校園欺凌觀(guān)后感14篇（精華）
當認真看完一部作品后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？觀(guān)后感需要表達真實(shí)的情感，不能虛假刻意。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的校園欺凌觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園欺凌觀(guān)后感 篇1
我們的校園里有一個(gè)“欺凌”的角落，這個(gè)角落里有一個(gè)同學(xué)的綽號叫“欺凌小子”。
有一次，我們剛進(jìn)教學(xué)樓，我就發(fā)現了一個(gè)大“敵人”——小男同學(xué)，他的綽號叫“欺凌小子”，可是，我們不但不認識他，還把這個(gè)綽號給拋到了后面，他一直在我們的.后面，我們只能用一個(gè)辦法了——把他趕出來(lái)，讓他來(lái)抓我們這個(gè)小偷！
有一次，我們的“小偷”來(lái)找我們，他說(shuō)是我們把他趕回來(lái)的時(shí)候，他才來(lái)抓我們呢！他還是那樣，我們不理他，他就在我們后面，我們只好用另一個(gè)辦法——把他趕出來(lái)！我們一直在那兒等他，等他來(lái)找我們時(shí)，我們一直在等，我想，他肯定不知道我們在哪兒，于是，我們把他趕回來(lái)后，他就在我們后面，我們看見(jiàn)他來(lái)了后，就一直在那兒，他看到這么多同學(xué)就想，我不是讓他抓我們了嘛！他就一直在那兒，他想到我的后面來(lái)抓我們！我們一直在那兒，他就不知道怎么回事了，我們就在那兒看他，他看到有一些同學(xué)在那里欺負小偷，于是，就把他們趕到后面去，我們看到后，都哈哈大笑起來(lái)，小偷看到后，就跑了！
我們的校園里，還有一個(gè)綽號叫“欺凌小子”的同學(xué)，他也是一個(gè)人，他的綽號叫“欺凌小子”，也是一個(gè)人的綽號。
這是一個(gè)有趣而且讓人感覺(jué)很可笑的綽號，你們喜歡嗎？
校園欺凌觀(guān)后感 篇2
校園暴力在哪一個(gè)國家都是一個(gè)棘手的問(wèn)題，對于未成年人來(lái)說(shuō)法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當作一件極光榮的事情。被欺負的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個(gè)孩子一旦被一個(gè)人欺負往往意味著(zhù)他會(huì )被一群人長(cháng)期欺負。
可笑的是極少有家長(cháng)知道自己的`孩子正在遭受校園暴力。其實(shí)如果孩子告訴了家長(cháng)那么結果會(huì )好很多，可是為什么大多數的孩子不愿意說(shuō)出來(lái)呢，內向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長(cháng)交談，一部分受害者甚至會(huì )暗示自己“我并沒(méi)有被欺負”，或者認為自己更本無(wú)力反擊，不停的自己否定，所以長(cháng)期遭受校園暴力的孩子心理一定不會(huì )健康。
預防校園暴力，我認為好好學(xué)習可能是最好的辦法，其次才是和父母良好的溝通。沒(méi)有一個(gè)人會(huì )欺負自己父母眼中的好孩子，有人會(huì )疑惑為什么和父母溝通是其次，這其實(shí)是分情況的，我確實(shí)遇到過(guò)有家長(cháng)跑來(lái)大鬧一場(chǎng)然后孩子再也不被欺負的但更多的是家長(cháng)鬧過(guò)后當場(chǎng)認錯放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。
校園暴力與施暴者和受害者的性格，家庭條件，受教育程度有很大關(guān)系，不甘和以暴制暴只會(huì )讓自己和施暴者一樣墮落，好好學(xué)習然后離開(kāi)，最好的反擊是十年后你過(guò)的比他們好。
最后，如果曾經(jīng)遭受過(guò)校園暴力請不要羞于去看醫生，你值得好好的活著(zhù)。
校園欺凌觀(guān)后感 篇3
學(xué)校，本是一個(gè)令人向往、讓人愉快，教人做人與學(xué)習的地方，是一個(gè)神圣、美好的地方，可是近年來(lái)卻頻繁地出現了校園欺凌的事件，而且有的甚至已經(jīng)觸碰到了法律的底線(xiàn)，今天我和同學(xué)們就觀(guān)看了《守護明天》——欺凌同學(xué)的代價(jià)這個(gè)節目，讓我感觸良多。
節目中，小楠為主的其他幾人一同欺凌同學(xué)、打同學(xué)、拍攝不雅視頻，并且還威脅同學(xué)，嚴重觸碰了法律的底線(xiàn)，而且在警察審詢(xún)時(shí)，她們竟還滿(mǎn)不在乎，互相推托責任，最后經(jīng)過(guò)警察們的不懈努力，終于調查清楚，并給予小楠等其他幾位女生應有的懲罰——三年有期徒刑，最終小楠也總算明白這是錯誤的`，也自我反省了。
看完這個(gè)節目，我為小楠等同學(xué)的行為感到憤怒，同時(shí)也為她們幾個(gè)感到難過(guò)。16、 17歲，正是花季的少女，不應該安分地學(xué)習嗎?這除了她們自己的責任，其實(shí)還有學(xué)校、老師和家長(cháng)的責任，在家里，家長(cháng)應向我們灌輸真誠待人、冷靜處理的想法，在學(xué)校老師教同學(xué)們如何做人，加大校園欺凌的防控，除了這些，更重要的是我們自己，我們應該在少年時(shí)努力學(xué)習，爭取以后為國家做貢獻，也要學(xué)會(huì )冷靜處理任何事，不用武力去處理，要真誠待人，用心待人，認真走好自己的每一步，讓自己以后不后悔。
校園欺凌觀(guān)后感 篇4
提起校園，我們眼前就會(huì )浮現出幕幕純真美好的畫(huà)。但是，校園欺凌和暴成為了校園陽(yáng)光抹令憂(yōu)慮的陰影。這就是師讓我們看的『預防校園欺凌』宣傳的主題。
宣傳先介紹了個(gè)典型的校園暴的案例：20xx年121，東名14歲少年扈強，和同學(xué)產(chǎn)了盾，最后竟持捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說(shuō)：“我想弄死他，反正我才14歲，法律不會(huì )拿我怎樣�！�，扈強因為沒(méi)有法律意識，認為未成年，法律不會(huì )判他的刑，捅死了的同學(xué)。雖然國家保護未成年合法權利，但法律前平等，只有嚴懲違法者，社會(huì )才會(huì )公平。因此，扈強受到了法律的嚴厲懲罰。
隨后，宣傳介紹了很多防關(guān)于校園欺凌和暴的知識，如：校園欺凌和暴的分類(lèi)、主要引起的原因和預防措施等等。在我們的校園，雖然沒(méi)有『預防校園欺凌』影講述的案例那樣典型，但類(lèi)似的事還是時(shí)有發(fā)的，如：有的同學(xué)要其他同學(xué)給他作業(yè)進(jìn)抄襲，不同意就打家;有的.不和就動(dòng)打……通過(guò)對影的觀(guān)看，家都受到了次深刻的教育。我感到：校園應是最陽(yáng)光、最安全的地。校園欺凌和暴頻發(fā)，不僅傷害未成年健康，也沖擊社會(huì )道德底線(xiàn)。我們應當多措并舉，特別要加強對學(xué)的法制教育，堅決遏制漠視的尊嚴與命的為。
校園欺凌觀(guān)后感 篇5
學(xué)校是一個(gè)學(xué)習的地方，是一個(gè)美好的地方。是不允許存在校園欺凌的行為的。
那天放學(xué)，我在教室里寫(xiě)作業(yè)。我看見(jiàn)有一位同學(xué)正在教室墻壁上欺負一個(gè)比較弱小的同學(xué)。我及時(shí)上去制止他，才停止了這種行為。我有一個(gè)同學(xué)，好像是因為他成績(jì)優(yōu)異。班上的人都不喜歡他，因為他平時(shí)喜歡吹牛。有幾個(gè)人故意針對他，有一點(diǎn)理由就對他破口大罵。記得三年級有一次，這位同學(xué)和其他同學(xué)不知道為什么吵起來(lái)了。后來(lái)打了起來(lái)，4個(gè)人打他。我是聽(tīng)其他年級的人說(shuō)的，他回來(lái)跟我說(shuō)那幾個(gè)人他都打得過(guò)。但是我不小心看到了他腿上有許多傷口，他說(shuō)沒(méi)事，不要告訴別人。還有許多這樣的事例。一名學(xué)生去網(wǎng)吧，被去他幾個(gè)學(xué)生打了4個(gè)學(xué)生左右，被活活打死。旁邊的人也不去報警。在這里我教大家幾招被欺凌時(shí)的辦法。
1、如果被其他幾個(gè)同學(xué)打時(shí)，千萬(wàn)不要逞強。因為一個(gè)人是打不過(guò)的`。想辦法呼救，讓旁邊的人去告訴老師。
2、遠離空曠的地方。
3、如果有人向你索要財物，先給他�；丶液蟾嬖V父母。
4、不要讓別人覺(jué)得你好欺負，同時(shí)也不要去欺負別人。
以上幾點(diǎn)就是我的辦法。校園欺凌在以前不會(huì )引起重視，所以才會(huì )有這么多欺凌事件發(fā)生。學(xué)校本來(lái)是一個(gè)很美麗的地方，正是有了校園欺凌，才讓學(xué)校變得可怕。讓我們聯(lián)起手來(lái)，對校園欺凌說(shuō)“不”！
校園欺凌觀(guān)后感 篇6
校園是一方凈土，文明的殿堂，是我們學(xué)習的地方，是教育我們的地方，但校園欺凌卻打破了校園寧靜，校園欺凌嚴重危害著(zhù)大家的身心健康。
老師說(shuō)，校園欺凌主要六大形式：1.語(yǔ)言欺凌2.關(guān)系欺凌3.身體/行為欺凌4.網(wǎng)絡(luò )欺凌5.性別欺凌6.性欺凌。頓時(shí)，我的眼球被“關(guān)系欺凌”這四個(gè)紅彤彤的'大字吸引。我不禁思緒萬(wàn)千，想起那一件事:五年級時(shí)我和小芳、小紅是好朋友。但是，有一天她們倆在一起玩，不理我，孤立我，還在背后說(shuō)我壞話(huà)。我當時(shí)十分的傷心、生氣，但我又不敢報復她們，只找老師家長(cháng)。后來(lái)我接受了老師提的建議，可是她們仍是不理我。
經(jīng)過(guò)那件事，我體會(huì )到被欺凌者的心情，與他們感同身受。我也希望欺凌者能體會(huì )被欺凌者的想法和感受，不要再欺負其他同學(xué)。要真誠對待他人不期待他人的改變與付出。
為了大家能在寧靜美好的校園里快樂(lè )學(xué)習，我在此呼吁大家：要與同學(xué)和諧相處，為他人著(zhù)想，如果被同學(xué)欺凌了，要及時(shí)和老師家長(cháng)反映，不要獨自一個(gè)人忍受，也不要以牙還牙報復別人讓我們一起努力創(chuàng )造一個(gè)美好的校園，不要讓校園欺凌給校園蒙上一片陰影。
校園欺凌觀(guān)后感 篇7
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔當學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責任人，需要制定完善預防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責;
要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨斗，還需要全社會(huì )共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊”。
這支聯(lián)合部隊包括三個(gè)內容，一是家長(cháng)部隊，孩子在學(xué)校欺負人，家長(cháng)是責任擔當人，對于暴力孩子的家長(cháng)，我們要加強教育引導，幫助家長(cháng)學(xué)會(huì )教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長(cháng)部隊很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉化。二是社會(huì )司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現象形成震懾;
一方面，及時(shí)對校園欺凌現象進(jìn)行制止。同時(shí)，我們要建立司法教育強化培訓班，對暴力孩子進(jìn)行強制教育。三是鏟除社會(huì )暴力文化部隊。校園欺凌誕生的.土壤來(lái)源于社會(huì )暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應該建立一支鏟除社會(huì )暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進(jìn)行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現象誕生于家庭和社會(huì )，危害于學(xué)校，治理這種現象，必須從學(xué)校開(kāi)始順藤摸根，鏟除根源。
校園欺凌觀(guān)后感 篇8
校園是我們學(xué)習樂(lè )園，成長(cháng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。然而，校園里也時(shí)常有不和諧的.音符。也許因為一個(gè)誤會(huì )，有人惡語(yǔ)相加，也許因為一次無(wú)意的犯錯，有人揮起了拳頭，當我們遇到校園暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲，逆來(lái)順受，應及時(shí)報告老師或父母，有必要時(shí)還要尋求法律保護，同時(shí)也不能不計后果，以牙還牙，惡意相報，只會(huì )導致雪上加霜。
我們如何預防和應對
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先要告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正，終歸大多學(xué)同與老師以及社會(huì )上正義的力量都是自己的堅持的后盾，會(huì )堅持站在自己一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲提醒對方，他們的所作所為，是違法的行為，會(huì )受到法律制裁，會(huì )為此付出代價(jià)，同時(shí)迅速打電話(huà)報警或大聲的呼救。
3、如果危險發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物件來(lái)?yè)�，可以躲避受到打擊。�?huì )保護好自己。
4、如果周邊有人，要學(xué)會(huì )大聲的呼救，引起周?chē)娜俗⒁�，必須保護生命安全第一。
5、在校園內如果遇到同學(xué)威脅勒索、敲詐，一定要及時(shí)的告訴老師和家長(cháng)。
我們要遠離暴力，平安上學(xué)，平安回家，遇到暴力問(wèn)題不要回避，不要膽小怕事，要勇敢面對校園的不良風(fēng)氣，因為懦弱，往往會(huì )助長(cháng)別人對你的攻擊行為，要用正義，凜然和正義的態(tài)度，努力降低自己受到人生攻擊的概率。
讓我們一起努力，讓孩子在健康的環(huán)境，學(xué)習成長(cháng)。我們一起努力!
校園欺凌觀(guān)后感 篇9
中國素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，文明禮儀一直是歷來(lái)國人素質(zhì)發(fā)展的重點(diǎn)。為了使學(xué)生懂文明、講禮貌，識別并遠離不文明行為。6月8日下午，鐘樓實(shí)驗小學(xué)的二年級各班圍繞“告別不文明行為，拒絕校園暴力”開(kāi)展了主題班會(huì )課。
哪些是文明的行為?學(xué)生小組討論談?wù)剬W(xué)習與生活中的行為。接著(zhù)學(xué)生集體談?wù)剬Σ晃拿餍袨榈目捶ㄒ约叭绾胃恼�。班�?huì )課上讓學(xué)生觀(guān)看《陋習集中營(yíng)》，讓學(xué)生了解校園暴力與欺凌的危害性，并談?wù)剬ι磉叞l(fā)生的這類(lèi)事情的看法。最后班會(huì )活動(dòng)在自我保護的口訣朗誦中結束。
校園，應是充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )的地方，而不應該存在安全隱患。校園本是讓我們快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)的地方，不應該有這樣的事情發(fā)生。古人孔子曰:“己所不欲，勿施于人;也說(shuō)過(guò):三人行，必有我師焉�！蓖瑢W(xué)之間應當團結友愛(ài)，互相幫助，相互字習，共同進(jìn)步。古人已然解，與人交善，才能帶來(lái)進(jìn)步。而作為未來(lái)主人翁的我們，卻野蠻的去踐踏這種思想，是何等的.無(wú)奈。
中華民族幾千年的傳統美德怎能在我們這一代人的手中毀滅，作為新一代的主人翁我感到無(wú)比痛心。在此，我呼吁大家一起維護校園的學(xué)習環(huán)境，團結同學(xué)，互相幫助，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。如果在我們身邊有這種事情發(fā)生我希望大家不要袖手旁觀(guān)，一定要第一時(shí)間站出來(lái)制止，讓我們一起攜手創(chuàng )造—個(gè)和諧美好的校園。
校園欺凌觀(guān)后感 篇10
如果說(shuō)生命是一朵盛開(kāi)的百合花，那么生命就是芳香四溢的薰衣草。生命的意義不在于它的長(cháng)度，而在于它的燃燒。
多彩年華，我們要以笑臉面對生活，讓快樂(lè )伴隨成長(cháng)，讓煩惱成為快樂(lè )的源泉。
記得上幼兒園的時(shí)候，我的.性格非常開(kāi)朗，在別人眼里是一個(gè)比較陽(yáng)光的孩子�？墒�，因為個(gè)子矮小，經(jīng)常遭到同伴的嘲笑。有一天，我在課堂上突然尿了，額頭直冒冷汗。這時(shí)，下課鈴響了，好多同學(xué)都回到教室了，我也跟著(zhù)尿了，周?chē)耐瑢W(xué)幾乎見(jiàn)不到我，就連老師都對我無(wú)可奈何，唉，我真是太不應該了。
在老師的幫助下，我漸漸的變得堅強起來(lái)，我也慢慢學(xué)會(huì )了怎樣去面對生活。
記得有一次，我的一個(gè)好朋友讓我幫她補習功課，她答應了。前一天晚上她對我說(shuō):“如果你不愿意幫我補習功課，我就讓你教你吧�！蔽艺f(shuō):“不行，我能學(xué)會(huì )嗎?”她想了一會(huì )兒，說(shuō):“你想學(xué)會(huì )嗎?”我想:“我怎么能讓你不復習功課呢?再說(shuō)，你不在家好好的做作業(yè)怎么辦呢?”我瞟了她一眼，不好意思地對她說(shuō):“那就讓我幫你吧!”我說(shuō):“不行，你得讓我一個(gè)人學(xué)習，不然，我就會(huì )被你這個(gè)壞毛病感染了。
校園欺凌觀(guān)后感 篇11
學(xué)校是讓我們學(xué)習的地方，是知識的搖籃，是的寶庫，我們都希望學(xué)校是和平、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的`。
然而，最近校園欺凌事件卻頻頻發(fā)生，網(wǎng)上有一篇，寫(xiě)的就是一名學(xué)生，在教室里被其他同學(xué)圍毆，導致脾臟嚴重受損，卻沒(méi)有一個(gè)人上前勸阻。無(wú)獨有偶，還有一名學(xué)生，在網(wǎng)吧里被一些同學(xué)毒打了四個(gè)小時(shí)，這條活生生的生命就這么沒(méi)了這一樁樁觸目驚心的事件，讓我們感到校園欺凌的可怕。很多同學(xué)以為校園欺凌只是開(kāi)過(guò)了頭的玩笑，覺(jué)得自己還是未成年人，不用承擔責任，這些想法通通不正確，為什么這么多學(xué)生不明白校園欺凌的意義，不明白自己對別人其實(shí)已經(jīng)構成了校園欺凌？就是因為很多學(xué)校對校園欺凌不重視，認為學(xué)生之間只是小打小鬧，卻不知道這對于欺凌者是一種放縱，對受害者更是造成了嚴重的傷害。學(xué)校應該加強對校園欺凌的及時(shí)制止，老師應該注意每個(gè)同學(xué)有沒(méi)有不尋常的表現，有沒(méi)有突然變得寡言少語(yǔ)，獨來(lái)獨往，要從校園欺凌的開(kāi)始就制止它，防止造成更嚴重的危害。學(xué)校還應該加強對學(xué)生的心理健康，讓欺凌者認識錯誤，主動(dòng)改正，讓受害者不再忍氣吞聲，把自己被別人欺凌的事告訴老師和家長(cháng)。
對于校園欺凌，很多同學(xué)都抱著(zhù)旁觀(guān)的態(tài)度，卻不知道，在別人受到欺凌時(shí)，最希望的是有人站出來(lái)幫他，冷眼旁觀(guān)和欺凌別人是一樣的，所以我們應該在遇見(jiàn)校園欺凌時(shí)及時(shí)告訴老師。
拒絕校園欺凌，讓我們對校園欺凌說(shuō)不！
校園欺凌觀(guān)后感 篇12
校園欺凌會(huì )從各個(gè)方面影響著(zhù)孩子。校園欺凌不僅對社會(huì )環(huán)境造成了不良影響，而且還給學(xué)生造成恐懼緊張的氛圍。
校園欺凌也會(huì )影響學(xué)習，無(wú)論您的孩子是被欺凌的對象還是只是旁觀(guān)者。因此預防欺凌是十分必要的'。
預防校園欺凌也需要家長(cháng)的參與。平時(shí)多和孩子溝通，如何去處理好和同伴的關(guān)系，多聊聊他們的社交生活，通過(guò)這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。
但有些孩子被欺負后可能不敢告訴父母或老師，因此，我們必須了解可能預示著(zhù)孩子被欺負的信號。例如，老是說(shuō)身體不舒服，身體出現淤青，傷痕或者逃避校園活動(dòng)以及下降的成績(jì)，被欺負的孩子可能在情緒、性格、飲食習慣都有許多的變化，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)們就要提高警惕了。
我們家長(cháng)要經(jīng)常給孩子灌輸健康的思想，在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，發(fā)生沖突立即找老師解決。放學(xué)不要貪玩，按時(shí)回家，遠離暴力游戲、動(dòng)畫(huà)片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò )，要慎重擇友，多交益友，不交損友。我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛(ài)，注重和孩子的溝通與交流，平時(shí)教育孩子不要采用打罵等極端行為，教育孩子平常待人接物。文明有禮，引導孩子學(xué)會(huì )分辨事情的對錯曲直，不以暴制暴，當然還要教會(huì )孩子自我保護的方法。
校園欺凌觀(guān)后感 篇13
近段時(shí)間的學(xué)校安全教育課讓我對校園安全有了更深層次的認識。安全教育課上講述了許多發(fā)生事故的場(chǎng)景，使我認識到校園事故所發(fā)生的危險，以及如何預防校園暴力。這不僅讓我對校園安全有了更深的認識，并且也讓我對自己的職業(yè)有了全新的認識。
校園安全是的基本大事，學(xué)校是學(xué)生安全的保障之一，沒(méi)有安全就談不上教育。作為一名小學(xué)教師，我們首先要做好安全的保衛工作，加大對校園安全的宣傳力度，提高自身的安全意識，使自己在平時(shí)的教育活動(dòng)中更好地去履行教師的職責。
校園安全，是教育活動(dòng)的基礎之一，是學(xué)校的基本任務(wù)，是學(xué)校工作的前提和基本要求。在校園安全教育課上，我們要以身作則，引導學(xué)生從安全、文明的角度出發(fā)，切實(shí)履行學(xué)校的責任。在教育活動(dòng)中，要加強對校園安全的.宣傳，要求每一個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)遵守校園的各項紀律，做到安全學(xué)生，文明守則，文明行為，文明學(xué)習環(huán)境。在學(xué)�；顒�(dòng)中不斷的加強宣傳，使學(xué)生對校園安全有了更深層次的認識。在教育活動(dòng)中，我們要以身作則，引導學(xué)生以身作則，做到安全學(xué)生，文明行為，文明學(xué)習環(huán)境，文明學(xué)習生活環(huán)境，文明行為，文明學(xué)習環(huán)境，文明行為。
學(xué)習了《校園暴力》后，我們要做到學(xué)校不能隨意的隨意的踐踏，不能以身作則，不能隨意地踐踏，因為學(xué)校不是安全的地方，不僅要學(xué)好《校園暴力》，還要學(xué)好《校園暴力》。
校園欺凌觀(guān)后感 篇14
校園暴力在哪一個(gè)國家都是一個(gè)棘手的問(wèn)題，對于未成年人來(lái)說(shuō)法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當作一件極光榮的事情。被欺負的`孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個(gè)孩子一旦被一個(gè)人欺負往往意味著(zhù)他會(huì )被一群人長(cháng)期欺負。
可笑的是極少有家長(cháng)知道自己的孩子正在遭受校園暴力。其實(shí)如果孩子告訴了家長(cháng)那么結果會(huì )好很多，可是為什么大多數的孩子不愿意說(shuō)出來(lái)呢，內向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長(cháng)交談，一部分受害者甚至會(huì )暗示自己“我并沒(méi)有被欺負”，或者認為自己更本無(wú)力反擊，不停的自我否定，所以長(cháng)期遭受校園暴力的孩子心理一定不會(huì )健康。
預防校園暴力，我認為好好學(xué)習可能是最好的辦法，其次才是和父母良好的溝通。沒(méi)有一個(gè)人會(huì )欺負自己父母眼中的.好孩子，有人會(huì )疑惑為什么和父母溝通是其次，這其實(shí)是分情況的，我確實(shí)遇到過(guò)有家長(cháng)跑來(lái)大鬧一場(chǎng)然后孩子再也不被欺負的但更多的是家長(cháng)鬧過(guò)后當場(chǎng)認錯放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。
最后，如果曾經(jīng)遭受過(guò)校園暴力請不要羞于去看醫生，你值得好好的`活著(zhù)。
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