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地球上的星星觀(guān)后感(15篇)
看完某一作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了！快來(lái)參考觀(guān)后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的地球上的星星觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
地球上的星星觀(guān)后感1
忍不住連續看了兩遍印度電影《地球上的星星》，感觸很深。
電影里講的是一個(gè)名叫伊夏的8歲男孩成功的過(guò)程。他有奇怪的思想，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫(xiě)反的錯誤；他還對飛過(guò)來(lái)的球的大小、方位、速度沒(méi)有概念；盡管伊桑十分努力的學(xué)習，但是他的成績(jì)一直沒(méi)有提高。各科老師都對他沒(méi)有希望，他的爸爸媽媽哥哥都對他十分無(wú)奈，于是把伊桑送到了遠離他們的寄宿學(xué)校。在那里，有同學(xué)的嘲笑；有老師的打罵；還有大家的不理解。他在這里過(guò)著(zhù)地獄般的生活。直到有一天，來(lái)了一名叫做尼康的.美術(shù)老師，他在美術(shù)課上的教育方式特別，讓大家隨便畫(huà)，可對于伊�？瞻椎募垙�，尼康并不生氣只是耐心地問(wèn)他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說(shuō)明他們兒子的情況非常的聰明，在空閑時(shí)間，他耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他讀書(shū)和寫(xiě)字。在尼康老師的幫助下，他在畫(huà)畫(huà)方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習成績(jì)也在不斷的提升，老師和同學(xué)為此非常吃驚。在學(xué)校的一次畫(huà)畫(huà)比賽時(shí)，他畫(huà)畫(huà)的水平竟然超過(guò)了尼康老師，得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂(lè )的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛(ài)孩子并不是說(shuō)說(shuō)，而是一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑。
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見(jiàn)，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致其學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀(guān)察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著(zhù)孩子的手帶著(zhù)他慢慢成長(cháng)�？赐赀@部影片，突然明白了一句話(huà)的真正內涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”，也許會(huì )因為我們的態(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運。
作為老師，如果我們無(wú)法發(fā)現孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)；作為家長(cháng)也一樣，讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)吧，我們的愛(ài)是孩子接受的第一縷陽(yáng)光，會(huì )讓他們一生受用。
地球上的星星觀(guān)后感2
每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，每個(gè)孩子都是與眾不同的，每個(gè)孩子都是地球上的一顆星星，在家里重新觀(guān)看了《地球上的星星》。這部電影講述了一位8歲的小男孩和他的老師尼克的故事。小男孩名叫伊桑，是一位充滿(mǎn)童真童趣，對世界充滿(mǎn)好奇，對色彩敏感喜歡畫(huà)畫(huà)，有著(zhù)天馬行空的想象力，但在父母和學(xué)校老師眼里，伊桑是一名問(wèn)題兒童，問(wèn)題學(xué)生。他對父母撒謊，在學(xué)校上課不認真聽(tīng)講，各門(mén)學(xué)科不及格……父母忍無(wú)可忍將他送去了更嚴格的寄宿學(xué)校。在這里，他碰到了新來(lái)的美術(shù)老師尼克，他的人生發(fā)生了改變，伊桑和尼克老師的故事帶來(lái)了許多思考。
人生最快樂(lè )的事情莫過(guò)于得到他人的尊重和賞識，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是如此。小男孩伊桑轉入寄宿學(xué)校學(xué)習，上第一堂語(yǔ)文課時(shí)，老師讓他站起來(lái)回答問(wèn)題，他回答的'不是老師之前給出的固定答案，說(shuō)到一半就被老師嚴厲的打斷，并且同學(xué)們也開(kāi)始嘲笑他;上美術(shù)課伊桑由于走神在全班同學(xué)面前被老師責罰;英語(yǔ)課上老師一遍遍的問(wèn)伊�！癢hycan’tyou?為什么你不行?”……老師的質(zhì)疑，同學(xué)的嘲笑，讓伊桑的自尊心備受打擊，抑郁寡歡，自閉不與人交流。幸運的是伊桑遇到了新來(lái)的美術(shù)老師尼克，但是在新來(lái)的美術(shù)老師的課堂上，同樣是走神的伊桑，尼克老師告訴他沒(méi)關(guān)系，不要著(zhù)急，鼓勵他慢慢畫(huà);尼克老師在小池塘邊看到伊桑做的輪船，鼓勵表?yè)P伊�！辽Ｂ挠辛诵δ��；叵胛覀兊恼n堂，我們的課堂中也有類(lèi)似伊桑這樣的學(xué)生，我們常常著(zhù)急讓孩子回答，但對這些孩子應該多些耐心，耐心的聽(tīng)聽(tīng)他們的回答并且尊重孩子的回答;對于上課走神的同學(xué)，老師經(jīng)常感到無(wú)可奈何，找不到有效的方式改變孩子的行為，那就多包容一點(diǎn)，多溫柔提醒孩子回到課堂中來(lái);對于學(xué)習困難的學(xué)生，多去鼓勵學(xué)生。老師對學(xué)生的包容、耐心、尊重傳遞著(zhù)溫暖的力量，讓學(xué)生在心靈上不受傷害。
地球上的星星觀(guān)后感3
這周五我們在心理課上看了一部電影，名叫《地球上的星星》。 《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個(gè)充滿(mǎn)了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛(ài)、充滿(mǎn)色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥(niǎo)、河流、小魚(yú)，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個(gè)極端，尤汗成績(jì)優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分數、整潔為標準的世界里尤汗無(wú)疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。 伊桑常常上課搗亂，然后他的'家長(cháng)被叫去學(xué)校，被老師一頓批。但他自己卻一點(diǎn)也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)！還謊編請假條，讓哥哥尤汗來(lái)寫(xiě)。成功后，又一個(gè)人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現了，罵了一頓，直接把伊桑送進(jìn)了技術(shù)學(xué)校。他剛剛進(jìn)去，十分害怕，還好有班里成績(jì)最好的一個(gè)朋友和他一起玩。后來(lái)，來(lái)了一位代課老師，這位老師出場(chǎng)是十分怪異。穿著(zhù)一身小丑的服裝，吹著(zhù)我們中國傳統的笛，出場(chǎng)了。他十分可愛(ài)、善良、頑皮。伊桑在他的開(kāi)導下，漸漸變好，學(xué)習成績(jì)也慢慢跟了上去。后來(lái)又展開(kāi)了一次“畫(huà)畫(huà)比賽”。老師和伊桑的畫(huà)不相上下，但最后還是伊桑的畫(huà)，贏(yíng)得了冠軍！開(kāi)家長(cháng)會(huì )的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結果迎來(lái)的是老師們對伊桑的贊揚。當場(chǎng)伊桑父母高興不已。 并不是所有人都能這樣幸運的遇上伯樂(lè )的。我只是希望通過(guò)這個(gè)電影，讓社會(huì )和更多的家庭知道，該如何去愛(ài)我們的孩子。孩子們如同地球上的星星，他們需要愛(ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有能力去贏(yíng)得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開(kāi)對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著(zhù)光芒的星星。
地球上的星星觀(guān)后感4
“壞孩子”伊夏因為調皮搗蛋而被父母送到了寄宿學(xué)校，雖然他極力反對，也曾苦苦哀求，卻仍然于事無(wú)補，他還是被扔到了那個(gè)陌上的地方，目的是鍛煉他學(xué)習的“態(tài)度”。
他很難過(guò)，也很孤獨，他知道父母是因為他學(xué)習不好才把他送到這里，于是他也試著(zhù)努力，可那些字母，那些公式在他眼里就像是在天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，他們不停地飛，他根本就無(wú)法將單詞和事物結合起來(lái)，所以他根本就學(xué)不會(huì )，不是他不想學(xué)，而是他學(xué)不會(huì )。他也不知道為什么別人都能做到的事情他就是做不到，學(xué)習的壓力已經(jīng)將他的自信打擊得所剩無(wú)幾了，父母和家人的遠離又讓他身陷孤獨和被拋棄的情緒中，這些都讓他越來(lái)越自卑，越來(lái)越內向，越來(lái)越覺(jué)得自己不值得被愛(ài)。他越來(lái)越沉默，眼睛里的光也越來(lái)越暗淡。其實(shí)，我想我很能理解他那時(shí)的心情，那是一種深深的無(wú)力感和無(wú)助感，別說(shuō)對一個(gè)孩子，就是一個(gè)大人，在這種情境下，也很容易崩潰。
幸運的是，尼克老師出現了，相似的遭遇讓尼克老師看到他，看到了他內心的無(wú)助，看到了他眼中求救的信號，看到了他真正的問(wèn)題。
可能尼克老師就是從伊夏身上看到了小時(shí)候的他自己，于是他決定要拯救這個(gè)孩子，他去拜訪(fǎng)他的'父母，他給他講天才的故事，他幫助他學(xué)習，他鼓勵他畫(huà)畫(huà)。
終于，在尼克老師的幫助與關(guān)愛(ài)下，伊夏的自信又一步一步建立起來(lái)了。他意識到了自己的天賦，在其他方面也漸漸建立了自信。
地球上的星星觀(guān)后感5
開(kāi)開(kāi)：《地球上的星星》講的是有聯(lián)系障礙的主人公伊夏在被欺負和成績(jì)不好的情況下來(lái)到了寄宿學(xué)校。但因主人公有障礙，什么課都學(xué)不好，慢慢地變得不說(shuō)話(huà)。最后，尼克老師用各種辦法挽救了伊夏。
這個(gè)故事告訴我們，我們不能強迫別人做一件他不會(huì )做的事情，否則會(huì )讓他慢慢地消亡。
媽媽?zhuān)?小時(shí)40分鐘的片場(chǎng)，分了2天看完。從伊夏的身上總是感覺(jué)有點(diǎn)開(kāi)開(kāi)的影子在。經(jīng)常神游四海、早上在衛生間過(guò)了半天還在發(fā)呆、要催促著(zhù)吃飯穿衣整理書(shū)包、不會(huì )系鞋帶、寫(xiě)字經(jīng)常會(huì )多一筆或少一筆、寫(xiě)字龍飛鳳舞、對于不愛(ài)聽(tīng)的東西經(jīng)常聽(tīng)不見(jiàn)、處于興奮狀態(tài)時(shí)會(huì )不顧及安全；內心善良、樂(lè )觀(guān)、罰站的時(shí)候還能尋求快樂(lè )……。
但我相信開(kāi)開(kāi)跟伊夏一樣也有天賦，喜歡數字。面前一本故事書(shū)和一本希望杯習題集，開(kāi)開(kāi)會(huì )選擇后者，并津津有味地看題目做題目享受解題的樂(lè )趣。
約克老師有著(zhù)與伊夏相似的.童年，與眾不同并不被認可。也許，因為懂得所以慈悲，約克老師好比是伊夏的太陽(yáng)，指引著(zhù)伊夏這顆偏離軌道的星星返回他自己的軌道。也許，許多成功之前必定會(huì )經(jīng)歷磨難，任何的磨難當你跨過(guò)去之后回頭看，才會(huì )發(fā)現那也是種財富。
或許開(kāi)開(kāi)有天也會(huì )經(jīng)歷苦難、經(jīng)歷低谷、經(jīng)歷種種挫折，那個(gè)時(shí)候，不要害怕。你的約克老師就會(huì )在那兒指引著(zhù)你。如果你的約克老師來(lái)晚了，那也要懂得自己給自己陽(yáng)光。每個(gè)人都是地球上的星星，都會(huì )有自己的光芒。
伊夏最終學(xué)會(huì )了閱讀，字也越寫(xiě)越漂亮，繪畫(huà)的才能也發(fā)揮得淋漓盡致。相信開(kāi)開(kāi)通過(guò)自己的努力，也會(huì )一天比一天進(jìn)步、一天比一天自律，發(fā)揮自己的特長(cháng)獲得成功。加油！
地球上的星星觀(guān)后感6
伊夏是一個(gè)想象力非常豐富的小孩，在他眼里，所有的字母和數字就像天上的星星一樣，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，作業(yè)本上的字母全是反過(guò)來(lái)寫(xiě)，考卷上的成績(jì)沒(méi)有一個(gè)是合格的。上課也時(shí)，老師提出的問(wèn)題他沒(méi)有一個(gè)答得上來(lái)，所以經(jīng)常不是被罰站，就是被罵，大家都覺(jué)的他很笨，很沒(méi)用，同學(xué)們也都瞧不起他。為此，他連學(xué)校都不想去，就翹課，跑到街上瞎逛，這事讓他爸爸知道，還狠狠打了他一頓，只有媽媽和哥哥疼愛(ài)他。
最終，伊夏被學(xué)校開(kāi)除了，他爸爸只好把他送到離家很遠的一所寄宿學(xué)校去，沒(méi)離過(guò)家的伊夏到了新學(xué)校，心里受到很大的傷害，連他最喜歡的畫(huà)畫(huà)課他都不上，整個(gè)人像傻子一樣，把自己給封閉起來(lái)。
這天，學(xué)校新來(lái)了一位代課美術(shù)老師————尼克。尼克老師初次見(jiàn)面就給孩子們帶來(lái)不少的驚訝。正當同學(xué)們用好奇的心情等待新老師的出現時(shí)，教室外面傳來(lái)了優(yōu)美的笛聲，一位小丑裝扮出現在孩子面前，他帶著(zhù)孩子們又唱又跳，一節美術(shù)課就在這歡歌笑語(yǔ)中結束。接下來(lái)的時(shí)間里，尼克老師就發(fā)現伊夏的與眾不同，尼克老師決定家訪(fǎng)，發(fā)現伊夏的'畫(huà)畫(huà)天分，尼克下定決心幫助伊夏。尼克在課余時(shí)間，讓伊夏在沙盤(pán)里寫(xiě)字母，慢慢的再讓他從畫(huà)畫(huà)中一點(diǎn)一點(diǎn)的克服困難，最終幫助伊夏走出了陰影。
在一次畫(huà)畫(huà)比賽中，伊夏還獲得了一等獎，他的畫(huà)成為學(xué)校年鑒的封面，伊夏激動(dòng)得流下了眼淚，他興奮地撲向尼克老師的懷抱！
看完這部電影，我被故事中的尼克老師深深地打動(dòng)了，我以后要認真學(xué)習，將來(lái)也要像尼克老師那樣，去幫助那些需要幫助的人。
地球上的星星觀(guān)后感7
丹心不改，寸許猶深，琴瑟一起，笙簫不默。為你，我只愿千千萬(wàn)萬(wàn)遍
——題記
今天，我們看了《來(lái)自地球上的星星》，劇中的小男孩有閱讀聽(tīng)說(shuō)障礙，盡管他十分努力但還是聽(tīng)不懂老師的指令。重讀了兩年三年級的他還是一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒(méi)有，父母老師只會(huì )責怪他不夠用心在考慮過(guò)后送他去了寄宿學(xué)校�？伤f(wàn)沒(méi)想到，那是他改變的時(shí)候。伊夏被新來(lái)的美術(shù)老師，開(kāi)始培養他拼寫(xiě)和表達能力，最終他取得了成功。這使我想起了初四的`班主任。
猶記當年絲絲雨，葉葉聲聲是別離。四時(shí)流轉，白駒過(guò)隙。轉眼我已畢業(yè)，這年的六月天，“似此星辰非昨夜，為誰(shuí)風(fēng)露立中宵”而那個(gè)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的她，溫暖了我整個(gè)年華。
琴瑟一起，笙簫不默。
初見(jiàn)她，是在初一入學(xué)。那時(shí)的我們稚嫩的臉上洋溢著(zhù)對新環(huán)境的欣喜與憧憬。在家里，對于沒(méi)吃過(guò)苦的我們來(lái)說(shuō)，軍訓是一座不可逾越的高山。這不，軍訓剛開(kāi)始站軍姿就有幾個(gè)女生低血糖暈倒，“慧媽”見(jiàn)我們“軍心不穩”，沒(méi)有選擇和其他班主任一樣躲在太陽(yáng)照不到的樹(shù)蔭下，而是挽了挽頭發(fā)同我們一起軍訓起來(lái)。原本以為看起來(lái)有些弱小的她不會(huì )陪我們太久，可今后的一周里軍訓場(chǎng)上總能看見(jiàn)她同我們一起沐浴陽(yáng)光的身影。她說(shuō)：“我也想感受一下青春的滋味。每天同我們一起跑早操、站軍姿跑步，即使揮汗如雨但她卻同我們一樣開(kāi)心。
地球上的星星觀(guān)后感8
學(xué)生伊桑九歲，上三年級，。他是個(gè)有閱讀障礙的孩子，在他眼里，課本上的字母都在游來(lái)游去的，功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，所以經(jīng)常被罰跪在教室門(mén)外。父親打他，罵他，覺(jué)得他很沒(méi)用，同學(xué)也瞧不起他，對他冷言冷語(yǔ)。只有媽媽保護他，愛(ài)他。
伊桑最終被學(xué)校開(kāi)除送往寄宿學(xué)校，伊桑很傷心，對生存的環(huán)境不再抱任何激情和興趣。
新的年輕教師尼庫巴的出現了，初次見(jiàn)面就給小孩子們不小的驚訝，未見(jiàn)其人先聞笛聲。在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師哈哈的出現在孩子們面前，孩子們自由浪漫的天性釋放了出來(lái)。第一節美術(shù)課上歌舞升平。
老師很快發(fā)現伊桑的與眾不同，伊桑是個(gè)有閱讀障礙的孩子，可是通過(guò)他的觀(guān)察尼庫巴決定家訪(fǎng)，發(fā)現伊桑有著(zhù)天才的繪畫(huà)稟賦。年輕的教師決定幫助伊桑。伊桑從中找到了共鳴。尼庫巴最后說(shuō)：“為什么我要給你們講這些，我是想告訴大家，在我們周?chē)切┯锚毺匮酃饪创澜绲娜�，最終改變了整個(gè)社會(huì )，他們的思維很獨特，常常讓人難以理解，他們是少數派，一旦他們的成績(jì)被世人所知，大家都震驚了，今天的`美術(shù)課，我們就來(lái)回顧一下這些偉人，讓我們把這些人銘記在心，讓我們走出去，創(chuàng )造出些不同的東西。任何你感興趣的東西，石頭、木棍、垃圾�！� 伊桑在一個(gè)僻靜的角落，掏出一個(gè)小口袋，里面有繩子、小木棍、石頭鉛筆頭、芭蕉葉，他竟然神奇般的做了一艘帶著(zhù)螺旋槳的能在水上滑行的飛機，在尼庫巴和同學(xué)們的歡呼聲中，伊桑卻悄悄地離開(kāi)了，他的心門(mén)還沒(méi)有打開(kāi)。最終伊桑的才華得到認可。
我看完片子，淚流滿(mǎn)面，不僅為睿智的老師，更多的是為伊桑而感動(dòng)而自豪，
地球上的星星觀(guān)后感9
竟然很難寫(xiě)開(kāi)頭。因為眼睛還是濕的，心還是沉的，一部電影，在畫(huà)面與音樂(lè )的流淌中所傳遞的各種信息，五味雜陳地激蕩著(zhù)我的心，還有一同觀(guān)影的兒子的心。
這不單是一個(gè)愛(ài)的話(huà)題，不單是一個(gè)教育的問(wèn)題，它包含的內容太多太多了。
真的是非常感謝劉良華老師的電影推薦，還有上一次的《小鞋子》。其實(shí)這樣的電影推薦，而且從開(kāi)頭看起來(lái)可能是缺乏新意和吸引的，但出于對這位長(cháng)久關(guān)注其博文的值得尊敬的老師，總歸是有一份信任在心，因此特別拿出整塊時(shí)間看電影，是出于信任。
看當中在思考，看過(guò)之后仍然是思慮萬(wàn)千。這是值得每一位做教師的人應該仔細看的電影，是值得所有為人父母者必看的電影�？催^(guò)之后，我們可能對愛(ài)與教育，有了不同的認識，可能會(huì )在反思中，讓我們，我們的孩子，我們的'學(xué)生，得到更多的關(guān)注，更多陽(yáng)光，更多的耐心，還有其它。
也有些好奇，劉教授怎樣獲知這么美好的電影的呢？，
電影震撼人心的力量，在這樣敘事長(cháng)詩(shī)般的故事畫(huà)面中體現的淋漓盡致。天使從一開(kāi)始的不喜歡，一開(kāi)始對小男孩兒的不喜歡，一直到慢慢醒悟，慢慢體會(huì )，到最后感動(dòng)得坐在屏幕前不動(dòng)了。而抱著(zhù)天使的我，看著(zhù)電影畫(huà)面中從孩子到老人，從學(xué)生到教師，在那樣干凈的陽(yáng)光下，用陽(yáng)光下的色彩描繪心中的畫(huà)卷時(shí)，那種美，教育之美，藝術(shù)之美，到了無(wú)以復加的地步。
也令“素質(zhì)教育”這個(gè)詞匯暗然失色。
學(xué)生遇到的問(wèn)題，可能是學(xué)習的問(wèn)題，可能是能力的問(wèn)題，也可能是態(tài)度的問(wèn)題，甚至還有可能是愛(ài)的缺失的問(wèn)題......假如我們父母，教師，不能認真分析出孩子的問(wèn)題，就不能說(shuō)自己付出了全心全意的愛(ài)。
愛(ài)，這個(gè)字，有多重？！
地球上的星星觀(guān)后感10
今天，是第一次和全體老師們一起在新學(xué)期前開(kāi)會(huì )，并觀(guān)看了教育片《地球上的星星》。影片中的小主人公——伊夏，他常常在課堂上搗亂，他的父母經(jīng)常被叫去學(xué)校處理。但是他自己卻一點(diǎn)都不覺(jué)得自己有錯。慢慢的，他竟然逃學(xué)！還請求哥哥幫他寫(xiě)請假條來(lái)騙老師……他一次次地不只悔改，終于，他的父母失望透了！把他送去了全日制的學(xué)�！x開(kāi)了父母，周?chē)囊磺卸际悄敲吹啬吧�！他并不習慣那里的一切，他害怕極了！他開(kāi)始變得不再歡笑，不再說(shuō)話(huà)，不再與父母交流，不再畫(huà)畫(huà)……
直到一個(gè)吹著(zhù)短笛以小丑形象出現在孩子們面前的老師，他就是——尼克老師。尼克老師的善良，風(fēng)趣，大愛(ài)。伊夏在尼克老師的用心開(kāi)導下，他慢慢走出了自己的.黑暗世界。尼克老師利用課余時(shí)間幫助伊夏提高認字能力，一切都在慢慢變好，學(xué)習成績(jì)也提高了很多。之后，尼克老師為了伊夏開(kāi)辦了一次“畫(huà)畫(huà)比賽”。伊夏的畫(huà)畫(huà)得非常好，與老師畫(huà)得畫(huà)不相上下。但是，最后還是伊夏的畫(huà)獲得了大家的好評，他的畫(huà)作為學(xué)校畫(huà)報的封面。伊夏的父母看著(zhù)兒子的進(jìn)步，激動(dòng)不已。觀(guān)看過(guò)程中，我聽(tīng)到不時(shí)會(huì )傳來(lái)抽泣聲……我覺(jué)得很欣慰！這個(gè)現象說(shuō)明，我們的老師都被感化到了。不管是因為尼克老師的為孩子的無(wú)私的付出，或者伊夏與父母之間若即若離的親情。我覺(jué)得對我們的心靈都是有增量作用的。
一個(gè)人，一生中會(huì )遇到很多老師。殊不知，哪個(gè)老師會(huì )改變你的命運�；蛘邥�(huì )讓你變好，亦或者會(huì )讓你變差。每個(gè)孩子都是一顆星星，一個(gè)好的老師會(huì )讓這顆星星發(fā)光發(fā)亮；一個(gè)差的老師則會(huì )讓星星變得越來(lái)越黯淡，可能會(huì )變成一顆石頭……現在的我們，接觸的孩子都是一張張的白紙，我們在白紙上面畫(huà)什么，白紙上就有什么！在這個(gè)知識更新飛速，日新月異的時(shí)代，我們可能并不能教給孩子多少知識。但是，用我們的愛(ài)，讓孩子們在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中去學(xué)習做人，學(xué)習好的習慣，學(xué)習高尚的品德。愛(ài)每一個(gè)孩子，讓這些孩子都能閃閃發(fā)光！
地球上的星星觀(guān)后感11
第一次被小主人公的言行深深吸引，也被家人的不理解揪著(zhù)心，也會(huì )像個(gè)孩子一樣哭起來(lái)。
今天關(guān)注每一個(gè)細節，努力的思考有沒(méi)有我曾經(jīng)不被理解和不理解的。
每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，第一任老師都是我們的父母，文中的父親讓人有種唯命是從的感覺(jué)，就像我爺爺奶奶那一輩人一樣。第一次出現小主人公和別人打架時(shí)，他沒(méi)有懼怕，而是英勇奮戰，父親因此很生氣，說(shuō)自己走了再也不回家了，小主人公非常傷心，承認自己的錯誤，在他的內心，父親是家中不可缺少的，此時(shí)家能給他帶來(lái)更多的.溫暖。
逃課的小主人在買(mǎi)冰糕時(shí)，一直看著(zhù)一對父子，孩子幸福的坐在父親的肩上，自己的雪糕化了都掉在地上了，他的臉上仍舊露出了笑容，他是羨慕，因為自己的父親沒(méi)有這樣做過(guò)。
父親的說(shuō)一不二，也是不理解孩子的主要原因。而作為一位母親，為了一家人犧牲自己的工作，她在生活起居上照顧著(zhù)他們。小主人公都要四年級了還不會(huì )帶紅領(lǐng)巾，這些她的媽媽都幫他做了，所以就連照顧自己的能力都沒(méi)有。有時(shí)孩子不是不會(huì )，而是缺少獨立的去做。在孩子眼中自己做的一切都被媽媽所了解所知道，可到頭來(lái)爸爸媽媽都不理解自己，不懂自己。作為父母有時(shí)只站在大人角度考慮問(wèn)題，而忽視孩子本身。
地球上的星星觀(guān)后感12
今天，我在家里看了一部印度教育片《地球上的星星》，看完以后心潮澎湃，久久不能平靜。
影片主要講了男主伊翔在學(xué)校要啥啥不行，學(xué)啥啥不會(huì )的狀況。一次家訪(fǎng)之后，伊翔被父母一氣之下送到了寄宿學(xué)校，伊翔覺(jué)得自己被家人遺棄了，于是他悲傷失望，在寄宿學(xué)校被各科老師虐最終得了抑郁癥。如果一直這樣發(fā)展下去，恐怕這個(gè)孩子就要毀了啊。這時(shí)學(xué)校來(lái)了一個(gè)我的第二男主角——尼康老師。尼康無(wú)意之間發(fā)現了伊翔的問(wèn)題，他思考了一下并到伊翔家家訪(fǎng)。得到了伊翔存在拼寫(xiě)障礙的現實(shí)。為了挽救這個(gè)孩子尼康老師為他舉行了畫(huà)畫(huà)比賽，在比賽上，伊翔得了第一名，這件事挽救了伊翔，給了伊翔信心，從此這個(gè)孩子一發(fā)不可收拾，插上了理想的翅膀�？赐赀@部電影我意識到：教育的.方式不對，對一個(gè)孩子就是一種傷害。
我最喜歡尼康老師，因為他關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不存在任何偏見(jiàn)，當他發(fā)現伊翔有問(wèn)題時(shí)，不惜輾轉遙遠的路途去家訪(fǎng)；為了讓伊翔找回自信，帶孩子們上戶(hù)外課，發(fā)現了伊翔的特長(cháng)；更說(shuō)動(dòng)校長(cháng)開(kāi)展全校繪畫(huà)比賽，給伊翔想展示機會(huì )；他還陪著(zhù)伊翔，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習功課。
教育可以改變一個(gè)人，所以教育任何時(shí)候都不可忽視。
而一個(gè)人的改變可能是因為教育，可能是因為家庭，可能是因為老師，可能是因為朋友，可能是因為一件事，可關(guān)鍵所在，在于我們自己想要努力的改變。
任何時(shí)候，任何事、人、物都可以改變我們，只要我們想。
地球上的星星觀(guān)后感13
天還下著(zhù)蒙蒙細雨，我正坐在教室“讀”一部電影——《地球上的星星》�？粗�(zhù)看著(zhù)，我的眼眶被淚水濕潤了。
這部電影講述了印度三年級小學(xué)生依夏因有識字困難，被學(xué)校的老師和同學(xué)排斥，大家都非常討厭他，因此他被迫來(lái)到又冰又冷的寄宿學(xué)校，從而離開(kāi)了家人。來(lái)到新學(xué)校，依夏并沒(méi)有放棄學(xué)業(yè)，他非常努力，試圖去改變自己，但他并沒(méi)有做到。
他經(jīng)常把字符看的像一只只不停游動(dòng)的魚(yú)兒，暈頭轉向。正當他在挫折和煩惱中時(shí)，學(xué)校來(lái)了一位樂(lè )天派的美術(shù)老師，發(fā)現了依夏畫(huà)畫(huà)很好，但卻有識字困難。他試圖使用揚長(cháng)補短的方法去改變依夏，他就像教畫(huà)畫(huà)一樣去讓依夏“畫(huà)”出字符。慢慢的，依夏的識字和他人沒(méi)有什么兩樣了，并且畫(huà)出的畫(huà)也屢屢得獎。
美術(shù)老師之所以能教好依夏，是因為他把每個(gè)孩子都看成一顆星星，他認為每顆星星都有自己獨特的光，只不過(guò)發(fā)光的方式不同罷了，也就是說(shuō)依夏只是換一種思維去看待這個(gè)世界。
依夏的故事讓我想到了愛(ài)因斯坦，他小時(shí)候被大人認為智障，被認為有識字困難，但他滿(mǎn)腦子都裝的.是數學(xué)。當他長(cháng)大一些并把識字困難解決時(shí)，他的才能一下子爆發(fā)了，成為一名偉大的科學(xué)家。
依夏和愛(ài)因斯坦的成功給予我了一個(gè)想要成功的啟示，就是首先做事情遇到任何困難都不能放棄，持之以恒，有決心;其次還要有一個(gè)正確的方法，才能達到成功的彼岸。在生活中我們要善待每個(gè)人，尤其是那些被稱(chēng)有問(wèn)題的人，說(shuō)不定明天的科學(xué)家就是他們。
地球上的星星觀(guān)后感14
一個(gè)有閱讀障礙的男孩，字母和數字在他眼里就像在跳迪斯科，因此他總是最后一名。大家都以為他品行極差，同學(xué)嘲笑他，老師責罵他，爸爸打罵他，只有媽媽關(guān)心、呵護他。就在他自信心即將崩潰的時(shí)候，一個(gè)特別的老師從天而降，改變了他的命運，發(fā)現了他對繪畫(huà)的天賦。并主動(dòng)要求替他做游戲，給他講那些和他一樣的名人的故事，用愛(ài)感化了他。使他恢復了信心與自信，成為一名優(yōu)秀的孩子。
這個(gè)男孩叫伊桑，這位老師叫伊庫姆巴。當我們看到他很努力學(xué)習，卻依然沒(méi)有效果，被爸爸打時(shí)，我們都為他流下了傷心的淚水。當我們看到他成功時(shí)候，緊緊擁抱老師的`情景時(shí)，又為他流下了激動(dòng)的淚水。
伊庫姆巴老師與伊桑的師生之情使我深深感動(dòng)了!
我的語(yǔ)文老師就是這樣，她循循善誘，使我第一眼看到她就感受到她的魅力，第一眼就喜歡上了陳老師，伊庫姆巴老師使我想起了我們的陳老師，她還正是這樣嗎?每一位老師都全心全意為了我們這些孩子。
春蠶到死絲方盡，老師，您就像綠葉，為了花的開(kāi)放，果的成熟而垂下一片綠陰。如果把您比作蚌，那學(xué)生就是蚌里的砂粒，您用愛(ài)去舔它、磨它、浸它、洗它…經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠光彩熠熠。加減乘除，算不盡您做出了奉獻!詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您沒(méi)有魔法，卻使知識源泉叮咚歡唱，夢(mèng)想鳥(niǎo)兒振翅飛翔。您的愛(ài)像泰山般沉重，使我難以報答。您的愛(ài)像空氣一樣無(wú)形，雖然經(jīng)常忽略它的存在卻靠它賴(lài)以生存。您的愛(ài)比父愛(ài)更細膩，比母愛(ài)更加溫和。
教師節快到了，我用愛(ài)做紙，夢(mèng)做筆，為您獻上一句祝福：老師愿春天與您同在!
地球上的星星觀(guān)后感15
對于我們班的學(xué)生，自我反省一下。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我還是激情滿(mǎn)滿(mǎn)，耐心十足，但是隨著(zhù)時(shí)間和作業(yè)量教學(xué)量的增加，以及孩子們不斷的犯錯誤，耐心在慢慢的減少，有些時(shí)候，控制不住的發(fā)火�？戳诉@部電影之后，明白孩子犯錯誤是有原因的，或者是他們成長(cháng)的過(guò)程，更是教育他們的機會(huì )。個(gè)人也在不斷鍛煉和成長(cháng)。對于孩子的教育，并不是單單是呵斥或催促或批評就可以的，有時(shí)候孩子的內心是害怕，恐慌卻不知所措。。對他們的教育，不只是告訴他們這樣做是錯的。要幫他們指出為什么是錯的。若下次出現類(lèi)似的問(wèn)題，孩子自己的解決方案是什么，并提供他們建議：你看，若咱們這樣，這樣……怎么樣?會(huì )不會(huì )更好些呢?
這一屆，又有一位叫做王凌曦學(xué)生。對他的教育也得到了大胡老師幫助和支持，就像電影里拉姆老師的工作得到了校長(cháng)的支持。對他的關(guān)心和引導，堅持不放棄。有一天早上天氣大降溫，王凌曦同學(xué)沒(méi)有穿襖，他說(shuō)：老師我冷……打過(guò)通知家長(cháng)送襖的電話(huà)后，有一次找到我說(shuō)：老師，我還冷，衣服沒(méi)送到……這怎么辦呢?很著(zhù)急，想了想，終于想到了個(gè)機智的辦法，趁沒(méi)課回宿舍取了孩他爸的襖，把他叫到教務(wù)處穿上。當聽(tīng)到孩子說(shuō)，老師，我不冷了……那一刻，我的心是歡喜的，是放松了的……放寒假時(shí)，他的父親來(lái)接他，不斷對我說(shuō)感謝學(xué)校和老師。那時(shí)對自己說(shuō)：一定要對得住孩子們，要對得住孩子的'家長(cháng)們。
“因材施教、對癥下藥”已經(jīng)是一個(gè)老生常談的話(huà)題�！笆澜缟蠜](méi)有完全兩片相同的葉子，人也不能兩次踏進(jìn)同一條河流�！泵恳粋�(gè)人都是特別的存在，從認知、情緒、氣質(zhì)、行為上表現出萬(wàn)千的差異，人類(lèi)的個(gè)性就處在這些維度的組合中。
如影片中的伊�；加虚喿x障礙，在社交上也是有障礙的，但卻在藝術(shù)方面擁有驚人的天賦。學(xué)校不是工廠(chǎng)，學(xué)生也不是零件，教育不應該“一刀切”。正所謂“讓吃葷的吃葷，吃素的吃素�！苯逃龖撌恰皳P長(cháng)”還是“補短”呢，顯然，“揚長(cháng)”要更有效率一些。
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