朗讀者第二季觀(guān)后感范文
在觀(guān)看完一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，需要寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好地作記錄了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家收集的朗讀者第二季觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
朗讀者第二季觀(guān)后感1
時(shí)隔一年，《朗讀者》又和大家見(jiàn)面了，不知道這一年大家過(guò)得怎樣，是否別來(lái)無(wú)恙？”董卿的開(kāi)場(chǎng)白親切如初，書(shū)信體的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，仿佛是一個(gè)老友在和自己對話(huà)。
清華大學(xué)副校長(cháng)薛其坤、扎龍濕地第三代守鶴人徐卓、籃壇名將姚明、企業(yè)家宗慶后，五位嘉賓的人生經(jīng)歷和經(jīng)典文字的力量，產(chǎn)生了化合和疊加，帶給了我歡笑、感動(dòng)和思考。坐在董卿對面，許多平凡的生命綻放出了自己的獨特魅力。
物理學(xué)家薛其坤是第一位登臺亮相的嘉賓。他出身山東農村，小時(shí)候上學(xué)時(shí)，課桌是劈開(kāi)的樹(shù)，但他卻有一個(gè)樸素的科學(xué)家夢(mèng)。三年考研，只身赴日本讀博，讀博6年后才接近兒時(shí)那個(gè)朦朧的夢(mèng)……這個(gè)夢(mèng)，許多人在小學(xué)時(shí)代的作文里寫(xiě)過(guò)，但真正讓種子發(fā)芽繼而長(cháng)成參天大樹(shù)的又有幾人？
薛校長(cháng)朗讀了《禮記·大學(xué)》節選，這是《朗讀者》的舞臺上首次出現文言文�！按髮W(xué)之道，在明明德�！弊鳛楫敶袊罡邔W(xué)府之一的清華大學(xué)的校長(cháng)，朗讀《大學(xué)》非常契合。
第二位嘉賓徐卓的名字有些陌生，但那首《一個(gè)真實(shí)的故事》卻是年少時(shí)聽(tīng)過(guò)的。依稀記得這首歌講的是一個(gè)女孩為了保護丹頂鶴而犧牲的故事。記憶中的那個(gè)女孩就是徐卓的姑姑徐秀娟。令我感動(dòng)的是，徐卓放棄了保研的機會(huì )，轉學(xué)到了東北林業(yè)大學(xué)學(xué)習野生動(dòng)物保護，畢業(yè)后回到了扎龍。她覺(jué)得，她和爸爸做著(zhù)同一個(gè)事業(yè)，就好像爸爸還在她身邊一
姚明笑著(zhù)回憶說(shuō)有一年夏天，聽(tīng)到了耳邊傳過(guò)的呼呼風(fēng)聲、球鞋在地板上的摩擦聲、籃球進(jìn)筐時(shí)刷網(wǎng)而過(guò)的聲音，這些美妙的聲音讓他喜歡上了籃球運動(dòng)，我突然覺(jué)得這個(gè)2米多的大男人變得柔軟了。
宗慶后讓我看到了他們那一代人，年輕時(shí)生活窮苦，在生活富裕了之后依然保持創(chuàng )業(yè)之初艱苦樸素作風(fēng)的初心。
他是《朗讀者》舞臺上第一位講一口方言的嘉賓，他和董卿的對話(huà)輕松詼諧。比如，他說(shuō)創(chuàng )作時(shí)，會(huì )在豪華筆記本上打個(gè)草稿，還會(huì )挑個(gè)日子。他比喻自己初初寫(xiě)作時(shí)，是一個(gè)流寇，后來(lái)回到老家，才建立起了自己的文學(xué)革命根據地——秦嶺。
“我的心中流著(zhù)一條河，岸田上有一群人，那是家鄉的河流。我記得，永遠地記得……”
這是《朗讀者》第二季的主題曲《一幅畫(huà)》簡(jiǎn)單樸素的歌詞，很喜歡它緩緩流淌的旋律。伴隨著(zhù)胡德夫渾厚的嗓音，主持人董卿翻動(dòng)書(shū)頁(yè)說(shuō)：文學(xué)創(chuàng )作可能只是一部分人，閱讀可能也只是一部分人，但是初心卻和我們每一個(gè)人都有關(guān)……
朗讀者第二季觀(guān)后感2
《朗讀者》第2季，第二期如約而至。這一期的主題是《想念》。
一看到標題，我首先想起的是泰戈爾的一首詩(shī)《想念》（點(diǎn)擊藍色字直達），寫(xiě)孩子想念母親的，非常真摯動(dòng)人。我讀的這個(gè)版本，好像是擴寫(xiě)過(guò)的，但很精彩，請諸君共享。如果明白這首詩(shī)的真偽來(lái)源的，請在留言中不吝賜教！
由主題導引，我在想，這一期節目中，一定有想念父母的、想念孩子的、想念朋友的、想念親人的、想念老師的還可能有想念理想信念的。這個(gè)主題，極富包容性和拓展性。
今天是512，最應該想念的，毫無(wú)疑問(wèn)，首先應該是汶川。整整10年過(guò)去了，當年新生的孩子們已經(jīng)10歲。相信今天無(wú)數催淚的文章、朗讀，在微信圈里廣為傳播，讓無(wú)數人想起10年前的那個(gè)時(shí)刻，想起那片土地上發(fā)生過(guò)的無(wú)數可歌可泣的英雄事跡和催人淚下的感人故事。
我想起了當年我讀過(guò)的三個(gè)令我非常感動(dòng)的故事�！端徒o天堂的孩子》。
每個(gè)人都是生活在過(guò)去、現在和未來(lái)三個(gè)時(shí)空之中。過(guò)去的時(shí)空，都保存在我們的記憶和想念中。無(wú)論是親歷還是聽(tīng)說(shuō)，都已經(jīng)是我們重合的一部分。那些曾經(jīng)震驚和感動(dòng)的日日夜夜，也許曾被時(shí)間的塵埃掩埋，可是一旦有想念的契機，便會(huì )引爆，再次沖擊我們的情感和靈魂。
在這個(gè)被《朗讀者》命名為“想念”的夜晚，你可曾想到了屬于你的那些人與事？
著(zhù)名導演許鞍華，想到了與她合作過(guò)的大師謝晉，想到了合作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與謝晉的家庭、孩子。
我在許導的敘述中，想到了余秋雨先生寫(xiě)的一篇紀念謝晉的文章，對，就是那篇極度催人淚下的《門(mén)孔》。那些智力受損的孩子們，其實(shí)內心也許更加懂得“想念”的含義。
朗讀者第二季觀(guān)后感3
說(shuō)來(lái)慚愧，我第一次接觸到《朗讀者》這個(gè)節目，并不是在電視熒屏上。
我對于第一季《朗讀者》的印象，始于“聲音”。我有晨跑的習慣，跑步時(shí)喜歡戴著(zhù)耳機聽(tīng)些什么。很偶然，有一天早上我在晨跑時(shí)，在喜馬拉雅上聽(tīng)到了秦玥飛的片段（朗讀《泥濘》）和郭小平校長(cháng)的故事與朗讀的《如果》。作為一名工科生，我之前對這些關(guān)注甚少，那時(shí)方知道這檔節目。后來(lái)，《朗讀者》就成了我晨跑時(shí)的專(zhuān)屬BGM；我也上網(wǎng)搜到了播出時(shí)間，從此推掉了周六晚上朋友們出去玩的邀請“我就不去了，有一個(gè)想看的節目晚上播出�！睕](méi)多久，第一季節目就結束了。過(guò)了一年，盼星星盼月亮，終于在上周末等到了第二季節目開(kāi)播。
第二季第一期在上個(gè)周末如約而至了。第一期節目的主題詞是“初心”。在我看來(lái)，這個(gè)詞的選擇出乎意料，又在情理之中。這個(gè)看似用濫了的詞，節目組沒(méi)有選擇避諱，而是請來(lái)了各位嘉賓，來(lái)詮釋他們的初心。我自身 “大學(xué)生+喜歡籃球”的身份，讓我在第一期的嘉賓中，對薛其坤教授和姚明這兩位嘉賓印象深刻。
和第一季相比，第二季中節目組在細節處明顯更為用心。姚明在訪(fǎng)談中提到自己正是在“奔跑時(shí)空氣流動(dòng)聲和球鞋磨擦地板和進(jìn)球時(shí)刷網(wǎng)而過(guò)的聲音”，這些不全神貫注就不會(huì )察覺(jué)到的細微的聲音中，開(kāi)始愛(ài)上籃球的。這里，節目組用心的配上了相應的背景音，瞬間就帶入了那個(gè)場(chǎng)景之中。薛其坤教授朗讀的內容是《禮記·大學(xué)》節選，也用心的配了相應的翻譯字幕。而且，在訪(fǎng)談中適時(shí)插入的圖片也讓我們更了解當時(shí)的情境。
我想，正是這些細節，顯現出了節目組的“初心”，和把這份初心堅持做下去的'誠意。這個(gè)世界上有思想的人太多了，真誠反而更能打動(dòng)人。真的很感謝節目組，讓我有幸尚在大學(xué)時(shí)期就了解了許多道理，吸收了很多思想；我也真正地被文學(xué)打動(dòng)，產(chǎn)生了對于讀本的興趣——看完節目后，就去圖書(shū)館借來(lái)了《海明威短篇小說(shuō)全集》閱讀。也摘抄了喜歡的讀本片段，比如《真實(shí)的高貴》和《八十抒懷》。
我感到了你們十二萬(wàn)分的誠意，我也想認真的用這篇評價(jià)來(lái)作出回應：真的有人因為這個(gè)節目而感受到了文學(xué)的光，感受到了人不只是靠吃米而活著(zhù)的。你們的堅守和真誠，一定會(huì )換來(lái)更多人的真心。謝謝你們，謝謝剪輯師的精妙剪輯，節目節奏把控；謝謝胡德夫先生的演奏；謝謝嘉賓的故事與朗讀；謝謝主持人拋出的引人深思的問(wèn)題；更要謝謝你們，所堅守的那份初心。
我的朋友問(wèn)我“你為什么這么喜歡這個(gè)節目��？”我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題。很多人都會(huì )想，“朗讀嘛，我普通話(huà)不行，讀不好�！笨墒羌钨e用并不標準的普通話(huà)朗讀怎么有那么大的魅力呢？大抵是因為節目氛圍中有我很喜歡的“人情味”吧。不僅僅是讀書(shū)，朗讀；而是通過(guò)訪(fǎng)談，把人物情感和書(shū)本，和當時(shí)的作者想傳達的思想情感相結合。 “情感”也正是節目的核心所在。這些才讓我意識到，朗讀真真是屬于我們每一個(gè)人的。我想，《朗讀者》節目所追求的也不僅僅是讓觀(guān)眾留下感動(dòng)的淚水，而更多的，是感動(dòng)過(guò)后的思考。節目的播出，就像是在水中投了一顆石子，而觀(guān)眾的感受與思考就是投下石子后泛起的漣漪。比如姚明在節目中提及的“競技體育確實(shí)是殘酷的，但是我們也要感謝對手，正是那些離開(kāi)的人成就了我們�！边@些思考更讓我們對節目印象深刻，而不是像快餐文化一般，簡(jiǎn)單的一過(guò)了之。
謝謝董卿，謝謝節目組，正是你們的初心和不忘初心的堅守，讓我的生命中又多了一道文學(xué)的光。
朗讀者第二季觀(guān)后感4
書(shū)聲瑯瑯，且讀且行。
朗讀者第二季第一集，我看的很匆忙，趕著(zhù)ddl一邊寫(xiě)論文一邊放直播，還用另一個(gè)手機在刷著(zhù)微博話(huà)題跟著(zhù)動(dòng)態(tài)。但看著(zhù)那熟悉的舞臺熟悉的燈光和熟悉的她，我仿佛又回到節目的現場(chǎng)，門(mén)開(kāi)，燈亮，聲響，她款款走出，我自?xún)刃纳钐幈l(fā)出一聲尖叫，世間美好，匯聚一人，不負如來(lái)不負卿。
從第一季到第二季，從初生牛犢到稍涉人世，董老師將朗讀者比喻為自己的孩子，而作為觀(guān)眾的我們更是這個(gè)孩子成長(cháng)的見(jiàn)證人。閱讀是一件很日常的事情，但朗讀不是，現在的人們已經(jīng)少有時(shí)間和精力會(huì )去停下來(lái)認真的將書(shū)本上的文字朗讀出來(lái)，而朗讀者要做的就是喚醒我們讀書(shū)的意識。第一季的問(wèn)世，激發(fā)了多少人回歸書(shū)本的欲望，第二季卷土重來(lái)，文化底蘊更增，涉及書(shū)本更深，面向群體更廣，而這一切的一切都是為了堅守朗讀者節目的初心和目標，堅守董老師的一個(gè)夢(mèng)和一份執著(zhù)。
我不太愛(ài)去宣揚董老師為了這個(gè)節目付出了多少，熬了多少夜，或者說(shuō)長(cháng)了多少白發(fā)，因為這一切都是她的事業(yè)和責任，她在這其中證明著(zhù)自己的價(jià)值和品質(zhì)，她也從中獲得了滿(mǎn)足和快樂(lè )。但是我們依舊不得不說(shuō)，董老師很辛苦，每一位工作人員都很辛苦，做電視的艱難不是我們可以想象的，我們的工作和學(xué)習最終只被部分人檢驗，而電視節目面向的卻是數十萬(wàn)的挑剔的、風(fēng)格迥異、審美不一的觀(guān)眾們，得到大家的認可是一件辛苦的事情。朗讀者第二季開(kāi)播前一天的宣傳海報，董老師的眼角多了的幾條皺紋，眼下的發(fā)烏的眼袋，她曾累到流淚，這些我們應該看見(jiàn)。
第一季正趕上我高三，每周的朗讀者便成為我一周的作文素材，我已經(jīng)不記得我的作文里出現過(guò)多少次許淵沖先生，出現過(guò)多少次胡瑋煒，朗讀者于我，是快速獲取文學(xué)新知的好途徑，是快速了解名人大家的好途徑。
第二季播出此時(shí)，我已經(jīng)來(lái)到大學(xué)，我不再急功近利的為考試而讀書(shū)，我已經(jīng)擁有了慢慢讀書(shū)的時(shí)間和精力，此時(shí)我將朗讀者視作志同道合的好友，我將與他一起品味文字的魅力，這期間我還會(huì )有很多很多志同道合的朋友，我會(huì )認識賈先生，我會(huì )與姚明一起讀海明威，我會(huì )同更多更有趣更有閱歷的人同行，他們在指引著(zhù)我，以朗讀者的身份，以朗讀的方式。
朗讀有力量，魔力魅力生命力。
它讓過(guò)路人駐足，它讓旁觀(guān)者傾耳；它讓古老的文字復活，它讓厚重的書(shū)本起舞；它讓現場(chǎng)的人凝神，它讓熒屏前的你我靜氣。
神秘的力量，讓人心動(dòng)。
朗讀者第二季，初心不改，朗讀依舊。
朗讀者第二季，書(shū)聲瑯瑯，且讀且行。
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