圣賢教育改變命運觀(guān)后感（精選）1000字
《圣賢教育改變命運》這是一部醒世覺(jué)民的影篇。影篇中介紹了日本江本勝媵博士水結晶試驗得出：人們美好意志下的水結晶極其美好，嫉妒憎恨等惡性意志下的水結晶非常丑陋�？梢�(jiàn)人的語(yǔ)言行為想法，通通都是能量，符合天理是善，違背天理是惡。下面由yjbys就由小編為大家整理的圣賢教育改變命運觀(guān)后感1000字，歡迎大家閱讀!
【圣賢教育改變命運觀(guān)后感1000字一】
假期有幸看了《圣賢教育改變命運》系列視頻，《圣賢教育改變命運》內的道德倫理深深觸動(dòng)了我，它是一部教我們做人做事的片子，是一部讓人們反省自己錯誤的片子，是一部讓千千萬(wàn)萬(wàn)人看了不禁流下淚水的片子。
通過(guò)對圣賢教育視頻的學(xué)習，也加深了我對弟子規的理解，從而更好的應用到我們的生活中。這次學(xué)習中我最感受深的一句話(huà)就是“學(xué)習弟子規，做好中國人;落實(shí)弟子規，做好中國人”。“弟子”在家指孩子，在學(xué)校指學(xué)生，在公司指員工，在社會(huì )中指公民;“規”指的就是規范�！兜茏右帯纷鰹楣攀ハ荣t就是要規范我們的生活，所以我們不僅是要去學(xué)習《弟子規》，更重要的是把《弟子規》去落實(shí)到我們的生活中去。
《傳統文化論壇》里的每一個(gè)故事都深刻感人，從婆媳到夫妻到父子、母子都被圣賢教育感化了�！兜茏右帯分锌倲⒅v到：弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。講的是弟子規是圣人的教誨，首先要孝敬父母、友愛(ài)兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用，博愛(ài)大眾，親近有仁德的人，有多余的時(shí)間和精力多學(xué)習有益的學(xué)問(wèn)�？倲⒅邪盐覀兩钪械膫惓５赖露几爬ㄔ趦龋何鍌�、五常、四維、八德。
圣賢教育中很多的例子都是在給我們講述這些道理。故事里的《九零后壞女孩》的牛文榮說(shuō)過(guò)你說(shuō)《弟子規》不好，但它讓我們的爸爸媽媽不離婚、不吵架，并讓我的爸爸改掉了不好的習慣，讓我從一個(gè)壞女孩成為了一個(gè)幫助人的義工。這些故事同時(shí)也是在給我們敲警鐘，如果我們今天了解了傳統文化而不去改正自己的錯誤，糾正自己教育孩子的方式，我們將逃不過(guò)自然規律給我們懲罰。這些老師在了解傳統文化后，他們去懺悔去呼吁大家不要像他們一樣。
通過(guò)傳統文化的熏陶一個(gè)十惡不赦的人會(huì )變成了一個(gè)幫助社會(huì )的人，是什么讓這些人改變呢?是圣賢教育，是圣賢教育改變了他們。是圣賢教育讓我們知道“人之初，性本善”，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不好的老師�？赐暌曨l我也不斷地反思：當我們覺(jué)得自己沒(méi)有做過(guò)危害社會(huì )的事就覺(jué)得自己沒(méi)有錯，自己是個(gè)好人，試問(wèn)一下自己孝順好父母了嗎?是一味的給錢(qián)給他們，還是真正用心去關(guān)心他們、體諒他們、尊敬他們呢?你對社會(huì )沒(méi)有危害那你對社會(huì )做了什么貢獻?我們對孩子的教育是不是教育他去為社會(huì )做貢獻還是讓他們以后更有錢(qián)更有社會(huì )地位呢?我們該反省了，反省我們到底做了什么，也許你覺(jué)得做了一件你覺(jué)得沒(méi)什么的事，你也許就是在危害社會(huì )了。
現在很多家長(cháng)也常常忽視自己的教育，把孩子往保姆、老師那一丟，自己去賺錢(qián)，到孩子長(cháng)大了把錢(qián)留給他們，使得孩子從小有了依賴(lài)心、自私心、自利心，走入社會(huì )完全不能獨立又不招人喜歡的人，這不是真的愛(ài)孩子，這是害孩子，我們應該把最好的留給孩子，不是錢(qián)，是“德”，“德”是一個(gè)人的根，沒(méi)有根，他們不能很好的生存下去。
像這些在圣賢教育里除了上面老師講到的還有很多老師通過(guò)她們的親身經(jīng)歷都應征了�？梢�(jiàn)教育對于我們的生活來(lái)說(shuō)息息相關(guān)，就如陳大惠老師講的：好人是教出來(lái)的，壞人也是教出來(lái)的。關(guān)鍵在于我們不能只教書(shū)本知識，還要讓他們學(xué)習道德教育，從而落實(shí)到生活中去。
【圣賢教育改變命運觀(guān)后感1000字二】
每次看完中華傳統文化大型紀錄篇《圣賢教育改變命運》，就像靈魂深處被照過(guò)鏡子一般，善與惡、美與丑、愛(ài)與恨頓時(shí)無(wú)限明朗，使我的心靈深受啟迪、凈化和震撼。
《圣賢教育改變命運》用一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事教育人們要存好心、說(shuō)好話(huà)、行好事，用一個(gè)個(gè)實(shí)例證明了它的力量，它修復了一顆顆扭曲的心靈，并使他們在學(xué)習生活工作上發(fā)生了本質(zhì)的變化，使他們淡泊明智、淡定從容，心懷感恩，心生幸福。一個(gè)人好了會(huì )影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭受益了會(huì )影響一個(gè)社區團體，乃至整個(gè)社會(huì )!
這是一部現代女性必看的影篇。例如谷愛(ài)琳老師的《我是怎樣做億萬(wàn)富翁的太太》中講述了她學(xué)習中華傳統文化后是如何夫唱婦隨、相夫教子、侍奉公婆、積累財富，她和她的家人人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)都發(fā)生了轉變。影篇中有一個(gè)片段，讓我記憶猶新：谷老師談到，她愛(ài)人下班一回家躺在床上休息，她幫忙寬衣解帶，端茶倒水，包攬所有的家務(wù)，吃飯時(shí)還要送到愛(ài)人的跟前請其用餐......這種種讓在場(chǎng)的男觀(guān)眾看了拍手叫好，讓在場(chǎng)的女觀(guān)眾自嘆弗如�？梢�(jiàn)當今社會(huì )，大多女人需要男人的噓寒問(wèn)暖，憐香惜玉，很少有人能做到像谷老師這樣的體貼入微。就像谷老師參加的女企業(yè)家培訓班里的同學(xué)，個(gè)個(gè)如花似玉、學(xué)富五車(chē)、能說(shuō)會(huì )道，但她們也總是怨聲載道，怨她們的男人不管家務(wù)、不管孩子、不聽(tīng)她們的話(huà)，三十六個(gè)人中就有三十個(gè)是離婚的，成功的她們卻缺乏幸福的感覺(jué)。谷老師的經(jīng)歷告訴我們：女人似水，水德柔順，順從是一個(gè)女人的美德。作為女人不要自視聰明才高，蔑視傳統文化，盲目崇尚西方現代文化，而要相夫教子，柔順生福，助夫成德，教子成賢，家庭才會(huì )興旺與美滿(mǎn)!
這是一部彌足珍貴的影篇。如影篇中牛文榮《90后的壞女孩》，講到牛文榮如何從一個(gè)打架罵人、逃學(xué)、沉迷上網(wǎng)、好吃懶做、自殘以及對父母心存怨恨攻擊這樣一個(gè)人們避之唯恐不及的壞女孩子，自從學(xué)了中華傳統文化后變成一個(gè)懂得尊重，心懷感恩、愿意無(wú)私奉獻的義工。她的.變化使一個(gè)瀕臨破碎的家庭重歸于好，和睦相處�！兜茏右帯芬步逃藗�"斗鬧場(chǎng)，絕勿近，邪僻事，絕勿問(wèn)。"就像影篇中牛文榮的爸爸在她小的時(shí)候經(jīng)常帶她出入歌舞廳等娛樂(lè )場(chǎng)所，使她沉迷于唱歌跳舞，不愛(ài)學(xué)習，貪圖享受。還有牛文榮小時(shí)候，由于父母關(guān)系不和，使她缺乏安全感，于是對父母充滿(mǎn)仇恨報復的心理。學(xué)了傳統文化后尤其是"羊羔跪乳"一課后使牛文榮深受反省，對自己以前的行為深深懺悔。牛文榮的事跡告訴我們："人之初，性本善",人原本都是善良的，只是受社會(huì )萬(wàn)千風(fēng)情的污染，變得貪婪、傲慢、狂妄、嫉恨、沉溺上癮、浮噪等等，環(huán)境是可以影響一個(gè)人的，好孩子是教育出來(lái)的。父是天，母是地，孩子是小樹(shù)苗，天清地寧，風(fēng)調雨順，土地才會(huì )肥沃，小樹(shù)才會(huì )健康成長(cháng)。另外還告訴我們一個(gè)道理：行有不得，反求諸已。就是自己的行為出現了問(wèn)題，不要從別人身上找原因，而要從自己這里找根源。
這是一部醒世覺(jué)民的影篇。影篇中介紹了日本江本勝媵博士水結晶試驗得出：人們美好意志下的水結晶極其美好，嫉妒憎恨等惡性意志下的水結晶非常丑陋�？梢�(jiàn)人的語(yǔ)言行為想法，通通都是能量，符合天理是善，違背天理是惡。我們人體70%是水份，動(dòng)物植物都一樣，所以我們人類(lèi)在肆意屠殺動(dòng)物，亂砍植物，享受戰勝自然的"成果"時(shí)，往往會(huì )受到自然的殘酷懲罰，地震、颶風(fēng)，不斷肆虐著(zhù)我們的生存空間。我們從小接受的教育是人定勝天，但每次地震蕩來(lái)臨，我們都毫無(wú)預測，氣象局無(wú)責，幾萬(wàn)條鮮活的生命是代價(jià)，難道我們就不能引以為鑒，吸取教訓嗎?自然界是我們賴(lài)于生存的空間，一花一草，陽(yáng)光雨露，空氣，山川，水流，都是有能量組成的，都是值得我們珍愛(ài)的。而現在日益惡化的氣候，都是我們不珍重生命的后果。藍天白云，清清河水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，銀裝素裹這些如詩(shī)如畫(huà)的景色都是我們兒時(shí)珍貴的記憶，而我們的子孫卻只能在電視里看到，是多么的可悲可嘆，難道智慧的人們還不能幡然醒悟?
這是一部中華傳統文化的傳世之寶。影片用一個(gè)個(gè)鮮活的例子，如牛文榮的《90后的壞女孩》、胡斌的《我被十三所學(xué)校開(kāi)除》等，說(shuō)明古圣先賢的教育能夠解決家庭、學(xué)校、社會(huì )甚至監獄都不能解決的問(wèn)題。所謂的"不孝有三，無(wú)后為大"，其實(shí)這里的無(wú)后是指沒(méi)有中華文化的傳承人，而并非是指沒(méi)有子女，一群盲目接受西方教育，摒棄中華傳統文化的中國人，還能算真正意義上的華夏子孫嗎?影篇中還播放一則新聞，一個(gè)清華大學(xué)的畢業(yè)生，在行路中被一個(gè)小孩子不小心撞了一下，就把孩子殺死，見(jiàn)小孩子父母張貼的尋人啟示，便敲詐被其殺害小孩的父母。這還是受過(guò)高等教育的人嗎，我看充其量只能算作是披著(zhù)人皮的狼�？梢�(jiàn)知識教育，技能教育，終究不足，人道教育，倫理道德，全然無(wú)知，人不成人，知識何用?我們的古圣先賢已經(jīng)在五千年的傳統文化中留下做人的準則：得道多助，失道寡助;勿于善小而不為，勿于惡小而為之;德不配位，必有災殃;倫常乖舛，立見(jiàn)消亡;重資產(chǎn)，薄父母，不為人子;身有傷，貽親憂(yōu)，德有傷，貽親羞......如果那個(gè)清華學(xué)生從小接受傳統文化，應該也不會(huì )落得如此慘痛的下場(chǎng)，這個(gè)血淋的教訓，是他個(gè)人的失敗，更是社會(huì )教育的失敗。牛文榮、胡斌現象并不是現代社會(huì )的個(gè)例，而是拋棄傳統文化的浮華社會(huì )的縮影，他們是不幸的，年輕的生命走了如此不堪的彎路，但他們又是幸運的，是傳統文化教育改變了他們的命運!
這是一部建設和諧社會(huì )必不可少的公益性影篇。建設和諧社會(huì )是當今社會(huì )精神文明建設的重要組成部分，電視廣播天天播放，網(wǎng)絡(luò )普遍宣傳，但"瘦肉精"、"毒膠囊"、"艷照門(mén)"、"高鐵脫軌"、殘殺幼小兒童、地震、干旱、海嘯等不和諧的案例屢見(jiàn)不鮮，屢禁不止，那是何故?聰明的人們，勤勞勇敢的人們可曾考慮過(guò)?因為當今社會(huì )，普世的價(jià)值觀(guān)是利益，人們都活在自私自利的價(jià)值觀(guān)中，為了得到到物欲而奔忙，為了獲得利益最大化，不惜昧著(zhù)良心，勾心斗角，殘害生命，破壞自然，信奉"人不為已，天誅地滅"，如此以往，人心不和諧了，家庭不和諧了，人與自然不和諧了，社會(huì )能和諧嗎?精神文明建設和諧社會(huì )充其量只是一句空喊的口號!只有古圣先賢的教育：財物輕，怨何生;厚德載物;子孫無(wú)德，留財是禍......才能達到真正的心靈寧靜和寬慰。愿圣賢的智慧走進(jìn)人們的心田，愿道德的光芒灑滿(mǎn)社會(huì )的每個(gè)角落，整個(gè)社會(huì )乃至整個(gè)人類(lèi)就會(huì )一片和平景象。
盡管如此，我們的許多同仁還是無(wú)法接受，認為這是封建迷信，認為這是愚笨無(wú)知，一味地追崇西方科學(xué)，殊不知諾貝爾獲得者都羨慕中國璀燦的華夏文明，視中國傳統文化為救命稻草。有些科學(xué)無(wú)法解決的問(wèn)題，而用我們的傳統文化卻能解決，難道我們還要一味地摒棄精華嗎?誠然，影篇沒(méi)有《甄嬛傳》的勾心斗角，爭權奪利那樣劇情跌宕起伏，讓人欲罷不能;沒(méi)有美國科幻篇《阿凡達》神奇迷離、英勇善戰、以及3D合成的效果讓人回味無(wú)窮，然而《圣賢教育改變命運》諄諄教悔則如一劑良藥，浸入肺腑，藥到病除;又如一汪甘露，浸入我的干涸的心田，清涼解渴，平心靜氣，無(wú)限怡然、滿(mǎn)足和幸福!
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