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參加講座后感（精選14篇）
參加講座后感 1
經(jīng)過(guò)本次心理健康教育知識的學(xué)習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現談?wù)勛晕冶敬螌W(xué)習的心得體會(huì )：大學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。
不可有私心講究誠信，要創(chuàng )設和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫(huà)壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性，讓他們歡樂(lè )的成長(cháng)。創(chuàng )設優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。
整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了大學(xué)生對生活的熱愛(ài)，陶冶了大學(xué)生情操，充實(shí)了大學(xué)生生活，激發(fā)了大學(xué)生的求知欲，培養了大學(xué)生的探索精神與生活情趣。
要創(chuàng )設民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著(zhù)想。
作為教師，在學(xué)生面前必須表現一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠的愛(ài)去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛(ài)的投入。教師應重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習和生活造成必須的影響。
如何讓這種消極的影響降到最大?我認為教師應深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內心境感，感知學(xué)生的內心世界，以教師真誠的愛(ài)去關(guān)心、呵護每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的.心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師應及時(shí)伸出援助之手幫忙學(xué)生，使學(xué)生幼大的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自我必須能行，逐步養成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強學(xué)校心理健康教育是當前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開(kāi)展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認為，事實(shí)也證明了，當學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師僅有對學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生僅有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更進(jìn)取地投入到學(xué)習中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。
參加講座后感 2
科研能力提高培訓班學(xué)習進(jìn)入第二天，今天下午聽(tīng)的是浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院呂耀堅副教授的《幼兒園的教育故事》的講座。呂教授的講課很風(fēng)趣也很幽默，講得很實(shí)在，很貼近我們的工作實(shí)際。這是得益于他直接深入幼兒園一線(xiàn)進(jìn)行大量科研的結果。所以他的講座聽(tīng)起來(lái)也很有聽(tīng)頭，不枯燥。呂耀堅老師從故事記錄的基本要求、故事的意義、故事的特征、教學(xué)故事的觀(guān)察與記錄等方面，為培訓學(xué)員們做了深入、細致的介紹。對教師在故事觀(guān)察和撰寫(xiě)中容易出現的問(wèn)題進(jìn)行梳理，采用對比的方式幫助教師明確教學(xué)故事的.調整;運用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，通過(guò)各種生動(dòng)的小案例幫助教師了解觀(guān)察記錄的方法和文本解讀。
幼兒園的教育故事，是一個(gè)新的名詞，它的前身應該是教育敘事。但是教育故事這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)更加有生活感，更加親切。名字的改編，其實(shí)也蘊含著(zhù)觀(guān)念的改編。在上午海曙區教育局教研室周東峰老師的講座中，也曾多次講到，對于一線(xiàn)幼兒園教師來(lái)講，要關(guān)注孩子，要走進(jìn)孩子的心里，了解孩子，做適合孩子的教育非常重要。
所以記下教育的故事，其實(shí)就是要注重觀(guān)察孩子，真正讀懂孩子。只有讀懂孩子，才能做一個(gè)真正有水平的幼兒教師，也才能得到別人，得到家長(cháng)的信任。
他在講座中，多次提到，做教育故事要有一條線(xiàn)。孩子的故事中包含著(zhù)孩子的社會(huì )、認知、動(dòng)作、情感等方面的發(fā)展的因素。我們要從現象中透視實(shí)質(zhì)，能發(fā)現這些因素的實(shí)質(zhì)。而且教育的故事不是一次兩次能夠完成的，我們要抓住這些實(shí)質(zhì)的線(xiàn)索，長(cháng)期追蹤，發(fā)現孩子的發(fā)展軌跡。這是故事真正的意義所在。
呂教授也告訴老師可以做“田野筆記”，一種對孩子的持續、詳盡的原生態(tài)的、最真實(shí)的記錄。
他說(shuō)幼兒園一般會(huì )做一些童言稚語(yǔ)的小實(shí)錄，如果從教育故事的角度看，其實(shí)可以做得更專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。
聽(tīng)了呂耀堅教授的講座，使我更加清晰了做故事的價(jià)值，對故事的解讀就是對孩子的解讀，通過(guò)記錄教育故事可以讓老師可以成為理解孩子、做好家園溝通的專(zhuān)業(yè)人士�！坝涗�、分析、對孩子的反應”三部曲能讓我們更加扎實(shí)成長(cháng)。捕捉好玩的小故事，在區角游戲中、在戶(hù)外大自然的體驗里、在好玩的游戲中尋找“入戲”的孩子。做個(gè)能發(fā)現別人看不見(jiàn)的童心稚趣的專(zhuān)業(yè)教師，讓自己在教育的旅程上，和孩子們親密牽手，共同成長(cháng)。
參加講座后感 3
李強老師說(shuō)，他以前總會(huì )想：“我怎么會(huì )生在這樣一個(gè)家庭？我怎么能生在這么窮的家鄉？”是的，我過(guò)去也經(jīng)常有這樣的想法，李強講座觀(guān)后感�？傆X(jué)得自己出身不好，總認為是父母的失敗導致了家庭的貧窮，家庭的貧窮造就了我性格中的種種缺點(diǎn)，以致最終造成我現在工作生活中的諸多不如意。每次提起父母，多的是抱怨，少的是感恩。
今天，在李強老師的引導下，我開(kāi)始回想起過(guò)去，回想起父母為我所做的一切。爸爸曾對我說(shuō)，生我的時(shí)候正是十冬臘月天，爸爸跑到河里敲開(kāi)冰塊為我洗尿布，凍得雙手開(kāi)裂；因為計劃生育，我剛滿(mǎn)月就寄養在外婆家，媽媽為了照顧我，經(jīng)常要在幾十里的山路上來(lái)回奔波。長(cháng)大了回到家里，因為不懂事，我經(jīng)常跟媽媽爭吵，有好幾次把媽媽氣得偷偷抹眼淚。高中時(shí)候爸爸一場(chǎng)大病花光了家里所有的'積蓄，為了讓我繼續讀書(shū)，要面子的爸媽挨家挨戶(hù)去借錢(qián)；當我在異鄉遇到挫折，灰心失望時(shí)，爸爸發(fā)來(lái)短信：“孩子，沒(méi)什么大不了的，回來(lái)吧，爸媽在家候著(zhù)你�！�
回望來(lái)時(shí)的路，我看到，我走過(guò)的每一個(gè)腳印都充滿(mǎn)著(zhù)父親的期盼、母親的擔憂(yōu)；每一次登上一個(gè)小小的高峰，總是看到父母驕傲的目光；每一次跌倒，總是父母幫我拍去身上的灰塵，催我繼續前進(jìn)......我的一舉一動(dòng)、一言一行都牽著(zhù)他們的心。
其實(shí)，不知道從什么時(shí)候起，我的內心深處已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生了悄悄的改變：不知道從什么時(shí)候起，我開(kāi)始傾聽(tīng)起父母的意見(jiàn)；不知道什么時(shí)候起，我開(kāi)始越來(lái)越擔心父母的身體；不知道從什么時(shí)候起，父母的幸福生活成了我努力工作的動(dòng)力.......這幾年經(jīng)歷的一些事讓我明白了許多道理，我和李強老師有著(zhù)同樣的感慨：當你變得一無(wú)所有，只有父母不會(huì )嫌棄你；當你遇到千阻萬(wàn)難，只有父母會(huì )一如既往地支持你......朋友會(huì )背叛你，愛(ài)人會(huì )背叛你，甚至于兄弟姐妹也會(huì )背叛你，只有父母，永遠不會(huì )背叛你。他們是你在這世上最親的人。正是那割不斷的骨肉親情讓他們日夜為你牽掛，正是他們那期盼的眼神促你不斷奮發(fā)......
“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待” 天下的兒女們，抓緊時(shí)間盡孝吧，趁你父母還健在的光陰。
參加講座后感 4
得到經(jīng)典書(shū)籍《弟子規》已經(jīng)好幾年了，一直以為弟子規是小孩子學(xué)的東西，偶爾會(huì )拿出來(lái)念念，比如孩子不聽(tīng)話(huà)了，會(huì )告訴孩子弟子規里面是怎么說(shuō)的呀，你做到了嗎？希望孩子按弟子規里面說(shuō)的去做，從未想過(guò)自己學(xué)了嗎？做到了嗎？也從未想過(guò)自己學(xué)好了、做好了才可以更好的教育孩子。對傳統文化雖然很感興趣，卻一直沒(méi)有身體力行，現在才知道弟子不是小孩，而是圣賢人的學(xué)生叫弟子，深感慚愧！
希望孩子可以參加傳統文化夏令營(yíng)進(jìn)行身心的洗禮，經(jīng)人推薦才知道我們的通慧書(shū)院，尤其是要看《如何做個(gè)真正如法的好人》，還需要寫(xiě)心得體會(huì )，感覺(jué)會(huì )是一次很好的機緣，在時(shí)間緊迫的情況下看完了40集，每看一集感覺(jué)我的心靈得到了一次凈化，讓我受益匪淺。
我希望我的孩子有一個(gè)健全的人格，可是很多的時(shí)候都沒(méi)有注重孩子人格教育的問(wèn)題。而注重人格教育的問(wèn)題的`時(shí)候又不知道怎樣去引導、去教育。通過(guò)學(xué)習《如何做個(gè)真正如法的好人》個(gè)人覺(jué)得在培養小孩的同時(shí)，要時(shí)時(shí)反省自己，比如行孝、行善這兩件大事不能等，孝子知恩圖報、有情義，孝心一開(kāi)百善皆開(kāi)。如果我們不及時(shí)行孝、行善，等來(lái)等去可能就沒(méi)有機會(huì )了，不行孝、行善的人生是殘缺的、是痛苦的。人活在這個(gè)世上經(jīng)常和別人打交道，我們要做個(gè)有禮貌的人，因為禮是人與人之間最美的距離，并要知道圣賢之人是怎樣用他們的智慧去對待人和事的。如果我們按弟子規的要求去做，言出必行，再對小孩進(jìn)行正確的引導，我們的孩子只會(huì )比我們做的更好，那樣的人生才是美好的、幸福的。
蔡老師說(shuō)了：愛(ài)的感覺(jué)是溫暖的、愛(ài)的言語(yǔ)是正直的、愛(ài)的心地是無(wú)私的、愛(ài)的行為是成全的。我希望用我們的慈愛(ài)去面對我們生活中的一切人和事，節制自己的脾氣，管好自己、尊重他人。把想對他人發(fā)的怒轉變成對他人的寬恕，擴大自己的心量，提高自身境界。
愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。很喜歡這句話(huà)，當我們付出了辛勤的勞動(dòng)，一定會(huì )收獲豐碩的果實(shí)。當我們付出了真誠，一定可以收獲信任。當我們付出了禮貌，生命中的貴人也一定會(huì )出現。付出越多得到越多，人生越圓滿(mǎn)。
感恩通慧書(shū)院的老師、感恩蔡老師，讓我知道修行的路該怎樣走下去。感恩在我生命中出現的一切，豐富了我本不豐富的的人生。
參加講座后感 5
“生命高于一切”，每個(gè)人都是那樣珍愛(ài)自己的生命，可是，在我們的身邊，卻經(jīng)常發(fā)生著(zhù)一些血淋淋的慘案，多少鮮活的生命躺倒在汽車(chē)的輪下，多少泣血的故事布滿(mǎn)著(zhù)整個(gè)城市。所以，為了令同學(xué)們明白交通安全的重要性，今天下午的第二節下課， 我們在操場(chǎng)上舉行了一次別開(kāi)生面的“交通安全”講座。在講座中他以幽默的語(yǔ)言告訴我們一些曾經(jīng)發(fā)生在我們身邊的交通事故。他告訴我們每年由交通事故而引起的死亡率急劇上升。闖紅燈、超速行駛引發(fā)一連串的汽車(chē)追尾事件，因此葬送了多少人的生命！川流不息的高速公路是現代人富裕的象征，但每一次出行都是生命的賭博。 生命誠可貴。我們生活在這個(gè)世界上，無(wú)常的生命和身不可測的命運把我們安排在自己的位置上，每個(gè)人都是一樣，經(jīng)歷春夏秋冬，體味生老病死。我們唯一能做的就是勇敢地擔當自己的責任，建設好生命中的每一天！ 他們鮮活的生命本應該屬于朗朗書(shū)聲的教室，屬于這美麗的世界，可卻因為一時(shí)之快而釀成不可磨滅的錯誤。同學(xué)們的情緒被漸漸點(diǎn)燃，每個(gè)人都在用心的`傾聽(tīng)著(zhù)。我平時(shí)有沒(méi)有遵守交通安全呢？我現在的平安無(wú)事是不是僥幸呢？在很多人看來(lái)，偶爾闖一次紅燈沒(méi)什么，高中生偶爾騎摩托車(chē)上街沒(méi)什么，在川流不息的車(chē)流中來(lái)回穿梭沒(méi)什么……可是，如果把這些“沒(méi)什么”算在一起，我們真的會(huì )沒(méi)什么嗎？當慘劇發(fā)生時(shí)，這樣一句話(huà)會(huì )成為許多人心中的痛：早知今日，何必當初！
人生中，無(wú)論你扮演什么角色，遲早都會(huì )一身清凈回歸大自然，那一時(shí)刻也許遙遙無(wú)期，或許近在眼前，但在這之前，我們不能夠坐以待斃，要適時(shí)地抓住將要逝去的歲月，珍惜每一天，才不枉走這一回。
青山上的花兒告訴我：生命的美麗綻放在春天；田野里的小溪流跟我說(shuō)：我的生命，在酷暑為行人解渴；校園里的楓樹(shù)說(shuō)：我用火紅的生命點(diǎn)綴傷感的秋日；門(mén)前的雪人說(shuō)：有我在，冬天不再寂寞！現在的我們是祖國的未來(lái)，是祖國的希望，唯有珍惜自己的生命，才是我們能夠生存、為社會(huì )做出貢獻的第一要素。所以，同學(xué)們，珍愛(ài)生命，從自己做起！讓我們繼續做那朵花兒、那條小溪、那個(gè)雪人；讓我們一起杜絕那些慘劇的發(fā)生；讓我們一起建設交通真正意義的安全吧！
參加講座后感 6
上個(gè)星期六，我去聽(tīng)了“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪的講座。
我一直是沈石溪的忠實(shí)小書(shū)迷。我幾乎買(mǎi)全了他的所有作品。我的所有動(dòng)物知識幾乎都是從他的書(shū)本上看來(lái)的。我最喜歡他寫(xiě)狼的作品《狼王夢(mèng)》和《殘狼灰滿(mǎn)》。
剛進(jìn)場(chǎng)，就看見(jiàn)里面人很多，人山人海。后面站著(zhù)大人，中間坐滿(mǎn)小孩，前面的演講臺上，坐著(zhù)沈石溪。他皮膚黑黑的，看起來(lái)和書(shū)后的照片有點(diǎn)像。
他講了自己從上海費盡周折來(lái)到云南;講了自己把鷹蛋給老母雞孵出了一只小鷹;講了他自己曾養過(guò)一只老虎……令我印象最深的是他被6只狼圍困在樹(shù)上，為了脫險，他們把獵到的'孔雀給狼吃，他們燒光了衣服想嚇走狼，都無(wú)濟于事。最后，還是民兵把他們救了出來(lái)。
我最關(guān)心的是他的故事是真的還是假的。沈石溪說(shuō)：這些故事不完全真實(shí)，或是在生活中這個(gè)故事就有個(gè)原型，或是真實(shí)事件的改編。
我真驚嘆沈石溪與動(dòng)物的親密接觸，他的書(shū)讓我懂得了人類(lèi)對動(dòng)物還有許多偏見(jiàn)：
大家都知道天下烏鴉一般黑這句話(huà)吧?有人還說(shuō)，見(jiàn)到烏鴉，你要往腳后跟吐口水，如果烏鴉朝你叫1聲，你會(huì )倒霉的，叫3聲的話(huà)，家里要死人的。其實(shí)，烏鴉是鳥(niǎo)類(lèi)中進(jìn)化最快的一種鳥(niǎo)，它們能發(fā)出四十多種不同頻率，不同聲調的叫聲來(lái)聯(lián)絡(luò )同類(lèi)。遇到其他鳥(niǎo)群的進(jìn)攻時(shí)，鴉王和幾只身強力壯的公烏鴉會(huì )去攻擊其它鳥(niǎo)群的首領(lǐng)，一小部分去擾亂別人的注意力，其他烏鴉正面進(jìn)攻。而且，烏鴉的大腦和人類(lèi)大腦有點(diǎn)相似呢!
大家都不喜歡豺狼，其實(shí)豺狼在發(fā)情期只會(huì )用溫柔的方式獲取愛(ài)情;而被人類(lèi)叫做和平之鴿的鴿子，卻會(huì )大打出手;你一定說(shuō)過(guò)人家“大笨象”吧，其實(shí)，象是世界上最聰明的哺乳動(dòng)物。
其實(shí)，動(dòng)物也有它們自己的世界，它們不是為人類(lèi)活著(zhù)的。巖羊可以在懸崖絕壁上奔走如飛;雕的最高時(shí)速是每小時(shí)400公里;雙角犀鳥(niǎo)雌雄結成配偶后比翼雙飛白頭皆老，只有死亡才能把它們分開(kāi)……
總之，沈石溪的書(shū)讓我知道了一個(gè)道理：人和任何動(dòng)物都是平等的，都是經(jīng)過(guò)大自然的反復篩選才活在這個(gè)世界上的。我們生活在同一個(gè)地球村，生活在同一片藍天下，所以，我們一定要善待動(dòng)物，不能隨便獵殺動(dòng)物。
參加講座后感 7
昨天觀(guān)看了夏雨峰先生的講座，雖然只是視頻觀(guān)看，我和孩子爸爸還是感到受益匪淺。夏雨峰解答的問(wèn)題正是我們家長(cháng)急需了解的在教育孩子方面所欠缺的知識。
夏先生觀(guān)點(diǎn)：小孩子是受習慣來(lái)支配行為的，不是靠理性思考行事。
媽媽觀(guān)點(diǎn)：深有體會(huì )，非常贊同！
我家雖然是雙胞胎，兄弟倆的性格也各有不同。哥哥性格憨厚耿直，和哥哥相比，弟弟則外向、活潑，顯得更機靈些。同樣的教育環(huán)境，爸爸總認為哥哥沒(méi)弟弟聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有弟弟講規則。我們家規定每天每人可以玩半小時(shí)Ipad。半小時(shí)到了，爸爸倒數十下就可以拿走弟弟手里的電腦，弟弟不哭不鬧去尋找別的'興趣點(diǎn)。而哥哥就不行，通常是到了時(shí)間爸爸要拿走ipad而苦惱不止。爸爸就認為和哥哥說(shuō)不講規則，是無(wú)理取鬧，哥哥經(jīng)常為此而受到訓斥。
是不是一開(kāi)始就沒(méi)有給哥哥建立好規則？小孩子不是靠理性來(lái)支配行為的，玩電腦更是如此。正玩的專(zhuān)注起勁，忽然讓停下，收走，小孩子都會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒。但是要提前說(shuō)明，到點(diǎn)就收，小孩子也是會(huì )接受的，也就是養成了良好的習慣。我家的兩個(gè)例子就很好的說(shuō)明的夏先生的觀(guān)點(diǎn)。
夏先生觀(guān)點(diǎn)：不能總跟別的孩子比，只要縱向來(lái)觀(guān)察孩子是有進(jìn)步的就可以。
媽媽觀(guān)點(diǎn)：贊同！要時(shí)刻提醒自己該看到孩子的長(cháng)處，幫孩子建立自信。
幼兒園最近舉行鋼琴公開(kāi)課，家長(cháng)都前往觀(guān)摩，孩子們也穿上了校服，很是隆重。因為是插班，我家哥哥是班里最小的孩子，大部分孩子都比他大1歲多。哥哥剛來(lái)園時(shí)因為才3歲多點(diǎn)，老師不建議他上手練琴，只是交給他簡(jiǎn)單基礎的樂(lè )理知識，不能練手，那就練習耳朵吧。后半個(gè)學(xué)期孩子到了4歲才讓他上手彈琴�？上攵�，水平和其他小朋友肯定是有差距的。在公開(kāi)課的表演中，大多數孩子表演的曲目已經(jīng)是成章成節，能聽(tīng)出個(gè)意思來(lái)了。我家老大只簡(jiǎn)單的彈奏了一段“排中”，還時(shí)不時(shí)的卡殼。在上場(chǎng)時(shí)哥哥很紳士也略帶羞澀的報出了自己的姓名和要彈奏的曲目，光憑這一點(diǎn)我就覺(jué)出了他的進(jìn)步（以前不敢在那么多人面前大聲完整的把話(huà)講出）。雖然彈奏了一首簡(jiǎn)單的曲目，僅一個(gè)段落的長(cháng)短，我在臺下也為他捏把汗，但最后還是堅持彈奏完畢，并上前鞠躬退場(chǎng)。不談彈奏水平，光是這一套完整的走下來(lái)我已經(jīng)很為他高興了，說(shuō)明懂的了秩序，懂的了規則，懂的了學(xué)習，這就是進(jìn)步。
參加講座后感 8
今天，我們學(xué)校請來(lái)了一位青少年科技大賽的評委----楊名甲教授為我們講了一堂生動(dòng)的科學(xué)課。
楊教授已經(jīng)六、七十歲了，但他仍然愛(ài)科學(xué)，他想讓更多人去愛(ài)科學(xué)。他鼓勵我們敢想、敢做。他給我們看了一些關(guān)于易拉罐的發(fā)明：把易拉罐做成收音機、電話(huà)甚至照相機…….真讓我大開(kāi)眼界。還有同學(xué)們發(fā)明的U型泡菜壇，充氣雨衣……我覺(jué)得科學(xué)小發(fā)明就在身邊。
我覺(jué)得像要發(fā)明新東西，首先要上好科學(xué)課。上課時(shí)絢麗多彩的生物、變化無(wú)窮的物質(zhì)、浩瀚神秘的宇宙就呈現在我們面前，我會(huì )感受到走進(jìn)了奇妙的科學(xué)殿堂。豐富多彩的'科學(xué)試驗，將引領(lǐng)我們親歷科學(xué)探究過(guò)程。美麗的大自然，悠久的科學(xué)發(fā)展史，豐碩的科學(xué)技術(shù)成果將熏陶和感染我們，就好像陽(yáng)光雨露滋潤幼嫩的小苗。
參加講座后感 9
上兩個(gè)星期，公司組織了我們觀(guān)看艾莫老師的講座視頻。每天一小時(shí)的時(shí)間積累起來(lái)使我受益匪淺，對我今后的工作有了很大的幫助！以下，是我這段時(shí)間學(xué)習的感想。
怎樣做一名最有價(jià)值員工？這是觀(guān)看完視頻后給我留下的一個(gè)值得思考的問(wèn)題。以前我一直膚淺的認為工作就是換取薪水的方式，如今通過(guò)學(xué)習，我認識到了我不僅要通過(guò)工作實(shí)現自己的價(jià)值，更要做企業(yè)最有價(jià)值的一員。把自我價(jià)值融入到企業(yè)的價(jià)值中去，才能使自我價(jià)值得到最大的提升。
我們從實(shí)現價(jià)值到最有價(jià)值，前瞻的目標成為企業(yè)價(jià)值的不斷飛躍，后續的奮斗成為員工價(jià)值的有效體現。
通過(guò)學(xué)習，我理解了為什么應該在企業(yè)中做最有價(jià)值員工。但僅僅的理解是遠遠不能達到目標的。做到最有價(jià)值，成為公司的mvp，往往會(huì )比別人付出更多的努力，更多的汗水，承擔更多的責任。正所謂一份付出，一分收獲也就是這個(gè)道理。經(jīng)過(guò)我自己的總結，我只要將老師所講的內容歸納為三點(diǎn)。
第一，我們應該認識自己的價(jià)值，自我審視。找到自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。結合實(shí)際工作取長(cháng)補短，勤能補拙。有些事情的結果盡管重要，但做事情的過(guò)程更重要，因為結果好了我們會(huì )很快樂(lè )，但過(guò)程使我們感到生命很充實(shí)。有時(shí)結果并不是自己所希望的，但過(guò)程使我們感到生命的多姿多彩，因此享受過(guò)程本身就很有意義。
第二，我們通過(guò)不斷進(jìn)取做到最有價(jià)值。優(yōu)秀是一種習慣。做事需要培養一種雙贏(yíng)思維。魚(yú)死網(wǎng)破的時(shí)候往往最后自己都是破網(wǎng)里的死魚(yú)。多站在別人的角度看問(wèn)題，找到互惠雙贏(yíng)的.機會(huì )。積極的做主動(dòng)的改變者，根據原則敢作敢為，勇于承擔事情的責任，敢于實(shí)現自己的承諾。通過(guò)對事件的有效解決提高自己的價(jià)值。艾莫老師所講的退伍軍人的故事帶給了我很大的啟發(fā)，如果那名退伍軍人在尋找那家店的過(guò)程中放棄了那么他就與成功失之交臂了，學(xué)會(huì )堅持，是成功的重要因素之一。
第三，要有良好的心態(tài)。所謂良好的心態(tài)是高效工作的基石。面對工作，我們要有歸零的心態(tài)，積極的心態(tài)，感恩的心態(tài)和包容的心態(tài)。只有擺正了心態(tài)，才有了前進(jìn)的航向，才能到達成功的彼岸！
最后，我相信只要有了努力的方法和堅定的信念，成功總有一天會(huì )來(lái)到我們身邊！祝愿招商證券長(cháng)春部的所有同事都能夠實(shí)現自身的價(jià)值，成為企業(yè)最有用的員工！
參加講座后感 10
為了保障我校中學(xué)生們的交通安全，以提高中學(xué)生的法律意識，學(xué)校組織觀(guān)看了有關(guān)交通安全的宣傳片。
安全，眾所周知一個(gè)看似簡(jiǎn)單，而又如此復雜的問(wèn)題，隨著(zhù)近代社會(huì )的發(fā)展，各類(lèi)交通工具的增多和提速，交通安全也成為全社會(huì )普遍關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。由于交通知識貧乏，安全意識無(wú)從提高，中學(xué)生安全問(wèn)題更是令人擔憂(yōu)。1999年全國中小學(xué)生在道路交通事故中死亡4519人，受傷12045人，給社會(huì )造成巨大損失，也給家庭和個(gè)人造成無(wú)法愈合的創(chuàng )傷。
老師教導，父母叮嚀，不在機動(dòng)車(chē)道上騎車(chē)，在混行道上要靠右邊騎行，一字一句的叮嚀囑咐，某些中學(xué)生并沒(méi)有改變在馬路上違紀亂行的混亂狀態(tài)：
有些同學(xué)一手扒在車(chē)上，不用腳蹬自行車(chē)，隨車(chē)前進(jìn)。
部分學(xué)生騎車(chē)橫沖直撞，爭道強行，甚至騎飛車(chē)逞能。多數同學(xué)仍在馬路左旁騎車(chē)，逆向而行，造成諸多不便。
仍有學(xué)生騎車(chē)時(shí)與他人嬉戲，注意力不集中或聽(tīng)隨身聽(tīng)，甚至有學(xué)生雙手離把騎車(chē)，沒(méi)有想到后果，沒(méi)有想過(guò)他人，思想中只有自我，只有現在。這當中隨意的一點(diǎn)，就可能上演一出馬路的悲劇。生命是短暫的，人活一世不過(guò)區區幾十年，難道就讓生命在這世上白走一遭這當然不是我們中學(xué)生想要的.人生。
通過(guò)對此片的認真觀(guān)看學(xué)習，同學(xué)們意識到，了解交通法律知識，切實(shí)履行條文規定的各種要求，并提高安全儀式在每個(gè)同學(xué)心中的地位才是讓全體同學(xué)安全騎車(chē)，避免交通事故的根本。安全得不到保障，就算韋編三絕的讀書(shū)也只是徒勞。
為了達到以上要求，班中會(huì )定時(shí)舉行一系列宣傳"安全騎車(chē)"的活動(dòng)，讓全體同學(xué)深刻的感受到安全行使的意義所在，了解用血淚寫(xiě)出的"注意安全，珍惜生命"的警句，爭取讓全體同學(xué)養成：
靠馬路右邊行使，轉彎時(shí)減速慢行，騎車(chē)時(shí)思想集中，不飛車(chē)穿行，不成群并肩騎車(chē)，不追逐嬉戲，不雙手離把，不扒機動(dòng)車(chē)行駛等習慣。
中學(xué)生是含苞待放的花蕾，是未來(lái)的建設者，更是父母們的依靠，如果成為馬路的犧牲者，隨之倒下的，還有父母家人，如果他們倒下了，一個(gè)家庭如何繼續持續！如何避免，關(guān)鍵在于自己，如果思想觀(guān)念到位，安全騎車(chē)深入心中，和依法深入此慘烈之事！因此，讓我們高呼：
交通安全，從我做起！
參加講座后感 11
第一，你沒(méi)有說(shuō)講座的主題是什么（幼師的東西太多了）
第二，講座的重要內容是什么
第三，誰(shuí)主講
第四，你直接上來(lái)要人家幫你寫(xiě)，就只給個(gè)題目，沒(méi)有詳細內容的，失敗，講座觀(guān)后感怎么寫(xiě)。。。
這個(gè)其實(shí)很簡(jiǎn)單的，就看你怎么寫(xiě)了，多少字的還有你先寫(xiě)一些她講座講的東西，然后在寫(xiě)自己的觀(guān)點(diǎn)就行啦學(xué)前教育在我國被越來(lái)越重視了，特別是發(fā)達城市，例如，上海等等，學(xué)齡前的兒童的教育問(wèn)題也成為了很重要的課題。
發(fā)展要從娃娃抓起，而幼兒園教師的職責就尤為的重要了。
幼師的優(yōu)勢：就業(yè)好（我從倆沒(méi)覺(jué)得過(guò)，只有我們老師是這么說(shuō)的），還有就是做幼師的小姑娘比較好找老公（這也是老師開(kāi)玩笑的時(shí)候說(shuō)的），假期什么的，
我有點(diǎn)糊涂了優(yōu)勢是要寫(xiě)幼師這個(gè)職業(yè)的好嗎還是寫(xiě)幼兒園教育方面的優(yōu)勢額如果是幼師的優(yōu)勢我估計我寫(xiě)不出只有這點(diǎn)很籠統的.
前幾天，我觀(guān)看了由武警叔叔主講的安全教育知識講座。使我深受感觸，不光了解了許多安全知識，還懂得了在生活中怎樣運用它們，使自己不處在危險的情況中。
在校長(cháng)莊嚴的話(huà)語(yǔ)中，講座開(kāi)始了，一位武警叔叔開(kāi)始為我們講解，聽(tīng)講座的不光有我們學(xué)生，還有許許多多老師。大家都在認真地聽(tīng)著(zhù)講解。
武警叔叔首先說(shuō)：“安全教育包括兩類(lèi)，校內安全，校外安全。要防備外來(lái)不法分子，防止同學(xué)間打鬧受傷，防天災受傷�！蔽蚁耄亨�，確實(shí)是這樣，面對不法分子，我們應該躲避、呼救，不要硬拼，要用書(shū)包抵擋攻擊。但是，武警叔叔接著(zhù)講了更多我不知道的知識，比如說(shuō)，如果有陌生人在校門(mén)外，說(shuō)自己的爸爸媽媽讓他來(lái)接自己，應該立刻跑去找老師；不要在同學(xué)面前擺闊，到家前一定要注意陌生人……這些知識，我一定要牢記在心，防止在生活中被傷害。
武警叔叔還教給我們一首安全四字謠：“義正言辭，當場(chǎng)制止；免處險境，緊急求援；虛張聲勢，巧妙周旋；主動(dòng)避開(kāi)，脫離危險；心明眼亮，牢記特點(diǎn)；堂堂正正，不貪不占�！弊詈笠痪浣o我的感觸很深，“堂堂正正，不貪不占�！辈还苁谴笕诉�是小孩子，都該堂堂正正的做人，看到不是自己的東西不去占有。有一顆平常心，遠離誘惑，才能遠離危險��！
最后，校長(cháng)做了一個(gè)總結：“只有加強學(xué)習，師生共同努力，才能共建和諧社會(huì )環(huán)境，遠離犯罪�！笔前�，在今后的人生路里，我會(huì )牢記住這個(gè)總結，注意自己的安全，使自己永遠健健康康、安安全全地過(guò)好每一天！
參加講座后感 12
20xx年5月26日我在孩子老師的推薦下參加了20xx年“和諧家庭，快樂(lè )成長(cháng)”社區公益講座----何振宇老師主講的《孩子的性格與管教》和《學(xué)生的學(xué)習類(lèi)型》講座。雖然只有短短的兩小時(shí)卻讓我感覺(jué)受益匪淺。
我一直很關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，無(wú)論是孩子的個(gè)性還是學(xué)習。我深信一個(gè)成功的教育不是培養出一個(gè)讀書(shū)機器而是培養出一個(gè)“德、智、體”全面發(fā)展的孩子。如何才能培養好孩子?如何才能和孩子有效互動(dòng)呢?這是伴隨困擾了我多年的“敵人”!
通過(guò)這次《孩子的性格與管教》講座，我了解到了原來(lái)我的孩子是和我截然不同的氣質(zhì)類(lèi)型，他屬于粘液質(zhì)個(gè)性，這種個(gè)性的特點(diǎn)是：
沉默寡言、 喜歡沉思(有自己的思維，不容易被改變)
安靜穩重、 不慌不忙(不瘟不火)
不怕困難、自制力強(有毅力有恒心，做喜歡的事情會(huì )有十足的耐心)
注重細節、 細致周到(善于發(fā)現別人不善發(fā)現的.細節)
表情平淡、情緒不外露
粘液質(zhì)個(gè)性的缺點(diǎn)在于：
優(yōu)柔寡斷
墨守陳規
主動(dòng)性差
缺乏生氣
和這樣的孩子溝通要注意：以理服人
關(guān)注細節、及時(shí)肯定(要根據具體的事情具體表?yè)P，不能籠統)
拓展思路、開(kāi)闊眼界(此類(lèi)孩子很喜歡探究新奇事物)
學(xué)會(huì )變通、嘗試創(chuàng )新(由于他們容易墨守成規，所以家長(cháng)不能與之硬碰硬，要講道理說(shuō)服他，以理服人)
學(xué)會(huì )利落、果斷辦事(培養性格要讓他們說(shuō)話(huà)快半拍，走路快一點(diǎn))
結合以上，我了解了我孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，知道了和他這樣性格的孩子溝通的方法，我要將這些理論知識結合到我的實(shí)踐中，和孩子做朋友，在愉悅的氣氛中幫助他去偽存真。
在《學(xué)生的學(xué)習類(lèi)型》講座中我也了解了現在孩子學(xué)習分為：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和運動(dòng)覺(jué)3類(lèi)。通過(guò)了解孩子是什么學(xué)習類(lèi)型而有針對的輔導會(huì )事半功倍。
所以，通過(guò)這次講座我感受了“知己知彼，百戰百勝”的道理。了解孩子的個(gè)性，調整父母的管教方式，不是盲目的以：支配、干涉、嬌寵、拒絕等方式教育，讓我和孩子的溝通更順暢。
“培育孩子這個(gè)命題是父母一生學(xué)習不完的課題”，這樣的講座是父母的課堂幫助父母更快更好的掌握技巧與孩子拉近距離相伴成長(cháng)。
參加講座后感 13
今天我看了北大于丹教授的感恩講座，看了這個(gè)講座我深受感觸，講座的主題是感恩教育。
于丹老師先講了孝道，說(shuō)岳母刺字和周恩來(lái)敬母的故事，有一個(gè)人特別讓我感動(dòng)，他為了救母親，偷偷給母親捐了一個(gè)腎�，F在的小孩天天過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，但卻只知道家長(cháng)為自己付出一切，而不知道回報。有這樣一個(gè)故事，一個(gè)小女孩，因為父母天天寵著(zhù)慣著(zhù)她，所以得了“公主病”，一次媽媽燒水時(shí)不小心把手燙傷了，此時(shí)小女孩正在看電視，媽媽就把燙傷的手伸到小女孩眼前，只聽(tīng)小女孩嚴厲地哄到：“去、去、去，別擋著(zhù)我看電視!”雖然這是一個(gè)看似很平常的小事，卻能反應一個(gè)孩子的孝心。我覺(jué)得我在這方面做的就很好，我特別關(guān)心我媽媽?zhuān)悄牟皇娣�，我就�?huì )想一切辦法讓她好一些。
第二點(diǎn)，于丹老師講的是發(fā)現，她講了一個(gè)故事讓我記憶猶新：有一個(gè)老師找來(lái)了10名同學(xué)，對同學(xué)說(shuō)：“今天我們要走過(guò)一個(gè)小黑屋，一定要跟著(zhù)我走，因為那里有許多機關(guān)�！闭f(shuō)完就帶頭走進(jìn)了小黑屋。進(jìn)了黑屋，伸手不見(jiàn)五指，同學(xué)們都緊跟著(zhù)老師一直走到了頭。同學(xué)們想：這也沒(méi)什么難的啊!這時(shí)老師打開(kāi)了燈，同學(xué)們嚇壞了。原來(lái)他們剛才走過(guò)的是一根獨木橋，獨木橋下竟是一個(gè)鱷魚(yú)池!老師讓同學(xué)們走回去，沒(méi)有一個(gè)人敢，在老師不斷催促下終于有兩個(gè)同學(xué)回去了。這時(shí)老師又打開(kāi)四盞燈，同學(xué)們這才看清楚，原來(lái)鱷魚(yú)池上面有保護網(wǎng)。這時(shí)零零散散又過(guò)去幾個(gè)人可是最終還是有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)過(guò)去。這個(gè)故事告訴我們，生活中遇到的`事情要勇敢的面對，要去發(fā)現，只有不斷地發(fā)現才能看出生活中的另一面。有人說(shuō)生活像一鍋燒開(kāi)的水，每個(gè)人融入到生活時(shí)的態(tài)度都是不同的，有人會(huì )被生活給煮軟了，有人會(huì )被生活把內心煮硬了，而有些人會(huì )融到生活這鍋開(kāi)水里，像茶一樣讓生活有滋有味。
父母給了我們生命，為我們默默地付出了一切，我們應該孝敬父母，不要把父母的健康置之度外，做一個(gè)講孝道的好孩子，自己能做的事自己做，主動(dòng)承擔自己的責任，長(cháng)大后要主動(dòng)尋找機會(huì )，而不是去等待機會(huì )。
參加講座后感 14
那天聽(tīng)于丹的講座，偶爾想起這樣一件事。大概是在四五歲的時(shí)候，現在想起來(lái)，大家在一起的時(shí)候，姥爺就經(jīng)常悄悄跟我說(shuō)，你看，這里有這么多人，孔子說(shuō)過(guò)一句話(huà)叫“三人行，必有我師焉”，這么些人里頭，肯定有能當你老師的人，你去看看，你覺(jué)得他們誰(shuí)對人特別有禮貌，誰(shuí)特別博學(xué)，誰(shuí)做事特別麻利，你去看看誰(shuí)能當你的老師?小孩子嘛，我就這樣跑來(lái)跑去看，有的時(shí)候看到有些行為是好的，也有的時(shí)候看到的是不好的，就會(huì )跑回來(lái)問(wèn)姥爺，說(shuō)你看，有一個(gè)叔叔肯定不是老師吧。然后姥爺就會(huì )告訴我說(shuō)，這也是老師啊，因為孔子說(shuō)“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢則內自省”。你看到比你好的人，你要跟他一樣好，這是老師;但是見(jiàn)到不好的人，你要反省自己，你會(huì )不會(huì )跟他一樣不好，所以這也是一種老師。
說(shuō)到儒與道，中國哲學(xué)這兩大源頭，在我最初接觸的時(shí)候，是處于一種孩提的'蒙昧狀態(tài)，并沒(méi)有一個(gè)很明確的意識要去讀，要去記憶。所以《論語(yǔ)》對我來(lái)講是篤定的、真實(shí)的、親切的、溫暖的。
讀經(jīng)典很有意思，開(kāi)始會(huì )覺(jué)得簡(jiǎn)單，但讀來(lái)讀去，便應了鄭板橋的那句話(huà)：“畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)�！备形虻搅诉@一點(diǎn)，那么，我們就能真正地從內心敬仰圣賢。因為他們不用華彩的詞語(yǔ)，來(lái)讓大眾覺(jué)得一定要去膜拜，一定要去遠離。他們不因自己的偉大而讓萬(wàn)眾折報，覺(jué)得不可企及。他們以自己的一種樸素的人格，讓大眾覺(jué)得，這些樸素的真理恒久不變。
道在人心，道不遠人，你總歸是能憑著(zhù)生命成長(cháng)去接近的�！墩撜Z(yǔ)》里提到“仁”的地方總共109處，這是整個(gè)儒家思想體系的核心。學(xué)生問(wèn)老師什么是“仁”，老師的回答就是兩個(gè)字：愛(ài)人。真正的仁愛(ài)之心無(wú)非是“已欲立而立人，已欲達而達人??”這后來(lái)被孟子推演為“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。這也是孔子說(shuō)的，他一生的理想無(wú)非是老者安之，朋友信之，少者懷之。這便是孔子的溫暖世道了。
其實(shí)只要做到五個(gè)方面，那么這種仁愛(ài)就基本完成了：恭則不侮，生命有尊嚴;寬則得眾，受眾人愛(ài)戴;信則人任焉，走得更長(cháng)久;敏則有功，打碎的罐子變寶貝;惠則足以使人，調動(dòng)他人積極性。
我們以下代人的眼光來(lái)看“恭”和“寬”是教我們怎么樣做人的，“信”和“敏”是教我們怎么樣做事的，“惠”是教我們怎么做官的，做人做事做官這就是我們現代人一生基本上要做的內容，所以中國儒家的仁愛(ài)思想，我想他跟我們今天每一個(gè)人生命中的理想都會(huì )相關(guān)，他讓我們有具體的做事的方法，在這個(gè)世界上找到自己的角色。
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