《感恩教育》觀(guān)后感
當認真看完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，為此需要好好認真地寫(xiě)觀(guān)后感。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的《感恩教育》觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《感恩教育》觀(guān)后感1
今天我看了于丹老師的講座，告訴了大家怎樣去感恩父母。
她講了這樣的一個(gè)故事：有一個(gè)小孩，4、5歲時(shí)，去一棵大樹(shù)下摘樹(shù)葉，拔樹(shù)枝玩，有時(shí)他不高興了，就會(huì )在樹(shù)上刻字。到了小學(xué)時(shí)期，孩子來(lái)到樹(shù)下一臉不快樂(lè )，大樹(shù)就問(wèn)：“孩子啊，你有什么不高興的事嗎?”孩子說(shuō)：“你看別的孩子有足夠的學(xué)費，有錢(qián)去買(mǎi)玩具玩，而我卻沒(méi)有�！贝髽�(shù)說(shuō)：“那這樣吧!你摘下我的果子去賣(mài)錢(qián)，就有交學(xué)費和買(mǎi)玩具的錢(qián)了�！焙⒆痈吲d極了，每年秋天都來(lái)摘果，然后就不來(lái)了。到了成年階段，孩子又回到樹(shù)下開(kāi)心不起來(lái)，再也結不出果子的老樹(shù)問(wèn)：“孩子，你把書(shū)都念完了，還有什么不開(kāi)心的事啊?”孩子說(shuō)：“你看我的同齡人都有家了，可我沒(méi)房來(lái)迎接我的新娘�！崩蠘�(shù)說(shuō)：“你看，我有很多又大又壯的樹(shù)枝，你可以把它們砍了然后去蓋房�！焙⒆勇�(tīng)了馬上砍了老樹(shù)所有的樹(shù)枝走了。孩子到了中年時(shí)，又一次不開(kāi)心的回到老樹(shù)下，樹(shù)干問(wèn)他：“你又有什么不開(kāi)心的事啊?”孩子說(shuō)：“我總要看看遠方吧!我的朋友都飄過(guò)大海去了遠方，而我卻不能�！睒�(shù)干想了一會(huì )兒說(shuō)：“你可以砍了我的樹(shù)干，做一個(gè)木筏去遠方�！焙⒆勇�(tīng)了興沖沖地把樹(shù)干砍下拿走了。日復一日，年復一年，孩子頭上長(cháng)出了白發(fā)。一天，他來(lái)到樹(shù)前，樹(shù)根說(shuō)：“我沒(méi)了果子，沒(méi)了樹(shù)枝，沒(méi)了樹(shù)干，你就不會(huì )再陪我了吧?”孩子說(shuō)：“該去的地方我都去了，現在，我就想陪著(zhù)您曬太陽(yáng)�！�
其實(shí)，我們的父母一直像這樣滿(mǎn)足著(zhù)我們，我們要抱著(zhù)一顆感恩的心，回報父母，讓他們也體會(huì )到真正的幸福!
《感恩教育》觀(guān)后感2
今天，我觀(guān)看了一部于丹老師專(zhuān)題講座《中小學(xué)生感恩教育》，才恍然大悟，學(xué)習固然重要，可比學(xué)習更重要的是學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人！感恩你我他，將快樂(lè )裝進(jìn)口袋。
其實(shí)現在的我都莫以為然的接受了長(cháng)輩那無(wú)限的愛(ài)，卻忘記了自己因有的職責——感恩他人，早已把感恩從心靈深處擠走，把那無(wú)限的愛(ài)視為理所應當，當看了于丹老師專(zhuān)題講座《中小學(xué)生感恩教育》才知道我錯了，我在希望別人給予時(shí)，沒(méi)有動(dòng)自己的感恩之心，就像于丹老師說(shuō)的故事一樣“一個(gè)小女孩在看電視，她的媽媽手受傷了，拿給她看，她一手推開(kāi)了媽媽?zhuān)f(shuō)；別打擾我看電視！”就這一個(gè)我們以為一個(gè)微乎其微的細節，卻傷害了我們最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)鋵?shí)完全可以換種方式，溫柔得吹吹媽媽的傷口，問(wèn)一問(wèn)還疼不疼？其實(shí)這樣的小動(dòng)作還有很多，都發(fā)人深思。我們也曾有過(guò)許多這樣的案例，媽媽的嘮叨，爸爸的嚴厲，都是為了誰(shuí)？在所有人心里都是嚴父慈母，我也不例外。媽媽總是順著(zhù)我的性子，那代表性的嘮叨也尾隨其后，當我難過(guò)時(shí)會(huì )安慰我，當我失敗時(shí)會(huì )鼓勵我，當我受傷媽媽比我更痛苦；爸爸不會(huì )跟媽媽一樣噓寒問(wèn)暖，但那嚴厲的神情中流露出愛(ài)，至今我還記得那天，我被一個(gè)男生欺負了許多次，爸爸忍無(wú)可忍，星期五爸爸找到他和他的家長(cháng)處理了這件事。以前我還以為他們不在乎我，甚至還發(fā)過(guò)脾氣，現在想想真是可笑之極。我想感謝親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)悄銈兩宋�，撫養了我，呵護了我，沒(méi)有你們就沒(méi)有我。
我還有感謝教育過(guò)我的人，感謝幫助過(guò)我的人，感謝傷害過(guò)我的人。
感恩你我他，路漫漫，要經(jīng)歷的還有很多，先學(xué)會(huì )感恩再說(shuō)。
《感恩教育》觀(guān)后感3
在黑龍江七臺，由于丹老師為我們講了《感恩教育》，它一共分為四段：第一段，培養孝心；第二段，培養愛(ài)心；第三段，培養自立、自強、自信；第四段，教育我們理解父母、尊敬老師、懂得感恩。
在講座中，令我印象深刻的是大樹(shù)和男孩的故事。故事中的男孩男孩就好像我們，不斷的依靠父母。大樹(shù)好像不斷被依賴(lài)的父母。它為男孩失去了果子和樹(shù)枝，付出了所有。
我們也應該為父母付出些，就像漢文帝劉恒那樣。
有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒親自為母親煎藥湯，并且日夜守護在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會(huì )兒。他天天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺(jué)得差不多了，才給母親喝。這也是感恩。
還有雞蛋、胡蘿卜、干茶葉的故事我也倍受啟發(fā)。
在故事中，鍋中的沸水是我們在人生中的逆境，而它們是經(jīng)歷挫折的人。
雞蛋它雖然只是用了薄薄的蛋殼保護了自己，但它樂(lè )觀(guān)向上，并沒(méi)有被挫折打敗，而是經(jīng)過(guò)了受挫的過(guò)程，使自己變得強大了。
胡蘿卜剛開(kāi)始也堅持自己的想法，可是它并沒(méi)有保持下來(lái)，直到最后，它被挫折打敗了，變成了一灘軟塌塌的胡蘿卜泥。由于它半途而廢，所以我們不能像它這樣。
而干茶葉與它們都不同，它不僅堅持了自己的想法，而且它最終改變了逆境，使沸水變成了茶水。
我們應該學(xué)習雞蛋或干茶葉，沒(méi)有被沸水改變。在這個(gè)故事中，我知道了，人應該堅持不懈，改變逆境。這樣才能得到好的結果。
這兩個(gè)蘊含哲理的故事，加上于丹老師精彩的講說(shuō)，使我懂得了，人不光是要學(xué)習，也要感恩，理解他人，使自己更加充實(shí)。
《感恩教育》觀(guān)后感4
于丹教授的講座，使我明白了許多，我怎樣去做一個(gè)“大寫(xiě)的人”?怎樣做一個(gè)知恩、感恩的人?怎樣解決問(wèn)題和做事?
看到爸爸那兩鬂的白發(fā)，心中的愧疚油然而生，我從前做的事太傷父母的心了，理解之后精神得以重生。
孝，是做人的本分，是中華民族的傳統美德，也是法律規定子女應盡的義務(wù)。其實(shí)，不管是本分、傳統美德、還是義務(wù)都無(wú)所謂。難道沒(méi)有這些規定，我們就不愛(ài)自己的父母了嗎?不要把這當成一項工作，這是愛(ài)的行動(dòng)，是本能的付出�，F在，我們還小，在物質(zhì)上不能給太多父母的需求，但是我們完全可以用其它方式來(lái)孝敬父母。比如在日常生活中，我們要對父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔父母的憂(yōu)愁，同時(shí)自己也不要向父母提出過(guò)分的要求。當然，如果我們長(cháng)大了，年老的父母也只是希望痑陪伴著(zhù)他們，像兒時(shí)一樣，簇擁在父母的膝下，讓父母享受天倫之樂(lè )。雖然我們正值青春期，但是我們絕對不能以所謂的“逆反心理”為借口，去傷父母的心，我們沒(méi)有理由，因為父母為我們犧牲了青春，給了我們生命和太多的愛(ài)!
人生就是一本書(shū)，時(shí)間的手匆匆將它翻過(guò)，并不理會(huì )誰(shuí)讀懂了，誰(shuí)還在糊涂。如要使做事有效率，最好是“想到就做”。養成“想到就做”的習慣之后，你會(huì )發(fā)現你隨時(shí)都有新的成績(jì)：?jiǎn)?wèn)題隨手解決，事務(wù)即刻辦妥。不論做什么事，都要堅定自己必勝的信念。面對困難，要學(xué)會(huì )冷靜，沉著(zhù)思考，要以寧靜平和的心態(tài)來(lái)看待全局。然后，一步接一步，有系統地剖析它的形成原因，不利和有利兩方面的影響。能機動(dòng)靈活地處理事務(wù)，解決復雜多變的社會(huì )問(wèn)題。我想這也是我在今后成長(cháng)過(guò)程中應該做切實(shí)努力的方向。
朝陽(yáng)，向天穹的額頂升起;
光明，將大地的陰郁驅盡;
生命，在光輝中誕生、延續;
在光明的世界里尋求希望的蹤影。
《感恩教育》觀(guān)后感5
于丹教授說(shuō)，人的一生，不過(guò)是從光陰中借來(lái)的一段時(shí)光，歲月流淌過(guò)去，我們自己也就把生命篆刻成了一個(gè)樣子，它成了我們的不朽，我們的墓志銘。
什么是生活？說(shuō)的通俗點(diǎn)，就是生下來(lái)，活下去。在這個(gè)基礎上，再去追求理想，享受情調，努力過(guò)著(zhù)自己理想中的日子。若只是為生存而活的話(huà)，拋棄了理想，放棄了朋友，埋沒(méi)的親情，忘卻了情懷，那自問(wèn)和那些茹毛飲血的禽獸有什么區別呢？
觀(guān)看于丹教授的講座，讓我領(lǐng)悟到的是一種智慧，是對自己得失缺憾的正確對待，是對身邊朋友的理智看待，是融入生活中的一種道德，更是追求自我完善，通向自我幸福的路。
在這個(gè)物欲橫流，信仰缺失的年代，每個(gè)人的一生中都充斥著(zhù)各種誘惑困擾，不是想要的太多，而是看清的太少。激烈的競爭不僅提升著(zhù)每個(gè)人的能力，同時(shí)還改變著(zhù)大家的心態(tài)。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)家國夢(mèng)——“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。無(wú)數先哲們的智慧告訴我們，在人生的各個(gè)時(shí)期都要學(xué)會(huì )自省，清醒地看到自己的缺點(diǎn)和弱勢，而后慢慢地去學(xué)習，去完善。待到機會(huì )來(lái)時(shí)，才能厚積薄發(fā)，展翅鵬飛。當理想得到放飛，價(jià)值達到升華，才能真正體會(huì )到生活的真諦。
同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì )寬容，寬容是世界上最深沉的美德。寬恕自己，學(xué)會(huì )放棄，坦然與淡定地面對這個(gè)大千世界，可以化解心中很多的遺憾。寬恕他人，更需要一種無(wú)畏的胸懷。這時(shí)，你會(huì )發(fā)現，身邊充滿(mǎn)了真誠、熱情和信賴(lài)。
都說(shuō)半部論語(yǔ)治天下，其實(shí)只要我們從中尋找到了自己想要的，就能終身享用。
《感恩教育》觀(guān)后感6
今天早上，我看了于丹老師關(guān)于感恩教育的電視節目，給了我很大的啟發(fā)。 日記
于丹老師說(shuō)了捐腎救母的故事。有一個(gè)名叫田世國的人，他的母親得了尿毒癥必須換腎，田世國決定把自己的腎換給母親，以報答母親的養育之恩，多么令人感動(dòng)��！
我們的生命是父母給我們的，我們要孝敬父母。小羊有跪母之義，烏鴉有反哺之恩。父母是世界上最疼愛(ài)我們的人，他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習操勞，為我們的生活奔波，為我們的一切而辛苦了一輩子。我們應該要感恩偉大無(wú)私的愛(ài)。
十月胎恩重，三生報答輕。讓我們從現在開(kāi)始，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答父母的養育之恩吧！
廣東汕尾陸豐市益智學(xué)校三年級:李威曄
《感恩教育》觀(guān)后感
山峰感激身上的每一粒塵土；江河感激懷里的每一滴水滴；麥穗感激陽(yáng)光的照耀，也感激暴雨的洗禮：楊柳感激春風(fēng)的和煦，也感激秋霜的凜冽。我們感激幫助我們的人，同樣也應感激打敗我們的人，我們感激身邊的一切。
感激父母
母親如春天中的細雨，滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地，我們吮吸著(zhù)細雨茁壯成長(cháng)；父親如秋天里的微風(fēng)，吹黃了大地，吹金了稻谷。我們得到了豐收的碩果，父母給予我們生命，用盡他們最大的努力給了我們幸福。
前有周總理失父痛涕，今有田世園捐腎救母。這是為什么？因為他們懂得“百善孝為先，孝為德之本�！�
感激自然
在城市的鋼筋水泥中，綠色只有道旁樹(shù)，但早已被灰塵淹沒(méi)了光輝。每天背著(zhù)沉重的書(shū)包，面對著(zhù)高科技的輻射，兒童早已迷失了自我，讓我們返璞歸真，領(lǐng)略自然的風(fēng)采。只需帶上一支筆，一個(gè)本子。用我那美好的眼睛去包攬巍峨的高山，遼闊的江河，用我那靈巧的雙手去抒寫(xiě)大自然的饋贈，用最嘹亮的聲音高呼：“謝謝你，自然，給予我如此美的禮物！”
所謂的幸福就是擁有一個(gè)健康的身體，一個(gè)美滿(mǎn)的家庭，一幫你信賴(lài)的朋友。我感激父母無(wú)私的奉獻，我感激朋友純潔的友誼，我感激大自然的禮物，我感激身邊的一切！
《感恩教育》觀(guān)后感7
周六早上八點(diǎn)十分，我準時(shí)打開(kāi)電視，收看于丹老師感恩教育的專(zhuān)題講座。我個(gè)性的感興趣，就津津有味地看起來(lái)。
于丹老師先講了一個(gè)故事《樹(shù)與人》，男孩小時(shí)候很喜歡和大樹(shù)玩耍，大樹(shù)每一天都等待著(zhù)男孩;到了男孩少年時(shí)期，大樹(shù)讓他摘取果子換取學(xué)費和玩具;青年時(shí)期，大樹(shù)又把樹(shù)枝給了男孩蓋房子和娶新娘;之后大樹(shù)貢獻出樹(shù)干給中年時(shí)期的男孩做獨木舟去周游世界。能夠說(shuō)大樹(shù)為男孩付出了一切，最后只剩下了光禿禿的樹(shù)樁。當男孩成為老人時(shí)，他想去的地方已經(jīng)去過(guò)了，想看的東西也已經(jīng)看過(guò)了，此刻他只想和樹(shù)樁在一齊曬曬太陽(yáng)。聽(tīng)完這個(gè)故事我忽然想到：這不就是孩子與家長(cháng)的故事嗎?孩子想要什么，家長(cháng)狠下心來(lái)再貴也要達成孩子的心愿。之后于丹老師講起“孝”這個(gè)字來(lái)，“孝”是中華民族的美德，百善孝為先，孔融讓梨等很多的成語(yǔ)故事都與“孝”字有關(guān)。這使我想到了一個(gè)故事，在吉林的一個(gè)普通家庭中一位阿姨對她的女兒百依百順。一次，阿姨的手被熱水燒傷了，女兒正在看動(dòng)畫(huà)片，她把手伸向女兒，女兒卻不聞不問(wèn)，還把阿姨的手推到旁邊說(shuō)：“別煩我，我在看動(dòng)畫(huà)片呢!”我不禁想到了這位小女孩太不懂事，父母生養了我們，教育我們，而她卻不會(huì )感恩，我真為她感到羞恥。
其實(shí)，生活中爸爸媽媽總是在一點(diǎn)一滴地關(guān)心著(zhù)我。好吃的、好喝的都是讓我先吃;而剩飯剩菜從不讓我吃;臟了的衣褲、襪子只有我脫下來(lái)放在一邊，媽媽總是第一時(shí)間將它們洗干凈;每一天下班后他們又總是第一時(shí)間沖進(jìn)廚房為我準備可口、豐盛的飯菜;我有不開(kāi)心、不順心的事總是向他們述說(shuō)，他們會(huì )為我排憂(yōu)解難，而他們卻從未對我講述自我工作中遇到的難題、難事和不快，因為他們總期望我每一天快快樂(lè )樂(lè )地、健健康康的。
看了于丹老師的講座后讓我明白孝敬父母，從家中的家務(wù)事做起，盡一份孝心，讓父母也能夠快樂(lè )起來(lái)。
《感恩教育》觀(guān)后感8
無(wú)論是小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生還是成年人，人格健康總是人生的基石。人格包含：堅強的意志，敢于拼搏的勇氣，寬容、謙虛、善良、自信心、交往能力，獨立生活能力，自制能力，承受挫折的能力，高尚的品質(zhì)等等。一個(gè)人人格健康，猶如擁有一片沃土，它會(huì )使每一粒知識種子生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。如一個(gè)人人格不健康，它的內心猶如一片荒漠，即是給它栽上艷麗的花朵，隨著(zhù)時(shí)間的推移，它也會(huì )凋謝。所以，一個(gè)人只有擁有健康的人格，才能擁有健康的思想，才會(huì )清楚地認識自己，找準自己的人生位置，才能真正成為對社會(huì )、對人民有用的人。
一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來(lái)認知自己的生命。
于丹教授說(shuō)得對，人的一生，不過(guò)是從光陰中借來(lái)的一段時(shí)光，歲月流淌過(guò)去，我們自己也就把生命篆刻成了一個(gè)樣子，它成了我們的不朽，我們的墓志銘。觀(guān)看于丹教授的講座，讓我領(lǐng)悟到的是一種智慧，是對自己得失缺憾的正確對待，是對身邊朋友的理智看待，是融入生活中的一種道德，更是追求自我完善，通向自我幸福的路。
同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì )寬容，寬容是世界上最深沉的美德。寬恕自己，學(xué)會(huì )放棄，坦然與淡定地面對這個(gè)大千世界，可以化解心中很多的遺憾。寬恕他人，更需要一種無(wú)畏的胸懷。這時(shí)，你會(huì )發(fā)現，身邊充滿(mǎn)了真誠、熱情和信賴(lài)。
都說(shuō)半部論語(yǔ)治天下，其實(shí)只要我們從中尋找到了自己想要的，就能終身享用。
《感恩教育》觀(guān)后感9
讀《感恩教育》的觀(guān)后感
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我收看了于丹教授講的《感恩教育》，無(wú)數發(fā)自?xún)刃牡母惺芫投急凰查g激發(fā)出來(lái)，構繪出這篇觀(guān)后感 。
節目要講了四個(gè)方面：一、如何培養我們的孝心。二、如何培養我們的愛(ài)心。三、如何讓我們建立自理、自信和自強不息。四、如何培養我們抵抗挫折的能力。于丹教授所講的`話(huà)出口成章，令人茅塞頓開(kāi)、恍然大悟。她精煉的語(yǔ)言和高度的概括能力使我嘆為觀(guān)止。
一則極其平凡的事件，卻蘊含著(zhù)真正的道理。生雞蛋、胡蘿卜和干茶葉，用相等的溫度與相同的時(shí)間煮。過(guò)了一段時(shí)間，生雞蛋的蛋清變軟了，可蛋黃還是硬的，這就說(shuō)明在社會(huì )的磨練中，雖然艱苦，可心卻是堅強的。胡蘿卜成了胡蘿卜泥，胡蘿卜是指聽(tīng)領(lǐng)導和大家的老好人。而干茶葉在水的煮下，變得特別豐美，成了一杯味道好的茶葉水。一個(gè)人在社會(huì )的煎熬歷練下舒展著(zhù)自己的生命，并用自己的生命去成全社會(huì )，這就是我們能期待的最好的相遇方式。生命呈現的結果不同。最終的成全是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。在人群中學(xué)會(huì )愛(ài)，在山水中發(fā)現永恒，在社會(huì )中勇敢承擔，在這一切之中去建立人格！
有一則感人的故事，他使我懂得了感恩。這個(gè)人叫田世國，他的母親長(cháng)了重病，需要腎，田世國竟瞞著(zhù)母親偷偷為母親捐腎。俗話(huà)說(shuō)：“正為本，孝為先�！边@就是孝。一聲親切的問(wèn)候，一碗孝順的水，這都是感恩。要學(xué)會(huì )感恩，來(lái)感恩父母，回報父母！
看了這些，使我想起了我自己。和這相比，我做的太少了，我要繼續努力，來(lái)孝敬我的父母，來(lái)感恩我的父母。
感恩與孝敬，并不是一種外在要求，而是一種發(fā)自?xún)刃牡脑竿�。生命呈現的結果不同，一個(gè)孩子也可以成就不同的人生。讓我們學(xué)會(huì )感恩與孝敬，創(chuàng )造出一個(gè)與眾不同的人生，一個(gè)燦爛奪目的人生!
《感恩教育》觀(guān)后感10
今天，語(yǔ)文老師帶我們上了一堂別開(kāi)生面的教育課，讓我們觀(guān)看下載的視頻，是一位走進(jìn)全國5000多所學(xué)校的教育工作者的演講視頻。
這段視頻讓我受益匪淺，從中受到了很多啟發(fā)，其中有一件事讓我內心受到了震撼。有一天，生產(chǎn)隊了病死了一頭牛，大家去分牛肉，可是由于小時(shí)候彭老師的調皮搗蛋，惹惱了生產(chǎn)隊長(cháng)，沒(méi)有分到牛肉，他害怕，遲遲不敢回家，在他邁向人生最漫長(cháng)最黑暗的回家路上，他看到了家里升起了裊裊炊煙，心想一定是哪個(gè)好心的鄰居送我家牛肉了，一下子沖進(jìn)家，掀開(kāi)鍋蓋一看，竟是一鍋滾沸的清水，這下他才明白了：媽媽這么做是想讓他回家��！他頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，立志一定要悔改，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。他終于成為了一名教育工作者。
這讓我一下子聯(lián)想到了自己，我在一次次犯下了錯誤之后，發(fā)現錯誤了嗎？不，沒(méi)有！我總是在逃避！每次媽媽對我的關(guān)心我總是視它為“啰嗦”，我一次次的傷了媽媽多少��！每次我打網(wǎng)游的時(shí)候想到過(guò)媽媽對我那期望的眼神了嗎?每次我在課堂與同學(xué)談笑風(fēng)生的時(shí)候有想過(guò)媽媽對我的期望了嗎？這一切的一切呈現在我的腦海當中，像一只只拳擊手，有力的錘擊著(zhù)我的心!腦海中，彭成老師一句一句話(huà)語(yǔ)縈繞在我的耳邊，像一條條帶刺的藤鞭，無(wú)情的抽打著(zhù)我的靈魂。我懂了，我錯了，我要悔改！我要在媽媽的余生之年能再看到她的兒子好好的，我不要再讓媽媽傷心了，不要再讓媽媽總是流露失望的眼神，不要再讓媽媽一個(gè)人流下一滴滴無(wú)助的淚水。對！我一定要讓媽媽看到，我真的悔改了！或許我從小到大沒(méi)有好好的說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)∥覑?ài)你！”在這里我要向媽媽大聲喊出：我愛(ài)你！媽媽你的前半生我未能相隨，但您的后半身我伴隨到底。彭成老師在他年少時(shí)的一個(gè)夜晚，在他的心靈受到重創(chuàng )，受到震撼的那個(gè)夜晚，鄭重的的立下誓言：“我要改變我的人生！”從此，彭成老師拼命奮斗，他從班里的倒數第十名，進(jìn)入班里第一名，全校第二名。我也要奮力拼搏，我也要創(chuàng )造奇跡！
《感恩教育》觀(guān)后感11
今天，我看了于丹老師的專(zhuān)題講座，感觸很深。
于丹老師在講座中主要是強調我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統提倡的行為，一般表現為孝順，孝敬。要對生活充滿(mǎn)感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。
然后談到“仁”.仁就是要學(xué)會(huì )怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿(mǎn)愛(ài)心，和善待人�！度纸�(jīng)》里說(shuō)道：“人之初，性本善。性相近，習相遠�！币馑际钦f(shuō)，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著(zhù)各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習性就會(huì )產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂(lè )，兩個(gè)人分享，快樂(lè )就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己健康，快樂(lè )的成長(cháng)。
最后談到“自立，自強，自信”.樹(shù)立正確的人生觀(guān)會(huì )直接決定人生的軌跡，孩子的成長(cháng)不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗和悟性。不要墨守成規，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì )中，學(xué)會(huì )發(fā)現其中的有效信息。
通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習，學(xué)會(huì )做人才是排在第一位的，如果不會(huì )做人的話(huà)，就算學(xué)習成績(jì)再好，也不是一個(gè)健全的人。
想想自己，有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習，我總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總惹他們生氣，傷心，太不應該了。在這里，我想對爸媽說(shuō)：“我錯了，我以后要聽(tīng)你們的話(huà)，好好孝敬你們，好好報答你們的養育之恩！”
在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習慣，跟同學(xué)們一起快樂(lè )的學(xué)習，樹(shù)立自己的遠大目標，樂(lè )觀(guān)，向上，積極進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。
《感恩教育》觀(guān)后感12
周末我觀(guān)看了于丹老師做的一個(gè)講座，講座的題目是《中小學(xué)生感恩教育》。講座的內容分為了四個(gè)部分，其中給我感受最深的是第一部分：“如何培養孩子的孝心”。這部分的主要內容是教育我們要做個(gè)有孝心的孩子，中間還提到了岳飛、賴(lài)東進(jìn)等幾個(gè)在孝這一方面的楷模人物。
孝順是每個(gè)人必不可少的品質(zhì)，是老祖宗留給我們的最寶貴的品質(zhì)，“百事孝為先”，由此可見(jiàn)孝的重要意義。岳飛是南宋有名的抗金名將，同時(shí)，他也是一個(gè)非常孝順的人，正因為他的心里有著(zhù)對母親的深切的孝順和愛(ài)，才使他具備了對國家的忠孝和大愛(ài)，“精忠報國”這四個(gè)飽含深意的字就是他最敬重的母親刺在他的背上的。賴(lài)東進(jìn)是某公司的董事長(cháng)，他的父母都是盲人，母親還有點(diǎn)癡呆，可是他并沒(méi)有放棄父母，而是跪著(zhù)給父母喂飯，一直持續到現在，他說(shuō)，他要一直這樣去做，直到父母百年之后。
無(wú)論是岳飛還是賴(lài)東進(jìn)，或者其他孝順的人，他們都很好地履行了自己贍養父母的義務(wù)，秉承了中華民族孝敬父母的傳統美德，他們永遠是人們的楷模，將永遠被人們記住，他們的品質(zhì)也將影響更多的人，讓更多的人懂得孝順，身體力行把這項美德傳承下去。
人，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一撇一捺，就像父母與孩子的關(guān)系，孩子們在年幼時(shí)，需要父母的撫養和培育，等父母老了之后又需要孩子的支撐和扶助，如果少了任何一筆，都不能成為一個(gè)完整的“人”。希望我們每個(gè)人都能夠設想一下，如果在你年幼時(shí)父母拋棄了你，你又怎么能夠舒適地活到現在？再想想，如果你在父母年老時(shí)拋棄了他們，他們又怎么能夠老有所依、安享晚年？作為子女的我們，如果不好好贍養老人，可能配得起被稱(chēng)之為“人”？但遺憾的是，雖然這只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，有人卻仍然做出了錯誤的選擇。
孝義，經(jīng)歷了華夏幾千年的傳承，自古至今都作為一座永不退色的豐碑在歷史長(cháng)河中屹立，而其作為一種美德，更是中華兒女永遠不能缺少的品質(zhì)��！
《感恩教育》觀(guān)后感13
周六的上午，迎著(zhù)光輝，接受了太陽(yáng)的洗禮，我收看了導師于丹主講的《中小學(xué)感恩教育》的專(zhuān)題講座。這個(gè)講座加強了我的素質(zhì)教育，培養了我的社會(huì )價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)。
首先講的是培養人的孝心，最讓我感動(dòng)的是田世國，一個(gè)捐腎救母的兒子，是20xx年感動(dòng)中國十大人物之一，他說(shuō)﹕“母親給了我生命，捐腎救母是我應該做的�！边@就是一種責任！而我們的孩子就應該背起這種責任，盡孝道。
儒家創(chuàng )始人孔子講究一個(gè)“仁”字，于丹老師講了人格教育，他是人際關(guān)系的扭動(dòng)，需要靠行動(dòng)上的態(tài)度來(lái)索取。
人的成長(cháng)分為三個(gè)階段﹕分別是學(xué)業(yè)、閱歷、人格。其中閱歷和人格是要靠自己的努力才能夠得到。要有信心，有恒心與有毅力，將來(lái)才會(huì )走向社會(huì )的最高峰。只要自強不息，成功就屬于你。社會(huì )就好比是一鍋沸騰、滾燙的水，它不會(huì )因為可憐你就會(huì )降低它的溫度。所以，我們應該像那把干茶葉一樣，尋找自己的方式，成全社會(huì )。
教育只是人生的起點(diǎn)，而我們的終點(diǎn)，應是自己尋求的方式來(lái)升華自己，創(chuàng )造美好未來(lái)。
看了這個(gè)講座，我樹(shù)立起了正確價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)。讓我知道孝敬父母，尊敬師長(cháng)，懂得感恩。知道了抵抗挫折、自立、自強、自信的重要意義，使我受益匪淺。
《感恩教育》觀(guān)后感14
今天我看了于丹老師關(guān)于中小學(xué)生感恩教育的講座，受到了很大的啟發(fā)。
首先，我們要學(xué)會(huì )孝敬父母。我們不能像那個(gè)小男孩一樣，又是摘果子又是砍樹(shù)枝，還要砍樹(shù)干，最后到老了才明白，回過(guò)頭來(lái)坐在樹(shù)根上，陪著(zhù)老樹(shù)根看太陽(yáng)。尊重、孝敬父母是中華民族的傳統美德，一個(gè)不懂得孝敬父母的人，沒(méi)有人會(huì )相信他在社會(huì )交往中能關(guān)心同學(xué)，體諒他人，更不用說(shuō)對他人對社會(huì )奉獻了。父母不僅賦予了我們生命，更是付出了巨大的心血讓我們在溫馨、健康的環(huán)境中成長(cháng)。但就是在父母的關(guān)愛(ài)下越來(lái)越多的人卻忘記了孝敬父母這一做人的根本，而我們要做一個(gè)體諒父母，為父母緩解壓力，關(guān)心父母身體健康的人，我在生活中就是一個(gè)孝敬父母的人，經(jīng)常幫父母洗碗、倒垃圾、摘菜、搬東西。
看了于丹老師的講座我領(lǐng)悟到了沒(méi)有信心的人與人交往時(shí)會(huì )很膽小，不敢說(shuō)話(huà)，一點(diǎn)陽(yáng)剛之氣也沒(méi)有，這樣的人往往不敢面對困難和挫折，缺乏自立精神。我們要做一個(gè)對自己有信心，勇于面對挫折、打敗困難，做一個(gè)敢怒敢言的人。這樣才不會(huì )讓生命之舟擱淺，才有可能托起生命的巨輪。
看了于丹老師的講座，我感悟到了與社會(huì )上的人溝通，交朋友也是很重要的。你的朋友越多好處就越多，如果有困難和朋友一起開(kāi)解，痛苦就會(huì )減少一半，如果快樂(lè )和朋友一起分享，那快樂(lè )也會(huì )增加一倍。所以我們要善于與人合作、溝通、交朋友。
通過(guò)講座，我想，我要從現在做起，從點(diǎn)滴做起，不斷的完善自己，做一個(gè)孝敬父母、團結同學(xué)、自強自立的好少年。
《感恩教育》觀(guān)后感15
伴隨著(zhù)一陣陣勁爆的音樂(lè )，同學(xué)們一邊拿著(zhù)椅子，一邊摩肩接踵地行走在擁擠的人海之中。大家期待多日的“為了所有的愛(ài)與期待”感恩教育演講終于在學(xué)校大操場(chǎng)拉開(kāi)大幕。
父母是我們人生的第一位老師，也是最好的一位老師。一個(gè)孩子從呱呱墜地的那一刻起，他的生命從此就有了父母那無(wú)盡的愛(ài)與祝福！或許，父母不能夠給予我們榮華富貴的生活，但是，他們能夠給予我們一個(gè)人一生中不可替代的東西——生命。
父母為子女撐起了一片愛(ài)的天空。當你受傷時(shí)、哭泣時(shí)、憂(yōu)郁時(shí)……只要你想，就可以隨時(shí)回到這里，享受著(zhù)父母對你的那份無(wú)盡關(guān)愛(ài)。這，便是他們的幸福了。感恩父母，哪怕是一件雞毛蒜皮的小事，只要能讓他們感到欣慰、開(kāi)心、快樂(lè )，這就已經(jīng)夠了。
而老師就像是一位辛勤勞動(dòng)而又不求回報的園丁，每個(gè)工作日都會(huì )給我們一道道“輸送知識”的水源。這種知識的水源將會(huì )伴隨我們一生；老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)地融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛(ài)，輕輕地，柔柔地，像茉莉一般，散發(fā)著(zhù)沁人心脾的香味......
老師的愛(ài)無(wú)私中透露著(zhù)平凡，但又暗含著(zhù)一些偉大。我們的老師，雖然沒(méi)有華麗的舞臺，也沒(méi)有簇擁的鮮花，但一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，便是他們?yōu)槲覀兎瞰I青春的戰場(chǎng)！他們的幸福，就是讓自己的學(xué)生在長(cháng)大之后對自己的國家做出一點(diǎn)力所能及的事。
感恩老師，給了我一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……
我的父母，我的導師，你是我人生之中的一部分！你們是我人生航船的掌舵手，我們的一切來(lái)之于你們。我在這里深深地要對你們說(shuō)一聲：“謝謝！”和“對不起！”
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