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2025年北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感（通用16篇）
在看完一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，為此需要好好認真地寫(xiě)觀(guān)后感�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的2025年北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感（通用16篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感1
九月的清晨，陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶(hù)灑在課桌上，老師組織我們一起觀(guān)看了《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》。原本以為這只是一堂普通的安全教育課，可看完后，我的心里滿(mǎn)是震撼與收獲，就像打開(kāi)了一扇裝滿(mǎn)實(shí)用知識的大門(mén)。
今年的開(kāi)學(xué)第一課特別有意思，沒(méi)有枯燥的理論講解，而是用“演播室+場(chǎng)外互動(dòng)”的方式，把消防安全、極端天氣安全和地震安全這三個(gè)重要主題，講得既生動(dòng)又好懂。節目一開(kāi)始，那些炫酷的人工智能技術(shù)就讓我眼前一亮——原來(lái)科技不僅能用來(lái)玩游戲、查資料，還能在緊急時(shí)刻幫我們避險！看著(zhù)屏幕里智能設備快速處理安全信息的畫(huà)面，我忽然覺(jué)得，“安全”這兩個(gè)字不再是課本上冷冰冰的詞語(yǔ)，而是能被科技守護的溫暖保障。
在消防安全部分，鏡頭帶我們走進(jìn)了首都中軸線(xiàn)。紅墻下、古建旁，消防員叔叔一邊講解古代的防火智慧，一邊現場(chǎng)做實(shí)驗。當看到他們用滅火器瞬間撲滅小火苗，還教我們“捂口鼻、彎腰走”的逃生方法時(shí)，我趕緊拿出筆記本記了下來(lái)。以前總覺(jué)得火災離我們很遠，可想想家里的插座、教室里的'投影儀，才明白只要不注意，危險可能就在身邊。這堂課后，我暗暗下定決心，回家一定要提醒爸爸媽媽檢查家里的消防器材，還要把學(xué)到的逃生方法教給弟弟。
極端天氣安全的內容，更是讓我學(xué)會(huì )了怎么保護自己。夏天暴雨時(shí)，我總喜歡在積水里踩水玩，可節目里專(zhuān)家說(shuō)，路邊的積水可能藏著(zhù)漏電的危險，還教我們遇到暴雨要遠離電線(xiàn)桿、廣告牌�？吹狡聊焕锬M的臺風(fēng)場(chǎng)景，狂風(fēng)把樹(shù)枝吹得亂晃，我才知道遇到臺風(fēng)時(shí)，待在家里關(guān)好門(mén)窗有多重要。這些知識就像一個(gè)個(gè)“安全小錦囊”，以后再遇到特殊天氣，我再也不會(huì )慌慌張張的了。
最讓我印象深刻的是地震安全篇章。以前聽(tīng)老師說(shuō)地震，我總覺(jué)得很害怕。但這一次，專(zhuān)家不僅用動(dòng)畫(huà)講清了地震預警的原理，還教我們在微信里設置預警功能——只需幾步操作，手機就能在地震來(lái)臨前發(fā)出提醒。當看到模擬地震發(fā)生時(shí)，同學(xué)們按照“躲桌子下、護頭部”的方法避險的畫(huà)面，我跟著(zhù)一起做了一遍動(dòng)作，心里踏實(shí)了很多。原來(lái)只要掌握正確的方法，面對地震我們也能冷靜應對。
節目里還有來(lái)自其他學(xué)校的小伙伴，他們帶著(zhù)自己的小發(fā)明登場(chǎng)，有的做了“智能消防提醒器”，有的研究了“暴雨積水報警器”�？粗�(zhù)他們自信講解的樣子，我特別佩服——原來(lái)我們也能用自己的小想法，為安全出一份力！
這堂開(kāi)學(xué)第一課雖然只有一個(gè)多小時(shí)，卻讓我學(xué)到了一輩子都能用的知識。它讓我明白，安全不是別人的事，而是和我們每個(gè)人都息息相關(guān)。作為初中生，我們不僅要保護好自己，還要把學(xué)到的安全知識分享給家人和朋友。未來(lái)的日子里，我會(huì )把這堂課后的收獲記在心里，用實(shí)際行動(dòng)守護自己、守護身邊的人，做一個(gè)懂安全、會(huì )避險的小衛士！
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感2
剛踏入初中校園的第一周，班主任就帶著(zhù)全班同學(xué)一起觀(guān)看了《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》。原本我以為這只是一堂普通的安全教育課，可看完后，那些生動(dòng)的畫(huà)面、實(shí)用的知識像刻在了腦子里，讓我對“安全”有了全新的認識，也明白保護自己、守護身邊人，是我們成長(cháng)中很重要的一課。
這堂開(kāi)學(xué)第一課特別有意思，沒(méi)有枯燥的理論說(shuō)教，而是用“演播室講解+場(chǎng)外實(shí)驗”的方式，把消防安全、極端天氣應對和地震防護三個(gè)主題講得清清楚楚。最讓我眼前一亮的是節目里的智能機器人，它圓滾滾的.身子上閃著(zhù)柔和的藍光，在模擬家庭場(chǎng)景里轉了一圈，就精準指出了“插線(xiàn)板插太多電器”“窗簾離燃氣灶太近”這些安全隱患，還能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言教大家怎么整改。原來(lái)科技不只是用來(lái)刷視頻、玩游戲的，還能變成保護我們的“安全小衛士”，這讓我對科技產(chǎn)生了濃濃的興趣。
消防安全板塊看得我格外認真。消防員叔叔穿著(zhù)橙色的消防服，手里舉著(zhù)紅色的滅火器，站在模擬火災現場(chǎng)前，一步步教大家怎么用：“先拔下保險銷(xiāo)，再握住噴管對準火苗根部，最后按下壓把噴射�！彪S著(zhù)白色的泡沫涌出，屏幕里的小火苗很快就被撲滅了。叔叔還做了個(gè)有趣的實(shí)驗：他在密閉的玻璃箱里點(diǎn)燃紙張，很快箱內就充滿(mǎn)了黑煙，接著(zhù)用儀器檢測不同高度的空氣質(zhì)量，結果顯示1.2米以下的區域有毒氣體濃度最低�！八杂龅綕鉄熞獜澭�，用袖子捂住口鼻，才能減少傷害�！笔迨宓脑�(huà)我記在了筆記本上，回家后還特意跟爸爸媽媽演示了一遍滅火器的使用步驟，他們都夸我長(cháng)大了。
極端天氣應對部分，動(dòng)畫(huà)短片讓我印象深刻。短片里，一個(gè)小朋友在下雨天踩路邊的積水，差點(diǎn)碰到漏電的電線(xiàn)桿，還好媽媽及時(shí)拉住了他。專(zhuān)家阿姨說(shuō)，北京夏天容易下暴雨，積水里可能藏著(zhù)漏電風(fēng)險，不能隨便踩；刮大風(fēng)的時(shí)候，要遠離大樹(shù)和廣告牌，避免被墜落物砸到。以前下雨天我總喜歡和同學(xué)在積水里打水仗，現在想想真危險，以后再也不會(huì )這么做了。阿姨還教我們看天氣預報里的“暴雨預警信號”，不同顏色代表不同危險程度，跟著(zhù)預警做好準備，就能減少麻煩。
地震防護環(huán)節也特別實(shí)用。專(zhuān)家叔叔拿出一個(gè)玩具房子模型，按下按鈕后，房子開(kāi)始搖搖晃晃，就像真的地震了一樣�！按蠹铱�，這時(shí)候要趕緊躲到桌子底下，雙手抱住頭，保護好自己的頭部和頸部�！笔迨逡贿呇菔疽贿呏v解，還教我們在手機上設置地震預警：打開(kāi)微信“服務(wù)”，找到“城市服務(wù)”里的“地震預警”，點(diǎn)擊啟用就可以了。我當場(chǎng)就拿出手機跟著(zhù)操作，設置成功后，心里踏實(shí)了不少——原來(lái)面對地震，我們不是只能害怕，提前做好準備就能多一份安全。
節目里還有其他學(xué)校的同學(xué)展示安全小發(fā)明，有的做了“智能消防提醒貼”，溫度太高就會(huì )報警；有的設計了“積水深度尺”，方便大家判斷能不能過(guò)馬路�？粗�(zhù)他們自信的樣子，我也暗暗下定決心，以后要多觀(guān)察生活里的安全隱患，說(shuō)不定我也能想出保護大家的好點(diǎn)子。
這堂70分鐘的開(kāi)學(xué)第一課，雖然不長(cháng)，卻教會(huì )了我好多一輩子都能用的知識。它讓我明白，安全不是一句簡(jiǎn)單的口號，而是藏在生活的每一個(gè)細節里。作為初中生，我們既要自己學(xué)會(huì )保護自己，也要把學(xué)到的安全知識分享給家人和朋友，一起做懂安全、會(huì )避險的“小衛士”，在安全的守護下，開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，健健康康成長(cháng)。
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感3
升入初中后的首次班會(huì )，我們集體觀(guān)看了《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》。原以為這只是簡(jiǎn)單的安全常識普及，可短短50分鐘的課程，卻用科學(xué)的演示和實(shí)用的知識，讓我對“安全”有了更深刻的理解，也意識到學(xué)會(huì )自我保護是成長(cháng)的必修課。
課程最吸引我的是科技與安全的結合。屏幕中的智能機器人能精準識別家庭隱患，比如插線(xiàn)板過(guò)載、窗簾靠近燃氣灶等，還會(huì )清晰講解整改方法。這讓我明白，科技不只是課本里的理論，更是能融入生活、守護安全的實(shí)用工具，也讓我對科學(xué)知識的應用價(jià)值有了新認知。
消防安全板塊的演示極具實(shí)用性。消防員身著(zhù)專(zhuān)業(yè)裝備，一步步演示滅火器的使用：拔銷(xiāo)子、對準火源根部、按壓噴射，白色泡沫瞬間撲滅明火的場(chǎng)景很直觀(guān)。更重要的是，消防員通過(guò)實(shí)驗說(shuō)明，濃煙中1.2米以下區域有毒氣體濃度低，所以逃生時(shí)要彎腰、用衣袖捂口鼻——這不是隨意的口訣，而是有科學(xué)依據的正確做法，讓我學(xué)會(huì )用理性方式應對危險。
極端天氣應對和地震防護的'內容也很關(guān)鍵。專(zhuān)家結合北京氣候特點(diǎn)，提醒暴雨天避免踩踏積水（可能漏電）、大風(fēng)天遠離廣告牌（防墜物）；用模型模擬地震，演示“躲、護、逃”步驟，還教我們設置手機地震預警。這些知識打破了我的認知誤區，讓我知道提前做好準備，能在危險來(lái)臨時(shí)多一份從容。
這堂開(kāi)學(xué)第一課雖短，卻裝滿(mǎn)了實(shí)用的安全技能。作為初中生，我不僅要自己掌握這些知識，還要分享給家人朋友。未來(lái)，我會(huì )把所學(xué)運用到生活中，做自己和身邊人的“安全守護者”，在安全的環(huán)境里穩步成長(cháng)。
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感4
開(kāi)學(xué)第一天的下午，老師笑著(zhù)走進(jìn)教室說(shuō)：“今天我們不上語(yǔ)文課，要一起看特別有意思的‘安全課’！”我一下子坐直了身子，眼睛緊緊盯著(zhù)黑板上的大屏幕——這就是《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》，看完之后我腦子里裝滿(mǎn)了有用的小知識，還跟同桌分享了好久呢！
這堂安全課一點(diǎn)都不無(wú)聊！主持人叔叔像講故事一樣，帶著(zhù)我們認識了“安全小衛士”——有能幫我們躲火災的方法，有應對下雨天、大風(fēng)天的技巧，還有地震來(lái)臨時(shí)該怎么辦。最酷的是屏幕里的機器人，它能飛快地找出安全隱患，還會(huì )用可愛(ài)的`聲音提醒大家“小心哦”，我和同學(xué)們都忍不住拍手叫好！
講到消防安全的時(shí)候，消防員叔叔穿著(zhù)橙色的衣服出場(chǎng)了，就像超級英雄一樣！他現場(chǎng)拿起滅火器，“噗”的一下就把小火苗滅掉了，還教我們要彎著(zhù)腰、用袖子捂住鼻子走。我趕緊把小手放在鼻子前比劃，心里想著(zhù)：要是真遇到濃煙，我一定記得這樣做！叔叔還說(shuō)，不能隨便玩打火機、不能亂插很多插頭，我點(diǎn)點(diǎn)頭，回家要告訴爸爸，讓他也檢查一下家里的插座。
后來(lái)說(shuō)到下雨天，專(zhuān)家阿姨給我們看了小動(dòng)畫(huà)：有個(gè)小朋友在積水里踩來(lái)踩去，結果差點(diǎn)碰到漏電的電線(xiàn)桿！我嚇得瞪大了眼睛，原來(lái)下雨天玩水這么危險呀！阿姨還說(shuō)，遇到刮大風(fēng)的天氣，要躲在家里關(guān)好窗戶(hù)，不能在大樹(shù)下躲著(zhù)，這些我都記在小本子上了，以后下雨天我再也不跑到外面踩水啦！
最讓我難忘的是地震安全部分。老師用玩具房子模擬地震，房子搖搖晃晃的時(shí)候，玩具小人一下子躲到了桌子底下。專(zhuān)家叔叔教我們，地震時(shí)要趕緊找結實(shí)的桌子躲起來(lái)，雙手抱住頭。我還跟著(zhù)屏幕里的步驟，在媽媽的手機上設置了地震預警，以后手機會(huì )“滴滴”叫著(zhù)提醒我們，太神奇啦！
節目里還有好多小朋友，他們帶著(zhù)自己做的小發(fā)明，有會(huì )亮燈的消防提醒牌，還有能測積水的小工具。我看著(zhù)他們，心里想：以后我也要多觀(guān)察，發(fā)明一個(gè)保護大家安全的小東西！
這堂開(kāi)學(xué)第一課只有短短的一小時(shí)，卻教會(huì )了我好多保護自己的方法。原來(lái)安全就藏在我們的生活里，只要我們多注意、多學(xué)習，就能做自己的“安全小衛士”！以后我要把學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽和好朋友，讓大家都平平安安的，一起開(kāi)心上學(xué)、快樂(lè )長(cháng)大！
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感5
作為一名高中生，當我帶著(zhù)“安全教育只是基礎常識”的預設觀(guān)看《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》時(shí)，卻被其對科技與安全的深度融合、對安全知識的理性拆解所打動(dòng)。這堂課程不僅填補了我安全認知的空白，更讓我意識到，公共安全早已超越“個(gè)人避險”的范疇，成為需要用知識、科技與責任共同守護的社會(huì )命題。
課程最讓我觸動(dòng)的，是科技為公共安全構建的“智能防線(xiàn)”。當搭載AI算法的機器人在模擬家庭場(chǎng)景中精準識別插線(xiàn)板過(guò)載、易燃物靠近火源等隱患，并用數據可視化呈現火災中有毒氣體的擴散路徑時(shí)，我清晰看到科技正從“輔助工具”升級為“安全主力”。以往在物理課上抽象的“氣體對流”原理，此刻與消防員演示的“彎腰1.2米以下逃生”形成呼應；曾經(jīng)只在新聞中提及的“地震預警”，變成了可實(shí)操的手機設置步驟——從打開(kāi)微信“服務(wù)”到啟用預警功能，三步操作便能在危急時(shí)刻爭取寶貴時(shí)間。這種“科技+安全”的融合，讓我明白新時(shí)代的安全意識，應是主動(dòng)用知識與技術(shù)武裝自己，而非被動(dòng)躲避危險。
課程對安全知識的“深度解構”，也打破了我以往的認知誤區。在消防安全板塊，消防員并未停留在滅火器的操作演示，而是通過(guò)對比實(shí)驗揭示核心邏輯：密閉空間內點(diǎn)燃紙張后，1.2米以下區域一氧化碳濃度遠低于上層，這才是“彎腰逃生”的科學(xué)依據。極端天氣應對部分，專(zhuān)家結合北京“胡同密集、地下通道多”的城市特點(diǎn)，分析內澇時(shí)“遠離地下通道”不僅因積水深淺，更因雨水倒灌可能引發(fā)電路短路；提醒“避開(kāi)廣告牌”，則是基于大風(fēng)中高空墜物沖擊力的物理測算。這些結合城市特性與科學(xué)原理的講解，讓我意識到公共安全是與城市規劃、自然規律深度綁定的`系統工程，每一個(gè)避險要點(diǎn)背后都有嚴謹的邏輯支撐。
更值得深思的是，課程傳遞的“公共安全人人有責”理念。當看到其他學(xué)生設計的“智能消防提醒貼”“積水深度尺”等小發(fā)明時(shí)，我突然明白：作為高中生，我們擁有更系統的知識儲備，完全可以從身邊小事切入，為公共安全貢獻力量——比如用數學(xué)建模優(yōu)化校園應急疏散路線(xiàn)，或用信息技術(shù)為社區老人制作智能安全手冊。公共安全從來(lái)不是專(zhuān)業(yè)人員的“專(zhuān)屬領(lǐng)域”，而是需要每個(gè)人主動(dòng)參與的“共同事業(yè)”。
這堂60分鐘的開(kāi)學(xué)第一課，讓我對“安全”與“責任”有了全新理解。未來(lái)，我不僅會(huì )將所學(xué)的安全技能落實(shí)到生活中，更會(huì )帶動(dòng)身邊人關(guān)注公共安全。因為我知道，真正的安全，從來(lái)都是個(gè)人理性與社會(huì )協(xié)同的共同成果，而我們這一代青年，理應成為這份安全的守護者與建設者。
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感6
作為即將成年的高中生，觀(guān)看《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》時(shí)，我本以為會(huì )是基礎常識的重復，卻被其對安全與科技、科學(xué)邏輯的深度融合所觸動(dòng)。這堂50分鐘的課程，不僅填補了我安全認知的盲區，更讓我意識到公共安全是需要用知識與責任共同守護的社會(huì )議題。
課程最具啟發(fā)性的，是科技對公共安全的賦能。當AI機器人精準識別家庭電路過(guò)載、易燃物隱患，并以數據可視化呈現火災中有毒氣體擴散路徑時(shí)，我真切看到科技從“理論”走向“實(shí)踐”——以往物理課上抽象的“氣體對流”原理，此刻與消防員“彎腰1.2米逃生”的演示形成科學(xué)閉環(huán)；新聞中提及的“地震預警”，變成了手機上三步即可完成的實(shí)操設置。這讓我明白，新時(shí)代的安全意識，早已不是“被動(dòng)避險”，而是用科技武裝自己，主動(dòng)構建安全防線(xiàn)。
課程對安全知識的拆解，更打破了我的'認知誤區。消防安全板塊，消防員未停留在滅火器操作，而是通過(guò)實(shí)驗揭示：密閉空間內1.2米以下區域一氧化碳濃度更低，“彎腰逃生”是基于科學(xué)的理性選擇；極端天氣應對中，專(zhuān)家結合北京城市特點(diǎn)，分析內澇時(shí)遠離地下通道不僅因積水，更因雨水倒灌可能引發(fā)電路短路。這些基于科學(xué)原理與城市特性的講解，讓我意識到公共安全是系統工程，每一個(gè)避險要點(diǎn)都有嚴謹邏輯支撐。
更讓我深思的是“公共安全人人有責”的理念。當看到其他學(xué)生設計的“智能消防提醒貼”時(shí)，我意識到高中生可憑借知識儲備貢獻力量——比如用數學(xué)建模優(yōu)化校園疏散路線(xiàn)。這堂課程讓我明白，安全不是個(gè)人小事，而是需要每個(gè)人參與的社會(huì )事業(yè)。未來(lái)，我會(huì )將所學(xué)落實(shí)于生活，帶動(dòng)身邊人關(guān)注安全，以青年之力守護公共安全。
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感7
作為一名高中生，本以為“開(kāi)學(xué)第一課”的安全教育會(huì )停留在基礎常識層面，可《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》卻以科技賦能與人文關(guān)懷交織的內容，讓我對公共安全有了遠超以往的深刻認知，也讓我意識到，安全防護不僅是個(gè)人技能，更是新時(shí)代青年應有的責任擔當。
這堂課程最打動(dòng)我的，是其對科技與安全的深度融合。當屏幕中智能機器人精準識別家庭電路隱患，用數據可視化呈現火災蔓延路徑時(shí)，我清晰地看到科技正成為公共安全的“硬核屏障”。以往課本中抽象的“預警系統”，在此刻化為可操作的手機地震預警設置步驟；曾經(jīng)模糊的“應急響應”，通過(guò)場(chǎng)外互動(dòng)中無(wú)人機轉運救援物資的演示變得具體可感。這讓我明白，在科技飛速發(fā)展的今天，我們對安全的認知不能再局限于“被動(dòng)避險”，更應學(xué)會(huì )借助科技工具主動(dòng)防范，將安全意識與時(shí)代發(fā)展同頻共振。
課程對不同場(chǎng)景安全知識的講解，也打破了我以往的'認知誤區。在消防安全板塊，消防員不僅演示了滅火器的使用，更通過(guò)對比實(shí)驗，揭示了“濃煙中彎腰逃生”背后的科學(xué)原理——熱空氣上升導致有毒氣體聚集在上層空間。這種“知其然更知其所以然”的講解，讓安全知識不再是機械的口訣，而是基于科學(xué)邏輯的理性選擇。而在極端天氣應對部分，專(zhuān)家結合北京本地氣候特點(diǎn)，分析了城市內澇時(shí)“避開(kāi)地下通道”“遠離電力設施”的具體原因，這種貼近生活的案例分析，讓我意識到公共安全與我們的日常出行、居住環(huán)境息息相關(guān)，容不得半點(diǎn)疏忽。
更值得深思的是，課程中其他學(xué)生展示的安全小發(fā)明——從智能消防提醒牌到積水深度檢測儀，這些源于生活觀(guān)察的創(chuàng )意，讓我看到“安全防護”并非遙不可及的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。作為高中生，我們擁有更系統的知識儲備和更強的創(chuàng )新能力，更應主動(dòng)關(guān)注身邊的安全隱患，比如設計校園應急疏散路線(xiàn)圖，或向社區居民普及智能預警工具的使用方法。正如課程中所說(shuō)：“公共安全是每個(gè)人的事，每個(gè)人都能成為安全的守護者�！�
這堂短短一小時(shí)的開(kāi)學(xué)第一課，不僅填補了我在安全知識體系中的空白，更讓我對“責任”二字有了新的理解。在未來(lái)的學(xué)習生活中，我不僅要將所學(xué)的安全知識運用到實(shí)際中，更會(huì )帶動(dòng)身邊人關(guān)注公共安全，用理性認知和科學(xué)行動(dòng)，為構建更安全的社會(huì )環(huán)境貢獻自己的一份力量。畢竟，真正的安全，從來(lái)都是個(gè)人意識與社會(huì )協(xié)同的共同成果。
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感8
開(kāi)學(xué)第一天的下午，老師打開(kāi)教室的大屏幕，笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們看一堂超好玩兒的安全課！”我趕緊坐好，眼睛亮晶晶地盯著(zhù)屏幕——這就是《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》，看完之后，我學(xué)會(huì )了好多保護自己的小本領(lǐng)，還跟同桌搶著(zhù)說(shuō)自己的新發(fā)現呢！
這堂安全課一點(diǎn)都不枯燥！屏幕里有個(gè)圓滾滾的智能機器人，渾身閃著(zhù)藍藍的光，像個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)的小燈籠。它一會(huì )兒指著(zhù)插滿(mǎn)插頭的插座說(shuō)“危險”，一會(huì )兒又教我們遇到火災要怎么跑，聲音甜甜的，我一下子就記住它說(shuō)的話(huà)了。原來(lái)科技這么神奇，不只能陪我玩游戲，還能當我的“安全小伙伴”！
消防員叔叔出場(chǎng)的時(shí)候，我和同學(xué)們都小聲“哇”了一聲！他穿著(zhù)橙色的“超人衣服”，手里舉著(zhù)紅色的滅火器，對著(zhù)模擬的小火苗輕輕一按，白色的泡沫“噗”地涌出來(lái)，火一下子就滅了。叔叔還教我們：“有濃煙的`時(shí)候要彎腰走，用袖子捂住鼻子哦！”我馬上把胳膊抬起來(lái)，對著(zhù)同桌比劃，心里想：要是真遇到煙，我肯定能做好！
講到下雨天，屏幕里的動(dòng)畫(huà)好有意思！有個(gè)小朋友在積水里蹦蹦跳跳，差點(diǎn)碰到路邊的電線(xiàn)桿，還好媽媽趕緊拉住了他。專(zhuān)家阿姨說(shuō)，下雨天不能踩大水坑，也不能在大樹(shù)下躲雨，不然會(huì )有危險。我聽(tīng)了趕緊點(diǎn)頭，以后下雨天我一定乖乖跟著(zhù)媽媽撐傘走，再也不貪玩踩水啦！
最讓我開(kāi)心的是地震防護部分！專(zhuān)家叔叔拿出玩具房子，一按按鈕，房子就搖搖晃晃起來(lái)，玩具小人“嗖”地躲到了桌子底下。叔叔說(shuō)：“地震來(lái)的時(shí)候，要趕緊找結實(shí)的桌子躲好，雙手抱住頭！”我還跟著(zhù)屏幕里的步驟，幫媽媽在手機上設置了地震預警，媽媽摸了摸我的頭說(shuō)“寶貝真棒”，我心里像吃了糖一樣甜。
節目里還有好多小朋友，他們帶著(zhù)自己做的小發(fā)明，有會(huì )亮紅燈的消防提醒牌，還有能測積水的小工具�？粗�(zhù)他們自信地說(shuō)話(huà)，我心里想：以后我也要多觀(guān)察，做一個(gè)能保護大家的安全小衛士！
這堂開(kāi)學(xué)第一課只有一個(gè)小時(shí)，卻教會(huì )了我好多有用的知識。原來(lái)安全就在我們身邊，吃飯、上學(xué)、下雨天都要記得保護自己。我要把學(xué)到的小本領(lǐng)告訴爸爸媽媽和好朋友，讓大家都平平安安的，一起開(kāi)心上學(xué)、快樂(lè )長(cháng)大！
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感9
開(kāi)學(xué)第一天的班會(huì )課上，全班同學(xué)一起觀(guān)看了《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》。原本以為安全教育課會(huì )枯燥乏味，可這堂課卻像一部生動(dòng)的紀錄片，讓我在輕松的氛圍里學(xué)到了實(shí)用的安全知識，更對“安全”二字有了全新的認識。
這堂開(kāi)學(xué)第一課圍繞消防安全、極端天氣應對和地震防護三大主題展開(kāi)，采用“演播室講解+場(chǎng)外互動(dòng)”的形式，內容豐富又易懂。節目里的.智能機器人給我留下了深刻印象，它能快速識別家庭中的安全隱患，還能用清晰的語(yǔ)言講解避險方法，讓我真切感受到科技在守護安全中的重要作用。原來(lái)，科技不只是用于娛樂(lè )和學(xué)習，更是我們面對危險時(shí)的“隱形守護者”。
在消防安全板塊，消防員的演示讓我受益匪淺。當看到消防員叔叔熟練地拿起滅火器，瞬間撲滅模擬火源，還詳細講解“彎腰低姿、捂住口鼻”的逃生要點(diǎn)時(shí)，我才意識到，以前對火災的認知多么淺顯。叔叔特別提醒，不能隨意擺弄打火機、插座等物品，這些細節正是我們日常生活中容易忽視的安全隱患。這讓我明白，消防安全不是一句口號，而是要落實(shí)到每一個(gè)生活細節里。
極端天氣應對部分，專(zhuān)家通過(guò)動(dòng)畫(huà)和案例，直觀(guān)地展示了暴雨、大風(fēng)等天氣的危害。比如暴雨天積水下方可能隱藏著(zhù)漏電風(fēng)險，大風(fēng)天在戶(hù)外易被墜落物砸傷等。這些知識打破了我以往的誤區——原來(lái)下雨天踩水、大風(fēng)天在樹(shù)下躲雨，都可能帶來(lái)危險。我把這些要點(diǎn)記在筆記本上，打算回家和家人一起分享，讓大家都提高警惕。
地震防護環(huán)節更是讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。專(zhuān)家用模型模擬地震場(chǎng)景，清晰地演示了“躲、護、逃”的正確步驟，還教我們在手機上設置地震預警功能。跟著(zhù)操作步驟完成設置后，我心里多了一份踏實(shí)。以前總覺(jué)得地震離我們很遙遠，可這堂課讓我明白，提前掌握防護知識，才能在危險來(lái)臨時(shí)冷靜應對。
節目中，其他學(xué)校同學(xué)展示的安全小發(fā)明也很有啟發(fā)。他們從生活實(shí)際出發(fā)，用創(chuàng )意解決安全問(wèn)題，讓我意識到，我們每個(gè)人都能成為安全的守護者。只要多觀(guān)察、多思考，就能為身邊的安全貢獻自己的力量。
這堂短短一小時(shí)的開(kāi)學(xué)第一課，不僅教會(huì )了我實(shí)用的安全知識，更讓我懂得了安全的重要性。作為初中生，我們既要保護好自己，也要把安全知識傳遞給身邊的人。未來(lái)，我會(huì )把學(xué)到的知識運用到生活中，做一名合格的“安全小衛士”，為自己和他人的安全保駕護航。
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感10
開(kāi)學(xué)第一天，老師笑著(zhù)說(shuō)要給我們看“超有趣的安全動(dòng)畫(huà)片”，我一下子就坐直了身子！原來(lái)這是《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》，看完之后，我腦袋里裝滿(mǎn)了安全小妙招，還迫不及待想跟爸爸媽媽分享呢！
這堂安全課一點(diǎn)都不無(wú)聊！屏幕里有會(huì )說(shuō)話(huà)的智能機器人，它圓滾滾的身體上閃著(zhù)藍光，一會(huì )兒指出家里插滿(mǎn)插頭的插座很危險，一會(huì )兒教我們遇到火災要怎么跑，就像會(huì )魔法的安全小老師。我盯著(zhù)屏幕目不轉睛，原來(lái)科技這么厲害，還能幫我們躲掉危險！
消防員叔叔出場(chǎng)的時(shí)候，我和同桌都小聲驚呼起來(lái)！他穿著(zhù)橙色的“超人服”，手里舉著(zhù)紅色的滅火器，對著(zhù)模擬的小火苗按下開(kāi)關(guān)，“噗”的一聲，白色的泡沫就把火滅了。叔叔還教我們：“遇到濃煙要彎腰，用袖子捂住鼻子！”我趕緊學(xué)著(zhù)樣子，把胳膊抬起來(lái)捂鼻子，心里想著(zhù)：要是真遇到危險，我肯定能做好！
講到下雨天的時(shí)候，屏幕里的動(dòng)畫(huà)讓我嚇了一跳——有個(gè)小朋友在積水里蹦蹦跳跳，差點(diǎn)碰到漏電的電線(xiàn)桿！專(zhuān)家阿姨說(shuō)，下雨天不能踩路邊的大水坑，也不能在大樹(shù)下躲雨，不然可能會(huì )有危險。我趕緊記在心里，以后下雨天我一定乖乖跟媽媽撐傘回家，再也不貪玩踩水啦！
最有意思的是地震防護部分！專(zhuān)家叔叔拿出玩具房子，一按按鈕，房子就搖搖晃晃起來(lái)，玩具小人“嗖”地一下躲到了桌子底下。叔叔說(shuō)：“地震來(lái)的時(shí)候，要趕緊找結實(shí)的桌子躲好，雙手抱住頭！”我還跟著(zhù)屏幕里的步驟，幫媽媽在手機上設置了地震預警，媽媽夸我是能干的小幫手，我心里美滋滋的。
節目里還有好多小朋友，他們帶著(zhù)自己做的`小發(fā)明，有會(huì )亮紅燈的消防提醒牌，還有能測積水深淺的小工具�？粗�(zhù)他們自信地介紹，我心里想：以后我也要多觀(guān)察，發(fā)明一個(gè)保護大家安全的小東西，當一名厲害的安全小衛士！
這堂開(kāi)學(xué)第一課只有一個(gè)小時(shí)，卻教會(huì )了我好多有用的知識。原來(lái)安全就藏在我們每天的生活里，吃飯、上學(xué)、下雨天，都要記得保護自己。以后我要把學(xué)到的安全小妙招告訴好朋友，讓大家都平平安安的，一起開(kāi)心上學(xué)、快樂(lè )長(cháng)大！
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感11
作為即將面臨成年的高中生，本以為“開(kāi)學(xué)第一課”的安全教育會(huì )停留在基礎常識層面，可《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》卻以科技賦能與理性分析交織的內容，讓我對公共安全有了超越以往的認知，更讓我意識到，安全防護不僅是個(gè)人生存技能，更是新時(shí)代青年應有的社會(huì )責任感。
這堂課程最觸動(dòng)我的，是其對科技與安全的深度融合。當屏幕中智能機器人精準識別家庭電路過(guò)載隱患，用動(dòng)態(tài)模型演示火災中有毒氣體的擴散路徑時(shí)，我清晰看到科技正從“輔助工具”升級為“安全屏障”。以往課本中抽象的“預警系統”，在此刻化為手機地震預警的實(shí)操步驟；曾經(jīng)模糊的“應急響應”，通過(guò)無(wú)人機轉運救援物資的場(chǎng)外演示變得具體可感。這讓我明白，在科技飛速發(fā)展的今天，我們對安全的`認知不能再局限于“被動(dòng)避險”，更應主動(dòng)掌握科技工具，將安全意識與時(shí)代發(fā)展同步。
課程對安全知識的講解，也打破了我以往的認知誤區。在消防安全板塊，消防員不僅演示滅火器使用方法，更通過(guò)對比實(shí)驗揭示“濃煙中彎腰逃生”的科學(xué)邏輯——熱空氣上升導致有毒氣體聚集在上層空間。這種“知其然更知其所以然”的講解，讓安全知識脫離機械口訣，成為基于科學(xué)原理的理性選擇。而極端天氣應對部分，專(zhuān)家結合北京城市特點(diǎn)，分析內澇時(shí)“避開(kāi)地下通道”“遠離電力設施”的具體原因，讓我意識到公共安全與城市規劃、生活環(huán)境息息相關(guān)，每一個(gè)細節都暗藏安全邏輯。
更值得深思的是，節目中其他學(xué)生展示的安全小發(fā)明——從智能消防提醒牌到積水深度檢測儀，這些源于生活觀(guān)察的創(chuàng )意，讓我看到“安全防護”并非專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)屬。作為高中生，我們擁有更系統的知識儲備與更強的創(chuàng )新能力，更應主動(dòng)關(guān)注身邊安全隱患，比如設計校園應急疏散優(yōu)化方案，或向社區老人普及智能預警工具的使用。正如課程中所說(shuō)：“公共安全是每個(gè)人的事，每個(gè)人都能成為安全的守護者�！�
這堂短短一小時(shí)的開(kāi)學(xué)第一課，不僅填補了我安全知識體系的空白，更讓我對“責任”有了新的理解。未來(lái)，我會(huì )將所學(xué)知識運用到生活中，更會(huì )帶動(dòng)身邊人關(guān)注公共安全，用理性認知與實(shí)際行動(dòng)，為構建更安全的社會(huì )環(huán)境貢獻力量。畢竟，真正的安全，從來(lái)都是個(gè)人意識與社會(huì )協(xié)同的共同成果。
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感12
作為即將邁向成年的高中生，當我帶著(zhù)“安全教育只是基礎常識”的預設觀(guān)看《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》時(shí)，卻被其對科技與安全的深度融合、對安全知識的理性拆解所震撼。這堂課程不僅填補了我安全認知的空白，更讓我意識到，公共安全早已超越“個(gè)人避險”的范疇，成為需要用知識、科技與責任共同守護的社會(huì )命題。
課程最讓我觸動(dòng)的，是科技為公共安全構建的“智能防線(xiàn)”。當搭載AI算法的.機器人在模擬家庭場(chǎng)景中精準識別插線(xiàn)板過(guò)載、易燃物靠近火源等隱患，并用數據可視化呈現火災中有毒氣體的擴散路徑時(shí)，我清晰看到科技正從“輔助工具”升級為“安全主力”。以往在物理課上抽象的“氣體對流”原理，此刻與消防員演示的“彎腰1.2米以下逃生”形成科學(xué)呼應；曾經(jīng)只在新聞中提及的“地震預警”，變成了可實(shí)操的手機設置步驟——從打開(kāi)微信“服務(wù)”到啟用預警功能，三步操作便能在危急時(shí)刻爭取寶貴時(shí)間。這種“科技+安全”的融合，讓我明白新時(shí)代的安全意識，應是主動(dòng)用知識與技術(shù)武裝自己，而非被動(dòng)躲避危險。
課程對安全知識的“深度解構”，也打破了我以往的認知誤區。在消防安全板塊，消防員并未停留在滅火器的操作演示，而是通過(guò)對比實(shí)驗揭示核心邏輯：密閉空間內點(diǎn)燃紙張后，1.2米以下區域一氧化碳濃度遠低于上層，這才是“彎腰逃生”的科學(xué)依據。極端天氣應對部分，專(zhuān)家結合北京“胡同密集、地下通道多”的城市特點(diǎn)，分析內澇時(shí)“遠離地下通道”不僅因積水深淺，更因雨水倒灌可能引發(fā)電路短路；提醒“避開(kāi)廣告牌”，則是基于大風(fēng)中高空墜物沖擊力的物理測算。這些結合城市特性與科學(xué)原理的講解，讓我意識到公共安全是與城市規劃、自然規律深度綁定的系統工程，每一個(gè)避險要點(diǎn)背后都有嚴謹的邏輯支撐。
更值得深思的是，課程傳遞的“公共安全人人有責”理念。當看到其他學(xué)生設計的“智能消防提醒貼”“積水深度尺”等小發(fā)明時(shí)，我突然明白：作為高中生，我們擁有更系統的知識儲備，完全可以從身邊小事切入，為公共安全貢獻力量——比如用數學(xué)建模優(yōu)化校園應急疏散路線(xiàn)，或用信息技術(shù)為社區老人制作智能安全手冊。公共安全從來(lái)不是專(zhuān)業(yè)人員的“專(zhuān)屬領(lǐng)域”，而是需要每個(gè)人主動(dòng)參與的“共同事業(yè)”。
這堂60分鐘的開(kāi)學(xué)第一課，讓我對“安全”與“責任”有了全新理解。未來(lái)，我不僅會(huì )將所學(xué)的安全技能落實(shí)到生活中，更會(huì )帶動(dòng)身邊人關(guān)注公共安全。因為我知道，真正的安全，從來(lái)都是個(gè)人理性與社會(huì )協(xié)同的共同成果，而我們這一代青年，理應成為這份安全的守護者與建設者。
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感13
剛進(jìn)入初中的第一個(gè)月，班主任利用班會(huì )時(shí)間，帶我們觀(guān)看了《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》。本以為這只是一堂常規的安全教育課，可看完后，那些實(shí)用的知識、生動(dòng)的演示讓我對“安全”有了全新的認識，也讓我明白，學(xué)會(huì )保護自己，是成長(cháng)中必不可少的一課。
這堂開(kāi)學(xué)第一課以消防安全、極端天氣應對和地震防護為核心，用“演播室講解+現場(chǎng)實(shí)驗”的形式，把原本枯燥的安全知識講得通俗易懂。最讓我印象深刻的是節目里的智能機器人，它能快速識別家庭中的安全隱患，比如插線(xiàn)板過(guò)載、易燃物靠近火源等，還能用清晰的語(yǔ)言講解整改方法。這讓我意識到，科技不再是課本里的抽象概念，而是能實(shí)實(shí)在在守護我們安全的“幫手”，也讓我對科技與生活的聯(lián)系有了更深的思考。
消防安全板塊的演示讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。消防員穿著(zhù)專(zhuān)業(yè)的消防服，手持滅火器，一步步演示操作步驟：拔下保險銷(xiāo)、握住噴管對準火源根部、按下壓把噴射。當白色泡沫瞬間撲滅模擬火苗時(shí)，我真切感受到了滅火器的作用。更重要的.是，消防員通過(guò)實(shí)驗告訴我們，濃煙中1.2米以下區域有毒氣體濃度最低，所以逃生時(shí)要彎腰、用衣袖捂住口鼻。這不再是簡(jiǎn)單的口訣，而是有科學(xué)依據的逃生方法，讓我學(xué)會(huì )用理性的方式應對危險。
極端天氣應對部分，專(zhuān)家結合北京的氣候特點(diǎn)，用案例和動(dòng)畫(huà)講解了暴雨、大風(fēng)天氣的避險要點(diǎn)。比如暴雨天積水可能存在漏電風(fēng)險，不能隨意踩踏；大風(fēng)天要遠離廣告牌和大樹(shù)，防止高空墜物。這些知識打破了我以往的誤區，讓我明白看似平常的天氣變化，也可能隱藏危險，提前了解應對方法才能更好地保護自己。
地震防護環(huán)節同樣實(shí)用。專(zhuān)家用模型模擬地震場(chǎng)景，演示“躲、護、逃”的正確步驟，還教我們在手機上設置地震預警。跟著(zhù)操作完成設置后，我心里多了一份踏實(shí)。以前總覺(jué)得地震離我們很遙遠，可這堂課讓我知道，提前做好準備，就能在危險來(lái)臨時(shí)多一份從容。
這堂60分鐘左右的開(kāi)學(xué)第一課，雖然不長(cháng)，卻教會(huì )了我很多實(shí)用的安全知識。作為初中生，我們不僅要自己掌握這些知識，還要把它們分享給家人和朋友。未來(lái)，我會(huì )把學(xué)到的安全技能運用到生活中，做自己和身邊人的“安全守護者”，在安全的環(huán)境中健康成長(cháng)。
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感14
當八月的尾巴漸漸隱去，九月的鐘聲敲響新學(xué)期的大門(mén)，我懷揣著(zhù)對知識的渴望和對成長(cháng)的期待，觀(guān)看了《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》。這堂課，宛如一場(chǎng)知識與精神的盛宴，讓我沉浸其中，受益匪淺。
今年的開(kāi)學(xué)第一課緊扣消防安全、極端天氣安全、地震安全三大核心主題，以“大手牽小手共筑安全夢(mèng)”為活動(dòng)主題，通過(guò)“演播室課堂+場(chǎng)外互動(dòng)課堂”的創(chuàng )新方式，將安全知識如春風(fēng)化雨般融入我們的心田。節目伊始，科技感十足的展示便吸引了我的目光。我國彎道超車(chē)的人工智能技術(shù)，在節目中大放異彩，讓我深切感受到科技賦能應急的強大力量。這不僅是一場(chǎng)知識的傳授，更是一次對未來(lái)科技應用于生活的展望，激發(fā)了我對科學(xué)探索的無(wú)限熱情。
在消防安全篇章，我跟隨鏡頭漫步首都中軸線(xiàn)，紅墻橙瓦間，古今消防文化和智慧交相輝映。專(zhuān)家們現場(chǎng)進(jìn)行的互動(dòng)實(shí)驗，妙趣橫生又深入淺出，讓我對火災的預防、應對有了更深刻的認識。原來(lái)，消防安全并非遙不可及的知識，而是與我們的日常生活息息相關(guān)，一個(gè)小小的舉動(dòng)，可能就會(huì )避免一場(chǎng)災難的發(fā)生。
極端天氣安全部分，讓我對大自然的力量有了敬畏之心。面對暴雨、臺風(fēng)等極端天氣，我們不再是無(wú)助的羔羊。節目中傳授的避險知識，如在暴雨中如何尋找安全地帶、遭遇臺風(fēng)時(shí)怎樣保護自己，就像一把把保護傘，為我們在極端天氣下的安全保駕護航。這讓我明白，尊重自然、了解自然規律，才能更好地與自然和諧共處。
地震安全篇尤為震撼。專(zhuān)家系統講解地震預警的概念和原理，現場(chǎng)演示發(fā)布流程，并指導我們通過(guò)微信設置預警功能，這一系列操作讓地震預警不再神秘。當看到屏幕中模擬的地震場(chǎng)景，我深刻體會(huì )到提前預警、正確避險的重要性。生命在自然災害面前如此脆弱，但知識和準備卻能讓我們擁有更多生存的希望。
節目中，來(lái)自10所不同學(xué)校的中小學(xué)生帶著(zhù)自己的小發(fā)明和調研課題登場(chǎng)，他們的奇思妙想和創(chuàng )新精神，如同一顆顆閃耀的星星。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴我，科技并不遙遠，創(chuàng )新就在身邊，只要我們善于觀(guān)察、勇于思考，就能為解決生活中的'問(wèn)題貢獻自己的力量。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，不僅是知識的課堂，更是精神的洗禮。它讓我明白，安全是成長(cháng)的基石，科技是進(jìn)步的動(dòng)力，創(chuàng )新是發(fā)展的源泉。作為新時(shí)代的高中生，我們肩負著(zhù)守護自己、關(guān)愛(ài)他人、建設祖國的重任。在未來(lái)的日子里，我將把這堂課的知識銘記于心，以更加積極的態(tài)度投入學(xué)習，用知識武裝自己，用行動(dòng)踐行安全理念，為共筑安全夢(mèng)貢獻自己的一份力量，在青春的賽道上奮力奔跑，書(shū)寫(xiě)屬于我們這一代的輝煌篇章。
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感15
開(kāi)學(xué)第二周的班會(huì )課，老師說(shuō)要帶我們看“安全動(dòng)畫(huà)片”，我立刻坐得筆直，眼睛盯著(zhù)大屏幕。這就是《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》，看完后我學(xué)會(huì )了好多保護自己的辦法，放學(xué)路上還不停跟媽媽分享呢！
這堂安全課超有趣！一開(kāi)場(chǎng)就有個(gè)圓滾滾的智能機器人，渾身藍藍的，像會(huì )說(shuō)話(huà)的小燈籠。它在“小房子”里轉了圈，就指出插滿(mǎn)插頭的.插座和靠近燃氣灶的窗簾很危險，聲音甜甜的，我一下子就記住了。原來(lái)科技不只能玩游戲，還能當“安全小助手”，我跟爸爸說(shuō)以后也要發(fā)明保護大家的機器人！
消防員叔叔出場(chǎng)時(shí)，我們都小聲“哇”了！他穿橙色“超人服”，舉著(zhù)紅色滅火器，教我們拔銷(xiāo)子、握噴管、按把手。白色泡沫一噴，小火苗就沒(méi)了，太神奇啦！叔叔還做實(shí)驗，說(shuō)濃煙里1.2米以下最安全，要彎腰用袖子捂鼻子，我趕緊跟同桌比劃，想著(zhù)遇到危險肯定能做好。
下雨天安全部分有個(gè)可愛(ài)動(dòng)畫(huà)：扎羊角辮的小朋友踩積水，媽媽急忙拉住說(shuō)水里可能有電。專(zhuān)家阿姨教我們看暴雨預警，紅色要在家，黃色要帶傘慢慢走，我記在小本子上，打算跟好朋友一起背。
地震防護也很好玩！專(zhuān)家叔叔拿彩色玩具房子，一按按鈕就晃，像搖搖車(chē)。他說(shuō)地震要躲桌子下抱頭，還教我們在媽媽手機上設地震預警。我當場(chǎng)舉手要學(xué)，回家幫媽媽弄好，媽媽夸我長(cháng)大了，我心里甜滋滋的。
節目里還有小朋友展示小發(fā)明，有會(huì )報警的消防貼，有看水深的尺子。我暗暗想，以后也要多觀(guān)察，說(shuō)不定也能想出保護大家的好點(diǎn)子。
這堂70多分鐘的課，教會(huì )我好多有用的知識。安全藏在生活里，吃飯注意燃氣，上學(xué)避開(kāi)積水，插座別亂插。我要把這些告訴家人朋友，一起做安全小衛士，開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，健健康康長(cháng)大！
北京秋季開(kāi)學(xué)第一課主題觀(guān)后感16
作為即將邁入成年行列的高中生，我曾以為“開(kāi)學(xué)第一課”的安全教育會(huì )停留在“不玩火、不摸電”的基礎層面，可《2025北京市中小學(xué)生公共安全開(kāi)學(xué)第一課》卻以科技賦能與深度思考交織的內容，重新定義了我對公共安全的認知——它不僅是個(gè)人生存的基本技能，更是新時(shí)代青年必須扛起的社會(huì )責任，是我們與城市、與社會(huì )共生共榮的重要紐帶。
這堂課程最讓我震撼的，是科技為公共安全筑起的“智能防線(xiàn)”。當屏幕中搭載AI算法的機器人緩緩掃描模擬家庭場(chǎng)景，精準指出“插線(xiàn)板過(guò)載”“窗簾靠近明火”等隱性隱患，并用三維動(dòng)態(tài)模型演示火災中有毒氣體如何在30秒內充滿(mǎn)密閉空間時(shí)，我真切感受到科技已從“輔助工具”升級為“安全主力”。以往在物理課上抽象的“氣體對流”知識，此刻與消防員演示的“彎腰逃生”技巧完美呼應；曾經(jīng)只在新聞里看到的“地震預警”，變成了主持人手把手教的“微信預警設置步驟”——從打開(kāi)“服務(wù)”到啟用“地震預警”，不過(guò)三步操作，卻能在危急時(shí)刻為生命爭取寶貴時(shí)間。這種“科技+安全”的融合，讓我明白新時(shí)代的安全意識，早已不是“被動(dòng)躲避”，而是“主動(dòng)用知識與技術(shù)武裝自己”。
課程對安全知識的“深度拆解”，也徹底打破了我以往的認知誤區。在消防安全板塊，消防員沒(méi)有停留在“拔銷(xiāo)子、壓手柄”的操作演示，而是通過(guò)兩組對比實(shí)驗揭示關(guān)鍵：一組是在密閉空間點(diǎn)燃紙張，展示濃煙中一氧化碳濃度如何快速超標；另一組是模擬不同高度的呼吸帶空氣質(zhì)量，證明“彎腰1.2米以下”是逃生的“安全高度”。這種“原理+數據”的講解，讓“彎腰逃生”不再是機械口訣，而是基于科學(xué)的理性選擇。在極端天氣應對部分，專(zhuān)家結合北京“胡同多、地下通道密集”的城市特點(diǎn)，分析內澇時(shí)“遠離地下通道”的原因——不僅是積水深淺，更因雨水可能倒灌導致電路短路；提醒“避開(kāi)廣告牌”，則是因為大風(fēng)中高空墜物的沖擊力相當于30公斤重物砸落。這些與城市生活緊密結合的細節，讓我意識到公共安全從來(lái)不是孤立的知識點(diǎn)，而是與城市規劃、生活習慣、自然規律深度綁定的系統工程。
更讓我深思的，是節目中同齡人的“安全創(chuàng )新”帶來(lái)的啟發(fā)。來(lái)自北京某中學(xué)的學(xué)生團隊，帶著(zhù)他們設計的“智能消防提醒貼”登場(chǎng)——只要檢測到溫度超標，貼在插線(xiàn)板上的提醒貼就會(huì )發(fā)出聲光警報，成本僅需15元。還有學(xué)生調研了社區積水點(diǎn)，設計出“可折疊積水深度尺”，方便老人判斷是否能安全通行。這些源于生活的小發(fā)明，讓我突然明白：公共安全不是專(zhuān)業(yè)人員的'“專(zhuān)屬領(lǐng)域”，我們高中生也能憑借知識與觀(guān)察貢獻力量。比如我們可以結合數學(xué)建模，優(yōu)化校園應急疏散路線(xiàn)；利用信息技術(shù)，為社區老人制作“智能安全手冊”；甚至在班級里組織“安全知識小課堂”，讓更多同學(xué)掌握實(shí)用技巧。正如課程結尾所說(shuō)：“每個(gè)人都是安全的受益者，更應是安全的建設者�！�
這堂短短一小時(shí)的開(kāi)學(xué)第一課，不僅填補了我安全知識體系的空白，更讓我對“責任”二字有了更深刻的理解。未來(lái)，我不僅會(huì )把“地震預警設置”“滅火器使用”等技能記在心里、落在實(shí)處，更會(huì )帶動(dòng)身邊的同學(xué)、家人關(guān)注公共安全——從提醒父母定期檢查燃氣管道，到參與社區的安全宣傳活動(dòng)。因為我知道，真正的安全從來(lái)不是一個(gè)人的“小心翼翼”，而是一群人的“同心守護”。作為新時(shí)代的高中生，我們既要守護自己的生命安全，更要以青春之力，為建設更安全、更溫暖的社會(huì )添磚加瓦。
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