《感恩》觀(guān)后感（精選20篇）
當觀(guān)看完一部影視作品后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感吧�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《感恩》觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《感恩》觀(guān)后感 1
這天晚上，老師帶領(lǐng)我們觀(guān)看了一部名叫《感恩的心》的電影，看了這部電影以后我有很大的感觸。
《感恩的心》老張為了感恩把自己的女兒送給恩人胡佳并在女兒身邊守護女兒的故事。從這部電影中，我深深的體會(huì )到了人生一世，要學(xué)會(huì )感恩。我常常帶著(zhù)一顆虔誠的心感謝上蒼的賦予，我感謝天，感謝地，感謝生命的存在，感謝陽(yáng)光的照耀，感謝豐富多彩的生活。
學(xué)會(huì )感恩，就意味著(zhù)擔當職責。作為一種重要的社會(huì )性人格品質(zhì)，職責心是未來(lái)社會(huì )對人才素質(zhì)的一項基礎要求。因此我們就應有意識地從各個(gè)方面嚴格要求自己，發(fā)展和提高自己的職責心。
也許我們早就聽(tīng)過(guò)，和平與發(fā)展已成為當今時(shí)代的主題，國與國之間的競爭是科技與人才的競爭。誰(shuí)擁有了科技和人才，誰(shuí)就能立于不敗之地。改革開(kāi)放給我們帶來(lái)了前所未有的發(fā)展良機，我們就應也能夠利用這大好時(shí)機來(lái)創(chuàng )造我們的完美未來(lái)。這是時(shí)代的呼喚，這是人民的心聲。
作為青年一代的我們，這時(shí)就應做什么呢?這是我們最關(guān)心的問(wèn)題。以前的學(xué)生是拼命讀書(shū)的，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，一心搏取公名利祿，他們只是為了一己之利，是不可取的。我們應拋棄這個(gè)狹隘的思想，走出個(gè)人的小圈子。我們青年學(xué)生，正是處在長(cháng)身體學(xué)知識的階段，正處于孔子所說(shuō)的“修身”階段。因此，我們此刻的最大職責就是培養良好的思想道德，學(xué)好各門(mén)功課，用科學(xué)來(lái)武裝我們的`頭腦，努力把自己培養成一個(gè)德才兼備的，一個(gè)隨時(shí)準備著(zhù)為祖國、為人民奉獻一切的青年�！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心”，這樣，才能使我們處于科技的領(lǐng)先地位，才能在國際競爭中立于不敗之地。
除了對日常生活中與我們密切相關(guān)的生活瑣事，我們就應具有職責心外，作為一個(gè)社會(huì )的人，生活在世界這一大環(huán)境中，我們也務(wù)必對整個(gè)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展承擔自己應盡的職責，做出自己應做的貢獻。即就應具有全球職責意識，如對當前人類(lèi)社會(huì )面臨的一些共同問(wèn)題，如戰爭、環(huán)境問(wèn)題等盡自己力所能及的一份職責、一份義務(wù)，而不能因為覺(jué)得這些大事離自己很遙遠而置之不理，不聞、不問(wèn)。作為社會(huì )的一員，我們就應從自身周?chē)囊恍┬∈伦銎�，為這些問(wèn)題的解決盡自己的一份綿薄之力。如不僅僅自己注意環(huán)境保護，而且能教育、提醒他人，關(guān)心國家大事等，不要認為一個(gè)人的努力只是江海一川，是有限的，其實(shí)只有我們共同努力，承擔起每個(gè)人應盡的職責，那么就能為我們大家建造起一個(gè)共同的完美家園。
《感恩》觀(guān)后感 2
上周去女兒學(xué)校聽(tīng)了彭成老師的感恩教育講座——不要讓愛(ài)你的人失望，那熱烈、感動(dòng)、震撼人心、催人淚下的互動(dòng)場(chǎng)面，這幾天來(lái)時(shí)時(shí)縈繞著(zhù)我�？串斚氯说男叛龅娜笔�、道德的淪喪、人心的冷漠，價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)偏離的今天，這次感恩教育無(wú)疑是在每個(gè)學(xué)生、家長(cháng)、老師的心里下了一場(chǎng)及時(shí)雨。
正如彭成老師所講的——教育一個(gè)孩子應該從孝道開(kāi)始，一個(gè)只有懂得孝敬父母的人才有能力愛(ài)周?chē)娜�，才�?huì )真正擁有使命感和責任感，才會(huì )胸藏天下。一個(gè)連自己父母都不懂得感恩的人又怎么能去愛(ài)天下蒼生呢？
中國現18歲以下未成年人3.67億，他們是國家的未來(lái)、國家的希望，但是現在的社會(huì )問(wèn)題、家庭教育問(wèn)題、學(xué)校教育問(wèn)題中存在的相關(guān)不和諧、不良影響、不良風(fēng)氣，給涉世之初的孩子帶來(lái)了不少負面效應。
我辟開(kāi)社會(huì )問(wèn)題與家庭問(wèn)題，就說(shuō)說(shuō)學(xué)校吧，從幼兒園到大學(xué)，一個(gè)孩子在學(xué)校將度過(guò)19年，我認為孩子應該在快樂(lè )中成長(cháng)、在成長(cháng)中學(xué)習、在學(xué)習中去感悟生命真正的意義、明白人生的方向。
但是，看現今學(xué)校吧，學(xué)校教育已淪為升學(xué)與就業(yè)的工具，現在教育更多的是關(guān)注升學(xué)率和就業(yè)率，教學(xué)成績(jì)成了學(xué)校唯一的'追求，也導致了很多學(xué)生自私自利、缺乏修養、情感冷漠，這正如彭成老師所講的，這是學(xué)校德育教育落實(shí)不夠，尤其是忽視了感恩教育，觀(guān)后感《彭成感恩教育觀(guān)后感》。是的，據我了解，很多中學(xué)除了上主課，德育課、美術(shù)課、音樂(lè )課、勞動(dòng)課等等都靠邊站了，由于超負荷接受太多，前面的知識沒(méi)消化，后面的又跟不上，造成學(xué)生厭學(xué)、上課打瞌睡，老師也只能只顧要學(xué)習的學(xué)生了，所以也衍生了快慢班之分了，這公平嗎？
很多的不和諧在我們身邊發(fā)生，我們卻無(wú)能為力，中華五千年的文明歷史,我想我們的先賢孔子先生,他老人家也只是個(gè)符號而已。功利成了最大的榜樣，名人與成功人土成了標桿，我想，作為一個(gè)中國人，應該看到我們的悲哀！
我想中國要強大，德要放在第一位。這也是我國的治國方針！所以每個(gè)人要從小事做起，中國的明天才會(huì )更好。
《感恩》觀(guān)后感 3
感恩是指對別人所給的幫助表示感激，是一種對恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。 感恩教育是中華傳統美德教育中的重要一部分，感恩教育也是學(xué)校對學(xué)生思想品德教育的一項重要內容。
今天下午年級組織了一次公開(kāi)主題班會(huì )，主題是《感恩》，由指定班級舉辦，年級的所有的班主任都來(lái)觀(guān)摩。舉行公開(kāi)主題班會(huì )的目的就是想讓班主任學(xué)會(huì )如何開(kāi)班會(huì )，學(xué)會(huì )充分抓住主題班會(huì )這個(gè)主陣地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。以感恩為主題的班會(huì )是很多學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的一種形式。當然不同學(xué)校，不同學(xué)生，這種班會(huì )的方式，特點(diǎn)也不盡相同。
本次感恩教育的主題班會(huì )是分下列幾個(gè)步驟進(jìn)行的。
第一部分是感知父母愛(ài)。先通過(guò)多媒體幻燈片播放的形式，講述了發(fā)生在汶川地震中的廢墟下母親保護孩子的動(dòng)人故事，從而喚醒母愛(ài)的偉大。然后班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生講述自己父母對自己的愛(ài)，從而產(chǎn)生感情的共鳴。接下來(lái)讓學(xué)生作自我反思，對待父母的愛(ài)，你是怎么做的，你對父母關(guān)注多少，了解多少。 一些學(xué)生代表發(fā)了言，從這些發(fā)言的學(xué)生身上可以看到，當今的孩子自私的很，對父母漠不關(guān)心，只知道從父母身上索取，而不知回報，至少一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心都很少。
第二部分抒發(fā)感恩之情。首先由學(xué)生進(jìn)行配樂(lè )詩(shī)朗誦《感激》，煽情的詩(shī)，加上富有感染力的音樂(lè )，把學(xué)生的情感激發(fā)出來(lái)了，大部分學(xué)生低下了頭。有的淚流滿(mǎn)面泣不成聲。然后由學(xué)生表達心聲，講一講以后自己怎么回報父母之愛(ài)，感謝父母之恩。學(xué)生們這是非常踴躍。有的說(shuō)要好好學(xué)習，考上理想大學(xué)，完成父母的心愿；有的說(shuō)以后聽(tīng)父母的話(huà)，不在和父母頂嘴；有的說(shuō)從現在做起，回家之后，要幫父母做些自己力所能及的`家務(wù)，減輕他們的負擔。在一種比較凝重的氣氛下，學(xué)生們表達這自己的那種決心。最后全班學(xué)生起立，共同喊出內心對父母的承諾，把班會(huì )推向了高潮。
這次班會(huì )應該說(shuō)深深地觸動(dòng)了學(xué)生的靈魂，喚起了隱藏在人的內心深處的那份感恩與父母的情誼。在班會(huì )的組織上也是比較順暢的，確實(shí)也起到了教育學(xué)生的作用。
《感恩》觀(guān)后感 4
有一天，下著(zhù)大雨，感恩的心觀(guān)后感。因為尋找沒(méi)有歸來(lái)的媽媽而走了很遠的小女孩終于看見(jiàn)了攥著(zhù)年糕倒在雨地里的媽媽?zhuān)核犞?zhù)雙眼，永遠離開(kāi)了她。
于是，哭聲伴隨著(zhù)雨聲，淚水混合著(zhù)雨水，悲痛書(shū)寫(xiě)著(zhù)堅強。小女孩用她無(wú)聲的語(yǔ)言讓她媽媽放心地走。一遍又一遍，《感恩的心》讓媽媽終于閉上了雙眼：
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”
久久凝視這一段無(wú)聲的文字，真誠的感動(dòng)久久觸動(dòng)的心靈。這是一個(gè)失語(yǔ)的小女孩心靈的呼喚。我毫不懷疑，它同樣會(huì )深深觸動(dòng)每一位讀者的心。
你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這是心與心的溝通，這是心與心的感動(dòng)。一個(gè)失語(yǔ)的女孩，用無(wú)聲的語(yǔ)言讓媽媽放心地走。一個(gè)沒(méi)有雙親的孤兒，用悲痛與堅強，讓自己勇敢地活下去！細細的雨絲，似乎也被小女孩兒深深打動(dòng)，變得舒緩了的雨線(xiàn)又添了柔情。
你看見(jiàn)了嗎？雨夜中那個(gè)瘦弱的背影，那一對身隔兩界的母女相望的神情。媽媽走了，幼小的女兒卻讓媽媽放心的走。雨夜中那雙伶仃的小手，不停地揮舞，那是一個(gè)決心從痛苦中站起來(lái)的孤兒在書(shū)寫(xiě)著(zhù)堅強。
你感受到了嗎？那失去親人讓人剜心的痛楚，那走出厄運令人仰止的堅強。不幸的女孩不言放棄，敢言自強。命運，是這樣的不公平，而她噙淚中卻微笑地唱著(zhù)《感恩的心》。感謝有你，感謝命運，要在感謝厄運中活出一個(gè)大寫(xiě)的.自己！
我聽(tīng)見(jiàn)了，這無(wú)聲的真情，一個(gè)了不起的孩子讓媽媽放心地走。
我看見(jiàn)了，那個(gè)堅強的背影，鼓勵我超越苦難，學(xué)會(huì )堅強。
我感受到了，我感受到了那顆感恩的心。感恩一切，不管是痛苦還是厄運，不管多么殘酷都用微笑去勇敢面對。痛苦和厄運教會(huì )我堅強，堅強的我才能夠從容地擁有未來(lái)。
“……我來(lái)自偶然，像一粒塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱？我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦……”
《感恩的心》，無(wú)聲勝有聲。我原先不確信：為什么這首歌、這個(gè)故事能如此深深地打動(dòng)我。我現在漸漸明白：那是一個(gè)懂得感恩的孩子，在苦難中走向堅強的頌歌。
《感恩》觀(guān)后感 5
人類(lèi)因感恩而偉大
世界因感恩而美麗
感恩是愛(ài)的延續
愛(ài)是生命的動(dòng)力
——李強
當“感恩”這個(gè)字眼出現在我眼前時(shí)，我有點(diǎn)措手不及，看它是那么的熟悉又是那么的陌生，熟悉是因為經(jīng)常在生活中聽(tīng)見(jiàn)，陌生是因為我們根本不懂得感恩。
李強的《感恩》觸動(dòng)了無(wú)數人的心靈，同時(shí)也包括我，感恩是對于我們每一個(gè)人而言的，作為兒女的我們，究竟對父母的心能了解多少？父母的關(guān)懷總在無(wú)言中！
從我們出生的那一刻起，是父母給了我們生命，是父母給予了我們一切……從我們開(kāi)口說(shuō)話(huà)的第一刻起，爸爸媽媽總是呵護著(zhù)我們，陪伴著(zhù)我們，所有汗水和淚水都凝聚在了一起，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，這就是愛(ài)，是父母無(wú)言的`愛(ài)……
如今的我們，真的很幸福！當我們遠離父母的那一刻帶走的是什么？是父母的心，帶走的是父母的思念，帶走了父母的笑容。當我們和父母爭吵時(shí)甩門(mén)而去的那一刻，誰(shuí)會(huì )留下心酸的淚水？是父母，因為他們不相信，他們痛，這還是曾經(jīng)在自己肩上長(cháng)大的孩子嗎？不是……
當我們失去一切時(shí)，又有誰(shuí)會(huì )收留我們呢？是愛(ài)我們的父母，是他們給予了我們無(wú)私的安慰和希望，不是嗎？
我們要學(xué)會(huì )在被愛(ài)中懂得愛(ài)，不要等到失去了才懂得去珍惜！
《感恩》使我看到了父母忙碌的身影，聽(tīng)到了最樸素的語(yǔ)言。場(chǎng)日出而作，日落而息，迎來(lái)朝霞帶走晚霞，無(wú)論嚴寒酷熱，前沿無(wú)語(yǔ)總是寄托了父母對我們的愛(ài)，其實(shí)父母總是希望把最好的給我們，他們從未奢求過(guò)什么，總是希望我們一切都好……不是嗎？
回過(guò)頭想想，曾經(jīng)的付清頂天立地，今天當父親一步步地走來(lái)，我們是否發(fā)現那筆直的脊梁不再挺拔了；是否發(fā)現了他頭上又多了幾根白發(fā)；是否發(fā)現那曾經(jīng)能把你高高舉上頭頂的父親，現在卻不能……這一切是為什么呢？
當我們舉杯歡笑過(guò)生日時(shí)，是否想過(guò)媽媽?zhuān)?jīng)在二十年前，就是母親與死神搏斗的時(shí)候。當母親一步步新車(chē)走來(lái)的時(shí)候，她穿著(zhù)是熟悉的衣服，留著(zhù)你記憶中的發(fā)型，洋溢著(zhù)你熟悉的笑容，你伸手仔細看看母親那雙手，記憶中的那紅潤、靈巧的雙手，而現在呢？確實(shí)長(cháng)滿(mǎn)老繭粗糙的一雙手。
愛(ài)父母，理解父母，孝敬父母是我們必須的選擇！
仔細地想一想，是誰(shuí)給予了我們起飛的舞臺？是誰(shuí)給予我們一雙堅硬的翅膀？是父母。我們會(huì )懂嗎？
《感恩》觀(guān)后感 6
愛(ài)是什么?是甘甜的泉水，清涼可人。愛(ài)是暖陽(yáng)，照耀我們的心田。在我的成長(cháng)道路上，我特別感恩于我的班主任——陳老師。感謝她給我的那一份厚重的師愛(ài)。
陳老師使我明白，愛(ài)讓人自信。以前，我默字總是很差，有時(shí)還默班上最后一名。陳老師把我叫去，我緊張得心怦怦直跳，眼睛都不敢看老師。這時(shí)，陳老師卻一手握著(zhù)我的手，一手摸著(zhù)我的頭，溫柔地說(shuō)：“陳老師相信你是個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子，一定是學(xué)習方法不對，我們來(lái)聊聊，好嗎?”我忐忑不安地不停地搓著(zhù)衣擺。陳老師拍拍我的手：“不要緊張，老師教你個(gè)方法，以后回去先把要默的字復習一遍，覺(jué)得難的字詞多書(shū)空書(shū)空，然后默寫(xiě)。默完自己找出錯誤訂正后，再默一遍錯詞。你試試這個(gè)方法，好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。陳老師還對我握了個(gè)拳頭，笑容燦爛地說(shuō)了句：“加油!”頓時(shí)我充滿(mǎn)力量�；丶液�，我不怕辛苦，照這個(gè)方法，我現在錯誤變少了，也沒(méi)那么怕默字了�，F在的我在學(xué)習上遇到困難，也能自信滿(mǎn)滿(mǎn)地面對。
陳老師讓我懂得，愛(ài)給人力量。記得有一年，我生病了，每天要吃中藥。有一天早上忘了吃藥，陳老師拿著(zhù)媽媽送來(lái)的藥，用嘴唇輕輕碰了一下我的中藥，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“藥冷了，我用熱水捂一捂�！蔽疑岛鹾醯貑�(wèn)了一下：“陳老師，你嘗我的中藥不嫌苦嗎?”陳老師笑了起來(lái)：“傻孩子，中藥不能吃冷的`，我只是試了試溫度。過(guò)來(lái)，藥溫好了，你慢慢喝下去�！蔽医舆^(guò)難吃的苦藥，慢慢地，慢慢地……放到嘴邊。陳老師一定是看出我怕吃藥的心思，說(shuō)：“男子漢，勇敢點(diǎn)……你是好樣的!”她一邊安慰我，一邊不停地用手撫摸著(zhù)我的后背。我一口氣喝完中藥，覺(jué)得今天的藥沒(méi)那么苦了。這一刻，我感覺(jué)老師就像雙面人，在學(xué)習上她要求很高，是個(gè)嚴師;在生活上她很溫柔，像親愛(ài)的媽媽。每當我想起陳老師，總能得到前進(jìn)的力量。
我輕輕地哼唱起那首歌：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣珍惜……”
陳老師，我愛(ài)您，謝謝您!
《感恩》觀(guān)后感 7
感謝李強老師，是你用發(fā)自肺腑的心聲喚起了我塵封的記憶，喚起了我兒時(shí)的回憶，喚起了二十年工作歷程的回顧，喚起了對父母的感恩之情，喚起了對單位、領(lǐng)導、同事的感激之情，使我一七尺男兒也不禁淚流滿(mǎn)面。
看著(zhù)片子，腦海里不斷浮現出父母與兒子的身影。我對自己幼年的記憶是模糊的，但對于自己的兒子，從孕育到這天，我和他母親為他所做的每件事都記的很清晰。從兒子身上，我聯(lián)想到了父母，聯(lián)想到他們在我成長(cháng)的過(guò)程中所付出的艱辛發(fā)奮，在當時(shí)那種艱苦的環(huán)境下，在物資極其匱乏的狀況下，為了讓我們吃飽穿暖，為了讓我們健康成長(cháng)，他們不知付出了多少心血和汗水。想起了小時(shí)侯得急病時(shí)父親半夜里背著(zhù)我去市里醫院就診，在醫院住院時(shí)為想吃口魚(yú)，母親花費半天時(shí)刻，坐火車(chē)回家中做好再送來(lái)。李強老師的講演喚醒了我，讓我意識到了自己的職責，我就應更加發(fā)奮的工作，更加認真生活，多與他們進(jìn)行思想上的交流，了解他們的所思所想，讓他們的付出得到回報，讓他們的心血不白費。
看著(zhù)片子，想起了自己的工作歷程，我畢業(yè)于中鐵四局的襄樊技校，在校期間，老師不僅僅傳授了我們專(zhuān)業(yè)技術(shù)，同時(shí)也將中鐵四局文化傳給了我。到達工作崗位，工班班長(cháng)和老師傅不僅僅給予工作上的指導，也在生活上關(guān)心和幫忙，完成了我從一名學(xué)生向員工的轉變。在組織的培養下，我加入了黨組織，聘用到中層管理崗位，完成了在職大專(zhuān)、本科學(xué)歷教育，取得公司首個(gè)高級經(jīng)濟師技術(shù)職務(wù)。這一切，在我剛參加工作時(shí)是想都不敢想的。是四公司，將我從一名技術(shù)工人培養成為一名企業(yè)中層管理人員。古人云：“滴水之恩，當涌泉相報�！备螞r恩師、領(lǐng)導、親友為我們付出的不僅僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。對于這些，我只有以加倍發(fā)奮的工作，來(lái)回報企業(yè)對我的培養，回報領(lǐng)導的信任，回報同事的支持。
這幾年企業(yè)規模擴張了，每年從高校畢業(yè)生中引進(jìn)的學(xué)生逐年增加，每年上百名學(xué)生中，有的.進(jìn)步很快，幾年間已脫穎而出，有的則表現平平，一無(wú)所成，那些領(lǐng)先者，從他們身上你會(huì )看到他們對工作的熱情，對企業(yè)的熱愛(ài)，從中我能深刻體會(huì )到“感恩”對一個(gè)人的影響之大。一個(gè)人，只有懷抱感恩的心，才能發(fā)奮而快樂(lè )的工作，才能真正做到用心做事，用心為自己工作，才能做到忠誠企業(yè)，忠于職守，而這些正是一個(gè)人成材的必備條件，是一個(gè)人卓越的必備條件。同樣，我們要將四公司的這些傳統、這些文化傳遞給這些學(xué)子，幫忙他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，使他們走好人生的職場(chǎng)第一步。
《感恩》觀(guān)后感 8
早上七點(diǎn)半趕到學(xué)校，操場(chǎng)上已端坐著(zhù)3000余名師生及百余名學(xué)生家長(cháng)，演講會(huì )在主持人營(yíng)造了一片溫馨輕松的氛圍之后，在節奏歡快的音樂(lè )聲中拉開(kāi)了序幕，彭成老師笑容可掬地來(lái)到了臺前。
彭成老師要求我們緩緩地低下頭顱，閉上雙眼，聽(tīng)他感人至極的演講。伴隨著(zhù)悲涼的音樂(lè )，他重溫了在汶川大地震中的感人故事，又深情回憶了自己從窮苦人家的孩子走向成功的歷程，深情追憶父母恩情, 表達了自己“寸草難報三春暉”的感慨與悔恨。彭成老師說(shuō)：什么是教？教的左邊是孝，右邊是文。
教，從孝開(kāi)始，不孝不教。一個(gè)不孝的學(xué)生讀再多的書(shū)都沒(méi)用，中國并不缺少大學(xué)生。孝敬父母不能等待；孝敬父母無(wú)需功成名就；孝敬父母要從小事做起。那感性的演講詞配上時(shí)而憂(yōu)傷低沉，時(shí)而慷慨激昂的背景音樂(lè )，讓每個(gè)人陷入沉思。同學(xué)們低著(zhù)頭，閉著(zhù)眼，在《感恩的心》的動(dòng)人旋律中，體味著(zhù)父母的艱辛付出，陷入對父母的思緒中。
這時(shí)彭成老師要求現場(chǎng)上去50名學(xué)生，結果同學(xué)們爭相涌上講臺，沖上臺去的學(xué)生至少有二、三百名，他與臺上的幾個(gè)學(xué)生互動(dòng)之后，要所有的學(xué)生為他們所愛(ài)的父母瘋狂一次，說(shuō)出他們最想要對父母說(shuō)出的'話(huà)。
于是臺上、臺下的三千名學(xué)生高舉雙手、面朝藍天，發(fā)自肺腑、嘶聲力竭地喊出了積蓄多年，想說(shuō)卻一直沒(méi)說(shuō)出的那句話(huà)：“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”那一聲聲高喊把演講會(huì )推進(jìn)了高潮。
演講繼續進(jìn)行著(zhù)，熱情一浪高過(guò)一浪，同學(xué)們時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而啜泣聲聲，時(shí)而高聲吶喊…… 在彭成老師一聲聲牽動(dòng)靈魂的語(yǔ)言，一個(gè)個(gè)具有感染力、震撼力的感恩故事中，在各種音樂(lè )背景的渲染下，孩子們被真正震撼了！一個(gè)個(gè)的同學(xué)被請到臺上，講述著(zhù)一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事。
有的學(xué)生泣不成聲地向家長(cháng)和老師道歉，發(fā)誓痛改前非，重新找回自我。一大群上網(wǎng)的孩子勇敢地走上講臺，承認自己去過(guò)網(wǎng)吧，曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，站在臺上面對眾多的學(xué)生、老師、家長(cháng)大聲地喊出“我再也不去網(wǎng)吧了！我再也不去網(wǎng)吧了！”。單親家庭的孩子，他們流著(zhù)淚悲泣地講著(zhù)屬于自己不為人知的故事，對著(zhù)在場(chǎng)的家長(cháng)哭著(zhù)喊：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”學(xué)生、老師、家長(cháng)無(wú)一不淚流滿(mǎn)面，演講會(huì )再一次達到了高潮。
《感恩》觀(guān)后感 9
這個(gè)星期日的早上，我準時(shí)8：30打開(kāi)了電視機，收看了南方電視臺播出的由北京師范大學(xué)教授于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》專(zhuān)題講座，讓我受益匪淺，她教給了我很多做人的道理。
講座主要講了三個(gè)內容：
�。�1）如何培養孩子的孝心；
�。�2）如何培養孩子的愛(ài)心；
�。�3）如何培養孩子的自立、自強、自信。
其中讓我感觸最深的是第一個(gè)主題“孝心”。講座一開(kāi)始，于丹老師就以一個(gè)故事進(jìn)入主題，故事主要講了從前有一個(gè)孩子很喜歡到一棵樹(shù)玩，有時(shí)候爬到樹(shù)上摘果子吃，有時(shí)候在樹(shù)底下睡覺(jué)，有時(shí)候拿著(zhù)刀片在樹(shù)上亂涂亂刻。但是那棵樹(shù)很高興，就天天陪著(zhù)他玩。就這樣，小孩子在那里過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春天，時(shí)間過(guò)得很快，小孩也長(cháng)大了，有一天，他來(lái)到那大樹(shù)跟大樹(shù)說(shuō)：“我現在大了要蓋房子了�！贝髽�(shù)說(shuō)：“這樣吧，你把我的樹(shù)枝砍了，拿去給你蓋房子吧�！毙『⒑芨吲d，就把樹(shù)枝砍了拿去把房子蓋好了。過(guò)了幾年，小孩又來(lái)跟大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，我將要過(guò)這片海洋去外面的地方闖一闖�！边@時(shí)大樹(shù)說(shuō)：“我沒(méi)什么送給你的，你把我的樹(shù)干砍了拿去做船吧�！毙『⒑芨吲d地把樹(shù)干砍了做了一艘船出了海洋去別的地方了。大樹(shù)也只剩下樹(shù)根了，時(shí)間過(guò)的很快很多年后小孩又回到了這個(gè)村莊來(lái)到大樹(shù)面前，這時(shí)大樹(shù)說(shuō)孩子我沒(méi)什么東西送給你了，只剩下樹(shù)跟了，你還愿意和我聊天嗎？小孩說(shuō)：“我也老了只想找個(gè)樹(shù)跟歇一歇�！�
聽(tīng)了這個(gè)故事，讓我知道了：其實(shí)這棵大樹(shù)好比我們的`父母一樣，那個(gè)孩子就是我們。父母一直給我們無(wú)私的愛(ài)，把他們的一切都給了我們。這時(shí)我想到了自己，想到了我的爸爸媽媽?zhuān)麄冸m然很忙，但他們每天都會(huì )抽空來(lái)陪我，還盡量滿(mǎn)足我的需求。
于丹老師在講座中還列舉了幾個(gè)感恩的人物，例如，岳飛、周恩來(lái)、田世國、賴(lài)東進(jìn)，他們的事跡深深地感動(dòng)了我，讓我懂得了學(xué)習雖然很重要，但比學(xué)習更重的是如何做人，如何感謝身邊的人，所以從現在開(kāi)始，我們要孝順父母、報答老師等幫助過(guò)我們的人。
《感恩》觀(guān)后感 10
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和媽媽興致勃勃地參加了學(xué)校里舉行的活動(dòng)————感恩中國行，讓心靈釋放愛(ài)。這是龐教授的一場(chǎng)演講，主要就是教育我們要學(xué)會(huì )感恩。
聽(tīng)了龐教授的演講后，我有了很大的感觸。
龐教授首先講了要感恩老師。老師是我們一生中不可缺少的人。如果沒(méi)有了老師，我們怎能學(xué)到知識？當然，有些同學(xué)會(huì )反駁說(shuō)我們可以自己看書(shū)，自學(xué)呀。但是同學(xué)們有又有想過(guò)，即使你們學(xué)到了知識，但那些從書(shū)本上學(xué)到的知識只是知識中的一小部分而已，更加深刻的道理，更加重要的知識，還是需要老師來(lái)傳授給我們。在龐教授演講的過(guò)程中，有一個(gè)故事令我難忘不已：這個(gè)故事的主人公是一位姓李的人民教師，這位李老師在一次偶然的機遇下，來(lái)到了山區里，當上了山區孩子們老師。大家可想而知，山區是如何的貧窮，要是來(lái)自大城市的人肯定會(huì )受不了的。而這位李老師卻堅持了下來(lái)，在山區里教了十幾年的書(shū)。最終有一天，李老師實(shí)在是堅持不下去了。他就在趁孩子們放學(xué)后寫(xiě)下了留言。天還沒(méi)亮，李老師便背著(zhù)包向山頂爬去。天亮了，李老師爬到了山頂，就在這時(shí)，李老師看到了他的學(xué)生們追了上來(lái)。塬來(lái)，這些孩子們看到了留言后，都紛紛背起書(shū)包去追趕李老師。這些孩子們都給李老師跪了下來(lái)，求李老師留下來(lái)。
龐教授的第二個(gè)話(huà)題便是要感恩父母。父母是我們一生中的第一個(gè)恩人。有多少偉大的.母親在生孩子時(shí)，寧愿犧牲自己也要保全孩子的生命。父親則是家里的頂梁柱，父親每天都在拼命的工作著(zhù)。有時(shí)，父親會(huì )因為工作太多，導致腰酸背痛。不管父親有多么辛苦，他都不會(huì )和家里人說(shuō)，因為他害怕家里人擔心。多么偉大的父母啊我曾在報紙上看過(guò)這么一篇報道：在某個(gè)城市里，發(fā)生了大地震。當救護人員趕到時(shí)，他們看到了這感人的一幕：一位母親雙膝跪著(zhù)，整個(gè)身體向前匍匐著(zhù)，雙手扶著(zhù)地支撐著(zhù)弓起的身體，有些像是行禮跪拜。在這位母親的下面，有著(zhù)一個(gè)毫發(fā)未傷的孩子。這是一位多么偉大的母親��！父母為了我們都可以犧牲自己的生命，難道我們們不應該感謝父母嗎？
同學(xué)們，我們已經(jīng)長(cháng)大了，別再只盼著(zhù)父母、老師關(guān)心自己，也該向她們說(shuō)聲謝謝，做些力所能及令她們開(kāi)心的事，這才是回報老師和父母，感恩老師和父母。
《感恩》觀(guān)后感 11
因為有愛(ài)所以有期望；因為有愛(ài)所以有溫暖；因為有愛(ài)所以有動(dòng)力�？赐辍陡卸鹘逃�，我懂得了要感恩并且我對“愛(ài)”這個(gè)字有了深刻的理解：在人的一生中，父母的愛(ài)是最簡(jiǎn)單的愛(ài)，是一種人性化的愛(ài)，但又是最深的愛(ài)，最偉大的愛(ài)。
蘇格拉底說(shuō)過(guò)：人有了人格的尊嚴，必不甘墜落為禽獸，而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一向銘記在我心，于丹覺(jué)得：一個(gè)孩子在很小的時(shí)候，能不能有快樂(lè )的生命，可能比他掌握多少知識更重要。
也許每人的意識里都有孝，但都沒(méi)有被釋放吧！論語(yǔ)里講到知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者，孔子說(shuō)過(guò)：“入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文�！币簿褪钦f(shuō)：孝心不在大小不分遠近。
回想，每當我考試成績(jì)不好時(shí)，父母總是鼓勵著(zhù)我，讓我不要氣餒，給予我信心，使我努力前進(jìn)；
回想，每當天氣變涼時(shí)，父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕我著(zhù)涼，感冒難受，耽誤學(xué)習；
回想，每當我想看電視時(shí)，母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕影響我的學(xué)業(yè)，成績(jì)下降；
為什么此刻有很多孩子不快樂(lè )？因為有好多自我中心的孩子，會(huì )覺(jué)得給他的一切都是本分，不給他的一切都是虧欠。有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)很驕縱的小男孩，他認為別人的一切都是就應慣縱他的`，他只要好好學(xué)習他就就應是自我中心，所以他每一天呢，都會(huì )因為不如意亂發(fā)好多脾氣，有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對他說(shuō)：“每一天都發(fā)脾氣不好，這樣吧你算一下發(fā)一次脾氣就定一個(gè)釘子，看看你一天要發(fā)多少次脾氣。一天下來(lái)他看到籬笆上密密麻麻的釘子。
父母親嘮叨的一切事情，無(wú)不是那顆愛(ài)女之心的體現，而我卻辜負了那顆愛(ài)女之心。
正所謂“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個(gè)家，是父母讓我體會(huì )到了人間有情。
這次觀(guān)看我也學(xué)會(huì )了要心存感恩。感恩父母，是父母給了我生命。感恩老師，是老師教會(huì )我知識。感恩大自然，是大自然讓我有了這么好的生存環(huán)境。感恩讓我擁有東西的一切！
《感恩》觀(guān)后感 12
感謝李強老師，是你用發(fā)自肺腑的心聲喚起了我塵封的記憶，喚起了我兒時(shí)的回憶，喚起了二十年工作歷程的回顧，喚起了對父母的感恩之情，喚起了對單位、領(lǐng)導、同事的感激之情，使我一七尺男兒也不禁淚流滿(mǎn)面。
看著(zhù)片子，腦海里不斷浮現出父母與兒子的身影。我對自己幼年的記憶是模糊的，但對于自己的兒子，從孕育到今天，我和他母親為他所做的每件事都記的很清晰。從兒子身上，我聯(lián)想到了父母，聯(lián)想到他們在我成長(cháng)的過(guò)程中所付出的艱辛努力，在當時(shí)那種艱苦的環(huán)境下，在物資極其匱乏的情況下，為了讓我們吃飽穿暖，為了讓我們健康成長(cháng)，他們不知付出了多少心血和汗水。想起了小時(shí)侯得急病時(shí)父親半夜里背著(zhù)我去市里醫院就診，在醫院住院時(shí)為想吃口魚(yú)，母親花費半天時(shí)間，坐火車(chē)回家中做好再送來(lái)。李強老師的講演喚醒了我，讓我意識到了自己的責任，我應該更加努力的工作，更加認真生活，多與他們進(jìn)行思想上的交流，了解他們的所思所想，讓他們的付出得到回報，讓他們的心血不白費。
看著(zhù)片子，想起了自己的工作歷程，我于中鐵四局的襄樊技校，在校期間，老師不僅傳授了我們專(zhuān)業(yè)技術(shù)，同時(shí)也將中鐵四局文化傳給了我。到達工作崗位，工班班長(cháng)和老師傅不僅給予工作上的指導，也在生活上關(guān)心和幫助，完成了我從一名學(xué)生向員工的'轉變。在組織的培養下，我加入了黨組織，聘用到中層管理崗位，完成了在職大專(zhuān)、本科學(xué)歷教育，取得公司首個(gè)高級經(jīng)濟師技術(shù)職務(wù)。這一切，在我剛參加工作時(shí)是想都不敢想的。是四公司，將我從一名技術(shù)工人培養成為一名企業(yè)中層管理人員。古人云：“滴水之恩，當涌泉相報�！备螞r恩師、領(lǐng)導、親友為我們付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。對于這些，我只有以加倍努力的工作，來(lái)回報企業(yè)對我的培養，回報領(lǐng)導的信任，回報同事的支持。
這幾年企業(yè)規模擴張了，每年從高校畢業(yè)生中引進(jìn)的學(xué)生逐年增加，每年上百名學(xué)生中，有的進(jìn)步很快，幾年間已脫穎而出，有的則表現平平，一無(wú)所成，那些領(lǐng)先者，從他們身上你會(huì )看到他們對工作的熱情，對企業(yè)的熱愛(ài)，從中我能深刻體會(huì )到“感恩”對一個(gè)人的影響之大。一個(gè)人，只有懷抱感恩的心，才能努力而快樂(lè )的工作，才能真正做到用心做事，用心為自己工作，才能做到忠誠企業(yè)，忠于職守，而這些正是一個(gè)人成材的必備條件，是一個(gè)人卓越的必備條件。同樣，我們要將四公司的這些傳統、這些文化傳遞給這些學(xué)子，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，使他們走好人生的職場(chǎng)第一步。
《感恩》觀(guān)后感 13
觀(guān)看了李強導師的培訓課程后留下的不僅僅是李強老師的聲音，也不僅僅是那記在本子上的內容，更多的是那一段段令人發(fā)醒的警句，在內心深處那激烈的思想碰撞，指引我該如何去做好自己具體的工作。
首先聽(tīng)了李強老師對于責任看法和見(jiàn)解，感觸頗深，使我對責任心有了更深的理解，我認為責任心就是對工作負責，負責顧名思義，負是擔負承擔，責是職責，負責就是擔負責任，盡到應盡的職責，這點(diǎn)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但具體落實(shí)到工作中就難了，現結合本職工作談?wù)勛约贺熑蔚捏w會(huì )。
我覺(jué)得一個(gè)人工作的好壞責任心很重要，工作上盡職盡責，一絲不茍，是做好工作的前提。一個(gè)人有了強烈的責任心，就會(huì )始終以如履薄冰，如臨深淵的態(tài)度對待每一項工作，盡心竭力，唯恐有半點(diǎn)差錯和閃失，才能不斷加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
都說(shuō)責任重于泰山，一個(gè)人若對任何事情都不負責任的話(huà)，那他的本職工作肯定干不好，要想干好本職工作，必須要熱愛(ài)本職工作，只有熱愛(ài)本職工作，才能對工作盡職盡責，如果他不喜歡這份工作，那他對這份工作就沒(méi)有熱情，更談不上對工作有責任心。
責任，不僅僅是一種品德，更是一種能力。責任是做自己份內的事，它體現一個(gè)人的精神風(fēng)貌。負責精神，體現一個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)，歸根結底，負責任是一個(gè)人做事的基本準則。我認為一個(gè)缺乏責任感的人，會(huì )失去自己的信譽(yù)和尊嚴，失去別人對自己的信任和尊重。
責任是人格的基石，一個(gè)人想要在社會(huì )上立足，就應當把責任心融入自己的生活態(tài)度中，無(wú)論在工作上，還是在生活上，都要提醒自己做一個(gè)負責任的人，責任也是一種生活態(tài)度，對于一名責任心強的人來(lái)說(shuō)，責任已經(jīng)成為他們生活態(tài)度的一部分，無(wú)論什么時(shí)候，什么場(chǎng)合，我們都不會(huì )忘掉自己的責任，只有一個(gè)有責任心的人，才能干好工作，可以說(shuō)，有了責任心，個(gè)人的價(jià)值才能得到充分合理的體現。
李強老師以平實(shí)的語(yǔ)言表達了我一直在思索卻毫無(wú)所得，讓我內心更加堅定的信念——工作就要本本分分做人，勤勤懇懇做事，只有努力才能把事情做好，只有用心才能把事情做好。
在工作上，我是一個(gè)士兵，在領(lǐng)導面前，我的任務(wù)就是服從，在沒(méi)有任何借口的執行中，去服從、去做好領(lǐng)導安排的任務(wù)。任何工作開(kāi)展起來(lái)，有一定的難度，但是有難度并不代表會(huì )屈服，遇到難題，去請教、去查閱資料，成功的人是不斷學(xué)習的，“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、閱人無(wú)數、名師指點(diǎn)”這是成功的必然條件，我現在年輕，經(jīng)歷的太少，經(jīng)更應該去承擔一些責任，去多一些對自己的磨練，只有承擔責任，去主動(dòng)做一些事情，你才會(huì )有人生的閱歷，才會(huì )積累經(jīng)驗，才會(huì )成長(cháng)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，自然就做到了讀萬(wàn)卷書(shū)與行萬(wàn)里路。
豐富的工作經(jīng)驗，這依賴(lài)于廣泛的是人生經(jīng)歷、寶貴的成長(cháng)經(jīng)歷。工作三年以來(lái)，我不敢說(shuō)積累了多少的寶貴經(jīng)驗，每次失敗的教訓和工作上的失誤都讓我從中獲得了寶貴的人生財富，讓我學(xué)會(huì )了正確的做事，讓我學(xué)會(huì )了感恩。
感恩是每個(gè)人都應有的道德準則，也是做人的起碼的修養，更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的`體現。
有人說(shuō)，生活是一面鏡子，你對著(zhù)它笑，它也對著(zhù)你笑；你對著(zhù)它哭，它也對著(zhù)你哭。仔細想來(lái)，確實(shí)如此。面對上天給予的種種恩賜與考驗，憐愛(ài)與不公，我們或許無(wú)法改變生活的事實(shí)，卻可以以另一種心態(tài)來(lái)面對它。
感恩，說(shuō)明一個(gè)人對自己與他人和社會(huì )的關(guān)系有著(zhù)正確的認識；報恩，則是在這種正確認識之下產(chǎn)生的一種責任感。沒(méi)有社會(huì )成員的感恩和報恩，很難想象一個(gè)社會(huì )能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認真、務(wù)實(shí)地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助；人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？感恩的關(guān)鍵在于回報意識�；貓�，就是對哺育、培養、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激，并通過(guò)自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報答。
努力才能把事情做對，用心才能把事情做好。努力加上用心將工作做好，心在什么哪里，那你的收獲就在哪里！李強老師所講的許多話(huà)都是寶貴的財富，都是值得我學(xué)習的。只有擺正心態(tài)，才能從工作中獲得快樂(lè )，獲得人生的成功。
通過(guò)前些天觀(guān)看李強老師的講課，教會(huì )了我做人的道理，讓我明白了不管是對人還是處事都要有“責任”，要“忠誠”，更要“感恩”。必須干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，一個(gè)人如果沒(méi)有遠慮，必有后憂(yōu)，不管是一件什么樣的事，只要我去認真的做到，雖然不是最好的，但我享受了過(guò)程，而且成功了，因為我去專(zhuān)注了，我進(jìn)步了，提高了。所以我要牢記：好的結果需要的就是認認真真做事的精神。想我該做的，說(shuō)我該說(shuō)的，做我該做的，而且要改我做錯的，接受別人對自己的批評，不管是工作中還是生活中。因為我堅信，批評我的人才是真心關(guān)心我，幫助我的人，才是我生命中的貴人，才是讓我成長(cháng)的人。
其實(shí)，在這幾年的工作經(jīng)歷中，我養成了很多的工作習慣，有好有壞，說(shuō)實(shí)話(huà)有時(shí)候自己也想偷下小懶，我也有過(guò)遷就自己的時(shí)候。其實(shí)，自己也明白這些都是通向成功的障礙，可還是心有所向，行無(wú)所指，不能深刻的落實(shí)好的習慣，改正壞的習慣。李強老師讓我明白了只有展現出來(lái)的才是自己的能力，不好的習慣就是我們展現自己能力的障礙，必須砍掉。在接下來(lái)的工作中，我要嚴以律己，用心把每件事做好。好的結果，就是需要腳踏實(shí)地的工作，不僅要這樣，而且要比領(lǐng)導期待的工作做得更好。這就讓我不管干什么，都要安安心心的，就要做到做任何事，都要有想干、敢干、能干、多干、搶著(zhù)干的心，而且還要有一顆忠誠的心，因為我的心在這里，收獲就會(huì )在這里。
所以在以后的工作、生活中我要用良好的心態(tài)，愉快樂(lè )觀(guān)的精神，飽滿(mǎn)的生活熱情去面對自己平凡的工作，每日的工作訓練都充滿(mǎn)激情與活力，并且做到身體力行。只有這樣樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，才不把工作簡(jiǎn)單地當做應付差事，而是人生的快樂(lè )，我覺(jué)得這是一件有意義的事，所以我滿(mǎn)懷信心和熱情的去工作。在工作上投入熱情，全力做好自己的本職工作，并用部隊的紀律，團里的規章制度來(lái)嚴格要求自己。靜坐常思自己過(guò)，踏實(shí)干好自己份內的事。
《感恩》觀(guān)后感 14
百善孝為先，孝為德之本。但卻沒(méi)有幾個(gè)人能真正做到這個(gè)“孝”字。古有岳飛為母親，后有周恩來(lái)為父親，田世國為母親等等為了自己的父母做出了讓后人為之學(xué)習的榜樣�，F在的孩子在家都是掌上明珠，可有幾人能夠了解父母對自己的良苦用心呢？
演講開(kāi)頭的那則大樹(shù)與孩子的故事，沒(méi)能讓孩子真正懂得什么是“孝”，但卻讓孩子懂得了付出，懂得了大樹(shù)的良苦用心，故事最后，當大樹(shù)什么都沒(méi)有的時(shí)侯，讓孩子明白了回報，要孝敬父母，拿什么去回報他們呢？哪怕是陪他們曬曬太陽(yáng)。
父母對我們無(wú)私的愛(ài)，是那樣偉大，而如今任性的孩子們拿什么回報了我們呢？為了一些小事在埋怨、在頂嘴，為了一個(gè)自己想要的玩具在生氣的時(shí)侯，想過(guò)父母是因為什么卻沒(méi)能顧及自己呢？
有時(shí)侯孩子會(huì )坐在我的腿上，用小手摸著(zhù)我的額頭說(shuō)：“媽媽?zhuān)規湍惆杨~頭上的皺紋摸平吧！”“你摸不平的，你呀聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)，讓媽媽少操點(diǎn)心，媽媽這里自然就平了�！焙⒆訒�(huì )很認真的說(shuō)：“媽媽?zhuān)視?huì )聽(tīng)話(huà)，不會(huì )讓您操心的�！彪m然是一段小小的對話(huà)，但讓我感到欣慰，明白了孩子有那個(gè)意識，可能還需要在生活中慢慢的體會(huì )，慢慢的接觸生活，才能夠真正體會(huì )“孝”字的'真正含義吧。怎么才能回報大樹(shù)的良苦用心，這需要我們耐心的、慢慢的引導，不是一味的順其發(fā)展，嬌生慣養。
現在的孩子都是獨生子，缺少人與人的勾通，認為父母為他們做什么都是應該的。遇到好吃的會(huì )一個(gè)人獨自吃，從不管別人有沒(méi)有吃的，他們不明白享愛(ài)別人的勞動(dòng)成果是要心懷感恩的。當他們懂得感恩時(shí)，便會(huì )將它化作行動(dòng)，主動(dòng)的給你分上一半，他會(huì )因為感恩而感到快樂(lè )，他也會(huì )因此在人與人之間學(xué)會(huì )互敬互愛(ài)。
在學(xué)習負擔越來(lái)越重的生活中，家長(cháng)對孩子期望也越來(lái)越高，各種的補習班，興趣班卻實(shí)給孩子們額外的增加了不少學(xué)習壓力。作為家長(cháng)的我們要經(jīng)常的與孩子溝通，問(wèn)他們學(xué)校的學(xué)習情況，活動(dòng)愛(ài)好，在學(xué)校和小朋友的關(guān)系，經(jīng)常的帶孩子接觸大自然，接觸外面的世界，讓他們以后有處理事情，處理人際關(guān)系的能力，不致于碰到問(wèn)題或事情就求助父母、老師。就象小孩遇到問(wèn)題就會(huì )去找大樹(shù)，而大樹(shù)使終無(wú)怨無(wú)悔為孩子負出。直到變成一個(gè)樹(shù)樁。如果大樹(shù)從小教孩子學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )處理事情的能力，事情也許不會(huì )這樣了。
《感恩》觀(guān)后感 15
今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養，完美的自己的人生！
節目中主要講了四個(gè)方面：
一、如何培養孩子的孝心？
二、如何培養孩子的愛(ài)心？
三、如何讓我們的孩子自立、自強和自信？
令我最深刻的是第一講：
“正為本，孝為先”，于丹老師通過(guò)《大樹(shù)和孩子》的故事告訴我們什么是孝？孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。父母就像那棵大樹(shù)一樣用全身心的愛(ài)，用自己的一生無(wú)私地給予孩子，但是故事中的孩子最后悟出了感恩。一個(gè)人常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。讓孩子在生活中懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩，感恩老師！感恩父母！感恩身邊每一個(gè)幫助和關(guān)心他的`人！()只要每個(gè)人都報有一顆感恩的心，世界將變得更和諧，更友善。
最后，我想以于丹老師的深情寄語(yǔ)來(lái)表達我的心聲：教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。在人群中學(xué)會(huì )愛(ài)，在山水中發(fā)現永恒，在社會(huì )的規則中去勇于承擔，在這一切之中，去建立人格。這樣的一個(gè)孩子，站在一個(gè)起點(diǎn)上，我們才有理由去祝福他們所有的未來(lái)。
《感恩》觀(guān)后感 16
母親的一聲呼喚可以融化我們心里的冰土，父親的一聲呼喚可以喚醒我們的潛力。
孝是我們中華的美德。臥冰求鯉是我們再熟悉不過(guò)的了，他寧用身軀來(lái)求一只鯉魚(yú)，少給母親吃�！叭市⒙勌煜�，巍巍冠百王，母后三載病。湯藥必先嘗�！�，這句話(huà)是寫(xiě)親嘗湯藥，西漢孝文帝劉恒。他始終以孝為本，才得以治國。更有行擁供母后江萊的故事。負母逃危難，窮途賊范頻。告知方獲免。擁力以供親。劉老師的激情演講，連他自己都流下了眼淚，他說(shuō)過(guò)一粒米，七碗水，這無(wú)疑是寫(xiě)出了父母的辛苦，所得的糧食來(lái)之不易。他更列舉了一些例子，如地震后父母拖著(zhù)孩子確保孩子安全的'美麗畫(huà)面。更有為了孩子生存竟咬下自己的手指，讓孩子允吸的血液補充營(yíng)養的壯舉。父母是勇敢的，可憐天下父母心說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)有錯。
《孝經(jīng)》里曾說(shuō)過(guò)，事親者，居上不驕，為下不亂，在丑不爭。居上而驕則亡，為下而亂則刑，在丑而爭則兵，三者不除，雖日用三牲之養，尤為不孝也。君子之事親孝，故忠可移于君。是以形成于內，而君立于后世矣。難道我們不應該行動(dòng)起來(lái)嗎？
劉老師提出我們不僅要感恩父母，更要感恩老師，在學(xué)校里，他們就是我們最堅強的后盾，他們可以指導我們方向，可以更換我們前行的航道，同時(shí)可以原諒我們的錯誤，一日為師，終身為父。
所以我們不僅要感謝我們父母，還要感謝我們的老師，謝謝他們一路陪我們一路走到高中，行動(dòng)起來(lái)吧，用我們的感恩之心。
《感恩》觀(guān)后感 17
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的.社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
學(xué)校為了培養孝敬父母之心，尊敬教師之心，特意邀請了“一橫”老師為我們做演講。
演講共計三個(gè)半小時(shí)，“一橫”老師用他那富有哲理性話(huà)語(yǔ)深深的打動(dòng)了我們，讓我們真正收獲了怎樣感恩。
這次演講會(huì )，我記憶最深刻的就是感恩父母，一橫老師說(shuō)：“你是否反思過(guò)，你好不容易放學(xué)回到家里時(shí)，父母是不是噓寒問(wèn)暖？你的媽媽是不是問(wèn)你想吃什么而做給你？你的爸爸是不是連吃飯的碗筷都給你遞到手里？他們是不是把你喜歡吃的都留給你，而他們舍不得吃？而你又為他們做過(guò)什么呢？你又懂得他們對你的愛(ài)嗎？”
聽(tīng)到這里，我終于忍不住了，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子，嘩啦啦的流了下來(lái)，一橫老師的話(huà)形容我是多么貼切！而我還傻乎乎地認為父母這樣做是理所當然！殊不知，這么多年是我欠他們的太多，太多了……
如今父母的臉上已出現了皺紋，雙鬢已經(jīng)出現銀絲，他們在一天天變老，而慢慢成熟起來(lái)的我們應逐漸擔負起照顧他們的責任，父母的恩情我永生難報。
爸爸，媽媽?zhuān)銈冃量嗔�，我永遠愛(ài)你們！
《感恩》觀(guān)后感 18
老師是一種神圣的職責，每當看見(jiàn)老師站在三尺講臺上，向學(xué)生傳授知時(shí)，就想曾經(jīng)教過(guò)我們的老師，他們在自己的崗位上，默默地奉獻自己的知識，心中不由得蕭然起敬。
曾經(jīng)有一位老師，讓我現在都難以忘懷，他是我們四年級的班主任，對我們班的同學(xué)很好，由于學(xué)校在農村，上學(xué)、放學(xué)如果遇上大雨，就會(huì )很危險，老師就親自送同學(xué)們上、下學(xué)，早上來(lái)到學(xué)校就挑起水桶去挑水，學(xué)校的伙食團只是幫同學(xué)們把拿到學(xué)校的飯菜熱一下，老師就幫伙食團挑水，還經(jīng)常從家里拿木柴到學(xué)校去，給同學(xué)們帶來(lái)了方便。
老師在學(xué)習上對同學(xué)很負責，班上的同學(xué)很少，只有十五個(gè)，他就是有了跟多的`時(shí)間來(lái)關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，每天早上很早就來(lái)到學(xué)校，監督我們讀書(shū)，同學(xué)們也很認真。老師就坐在講臺上，給我們改作業(yè)，改完了又抽查同學(xué)們的背誦，雖然對同學(xué)們都很溫柔，但同學(xué)們都挺怕他的，同學(xué)們屢教不改，他就用鞭子打，不過(guò)不是很重，效果也挺明顯的 ，久而久之，在同學(xué)們中間也建立了威信。
農村學(xué)校的師資力量嚴重不足，除了語(yǔ)文、數學(xué)老師外，就找不到教其他的老師了 ，自然，這些重任就落到班主任的肩上了，上體育課，就由班主任教我們做操、玩游戲、上音樂(lè )課，班主任就把歌詞寫(xiě)在黑板上，然后一句一句地教我們，我們的記憶里，有太多這樣的回憶。
老師為我們付出的實(shí)在太多了 ，每當教師節的時(shí)候 ，我就格外想念我們四年級的班主任，我想，我們因該感恩老師。
《感恩》觀(guān)后感 19
人類(lèi)因感恩而偉大
世界因感恩而美麗
感恩是愛(ài)的延續
愛(ài)是生命的動(dòng)力
——李強
當“感恩”這個(gè)字眼出現在我眼前時(shí)，我有點(diǎn)措手不及，看它是那么的熟悉又是那么的陌生，熟悉是因為經(jīng)常在生活中聽(tīng)見(jiàn)，陌生是因為我們根本不懂得感恩。
李強的《感恩》觸動(dòng)了無(wú)數人的心靈，同時(shí)也包括我，感恩是對于我們每一個(gè)人而言的，作為兒女的我們，究竟對父母的心能了解多少？父母的關(guān)懷總在無(wú)言中！
從我們出生的`那一刻起，是父母給了我們生命，是父母給予了我們一切……從我們開(kāi)口說(shuō)話(huà)的第一刻起，爸爸媽媽總是呵護著(zhù)我們，陪伴著(zhù)我們，所有汗水和淚水都凝聚在了一起，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，這就是愛(ài)，是父母無(wú)言的愛(ài)……
如今的我們，真的很幸福！當我們遠離父母的那一刻帶走的是什么？是父母的心，帶走的是父母的思念，帶走了父母的笑容。當我們和父母爭吵時(shí)甩門(mén)而去的那一刻，誰(shuí)會(huì )留下心酸的淚水？是父母，因為他們不相信，他們痛，這還是曾經(jīng)在自己肩上長(cháng)大的孩子嗎？不是……
當我們失去一切時(shí)，又有誰(shuí)會(huì )收留我們呢？是愛(ài)我們的父母，是他們給予了我們無(wú)私的安慰和希望，不是嗎？
我們要學(xué)會(huì )在被愛(ài)中懂得愛(ài)，不要等到失去了才懂得去珍惜！
《感恩》使我看到了父母忙碌的身影，聽(tīng)到了最樸素的語(yǔ)言。場(chǎng)日出而作，日落而息，迎來(lái)朝霞帶走晚霞，無(wú)論嚴寒酷熱，前沿無(wú)語(yǔ)總是寄托了父母對我們的愛(ài)，其實(shí)父母總是希望把最好的給我們，他們從未奢求過(guò)什么，總是希望我們一切都好……不是嗎？
回過(guò)頭想想，曾經(jīng)的付清頂天立地，今天當父親一步步地走來(lái)，我們是否發(fā)現那筆直的脊梁不再挺拔了；是否發(fā)現了他頭上又多了幾根白發(fā)；是否發(fā)現那曾經(jīng)能把你高高舉上頭頂的父親，現在卻不能……這一切是為什么呢？
當我們舉杯歡笑過(guò)生日時(shí)，是否想過(guò)媽媽?zhuān)?jīng)在二十年前，就是母親與死神搏斗的時(shí)候。當母親一步步新車(chē)走來(lái)的時(shí)候，她穿著(zhù)是熟悉的衣服，留著(zhù)你記憶中的發(fā)型，洋溢著(zhù)你熟悉的笑容，你伸手仔細看看母親那雙手，記憶中的那紅潤、靈巧的雙手，而現在呢？確實(shí)長(cháng)滿(mǎn)老繭粗糙的一雙手。
愛(ài)父母，理解父母，孝敬父母是我們必須的選擇！
仔細地想一想，是誰(shuí)給予了我們起飛的舞臺？是誰(shuí)給予我們一雙堅硬的翅膀？是父母。我們會(huì )懂嗎？
《感恩》觀(guān)后感 20
人生會(huì )面臨許多選擇，當你正處于十字路口，不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何抉擇呢？在現實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非餓，而選錯了道路，使自己后悔一生，當然，尤其是我們青少年。因此學(xué)校為我們組織了一節法制教育課——于丹教授的講座。
看完這個(gè)講座后，我的感觸很深。這個(gè)講座總共分四講：
一是樹(shù)立目標；
二是不聽(tīng)話(huà)，愛(ài)發(fā)脾氣的正確引導；
三是學(xué)會(huì )感恩；
四是抵抗挫折。
令我印象深刻的是第三講與第四講。
第三講講了家長(cháng)如何教導孩子學(xué)會(huì )感恩，于丹教授講了孔子的學(xué)生問(wèn)孔子孝是什么？孔子只說(shuō)了兩個(gè)字“色難”。意思是千難萬(wàn)難都是要給父母一個(gè)好臉色看。所以，我們要學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )感恩每一個(gè)人，沒(méi)一個(gè)事物。有的人想感恩卻不會(huì )感恩。我來(lái)說(shuō)說(shuō)，當別人幫你時(shí)，及時(shí)說(shuō)“謝謝”。好好保護自己的身體對父母也是感恩。
第四講講了抵抗挫折的重要性。一次，于丹教授女兒的花籃破了，便嚎啕大哭。于丹教授把花籃用彩紙包起來(lái)，比原來(lái)的還好看。她女兒破涕而笑。我從中明白了道理：哭是最無(wú)能的表現。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣很可怕。要像蟬一樣，是蛻變的'開(kāi)端。蛻變盡管十分疼痛，但可以換來(lái)飛翔、自由，挫折又何嘗不是呢？
我以后要克服于丹教授對現代青少年的主要病癥，做一個(gè)積極奮進(jìn)的快樂(lè )的自己。
后記：這是孩子們的認真觀(guān)看之后，積極去體會(huì )的。
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