請去了。太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，一群孩子來(lái)到了學(xué)校里，他們一進(jìn)校門(mén)，就看到了③二年級那排房子上的積雪滑落了，在房檐下堆起了高高的一長(cháng)溜。房頂上秋天里才蓋上去的麥茬子，在陽(yáng)光里閃閃發(fā)亮。
�。ǜ木幾浴段⑿托≌f(shuō)選刊》1997年12期）
�。�1）下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）
A．老人與中勤的對話(huà)交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、起因以及人情風(fēng)俗，暗示了
人物的身份和性格。
B．中勤送餃子，老人做鍋蓋、修教室門(mén)、被積雪砸死等主要事件都發(fā)生在風(fēng)雪除夕夜這個(gè)特定的時(shí)間，這樣安排使情節集中、緊湊。
C．這篇小說(shuō)采用順敘的方式，使故事情節跌宕起伏、扣人心弦；側重日常生活場(chǎng)景的細膩描寫(xiě)，顯得平和從容而又客觀(guān)真實(shí)。
D．“有一絲透明的鼻涕流過(guò)他花白的胡須，滴落在刨得平整的木板上”這是一處典型的細節描寫(xiě)，突出天氣寒冷，工作辛苦。
E．這篇小說(shuō)的語(yǔ)言充滿(mǎn)濃郁的生活氣息與鄉土氣息。如“一股寒風(fēng)夾雜著(zhù)雪花迎面撲來(lái)”“到底拱進(jìn)去了不是”都體現了這種特色。
�。�2）劃線(xiàn)的幾處景物描寫(xiě)在文中有何作用？請簡(jiǎn)要分析。
�、傺┰诶先说拿媲俺尸F出一種壯麗的景象。潔白而美麗的積雪厚厚地覆蓋住了昔日喧鬧的校園。②在蠟燭熄滅的最后一刻，有一股細小的，淡淡的白色煙絲在飄蕩的雪花里輕搖直上，最后被寒冷吞噬了。③二年級那排房子上的積雪滑落了，在房檐下堆起了高高的一長(cháng)溜。房頂上秋天里才蓋上去的麥茬子，在陽(yáng)光里閃閃發(fā)亮。
�。�3）小說(shuō)中的老人是一個(gè)怎樣的形象？作者是如何塑造這一人物的？請簡(jiǎn)要分析。
六、語(yǔ)言運用題
13.在下面橫線(xiàn)上寫(xiě)兩個(gè)句子，使其與橫線(xiàn)前的句子組成一組排比句。
做不成太陽(yáng)，就做顆星星，但一定要做最亮的那一顆；；；不管自己做什么，一定要做最好的自己！
14.在語(yǔ)文必修2的課文中，我們隨著(zhù)幾位作者游覽了不少風(fēng)景名勝。假如你到下列景點(diǎn)中的其中一處去旅游，請你在景點(diǎn)的留言簿上寫(xiě)一段話(huà)。要求運用比喻或擬人的修辭手法，能夠體現出該景點(diǎn)的自然、人文景觀(guān)特點(diǎn)，表達要鮮明、生動(dòng)，不超過(guò)40個(gè)字。
�、僬憬〗B興市蘭亭景區②湖北省黃岡市東坡赤壁景區③安徽省含山縣褒禪山景區
七、寫(xiě)作題
15.閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
最近，一本名為《我平庸，我快樂(lè )》的書(shū)被許多人擺在案頭。在書(shū)中，作者描述了自己女兒成長(cháng)中的許多有趣的瑣事，由衷地表達了希望女兒能夠擁有庸常而快樂(lè )的人生愿望，并由此指出：“追求為痛苦之源，平庸為快樂(lè )之本”。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
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