觀(guān)《三個(gè)傻瓜》有感6篇
當認真看完一部影視作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，以下是小編為大家收集的觀(guān)《三個(gè)傻瓜》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀(guān)《三個(gè)傻瓜》有感1
今天，在家里觀(guān)看了一部印度片，名叫《三個(gè)傻子》，又名為《三傻大鬧寶萊塢》，之所以選擇這一部電影是來(lái)源于上次美術(shù)老師在課堂上給我們看了一部分，正好里面的一位主演蘭徹是《地球上的星星》里面的一位老師，看見(jiàn)他，特別熟悉，我也被這部影片吸引到了。
影片開(kāi)始于一架飛機上面，法罕在飛機上接到了一個(gè)神秘電話(huà)，便裝病暈倒在飛機上，飛機拿他沒(méi)有辦法，只能回到原點(diǎn)，再坐車(chē)來(lái)到了木蘭踏上，還有一個(gè)叫拉加也隨之到達。
這么著(zhù)急干嘛？是因為，他們要找到他們的朋友蘭徹了。在以前，他們三個(gè)在帝國工學(xué)院上學(xué)，并且是很好的朋友。蘭徹是個(gè)很棒很特別的學(xué)生，因為蘭徹不會(huì )按照老師教的死記硬背，而是用一種奇特的方式做他認為正確的事情，讓人覺(jué)得不可思議。
蘭徹還有一個(gè)智慧心得，特別有用，那就是，把手摸著(zhù)自己的心臟，對心臟溫柔的說(shuō)：一切都好、一切都好這樣，就不會(huì )害怕了。帝國工學(xué)院的院長(cháng)被同學(xué)們稱(chēng)為病毒，病毒院長(cháng)曾對同學(xué)們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：生命就像賽跑，不跑快點(diǎn)你就會(huì )被踩過(guò)去。
對啊，說(shuō)的那么形象，生命只有一次，珍惜。蘭徹、法罕、拉加偷偷來(lái)到了一個(gè)婚禮現場(chǎng)，可以這樣說(shuō)，他們是來(lái)蹭飯的。
來(lái)到這里，佩雅和一位只求金錢(qián)之人要結婚了，可是蘭徹卻認為他不會(huì )給她幸福。而佩雅正是病毒的二女兒。這下，他們慘咯。病毒不讓法罕、拉加和蘭徹玩，因為蘭徹會(huì )把他們帶壞，但，種種方面，我都支持蘭徹。
蘭徹還是成功的說(shuō)服了佩雅，經(jīng)過(guò)這件事情，佩雅和蘭徹互相喜歡上對方了。要考試了，這次最重要的考試，考試成績(jì)出來(lái)了；蘭徹全年級第一，而法罕、拉加分別是倒數一、二。只能說(shuō)，他們不適合做這些，他們分離了，上面這些都是回憶篇。
這時(shí)，法罕拉加早就已經(jīng)結婚了，但他們沒(méi)有看見(jiàn)他們的朋友，蘭徹，他們準備去找蘭徹。他們開(kāi)著(zhù)車(chē)來(lái)到了一個(gè)宮殿，這里非常豪華�？墒�，他們看到了蘭徹，但不是蘭徹本人，同一個(gè)學(xué)位，同一個(gè)名字，但卻不是同一個(gè)人。原來(lái)，蘭徹只是在蘭徹家的一個(gè)仆人的兒子，從小，就一直飾演著(zhù)蘭徹，但它的真實(shí)名字是丘德。
法罕拉加知道了丘德現在正在學(xué)校當老師，便叫上佩雅一起來(lái)到了這個(gè)學(xué)校。大家在一個(gè)沙灘上看到了他，丘德，便齊齊對他進(jìn)行了痛打，因為丘德沒(méi)有給他們打一聲招呼就跑到了這里，知道了他的名字，原來(lái)是王杜，王杜是當代的著(zhù)名科學(xué)家，王杜一直堅信，也總是說(shuō)著(zhù)：追求卓越，就一定會(huì )成功！
觀(guān)《三個(gè)傻瓜》有感2
夜晚，看完電影，走在回家的路上。腳雖踏在結實(shí)的路面上，眼睛卻有些虛幻，電影里的一幕幕景象在眼前回放，那三個(gè)傻瓜的身影不停在我面前跳動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，當我看到電影的標題時(shí)，我認為只是一個(gè)單純的喜劇，可后來(lái)覺(jué)得這是一部引人深思的作品。影片通過(guò)倒敘的手法，一步一步地讓我們明白了這個(gè)關(guān)于友情、關(guān)于學(xué)業(yè)，乃至關(guān)于對人生的態(tài)度的故事。
主人公蘭徹是一個(gè)替富貴人家讀書(shū)，學(xué)到知識了而感到快樂(lè )的人，來(lái)到一個(gè)學(xué)校和兩個(gè)成績(jì)最差的同學(xué)成為了好朋友，并幫助他們找到了自我，然而在畢業(yè)后，卻再也沒(méi)有相見(jiàn)。兩個(gè)成績(jì)最差的朋友在實(shí)現了自己的人生價(jià)值后，想去找蘭徹，然后故事就從回憶和現實(shí)穿插中展開(kāi)。蘭徹是個(gè)通透的人，對生活、對事業(yè)、對社會(huì )都有著(zhù)超乎尋常的看法，并努力地加以實(shí)踐。雖然一次次受到權威和社會(huì )的排擠。但是，蘭徹尊重自己心中最真實(shí)的想法，選擇了自己想要的生活，他達到了目標，最終他成功了。
在影片中蘭徹被認為是一個(gè)有“問(wèn)題”的學(xué)生，可他真的是有“問(wèn)題”嗎？還是學(xué)校本身的教育理念有問(wèn)題呢？在這樣一個(gè)并不讓學(xué)生學(xué)會(huì )去享受科學(xué)，造福社會(huì )，檢驗學(xué)生的唯一標準就只有成績(jì)，成績(jì)不好就意味著(zhù)沒(méi)有未來(lái)的學(xué)校里，大家都感受不到學(xué)習知識的幸福感，只剩下了唯恐“落后”的壓力。這使得院長(cháng)拿出那只價(jià)值百萬(wàn)的太空筆做獎賞時(shí)，都爭先恐后地舉手爭取，而不是象蘭徹一樣思考“為什么不用鉛筆呢？這樣會(huì )省下很多錢(qián)”，這也使得蘭徹被老師逼得用他自己的方式上臺教課時(shí)，他寫(xiě)下了兩個(gè)并不存在的單詞后，甚至包括教師在內的所有人都在那里飛快的翻書(shū)，沒(méi)有人好奇，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)，大家都變得不會(huì )思考，不會(huì )創(chuàng )新，只會(huì )機械的獲取書(shū)本上的知識。但這又能帶來(lái)什么呢？也許是很高的分數、很好的工作以及很優(yōu)厚的待遇，而科學(xué)中那種勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)卻被人遺忘了，這樣的“人才”又怎能真正地造福于社會(huì )呢？可畢竟是生活在一個(gè)大的社會(huì )背景之下，當面對來(lái)自學(xué)校、學(xué)業(yè)、家庭等一些方面的壓力后，蘭徹的死黨法漢和拉朱開(kāi)始猶豫、退縮，甚至都決定回到以前的生活中，但所幸的是他們的好朋友蘭徹幫助他們真正地認識了自我。
他們是幸運的，因為他們有一個(gè)好朋友，有一個(gè)能夠互相幫助的朋友，有一個(gè)能夠指引自己的朋友。如果沒(méi)有這樣的朋友，拉朱可能做不成工程師，法漢可能做不了自己喜歡的攝影師。做自己不喜歡做的事，就很難達到真正的成功。做自己喜歡做的事，并將其做好，這就是成功，這就是幸福，這也就是人生的價(jià)值所在。就像蘋(píng)果公司的CEO史蒂夫·喬布斯所說(shuō)的一樣：“你的時(shí)間有限，所以不要為別人而活，不要被教條所限，不要活在別人的觀(guān)念里，不要讓別人的意見(jiàn)左右自己內心的聲音。最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺(jué)，只有自己的心靈和直覺(jué)才知道你自己的真實(shí)想法，其他一切都是次要�！痹谟捌慕Y尾中，電影的思想也最終得到詮釋?zhuān)骸盁o(wú)論遇到什么阻力，相信自己，做你最喜歡的事，并努力追求卓越，因為當你追求屬于自己的卓越的時(shí)候，成功離你就近了�！倍捌辛硪粋�(gè)重要的人物，人稱(chēng)“病毒”皇家理工學(xué)院院長(cháng)，一個(gè)古板專(zhuān)制的人，從來(lái)都以為自己的做法是正確的。
在他32年以來(lái)?yè)卧洪L(cháng)的生涯中，他使皇家理工學(xué)院成為了全印度“名氣”最大的理工學(xué)院，但由于他的打壓學(xué)生積極性的做法，使喬伊這么富有創(chuàng )新精神的人最后卻選擇了輕生。而這種做法也只是讓學(xué)校成了一個(gè)“高壓鍋”，這不得不說(shuō)是一個(gè)悲劇，這只能使學(xué)生增加越來(lái)越多的壓力，而不是知識。這無(wú)疑與社會(huì )發(fā)展的要求是背道而馳的。而最后，在蘭徹用自己的能力做到了在院長(cháng)看來(lái)很荒唐，但卻又真正解決了實(shí)際問(wèn)題的事情后，這才使得院長(cháng)真正意識到，一味的死板不能解決所有問(wèn)題，在生活中有時(shí)更需要的是自信和創(chuàng )新。
也許有人會(huì )說(shuō)，電影終究是電影，生活絕沒(méi)有電影里演繹的那么簡(jiǎn)單。但也正象劇中說(shuō)的那樣，我們至少可以改變自己。相信自己，做一個(gè)真實(shí)的自己，將自己的熱情轉變?yōu)閯?dòng)力，在遇到困難時(shí)，對自己說(shuō)一聲：Alliswell（一切順利）！
觀(guān)《三個(gè)傻瓜》有感3
法罕、拉加和蘭徹是同寢的大學(xué)同學(xué)，他們都在印度的著(zhù)名學(xué)府帝國工業(yè)大學(xué)就讀。法罕其實(shí)并不想學(xué)工業(yè)設計，他想成為一名野外攝影師；拉加的家庭十分貧困，他的家人希望萊吉畢業(yè)后能找個(gè)好工作以改善家庭的經(jīng)濟狀況；而蘭徹的身世一直是一個(gè)謎。這個(gè)謎要到他們畢業(yè)十年之后才能揭曉。
大學(xué)里的生活總是和學(xué)習、考試、愛(ài)情相伴。蘭徹成績(jì)很好，總是名列前茅，而且他對機械有一種異乎尋常的熱愛(ài)和天賦。而另外兩個(gè)室友法罕和拉加則沒(méi)有這么好的腦子，雖然學(xué)習很努力，但他們總是倒數的學(xué)生。法罕每天惦記著(zhù)攝影，拉加每天畏首畏尾，早晚都要求神告佛以期自己考試通過(guò)。除了成績(jì)出眾之外，蘭徹還是一個(gè)喜歡開(kāi)導別人的人，他似乎是“先知”、又似乎是上天派來(lái)的神明，每每當他人在無(wú)助、錯誤或者是生活即將步入歧途的時(shí)候，他總是會(huì )恰當地出現，恰當地給予指點(diǎn)。因為他的這種高強的“本領(lǐng)”，他得罪了學(xué)校的'院長(cháng)、整蠱了只會(huì )死記硬背的同學(xué)、最終獲得了愛(ài)情。
畢業(yè)前夕，院長(cháng)把象征著(zhù)榮譽(yù)的“太空筆”送給了蘭徹，并告訴蘭徹，他是一個(gè)天賦異稟的學(xué)生。畢業(yè)的時(shí)候，法罕得到了一個(gè)匈牙利攝影師的工作邀請，拉加得到了公司的聘用，而蘭徹則一聲不響地離開(kāi)了學(xué)校。他去了哪里，沒(méi)有人知道。
十年之后，當年被蘭徹整蠱的“消音器”找了回來(lái)，他要帶著(zhù)拉加和法罕找到蘭徹。在他被整蠱的那個(gè)夜晚，他和蘭徹打了一個(gè)賭，要在十年之后的今天一比“事業(yè)的成功”。如今他拿著(zhù)高薪、開(kāi)著(zhù)沃爾沃，自詡為“成功人士”。于是他便帶著(zhù)“兩個(gè)白癡”按照一個(gè)模糊的地址便走上了尋找蘭徹的旅程。也許這更像是一次朝圣之旅。
旅程漸次展開(kāi)，他們也在屢屢回憶著(zhù)大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而蘭徹那離奇的身世和經(jīng)歷也將一點(diǎn)一點(diǎn)被揭露開(kāi)來(lái)。結果總是出乎意料的，在一個(gè)碩大的學(xué)校里，在笑瞇瞇的蘭徹面前，那個(gè)“成功人士”也不得不低下了自己高傲的腦袋。而當年和蘭徹墜入愛(ài)河的姑娘最終也找回了自己的心上人。
我對男一號蘭徹很是佩服，他內心強大，追求卓越，對人的潛能發(fā)揮，對教育有著(zhù)獨到的理解，不隨波逐流，面對壓力，一直合道而行，合道程度相當高，把自己的人生經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起。
他的合道而行，為他積了很高的道德注。他的卓越，他的發(fā)明為他積了功德注。多次幫助劇中另外的人物，包括校長(cháng)、校長(cháng)的兩個(gè)女兒、拉加、法罕、毫米、還有真正的蘭徹，以及他自己的學(xué)生等，積了私德注。知道毫米沒(méi)錢(qián)學(xué)習，資助他讀書(shū)，積了福德……
雖然他整體合道程度已經(jīng)很高了，但也有一些不足之處，導致他大學(xué)時(shí)期的一些不順。比如，他剛進(jìn)學(xué)校那段時(shí)間，校長(cháng)本來(lái)在炫耀他的太空筆，并用這個(gè)筆來(lái)激勵學(xué)生們認真學(xué)習，因他的獨立思考，問(wèn)了一個(gè)讓校長(cháng)下不了臺的問(wèn)題，從而造成他與校長(cháng)之間的不和諧，以至于到后來(lái)校長(cháng)要開(kāi)除他。
他第一次上機械課時(shí)，教授問(wèn)他什么叫“機器”，他也是通過(guò)自己的理解回答了教授的問(wèn)題，但是明顯教授并不喜歡他的這種不符合標準的答案，而對另一位死記硬背的學(xué)生查圖爾的完美答案倍感欣賞，蘭徹對這點(diǎn)不以為然，沒(méi)有看清楚教授的喜好，還繼續爭辯，激怒了教授，教授不允許他再上他的課。
這兩點(diǎn)都體現了蘭徹不注意場(chǎng)域，有點(diǎn)自我中心了，雖然他是對的，但當下別人接受不了，說(shuō)出來(lái)就是自己招禍了。故而，自己的意見(jiàn)再正確，別人不想聽(tīng)，或者理解、接受不了這樣的觀(guān)念時(shí)，可以先閉嘴不言，待到時(shí)機成熟時(shí)，再發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
第三，蘭徹為了幫助拉加認識到填鴨式教育的弊端，完全沒(méi)有考慮到查圖爾的感受，把他的演講稿串改了，使得查圖爾當眾出丑，也使得校長(cháng)、資方、還有圖書(shū)管理員尷尬萬(wàn)分，這也是為他自己埋下了禍根。
中和思維講究處事圓融，不與人對立，不與人較勁，否則就是耗能，自己為自己招來(lái)災禍。以他的聰明才智，完全可以用另外的辦法幫助拉加，這樣既積了拉加的德，又不會(huì )損害他人的利益，從而失德。
為什么蘭徹最終還是事業(yè)、愛(ài)情、健康都大豐收呢？主要還是因為他離“道”較近，積德遠大于失德，故而成其才。但若不改他稟性中的漏，很難說(shuō)他的整個(gè)人生都能比較順。
觀(guān)《三個(gè)傻瓜》有感4
其實(shí)我一直知道《三個(gè)傻瓜》這部影片很好看，已經(jīng)有幾個(gè)人向我推薦。一開(kāi)始我只是喜歡看重口味的影片，血腥，暴力，因為之前是受哥哥們影響的。后來(lái)，因為看了《三個(gè)傻瓜》，我比較偏好于看一些文藝范兒的影片，勵志，清新。
鼓起信心看的這部影片主要講述了三位主人公蘭徹、法蘭與拉杜的故事，他們是皇家工程學(xué)院的學(xué)生，三人共居一室并結為好友。片中通過(guò)穿插現實(shí)尋找蘭徹的實(shí)際情景與美好回憶，一步步地展現了蘭徹這個(gè)人物。
看了《三個(gè)傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰(shuí)。毋庸置疑，一定是那個(gè)頭腦靈活、性格開(kāi)朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰、在困難面前微笑著(zhù)對自己說(shuō)All is well.的蘭徹；一定是那個(gè)敢于追求自己的內心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。
我很喜歡蘭徹這個(gè)人物。他真摯，執著(zhù)，聰明，對夢(mèng)想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。
他鼓勵拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對自己的未來(lái)。他一句話(huà)道出了為何拉杜考試老考不好的原因。因為你太懦弱，害怕將來(lái)。連將來(lái)都害怕的人，今天如何活？最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著(zhù)祈禱的戒指，堅定地去面試了。結果是，他誠實(shí)地說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，不怕面試官的態(tài)度，后來(lái)他的直率、坦誠也獲得他們的贊賞，并贏(yíng)得這份工作。
蘭徹他也給予他另一個(gè)好友法蘭追逐夢(mèng)想的機會(huì )，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠實(shí)地面對自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話(huà)，別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去。最終，法蘭用情勸說(shuō)了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地擁抱在一起。后來(lái)，他成為一個(gè)杰出的野生動(dòng)物攝影師。
而蘭徹他自己則成為了一個(gè)有400項專(zhuān)利的大科學(xué)家，法撒克旺度。他一直堅定地聽(tīng)從自己的心，追逐著(zhù)自己的夢(mèng)想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因為蘭徹他喜歡的是機器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。
這三個(gè)人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個(gè)個(gè)都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還有震撼，勵志。在我人生的漫漫長(cháng)路中，我也要堅定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對自己說(shuō)：All is well.
觀(guān)《三個(gè)傻瓜》有感5
”哈哈哈哈哈“，這是我在看《三個(gè)傻瓜大鬧好萊塢》時(shí)發(fā)出的聲音，因為里面的人物：蘭徹，法漢和拉朱鬧出的一連串的丑事實(shí)在是太好笑了，我笑的不能自主。
這個(gè)電影講的是：蘭徹，法漢，拉朱在帝國理工學(xué)院上學(xué)時(shí)，與校長(cháng)處處作對，還把他的同學(xué)查克斯一篇非常好的文章改的一敗涂地，這時(shí)，我覺(jué)得蘭徹給我的初步印象是很壞的一個(gè)樣子，后來(lái)蘭徹考了第一名，我覺(jué)得他很驕傲，但是當他在救拉朱的爸爸時(shí)是那么的機智、勇敢，我又不僅對他佩服起來(lái)。
不僅如此，他還很善于鼓勵他人，就是因為他的鼓勵，法漢和拉朱才取得了成功。
當時(shí)，查克斯向他發(fā)出十年后再看看誰(shuí)是贏(yíng)家，他接受了�，F在，查克斯要去跟世界著(zhù)名的法薩克.旺度去簽一筆大生意，當他知道蘭徹就是法薩克.旺度時(shí)，驚呆了，立刻認輸，我笑的哈哈大笑。
我從蘭徹身上學(xué)到了一種積極向上，不怕輸的精神，蘭徹，你是我的榜樣！
觀(guān)《三個(gè)傻瓜》有感6
之前，我看過(guò)一部印度電影《三個(gè)傻瓜》，這部影片能夠在印度以及全球出名，原因是電影利用喜劇的表演手段來(lái)諷刺印度當今的教育制度�？赐赀@部影片除了感到搞笑之余，還引起了我對當今教育問(wèn)題的思考。
主人公蘭徹是一個(gè)有錢(qián)人的園藝工人的兒子，他從小到大都喜愛(ài)讀書(shū)，還很喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗，最后他成為一名科學(xué)家。蘭徹有兩個(gè)好朋友，一個(gè)朋友是法漢成為攝影師，另一位朋友拉朱成為工程師。當然，還有兩個(gè)人物是最搞笑不過(guò)，一個(gè)是“消聲器”查托，因為他是書(shū)呆子，還由于他的死記硬背，最后在教師節的演講臺上鬧出笑話(huà)。
另一位就是這間大學(xué)的校長(cháng)兼教授“ Virus” ,教授冷酷無(wú)情的教學(xué)方式，最終因為蘭徹，教授改變他對原有的教學(xué)方式。
電影有一個(gè)場(chǎng)面讓我很深受感動(dòng)，法漢家境是中產(chǎn)家庭，相對拉朱家里條件要好�？墒�，法漢的父母希望他成為一名工程師，但，法漢并不想成為工程師，而是想成為野外的攝影師，面對父母的希望和自己夢(mèng)想，他左右為難。后來(lái)，蘭徹看懂他的心思說(shuō)：“如果你選擇自己不喜歡的職業(yè)，拋棄你自己的夢(mèng)想，你會(huì )抱憾終生，你要追求自己的夢(mèng)想。后來(lái)，法漢回到家后，他下定決心對父母說(shuō)出自己的心聲。剛開(kāi)始他的父母不接受他的想法，但他說(shuō)：“爸媽?zhuān)銈冏屛易非笾?zhù)自己的夢(mèng)想吧！我從來(lái)對工程師這個(gè)職位沒(méi)有興趣，我不想抱憾終生，當你們看到我成為攝影師，照片上的我是多么開(kāi)心�！焙髞�(lái)，法漢的父母最后答應他。
其實(shí)，天下間的父母都希望自己的孩子能夠出人頭地，不愿意他們從事薪水較不穩定的職業(yè)。雖然，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，這不利于孩子的發(fā)展，還使他們抱憾終生失去自己的夢(mèng)想（個(gè)人觀(guān)點(diǎn)）
校長(cháng)兼教授“Virus”是一個(gè)專(zhuān)制、冷酷、自私的人，電影有一個(gè)場(chǎng)面真的讓人看得很心酸，這是對教育方式的諷刺，有一個(gè)學(xué)生，他制作直升飛機，但，教授不愿意接受他的作業(yè)，就一口否認他的作品。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生最終選擇自殺了。校長(cháng)對于他的離開(kāi)，并沒(méi)有作出反應，反而，他還用冷酷無(wú)情的話(huà)來(lái)打擊他的父親。
還有一個(gè)場(chǎng)面學(xué)生是分等級，照畢業(yè)相時(shí)，能夠與校長(cháng)坐在一排的為“優(yōu)生”，而坐到最后一排的為“差生”，蘭徹是全校第一名，讓校長(cháng)徹底的無(wú)語(yǔ)了，而“消聲器”查托是第二名，蘭徹的朋友法漢、拉朱為“差生”的行列。蘭徹就對校長(cháng)說(shuō)：“你不覺(jué)得這樣的照相方式有點(diǎn)不好嗎？”校長(cháng)就說(shuō)：“你有什么更好的方法嗎？”蘭徹說(shuō)：“我認為照畢業(yè)相不應按成績(jì)排名的次序，這樣就會(huì )等級了，我的成績(jì)排第一就與你同座，而我的兄弟在最后的一排，你說(shuō)，這不是有等級嗎？”
我覺(jué)得學(xué)生不應該分等級，雖然，有優(yōu)生也有差生，但是，他們都是學(xué)生，應該關(guān)心和愛(ài)護他們，而不是用冷酷的等級來(lái)判斷他們的優(yōu)劣。
我覺(jué)得這部影片最大的笑點(diǎn)就是“消聲器”查托，常常被蘭徹惡作劇，“消聲器”雖然是很用功，而且很多老師都很喜歡他。但，他沒(méi)有真的的理解書(shū)本上的知識，只是死記硬背，這是不好的學(xué)習方法。
學(xué)習是要講求培養自己的興趣，而不是一味的死記硬背來(lái)應付考試，這樣就會(huì )是讀書(shū)這個(gè)含義大大的降低。亞洲國家與西方的教育制度不同在于，我們過(guò)分的死記硬背課本上的知識，沒(méi)有透徹的理解和動(dòng)腦想問(wèn)題，所以有些方面我們教育落后與西方國家。亞洲國家的父母和老師很多時(shí)候沒(méi)有尊重孩子的選擇，反而，讓他們去做不擅長(cháng)的職業(yè)，雖然父母和老師很多時(shí)候的出發(fā)點(diǎn)是好的，但他們并沒(méi)有想到這樣會(huì )影響孩子自身意愿。
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