超級家長(cháng)會(huì )我和夢(mèng)想面對面觀(guān)后感

　　《超級家長(cháng)會(huì )》是一個(gè)非常有意義的節目，下面是應屆畢業(yè)生網(wǎng)整理的超級家長(cháng)會(huì )我和夢(mèng)想面對面觀(guān)后感范文5篇，歡迎閱讀!

　　最新《超級家長(cháng)會(huì )》觀(guān)后感

　　今年寒假，上海電視臺的《超級家長(cháng)會(huì )》特別欄目————“我和夢(mèng)想面對面”上海熒屏冬令營(yíng)活動(dòng)，為同學(xué)們送上了一份十分精彩的寒假禮物�！冻�級家長(cháng)會(huì )》上海熒屏冬令營(yíng)是一項面對全市中小學(xué)生的寒假欄目，通過(guò)演講、互動(dòng)等方式，它讓廣大中小學(xué)生通過(guò)熒屏與偶像對話(huà)、和夢(mèng)想牽手。

　　令我記憶猶新的還是胡歌哥哥那一期。原以為胡歌是個(gè)大明星，他的生活肯定與我們不同。聽(tīng)胡歌的介紹，我這才知道其實(shí)明星也是平凡的人。胡歌哥哥也和我們一樣，他在我們這個(gè)年齡的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )做一些調皮搗蛋的事情，而這些事是每一個(gè)人成長(cháng)路途中的彩色腳印，值得被紀念，值得被分享，也值得被回味。

　　當年教過(guò)胡歌的教導主任夏彬老師也出現在了節目中，這讓胡歌感動(dòng)不已。他回顧了胡歌在向陽(yáng)小學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷，回顧了向陽(yáng)小學(xué)對胡歌的培養。在向陽(yáng)“五個(gè)快樂(lè )”的辦學(xué)氛圍中胡歌一步步成為班中的文藝尖子、大隊委員，直至一名陽(yáng)光少年。胡歌說(shuō)：“是向陽(yáng)小學(xué)的這種育人氛圍造就了我的個(gè)性、助長(cháng)了我的興趣，激發(fā)了我的特長(cháng)，為我的演藝事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。”他當即為學(xué)校親筆寫(xiě)下一個(gè)“根”字，落筆蒼勁有力，包涵濃濃深情。胡歌鼓勵向陽(yáng)的學(xué)生們要勇于追逐自己的夢(mèng)想，從小樹(shù)立遠大理想，不斷努力，將理想變成現實(shí)。夏老師語(yǔ)重心長(cháng)地對胡歌說(shuō)：“昨日你以學(xué)校為榮，今日學(xué)校以你為榮!”聽(tīng)到此話(huà)，胡歌哽咽。

　　我們在熒屏相聚，同時(shí)我們也走出熒屏，《超級家長(cháng)會(huì )》上海熒屏冬令營(yíng)走出演播室，把偶像請進(jìn)校園，重溫他們的校園生活，也是成為特別受到學(xué)生歡迎的原因之一。

　　2016《超級家長(cháng)會(huì )》觀(guān)后感

　　《超級家長(cháng)會(huì )》是一個(gè)非常有意義的節目，看了最近一期的《最帥女飛行員速成記》，我從中更加詳細地了解到主人公宋寅姐姐。宋寅是一名搜救隊的飛行員，她平時(shí)的工作是非常辛苦的，要隨時(shí)待命，沒(méi)有固定的休息時(shí)間;而作為一名女飛行員所付出的就更多，更艱苦了，我非常欽佩宋寅姐姐為了工作所付出的一切!

　　在節目的最后，嘉賓宋寅姐姐為我們寫(xiě)了一個(gè)夢(mèng)想關(guān)鍵詞“跑”，這也是她一直以來(lái)在工作上盡忠職守的動(dòng)力。是的，如果我們走在了時(shí)間的后面，那終究只能成為一個(gè)失敗者;所以，我們一定要從現在開(kāi)始，做一個(gè)與時(shí)間賽跑的人，爭做學(xué)習上的領(lǐng)頭羊!

　　　2016《超級家長(cháng)會(huì )》觀(guān)后感范文

　　自從看過(guò)超級家長(cháng)會(huì )——我和夢(mèng)想面對面平安專(zhuān)題后，我就深深的感受到了平安的成長(cháng)經(jīng)歷不一般啊!

　　我在中國好聲音里看到過(guò)平安，他唱的歌十分動(dòng)聽(tīng)，我很喜歡他，所以看這期節目前，我很期待。節目錄制當天，平安一進(jìn)校園，就受到了現場(chǎng)同學(xué)們的熱烈歡迎。平安說(shuō)：“最讓他感慨的是能夠戴上了久違多年的紅領(lǐng)巾。”他還說(shuō)“應該成年人對紅領(lǐng)巾都有著(zhù)莫名深厚的情誼。雖然告別紅領(lǐng)巾這么多年，其實(shí)真的還記得怎么帶，連少年隊隊禮都記得怎么敬呢!”而隨后平安和現場(chǎng)的青少年朋友們在“夢(mèng)想最強音”單元里分享了自己的心路歷程：比如為了歌手夢(mèng)，他辜負父母的期望，當了一名駐唱歌手;參加快樂(lè )男生，卻不能到臺前演唱，只能為30多首歌做幕后和聲等等。但平安說(shuō)這些都是積累，所以才能夠厚積薄發(fā)。他努力學(xué)習演唱，學(xué)習各種語(yǔ)言，據我了解，平安能用意大利語(yǔ)唱“time to say goodbye”，能用德語(yǔ)演唱名曲“野玫瑰”，甚至平安自己還翻譯了莎拉·麥克拉克蘭的《Angel》的歌詞等。用平安的話(huà)說(shuō)：“人生總有起伏，但命運是公平的，總會(huì )適時(shí)給你指示。既要對夢(mèng)想堅持，也要學(xué)會(huì )抓住命運給你的指示和機會(huì )。”20xx年，平安在舞臺上、歌壇上繼續發(fā)熱發(fā)光，最后通過(guò)自己的努力，終于成為了眾多人的榜樣和偶像。記得有一個(gè)環(huán)節，有一位同學(xué)上臺想要挑戰平安，他倆一起唱了《我要飛的更高》這首汪峰的歌，格外好聽(tīng)。最后，這個(gè)中學(xué)的同學(xué)還送了平安一張卷軸，上面寫(xiě)著(zhù)——一路平安。希望這個(gè)叫平安的人每一天都會(huì )平安。

　　2016《超級家長(cháng)會(huì )》觀(guān)后感最新范文

　　星期六，我與父母一起觀(guān)看了《超級家長(cháng)會(huì )》，這期節目講述了汪弘濤的成長(cháng)之路。主人翁汪弘濤是一個(gè)十項全能的小孩，不可復制的擁有先天天賦，在二年級就拿到了鋼琴十級的好成績(jì)，還有許多奧數獎牌，并且各科成績(jì)全A。

　　汪弘濤的課程表是全部排滿(mǎn)，他不僅有學(xué)校的課程，還有許多課外的課程，如繪畫(huà)、游泳、奧數、基礎口譯等十項，讓人看了透不過(guò)氣，可他卻是樂(lè )在其中，他認為學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，每節課都是在快樂(lè )中學(xué)到知識。

　　汪弘濤是一位主動(dòng)學(xué)習的人，他在學(xué)有余力的情況下：課外拓展，發(fā)展自我的興趣愛(ài)好。他的父母也十分注重他的身心健康，注重運動(dòng)健康和團隊意識。他覺(jué)得只要不耽誤學(xué)習，就ok。他自己的學(xué)習有自己的計劃，他認為學(xué)習是一件長(cháng)期的事情，并不是很短暫的，他喜歡學(xué)習，勇于挑戰，每當他做出一道道難題時(shí)他就感到很快樂(lè )。

　　汪弘濤的母親從小就培養他的學(xué)習習慣，小時(shí)候就讓他聽(tīng)音樂(lè )，培養他的傾聽(tīng)能力。當汪弘濤注冊微博后，父母也注冊了微博，常常關(guān)注他的動(dòng)態(tài)。他的母親回家后的全部時(shí)間都給了孩子，全部心思都用在孩子的身上，我認為這是家長(cháng)該學(xué)習的，有些家長(cháng)把時(shí)間都花在工作身上，沒(méi)有好好關(guān)心孩子，甚至對孩子不聞不問(wèn)，這不僅對孩子有不好的影響，而且拉遠了孩子與父母的距離，對親情有了阻礙。我認為家長(cháng)要適當的給關(guān)心愛(ài)護孩子，在孩子身上下點(diǎn)功夫。與孩子相處的融洽一點(diǎn)。

　　當然在這個(gè)十項全能的孩子身上也不是那么得一帆風(fēng)順。當在他考鋼琴十級時(shí)，意外剪掉手上的一塊肉，十分嚴重，然而當時(shí)正是考十級的前期，父母勸他放棄，可他卻堅持不懈，母親只好用創(chuàng )口貼繃住手指，使他感覺(jué)不到疼痛練習，最后硬是把十級考了出來(lái)。很有恒心和毅力。

　　“家長(cháng)也要自控”這是吳國宏說(shuō)的一句話(huà)。孩子需要自控能力，家長(cháng)也不例外。然而自控分為兩種：一是，抵御誘惑;二是，延遲滿(mǎn)足。當家長(cháng)看到別人的孩子有所成就時(shí)，不要強加于自己的孩子，因為這是因人而異的，要有恒心。

　　在節目最后，還請來(lái)了第二屆的“十佳好少年”——張琳。張琳為汪弘濤送了一些祝福語(yǔ)，還有一個(gè)不倒翁娃娃。她告訴汪弘濤也是告訴我們：成功或許很難復制但是每個(gè)人都要不斷追尋，追尋每個(gè)人的重心在哪里!

　　《超級家長(cháng)會(huì )》觀(guān)后感精選范文

　　看了這一期的超級家長(cháng)會(huì )《別叫我“差生”》，的確感觸很深。

　　“好生”“差生”的標簽由來(lái)以久，把學(xué)生分門(mén)別類(lèi)，貼上標簽的，其實(shí)并不是校方或家長(cháng)，歸根到底還是源于這個(gè)壓力重重的社會(huì )。

　　陳來(lái)秀老師提到了“焦慮情緒”這一說(shuō)法，非常有道理。不禁讓我想起前段時(shí)間在報上看到一篇分析，說(shuō)由于就業(yè)、學(xué)業(yè)等重重壓力日增，中國社會(huì )現已普遍進(jìn)入一種“全民焦慮”的時(shí)期，愈是經(jīng)濟發(fā)達的地區，民眾的焦慮情緒愈重。所以身在上海，面對繁重的課業(yè)和升學(xué)壓力，若說(shuō)我們的教師、家長(cháng)都沒(méi)有焦慮過(guò)，這幾乎是不可能的。

　　“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”每一位老師都會(huì )恨不能把自己所擁有的知識都全部教給學(xué)生，這既是源于教育工作者的職業(yè)操守，也是身為長(cháng)者對下一輩孩子無(wú)私的關(guān)愛(ài)。但循循教導之后，總是還有學(xué)生無(wú)法掌握應會(huì )的知識點(diǎn)，面對考題茫然無(wú)措，這時(shí)怠恭糙枷孬磺茬委長(cháng)蓮教師的焦慮可想而之。

　　同樣，家長(cháng)也是非常容易焦慮的群體，很多時(shí)候，孩子的成績(jì)單就是家長(cháng)臉上的晴雨表，孩子成績(jì)下滑了，學(xué)習不認真，寫(xiě)字粗心大意，簡(jiǎn)單的題反復錯，怎么教都記不住，英語(yǔ)單詞前背后忘……這些小學(xué)生中普遍存在的現象，都會(huì )讓做家長(cháng)的感到無(wú)比焦慮，煩躁甚至抓狂。

　　作為家長(cháng)，我們當然有足夠的理由焦慮，也不得不焦慮，可是我想，作為有自控能力的成人，我想我們應該學(xué)著(zhù)隱藏情緒，別把我們的焦慮傳給孩子。

　　其實(shí)孩子很敏感，很在意大人看待他們的目光，生怕被討厭，被排斥，生怕你覺(jué)得他不夠好�，F在的孩子比起我們小時(shí)，已經(jīng)少了很多歡樂(lè )自由的時(shí)光，不管成績(jì)如何，試著(zhù)多鼓勵他們，讓他們覺(jué)得自己付出這么多的時(shí)間努力學(xué)習，是有意義的。這個(gè)年齡的孩子，他們多半還并不清楚學(xué)習的目的是什么，他們只是按照大人的要求，每天不停地讀、寫(xiě)、背默，他們辛苦了很久，心中所期盼的也許只是老師和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的微笑，一句“親愛(ài)的，你真棒。”

　　也許他(她)的成績(jì)還暫時(shí)沒(méi)有達到你所理想的標準，可他是你的孩子，你是他的依靠，你的情緒左右著(zhù)他的喜樂(lè )，你的焦慮會(huì )讓他失去信心。讓我們試著(zhù)隱藏自己的焦慮，多給孩子一些鼓勵的微笑。11月27日，我收看超級家長(cháng)會(huì )《別叫我“差生”》，我感觸很深。老師對“差生”的懲罰各有不同，我印象最深的是一位20多歲的年輕女老師對“差生”的懲罰。

　　一天，有個(gè)一年級的小男孩因為上課不遵守課堂紀律被老師罰脫褲子在操場(chǎng)上跑步，還派了兩個(gè)女生在旁監督。我覺(jué)得這位老師傷害了這個(gè)孩子的自尊�？赡苓@個(gè)孩子還小，還認識不到，當老師叫他們回教室時(shí)，他們還嘻嘻哈哈地說(shuō)不累。我相信，這個(gè)孩子的家長(cháng)肯定覺(jué)得很沒(méi)有面子。在我所在的班級中，我們的老師從來(lái)不叫成績(jì)較差的同學(xué)“差生”，更不會(huì )讓他們去測智商。這個(gè)孩子可能上這位老師的課比較疲勞而造成不遵守課堂紀律，老師不必用這種傷害自尊的方法來(lái)懲罰學(xué)生，應該多鼓勵學(xué)生，讓他們知道原來(lái)我也有那么多優(yōu)點(diǎn)，我這方面還不夠，需要加把勁。哪方面有優(yōu)勢，需要保持，要有上進(jìn)心和自信，努力成為一個(gè)好學(xué)生。

　　今后，我也會(huì )幫助身邊有困難的同學(xué)，讓他們樹(shù)立自信心。

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