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2016.9.10尋找最美教師頒獎典禮觀(guān)后感
2016尋找最美教師頒獎典禮開(kāi)始了，頒獎典禮的每一幕都讓我們有很多的感觸，心中一定有很多話(huà)想說(shuō)出來(lái)，那就寫(xiě)觀(guān)后感吧!下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于2016.9.10尋找最美教師頒獎典禮觀(guān)后感，希望能夠幫到您!
2016.9.10尋找最美教師頒獎典禮觀(guān)后感一
觀(guān)看了中央電視臺播送的“尋找最美鄉村教師”大型公益活動(dòng)頒獎典禮，那些老師的先進(jìn)事跡使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮!相比之下，我感到自己實(shí)在是太渺小了!
在海拔四千六百米的高原上的一所小學(xué)教書(shū)的宋玉剛老師，在生活、工作環(huán)境十分艱苦的情況下，苦學(xué)藏語(yǔ)，用自己的工資給學(xué)生買(mǎi)文具，買(mǎi)衣服，點(diǎn)蠟燭上課，批改作業(yè)。把家安在學(xué)校，為不能回家的孩子當起了父母……，從湖北武漢師范大學(xué)畢業(yè)的鄧麗到海拔一千八百米的偏遠山區當了一名小學(xué)英語(yǔ)教師。她給這所山村小學(xué)帶來(lái)了生機和活力。她是孩子們心中的“女神”。貴州省一個(gè)村寨小學(xué)的徐德光老師，用五年的時(shí)間在山上開(kāi)了一條路，使山里的孩子能夠走進(jìn)學(xué)校讀書(shū)。他一個(gè)人，一匹馬頂風(fēng)冒雨走在山路上接送學(xué)生。37年的堅守，20萬(wàn)公里的跋涉，為孩子們獻出了自己一生的心血。2006年，肖山從山西到海南五指山瓊中中學(xué)支教，組建女足，開(kāi)荒種菜，撿廢品給學(xué)生解決生活，學(xué)習費用，拿自己的工資給學(xué)生們補營(yíng)養。使十三名學(xué)生全部進(jìn)入大學(xué)校門(mén)。于貴勤老師從城里學(xué)校到孤山小學(xué)任教22年，把家作為臨時(shí)課堂。多方求援，跑資金，建起了一所新學(xué)校。她為了給學(xué)校省錢(qián)，自己親自當鍋爐工，為學(xué)生燒爐取暖，一干就是十幾年，如今已經(jīng)56歲了。她還撫養了三個(gè)孤兒十四年，使他們都出息成人。 此外，還有劉效忠，馬復興，陳萬(wàn)俠，吳金成，阿力甫復老師等，他們都是工作在鄉村，把自己的青春和生命無(wú)私地奉獻給孩子們，奉獻給黨的教育事業(yè)的最美教師!他們的事跡感人至深，感天動(dòng)地，在他們的身上，集中體現了中國教師，尤其是中國鄉村教師的大愛(ài)無(wú)疆和無(wú)私無(wú)畏的勇氣與決心。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)出一首首閃光的教育詩(shī)篇。
人生的價(jià)值在于把自己的青春和生命放在最有意義的事上，我更加堅信教師之所以神圣，就是因為它的存在維系著(zhù)下一代教育，關(guān)乎著(zhù)民族的未來(lái)。我-----作為一名工作在農村學(xué)校的教師，應該向“最美鄉村教師”學(xué)習。學(xué)習他們不畏艱苦，不怕困難的精神，學(xué)習他們愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子的品德，學(xué)習他們不為名利，樂(lè )觀(guān)向上的情操。為了黨的教育事業(yè)，為了培養出更多更好的優(yōu)秀人才，我愿奉獻出自己的畢生精力和全部心血!我記住了他們，記住了他們陽(yáng)光班的笑臉、動(dòng)人的事跡。歲月常在，文化長(cháng)青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。
2016.9.10尋找最美教師頒獎典禮觀(guān)后感二
看完中央電視臺直播的《尋找最美鄉村教師》頒獎典禮，一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)面，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，讓我深受感動(dòng)，不禁淚流滿(mǎn)面。
最美教師“宋玉剛”去了西藏以后，在高原一待就是15年。當看到他們一家五口在領(lǐng)獎臺上團圓的時(shí)候，當看到孫女不認識奶奶、父母又是第一次在領(lǐng)獎臺上見(jiàn)到兒媳的時(shí)候，我流淚了，是感動(dòng)，也是難過(guò)。
最美教師“鄧麗”不僅把愛(ài)心獻給了孩子，更把城市的文明、智慧和創(chuàng )造力帶給了孩子�？吹胶⒆觽冊陬C獎臺上獻給老師的禮物時(shí)，我很替鄧老師感到欣慰!因為她終于把孩子的創(chuàng )造力和潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)了!
其中讓我最感動(dòng)的是“徐德光”老師。他的身體是瘦弱的，但承受的艱辛與責任卻是沉重的。從學(xué)校到孩子們的家要翻山越嶺，山路泥濘，很不好走，徐老師便把家里豬賣(mài)了，換來(lái)了一匹白龍馬。冬天，大雪紛飛，徐老師怕孩子們凍著(zhù)，在馬背上放上了棉被;夏天，在泥濘的道路上，徐老師緊緊牽著(zhù)馬讓孩子們坐得更穩。一次，在泥濘中徐老師摔斷了兩根筋骨，白龍馬的左眼也瞎了，但這絲毫沒(méi)有改變徐老師對責任的默默堅守。
在感動(dòng)的同時(shí)，自己也增添了許多思索和感悟。
我在想：這是一種什么樣的精神，什么樣的靈魂支撐著(zhù)這些教師在邊遠、寒冷、交通閉塞的高原、山區、農村、牧區堅持幾年、幾十年的教學(xué)啊!我想起張藝謀的電影《一個(gè)也不能少》。國家規定的實(shí)現九年制義務(wù)教育是要求所有適齡兒童都必須接受教育，然而要實(shí)現這個(gè)目標在中國的一些老、少、邊貧困的山區、農村是多么艱巨的任務(wù)啊!這些老師用他們的行動(dòng)告訴我們，他們把改變落后地區的愿望寄托在一個(gè)個(gè)孩子們的身上，他們堅信只要孩子們獲得豐富的知識，就會(huì )打開(kāi)心靈的窗口，就會(huì )有走出大山、走向全中國、走向世界的勇氣和信心。才有可能產(chǎn)生改變家鄉貧困落后面貌的可能。于是他們用對孩子無(wú)限的愛(ài)，對工作的高度責任心去面對、去克服一個(gè)個(gè)相對富裕地區的教師難以想象的困難。如果說(shuō)要提高教師的工資待遇，他們應當獲得更高的待遇。而國家更應該想辦法減輕和解決這些地區的基礎設施上的困難。讓老師把更多的精力投身到教學(xué)中。而解決孩子們的伙食、交通、接送問(wèn)題，應該由國家和當地政府給予更多的政策傾斜和資金支持，從根本山改變這種艱苦的狀況。
感謝中央電視臺多次直接深入到這些邊遠地區拍攝的真實(shí)狀況，我想，這足以讓世人和社會(huì )猛醒了。
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