熱血教師觀(guān)后感范文推薦
【篇一：電影《熱血教師》觀(guān)后感】
學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一直喜歡看電影，但是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來(lái)不看老師推薦的名著(zhù)，卻只喜歡看一點(diǎn)營(yíng)養沒(méi)有的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)是美國的，心里也好奇美國人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì )不會(huì )也象國內的一些電影上來(lái)就擺出一付準備教育人的樣子。帶著(zhù)這點(diǎn)好奇的心理，我找到了這部片子。電影一開(kāi)始輕松幽默的基調就吸引了我，看完后還真是有感觸很深。
首先，原來(lái)美國的教育也是注重應試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國教育完全不同。以前總以為美國人的課堂就象克拉克剛當這班老師的樣子，班里可以隨便坐，比較自由，老師也不強調考試成績(jì)。只注重培養能力�？戳穗娪安磐耆忾_(kāi)了我的這一困惑，亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是老師管理不到位的表現。
做為老師學(xué)生的成績(jì)永遠是評價(jià)老師的標準，作為學(xué)生考出好成績(jì)永遠是最重要的任務(wù)。
其次，作為老師有時(shí)候就是需要一點(diǎn)不要臉精神�？死藦募以L(fǎng)就開(kāi)始吃無(wú)數閉門(mén)羹，被學(xué)生無(wú)視，被家長(cháng)指責，校長(cháng)同事不理解，面對這些困難，放我身上我可能會(huì )哭著(zhù)跑開(kāi)了，但他只是用聳聳肩，雙手一攤，用美國人的招牌動(dòng)作化解自己的尷尬。為了讓學(xué)生能坐下來(lái)學(xué)知識，他竟然想出了學(xué)會(huì )一個(gè)語(yǔ)法他喝一瓶牛奶的這種近乎自虐的方式�？此黄科康暮扰Ｄ�，撐的彎不下腰來(lái)的樣子真的很讓人為一個(gè)教育者感到辛酸，但看到學(xué)生學(xué)到知識的他心里一定是快樂(lè )的�；蛘邽榱宋覀兊哪樏嬗袝r(shí)候真的沒(méi)有那么重要。有一天我在上課的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生遲到了，我說(shuō)他們一聲，有個(gè)男生不但不認錯反而跟我頂嘴，我當時(shí)氣壞了，吼了幾聲轉身就走了。如果是以前我可能會(huì )這節課都不去上課了，以此來(lái)懲罰他們的不尊重。但那天我下來(lái)拿了幾張講義回去發(fā)給沒(méi)有的學(xué)生繼續若無(wú)其事的講起課來(lái)，學(xué)生們都很配合。一節課平安無(wú)事，那個(gè)學(xué)生在以后的學(xué)生中比以前強了不少。從克拉克所經(jīng)歷的那些來(lái)看，我們受的這點(diǎn)算什么呢，學(xué)生畢竟只是孩子，原諒別人也是寬恕自己。
再次，方法永遠比困難多�？死擞龅降膶W(xué)生都是一開(kāi)始就被扣上差班帽子的學(xué)生，他們以氣走老師為榮。這樣的學(xué)生管理起來(lái)難度自然要大的多�？吹綄W(xué)生喜歡整老師，他想到自己整自己的喝牛奶教學(xué)法，雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值，但平常我們也不必要非得把自己擺在高高在上的地位，偶爾出點(diǎn)洋相，讓學(xué)生笑話(huà)一下也不是太損傷師道尊嚴的。比如愚人節，假裝被他們整到一次也不過(guò)只是活躍一下氣氛，不會(huì )因此成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識，克拉克相到用說(shuō)唱的方式，把這些知識編成朗朗上口的說(shuō)唱詞，不但記起來(lái)容易，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。這個(gè)對我們來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習的，比如我們歷史課就完全可以編一些順口溜讓學(xué)生來(lái)記憶。不為困難找借口，只為成功找方法。只要我們真心去教，真心為學(xué)生，也能象他一樣化腐朽為神奇。
總之不管是美國還是中國做一名教育者都不容易，關(guān)鍵看是否用心。
【篇二：電影《熱血教師》觀(guān)后感】
電影《熱血教師》主人公克拉克老師本是一位教育業(yè)績(jì)連續四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，毅然在慶功會(huì )上辭去了工作，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他的新生活。但這次，他面對的學(xué)生卻和以往不同，這是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們�？死死蠋焻s懷著(zhù)一顆熱忱的心與獨特的教學(xué)方法，用獨特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未來(lái)，用寬容的心開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再沉淪，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。是克拉克老師讓我相信教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng )造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒(méi)有止境的事業(yè)。
克拉克老師想法設法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起噓之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了430=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。
克拉克老師在管理常規的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)跳繩，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。最后，在克拉克先生的教育下，這群孩子的成績(jì)獲得了全校的第一名，每一位學(xué)生都得到自己的特長(cháng)獎，剛開(kāi)始最叛逆的女學(xué)生兩門(mén)學(xué)科都是全市第一。
從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視2同仁。我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng )新，你就能成為一名好教師。
【篇三：《熱血教師》觀(guān)后感】
《熱血教師》是魏老師推薦的教育類(lèi)電影。電影講述了一個(gè)名叫RonClark的優(yōu)秀男教師通過(guò)自己的愛(ài)心和智慧使紐約一所公立小學(xué)六年級最令人頭疼班的小孩兒改邪歸正考出好成績(jì)的故事。當然，其中還有許多小曲折，小插曲，小細節等等。
Clark老師敢于挑戰自我，雖然他原本帶的班幾乎年年都考該郡的第一，但他還是離開(kāi)舒適圈跳槽了，因為他覺(jué)得紐約的公立小學(xué)或許需要他。他的求職也經(jīng)歷了一系列的曲折，旅館黑人婦女前臺對他求職做教師表示憐憫，一些小學(xué)校長(cháng)拒絕了他盡管他擁有優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)。后來(lái)一個(gè)偶然的機會(huì )，Clark碰到一位老師正憤憤地離開(kāi)他新求職的學(xué)校，主動(dòng)申請接管這個(gè)一連氣走六位班主任的“最差班”。
Clark老師在正式接手這個(gè)班前一一做了家訪(fǎng)。第一堂課，Clark首先制定班規。第一條：我們是一家人。第二條：我們要相互尊重。第三條：午飯時(shí)有序排隊。后來(lái)根據學(xué)生的一系列不良表現隨時(shí)增添了N條班規。
孩子們顯然不買(mǎi)賬，他們在賭Clark什么時(shí)候離開(kāi)，一周，還是兩周？不過(guò)出乎他們意料的是，Clark告訴他們：因為我們是一家人，所以我不會(huì )離開(kāi)你們。
Clark老師還把教室給重新布置了一下，干凈得讓原本邋遢的學(xué)生大吃一驚。忽然想到年南京編考考到的破窗效應。實(shí)際應用有木有！但是情況并非會(huì )按照你想象的美好方向進(jìn)行。學(xué)生們還是把它砸壞了、弄亂了。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生理會(huì )Clark老師布置的特殊作業(yè)——在日記里寫(xiě)下自己的理想。他們理所當然地嘲弄Clark老師的“天真”：我們沒(méi)有理想！唯一喜歡讀書(shū)喜歡Clark老師乖巧聽(tīng)話(huà)的印度女孩兒因為同儕壓力不得不把自己寫(xiě)好的本子藏在了書(shū)桌里。Clark老師心灰意冷，失控地發(fā)脾氣：你們贏(yíng)了，我放棄了。
Clark想最后四處看看紐約這座國際化大都市，曾經(jīng)偶遇的餐廳女招待“埃及艷后”當他的導游。女招待說(shuō)自己的理想是做一名演員，已經(jīng)試鏡了兩年多還在堅持。Clark此時(shí)或許感到了為理想而堅持的正能量，亦或許是愛(ài)情的溫暖鼓勵，反正第二天他依然坐在了教室里。
或許我們以后也會(huì )面臨讓人崩潰讓人失控的場(chǎng)面，但是能徹底放棄嗎？我想理想主義者雖然口上會(huì )說(shuō)“我絕望了我放棄了我輸了”之類(lèi)的話(huà)，但是他們心底依然有不滅的火種，他們不甘，他們勇于進(jìn)行新一輪的嘗試。生命是一團不熄的火焰！活著(zhù)，就意味著(zhù)不停地燃燒！
Clark老師和學(xué)生約定，只要學(xué)生們安靜地聽(tīng)課15秒，他就喝掉一瓶巧克力奶。孩子們?yōu)榱丝蠢蠋熗碌木较�，抑或是因為感到新穎好奇，真的認真在聽(tīng)。Clark老師還和學(xué)生們約定，只要他從學(xué)生那里學(xué)一點(diǎn)東西，比如跳繩、玩牌等等，學(xué)生就要從他那里學(xué)會(huì )一點(diǎn)知識。這些細節體現著(zhù)Clark老師的教學(xué)智慧。這肯定是不能生搬硬套的。就像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。所以，心底裝著(zhù)學(xué)生，不停思考，花心思嘗試打開(kāi)心門(mén)，這才是老師的智慧與魅力。
Clark老師平等地與學(xué)生相待，不停地強調：Weareafamily！我很佩服他。一個(gè)有凝聚力的班級遠比一盤(pán)散沙富于活力！我們學(xué)基礎心理學(xué)都知道集體和群體的區別。就算不了解定義也沒(méi)關(guān)系，畢竟那都是考試時(shí)背的。但我們都做過(guò)十多年的學(xué)生，我們應該清楚一個(gè)班級如果有很強的包容性，讓每個(gè)人有基本信賴(lài)感乃至歸屬感，那他的學(xué)習生活會(huì )很快樂(lè )。他會(huì )想要變得更好，會(huì )更加投入，會(huì )想著(zhù)付出與奉獻，會(huì )對這個(gè)班產(chǎn)生感情。
相反，一個(gè)班的學(xué)生如果互相告狀或詆毀，做了好事卻被諷刺，做了壞事人人漠視，我很難想象身處其中的人會(huì )對這個(gè)班產(chǎn)生深刻的正面的感情。就像《那些年，我們一起追過(guò)的女孩》中沈佳宜和一幫孩子站起來(lái)勇敢地對教官說(shuō)：你不能讓我們隨便懷疑我們的同學(xué)！Weareafamily！家人之間不會(huì )嫉妒懷疑，家人之間不會(huì )造謠中傷，家人之間會(huì )坦誠包容，家人之間會(huì )尊重互助。而現實(shí)中困難的是，每個(gè)人都是一方小小的世界，如何讓四五十個(gè)小家伙認可我們是一家人？對于秉持懷疑態(tài)度的教育觀(guān)望者來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直是天方夜譚，無(wú)異于童話(huà)世界！
而像Clark一樣的老師們正是在這種被懷疑的壓力中堅持自我和努力奮斗的。
當Clark老師的教學(xué)有了一點(diǎn)點(diǎn)的起色，他不幸肺炎感冒被迫在家休息。轉變不是一個(gè)瞬間，它需要時(shí)間。孩子們的測驗結果又恢復到原來(lái)的樣子。他們缺乏信心，因為父母、老師、同學(xué)，甚至他們自己都不相信自己能做好。但是Clark相信，一種類(lèi)似信仰的相信，有時(shí)候它超越了相信某個(gè)具體的人。
有一場(chǎng)戲讓我差點(diǎn)想哭，孩子們考完試后，Clark請孩子們看電影。一個(gè)叛逆學(xué)生被家長(cháng)打得很慘沒(méi)能來(lái)，Clark撐著(zhù)傘在大雨里找他，然后抱著(zhù)他的頭告訴他：Iamhere！電影都是用大雨來(lái)渲染一種憂(yōu)傷低沉的氣氛有木有？Clark求職時(shí)也下了大雨，Clark絕望放棄和女招待同游紐約時(shí)也下了大雨……
結局自然是美好的。盡管統一考試結果還沒(méi)出來(lái)，但是Clark班里已經(jīng)組織慶功會(huì )了，他還請來(lái)了家長(cháng)一起參加。他給幾乎所有的孩子都頒發(fā)了獎杯，因為在他眼里每個(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn)。后來(lái)統考的結果被校長(cháng)當場(chǎng)公布，他們班比優(yōu)等班考得還高！現實(shí)中老師們或許會(huì )說(shuō)，電影電視劇都是編劇們編出來(lái)的。他們很理性，我也這么認為。但是，藝術(shù)作品不正是高于生活的么？或許在生活中那個(gè)班級在幾個(gè)月內不會(huì )進(jìn)步得這么明顯，但肯定是有進(jìn)步的。也不排除一種可能，現實(shí)中就是出現了這樣一個(gè)奇跡！
好的教育應該讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習是一件快樂(lè )的事。好的教育應該能讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，他們自己都沒(méi)有意識到的潛力。私以為教師的專(zhuān)業(yè)性就應該體現在這里，看到學(xué)生的潛力，并用一種恰當的方式培養，讓他們能夠達到自己努力一下就能達到的那個(gè)水平。
《熱血教師》這部電影是根據真實(shí)故事改編的。
我相信這個(gè)世界上存在著(zhù)許許多多默默無(wú)聞卻用心澆注教育事業(yè)的普通人名教師。
【篇四：熱血教師觀(guān)后感】
看完《熱血教師》這部電影，克拉克老師熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)生活的形象深深地扎根在我的心中。他超越了一般老師的耐心，超越了一般老師的熱情，超越了一般老師的智慧，也超越了一般老師的奉獻。所以他無(wú)愧于“全美最佳教師”這個(gè)殊榮，也無(wú)愧于成為當代教師的楷模和典范。我想這些都是《熱血教師》中克拉克老師給觀(guān)眾帶來(lái)的共同感觸。但電影中關(guān)于美國州考的制度卻讓我產(chǎn)生了更多的好奇和思考。
多年來(lái)我國的應試教育一直被聲討，而且在聲討聲中有許多關(guān)于外國基礎教育如何注重素質(zhì)不注重分數的調查報道，所以我們一直以為代表當今世界最發(fā)達國家的美國，其基礎教育應該是很寬松的，不應試的，老師和學(xué)生的日子應該是很舒服的，但在《熱血教師》中，我們也看到克拉克老師到哈林中心小學(xué)應聘時(shí)用“我特別擅長(cháng)提高標準化考試成績(jì)”來(lái)說(shuō)服校長(cháng)讓他留下，而校長(cháng)特納先生也說(shuō)了一句“考試成績(jì)對我來(lái)說(shuō)非常重要！”整個(gè)影片中我們也目睹了克拉克老師為了讓學(xué)生順利通過(guò)每年一次的州統考而日夜在熱血奮戰。
原來(lái)，2002年，美國頒布的《中小學(xué)教育修正法》首次要求各州必須實(shí)行統一考試，并以考試成績(jì)衡量教育質(zhì)量；連續兩年不達標的地方或學(xué)校，必須采取措施提高考試成績(jì)，否則，聯(lián)邦教育部將扣減其聯(lián)邦教育撥款。至2003年，全美50州中只有依何華州沒(méi)有建立全州課程標準，只有內布拉斯加州尚未開(kāi)展全州統考。而在多數州，州考分數與很多人休戚相關(guān)。
在世界許多國家高揚素質(zhì)教育大旗、糾正“應試教育”弊端的形勢下，美國中小學(xué)州級統考能發(fā)展到今天這樣的盛況，有其特定的背景。
自從1957年前蘇聯(lián)人造衛星上天以來(lái)，美國就開(kāi)始懷疑自己的基礎教育質(zhì)量，并采取一些提高質(zhì)量的措施。但在近幾十年來(lái)的多國教育比較中，美國學(xué)生的成績(jì)仍在后面。據調查，大部分美國人雖認為總體教育水平很糟糕，但自己的孩子和本學(xué)區的水平并不差，是別人的孩子和別的學(xué)區太差了。沒(méi)有州級的統一考試，這種片面的認識就不會(huì )改變。加之，總體上美國的基礎教育長(cháng)期以來(lái)過(guò)于松散，客觀(guān)上需要外在的約束。因此有很多教育工作者支持州級統考。
美國“9·11事件”后，全社會(huì )教育危機意識增強，呼吁在經(jīng)濟不景氣的條件下，要保證教育投入不減少，同時(shí)想了解巨大的教育投資的效果怎么樣。許多州的政客為了爭取選民們的支持，在增加教育投資的同時(shí)，也要求學(xué)校提高教育質(zhì)量，并以州級統考來(lái)證明。
由此可見(jiàn)，其實(shí)真的沒(méi)有完美的教育，只有根據社會(huì )實(shí)際不斷調整，努力地使其達到一個(gè)平衡，而不至于過(guò)左或過(guò)右的教育。所以我們不必妄自菲薄，也不要自欺欺人，要腳踏實(shí)地根據時(shí)代發(fā)展的需要去找準正確的教育價(jià)值觀(guān)，不斷改革和調整，使其日臻完善。
雖然教育沒(méi)有完美，但一定有先進(jìn)和落后之分。片面追求分數的教育肯定不是好的教育，完全不要求分數和質(zhì)量的教育也肯定不是好的教育。那怎樣達到分數和素質(zhì)兼顧呢？這當中涵蓋課程設置、教學(xué)目標、考查內容和方向等諸多方面有機結合，但這些不是我們一線(xiàn)老師所能決定的。
所以我們還是把關(guān)注點(diǎn)落在我們一線(xiàn)老師力所能及的事情上。在這個(gè)問(wèn)題上，克拉克老師給了我們很多的啟發(fā)，他也在乎分數，他也想盡一切辦法，通過(guò)“打賭”來(lái)吸引學(xué)生認真聽(tīng)講，通過(guò)課后去給學(xué)生輔導，肺炎期間還通過(guò)錄像來(lái)給學(xué)生上課等方法來(lái)幫學(xué)生順利通過(guò)考試，提高他們的考試成績(jì)。但有一點(diǎn)我們必須要看到的是，克拉克老師從來(lái)不拿分數來(lái)壓迫學(xué)生，從來(lái)不拿分數來(lái)侮辱學(xué)生，也從來(lái)不拿分數來(lái)制造學(xué)生之間的競爭。
他通過(guò)游戲去調動(dòng)學(xué)生對學(xué)習的興趣，用愛(ài)心去感化學(xué)生，用耐心去引導學(xué)生，用理想去激勵學(xué)生。他更看重的是學(xué)生縱向的進(jìn)步，更看重的是樹(shù)立學(xué)生的自信心，更看重的是培養學(xué)生超越分數而對實(shí)現自我理想的追求。他激勵學(xué)生要勇于去追求自己的夢(mèng)想。所以在考試結果還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候，克拉克老師卻在班上舉行了一個(gè)隆重的期末頒獎典禮，而且還邀請了家長(cháng)參加。他所頒的每一個(gè)獎都是為每個(gè)學(xué)生度身定造的，都是結合每個(gè)學(xué)生的興趣和長(cháng)處的，他要讓學(xué)生看到自己的與眾不同，也要讓家長(cháng)看到自己孩子的與眾不同和在孩子身上看到希望，他要讓學(xué)生和家長(cháng)都看到比分數更高的更遠的追求和希望。
現實(shí)工作中，我們很多老師和學(xué)生也在受著(zhù)應試教育的煎熬，我們痛苦，但又無(wú)力改變的這個(gè)現狀。不過(guò)我認為我們可以懷著(zhù)對教育理想的崇高追求，看得更遙遠，做得更超脫。也就是我們的教育要超越對分數的掣肘，要重在培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要更注重引導學(xué)生發(fā)現自我，激勵學(xué)生超越自我和實(shí)現自我，讓學(xué)生懂得如何去追求生活中真正的幸福。只要學(xué)生有了對學(xué)習的興趣，有了對生活的目標，有了對理想的追求，那么分數只是這個(gè)過(guò)程中的副產(chǎn)品而已。讓我們朝著(zhù)這個(gè)理想而努力吧。雖然教育不是教師單方就能實(shí)現的，而且這個(gè)過(guò)程也許非常艱辛的，但我們堅信這才是我們要追求的教育。
【篇五：《熱血教師》觀(guān)后感】
在電腦上輸入《熱血教師》，發(fā)現寫(xiě)影評的人還是很多的，看來(lái)這部電影還是吸引了很多觀(guān)眾的眼球，收視率如此之高，肯定也有他的獨特之處，于是，拿出了筆與本子（為了完成作業(yè)），在看的同時(shí)也寫(xiě)下了一些自己的想法。
關(guān)鍵詞一：平等與鼓勵
當克拉克來(lái)到第一所面試的學(xué)校時(shí)，發(fā)現走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并沒(méi)有像其他老師那樣習以為�；蚴且暥灰�(jiàn)，而是主動(dòng)上前打招呼，還與孩子握手，這讓我見(jiàn)識到了師生之間的平等關(guān)系，這樣的平等在我們中國似乎是很少見(jiàn)到的。當克拉克了解到孩子為何懲罰后（老師說(shuō)：你學(xué)不會(huì )，就和垃圾桶呆在一起吧。），開(kāi)始了自我介紹，并謊稱(chēng)自己健忘，說(shuō)完一大段話(huà)，問(wèn)孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克馬上鼓勵到“現在你就學(xué)到了一個(gè)新知識”，讓這個(gè)孩子對這樣的老師充滿(mǎn)了期待。有了期待才可能有成功的動(dòng)力。
關(guān)鍵詞二：挑戰
作為一名教師，絕大多數都希望自己接手的班級整體水平高一些，這樣既容易上手，也容易教出成績(jì)，自己也可以感到很輕松�？善心敲匆恍┤司拖Ｍ魬痣y題，克拉克就屬于其中的一員。當哈林中心小學(xué)的校長(cháng)介紹學(xué)校的`整體情況時(shí)，克拉克心中的目標就是想給紐約學(xué)區成績(jì)最差的一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)，因為他相信：每個(gè)孩子都是可以改變的。
關(guān)鍵詞三：家訪(fǎng)
要想改變一個(gè)人，首先就要了解這個(gè)人�？死耸敲靼走@個(gè)道理的，所以當他接手這個(gè)班級后，首先做的就是家訪(fǎng)工作。在家訪(fǎng)中，克拉克遇到的一些問(wèn)題可能就是我們所會(huì )遇到的：?jiǎn)斡H家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。在電影的后半部分，我們就可以看到，克拉克針對不同的情況，給這些孩子送去幫助，送去溫暖，讓孩子們感受到老師是真的愛(ài)他們的，行動(dòng)比說(shuō)教更容易讓孩子所接受。
關(guān)鍵詞四：班規
沒(méi)有規矩，不成方圓。在克拉克的眼中，對孩子的教育不但要重視成績(jì)，更重視的是培養他們良好的習慣和教養。因此在第一課中，克拉克就提出了三條“以家為主”的班規：1、我們是一家人。2、我們要互相尊重。3、我們要排隊走出教室進(jìn)餐廳。這三點(diǎn)對于其他的班級可能很容易達到目標，可對于這個(gè)班級卻是難度較高，因此在班規建立后，我們可以看到克拉克很善于抓住班級中的典型人物（影響力較高的）進(jìn)行集體教育，并逐漸增添班規。這一點(diǎn)，對于我們來(lái)說(shuō)還是比較實(shí)用的。
關(guān)鍵詞五：方法
“學(xué)�？糠謹挡拍苌嫦氯�，你能拿出分數就留下，否則就走人�！边@是校長(cháng)對克拉克的忠告。為了孩子們的成績(jì)，他可謂是煞費苦心：為了讓孩子們上課認真聽(tīng)講，他跟孩子打賭，全班認真聽(tīng)講15秒他就喝下一盒巧克力奶；他讓孩子們教他學(xué)雙跳（雖然校長(cháng)說(shuō)不成體統，但他還是快樂(lè )地堅持著(zhù)，直到成功。），如果成功了，那么孩子們要從他那里學(xué)點(diǎn)東西；為了讓孩子們記住枯燥的歷史知識，他把知識編成說(shuō)唱歌曲，吸引了眾人的眼球……在他一點(diǎn)一滴的努力中，孩子們慢慢地改變了，并在州統考中創(chuàng )造了一個(gè)奇跡。
對于這部電影，我還并沒(méi)有細細品味，也許還有更多的關(guān)鍵詞可以套用在克拉克的身上。在觀(guān)看的過(guò)程中，我也翻閱了一些觀(guān)眾的留言，寫(xiě)的最多的就是希望自己的身邊就有這樣的老師，這也是對我們提出了要求呀！
看完這部影片，我對卡拉克是非常欽佩的：欽佩他挑戰難題的勇氣；欽佩他的足智多謀；欽佩他的職業(yè)精神（生病了還每天錄像4小時(shí)，給孩子們上課），欽佩他永遠把孩子放在第一位。也許正因為他是羅恩·克拉克，一個(gè)創(chuàng )造奇跡的傳奇教師，所以才值得這么多人崇拜，值得被克林頓夫婦三次接見(jiàn)。如果細細讀讀《優(yōu)秀是教出來(lái)的》，也許我們的收獲將會(huì )更豐富。
【篇六：熱血教師觀(guān)后感】
20XX年1月13日上午，學(xué)校以校本培訓為依托，全體老師在科研主任付艷紅的組織下，共同觀(guān)看了這部由區科研室推薦的美國教育大片《熱血教師》。并利用假期又上網(wǎng)重新看了一遍�？赐赀@部電影，我的感觸特別多，久久不能平靜。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重�！蔽蚁胍晃粌�(yōu)秀、稱(chēng)職的教師，除了有豐富的知識外，還必須具有信心、愛(ài)心、誠心和對理想的堅持，這樣才有可能得到學(xué)生的信任、支持。
劇中主人公克拉克老師，他是一個(gè)平凡的老師。所以，他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài)；他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，也是基于對學(xué)生的愛(ài)；他堅信，只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生，所以他堅定自己的目標。在教育學(xué)生的過(guò)程中，克拉克老師善于使用自己的幽默風(fēng)趣，善于捕捉教育時(shí)機，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，他用敏銳的目光洞察學(xué)生的內心世界。他年輕充滿(mǎn)熱情富有創(chuàng )造力，他運用獨特的教育教學(xué)規則和創(chuàng )新式的教學(xué)方法教育著(zhù)每個(gè)調皮的學(xué)生。
這部描寫(xiě)了這么一個(gè)有熱情、有耐心的老師的故事，對于從事教育工作的我很有啟發(fā)和教育意義�，F結合我的教育實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)，全身心投入教育事業(yè)。
看完這部電影，感悟最深的是：克拉克老師為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，追逐人生中最渴望的東西。他毅然放棄了原有的教育業(yè)績(jì)，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他全新的教師生涯�？墒堑缆穮s是那么的艱辛，并不像他所想象的那樣。但他始終堅持著(zhù)，最后獲得了成功。我深知教師這份工作來(lái)之不易，我也深知教師這個(gè)職業(yè)的重要性。教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng )造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒(méi)有止境的事業(yè)。如果我們能像克拉克老師那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，那我們就會(huì )充實(shí)、幸福每一天。正如克拉克老師所說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。其實(shí)在制造驚喜的同時(shí)，我們老師也收獲得了快樂(lè )。我一定會(huì )熱愛(ài)我的工作，熱愛(ài)我的學(xué)生，真正做一名熱血教師！
二、只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生
克拉克老師新任學(xué)校的學(xué)生都是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫已經(jīng)成性的“野孩子”，他們在教室里賭博、打架、跳舞、化妝，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視這位新來(lái)的男教師的存在，面對這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心、愛(ài)心和信心將自己制定的班規一條一條地滲透給學(xué)生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨特的教學(xué)方式：說(shuō)唱Rap記歷史來(lái)感染學(xué)生，并使他們對枯燥無(wú)味、難以掌握的歷史知識產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。他用愛(ài)心與善良來(lái)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給他們自信。在克拉克發(fā)現很多孩子的家庭或多或少存在家庭暴力和父母對孩子放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立自信。在不斷的學(xué)習交流中，克拉克老師也深刻體會(huì )到孩子們的改變和進(jìn)步。
三、努力工作，做一名嚴中有愛(ài)的熱情教師
教師的工作不僅僅是交給學(xué)生必要的文化知識，更重要的是培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)。觀(guān)看完《熱血教師》這部電影后，我深知克拉克老師在抓常規時(shí)，非常嚴格。當然，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛(ài)心和耐心。他深深地知道，自己抓學(xué)生這些行為習慣的原因是為了使他們能成為有用的人，自食其力的人。所以，他始終沒(méi)有一句對學(xué)生侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性的話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予了回報。作為一名初中的英語(yǔ)老師，盡管我不是一名班主任。但我在日常的教學(xué)中，也要注意加強與學(xué)生的溝通，做好學(xué)生的思想工作，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友，爭取做一名嚴中有愛(ài)的熱情教師。
然而，每個(gè)人從生下來(lái)，就注定有自己個(gè)性的一面。在生活中，每個(gè)人也都有自己擅長(cháng)和不擅長(cháng)的方面。但是，從克拉克老師身上，我看到了遇事不要輕言放棄，你要相信你并不比任何人差。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，可積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一金鑰匙。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能離成功越來(lái)越近。記得有這么一句歌詞寫(xiě)道：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，誰(shuí)又能隨隨便便成功？的確，一分耕耘一分收獲，只有努力付出才有回報，只有不懈追求和堅定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。
因此，在今后的教育教學(xué)當中，我將更加勤奮地工作，從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)。因材施教，激發(fā)身邊孩子的學(xué)習興趣，使孩子們的特長(cháng)都得到充分的發(fā)揮，并探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法。我想，只要我以一種積極的心態(tài)去努力工作，一定會(huì )像克拉克老師那樣，從容的面對每一個(gè)學(xué)生。在繁重的工作中，獲得身心的愉悅，做一名真正的熱血教師！
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