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2015高考語(yǔ)文備考復習方法
一、復習原則
(一)客觀(guān)分析學(xué)情和教情，一切從實(shí)際出發(fā)。
高三語(yǔ)文復習，每年形式和內容大體相同，但每年學(xué)生都不一樣，不能“一招包打天下”，要認真分析學(xué)情。在確定掌控了學(xué)情的基礎上，靈活把握教情，不能面面俱到，學(xué)生能弄懂的知識點(diǎn)，提示性的帶過(guò)，學(xué)生弄不懂的知識點(diǎn)，要和學(xué)生一起幫助其掌握，千萬(wàn)不能“眉毛胡子一把抓”。認真客觀(guān)的分析學(xué)情，再確定教情，一切從學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)。
(二)嚴格要求學(xué)生，突出學(xué)生學(xué)習的主體地位。
許多學(xué)生從小就養成了對語(yǔ)文學(xué)習的不重視的壞習慣，把語(yǔ)文課當成娛樂(lè )課和睡覺(jué)課，這種不良的習慣一直帶到高三，對高三語(yǔ)文復習造成了思想意識和行為習慣上的障礙。高三語(yǔ)文復習時(shí)，端正學(xué)生語(yǔ)文復習態(tài)度，強化語(yǔ)文復習備考意識，增強語(yǔ)文復習重要性成了我們現在要解決的頭等大事，因此，在復習中，要嚴格要求學(xué)生，不能放任學(xué)生。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，要突出學(xué)生學(xué)習的主體地位，盡量讓學(xué)生去理解和感悟，老師不要過(guò)多去引導學(xué)生去靠近答案，要讓學(xué)生自己思考總結，思考過(guò)程比答案更重要。老師不能越俎代庖，更不能生硬宣讀答案，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，老師積極督促和檢查反饋，這樣，高三語(yǔ)文復習才會(huì )有效，甚至高效。
(三)防止前松后緊，虎頭蛇尾。
一輪復習時(shí)，許多教師總會(huì )依照資料書(shū)上的知識安排按部就班地推進(jìn)。其實(shí)，復習備考要通盤(pán)把握，宏觀(guān)計劃，知識點(diǎn)時(shí)間的分配要按高考分值的多少來(lái)進(jìn)行。比如，三分客觀(guān)題，我們就用時(shí)少一點(diǎn)，千萬(wàn)不要為了三分客觀(guān)題大講特講一月多，甚至時(shí)間更長(cháng)，時(shí)間要合理安排，分值大的用時(shí)間相對也多些，用時(shí)要有針對性，不能均衡用時(shí)。同時(shí)，要謹防一輪復習戰線(xiàn)太長(cháng)，太松懈，導致二輪復習草草收兵，造成前松后緊，虎頭蛇尾。
有些老師把最重要的作文復習一直放到高考前一兩周，高考前學(xué)生的心態(tài)和情緒上都會(huì )有很大波動(dòng)，不能靜下心來(lái)復習，導致許多寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作實(shí)踐都沒(méi)進(jìn)行，學(xué)生只能硬頭皮上考場(chǎng)，作文成績(jì)就可想而知了。結合幾年高三作文復習經(jīng)驗，建議把高考作文的復習放到國慶節以后就進(jìn)行，且計劃用時(shí)間兩月左右。這樣，學(xué)生有充足的時(shí)間和精力去復習好作文。
(四)要注重學(xué)生知識的積累和解題能力的培養。
高考語(yǔ)文這幾年都是以考查學(xué)生的能力為重點(diǎn)，知識的積累為主線(xiàn)。復習重心要落腳在基礎知識的積累和學(xué)生解題能力的訓練上。突出知識的積累記憶，鞏固知識的熟練程度，多讓學(xué)生勤動(dòng)口，多動(dòng)手，好思考，善歸納的良好學(xué)習語(yǔ)文的方法。真正讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識，鍛煉學(xué)生的解題能力。
在知識的積累方面，可以把名言名句的默寫(xiě)背誦，讓學(xué)生成立名言名句檢查小組，制定背誦篇目，限定背誦時(shí)間，設置背誦要求，將高考需要背誦的64篇分散在各個(gè)時(shí)間段中化整為零，積累記憶，小組長(cháng)負責檢查本組同學(xué)的，語(yǔ)文老師只負責檢查小組長(cháng)就可以了，效果很不錯。關(guān)于學(xué)生解題能力的培養，應該精練經(jīng)典的代表性的高考模擬題，讓學(xué)生在訓練中關(guān)注自己的得失和知識的漏洞，可以讓學(xué)生自己在上課前講解一個(gè)類(lèi)型題，在訓練中，多讓學(xué)生自己去感悟和總結糾錯，每一知識點(diǎn)完后，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生自己對本知識點(diǎn)的理解和解此類(lèi)題時(shí)的困惑和問(wèn)題，做一定量的類(lèi)型題，對學(xué)生的解題能力的提升很有幫助的，這一點(diǎn)我們高三語(yǔ)文老師在復習時(shí)要特別注意。
(五)突出重難點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注閱讀和作文教學(xué)。
隨著(zhù)新課標的推進(jìn)，高考語(yǔ)文試題模式已趨于穩定。但在各個(gè)題型中，閱讀和作文始終是語(yǔ)文的重中之重。不能忽視這兩個(gè)知識點(diǎn)的備考復習，閱讀題包括一般論述類(lèi)文章，文學(xué)類(lèi)文本小說(shuō)和使用類(lèi)文本人物傳記(兩選一)我們既要從方法上給與指導，更要從文章本身閱讀感受上給予學(xué)生與幫助。
《高考大綱》對閱讀題的要求是考查學(xué)生篩選文中有用信息的能力，緊緊把握這根主線(xiàn)，不斷地強化學(xué)生對文本的信息的對照篩選能力。閱讀試題要以文本為基礎，以對照為方法，以細心為手段，反復訓練，體會(huì )感悟。高考作文教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
高考語(yǔ)文作文這幾年都是新材料的題目，要重點(diǎn)訓練學(xué)生的審題立意的能力，高考作文評分標準我把它概括為：主題，文采，書(shū)寫(xiě)。主題是文章的靈魂和統帥，在文章中處于核心地位，立意就是立主題，審題就顯得尤為重要了，文采是高考作文的提分和亮點(diǎn)的東西，學(xué)生背誦的名言名句和古詩(shī)詞都可以適時(shí)用運到作文中給學(xué)生的作文增分不少。書(shū)寫(xiě)時(shí)高考作文的印象和臉面的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)不工整是硬傷。在作文的教學(xué)中要積極調動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷讓學(xué)生去體會(huì )和領(lǐng)悟作文的技法和技巧，并不斷地實(shí)踐寫(xiě)作，這樣，高考作文復習才有可能奏效。
二、具體措施
(一)整體規劃，雙線(xiàn)并進(jìn)
1.課本復習與考點(diǎn)專(zhuān)項復習相結合。以考點(diǎn)專(zhuān)項復習為主，課本復習為輔。課本復習主要利用早讀時(shí)間，考點(diǎn)專(zhuān)項復習主要在課堂上完成。
2.考點(diǎn)專(zhuān)項復習與寫(xiě)作訓練相結合。一輪復習中，每?jì)芍馨才乓淮螌?xiě)作訓練。訓練題目以近三年各地高考中反響較好的作文題為主。注重文體訓練，力求達到"三基本"要求(中心基本明確，結構基本完整，語(yǔ)言基本通順)。
3.考點(diǎn)專(zhuān)項復習與名著(zhù)閱讀相結合。在第一輪復習中，每?jì)芍艿闹苣�，利用假日的完整時(shí)段進(jìn)行名著(zhù)閱讀。建議每天閱讀一本非長(cháng)篇著(zhù)作，并識記相關(guān)考點(diǎn)例題。名著(zhù)閱讀也可安排在相應兩周的課余時(shí)段。
4.專(zhuān)項復習與整卷自測相結合。在第一輪復習中，每?jì)芍苤辽侔才乓淮握碜詼y。自測內容為2014年各地高考卷。從實(shí)戰角度出發(fā)，合理安排答題時(shí)間，提升解題速度。以"1分鐘1分題"為基本尺度，盡量在90分鐘內完成試卷非作文部分(分值一般為90分)，留下1小時(shí)以上的充裕時(shí)間完成作文及整卷復查。
(二)歷年考題，用好用足
要牢牢樹(shù)立"資料質(zhì)量決定備考質(zhì)量"的意識。用好用足最近三年(甚至最近五年、十年)各地高考試題，最大限度發(fā)揮它們的功能。高考題本身就是最高質(zhì)量的復習題。
1.高考試題的優(yōu)勢，重在權威。在科學(xué)性、嚴謹性、難易度等方面，其權威性是其他各類(lèi)試題無(wú)法比擬的。
2.高考試題的特點(diǎn)，重在典范。高考試題是《考試大綱》要求的典型范例，具有明確的指導性和重要的示范性，是備考復習的重要標尺。做歷年高考試題，領(lǐng)悟命題意圖，熟稔解題技法，是掌握應答高考試題的秘訣。
3.高考試題的價(jià)值，重在經(jīng)典。高考試題積淀得越多，命題規律的軌跡也就越清晰，前瞻預測也就越精準。
總之，最權威的訓練題，就是高考真題;最有效的訓練題，也是高考真題。
反復做多年來(lái)的經(jīng)典高考題，品味這些題目中的巧妙。
(三)有效復習，重在課堂
注重課堂復習質(zhì)量和效率，向每一個(gè)四十五分鐘要效率、要分數，杜絕無(wú)效復習。
當堂練習、練后即批、批后整理的"短平快"做法對語(yǔ)文復習最為有效。對語(yǔ)文復習課，我們要有這幾個(gè)自我追問(wèn)：是否能在規定時(shí)間內完成指定的練習?練習后有沒(méi)有及時(shí)地對照參考答案自我批閱?發(fā)現存在的問(wèn)題后能不能及時(shí)(當天)地整理錯題，總結得失?如果能做到，那么復習就是有效的;如果做得比較好，那么復習就是高效的。
我們要力爭不浪費每一個(gè)四十五分鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們會(huì )意識到，語(yǔ)文復習課確實(shí)能讓我們的語(yǔ)文成績(jì)有一定程度提高甚至很大提高。
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