最美教師觀(guān)后感（精選33篇）
認真看完一部作品以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀(guān)后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的最美教師觀(guān)后感，希望能夠幫助到大家。
最美教師觀(guān)后感 篇1
觀(guān)看了這個(gè)節目，其中很多情節令我深受感動(dòng)，留下久久回憶。善良樸實(shí)的教師對工作的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習"最美鄉村教師"那無(wú)私奉獻的精神品格：
我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。這些最美教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當面對那一雙渴望的到知識的眼睛，他們選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著(zhù)知識的家園，他們在用自己的行動(dòng)表達了對工作的責任。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻的精神。這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我，我們應該珍惜自己現在所擁有的學(xué)習環(huán)境！向這位無(wú)私奉獻崇高而純樸的老師學(xué)習，給所有的貧困兒童創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè)，擔負著(zhù)傳播知識、普及教育、培育農村人才的基礎工作，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏(yíng)得了眾人的好評與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jì)，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛(ài)心、責任心是分不開(kāi)的，對于更多的普通人來(lái)說(shuō)，這些老師身上體現的可貴之處是非常值得我們學(xué)習的。我們要以最美的鄉村教師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)："如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師。"通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。最美的鄉村教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應該做到這幾點(diǎn)：
第一是學(xué)習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的'責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是學(xué)習樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把校園打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻智慧和力量。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應該奉獻自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時(shí)，我們給予耐心的批評教育；當他們取得進(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵。愛(ài)生如子，這就是教師精神的真世界寫(xiě)照。
最美教師觀(guān)后感 篇2
昨天，我們學(xué)校組織全體老師一起觀(guān)看了20xx最美教師頒獎晚會(huì )。工作十多年來(lái)，我一直覺(jué)得自己作為一名教師雖不算是優(yōu)秀，但這么多年卻也盡心盡力，用實(shí)際行動(dòng)努力詮釋著(zhù)教師像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人的含義。然而在我觀(guān)看了最美教師頒獎典禮后，覺(jué)得自己做得遠遠不夠！
“大學(xué)里面有棵樹(shù)，叫高樹(shù)（高數），樹(shù)上掛了很多人；旁邊有個(gè)微積墳（微積分），里面埋了很多人�！边@是浙江大學(xué)著(zhù)名的蘇德礦老師留給我印象
最深的一句話(huà)。記得自己曾因沒(méi)有上高中考大學(xué)而遺憾，所以在自己的工作中很想培養很多很多有能力上大學(xué)的孩子，如今聽(tīng)到蘇老師那幽默的話(huà)語(yǔ)，更是覺(jué)得自己要為培養更多的才子盡自己的一份綿薄之力。一個(gè)大學(xué)老師，能把那么枯燥的數學(xué)比喻的讓人人都想學(xué)，那是多少年的用心教學(xué)所感悟出來(lái)的啊!曾經(jīng)只是從網(wǎng)上聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃斑病，覺(jué)得那都是癡迷電腦手機的人才會(huì )得，可是蘇老師卻因為工作使自己本就不好得眼睛接近失明！那得是多大的工作量才導致的后果��！聽(tīng)過(guò)不少老師抱怨，因為工作把自己的嗓子都累壞了，可這跟蘇老師的眼睛比又算的了什么呢？還有已經(jīng)逝去的莫振高校長(cháng)，組織學(xué)生參加各種活動(dòng)的歷史老師葉德元，大山孩子們的媽媽譚蘭霞……在觀(guān)看頒獎典禮的過(guò)程中，我的眼睛幾度濕潤，被他們的行為所感動(dòng)，被他們的精神所鼓舞，是��！在如今這個(gè)社會(huì )，能有多少老師能為學(xué)生這么無(wú)私地奉獻呢？
在大眾的口碑中，教師可能是人類(lèi)靈魂的工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，但也有可能是體罰者、訓誡者等等身份。特別是在近幾年很多關(guān)于教師的負面報道出來(lái)后，很多人對教師的職業(yè)道德都充滿(mǎn)了困惑，但于我而言，教師就是一種責任，愛(ài)護學(xué)生是教師的本分。以前我也不懂教師到底扮演的是個(gè)什么樣的角色，當我站上講臺時(shí)，我感覺(jué)我面前那些盯著(zhù)我看的小腦袋是那樣的信任我，突然之間有一種責任感涌出來(lái)，有人說(shuō)教師其實(shí)就是一個(gè)引導者。發(fā)覺(jué)學(xué)生的潛力并培養，其實(shí)像我們一樣，在成長(cháng)的道路上，難免會(huì )覺(jué)得困惑，也許曾經(jīng)迷惑的我們也需要一個(gè)可靠的，值得信任的傾訴者來(lái)指導我們，我覺(jué)得老師就是這個(gè)角色的最佳人選。所以為了讓學(xué)生信任，在任何時(shí)刻，我認為教師都應該愛(ài)護自己的學(xué)生。只有以愛(ài)心才能換得學(xué)生的真心與信任。
為了這個(gè)事業(yè)，多少教師積勞成疾，仍然堅守崗位；多少教師猝死講臺，鞠躬盡瘁；多少教師身居陋室，無(wú)怨無(wú)悔；多少教師探索創(chuàng )新，奮斗不已。 這種為事業(yè)成功而執著(zhù)追求的精神，來(lái)自于教學(xué)過(guò)程中心靈的滿(mǎn)足，來(lái)自于一種高尚的教養，來(lái)自于對事業(yè)成功的恒心和美好憧憬，來(lái)自于“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的團隊氛圍，來(lái)自于“留取丹心照漢青”、“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的人生價(jià)值觀(guān)�！�
也許有人會(huì )說(shuō)教師工資不高，教師生活太單調等等，但是，教師就是教師，言傳身教，是一個(gè)能夠深刻影響學(xué)生的成長(cháng)的角色。所以每一個(gè)擔任這個(gè)角色的人都應該盡到自己的責任，不僅僅要教給學(xué)生知識，而且還應該引導他們做人，關(guān)愛(ài)他們的'成長(cháng)，以自己的一言一行影響他們，使他們形成一種正確的人生價(jià)值觀(guān)。這才是教師最應該做的事，是教師的職責所在！
在觀(guān)看頒獎典禮后的感動(dòng)之余，我也在思考，我該做些什么?作為一名普通的農村小學(xué)教師，現在我能做的就是腳踏實(shí)地的做好自己的本職工作，用自己最誠摯的愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生，多為教育好他們找方法，少為教育的不成功找借口，為學(xué)生點(diǎn)亮生命之燈，為他們生命的怒放奠定堅實(shí)的基礎，為他們譜寫(xiě)生命的傳奇開(kāi)啟一個(gè)良好的開(kāi)端！
最美教師觀(guān)后感 篇3
今天和同事們一起在多媒體教室里觀(guān)看了最美鄉村教師的頒獎晚會(huì )光盤(pán)，心潮起伏，頗受感動(dòng)。
這些被評為最美的鄉村教師的榮譽(yù)稱(chēng)號的，有男有女，有年輕的，有年老的，有教語(yǔ)文，英語(yǔ)，體育的。他們的雖然個(gè)體不一樣，教的學(xué)科不一樣，教的學(xué)生不一樣，但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是，在最平困的山區，高原，甚至冰天雪地，在最艱苦的條件下，在教學(xué)設施殘缺的條件下，把自己所有的愛(ài)全部貢獻給學(xué)生，他們在最艱苦的環(huán)境里一待就是一輩子，為了山區的孩子能走出大山，有更好地發(fā)展，他們甘愿一輩子默默無(wú)聞的貢獻自己的青春，甚至在那里安家落戶(hù)，生根發(fā)芽，他們這種舍己為人的精神深深地感動(dòng)了我。
其中最令人感動(dòng)的是，有一位教師，他幼小時(shí)不小心被開(kāi)水燙傷，失去了雙手。通過(guò)不懈的努力，長(cháng)大后他成為一名教師，他就用雙臂夾著(zhù)粉筆板書(shū)，畫(huà)畫(huà)。用雙臂夾粉筆畫(huà)畫(huà)，也許你聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得不可思議吧，可他做到了。這不是一件容易的事，雙臂要是夾太松，粉筆就會(huì )從兩臂之間掉下；夾太緊就會(huì )斷掉，他必須平衡力量，使出全身的力量去寫(xiě)，每次一節課下來(lái)，地板上除了有很多的粉筆頭，同時(shí)也有很多的汗水，學(xué)生心疼老師，跟他說(shuō)：“老師您念就好，我們自己來(lái)寫(xiě)，但是，老師還是堅持板書(shū)，看著(zhù)那一地的粉筆頭，一地的汗水，誰(shuí)能不為之動(dòng)容呢。
這些老師真正配得上是最美的鄉村教師，他們的德位相配，一輩子受學(xué)生，家長(cháng)，社會(huì )的認可。他們挑李滿(mǎn)天下，美名滿(mǎn)天下。當然，在這群龐大的教師隊伍中，也有不乏德不配位的敗類(lèi)。經(jīng)�？梢钥吹矫襟w報道：哪個(gè)校長(cháng)帶學(xué)生開(kāi)房，哪個(gè)教師猥褻學(xué)生，哪個(gè)教師體罰學(xué)生等等。還有很多的老師，他們身在教育事業(yè)上，卻一山望過(guò)一山高，身在曹營(yíng)心在漢，說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)，做了不該做的事，實(shí)在令人扼腕痛惜。
今天中午，抽空看了圣賢教育的光盤(pán)，其中看到一個(gè)老師，竟然在同行面前這樣說(shuō)，他說(shuō)，他只把三分之一的精力用在教書(shū)上，學(xué)校給他多少工資，他就花多少精力。他開(kāi)著(zhù)寶馬來(lái)上課。當有同學(xué)在課堂上玩手機，他不是循循教導，而是炫富起來(lái)：“趕緊把你那破手機扔掉吧，你玩的手機我前年都玩過(guò)了，我的手機有八個(gè)數字是8，你買(mǎi)得起嗎？”這個(gè)只把三分之一的精力用在教書(shū)上的老師，還是三家私企的董事長(cháng)，怪不得他說(shuō)話(huà)會(huì )那么囂張，但是，他自己不愿做個(gè)稱(chēng)職的教師，實(shí)在沒(méi)有必要在同行面前潑冷水，大炫其富。
所以說(shuō)，其實(shí)有什么樣的老師就會(huì )教出什么樣的學(xué)生，所謂上梁不正下梁歪，不難猜測，拜他所賜，他教出來(lái)的'學(xué)生必定是充滿(mǎn)拜金主義的學(xué)生，也絕對不會(huì )安心學(xué)習，更談不上對國家對社會(huì )能有什么貢獻了。
我也是一名中學(xué)教師�？戳俗蠲类l村教師的頒獎晚會(huì )光碟，我深深感受到，我與他們的差距還很大。雖然我不拜金，從不干有償家教的勾當，課余閑暇時(shí)間也從不間斷學(xué)習，充電。但是，我的意志還不夠堅定，做了一點(diǎn)事情，就會(huì )覺(jué)得，自己比同事辛苦多了，負責任多了，只是滿(mǎn)足于跟同一年段的老師比，沒(méi)有更高去要求自己，取得一點(diǎn)成果就沾沾自喜，自以為自己是全校最負責的人，很對得起教師職業(yè)，對得起學(xué)生，對得起家長(cháng)，真是無(wú)知得要死，典型的井底之蛙之見(jiàn)。要是遇到一點(diǎn)挫折，就會(huì )怨天尤人，抱怨學(xué)生素質(zhì)差，抱怨學(xué)校教學(xué)設備落后，抱怨學(xué)校領(lǐng)導不重視，從不會(huì )從自己身上去尋找原因。雖然學(xué)校沒(méi)有坐班制，同事們也絕少在沒(méi)課時(shí)坐在辦公室批改作業(yè)，我也以此為借口，不帶作業(yè)回家批改，又一直抱怨沒(méi)有時(shí)間批改作業(yè)……
通過(guò)今天的學(xué)習，我要改變錯誤的想法，比以前更加刻苦專(zhuān)研教材，對學(xué)生要更加熱情負責人，在批改作業(yè)方面要更加盡心盡力，再也不以任何的借口推卸自己應該負起的神圣使命了。
最美教師觀(guān)后感 篇4
觀(guān)看《最美鄉村教師》的過(guò)程中我一直難以抑制激動(dòng)的心情，幾乎是含著(zhù)眼淚看完的�！白蠲类l村教師”無(wú)私奉獻的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，而對于鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！他們燃燒自己的能量點(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想，陪著(zhù)學(xué)生成長(cháng)，他們的確是最美的鄉村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉村教師感動(dòng)著(zhù)，最美的背后是無(wú)私的付出，最美的背后是時(shí)刻為他人著(zhù)想。
在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。
每每觀(guān)看，都是對自己心靈的洗禮，對自己價(jià)值觀(guān)的升華，更是對自己職業(yè)觀(guān)的反思和重塑。其實(shí)，自己很羨慕他們，但是自己也從心底明白，任何值得大家追求的東西，都充滿(mǎn)了艱辛的成長(cháng)與蛻變之路，所以，我現在從最美鄉村教師的經(jīng)歷當中感受到的更多的是對對來(lái)的沉淀。
其實(shí)很多獲獎?wù)叨紝ξ矣|動(dòng)很大，但讓我印象最深的，或許同樣是河南人的原因吧，是來(lái)自河南省鄲城縣秋渠一中的校長(cháng)張偉。20xx年3月17日猝死在辦公桌前。追悼會(huì )當天，3000多名學(xué)生家長(cháng)和鄉鄰揮淚前往送別。張偉十年前接手一中校長(cháng)的時(shí)候，因為辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量不高學(xué)生不斷流失，學(xué)校在全縣綜合排名倒數第一。十年時(shí)間，學(xué)校的所有事情他幾乎都親力親為，讓這個(gè)農村薄弱學(xué)校進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。在推廣新課改模式時(shí)，很多老師認為，新課改放在這樣一個(gè)偏遠的鄉級中學(xué)，根本實(shí)現不了。張偉卻認為，沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生就不會(huì )來(lái)學(xué)校，學(xué)校也就不存在了。他組織大家去省內外先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習，并且帶頭開(kāi)展為期一學(xué)期的評課賽課。張偉去世后，家人在他錢(qián)包里發(fā)現了兩張銀行卡，一張余額為零，一張為1700多元。這是他干教師20年，任校長(cháng)10多年給家里留下的全部積蓄。
同樣身為一個(gè)老師的我，在觀(guān)看視頻是，聽(tīng)到學(xué)生齊聲喊道：“老師好”的時(shí)候，眼淚就再也收不住了。我和他的女兒大小相差不多，但現在我已經(jīng)是有了教師這一職業(yè)的一個(gè)別人家的女兒，我也會(huì )在從家回到學(xué)校的時(shí)候讓爸爸送，我也能深刻的體會(huì )到父親在女兒心目中永遠不可撼動(dòng)的地位，同時(shí)我也能深深的感受到作為一個(gè)教師的不辭辛苦，給被人家的孩子指導通往更美好的未來(lái)之路，卻無(wú)法與自己的孩子近距離的交流，把內心深深的愛(ài)埋藏，這樣的偉大精神讓我不自覺(jué)的想到我們曾集體觀(guān)看的`電影《放牛班的春天》，同樣都是內心具有強大愛(ài)的力量和堅守的人，震撼心靈。
或許作為世間俗人一枚的我，短時(shí)間是絕無(wú)可能達到向張偉這樣的精神境界，但我希望在自己的一生中，總要做些什么，那么我真心的希望我能做到的是像朱敏才、孫麗娜夫婦一樣。
朱敏才曾是駐外工作17年的外交官，老伴孫麗娜退休前是北京的小學(xué)英語(yǔ)老師。9年前，他們得知貴州山區嚴重缺乏師資便決定去義務(wù)支教。20xx年5月，他們在貴州望謨縣復興鎮第二小學(xué)開(kāi)始了支教。他們給孩子買(mǎi)來(lái)字典，幫助孩子養成良好的衛生習慣。在黔西南州興義市尖山苗寨小學(xué)支教時(shí)，夫婦倆還給孩子開(kāi)設了品德課、音樂(lè )課、體育課等。以前孩子們懼怕陌生人，不愿意說(shuō)話(huà)。夫婦倆通過(guò)上課、游戲和多種課外活動(dòng)讓孩子們逐漸開(kāi)朗、自信。苗寨的孩子們學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)普通話(huà)、學(xué)會(huì )了講衛生、懂禮貌，也了解了“世界”的含義。9年來(lái)，兩位老人的足跡遍布貴州七八所鄉村小學(xué)，目前在遵義縣龍坪鎮中心小學(xué)。雖然山村的艱苦條件讓他們落下一身疾病，但他們說(shuō)：“能發(fā)揮余熱，是我們最大的滿(mǎn)足。孩子的變化是我們最大的動(dòng)力。只要還能爬起來(lái)，就會(huì )待下去�！�
只愿教育從不分年齡，更無(wú)所謂的高低之分，能夠幫助他人，擁有一顆大愛(ài)之心，不斷前行，即使風(fēng)燭殘年，依然如燈塔的光芒，深邃、悠遠，指引人們不斷前行，在未來(lái)中，給孩子們更多更多的溫暖和愛(ài)。
最美教師觀(guān)后感 篇5
星期日的晚上，中央一套播出了一個(gè)激動(dòng)人心的節目——“尋找最美鄉村教師”，很讓我感動(dòng)。他們因播種光明而美麗，頒獎典禮具有強烈的儀式感，榮譽(yù)感，神圣感。全場(chǎng)觀(guān)眾在莊嚴的儀式中感受著(zhù)鄉村教師最美的精神品格與情操。最美鄉村教師的學(xué)生，父母，和家人是頒獎嘉賓。
這是個(gè)感人至深的節目，雖然山區的生活條件是那么的惡劣，但還是有很多的老師踴躍的報名，只身去了那偏遠的山區，他們覺(jué)得山里面的孩子很可憐，沒(méi)有合格的老師教他們，所以就跑到西藏地區，把自己所學(xué)的文化全部傳授給這些孩子。這些老師決定：一定要讓這些孩子們飽讀詩(shī)書(shū)，成為一個(gè)對國家，對社會(huì )，對國際有用的人才!有的老師因為教學(xué)生，手臂斷了，為了孩子，承受許多痛苦，就是為了保全孩子們的安全，讓每位孩子都能上學(xué)，和城里的孩子們一樣能學(xué)到更多的文化知識。
最美教師“宋玉剛”去了藏族以后，便在那里住了下來(lái)。他在高原一待就是15年，這15年內，他并沒(méi)有回家看過(guò)父母一眼，時(shí)光流逝，轉眼自己的父母年事已高，非常想念自己的兒子，但是他們也很支持兒子，想讓兒子多幫助那些孩子，為了國家的繁榮富強，多培養一些大學(xué)生。多么淳樸的話(huà)語(yǔ)啊!
最美教師“鄧麗”老師去山里教那些山里娃，帶領(lǐng)高原的學(xué)生度過(guò)了四年的課程，雖然其中有一位聾啞學(xué)生，鄧老師仍然堅持教他們，鄧老師創(chuàng )造了很多手語(yǔ)，盡量能讓那位學(xué)生看懂。
其中讓我最感動(dòng)的是最美教師“徐德光”老師。他是一個(gè)瘦弱的男子，卻承受與別人不一樣的'艱辛。從學(xué)校到孩子們的家要翻山越嶺，山路泥濘，很不好走。徐老師見(jiàn)狀，便把家里唯一的一頭豬給賣(mài)了，又借了錢(qián)，換來(lái)了一匹白龍馬。徐老師堅守著(zhù)這份責任，克服重重危險，白龍馬就是徐老師最好的伙伴。冬天，大雪紛飛，徐老師怕孩子們凍著(zhù)，在馬背上放了一條棉被，讓孩子們坐上。有一次，徐老師照常去接孩子們上學(xué)，可是那里樹(shù)木太多，徐老師不小心絆到了，兩根筋骨斷了，白龍馬的左眼也瞎了。只能看清一點(diǎn)方向，但徐老師并沒(méi)有把它賣(mài)掉，畢竟白龍馬陪徐老師渡過(guò)了重重難關(guān)。
無(wú)論是參加典禮的鄉村教師還是現場(chǎng)觀(guān)眾，人們在一起共同分享著(zhù)那激動(dòng)人心的時(shí)刻。頒獎典禮隆重而熱烈。
看著(zhù)這些鄉村教師一個(gè)個(gè)登場(chǎng)，這讓我想起了自己的班主任——翟老師。翟老師每天伴隨我們一起上課，為了我們，他的嗓子破了，可我們還不爭氣，讓翟老師失望了。春天，老師提醒我們穿長(cháng)袖;夏天，提醒我們多喝水，否則嘴會(huì )起泡;秋天，老師讓我們多穿點(diǎn)衣服，千萬(wàn)別凍著(zhù)了;冬天，老師讓我們多喝熱的白開(kāi)水，熱水可以讓我們的體內很熱，不會(huì )輕易被凍著(zhù)。翟老師不管刮風(fēng)還是下雨，都會(huì )及時(shí)趕到學(xué)校，準時(shí)為我們上課。白天，他用擴音器為我們上課，晚上，他就在燈光下備課，準備明天的課件。盡管老師沒(méi)有到鄉村去教課，但是，他依然把我們教得那么好，也很值得表?yè)P。盡管現在的班主任改成了閆老師，但是我從心里敬佩翟老師，我希望翟老師不要那么沮喪，生活是美好的，因為您有我們小孩子天真無(wú)邪的笑臉，讓這些笑臉綻放在您的青春里，住翟老師能快樂(lè )每一天!
我看完以后，禁不住流下了感動(dòng)的眼淚，這些老師這么執著(zhù)，這些孩子們那么天真可愛(ài)，老師真的很舍不得他們。俗話(huà)說(shuō)“風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰”這句話(huà)就說(shuō)明了老師們就像雨后的彩虹，撫育孩子們成長(cháng);老師就像媽媽呵護著(zhù)我們;老師就像鏗鏘的玫瑰，不會(huì )為不值得低頭的人低頭，老師總會(huì )把愛(ài)奉獻給我們，讓我們在教師節之際，一起說(shuō)一句：“我們最尊敬的老師教師節快樂(lè )!”
最美教師觀(guān)后感 篇6
教師？什么是教師，教師存在的意義是什么？人生？什么是人生？人生的意義又是什么？這些問(wèn)題我無(wú)數次地問(wèn)過(guò)自己。我要做什么樣的教師，我要過(guò)怎樣的人生。所有的問(wèn)題在看完央視《尋找最美鄉村教師》之后，都找到了答案。
在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭，為不曾關(guān)注的人而哭。
當鄧麗秀氣的臉龐對著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生，哭著(zhù)說(shuō): “你們一定要記得鄧老師說(shuō)的話(huà)，走出大山！”的時(shí)候，當安和利用音樂(lè )去開(kāi)啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當郭普全用并不完全標準的普通話(huà)一字一句地教學(xué)生念書(shū)的時(shí)候，現場(chǎng)所有的人眼睛都紅了！一個(gè)個(gè)強烈的聲音在內心深處迸發(fā)，匯成一股強大的氣流，在演播廳里激蕩。
“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛(ài)。物質(zhì)的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說(shuō)著(zhù)什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著(zhù)下一代教育，關(guān)乎民族的未來(lái)。而這群可愛(ài)的可敬的鄉村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育，我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的�？戳怂麄�，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是堅守，什么是人世間的大愛(ài)，什么是真正有意義的人生。人生，短短數十載，可以有許多種度過(guò)的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺(jué)效果的'畫(huà)面呈現著(zhù)，深深地震撼著(zhù)每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞準確地表達著(zhù)人們的感受。
作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。
反思自己的付出。我有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著(zhù)比他們強健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。
反思自己存在的意義。剛進(jìn)初一孩子的知識面有限，教起來(lái)很累，以前的我覺(jué)得自己每天重復簡(jiǎn)單的知識，生活很乏味。我會(huì )抱怨，會(huì )為自己的職業(yè)發(fā)展擔憂(yōu)，感嘆英雄無(wú)用武之地�，F在我才發(fā)現我的工作很有意義，也許會(huì )因為我的努力，孩子們就不會(huì )誤入歧途，會(huì )成為社會(huì )中的正氣力量。
反思自己的學(xué)生觀(guān)。以前老是覺(jué)得孩子調皮搗蛋，學(xué)習不認真�？墒乾F在看來(lái)，他們真的很可愛(ài)，他們會(huì )大聲地說(shuō)“老師，暑假好久，我想死你了”，以前會(huì )覺(jué)得這樣的表達方式有些夸張，現在覺(jué)得這樣的方式洋溢著(zhù)青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒(méi)有，孩子沒(méi)有變，變的是老師們的心。用愛(ài)他們的心去看他們，便會(huì )發(fā)現這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)，很美好。
我頓悟。我也要做這樣的老師，我也要擁有這樣的人生！我終于明白為什么心中的那個(gè)聲音在看完視頻之后這么響亮。因為我們每個(gè)人心中其實(shí)都充滿(mǎn)愛(ài)，都向往著(zhù)美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現了。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。
突然之間，我覺(jué)得自己很有力量，我想做的很多很多，似乎此刻我都不愿再繼續敲打文字，想立刻投入我那可愛(ài)的孩子們中間，感受我們愛(ài)的互相給予。
“最美鄉村教師”，我向你們致敬！我會(huì )走起來(lái)，一步步，向你們走去，越走越近！
最美教師觀(guān)后感 篇7
今天中午我在辦公室觀(guān)看了《尋找最美鄉村教師頒獎典禮》視頻，看到那一幕幕的畫(huà)面，100分鐘的觀(guān)看中我的眼淚不停再流，當主人公出現時(shí)全場(chǎng)起立叫一聲“老師好”，曾經(jīng)的我覺(jué)得這一聲過(guò)于形式化，而今天的這一聲到現在一直回蕩在我的腦海里，就這一聲讓我感到了做教師的意義，就這一聲震撼、洗滌了我的心靈.....看著(zhù)看著(zhù)我覺(jué)得自己如此的渺小，雖然我們都有共同的職業(yè);看著(zhù)看著(zhù)我能做為一名城市教師感到如此的幸福。
曾經(jīng)的我是如此迷茫，會(huì )抱怨工作種種不快，會(huì )覺(jué)得自己是大材小用了，會(huì )對自己工作的意義產(chǎn)生懷疑：做為教師的我存在的意義是什么?當我看完這段視頻的`時(shí)候我也許已經(jīng)找到了答案。我跟音大姐聊天的時(shí)候我說(shuō)，做為一名最前線(xiàn)的工作教育者，我們的最價(jià)值的是當我們老去躺在床上的時(shí)候，我們能問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)我沒(méi)有糊過(guò)一節課，沒(méi)有放棄過(guò)一個(gè)學(xué)生。也許我們的能力有限，但是至少我們盡力了，這也許是我這種覺(jué)悟低的人才有的感慨吧，與他們相比我就是一粒塵土。
記得暑假看書(shū)的時(shí)候有這么一段話(huà)“當一只玻璃杯中裝滿(mǎn)牛奶的時(shí)候，人們會(huì )說(shuō)“這是牛奶”;當改裝菜油的時(shí)候，人們會(huì )說(shuō)“這是菜油”。只有當杯子空置時(shí)，人們才看到杯子，說(shuō)“這是一只杯子”。同樣，當我們心中裝滿(mǎn)成見(jiàn)、財富、權勢的時(shí)候，就已經(jīng)不是自己了;人往往熱衷擁有很多，卻往往難以真正的擁有自己”這也與晚會(huì )頒獎嘉賓嚴肅老師說(shuō)的：“他們是最純凈的人”不謀而合。
突然之間似乎我頓悟了，我該做一名什么樣的教育工作者，擁有什么樣的人生!我終于明白為什么那一聲“老師好”在看完視頻之后還依然那么響亮，因為我們每個(gè)人的心中都充滿(mǎn)愛(ài)，都向往美好，只是在不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么方式呈現罷了。很感謝那些最美鄉村教師，是你們給我上了這么美好感人的一課，謝謝!
最美教師觀(guān)后感 篇8
今天，我觀(guān)看了2016年最美教師頒獎典禮。從頭至尾看完了所有十位老師的事跡，感動(dòng)，欣慰，激動(dòng)，崇拜，每位老師或團隊的事跡，或默默平凡，或貢獻巨大，他們共同的特點(diǎn)就是-----熱愛(ài)，執著(zhù)，挖掘，發(fā)展!
十位老師，或詼諧幽默，或學(xué)術(shù)卓卓，或愛(ài)生如子，或功德無(wú)量!他們忠于自己的工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，從生活，家庭，學(xué)習各個(gè)方面給學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，傳道，授業(yè)，解惑，被學(xué)生親切的稱(chēng)為爸爸，媽媽?zhuān)@應該是學(xué)生最大的崇敬和愛(ài)戴了。
給我留下最深刻印象的是最后一位，呂杰老師。
呂杰為甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓指導教師，焊工高級技師，國家級技能大師工作室——“呂杰技能大師工作室”負責人。她積極開(kāi)展實(shí)訓教學(xué)課題研究，結合高職教育的特點(diǎn)，探索實(shí)踐了“職業(yè)引導、行業(yè)平臺、工學(xué)結合、三崗實(shí)訓”的人才培養模式。曾獲“國家技能人才培育突出貢獻獎”“全國教書(shū)育人楷�！钡葮s譽(yù)。
呂老師從一名普通的焊工，通過(guò)自己的'努力，實(shí)踐，鉆研，學(xué)習，再實(shí)踐，成為一名高級技師，然后轉型作了講師。
在甘肅酒鋼集團進(jìn)口罩式爐內灌出現裂縫事件中，呂老師在修補過(guò)程中準確分析，帶領(lǐng)團隊完美焊接，實(shí)現了百分百零誤差。內罐是隔絕煤氣和氫氣用的，稍有不慎，會(huì )發(fā)生大爆炸。修補完工后，整條生產(chǎn)線(xiàn)恢復生產(chǎn)。呂老師的精湛技藝和豐富的焊接知識和經(jīng)驗，在這次修補中發(fā)揮了很大作用。
最美教師觀(guān)后感 篇9
看了"最美教師"，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們最美的鄉村教師在那樣偏遠的山區，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉村"最美教師"身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。老師們通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習心得的形式來(lái)表達對"最美教師"的敬意，我要向"最美教師"學(xué)習:
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神，最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在:自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)的`做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把xx打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向他們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為xx崛起貢獻智慧和力量。
用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏(yíng)得了學(xué)生的信任、家長(cháng)的信任和社會(huì )的肯定�？鬃右苍�(jīng)說(shuō)過(guò):仁者，愛(ài)人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應盡的職責。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì )融洽，只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續。我將堅持向“最美老師”學(xué)習，學(xué)習她們的責任心，愛(ài)心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續傳遍全國各地。
最美教師觀(guān)后感 篇10
師德是當今社會(huì )關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。師德是一種職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者必須遵守的道德規范和行為準則。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。這句話(huà)用在“xx最美教師”身上再合適不過(guò)了。這兩天我觀(guān)看了“xx最美教師”風(fēng)采展播，內心久久不能平靜。
看到許多教師扎根農村教育，奉獻自己青春的執著(zhù)與決心，特別觸動(dòng)。林州的元老師，xx許家溝的紀老師，這兩位老師都扎根邊遠貧困鄉村多年，本來(lái)都有很多次機會(huì )到條件更好的地方，可他們依然選擇堅守在那里，為了貧困地區教育的發(fā)展默默奉獻。特別是紀潔老師，本來(lái)她已經(jīng)考上了xx縣正式教師的編制，以她當時(shí)優(yōu)異的成績(jì)，可以留在條件很好的城鎮，但是當她得知有些地方由于沒(méi)有教師，小小年紀為了上學(xué)就要離家去很遠地方的時(shí)候，毅然放棄這次機會(huì )，參加了特崗教師的招聘，選擇到條件艱苦的許家溝。有了自己的`孩子后，她把年幼的孩子丟給媽媽照顧，自己利用中午的時(shí)間給學(xué)生免費補課不說(shuō)，還給他們買(mǎi)午餐。世上有哪位母親不愛(ài)自己的孩子，可為了更多的孩子的將來(lái)，她只有忍痛割?lèi)?ài)。她真的無(wú)愧于“xx最美教師”。
林州的元老師為了學(xué)生也付出了很多很多，好多得到過(guò)元老師幫助的學(xué)生談的最多的一句話(huà)就是，感謝元老師，長(cháng)大后一定做一個(gè)向元老師那樣的人，報答社會(huì )，做一個(gè)對祖國有用的人。愛(ài)心是會(huì )傳遞的，得到過(guò)元老師幫助的學(xué)生以后也會(huì )把愛(ài)心傳遞給更多的人。
我們?yōu)槿藥熣�，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，幫學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從小學(xué)會(huì )感恩，長(cháng)大后服務(wù)社會(huì )。
教師是一種特殊的職業(yè)，教師是除家長(cháng)之外對學(xué)生的成長(cháng)影響最大的人。因此，教師的道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更重要，因為教師的職業(yè)品質(zhì)涉及到未來(lái)社會(huì )的品質(zhì)。
韓愈在《師說(shuō)》中告誡我們：“古人學(xué)者必有師，師者，傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熓莻鞑サ览�、傳授學(xué)業(yè)、解疑答難的人。首先是傳道是教給學(xué)生做人的道理。只有言傳身教才能立德樹(shù)人。立德垂范就是教師最基本的職業(yè)道德。
教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。陶行知先生也主張教師“一言、一行、一舉、一動(dòng)，都要修養到不愧為人師表的地步”。作為教師，我們必須做好“范”學(xué)，明白言傳身教、為人師表的重要性，在各個(gè)方面都要給學(xué)生以積極向上的影響，做學(xué)生的楷模！要注意自我修養，要有職業(yè)操守、職業(yè)底線(xiàn)、職業(yè)尊嚴、職業(yè)品質(zhì)，對自己多一份凝視、多一份思考，做一個(gè)精神明亮的人，去關(guān)愛(ài)學(xué)生、影響學(xué)生，做好學(xué)生成長(cháng)道路上的引領(lǐng)者和守護者。
最美教師觀(guān)后感 篇11
觀(guān)看了“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會(huì )視頻，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，使我接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。那些令人尊敬的教師們的人生經(jīng)歷，在這個(gè)光榮稱(chēng)號的背后，他們都飽嘗了常人無(wú)法想象的辛酸，卻贏(yíng)得了學(xué)生的獨特的愛(ài)。
“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”，以他們?yōu)榘駱�，�?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，才活的有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì )因碌碌無(wú)為而悔恨終生。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的`劉效忠等十位鄉村教師的感人事跡，展示了最美鄉村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內心世界。
力甫夏的老師，老師穿著(zhù)民族著(zhù)裝，和藹親切。老師講述了他美麗動(dòng)人的精彩故事，拿出一個(gè)不同尋常的小本子，上面記錄了600多個(gè)孩子的姓名，老師還說(shuō)：“從每一個(gè)孩子零周歲開(kāi)始，他翻山越嶺，來(lái)回要走上10來(lái)天，到每一個(gè)孩子家里，把他登記下來(lái)，等孩子到了該上學(xué)的年齡他就去一個(gè)個(gè)的領(lǐng)出來(lái)，每當他拉著(zhù)孩子的手要離開(kāi)孩子家時(shí)，孩子的父母都哭著(zhù)喊著(zhù)，難舍難分的，為了孩子學(xué)文化，走出大山，走向全世界，老師用他無(wú)私的愛(ài)，默默無(wú)聞的奉獻……大屏幕上還出現了老師帶孩子在路上艱難的行走，老師關(guān)心每一個(gè)孩子，無(wú)微不至的照顧孩子們，給孩子們分餅子吃的鏡頭。
當我們還在為學(xué)生素質(zhì)不高而抱怨的時(shí)候，當我們在工作疲憊喊累的時(shí)候，我們應該時(shí)刻警醒自己，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
當鄧麗秀氣的臉龐對著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生，哭著(zhù)說(shuō)：“你們一定要記得鄧老師說(shuō)的話(huà)，走出大山!”的時(shí)候，當安和利用音樂(lè )去開(kāi)啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當郭普全用并不完全標準的普通話(huà)一字一句地教學(xué)生念書(shū)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)強烈的聲音在內心深處迸發(fā)，匯成一股強大的氣流。
我向你們致敬!我會(huì )走起來(lái)，一步步，向你們走去，越走越近!
就像主持人白巖松所說(shuō)的那樣：“永遠不要為青春發(fā)愁，永遠相信青春，青春才如此的美!”衷心祝愿蠟燭精神永遠閃亮發(fā)光!
最美教師觀(guān)后感 篇12
觀(guān)看了這個(gè)節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習“最美鄉村教師”那無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格：
首先我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。這些最美鄉村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著(zhù)知識的家園，這物欲橫流的當代社會(huì )，他們在用自己的行動(dòng)撰寫(xiě)者傳奇。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻的精神�？梢哉f(shuō)他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農村的.教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養家糊口的錢(qián)，都接濟了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來(lái)，她教過(guò)的學(xué)生多達500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學(xué)。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養家糊口，接濟貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機會(huì )，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。
第一：忠于職守、高度負責的精神。
最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二：樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。
最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值觀(guān)。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。
第三：甘于奉獻、團結互助的精神。
最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
通過(guò)這次學(xué)習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會(huì )到了他們那份始終不變的執著(zhù)情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無(wú)私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國鄉村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。
最美教師觀(guān)后感 篇13
教師節那天，我在電視上看了《感動(dòng)洪城十大最美教師》的節目。在節目里講了感動(dòng)洪城的十位教師，其中，最令我敬佩的是新建縣的雷榮華老師。
她是這樣一位好老師，始終把學(xué)生放在第一位，家人放在第二位。班上只要有學(xué)生成績(jì)下降，她就吃不香睡不好，親自幫她們補課，只要有誰(shuí)成績(jì)提高了，她就會(huì )笑逐顏開(kāi)，高興得像個(gè)小孩似的。
她為了學(xué)生忽略了自己的孩子。作為班主任，她長(cháng)年堅持六點(diǎn)半之前到校，晚上十點(diǎn)才離�；丶�。因班上的學(xué)生寄宿生比較多，就連周末休息的時(shí)間她也是在學(xué)校陪伴學(xué)生度過(guò)。兒子從小就成天見(jiàn)不到她，因此一直營(yíng)養不良，體弱多病。xx年10月她的兒子一直咳嗽低燒，但是因為忙于教學(xué)，她疏忽了兒子病情的觀(guān)察和重視，錯過(guò)了最佳就診時(shí)間而失去心愛(ài)的兒子，她心如刀絞，默默承受內心的傷痛，但沒(méi)有因此耽誤一天的工作。
她曾因工作受傷，卻帶病工作。xx年6月的一天晚上，她忙完工作后，在回家的路上被一輛酒駕的'摩托車(chē)撞到在血泊之中。當時(shí)深度昏迷，多處骨折，腦震蕩，頭皮血腫及裂傷，工傷鑒定為九級傷殘。出事后幾天，為了不耽誤學(xué)校的創(chuàng )建工作，她就請丈夫把手提電腦拿到病床前忍著(zhù)劇痛工作，每敲打一個(gè)字她都是那么吃力，每一滴豆大的汗珠都是她忠誠教育，奉獻教育的感人寫(xiě)照！
這些感人的故事讓人淚流滿(mǎn)面，使我深深地體會(huì )到最美教師不在于她們的外貌形象，在于她們的無(wú)私和奉獻，她們的堅強和執著(zhù)，她們的善良和努力，每一位都令人尊敬！老師，你是最美的，我們永遠尊敬您。
最美教師觀(guān)后感 篇14
誰(shuí)曾料到，當客車(chē)在橫沖直撞的剎那，一個(gè)俊俏的身影奮不顧身；誰(shuí)曾知道，面對危險的境遇，一個(gè)脆弱的女子臨危不懼，學(xué)習最美教師精神后感。這身影，為之深?lèi)?ài)的學(xué)生，這壯舉，為之熱愛(ài)的事業(yè)，這奉獻，裝點(diǎn)了生命的絢麗，寫(xiě)就了28歲人生最輝煌的篇章。
她，就是學(xué)生心中的女神，她，就是教師學(xué)習的楷模，她，就是人民心中的最美麗的教師張麗莉。她的美體現在她的并不富裕的'愛(ài)心捐贈里，她的美表現在她勤奮進(jìn)取的鉆研里，她的美浸透在對每一個(gè)孩子全身心的照顧里。正是因為這種對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，對學(xué)生的母親般的關(guān)愛(ài)，對工作的極端負責的態(tài)度，造就了今天在危險面前舍生取義的高尚行為，不積跬步無(wú)以至千里，不積細流無(wú)以成江河，日積月累成就了她如此的偉岸。
黑龍江省佳木斯市十八中的語(yǔ)文教師張麗莉不過(guò)是一名代課教師，每月工資微薄，既不是黨員又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此見(jiàn)義勇為，在生命危急的時(shí)刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來(lái)堅守的平凡中醞釀出的樸實(shí)的高尚，使得她做出了超出常人的選擇，義無(wú)反顧，在生的面前毅然決然的去保護學(xué)生的生命。她如此無(wú)私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰旗永遠植入每一個(gè)中國人的心頭。
從墾區文件到省級報紙，從電視到廣播，張麗莉的感人事跡享譽(yù)千家萬(wàn)戶(hù)，一次次看，一次次聽(tīng)，一次身為教師的我，對照張老師的奉獻與犧牲精神，要學(xué)習的東西很多很多，首先我要學(xué)習她能夠耐心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從不計較個(gè)人得失，能夠抓住學(xué)生日常生活中的點(diǎn)滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設法去轉化她，幫助他們克服學(xué)習上的惰性；還要學(xué)習她對工作的那份進(jìn)取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當做生命中不可或缺的事業(yè)來(lái)做，不斷為自己設立短期目標，努力地在原有基礎上有所提高，有所創(chuàng )新，去完善自我，從而超越自我；更要學(xué)習她能夠及時(shí)發(fā)現自己身上存在的不足，虛心改正，做一個(gè)善良、正直、無(wú)私、有愛(ài)、熱情的教師，真正能夠擔當起為師的責任。次被張老師的大愛(ài)所感動(dòng)，一次次靈魂被觸動(dòng)，深深的敬佩著(zhù)她的義舉、壯行，在無(wú)限崇敬中，也為教育戰線(xiàn)上有這樣的老師而自豪。
最美教師觀(guān)后感 篇15
作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起。當然我們除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注教師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。作為一名教師，應該力求成為一名“的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。
我們要向最美老師學(xué)習她們那種無(wú)私奉獻的精神與始終不渝的'頑強意志。學(xué)習他們心中只裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想一個(gè)人一生中若能盡自己的努力為社會(huì )，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。
最美老師的報道也讓我重新思考對于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺(jué)得每個(gè)老師都應該像他們一樣有愛(ài)心，有責任心。讓愛(ài)與責任同行，讓更多更美的大愛(ài)從福建大地傳向全國各地，并代代延續。
最美教師觀(guān)后感 篇16
在踏上教師這個(gè)崗位之前，我對教師這個(gè)職業(yè)是向往的，因為是老師把我們從懵懂的世界里帶到一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)知識的世界里，是老師讓我們從一張白紙成為祖國和社會(huì )的棟梁之才，實(shí)現了自己的人生價(jià)值。老師們把自己最美的青春年華獻給了教育事業(yè)，他們的精神讓我非常感動(dòng)，于是我追隨內心的召喚走上了這個(gè)令我向往已久的三尺講臺，開(kāi)始了自己的教師生涯。而在前不久看到的“尋找最美教師”頒獎晚會(huì )上，最美教師的事跡又讓我對“教師”二字有了更深刻的理解。他們中有的是學(xué)界泰斗，卻仍?shī)^斗在教學(xué)的第一線(xiàn)；有的是時(shí)刻把學(xué)生放在心上，關(guān)心學(xué)生的方方面面；還有的老師用自己的努力，打開(kāi)學(xué)生內心的窗戶(hù)。雖然他們的事跡各有不同，但他們的精神深深感動(dòng)了我。
我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。老師們都用自己的行動(dòng)訴說(shuō)著(zhù)他們對教育的熱愛(ài)和堅守，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但他們用淡泊名利、執著(zhù)堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個(gè)個(gè)偉大的教師形象。
我感動(dòng)于他們對學(xué)生最真誠的愛(ài)。讓學(xué)生感受到五彩斑斕的世界。正是懷有對孩子們無(wú)私的真誠的愛(ài)，他們才能在這個(gè)崗位上做出不凡的成績(jì)。
我感動(dòng)于他們不斷學(xué)習，努力進(jìn)取的精神。作為老師，除了教育學(xué)生，自己更需要不斷更新自己的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導我們的教育活動(dòng)，只有這樣我們才能培養出適應社會(huì )發(fā)展的.學(xué)生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們這樣評價(jià)老師，而最美教師則用自身的行動(dòng)詮釋了這句話(huà)的深刻內涵。從他們身上，我們看到了辛勤耕耘的身影，看到了他們在艱苦的教學(xué)環(huán)境中的堅守，看到了他們對美好教育理想的追求。他們是蕓蕓眾生中最平凡的存在，但他們又是最堅實(shí)的脊梁，他們在平凡中書(shū)寫(xiě)著(zhù)偉大，他們用這份偉大震撼著(zhù)我們的內心。
最美教師的事跡讓人感動(dòng)，也讓剛剛走上工作崗位的我肅然起敬，在他們身上我學(xué)到了奉獻，學(xué)到了堅持，更學(xué)得到了對學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。在以后的教師生涯中，我將以此為準則，把他們作為自己的榜樣，努力成為一名合格的人民教師，為培養下一代做出自己的貢獻。
最美教師觀(guān)后感 篇17
一年一度的《尋找最美教師》又在9月10的晚上播出了。在觀(guān)看過(guò)程中，我幾度熱淚盈眶，獲獎?wù)叨际瞧胀ǖ娜嗣窠處焻s做著(zhù)不同普通的教育事業(yè)。他們無(wú)私的奉獻從不要求回報，只要孩子們能上學(xué)，只要孩子們能有機會(huì )走出大山，只要讓孩子們能成為國家的有用之才，這就是最美教師的.希望。
最美教師，美在責任。即使他們有去城里工作的機會(huì )，但是他們還是扎根在農村，默默的耕耘，忘我的工作。有的時(shí)候學(xué)校缺什么他們就自己掏腰包給學(xué)生買(mǎi)東西。用撿來(lái)的磚頭給學(xué)校鋪操場(chǎng)。下雨時(shí)道路不好走老師就一個(gè)一個(gè)地把學(xué)生背過(guò)不好走的路段。如果班級有貧困生老師就會(huì )資助學(xué)生，一直到學(xué)生完成學(xué)業(yè)。最美教師在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在工作中是一種事業(yè)上的追求，滿(mǎn)腔熱血全身心地投入到各項工作中。
最美教師，美在大愛(ài)。最美教師把自己的學(xué)生看做比自己的孩子還重要。對學(xué)生從不放棄，從不不拋棄。學(xué)生有什么樣的困難，他們就立刻伸出援助之手幫助他們的每位個(gè)學(xué)生。他們默默無(wú)聞的為著(zhù)這些孩子付出著(zhù)，堅守著(zhù)。他們用著(zhù)博大的情懷，譜寫(xiě)了一曲當代教師的贊歌。
雖然我沒(méi)有最美教師那些壯舉，但是我也要以這些最美教師為榜樣。加強理論學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力專(zhuān)研課本，愛(ài)崗敬業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)的工作在我自己的崗位上。
最美教師觀(guān)后感 篇18
看完“河南最美教師頒獎晚會(huì )”，我心情澎湃，內心久久無(wú)法平靜。我被這10位教師的精神所感動(dòng)，被他們的堅持和執著(zhù)所感動(dòng)，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，但他們用淡泊名利、執著(zhù)堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個(gè)偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。
被譽(yù)為“折翅天使”守護人的劉文婷，是我們洛陽(yáng)老城區培智學(xué)校校長(cháng)，從業(yè)25年一直致力于智障兒童音樂(lè )教學(xué)的探索與追求，她用耐心和智慧喚醒了一個(gè)個(gè)沉睡的天使。她說(shuō)：“特教老師的教育對象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學(xué)生，學(xué)生能獨立生活就是我最大的目標�！�
在大山深處執著(zhù)堅守崗位的韓保學(xué)老師，他淡泊名利、甘于奉獻，他用愛(ài)和智慧為大山里的孩子鋪就了一條通往成功的陽(yáng)光大道。在韓老師的辛勤栽培下，這里走出了20名大學(xué)生、3名研究生。
這十位教師愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德深深的`打動(dòng)了我，我的心好像被一場(chǎng)大雨徹底沖洗了一遍，每一位教師的事跡都讓我自愧不如，讓我自問(wèn)我做了什么？我是否如他們一樣執著(zhù)？是否如他們一樣甘于平凡、寧靜淡泊？其實(shí)許許多多微不足道的小事，就是一個(gè)普通教師和優(yōu)秀教師的差距，我覺(jué)得教育不只是一份工作，更是一種特殊的使命。它不是只要你做完了分內的工作就可以，它具有教育人、影響人的特殊性，所以就要求我們首先做好自己，然后還要傾盡我們的所有去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，去奉獻我們的生命！
最美教師觀(guān)后感 篇19
在河南最美教師頒獎晚會(huì )上，我看到了無(wú)數的鄉村教師在默默地奉獻自己的青春，他們的事跡深深地打動(dòng)著(zhù)我，他們把自己的青春和生命都奉獻給了祖國教育事業(yè)，奉獻給了孩子們實(shí)現夢(mèng)想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。我心情澎湃，內心久久無(wú)法平靜。我被這十位教師的精神所感動(dòng)，被他們的堅持和執著(zhù)所感動(dòng)，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，但他們用淡泊名利、執著(zhù)堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個(gè)偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。
看了這場(chǎng)感動(dòng)人心的頒獎晚會(huì )，我感到了這些優(yōu)秀教師的心底語(yǔ)言：那就是“良心”和“愛(ài)心”。當然作為一名年輕的教師，我覺(jué)得應站在更高的角度來(lái)看待這一變化，為了更好的適應新學(xué)校的環(huán)境，也是為了承擔起作為一名小學(xué)教師的責任，看著(zhù)其他老師們都在為著(zhù)新學(xué)校接納平臺小學(xué)師生在忙碌著(zhù)，我也主動(dòng)向校領(lǐng)導提出能夠為新學(xué)校盡點(diǎn)綿薄之力。做為一名普通的教師，要看得起自己的職業(yè)，要熱愛(ài)自己的職業(yè)，要精通自己的職業(yè)。我做為一名小學(xué)教師，必須在工作中要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，把對工作的熱情傳遞給孩子們，把知識傳遞給孩子們，讓他們能夠快樂(lè )健康的成長(cháng)。
最美鄉村教師之所以“美”，是因為他們有自己堅定的理想，有不怕苦、不怕累、不放棄、不服輸的精神。他們用自己的執著(zhù)和博愛(ài)譜寫(xiě)了人間大愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。
我也是一位鄉村教師，我的工作環(huán)境卻比他們好很多，我也會(huì )在工作中遇到各種各樣的困難，當困難解決不了的時(shí)候，我很氣餒很懷疑自己的能力，甚至懷疑自己選擇這份工作的由衷。但看了他們的事跡后，我覺(jué)得自己很渺小，我用在與孩子交流的時(shí)間太少，所以我的孩子們沒(méi)有那么親近我。我感到工作的壓力，只因我的'內心不夠強大，我想臨陣脫逃，只因為我缺乏足夠的勇氣，我感到不厭其煩，只因為自己沒(méi)有事事親為，巨細無(wú)遺的耐心。最美鄉村教師們給我傳遞的正能量，讓我的心靈受到了洗禮，堅定了將愛(ài)進(jìn)行到底的決心。
當頒獎嘉賓和現場(chǎng)的孩子們齊聲向最美鄉村教師問(wèn)聲“老師好！”的時(shí)候，每位老師都熱淚盈眶，這不是簡(jiǎn)單的問(wèn)候，是一種尊重、一種認可。我相信此刻站在領(lǐng)獎臺的老師們，都感受到了職業(yè)帶來(lái)的幸福，也都會(huì )感慨“做一位老師真好”！
是的！做一位老師真好。當我走在街上遇到玩耍的孩子們，他們立刻停止游戲恭敬地問(wèn)聲“老師好”的時(shí)候;當我放學(xué)時(shí)走到校門(mén)口，家長(cháng)們問(wèn)聲“老師好”的時(shí)候;當我流連在熱鬧的商場(chǎng)，已經(jīng)參加工作了學(xué)生問(wèn)聲“老師好”的時(shí)候，……，我感受到了做老師的快樂(lè )，感受作為教師獨有的幸福，只因你有一個(gè)孩子而我卻有許許多多愛(ài)著(zhù)我和我愛(ài)的孩子們。
一支粉筆兩袖清風(fēng)，是我無(wú)悔的選擇，我將以這些最美教師為榜樣，做一位無(wú)私奉獻的老師，做一位無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號的合格的人民教師。
最美教師觀(guān)后感 篇20
今天晚上觀(guān)看了河南電視臺最美教師頒獎典禮，頒獎典禮上，10位“最美教師”一一登場(chǎng)。被稱(chēng)為“鄉間行者”的張錦文是新鄉市輝縣市拍石頭鄉中心小學(xué)教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無(wú)數孩童心靈，被稱(chēng)為“知心姐姐”;許昌市實(shí)驗幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術(shù)，換得幼苗茁壯成長(cháng)，被譽(yù)為“啟蒙園丁”;南陽(yáng)市方城縣楊樓鎮第一中心小學(xué)教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅持教學(xué)，被稱(chēng)為“自強標兵”;洛陽(yáng)市老城區培智學(xué)校校長(cháng)劉文婷因守護“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時(shí)期教師代言;河南科技學(xué)院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽(yù)為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實(shí)驗小學(xué)教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家里一個(gè)孩子，學(xué)校數十個(gè)孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財經(jīng)政法大學(xué)教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量;被稱(chēng)為“山村脊梁”的安陽(yáng)市安陽(yáng)縣都里鎮東嶺西村教學(xué)點(diǎn)教師韓保學(xué)只為樸素的信念堅守，知苦而行、知難而進(jìn)。
看了他們的事跡，我深深感受到：
愛(ài)應該與智慧同行，愛(ài)才有深邃雋永的價(jià)值。智慧應該與愛(ài)同行，智慧才有生命的溫度。讓愛(ài)與智慧同行，這不僅是教師成長(cháng)的不法二門(mén)，也是我們在任何教育活動(dòng)中必須做出的選擇�！白蠲澜處煛钡�.至高榮譽(yù)，絕不是這些教師的終點(diǎn)，而應該成為這些美好心靈新一輪成長(cháng)的起點(diǎn)。
最美教師觀(guān)后感 篇21
看了收看中央電視臺“2019尋找最美教師頒獎典禮”，我深受感動(dòng)，心中留下久久的思索。
忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉村教師在那樣偏遠的山區，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻不求回報的愛(ài)心，相同的是他們都是扎根貧困地區，以自己微博的力量試圖通過(guò)知識改變孩子乃至貧困地區的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。
樸實(shí)鄉村教師的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習“最美鄉村教師”那無(wú)私奉獻、甘為人梯的精神品格：
首先我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。這些最美鄉村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著(zhù)知識的家園，這物欲橫流的當代社會(huì )，他們在用自己的行動(dòng)撰寫(xiě)者傳奇。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻的精神�？梢哉f(shuō)他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農村的教育事業(yè)。好多老師把自己的`收入也就是養家糊口的錢(qián)，都接濟了自己的學(xué)生。
活著(zhù)，就要活出自己的價(jià)值;活著(zhù)，就要體現自己的價(jià)值;鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛(ài)去捍衛自己的崗位，也想堅守著(zhù)他們的愛(ài)，實(shí)現我的人生價(jià)值。
整臺節目給我傳遞著(zhù)這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱�，�?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，才活得有價(jià)值，年老時(shí)才不會(huì )因碌碌無(wú)為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì )鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。
我頓悟!感謝那些“最美鄉村教師”，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我做老師的心靈。
他們在講臺前辛勤耕耘為鄉村的孩子們送去豐厚的精神食糧;
他們把自己的青春和生命奉獻在為孩子們實(shí)現夢(mèng)想的事業(yè)中;
他們用行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻精神!
他們就是感動(dòng)了全中國的“鄉村最美教師”。平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大就更加散發(fā)出奪目的光彩!強大的責任感和偉大的奉獻精神讓他們不再平凡，讓人肅然起敬!
讓我們一起向這些偉大的園丁們致敬吧!
最美教師觀(guān)后感 篇22
這學(xué)期學(xué)校利用每周的例會(huì )時(shí)間組織我們連續觀(guān)看了“尋找最美教師”。那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，仿佛接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。那些令人尊敬的教師們的人生經(jīng)歷，看似迥異，卻也有著(zhù)極大的相似之處：那就是在這個(gè)光榮稱(chēng)號的背后他們都飽嘗了常人無(wú)法想象的辛酸，卻贏(yíng)得了學(xué)生的獨特的愛(ài)。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠，當鄧麗秀氣的臉龐對著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生，哭著(zhù)說(shuō):“你們一定要記得鄧老師說(shuō)的話(huà)，走出大山!”的時(shí)候，當安和利用音樂(lè )去開(kāi)啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當郭普全用并不完全標準的普通話(huà)一字一句地教學(xué)生念書(shū)的時(shí)候，現場(chǎng)所有的人眼睛都紅了!一個(gè)個(gè)強烈的聲音在內心深處迸發(fā)，匯成一股強大的氣流，在演播廳里激蕩。展示了最美教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內心世界。
“一位好老師勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”以他們?yōu)榘駱�，�?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，才活的有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì )因碌碌無(wú)為而悔恨終生。
一個(gè)半小時(shí)的頒獎典禮，感動(dòng)的淚水一次又一次從我臉上悄悄滑落。當我看到老師們一次又一次抽取面巾紙的時(shí)候，我知道他們和我一樣感動(dòng)。
教師是世界上最芬芳的職業(yè)，只要有一顆童心，只要有一份摯愛(ài)，只要有一種情懷，就能澆灌出世界上最美麗的花朵。作為教師群體中的一員，我為自己擁有“教師”這個(gè)光榮而偉大的稱(chēng)號感到驕傲和自豪。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞準確地表達著(zhù)人們的感受�！白蠲澜處煛�，我向你們致敬!向你們學(xué)習，你們讓我看到了真正平凡而又偉大的力量!
感謝最美教師帶給我和老師們的感動(dòng)和收獲，更敬重那些常年守候在祖國廣袤大地的864萬(wàn)普普通通的.鄉村教師，他們默默無(wú)聞，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們甘為人梯，他們和登上領(lǐng)獎臺的10位最美教師和最美團隊一樣美麗。作為一名教師對工作要有強烈的責任感和事業(yè)心。教育事業(yè)事關(guān)國家的發(fā)展民族的未來(lái)，教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，而我們教師作為教育事業(yè)的推進(jìn)者和踐行者，需要牢固樹(shù)立責任意識，熱愛(ài)自己的崗位，全身心地投入到這份事業(yè)上，г詮ぷ髦兇齙階鷸匱生，注重學(xué)生的個(gè)體差異，講究教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )新教育理念，把學(xué)生的健康成長(cháng)和綜合素質(zhì)的全面提高作為衡量自己工作業(yè)績(jì)好壞的標準，切實(shí)做到教好書(shū)育好人。
“以人為鏡，可知得失”。作為一名教師，承擔著(zhù)教書(shū)育人為人師表的重任，因此需要要不斷加強自身修養，具備高尚的道德情操，需要不斷加強自身綜合素質(zhì)建設，具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中，我要以他們的“精神”作為標尺，作為鏡子，時(shí)刻查找自身的不足，不斷加強學(xué)習，愛(ài)崗敬業(yè)，在奉獻中實(shí)現自身價(jià)值，為基礎教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
最美教師觀(guān)后感 篇23
今天下午我們初三全體教師集中在一起在多媒體觀(guān)看《鄉村最美教師》，雖然視頻沒(méi)有放完就下課了，可我的心久久不能平靜，直到現在還一直被他們那熱衷于，獻身于教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱血所震撼！
我感動(dòng)于第一位老師——宋玉剛。
從22歲起投身西藏山區教育，把15年青春歲月獻給了他所深?lèi)?ài)著(zhù)的藏族孩子。說(shuō)藏語(yǔ)、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。工作15年來(lái)，宋玉剛幾乎去過(guò)每個(gè)藏族學(xué)生家里家訪(fǎng)。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪(fǎng)路途漫長(cháng)而艱辛。日復一日的練習、打磨，四年努力，宋玉剛終于能用藏語(yǔ)表達，跟藏族學(xué)生家長(cháng)交流不再有障礙他是一名漢族老師，完全融入了藏族同胞的群體中。在教育生涯中，沒(méi)有大起大落，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，就像高原沙土中頑強生長(cháng)的“班公柳”，執著(zhù)、靜默、奉獻。但，正是這份堅守，更值得我們尊重；正是這份平凡，更讓人觸動(dòng)心弦。在祖國的雪域高原，正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“宋玉剛”支撐起了基層教育，給大山里的`孩子撐起了一片希望的天空。
為了教育事業(yè)宋玉剛連續5個(gè)春秋未回家探望二老 。當視頻中出現滿(mǎn)頭白發(fā)的父母五年來(lái)終于看到自己的兒子，竟抱著(zhù)兒子失聲痛苦，我也禁不住哭了起來(lái)。我能感受到老人對兒子的深切思念之情。宋玉剛遠在他鄉怎能不惦念年邁雙親?可他牽掛著(zhù)學(xué)生和工作，面對兩難選擇，他每次都選擇留下。以至于他和妻子結婚生子都未能在父母身邊享天倫之樂(lè )。當二老含淚親自把獎杯雙手遞給他時(shí)，主持人問(wèn)：兒子這么多年不回家，生他的氣嗎？老人堅定地說(shuō)：不生氣，希望兒子多培養大學(xué)生。
以前總覺(jué)得我們學(xué)校的老師辛苦，現在想想和宋玉剛老師比起來(lái)我們的苦和累算得了什么。所以，今后的我將不在抱怨，全身心投入教育事業(yè)，好好愛(ài)我的學(xué)生，做他們心中美麗的老師。
最美教師觀(guān)后感 篇24
每年暑假剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校都會(huì )組織老師到媒體教室觀(guān)看每一年度的鄉村最美教師。這是張校長(cháng)一直要求和倡導的。讓我們教師觀(guān)看的目的和意義可想而知，那就是讓我們想那些熒幕上呈現的鄉村最美教師去學(xué)習，學(xué)習的目的是什么？那就是為了學(xué)校的教育、社會(huì )的教育。
我感動(dòng)于二十七歲的女大學(xué)生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農村教師資助行動(dòng)計劃。分配學(xué)校時(shí)，鄧麗堅持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學(xué)”之稱(chēng)的鶴峰縣中營(yíng)鄉高原小學(xué)。還感動(dòng)于廣東籍的一位歸國華僑廖樂(lè )年老先生，十二年如一日，傾資于廖氏祠堂辦英語(yǔ)培訓班，傾心于故里的教育事業(yè)，感動(dòng)于仲咸平老師，每天來(lái)回二十公里山路，十五年來(lái)騎壞了八輛自行車(chē)，落下了一身病。她對孩子承諾，哪怕天上下刀子、下釘子，也會(huì )到學(xué)校為他們上課。感動(dòng)于……
雖然鄉村的經(jīng)濟、文化比較落后，但是那里有田園般的風(fēng)光、詩(shī)意般的生活。美好的風(fēng)景里更蘊含著(zhù)最美的鄉村教師。他們數十年如一日，堅守在一個(gè)地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉村。他們用一生默默的`付出，用一生的愛(ài)，用一生的無(wú)私奉獻使鄉村變得更美麗。有了最美鄉村教師讓身處大山里的孩子有了夢(mèng)想，有了最美鄉村教師大山里孩子的夢(mèng)想插上了翅膀，有了鄉村最美教師祖國燦爛的文明得以傳承。
那些最美的鄉村老師，也許他們一生只做一件事，看上去他們物質(zhì)上是清貧的，但是他們精神上卻是富有的，他們桃李滿(mǎn)天下，他們無(wú)愧為最美的稱(chēng)號。也正是這些最美的鄉村教師所從事的鄉村教育決定了中國鄉村教育的品質(zhì)，中國鄉村教育的成功，就是中國教育的成功。而眼下的鄉村教育，應該以學(xué)生為本，以鄉土為根，培養有鄉土感情的、有生活技能的鄉村人才。
身為教師隊伍中的一員，我敬佩、感動(dòng)的同時(shí)，更多的是反思。反思自己的付出。我有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的孩子，卻沒(méi)有他們的身體力行。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。
最美教師觀(guān)后感 篇25
看過(guò)20**年最美教師，對于我來(lái)說(shuō)，首先是震撼，其次是發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)。震撼每一位原本平凡的教師卻能做出那樣的種種偉大之事，感動(dòng)的是無(wú)論多困難的事都能堅持。
最讓我感動(dòng)得是那位回民馬復興教師，我是流著(zhù)淚看完的。失去雙手的他為了提高自己的基本功，雙手磨出了血！他板書(shū)的每一個(gè)字都是對學(xué)生心靈的震撼！他畫(huà)出的每一個(gè)圖形都是對教師師德的詮釋?zhuān)∷腵一言一語(yǔ)都是中華民族未來(lái)精神的靈魂！他是我們真正的學(xué)習榜樣！
什么是真正的教育？真正的教育就是讓我們的孩子得到我們的關(guān)愛(ài)，得到他人的關(guān)愛(ài)，并且把這種關(guān)愛(ài)發(fā)展下去，繼續下去！那么做為我們這些生活在城市，所有生活都被學(xué)校照顧的井井有條的教師還有什么理由不去提高自己的業(yè)務(wù)能力呢？回想起自己的工作，真是慚愧。備課需要再精心，上課需要再努力，關(guān)愛(ài)學(xué)生更是要再上一個(gè)臺階！
教師的職責不是拯救靈魂，而是給學(xué)生機會(huì )，讓他們自己挽救自己的靈魂！教師的職責就是把美的靈魂思想展示給學(xué)生，使他們看到了光明和拯救自己的方法！
最美教師觀(guān)后感 篇26
看了“吉林好人和最美教師”頒獎典禮，滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)讓我的心久久不能平靜，“最美教師”的感人事跡讓我為之震撼，幾度是潸然淚下。
郭小英老師來(lái)自農安縣前崗鄉最偏遠的村小—永德小學(xué)。從農安縣城到前崗鄉，再到永德小學(xué)，先要乘坐40多分鐘的公交車(chē)，再騎電動(dòng)自行車(chē)顛簸12里的土路。1999年的秋天，剛畢業(yè)的郭曉英和所有年輕人一樣，對工作充滿(mǎn)激情，她教的這個(gè)班，有父親亡故的、有母親瘋的、有打架不管不顧的、有偷偷拿家里錢(qián)花的……面對鄉親們教育觀(guān)念的落后、面對孩子基礎知識的薄弱，她急切的想改變這一切。她總是找機會(huì )走進(jìn)家長(cháng)，和他們促膝談心，常常深入學(xué)生中間，做他們可以信賴(lài)的朋友；閑暇時(shí)就搬個(gè)凳子，坐在村頭的老樹(shù)下輔導孩子們做功課；秋天農忙的時(shí)候，她干脆就把幾個(gè)沒(méi)人照顧的孩子帶回家里，給他們吃玉米土豆，陪他們玩耍。2005年初郭曉英結婚到外地，距離學(xué)校70多里路。丈夫瞞著(zhù)她給他調轉了工作關(guān)系，家長(cháng)給她打電話(huà)說(shuō)：“別走了，郭老師，如果你走了，孩子們就遭罪了！”最終，她決定繼續留在這里。17年時(shí)間，在她所教的歷屆學(xué)生中，有考入大學(xué)的，有去當兵的……學(xué)生進(jìn)步，家長(cháng)認可對她來(lái)說(shuō)，就是最大的榮譽(yù)。
今年50歲的崔正梅，1992年退休后經(jīng)營(yíng)一家飯店，漸漸有了一定積蓄。1996年3月，通化市乙道江區勞動(dòng)局為安置特困戶(hù)和下崗職工，創(chuàng )辦綜合服務(wù)大隊。但經(jīng)營(yíng)不善，開(kāi)辦幾個(gè)月就欠職工工資千萬(wàn)多元。此時(shí)，崔正梅想；“我這個(gè)人能張羅，懂些經(jīng)營(yíng)之道，把他們組織起來(lái)，掙點(diǎn)生活費總還是可以的�！庇谑撬羝鹆私�(jīng)理這份重擔。因為客戶(hù)經(jīng)常拖欠服務(wù)費，她就拿自己的`存款來(lái)墊付職工的工資。1998年5月的一天，她把最后的5萬(wàn)元拿到銀行抵押貸款給職工工資。崔正梅每年都要堅持兩次訪(fǎng)貧扶困，挑選家庭困難得職工給予救濟。
活著(zhù)，就是要體現自己的價(jià)值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。我也要向他們學(xué)習，實(shí)現我的人生價(jià)值。
最美教師觀(guān)后感 篇27
近幾年，教育系統里一直都有評“最美教師”，在最開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我就一直在思考，究竟什么是“美”，什么是“美的教師”，“最美”的標準是什么。觀(guān)看了2021最美教師頒獎典禮，聆聽(tīng)了這么多最美教師的故事，對于什么是“美的教師”也有了更多的思考和感悟。我想，所謂“美的教師”大概就是不忘進(jìn)入教育行業(yè)的初心，永遠向上、向善吧。
何為教育行業(yè)的初心呢？大概每位老師的`表達都不一樣，但是總應該都有些共通之處，比如都飽含著(zhù)對學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)，都不忘用心去教去育，都勇于去擔當身為教育者的使命。而這些我在2021最美教師的身上都看到了。
我看到了80后“白發(fā)校長(cháng)”張鵬程對留守兒童的無(wú)私的愛(ài)。如果說(shuō)一名老師、一名校長(cháng)盡力提高學(xué)生的成績(jì)是盡了本分，那么張鵬程則是做到了極致，因為他不僅擔任孩子們的英語(yǔ)老師、數學(xué)老師、體育老師，還負責孩子們的飲食、學(xué)校軟硬件建設，甚至一度還負責老師們的工資開(kāi)銷(xiāo)，他本可以不這樣，也本可以去條件更好的地方教書(shū)，但他說(shuō)“農村的孩子，總要有人來(lái)陪”，是呀，城鎮化進(jìn)程的加速，農村的父母都踏上了打工的路途，兒童們被留了下來(lái)，而他又當老師又當爹媽?zhuān)阒?zhù)孩子們留了下來(lái)。
我看到了鄭州大學(xué)思政老師周榮方在教書(shū)育人上的用心用情。提起大學(xué)思政課堂，我們印象中最多的大概就是各種照本宣科以及臨考之前的死記硬背，但是周榮方老師的思政課堂卻真真正正地讓人能夠在思想上有所觸動(dòng)有所改變。為了上好思政課，她不僅讀萬(wàn)卷書(shū)，還走萬(wàn)里路，與家人一起去過(guò)東北抗聯(lián)當年戰斗過(guò)的寒蔥嶺紅色旅游區，到蘭考探訪(fǎng)焦裕祿事跡。這些讀過(guò)的書(shū)走過(guò)的路都化成了真真切切的感受，讓周榮方老師能夠在課堂上與學(xué)生共情，用自己真實(shí)的情緒去感染學(xué)生。
我還看到了沁陽(yáng)市西向鎮屯頭村陳佩老師勇于打破舒適圈成為真正“全科教師”的勇氣和擔當。陳佩原本在西高小學(xué)擔任語(yǔ)文和音樂(lè )老師，可來(lái)到屯頭村教學(xué)點(diǎn)就要面臨全科教學(xué)，語(yǔ)文、數學(xué)、德育等她都要教，面對挑戰，她沒(méi)有退縮沒(méi)有抱怨，反而認為“農村是廣闊的教育天地�！睘榱四軌蚋玫亟虒W(xué)，她不僅積極參加教育部門(mén)組織的各種培訓，還自費買(mǎi)了很多優(yōu)質(zhì)課視頻及課件學(xué)習，打造自己的“百科知識”標識。正是陳佩的這種擔當，實(shí)現了屯頭村小學(xué)“零招生”到“零流失”的奇跡，留下了一屆又一屆學(xué)生，真正實(shí)現了“一個(gè)都不能少”。
......
正如我們看到聽(tīng)到的那樣，這些最美教師們在自己的崗位上真實(shí)地闡釋著(zhù)什么叫教育者的初心，而我在這些最美教師的身上也學(xué)到了永遠向上、向善、向美，學(xué)到了要時(shí)刻提高自我、突破自我，為國家教育事業(yè)、為孩子們做出自己的一份貢獻。
最美教師觀(guān)后感 篇28
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹谶@個(gè)涼爽的秋天，我們迎來(lái)了第32個(gè)教師節。在這個(gè)節日里，我看了《吉林好人，最美教師》這個(gè)節目，使我感受頗多。其中記得最深的，便是那些最使人感動(dòng)的老師。
當一首《老師深惜的守候》唱出時(shí)，也就告訴我們節目開(kāi)始了。第一位老師是農安縣的郭曉英老師，她1999年畢業(yè)，在一個(gè)地方工作17年，兢兢業(yè)業(yè)為家鄉教育付出著(zhù)。曾經(jīng)有一個(gè)機會(huì )能調離那個(gè)山區，可是，當孩子們跟李老師說(shuō)：“你走了，我們怎么辦�！彼男能浟�，最終留了下來(lái)，送走了一批又一批學(xué)生。自己每天坐車(chē)往返，而且還把兒子帶到學(xué)校，讓兒子也同樣吃苦。我清楚記得她的頒獎詞“14年里，你只做一件事，把愛(ài)栽進(jìn)村娃的心里。但卻是中國農村教育的血脈中激情奔涌的最澎湃的力量�！蹦鷥冬F了承諾，不忘初心，也承諾了一生。就在這里，守護在這里……”
如果說(shuō)這位老師讓我懂得了堅持，那么梁淑華老師則讓我們懂得了在困難中尋找希望。梁淑華老師2001年丈夫離世。這對于她來(lái)說(shuō)是個(gè)毀滅性的打擊，但是她卻依舊堅持教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生5年4次搬家。這位年紀半百的老師說(shuō)道：“困難隨處有，心中有太陽(yáng)，人生沒(méi)有陰雨天！”寒雪掩埋了青春，但山里娃始終會(huì )歸還您綠色的希望！
這些位老師中唯一一位教學(xué)方式獨特的男老師就是降偉巖。他曾經(jīng)在四川教學(xué)�；貞浧鹚慕虒W(xué)生涯，他說(shuō)：“難得經(jīng)歷，懂得珍惜�！弊鹬孛恳粋�(gè)孩子，尊重每個(gè)人的個(gè)性，保護孩子的天性，讓他們快樂(lè )學(xué)習下去。正如主持人所說(shuō)“古老的阿拉伯數字，在你的課堂上有著(zhù)神奇的魔力，跨越六千里山河，你的數學(xué)魔法脈動(dòng)著(zhù)川娃小小的`夢(mèng)想，點(diǎn)亮了巴山蜀水人家的希望。如你這般，春去春回的接力中，許多奔走廣袤鄉間的支教天使，加起來(lái)，便是這個(gè)時(shí)代最美的身影！”這代表了我們的心聲。
在這群教師中，最令人感動(dòng)的還是劉雪蓮劉老師。她為特殊孩子教學(xué)，是特殊孩子的好媽媽。她辦了一個(gè)康復中心，鼓勵孩子自己的事自己做�？墒菦](méi)有工作的特殊孩子讓她著(zhù)了急。2014年，劉老師教他們學(xué)習手工制作、動(dòng)畫(huà)制作？最終取得了成功。雙崗教學(xué)，跨越交流障礙，無(wú)形的特殊講臺，獻出人間最溫暖特別的愛(ài)。一腔熱情，寒暑不綴細，教誨二十載，追求映亮天數學(xué)習心。情似暖陽(yáng)，催得寒冬綠意生，愛(ài)如春風(fēng)，讓折翼天使也翱翔！這位老師讓我們懂得了無(wú)私的愛(ài)和寬廣的胸懷。
最后一個(gè)頒獎的是最佳團隊——武龍中學(xué)，雖然資金不足，人才短缺，教師反對，但是卻沒(méi)能阻擋武龍中學(xué)前進(jìn)的步伐，而是成功探索出一條農村本土化的數學(xué)校園建設之路。農村學(xué)校與城市學(xué)校差距在一步步縮��？
義無(wú)反顧，因責任在肩，敢做先鋒，壯志薄云天。傾盡心血，播灑信息化的種子，戰勝困難，扎下振興教育的信念。因為他心里有信念，因為心中有愛(ài)，他們甘受清貧病痛而無(wú)怨無(wú)悔。歲月常在，文化長(cháng)青，但愿所有孩子都開(kāi)心，像老師一樣無(wú)私奉獻，憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè )他人之樂(lè )。讓我們一往直前，讓夢(mèng)想長(cháng)趨盼望的明天！
最美教師觀(guān)后感 篇29
在庚續百年初心，擔當育人使命“出彩河南人”2021最美教師發(fā)布儀式上，我認識了101中學(xué)歷史教師朱奎鵬，在自己的工作崗位上，默默奉獻，踐行著(zhù)“讀史可以明智，知固方能鑒今”的信念，讓學(xué)生愛(ài)上歷史，是朱老師一生的追求。評選組織給以他的頒獎詞：
“向內深入挖掘校史，向外用現代手段傳承紅色基因;以史為鑒，引導學(xué)生筑牢信仰基石，以史為師，幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信你傳授的不僅是知識，更讓光輝薪火相傳�！边@是對朱老師最高的評價(jià)。
聯(lián)想到前段時(shí)間熱播的《覺(jué)醒年代》，我看的'熱血沸騰，正是有了陳獨秀、李大釗等一代有志青年，在中國大地上，書(shū)寫(xiě)了中國的光榮歷史。作為一名教師，讓學(xué)生了解歷史，不僅僅是歷史老師的責任，也是語(yǔ)文教師的責任。作為一名小學(xué)教師兼班主任，對于學(xué)生的思想教育，愛(ài)國教育尤為重要。所以我從身邊小事做起，上好每一節語(yǔ)文課、隊會(huì )課。適時(shí)觀(guān)看有教育意義的電視節目，比如：3位宇航員登月、《開(kāi)學(xué)第一課》、第8批在韓志愿軍烈士遺骸回國等，在學(xué)生的心底種下一顆愛(ài)國的種子。
“千教萬(wàn)教教人求著(zhù)，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我以陶老的這句話(huà)踐行著(zhù)我的使命：
踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作!
最美教師觀(guān)后感 篇30
在團結奮進(jìn)的團隊中，值得一提的是許曉鴿老師，多少年來(lái)，也記不清有多少個(gè)日日夜夜，為了班里的孩子操碎了心，為了班里的孩子，舍小家顧“大家”，為了班里的孩子，丟下自己的孩子……總而言之，不管面臨什么困難，她總能坦然面對，然后做最大的.努力去爭取，從不輕言放棄，我都看在眼里，記在心里。更值得欣慰的是在這種狀況下，許曉鴿同志以自己扎實(shí)的基本功，在教學(xué)上刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，取得良好的教學(xué)效果，所帶的班級成績(jì)連年優(yōu)秀，贏(yíng)得了在校師生及學(xué)生家長(cháng)的一致好評，并多次被評為街道的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和教壇新秀。在這個(gè)溫馨、和諧的大家庭里，群星閃耀，還有許許多多的優(yōu)秀老師……只因愁于筆拙，難以一一言盡。但我可以負責任的告訴大家，在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都是學(xué)校的主人，每個(gè)人都是學(xué)校的管理者，每個(gè)人都有著(zhù)感人動(dòng)聽(tīng)的故事。
教師，因優(yōu)秀而美麗。優(yōu)秀源于對教育事業(yè)的熱愛(ài)，美麗則是對真善美的執著(zhù)追求，奉獻是座右銘，愛(ài)心、耐心、責任心形影不離，平凡而不平庸，大氣而不張揚，用自己的行為詮釋了優(yōu)秀的教師，美麗就在這里!
最美教師觀(guān)后感 篇31
推薦激動(dòng)與感動(dòng)在孩子們陣陣整齊有力的一聲：“老師，好！”中蕩漾開(kāi)去，“最美”一行十人，各個(gè)其貌不揚。但他們的事跡卻告訴我們什么叫“老師”！老師生命的意義不僅僅是為了圓自己的的一個(gè)夢(mèng)。中華文明五千年的傳承，是在一輩輩師者先賢的無(wú)私奉獻中完成的。他們所擁有的或許是孤獨，是貧寒，是掙扎的一生，可是他們沒(méi)有忘記自己肩膀上的重任，弘揚文化，傳承文明。他們的行為不為自己的得失，只為中華文明的延綿不息。
從最美鄉村教師的事跡中，我感受到一種濃冽的愛(ài)在蕩漾。視頻中每一位鄉村老師都是辛勤的耕作者，也是最富有的收獲者，他們將這份愛(ài)和情感無(wú)限地發(fā)酵和傳播，使每一顆心靈變得純凈，每一個(gè)靈魂顯示偉大，我們感動(dòng)于這人與人之間傳遞的真情。正是這赤子般的愛(ài)，讓他們選擇了留下與堅守，不為其他誘惑所動(dòng)。我們常說(shuō)，這是一種大愛(ài)與大我，超越了個(gè)人的利益與價(jià)值，展現的是一種崇高境界和操守。
然而，從這些最美鄉村教師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛(ài)與大我，我覺(jué)得我還沒(méi)做到，但他們卻幾十年如一日的做著(zhù)，像我們每天所見(jiàn)的空氣和水一樣平常�；蛟S令人一時(shí)不解的是，為什么這種大愛(ài)與大我在城市的喧囂中常常少見(jiàn)，卻會(huì )如此慷慨地在這些平凡的鄉村老師身上綻放？從這些鄉村教師的故事中，我們懂得了原來(lái)他們只是放下了自己。
正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著(zhù)人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛(ài)與大愛(ài)、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著(zhù)愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養。正是在這愛(ài)的給予與滋養中，他們實(shí)現了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”。觀(guān)看了頒獎過(guò)程，內心感動(dòng)不已，最美鄉村教師名不虛傳，他們如鄉村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們燃燒自己的能量點(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想，陪著(zhù)學(xué)生成長(cháng)，他們的確是最美的鄉村教師，讓我們沉醉于每個(gè)故事中一點(diǎn)一滴地感動(dòng)。學(xué)習在北京師范大學(xué)校長(cháng)董奇的形容中，鄉村教師就是在基礎中的基礎，基礎中的錚錚塔尖。的確事跡中的每一位鄉村教師在很真實(shí)的詮釋著(zhù)他們對學(xué)生的大愛(ài)。宋玉剛，一位身兼數職的鄉村教師，由于語(yǔ)言不通，他遇到了很大的困難。
為了走進(jìn)孩子的內心，他整整花了四年時(shí)間完全掌握了藏語(yǔ)并把自己全部的愛(ài)都獻給了海拔4600米的藏族孩子們。這種愛(ài)是與奉獻相守的，這種愛(ài)是與孤獨相伴的，為了自己對教育的堅守，為了自己對孩子的責任，他在這片自然條件惡劣的牧區小學(xué)堅守了15年。15年他的'父母老了，白發(fā)蒼蒼，他沒(méi)離開(kāi)過(guò)孩子們一次去見(jiàn)見(jiàn)自己的父母；15年他在這片土地上扎根生子了，把“愛(ài)”扎在這里他無(wú)怨無(wú)悔。
觀(guān)看中，一次次跟隨尋找最美答案的腳步，讓我觸動(dòng)流淚的鏡頭有很多很多，感動(dòng)，崇拜！他們的事跡刻骨銘心，可歌可泣。人生，短短數十載，可以有許多種度過(guò)的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。
孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺(jué)效果的畫(huà)面呈現著(zhù)，深深地震撼著(zhù)每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無(wú)力。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。
在我們抱怨孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，抱怨工作疲憊喊累的時(shí)候，我們應該意識到在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執著(zhù)堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個(gè)偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。作為一個(gè)鄉村教師的我，看了十位老師的事跡，久久不能平靜。
什么是最美？那就是用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，活的有價(jià)值，這就是最美。用行動(dòng)堅持，用時(shí)間見(jiàn)證，就是最美。感謝這個(gè)節目，感謝“最美鄉村教師”，我要向你們致敬！我會(huì )用行動(dòng)向你們靠近，拉近與你們的距離�？赐赀@段頒獎典禮，我的靈魂似乎也走了好長(cháng)地一段路。走得很輕松，從未有過(guò)的愜意。在這段旅程中，我放下了身上太多得行李，從從容容的跨完每一步，我走過(guò)的也只是我慢慢旅途中的一個(gè)開(kāi)端，但正因為有了這個(gè)美好的開(kāi)端，我相信我能，一定能給我漫長(cháng)的旅程劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
最美教師觀(guān)后感 篇32
“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒(méi)有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒(méi)有正常的生活水平，當一切都是困難的'，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結束時(shí)，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著(zhù)他們的職位，守候著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
從這些鄉村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的基礎不在是名利，不在是個(gè)人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛(ài)與小愛(ài)，用心得感受著(zhù)人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所給予的愛(ài)，已然得到了被孩子們愛(ài)的回報。正是在這愛(ài)的給予與回報中，他們實(shí)現了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”。
活著(zhù)，就要活出自己的價(jià)值；活著(zhù)，就要體現自己的價(jià)值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛(ài)去捍衛自己的崗位，也想堅守著(zhù)他們的愛(ài)，實(shí)現我的人生價(jià)值。
最美教師觀(guān)后感 篇33
《最美鄉村教師》讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會(huì )到了他們那份始終不變的執著(zhù)情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無(wú)私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。
我們參加培訓、校本教研，以及外出聽(tīng)課學(xué)習等等，應該追求的是自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，并非為了外在的榮譽(yù)證書(shū)，或者外在的功與名。我們應該追求生命本質(zhì)的東西，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)正是內在于我們心靈的財富，專(zhuān)業(yè)智慧，專(zhuān)業(yè)能力，專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽(yù)證書(shū)都更有人生價(jià)值。
也許學(xué)習是老生常談，但學(xué)習正是每一個(gè)有所成就者的不二法門(mén)。誰(shuí)永遠保持學(xué)習的熱情，誰(shuí)就能永遠保持青春活力。什么時(shí)候放棄了學(xué)習，什么時(shí)候就開(kāi)始停滯不前，甚至倒退。我們常常發(fā)現自己失去了讀書(shū)學(xué)習的興趣，覺(jué)得沒(méi)什么好看了，好像什么都知道了。這是個(gè)危險的信號，我們開(kāi)始固步自封了。
一個(gè)語(yǔ)文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著(zhù)教師對文本的理解能力，和教學(xué)設計的能力。教學(xué)設計的水平是文本解讀能力的直接體現。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養的支撐。文本解讀三個(gè)層次：課文說(shuō)了什么，課文怎樣說(shuō)的，課文為什么這樣說(shuō)。
提高文化素養，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因為大多數小學(xué)語(yǔ)文教師都不是大學(xué)中文系科班出身的，這是無(wú)法追回的遺憾。但先天不足后天可補，那就是學(xué)習。學(xué)習是不管什么時(shí)候開(kāi)始都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著(zhù)，日積月累，仍可期待。人的一生，其實(shí)是不斷積累的過(guò)程。文化素養也是，文本解讀能力也是，教學(xué)智慧也是。只要我們有心學(xué)習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。
正是一直以來(lái)的積淀，才成就今天的你我。我們應該樹(shù)立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的'精神！鍥而不舍，金石可鏤！我們大多數人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈！淺嘗輒止，見(jiàn)難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結所在。平庸，就是這樣形成的。
任何偉大的事情，都是想了之后做出來(lái)的。只有想是沒(méi)有結果的！更重要的是要實(shí)踐，堅持不懈的實(shí)踐，不斷加以反思的實(shí)踐！
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