放牛班的春天觀(guān)后感【精】
品味完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的放牛班的春天觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
放牛班的春天觀(guān)后感1
這是一個(gè)特殊的班級，因為里面全都是不討人喜歡的孩子，可那并不是真的，那些孩子只是渴望著(zhù)一些東西。因為沒(méi)有人真正教過(guò)他們該怎么做，所以，才有了一只只“小螃蟹”那樣的橫行霸道。
馬修并不是一個(gè)多么優(yōu)秀的老師，他只是做了最平凡的事，別人覺(jué)得他拯救了一群小魔鬼，但事實(shí)上，他只是遇見(jiàn)了翅膀被塵埃蒙住的天使。電影中的校長(cháng)先生的確讓人討厭，但并不是所有不受歡迎的老師都不優(yōu)秀。
事實(shí)上，宋老師一直覺(jué)得自己不受學(xué)生的歡迎吧。其實(shí)這沒(méi)有什么的吧，因為畢竟每個(gè)老師都是不一樣的，我從未討厭過(guò)任何一個(gè)曾經(jīng)教過(guò)或沒(méi)有教過(guò)我的老師。他們都很好，宋老師也很好，我從來(lái)不善表達，但宋老師要知道，每一屆學(xué)生中總會(huì )有人懂得。
放牛班的春天觀(guān)后感2
王老師在音樂(lè )課上給我們看了一部非常感人的電影——《放牛班的春天》。這部電影說(shuō)的是音樂(lè )家皮埃爾回到故鄉，回憶起往事。皮埃爾小時(shí)候非常調皮，他有著(zhù)天使的面孔和魔鬼的心腸，沒(méi)有人喜歡他。放牛班的孩子們都是缺乏管教的孩子，自從馬修老師來(lái)了之后，大家就開(kāi)始改變了。馬修老師教孩子們唱歌，還組成了一個(gè)合唱團。馬修老師發(fā)現了皮埃爾天生的好嗓子，還 發(fā) 現皮埃爾在晚上偷偷演唱黑板上沒(méi)被擦掉的歌曲。馬修老師發(fā)現皮埃爾其實(shí)是個(gè)非常喜歡音樂(lè )的孩子，而且還很勤奮，馬修老師用音樂(lè )改變這些頑皮的孩子們，但是院長(cháng)不喜歡馬修老師的做法，后來(lái)馬修老師被院長(cháng)辭退了。皮埃爾的媽媽聽(tīng)從了馬修老師的建議，把皮埃爾送進(jìn)了音樂(lè )學(xué)校，最終成為了一名音樂(lè )家。
我很喜歡電影里的主題曲和插曲，感覺(jué)就像天籟之音，每個(gè)人的聲音都那么美妙，聽(tīng)上去感覺(jué)像飛一樣，特別是皮埃爾的聲音，那么動(dòng)聽(tīng)，就像是天使在歌唱。我覺(jué)得春天就是指馬修老師，是馬修老師用音樂(lè )改變了這個(gè)放牛班，給放牛班帶了春天的陽(yáng)光，溫暖和快樂(lè )。馬修老師很愛(ài)這些孩子，費盡心血教育孩子們。我特別喜歡馬修老師，喜歡他像春天一樣走進(jìn)孩子們的心里，用愛(ài)，用音樂(lè )，帶給孩子們幸福！
放牛班的春天觀(guān)后感3
故事的開(kāi)頭是描寫(xiě)著(zhù)名音樂(lè )指揮家皮埃爾在一個(gè)夜晚，打開(kāi)了自己小時(shí)候的音樂(lè )老師馬修教他所在的放牛班時(shí)所寫(xiě)的日記，并回憶當時(shí)的故事。在這個(gè)叫“池塘底部”的福利院里，有一群愛(ài)搞惡作劇問(wèn)題，少年他們如同在監獄一般，在老師和校長(cháng)的管制下，他們常常做出意想不到的事來(lái)傷害他們的老師，自從馬修老師來(lái)到了這里，他對孩子們的親切和理解慢慢的感化著(zhù)他們，他讓孩子們在愛(ài)中悔改，感受世界的溫暖，她教孩子們唱歌，一個(gè)個(gè)天籟之音回蕩在福利院里，再也不是那冰冷的鐵門(mén)和訓斥的聲音，孩子們的眼神和歌聲，為放牛班增添了光彩，唱出心中的潔白，無(wú)拘無(wú)束，自由自在。
我在生活當中就遇到了一個(gè)像馬修一樣的老師，她善良有愛(ài)心，每當我們同學(xué)，學(xué)習上有困難他都會(huì )耐心的講題，為同學(xué)們解難，在操場(chǎng)還帶領(lǐng)我們玩耍，像一個(gè)大朋友親切、溫柔，我愛(ài)我的老師。
放牛班的春天觀(guān)后感4
克萊門(mén)特是個(gè)天才音樂(lè )家，但他沒(méi)有機會(huì )發(fā)展自己的才華。他最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)綽號叫“池底”，因為這里的大多數學(xué)生都是有困難的問(wèn)題兒童�？巳R門(mén)特上任后，發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)用殘酷和高壓的方法管理青少年問(wèn)題班。體罰在這里很常見(jiàn)空。性格冷靜的克萊門(mén)特試圖用自己的方法來(lái)改善局面。他用音樂(lè )打開(kāi)學(xué)生們緊閉的心扉，把搗亂分子皮埃爾。明希的音樂(lè )天賦被發(fā)現了。盡管最終他被解雇了，但窗外飛來(lái)的紙飛機充滿(mǎn)了學(xué)生們的感激之情，證明了克萊門(mén)特的辛勤努力并沒(méi)有白費，他的毅力和勇氣得到了回報。盡管他知道大學(xué)里所有的學(xué)生都沒(méi)有希望，用自己的眼睛看到他們的惡行，但他仍然相信他能改變他們。他沒(méi)有做院長(cháng)所說(shuō)的“犯錯誤和懲罰”。他試圖理解學(xué)生。雖然過(guò)程坎坷不平，但他仍然用音樂(lè )的力量改變了他們。他堅持不懈是值得尊敬的，這就是為什么幾十年后他仍然被人們銘記。
放牛班的春天觀(guān)后感5
這次，我看了一部電影叫《放牛班的春天》。
這部電影主要講了一個(gè)音樂(lè )老師叫馬修，來(lái)到一個(gè)學(xué)校，那個(gè)學(xué)校很不好，學(xué)生也很不聽(tīng)話(huà)，一個(gè)老師在為馬修說(shuō)這個(gè)學(xué)校的教師在那在進(jìn)醫務(wù)室的時(shí)候，醫務(wù)室的門(mén)打也打不開(kāi)，后來(lái)馬修本來(lái)被校長(cháng)叫到辦公室的時(shí)候，忽然為馬修介紹的老師被學(xué)生給陷害了。
在打開(kāi)門(mén)的那一瞬間，為馬修介紹的那個(gè)老師被一把斧頭砍傷了眼睛，后來(lái)校長(cháng)叫馬修去敲鐘教大家集合，后來(lái)學(xué)生集中在教學(xué)樓的門(mén)口，校長(cháng)說(shuō)如果在三秒鐘之內，兇手站出來(lái)，否則每一個(gè)人都要去禁閉室里個(gè)，關(guān)6個(gè)小時(shí)，3秒鐘過(guò)去了，沒(méi)有人站出來(lái)，校長(cháng)讓馬修來(lái)點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就去禁閉室里關(guān)6個(gè)小時(shí)，可是第一次點(diǎn)到的是全校最好的`學(xué)生。
有一天馬修發(fā)現自己的皮夾里的東西全不見(jiàn)了，是被一群學(xué)生拿走了，那3個(gè)學(xué)生在廁所，就這樣一天一天的過(guò)去了，后來(lái)馬修在這個(gè)學(xué)校生活的日子，他走了，在準備上車(chē)的時(shí)候，他的音樂(lè )助理跑來(lái)叫他帶他回去，馬修接他走的那一天，正好是星期六。
放牛班的春天觀(guān)后感6
我看了一部電影，叫《放牛班的春天》。這部電影講了一位叫馬修的學(xué)監來(lái)到了一所叫池塘之底的專(zhuān)管問(wèn)題少年的學(xué)校，這所學(xué)校所有老師都認為這些孩子沒(méi)救了，只有馬修在一次次包容他們并發(fā)現了他們愛(ài)唱歌就建立了合唱團讓歌聲引導他們去向了正確的道路。
讓我印象最深的是馬修剛來(lái)就見(jiàn)到馬桑大叔被弄傷，可馬桑卻說(shuō)該理解的是孩子們，他們應該受到理解與包容，他們本不是有問(wèn)題，而是沒(méi)有人理解他們從而被認為他們沒(méi)救了，所以慢慢他們就真的變成無(wú)藥可救了。
這讓我想起了自己，有一次我筆不見(jiàn)了，中午楊軼說(shuō)他沒(méi)筆用了，筆是他借了，我十分生氣奪走了筆，后來(lái)想了一下，他忘帶筆借他一下也行呀，而且只要他跟我說(shuō)一聲就行，為什么非要奪回來(lái)呢？是呀，人們應多包容對方，相互理解，而不是相互罵對方。最后我跟楊軼道了歉，他也對我道了歉。
是呀，人不應該相互責備，而是要相互理解，相互包容，這樣才會(huì )和平相處。
放牛班的春天觀(guān)后感7
星期五，我們又去音樂(lè )廳看了一場(chǎng)電影。
這部電影叫《放牛班的春天》，主人公是克雷蒙·馬修，他跟《熱血教師》很像，只是這部電影不是很讓人感動(dòng)。這部電影講述了：克雷蒙·馬修一直在找工作。而學(xué)校也在找聘代課老師�？死酌伞ゑR修就在學(xué)校將成績(jì)最差的“放牛班”教成了成績(jì)好的班，雖然比不上“尖子班”。
我覺(jué)得克雷蒙·馬修費了很大得勁、很多的心血來(lái)管制“放牛班”，也結下了深厚的友誼，這種堅持的精神值得我們學(xué)習。這部電影也有讓我覺(jué)得驚險的地方。有一次，一位老師在觀(guān)察學(xué)生。突然，玻璃破了，老師得眼睛也傷的不輕，學(xué)校為此大查特查。學(xué)生逃學(xué)三次，就要關(guān)禁閉……我覺(jué)得校長(cháng)太嚴厲了，是個(gè)很?chē)烂C的人。但代課老師還挺好的，是個(gè)通情達理的人。如果沒(méi)有這個(gè)老師教“放牛班”，也許會(huì )惡化下去，那個(gè)班的孩子長(cháng)大后可能會(huì )找不到工作或是成為社會(huì )上的混混。如果我是那個(gè)班的，代課老師上課我會(huì )很高興，校長(cháng)上課我會(huì )很緊張。我覺(jué)得那個(gè)班的孩子很幸運，但也很倒霉。
我覺(jué)得這部電影還挺好看的，別的同學(xué)評價(jià)也挺高的。
放牛班的春天觀(guān)后感8
今天我在學(xué)校里看了一部電影，這部電影的名字叫《放牛班的春天》。這部電影里講的是在一個(gè)下雨天，一位老人在讀他的老師的日記。
這本日記講了：馬修老師是一位音樂(lè )失業(yè)的老師。他被調到了輔養院里的一個(gè)班去當代課老師。在那個(gè)學(xué)院里，幾乎那個(gè)班所有的孩子都是調皮搗蛋、固執、不怕老師的學(xué)生。學(xué)校實(shí)在沒(méi)辦法，只好用體罰、禁閉的方法老懲罰孩子們。馬修老師和別的老師不同的是，他相信這個(gè)班的同學(xué)都有“春天”的一面，只是沒(méi)有人給它正愛(ài)。
當孩子們一次次犯錯時(shí)卻一次次地用愛(ài)心去接納他們，最后孩子們終于變聽(tīng)話(huà)了。他又發(fā)現孩子們有唱歌的天賦，特別是莫翰奇的男孩，他有一個(gè)金嗓子和天籟之音，在馬修老師的教導下，他們變成了一個(gè)音樂(lè )小隊。當馬修老師要走時(shí)，他們的心已經(jīng)被馬修老師“凈化”了。
每個(gè)人都會(huì )犯錯，只要去寬容他、幫助他，他才會(huì )知道錯誤，下次才不敢做，不能動(dòng)不動(dòng)就懲罰，這樣雖然能讓他害怕，但是會(huì )讓害他的心靈，會(huì )讓它變得更孤僻。
放牛班的春天觀(guān)后感9
很有幸，借著(zhù)團委老師讓我們看電影的機會(huì )，我能和同學(xué)們一起欣賞了這部法國影片——《放牛班的春天》，一起享受著(zhù)一個(gè)代課老師和一群?jiǎn)?wèn)題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡而又令人感動(dòng)的故事。雖然講的是法語(yǔ)，但它的劇情依然深深的感動(dòng)了我。
馬修，這個(gè)其貌不揚的老師懷著(zhù)夢(mèng)想走進(jìn)這群?jiǎn)?wèn)題學(xué)生，他服從制度，在現有的學(xué)校制度下，默默的真心的關(guān)愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生。他喜歡音樂(lè )，用音樂(lè )藝術(shù)感染著(zhù)那些問(wèn)題少年。藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著(zhù)決定性的作用。課堂上，他蹲在課桌旁和學(xué)生講話(huà)的鏡頭給我留下了深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著(zhù)一個(gè)老師真正的放下了架子，用溫和、愛(ài)心和情感對待自己的學(xué)生。
這部電影沒(méi)有華麗的服飾和背景，也沒(méi)有跌宕起伏的故事情節。簡(jiǎn)單干凈的音樂(lè )貫穿著(zhù)整部影片，我們在天籟般的童聲中欣賞著(zhù)這部影片，陶醉其中并深深的感動(dòng)，享受著(zhù)電影藝術(shù)的魅力。
放牛班的春天觀(guān)后感10
克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家，但是卻沒(méi)有發(fā)展自己才華的機會(huì )，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號叫"水池底部"，因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門(mén)特發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他用音樂(lè )的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈，并把麻煩制造者皮埃爾。莫安琦的音樂(lè )天賦發(fā)掘了出來(lái)。雖然最后他被辭退了，但是從窗口飛出的一架架載滿(mǎn)學(xué)生的感激之情的紙飛機卻證明了克萊門(mén)特的苦心沒(méi)有白費，證明了他的毅力和勇氣得到了回報。就算知道學(xué)院的學(xué)生都無(wú)可救藥，也都親眼所見(jiàn)了他們的惡行，但是他卻仍然相信他可以改變他們，他并沒(méi)有想院長(cháng)所說(shuō)的“犯錯，懲罰”那樣做，他試著(zhù)去理解學(xué)生，盡管過(guò)程坎坷，但他還是用音樂(lè )的力量改變了他們，他的毅力是可敬的，這也是為什么在數十年后他仍被懷念的原因。
放牛班的春天觀(guān)后感11
今天元旦放假，晚上和媳婦一起重看了一遍《放牛班的春天》。這是一部我們倆都很喜歡的電影，太太尤其喜歡里面的佩皮諾。
這部電影深深打動(dòng)了我。恨不能成為一個(gè)音樂(lè )教師。 一個(gè)失敗的音樂(lè )教師和一群?jiǎn)?wèn)題孩子的故事。音樂(lè )喚醒了孩子們內心那顆埋藏已久的高貴的種子。我甚至在孩子們身上看到了神圣。一群?jiǎn)?wèn)題孩子在唱歌的時(shí)候，讓我感覺(jué)到仿佛是教堂里的唱詩(shī)班。而他們之前卻是偷竊、撒謊，無(wú)惡不作的。
馬修改變了學(xué)校的生態(tài)。數學(xué)教師也參與到其中，為他們伴奏。真正的教育是美麗和令人興奮的。我的妻子也是這樣一位教師。把孩子當成是孩子，把孩子當成有血有肉有靈魂有情感的人，把自己的生命與愛(ài)好與孩子們的成長(cháng)聯(lián)系在一起。把孩子當成是一顆高貴的種子，并且相信這顆種子可以最終發(fā)芽開(kāi)花。我的妻子就是這樣一位馬修一樣優(yōu)秀的教師。在我的眼里，我的妻子是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的教師。
我們從來(lái)不想揚名立萬(wàn)，我們要的是美好的生命，我們要的是見(jiàn)證美好生命的成長(cháng)。
放牛班的春天觀(guān)后感12
今天，我和全班一起在音樂(lè )廳看了牧牛班的春季電影。非常好。
這部電影是關(guān)于一個(gè)名叫克萊門(mén)特·馬修的音樂(lè )家，他因為沒(méi)有機會(huì )展示自己而成為了一所學(xué)校的代課老師。馬修發(fā)現這所學(xué)校的學(xué)生非常淘氣。校長(cháng)用暴力和體罰來(lái)控制這些學(xué)生。所以馬修用他自己的方法來(lái)教育學(xué)生。有一次，一個(gè)同學(xué)不小心傷了倉叔叔的左眼。他應該被禁足15天，但是馬修讓他照顧叔叔直到他康復。馬修還發(fā)現皮埃爾·莫恩希有天使般的嗓音，所以他組織了一個(gè)合唱團。最后，他改變了整個(gè)學(xué)校，這樣所有的學(xué)生就不再淘氣了。
我欽佩馬修的教育方法。我記得有一次我不小心撕碎了關(guān)于杏活動(dòng)的文件。劉先生沒(méi)有打我或批評我，而是又復印了一份，這讓我非常害怕和緊張。老師這樣對我，讓我感到更慚愧。我再也不會(huì )犯同樣的錯誤了。通過(guò)這部電影和這個(gè)事件，我明白教育不能是體罰，體罰會(huì )讓我們變得更淘氣，對我們的成長(cháng)更有害。雖然我們很淘氣，但我們仍然喜歡溫柔、耐心和寬容的老師。
放牛班的春天觀(guān)后感13
這次，我看了一部電影叫《放牛班的春天》。
這部電影主要講了一個(gè)音樂(lè )老師叫馬修，來(lái)到一個(gè)學(xué)校，那個(gè)學(xué)校很不好，學(xué)生也很不聽(tīng)話(huà)，一個(gè)老師在為馬修說(shuō)這個(gè)學(xué)校的教師在那在進(jìn)醫務(wù)室的時(shí)候，醫務(wù)室的門(mén)打也打不開(kāi)，后來(lái)馬修本來(lái)被校長(cháng)叫到辦公室的時(shí)候，忽然為馬修介紹的老師被學(xué)生給陷害了，在打開(kāi)門(mén)的那一瞬間，為馬修介紹的那個(gè)老師被一把斧頭砍傷了眼睛，后來(lái)校長(cháng)叫馬修去敲鐘教大家集合，后來(lái)學(xué)生集中在教學(xué)樓的門(mén)口，校長(cháng)說(shuō)如果在三秒鐘之內，兇手站出來(lái)，否則每一個(gè)人都要去禁閉室里個(gè)，關(guān)6個(gè)小時(shí)，3秒鐘過(guò)去了，沒(méi)有人站出來(lái)，校長(cháng)讓馬修來(lái)點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就去禁閉室里關(guān)6個(gè)小時(shí)，可是第一次點(diǎn)到的是全校最好的學(xué)生，有一天馬修發(fā)現自己的皮夾里的東西全不見(jiàn)了，是被一群學(xué)生拿走了，那3個(gè)學(xué)生在廁所，就這樣一天一天的過(guò)去了，后來(lái)馬修在這個(gè)學(xué)校生活的日子，他走了，在準備上車(chē)的時(shí)候，他的音樂(lè )助理跑來(lái)叫他帶他回去，馬修接他走的那一天，正好是星期六。
放牛班的春天觀(guān)后感14
一位偉大的教師，不一定要教出多么優(yōu)秀的學(xué)生，不一定要使自己在課堂上無(wú)私奉獻，但一定是愛(ài)護自己學(xué)生的教師！
馬修就是一位偉大的教師，雖然最后被辭退，但他依然偉大！是他，把一個(gè)個(gè)頑皮的壞孩子變成了一個(gè)個(gè)唱著(zhù)歌兒的小天使！馬修身上噴發(fā)著(zhù)陽(yáng)光氣息的老師，散發(fā)出愛(ài)的能量的老師。一次偶然，馬修發(fā)現這些孩子的音樂(lè )夢(mèng)，馬修從而組建了一個(gè)合唱團，發(fā)現了這些孩子的音樂(lè )才華。他，就是偉大的教師。
在我們的身邊也有一位同樣偉大的教師。她，就是楊老師！9月30日的合唱比賽，我們六＜4＞班也參加了，我們是三等獎。但這個(gè)名次不能說(shuō)楊老師指揮的不好，也不能說(shuō)我們不努力排練。在這之前，楊老師和我們都在很努力地排練。一開(kāi)始，楊老師說(shuō)，看著(zhù)歌詞必須要會(huì )唱，我看著(zhù)詞還是不會(huì )唱，我擔心我不能回家了，但是楊老師讓我回家練。楊老師還是很呵護我們的。
無(wú)論是馬修還是楊老師，他們都是偉大教師！
放牛班的春天觀(guān)后感15
今日我帶我的學(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后我的心靈又受到了強烈的震撼。感激學(xué)校讓我給學(xué)生這樣的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔任學(xué)監，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調皮的孩子，殘忍的校長(cháng)，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應”制度深?lèi)和唇^。他熱愛(ài)音樂(lè )創(chuàng )作，他用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執著(zhù)下，費盡心思組成了一個(gè)合唱團，為他們譜曲，用音樂(lè )引導他們的心靈。當然，最終的結果是音樂(lè )凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
看完這部影片，我為哈珊校長(cháng)的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們以往不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動(dòng)；為杭莫治的改邪歸正而釋?xiě)�；為佩爾諾的執著(zhù)堅守而歡欣。
看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應當看到：學(xué)生都有自我的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(cháng)起來(lái)。所以這部影片值得我們觀(guān)看，更值得我們品味。
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